Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang 3.1 Menerapkan logika dan  Menjelaskan pengertian secara  Ruang lingkup
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai algoritma komputer. umum tentang logika logika dan
dengan bidang dan lingkup kerja simulasi dan komunikasi digital pada tingkat  Menjelaskan pengertian algoritma komputer
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, algoritma computer  Struktur dasar
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi  Menjelaskan struktur dasar algoritma
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat algoritma  Syarat-syarat
nasional, regional, dan internasional.  Menjelaskan syarat-syarat dalam dalam algoritma
algoritma  Hal-hal yang
 Menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
diperhatikan dalam membuat  membuat algoritma
algoritma
KI4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan 4.1 Menggunakan fungsi-fungsi  Menjelaskan pengertian fungsi-  Ruang lingkup
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai perintah (command) fungsi perintah (command) fungsi-fungsi
dengan bidang kerja simulasi dan komunikasi digital. Menampilkan kinerja di  Mengidentifikasi daftar-daftar perintah
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan fungsi perintah (command)
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan  Menjelaskan fungsi dari  Daftar-daftar fungsi
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, command prompt perintah dengan
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang tepat
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah  Fungsi command
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, prompt
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang 3.2 Menerapkan metode peta  Menjelaskan pengertian peta  Ruang lingkup peta
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai minda minda minda
dengan bidang dan lingkup kerja simulasi dan komunikasi digital pada tingkat  Menjelaskan tujuan peta minda  Tujuan peta minda
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,  Menjelaskan kegunaan dan  Kegunaan dan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi kepentingan peta minda kepentingan peta
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat minda
nasional, regional, dan internasional.
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
KI4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan 4.2 Membuat peta minda  Menyusun metode peta minda  Metode peta minda
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dalam pembelajaran
dengan bidang kerja simulasi dan komunikasi digital. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang 3.3 Mengevaluasi paragraf  Menjelaskan pengertian paragraf  Ruang lingkup
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai deskriptif, argumentatif, naratif, deskriptif, argumentatif, naratif, paragraf deskriptif,
dengan bidang dan lingkup kerja simulasi dan komunikasi digital pada tingkat dan persuasif dan persuasif argumentatif,
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,  Menjelaskan tujuan paragraf naratif, dan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi deskriptif, argumentatif naratif, persuasif
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat dan persuasif  Tujuan paragraf
nasional, regional, dan internasional. deskriptif,
KI4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan 4.3 Menyusun kembali format  Membuat dokumen pengolah argumentatif,
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dokumen pengolah kata kata naratif dan
dengan bidang kerja simulasi dan komunikasi digital. Menampilkan kinerja di persuasif
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan  Format dokumen
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan pengolah kata
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang 3.4 Menerapkan logika, dan  Mengaplikasikan logika dalam  Logika dan operasi
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai operasi perhitungan data. perhitungan data perhitungan data
dengan bidang dan lingkup kerja simulasi dan komunikasi digital pada tingkat  Menjelaskan pengertian operasi  Pengertian
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, perhitungan data perangkat lunak
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi  Mengaplikasikan operasi pengolah kata
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat perhitungan data  Jenis-jenis
nasional, regional, dan internasional.
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
KI4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan 4.4 Mengoperasikan perangkat  Menjelaskan pengertian perangkat lunak
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai lunak pengolah kata perangkat lunak pengolah kata pengolah kata
dengan bidang kerja simulasi dan komunikasi digital. Menampilkan kinerja di  Menjelaskan jenis-jenis  Program data
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan perangkat lunak pengolah kata dengan perangkat
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan  Menyelesaikan program data lunak pengolah
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dengan perangkat lunak kata
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang pengolah kata
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang 3.5 Menganalisis fitur yang tepat  Mengidentifikasi jenis-jenis fitur  Jenis-jenis fitur
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai untuk pembuatan slide dalam program pembuatan slide dalam program
dengan bidang dan lingkup kerja simulasi dan komunikasi digital pada tingkat  Menjelaskan fungsi fitur dalam pembuatan slide
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, program pembuatan slide  Fungsi fitur dalam
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi program
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat pembuatan slide
nasional, regional, dan internasional.  Slide presentasi
KI4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan 4.5 Membuat slide untuk  Mengaplikasikan fitur dalam
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai presentasi. program pembuatan slide untuk
dengan bidang kerja simulasi dan komunikasi digital. Menampilkan kinerja di presentasi
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang 3.6 Menerapkan teknik presentasi  Menjelaskan macam-macam  Macam-macam
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai yang efektif teknik presentasi teknik presentasi
dengan bidang dan lingkup kerja simulasi dan komunikasi digital pada tingkat  Menjelaskan teknik presentasi  Teknik presentasi
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, yang efektif yang efektif
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi  Presentasi yang
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat efektif
nasional, regional, dan internasional.
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
KI4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan 4.6 Melakukan presentasi yang  Mengaplikasikan teknik
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai efektif. presentasi yang efektif
dengan bidang kerja simulasi dan komunikasi digital. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang 3.7 Menganalisis pembuatan E-  Menjelaskan pengertian E-book  Pengertian E-book
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai book.  Menjelaskan fungsi E-book  Fungsi E-book
dengan bidang dan lingkup kerja simulasi dan komunikasi digital pada tingkat  Menjelaskan tujuan E-book  Tujuan E-book
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,  Menjelaskan jenis format E-book  Jenis format E-
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi book
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat  Perangkat lunak E-
nasional, regional, dan internasional. book Editor
KI4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan 4.7 Membuat E-book dengan  Mengaplikasikan perangkat lunak
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai perangkat lunak E-book Editor E-book Editor
dengan bidang kerja simulasi dan komunikasi digital. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang 3.8 Memahami konsep kewargaan  Menjelaskan pengertian  Pengertian
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai digital kewargaan digital kewargaan digital
dengan bidang dan lingkup kerja simulasi dan komunikasi digital pada tingkat  Menjelaskan komponen  Komponen
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, kewargaan digital kewargaan digital
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi  Pengertian etika
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat dalam kewargaan
nasional, regional, dan internasional.
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
KI4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan 4.8 Merumuskan etika kewargaan  Menjelaskan pengertian etika digital
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai digital. dalam kewargaan digital  Jenis-jenis etika
dengan bidang kerja simulasi dan komunikasi digital. Menampilkan kinerja di  Menjelaskan jenis-jenis etika dalam kewargaan
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan dalam kewargaan digital digital
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan  Mengaplikasikan etika dalam
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, kewargaan digital
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang 3.9 Menerapkan teknik  Menjelaskan pengertian aplikasi  Pengertian aplikasi
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai penelusuran Search Engine. search engine search engine
dengan bidang dan lingkup kerja simulasi dan komunikasi digital pada tingkat  Menyebutkan komponen-  Komponen-
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, komponen search engine komponen search
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi  Menjelaskan jenis-jenis search engine
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat engine  Jenis-jenis search
nasional, regional, dan internasional. engine
KI4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan 4.9 Melakukan penelusuran  Menjelaskan cara kerja aplikasi  Cara kerja aplikasi
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai informasi search engine search engine
dengan bidang kerja simulasi dan komunikasi digital. Menampilkan kinerja di  Menerapkan konsep search  Search engine
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan engine pada aplikasi google google
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan  Mencari berbagai informasi
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dengan aplikasi google
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang 3.10 Menganalisis komunikasi  Menjelaskan pengertian  Pengertian
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai sinkron dan asinkron dalam komunikasi sinkron dan asinkron komunikasi sinkron
dengan bidang dan lingkup kerja simulasi dan komunikasi digital pada tingkat jaringan dalam jaringan dan asinkron dalam
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,  Menjelaskan kelebihan dan jaringan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi kekurangan komunikasi sinkron  Kelebihan dan
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat dan komunikasi asinkron kekurangan
nasional, regional, dan internasional.  Menyebutkan contoh komunikasi komunikasi sinkron
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
sinkron dan komunikasi asinkron dan komunikasi
KI4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan 4.10 Melakukan komunikasi  Mengaplikasikan konsep asinkron
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai sinkron dan asinkron dalam komunikasi sinkron dan  Contoh komunikasi
dengan bidang kerja simulasi dan komunikasi digital. Menampilkan kinerja di jaringan. komunikasi asinkron dalam sinkron dan
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan jaringan komunikasi
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan asinkron
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang 3.11 Menganalisis fitur perangkat  Menjelaskan pengertian  Pengertian
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai lunak pembelajaran pembelajaran kolaboratif pembelajaran
dengan bidang dan lingkup kerja simulasi dan komunikasi digital pada tingkat kolaboratif daring.  Menjelaskan langkah-langkah kolaboratif
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, dalam pembelajaran kolaboratif  Langkah-langkah
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi dalam
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat pembelajaran
nasional, regional, dan internasional. kolaboratif
KI4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan 4.11 Menggunakan fitur untuk  Mengaplikasikan jenis-jenis fitur  Praktek jenis-jenis
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai pembelajaran kolaboratif dalam pembelajaran kolaboratif fitur dalam
dengan bidang kerja simulasi dan komunikasi digital. Menampilkan kinerja di daring. daring (kelas maya) kolaboratif daring
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan (kelas maya)
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang 3.12 Merancang dokumen tahap  Menjelaskan tahap-tahap pra  Tahap-tahap pra
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai pra produksi. produksi produksi
dengan bidang dan lingkup kerja simulasi dan komunikasi digital pada tingkat  Menjelaskan proses kerja pra  Proses kerja pra
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, produksi produksi
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi  Menjelaskan elemen-elemen  Elemen-elemen
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat pertimbangan dalam proses pra pertimbangan pra
nasional, regional, dan internasional. produksi produksi
KI4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan 4.12 Membuat dokumen tahap  Menyusun dokumen-dokumen  Dokumen tahap
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai pra produksi tahap pra produksi pra produksi
dengan bidang kerja simulasi dan komunikasi digital. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang 3.13 Menganalisis produksi  Menjelaskan ruang lingkup  Ruang lingkup
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai video, animasi, dan/atau produksi video, animasi, dan produksi vieo,
dengan bidang dan lingkup kerja simulasi dan komunikasi digital pada tingkat musik. musik digital animasi, dan musik
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,  Menjelaskan jenis-jenis aplikasi digital
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi pembuat materi audio visual  Jenis-jenis aplikasi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat  Menjelaskan kebutuhan pembuat materi
nasional, regional, dan internasional. hardware dalam membuat materi audio visual
audio visual  Kebutuhan
KI4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan 4.13 Memroduksi video dan/atau  Membuat video, animasi dan hardware dalam
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai animasi dan/atau music musik digital membuat materi
dengan bidang kerja simulasi dan komunikasi digital. Menampilkan kinerja di digital audio visual
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang 3.14 Mengevaluasi pasca  Menjelaskan pengertian tahapan  Pengertian tahapan
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai produksi video, animasi, pasca produksi pasca produksi
dengan bidang dan lingkup kerja simulasi dan komunikasi digital pada tingkat dan/atau. musik digital  Menjelaskan kegiatan-kegiatan  Kegiatan-kegiatan
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, pasca produksi pasca produksi
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi  Bentuk laporan
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat hasil pasca
nasional, regional, dan internasional. produksi
KI4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan 4.14 Membuat laporan hasil  Menjelaskan bentuk laporan hasil  Format laporan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai pasca produksi pasca produksi hasil pasca
dengan bidang kerja simulasi dan komunikasi digital. Menampilkan kinerja di  Menjelaskan format laporan hasil produksi
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan pasca produksi
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kotaagung, ...... Juli 2019

Mengetahui :
Kepala SMK Muhammadiyah Kotaagung Guru Mata Pelajaran,

SAIPI SAMBA, S.Kom BEJO HANDOYO, S.Kom

NBM. 1068806 NBM. 1234168