RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI-2 JEMBER

MATA PELAJARAN : KOMPETENSI KEJURUAN
KELAS / SEMESTER : XII / GANJIL
MATERI POKOK : KONSEP DAN GAYA EKSTERIOR
ALOKASI WAKTU : 12 JP @ 6 X 45 MENIT

Diperiksa: Disahkan : Disusun :

KPK Kepala SMK Negeri 2 Jember Guru Pengajar

BUDHI HARYANTO,S.Pd Drs. H. FURQON ADI SUCIPTO, MM Devie Mei Linda, S.Pd
Pembina Tk.1
NIP. 19660404 201212 1 002 NIP. 19621110 198703 1 020 NIP. 19800515 200604 2 036

Devie Mei Linda, S.Pd 1

NIP. 19800515 200604 2 036
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Jember
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Mata Pelajaran : Gambar Interior dan Eksterior Bangunan
Gedung
Materi Pokok : Konsep dan gaya eksterior

Alokasi Waktu : 54 x 45 menit

Pertemuan : 1-2

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
KD dari KI 1
1.1 Menghayati kebesaran Tuhan Maha Pencipta yang telah memberikan kemampuan
pada manusia untuk menciptakan teknologi dengan bertindak hati-hati,rendah hati,
tidak berlebihan dan berwawasan lingkungan dalam menggambar dengan perangkat
lunak
1.2 Menghayati sifat-sifat Tuhan Yang Maha Indah dengan selalu berupaya
menghasilkan karya yang terbaik dalam menggambar dengan perangkat lunak
1.3 Menyadari anugerah teknologi sebagai amanah untuk kemaslahatan manusia dengan
menunjukkan perilaku mengutamakan keakuratan dan keberhati-hatian dalam
menggambar dengan perangkat lunak

Devie Mei Linda, S.Pd 2

NIP. 19800515 200604 2 036
 Indikator :
 Menyadari kebesaran Tuhan yang telah memberikan manusia kemampuan berfikir
untuk mencipakan Iptek
 Meningkatkan perasaan rendah hati
 Meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan YME

KD dari KI 2
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
2.2 Menunjukkan perilaku yang patut dan santun serta menghargai kerja individu
maupun kelompok dalam aktivitas sehari-hari
2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan

Indikator :
 Pantang menyerah saat menghadapi kesulitan
 Rasa ingin tahu
 Jujur dalam melaksanakan prosedur keselamatan kerja
 Kritis
 Tenggang rasa dalam berteman selama praktik
 Menyelesaikan tugas tepat pada waktunya
 Tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan guru

KD dari KI 3
3.1 Mengevaluasi kondisi lingkungan dan kebutuhan dalam menentukan konsep dan
gaya eksterior
Indikator:
 Membuat ulasan mengenai kondisi lingkungan dan kebutuhan dalam menentukan
konsep dan gaya eksterior

KD dari KI 4
4.1 Menalar konsep dan gaya eksterior disesuaikan dengan situasi dan kondisi
lingkungan
Indikator:
 Menentukan konsep dan gaya eksterior disesuaikan dengan situasi dan kondisi
lingkungan

C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Memahami pengertian desain eksterior
2. Memahami macam-macam konsep dan gaya eksterior

Devie Mei Linda, S.Pd 3

NIP. 19800515 200604 2 036
 D. Materi Pembelajaran
1. Pengetian desain eksterior
2. Macam-macam konsep dan gaya eksterior

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

a. Pendekatan : Scientific Aproach
b. Metode : Model Pembelajaran Problem Based Learning

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan memimpin berdoa, 20 menit
mengecek kehadiran peserta didik.
2. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan
(pertanyaan mendasar) mengenai macam-macam
eksterior bangunan yang pernah dijumpai/ dilihat
3. Motivasi, Guru memotivasi kepada siswa tentang
pekerjaan yang akan dilakukan ini akan membawa
dampak positif dalam kehidupannya setelah peserta
didik keluar dari sekolah.
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
5. Guru menyampaikan perhatian tentang antisipasi
keselamatan kerja, baik peserta didik maupun
peralatan yang dipakai

Kegiatan inti Mengamati : 5 jam 5

menit
 Mengamati macam-macam contoh desain eksterior
Menanya :

 Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan

mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri
tentang: konsep dan gaya eksterior
Mengeksplorasi :

 Mengumpulkan informasi yang dipertanyakan dan

menentukan sumber (melalui benda konkrit di
lapangan, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan terkait konsep
dan gaya eksterior
Mengasosiasi :

 Mengkatagorikan informasi dan menentukan

hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
Devie Mei Linda, S.Pd 4
NIP. 19800515 200604 2 036
 Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait konsep dan gaya eksterior
Mengkomunikasikan :

 Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang

konsep dan gaya eksterior dalam bentuk lisan,
tulisan, diagram, bagan

Penutup Evaluasi proses dan hasil 20 menit

1. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa dan
membuat rangkuman tentang kegiatan yang telah
dilakukan.
2. Guru menyampaikan untuk mengumpulkan hasil
resume tentang konsep dan gaya eksterior dalam
bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan pada
pertemuan selanjutnya.

Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan memimpin 20
berdoa, mengecek kehadiran peserta didik. menit
2. Guru melakukan review pertemuan sebelumnya
3. Guru mempersilahkan siswa untuk
mempresentasikan hasil konsep dan gaya
eksterior dalam bentuk lisan, tulisan, diagram,
bagan .

Kegiatan inti Menanya : 5 jam 5

menit
 Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang: konsep dan gaya
eksterior

Mengasosiasi :

 Mengkatagorikan informasi dan menentukan

hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait konsep dan gaya
eksterior
Mengkomunikasikan :

Devie Mei Linda, S.Pd 5

NIP. 19800515 200604 2 036
 Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
 Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang
konsep dan gaya eksterior dalam bentuk lisan,
tulisan, diagram, bagan

Penutup Evaluasi proses dan hasil 20

1. Guru melakukan tanya jawab dengan tentang menit
kegiatan yang telah dilakukan.
2. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil
resume dari persentasi setiap kelompok

G. Alat / Bahan / Sumber Pembelajaran

Alat
1. Set PC
2. LCD Proyektor

Bahan
1. Kertas HVS A4
2. Kertas Foto
3. Flashdisc

Sumber Pembelajaran :
1. Buku Pengantar Arsitektur
2. Buku BSE Suparno, Teknik Gambar Bangunan

H. Penilaian :
1. Bobot Penilaian :
Tes subyektif Pengetahuan - bobot 20%
Penyusunan Laporan - bobot 80% (50% Keterampilan + 30 % Sikap)
Materi soal :
Tes Pengetahuan (subyektif ): (skor 20)

Skor
No Uraian pertanyaan
penilaian

1. Apakah pengertian desain eksterior? 5

2. Sebutkan macam-macam gaya desain eksterior! 15

Jumlah skor 20

Devie Mei Linda, S.Pd 6

NIP. 19800515 200604 2 036
 Job Sheet/Materi Praktik: (skor 80)

1. Tugas 1
Melakukan pengamatan di lapangan/ pustaka terkait dengan konsep dan gaya eksterior

2. Tugas 2
Melaporkan hasil pengamatan di lapangan/ pustaka terkait dengan konsep dan gaya
eksterior

KRITERIA PENILAIAN

No Uraian Pekerjaan Skor penilaian Keterangan

1. Media yang digunakan 10

Ketepatan menjabarkan hasil

2. 20
diskusi

3. Kerja sama 50

Jumlah skor 80

Devie Mei Linda, S.Pd 7

NIP. 19800515 200604 2 036
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Gambar Interior dan Eksterior Bangunan Gedung

Materi Pokok : ...................................
Kelas : ...................................
Waktu Pengamatan : ...................................

Tenggang Rasa

Tanggungjawab
Sikap

Sopan Santun
Kedisiplinan
Tangguh
No.

Kritis
Nama
jujur

1 IMRON WAHYUDI
2 IRSYADUL
FURQON
3 KUNTI
ZAKIYYATAL
FIRDAUSIYYAH
4 LUKMANUL HAKIM
5 M. SHOLEHUDIN
6 M. YAHYA
MUHAIMIN BILLAH
7 MARDI DWI
ANGGARA
8 MOCHAMMAD
IKANDA SALEH
9 MOCHAMAD
RUDIANTO
10 MOCHAMMAD
KHAFIDZ
ZAQIATUL ANFAL
11 MOH ZAIMUN
NADHOR
12 MOH RIZALUL
MALIK
13 MOHAMMAD
SAIFUR RAHMAN
14 MUHAMAD AKBAR
WAHYUDI
15 M. ADI SAPUTRA

Devie Mei Linda, S.Pd 8

NIP. 19800515 200604 2 036
 Tenggang Rasa

Tanggungjawab
Sikap

Sopan Santun
Kedisiplinan
Tangguh
No.

Kritis
Nama

jujur
16 MUHAMMAD
ILHAM YAHYA
17 MUHAMMAD
IQBAL FANANI
18 MUHAMMAD
QUFRON
19 MUHAMMAD RIFKI
KHOIRUL UMAM
20 MUHAMMAD
ZEFRI ANGGA
SETIAWAN
21 MUHAMMAD
ZUHAD NAUFAL
22 NOVAL TRISNA
EKO SAPUTRA
23 REXI BANTARAN
AWALUNIDON
24 RISKI IMRON
NURCAHYO
25 ROFI ILHAM
ROMADHON
26 SHOHIBUL
MUHTAR
27 SUTARKO EKO
PRASETYO
28 THOMAS STEVAN
YOGA W
29 WILDA MILANTI
30 YUNAS ADE
PUTRA

Petunjuk Penskoran :
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5.
1 = sangat kurang;
2 = kurang konsisten;
3 = mulai konsisten;
4 = konsisten; dan
Devie Mei Linda, S.Pd 9
NIP. 19800515 200604 2 036
 5 = selalu konsisten.
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 5
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)
Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60%)

Jember, 1 Juli 2014

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Drs. H. Furqon Adi Sucipto, MM Devie Mei Linda, S.Pd

NIP.19621110 198703 1 020 NIP.19800515 200604 2 036

Devie Mei Linda, S.Pd 10

NIP. 19800515 200604 2 036
LAMPIRAN

Lampiran 1. Penilaian Hasil Belajar

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran,
a. Terlibat aktif dalam praktik
pembelajaran
b. Memperhatikan pelajaran
c. Sopan santun.
2. Pengetahuan Tes tulis dan Penyelesaian tugas
a. Menjelaskan kembali laporan hasil individu dan
pengertian eksterior pengamatan kelompok
b. Menyatakan kembali
konsep eksterior bangunan
3. Keterampilan
a. Terampil menentukan Pengamatan Penyelesaian tugas
konsep dan gaya eksterior
disesuaikan dengan situasi
dan kondisi lingkungan

Devie Mei Linda, S.Pd 11

NIP. 19800515 200604 2 036
LAMPIRAN : Materi Pembelajaran :

Eksterior
Desain eksterior bangunan merupakan suatu karya arsitekture yang membuat tampilan
konsep dan gaya dari suatu massa ,budaya serta teknologi masyarakatnya.
Melalui media arsitekture manusia menciptakan bangunan yang digunakan untuk kehidupan
mereka melalui karya arsitekture inilah manusia membuat pilihan untuk mengolah sebuah
bangunan agar tampak lebih indah dan memenuhi fungsi utamanya.
Eksterior bangunan merupakan kulit terluar yang jelas terlihat dari pencapaian ketiga factor
tersebut yaitu : masa,budaya dan teknologi.
Dalam merancang sebuah eksterior ada beberapa elemen utama yang menjadi lingkup
pengolahan sebuah eksterior bangunan yaitu :
1.kolom
2.dinding
3.pintu
4.jendela
5.atap
Dari kelima elemen ini lah tampilan sebuah eksterior bangunan akan terlihat memberikan
karakter tersendiri pada bangunan tersebut.

Berbagai konsep eksterior :

1.eksterior gaya klasik
2.eksterior gaya mediteranian
3.eksterior gaya oriental
4.eksterior gaya modern minimalis
5.eksterior gaya tropis
6.eksterior gaya etnis
Kriteria desain eksterior meliputi :
1.fungsi dan tujuan bangunan
2.kegunaan dan penghematan
3.bentuk dan gaya bangunan
4.citra dan makna

(dikutip dari http://architectdeni.blogspot.com/2013/07/pengertian-eksterior-bangunan.html 14

Juli 2013

Devie Mei Linda, S.Pd 12

NIP. 19800515 200604 2 036