SILABUS PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU-ILMU ALAM

MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA

Satuan Pendidikan : SMAS PERSADA KHATUALISTIWA SINTANG

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XI
Semester : Dua (2)
Kompetensi Inti

KI 1: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

1
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
Sel sebagai unit terkecil kehidupan, dan bioproses pada sel
1.1. Mengagumi keteraturan Sel Mengamati Tugas 1 x 50  Buku Siswa
dan kompleksitas ciptaan  Pengertian tentang sel  Biologi
 Membaca literatur tentang  Membuat ringkasan (menit)
Tuhan tentang struktur  Komponen kimiawi Observasi Campbell
Pengertian sel,komponen
dan fungsi sel, jaringan, penyusun sel.  Kerja ilmiah dan  Gambar sel
kimiawi penyusun sel,
organ penyusun sistem  Perbedaan sel hewan keselamatan kerja tumbuhan
perbedaan sel hewan dan
dan bioproses yang dan sel tumbuhan Portofolio dan sel
sel tumbuhan,dn struktur
terjadi pada mahluk  Strktur Bagian-bagian hewan hasil
bagian organel sel sebagai
hidup. Tes  Internet
organel sel tugas kelompok dan
1.2. Menyadari dan Konsep mengenai  Buku
membahasnya secara
mengagumi pola pikir sel,komponen kimia
berpasangan
ilmiah dalam penyusun sel,fungsi
 Mengamati alat peraga
kemampuan mengamati bagian-bagian sel,dan
yang berkaitan dengan
bioproses. perbedaan sel
materi tentang sel yaitu
1.3. Peka dan peduli terhadap
perbedaan sel hewan dan
permasalahan lingkungan
sel tumbuhan
hidup, menjaga dan
Menanya
menyayangi lingkungan
 Mengapa sel disebut
sebagai manisfestasi
sebagai unit struktural dan
pengamalan ajaran
fungsional terkecil dari
agama yang dianutnya.
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, mahluk hidup?
 Apa ada perbedaan antara
tekun, jujur terhadap data
sel-sel penyusun makhluk
dan fakta, disiplin,
hidup?
tanggung jawab, dan

2
 peduli dalam observasi
dan eksperimen, berani Pengumpulan Data
dan santun dalam (Eksperimen /Eksplorasi)
mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi,  Mengkaji literatur
peduli lingkungan, tentang konsep pengertian
gotong royong, sel, komponen kimiawi
bekerjasama, cinta penyusun sel, perbedaan
damai, berpendapat sel hewan dan sel
secara ilmiah dan kritis, tumbuhan,dn struktur
responsif dan proaktif bagian organel sel
dalam dalam setiap  Melakukan pengamatan
tindakan dan dalam mengenai konsep
melakukan pengamatan pengertian sel, komponen
dan percobaan di dalam kimiawi penyusun sel,
kelas/laboratorium perbedaan sel hewan dan
maupun di luar sel tumbuhan,dn struktur
kelas/laboratorium. bagian organel sel dengan
2.2. Peduli terhadap cara membaca dan
keselamatan diri dan mendiskusikan dengan
lingkungan dengan berpasangan
menerapkan prinsip Mengasosiasikan
keselamatan kerja saat  Mendiskusikan secara
melakukan kegiatan berpasangan untuk
pengamatan dan meringkas wacana
percobaan di mengenai konsep
laboratorium dan di pengertian sel, komponen
lingkungan sekitar. kimiawi penyusun sel,

3
 perbedaan sel hewan dan
sel tumbuhan,dn struktur
bagian organel sel
Mengkomunikasikan
 Membuat dan menyusun
ringkasan mengenai
konsep pengertian sel,
komponen kimiawi
penyusun sel, perbedaan
sel hewan dan sel
tumbuhan,dn struktur
bagian organel sel

4
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMAS PERSADA KHATUALISTIWA SINTANG
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/II
Materi Pembelajaran : Sel
Alokasi Waktu : 1 x 50 (50 menit)

A. Kompetensi Inti

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikapa sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dedengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah yang ada.

B. Kompetensi Dasar

5
 1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan dengan Menjelaskan komponen kimiawi penyusun sel, struktur, fungsi, dan
proses yang berlangsung dalam sels ebagai unit terkecil kehidupan
2. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen,
berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan
percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
3. Menganalisis berbagai bioproses dalam sel yang meliputi mekanisme transpor membran, reproduksi, dan sistesis protein
4. Menyajikan hasil pengamatan mikroskopik struktur sel hewan dan sel tumbuhan sebagai unit terkecil kehidupan

C. Indikator
1. Mendeskripsikan pengertian sel dan komponen kimiawi penyusun sel.
2. Menjelaskan struktur dan fungsi sel.
3. Mengetahui perbedaan struktur sel hewan dan sel tumbuhan.
4. Mengetahui bagian organel sel

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mendeskripsikan pengertian sel dan komponen kimiawi penyusun sel setelah mendengarkan penjelasan dari guru
2. Siswa mampu menjelaskan struktur dan fungsi sel setelah mendengarkan penjelasan dari guru
3. Siswa mampu mengetahui struktur sel hewan dan sel tumbuhan setelah mendengarkan penjelasan dari guru
4. Siswa mampu mengetahui organel sel setelah mendengarkan penjelasan dari guru

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian tentang sel
2. Komponen kimiawi penyusun sel
3. Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan
4. Struktur bagian-bagian organel sel

6
 F. Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Diskusi Kelompok, Tanya Jawab, mengamati
Model pembelajaran : Cooperative Script
G. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media :
Gambar,Media cetak,power point,Alat Peraga sel hewan dan sel tumbuhan
2. Alat dan bahan
Alat Tulis ,Buku paket SMA Biologi Kelas XI
3. Sumber
LKS, Buku Biologi untuk SMA/MA kelas XI

H. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Pertemuanpertama 1 X 40 Menit
Alokasi
Kegiatan Tahapan SCPRIT Kegiatan
Waktu
Guru Peserta didik
Kegiatan Fase 1  Guru Memberikan salam  Siswa Menjawab salam dan 1 x 40
Awal  Guru Mengecek absensi,kerapian,dan
Menyampaikan salam memperhatikan guru menit
pembuka,tujuan,apresiasi,dan kebersihan  Siswa Berdiri merapikan baju dan
 Guru meminta siswa Berdoa sebelum
memotivasi siswa membersikan daerah sekitar

7
 memulai pembelajaran
 Guru Memberikan apersepsi kepada
siswa
 Guru Menunjukan gambar tentang sel
 Guru Menggali pengetahuan awal
peserta didik tentang sel sebagai unit
 Salah satu siswa memimpin doa
 Siswa Mengamati gamabar sel
 Siswa Menjelaskan tentang sel sebagai
unit terkecil kehidupan
 Salah satu siswa menjawab pertanyaan
 Guru Memahami tujuan pembelajaran

terkecil kehidupan
 Guru mengajukan pertanyaan kepada
siswa”Apa yang kamu ketahui tentang
sel”?
 Guru Menyampaikan tujuan
pembelajaran dan indikator

Fase 2 Mengamati
 Siswa Mendengarkan dan Memahami
Menyajikan informasi  Guru Memberikan dan Menjelaskan
penjelasan mengenai pengertian
materi mengenai pengertian
sel,komponen penyusun sel, struktur,
sel,komponen kimiawi penyusun sel,
fungsi, dan organel bagian sel
struktur, fungsi,dan organel bagian sel
 Siswa memdengar dan mengamti dengan
 Guru memperlihatkan alat peraga sel
melihat alat peraga sel hewan dan sel
hewan dan sel tumbuhan dengan
tumbuhan yang diperagakan oleh guru
menjelaskan bagian-bagian beserta
fungsinya

Menanya
 Siswa Menjawab pertanyaan yang telah
 Guru,Memotivasi peserta didik dengan

8
 mengajukan pertanyaan” Mengapa sel diajukan
 Siswa Mengajukan beberapa pertanyaan
disebut sebagai unit structural dan
terkait materi sel
fungsional terkecil dari mahluk hidup?
 Guru Mengembangkan rasa ingin tahu
peserta didik melalui pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan.

Fase 3 Mengumpulkan Data

 Guru mengelompokkan Siswa dibagi
Mengorganisasikan siswa
secara berpasangan
kedalam kelompok
 Guru Membagikan wacana/materi
kepada tiap siswa untuk dibaca dan
membuat ringkasan.
 Siswa Mencari teman pasangan untuk
membuat kelompok
 Siswa Mengerjakan wacana/materi tiap
siswa untuk dibaca dan membuat
ringkasan

Fase 4 Mengasosiasikan
Membimbing kelompok  Guru Membimbing siswa untuk
mengamati dan memperhatikan langkah
kerja yang ada di wacana/materi yang
 Siswa Membaca langkah kerja yang ada
di wacana/materi yang telah dibagikan
 Siswa Mencari sumber-sumber

9
 telah dibagikan menggunakan buku (referensi) yang
 Guru Membimbing siswa untuk relevan
menggali dan mengumpulkan informasi  Siswa Membaca dan meringkas materi
tentang materi sel tentang sel
 Guru Membimbing siswa untuk  Siswa menentukan siapa yang jadi
membaca dan meringkas materi tentang pendengar dan pembicara
sel
 Guru Membimbing siswa untuk bertukar
peran sebagai pembicara dan pendengar
dalam menjelaskan secara singkat materi
tentang sel dan meringkas materi tentang
sel
Fase 5 Mengkomunikasikan
 Siswa Mempresentasikan hasil kegiatan
Publikasi,pemberian quiz,dan  Guru Meminta setiap kelompok
diskusinya.
repleksi mempresentasikan hasil diskusi
 Siswa rebutan menjawab pertanyaan
kelompoknya
yang diajukan guru
 Guru memberikan beberapa pertanyaan
 Siswa Memperhatikan dan memahami
kepada semua siswa
penjelasan guru
 Guru Menginformasikan hasil presentasi
siswa, menguatkan konsep yang
disajikan, serta mengoreksi jika ada
konsep yang kurang tepat

Penutup Fase 6  Guru Mengevluasi pembelajaran  Siswa mendengarkan evalusai

10
 Evaluasi,Menyimpulkan  Guru Menyampaikan rencana pembelajaran dari guru
 Siswa Memperhatikan penyampaian
materi,dan pemberian tugas pembelajaran pada pertemuan
rencana pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya
 Guru dan siswa Menyimpulkan materi selanjutnya
 Guru dan siswa memberikan kesimpulan
pembelajaran tentang sel
 Guru Memberikan tugas sebagai tindak materi tentang sel
 Siswa Mencatat tugas yang diberikan
lanjut.
 Siswa berdoa dan Menjawab salam
 Guru Menutup pelajaran dengan berdoa
dan mengucapkan salam

I. Prosedur Penilaian
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan saat diskusi
 Terlibat aktif dalam pembelajaran
 Bertanggung jawab terhadap
analisis dan diskusi yang
dilakukan
 Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
 Toleran terhadap perbedaan
pendapat.
 Berani mengajukan pertanyaan
kepada guru atau teman.

11
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
2. Pengetahuan Tes tertulis
 Pengertian dan teori sel
 Komponen kimiawi penyusun sel
 Struktur sel hewan dan sel
tumbuhan
 Bagian organel sel
3. Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok)
 Kreativitas dalam meyajikan hasil
diskusi
 Keterampilan dalam
menyampaikan hasildiskusi
melalui presentasi.

J. Penilaian Hasil belajar

12
 a. Aspek Sikap (afektif)
Skala
No Aspek yang dinilai Keterangan
3 2 1
1 Aktif dalam pembelajaran

2 Bertanggungjawabterhadapdiskusi dan hasil

analisis yang dilakukan
3 Bekerjasamadalamkegiatankelompok.

4 Toleranterhadapperbedaanpendapat.

5 Beranimengajukanpertanyaankepada guru
atauteman.

b. Rubrik Penilaian Afektif

13
No Aspek yang Rubrik
dinilai
1. Terlibat aktif dalam 3 :Siswa sangat antusias dalam mengikuti pembelajaran dan mendengarkan penjelasan guru.
pembelajaran. 2 :Siswa mengikuti pembelajaran tetapi kurang mendengarkan penjelasan dari guru.
1 :Siswa mengikuti pembelajaran tetapi tidak mendengarkan penjelasan dari guru.

2. Bertanggungjawabterh 3 :Siswa melakukan diskusi dengan bersungguh-sungguh dan memperoleh data sesuai dengan hasil diskusi yang
adap hasil diakukannya.
analisisdiskusi yang 2 :Siswa dalam melakukan pengamatan kurang bersungguh-sungguh dan memperoleh data yang kurang sesuai
dilakukan dengan hasil pengamatan.
1 : Siswa tidak bersungguh-sungguh dalam melakukan pengamatan dan memanipulasi data pengamatan.

14
 3. Bekerjasamadalamkegi 3 : terlibat aktif berpendapat dalam kegiatan diskusi kelompok
atankelompok. 2 : terlihat cukup aktif berpendapat dalam kegiatan diskusi kelompok namun menunggu ada perintah dari anggota
kelompok.
1 : tidak aktif berbicara dalam kegiatan diskusi kelompok

4. Toleranterhadapperbed 3: aktif dalam menyampaikan pendapat/sanggahan dalam kegiatan diskusi berkelompok dengan bahasa yang logis dan
aanpendapat. sopan
2: aktif dalam menyampaikan pendapat/sanggahan dalam kegiatan diskusi berkelompok dengan bahasa yang kurang
logis dan sopan
1: tidakaktifdalammenyampaikanpendapat/sanggahandalamkegiatandiskusiberkelompok.

5. Berani mengajukan 3 : Siswa berani mengajukan pertanyaan minimal 3 kali

pertanyaan kepada 2 : Siswa berani mengajukan pertanyaan minimal 2 kali
guru atau teman. 1 : Siswa berani mengajukan pertanyaan minimal 1 kali

Skor maksimal : 15

15
 b. Aspek kognitif (pengetahuan)
Skala Keterangan
No Aspek yang dinilai
3 2 1
1. Berani menjawab pertanyaan dari guru dengan
jelas dan benar
2. Berani menjawab pertanyaan dari teman
dengan jelas dan benar

K. Kisi-kisi Instrumen Soal

16
No Sub Materi Indikator Soal Taksonomi Kunci Jawaban
Bloom

1. Defenisi sel 1. Apa pengertian dari sel C1 1. Sel adalah unit organisasi terkecil
yang menjadi dasar kehidupan dalam
arti biologis.

2. Komponen kimia penyusun sel 2. Sebutkan 3 komponen kimia penyusun sel C1 2. Komponen Kimia penyusun
Sel (Biologi) adalah Sel disusun oleh
berbagai senyawa kimia, seperti
karbohidrat, protein

3. Struktur sel dan Bagian-bagian 3. Jelaskan fungsi dari ribosom C1

organel sel 4. Sebutkan dua jenis retikulum endoplasma
5. Secara garis besar apa perbedaan sel
hewan dan sel tumbuhan
C1 3. Ribosom (ergastoplasma) adalah
C4 organel sel terkecil di dalam sel.
Fungsi dari ribosom adalah sebagai
tempat sintesis protein.
4. Retikulum endoplasma (RE) adalah
struktur berbentuk benang-benang
yang bermuara di inti sel. Dikenal dua
jenis retikulum endoplasma, yaitu: (1)
Retikulum endoplasma granuler
(retikulum endoplasma kasar).
5. Secara garis besar perbedaan sel
hewan dan sel tumbuhan itu
perbedaannya terletak pada ukuran

17
 WACANA/MATERI TENTANG SEL

Sekolah : SMAS PERSADA KHATUALISTIWA SINTANG

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XII/II

A. Standar Kompetensi
Menjelaskan konsep mengenai pengertian sel, komponen kimiawi penyusun sel, perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan,dn struktur
bagian organel sel
B. Kompetensi Dasar
Menjelaskan keterkaitan konsep mengenai pengertian sel, komponen kimiawi penyusun sel, perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan,dn
struktur bagian organel sel
C. Indikator

1. Pengertian tentang sel

2. Komponen kimiawi penyusun sel.
3. Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan
4. Strktur Bagian-bagian organel sel

D. Materi pembelajaran
1. Pengertian Sel
Sel adalah unit organisasi terkecil yang menjadi dasar kehidupan dalam arti biologis. Kata sel itu sendiri dikemukakan oleh Robert
Hooke (1635 – 1703) yang berarti kotak-kotak kosong, setelah ia mengamati sayatan gabus dengan mikroskop. Selanjutnya
disimpulkan bahwa sel terdiri dari kesatuan zat yang dinamakan protoplasma.
Istilah protoplasma pertama kali dipakai oleh Johannes Purkinje. Menurut Johannes Purkinje protoplasma dibagi menjadi dua bagian
yaitu sitoplasma dan nukleoplasma. Schwaan dan Schleiden (1838), menyatakan bahwa tumbuhan dan hewan mempunyai persamaan,
yaitu tubuhnya tersusun oleh sel-sel. Selanjutnya, teori tersebut dikembangkan menjadi suatu teori sebagai berikut:

a. Sel adalah satuan struktural terkecil organisme hidup.

18
 b. Sel merupakan satuan fungsional terkecil organisme hidup.

c. Sel berasal dari sel dan organisme tersusun oleh sel.

2. Komponen Kimia Penyusun Sel

Komponen Kimia penyusun Sel (Biologi) adalah Sel disusun oleh berbagai senyawa kimia, seperti karbohidrat, protein,lemak , asam
nukleat dan berbagai senyawa atau unsur anorganik. Berikut akan diuraikan tentang komposisi kimia sel

3. Struktur Sel
a. Ribosom (ergastoplasma) adalah organel sel terkecil di dalam sel. Fungsi dari ribosom adalah sebagai tempat sintesis protein.
b. Retikulum endoplasma (RE) adalah struktur berbentuk benang-benang yang bermuara di inti sel. Dikenal dua jenis retikulum
endoplasma, yaitu: (1) Retikulum endoplasma granuler (retikulum endoplasma kasar). RE kasar tampak kasar karena ribosom
menonjol di permukaan sitoplasmik membrane; (2) Retikulum endoplasma agranuler (retikulum endoplasma halus). RE halus
diberi nama demikian karena permukaan sitoplasma tidak mempunyai ribosom.
c. Mitokondria (the power house). Fungsi mitokondria adalah sebagai pusat respirasi seluler yang menghasilkan banyak energi ATP.
Secara garis besar, tahap respirasi pada tumbuhan dan hewan melewati jalur yang sama, yang dikenal sebagai daur atau siklus
Krebs yang berlangsung di dalam mitokondria.
d. Lisosom. Fungsi dari organel ini adalah sebagai penghasil dan penyimpan enzim pencernaan seluler.
e. Badan golgi (aparatus golgi/diktiosom) berhubungan dengan fungsi menyortir dan mengirim produk sel. Badan golgi berperan
penting dalam sel-sel yang secara aktif terlibat dalam sekresi. Muka cis berfungsi sebagai penerima vesikula transpor dari RE.
Muka trans berfungsi mengirim vesikula transpor. Vesikula transpor adalah bentuk transfer dari protein yang disintesis RE.
f. Sentrosom (sentriol) berbentuk bintang yang berfungsi dalam pembelahan sel baik mitosis maupun meiosis.
g. Plastida berperan dalam fotosintesis. Plastida adalah bagian dari sel yang bisa ditemui pada alga dan tumbuhan (kingdom plantae).
Dikenal tiga jenis plastida, yaitu: (1) Leukoplas: berwarna putih berfungsi sebagai penyimpanan makanan; (2) Kloroplas: plastida
berwarna hijau, berfungsi menghasilkan klorofil dan sebagai tempat berlangsungnya fotosintesis; (3) Kromoplas: plastida yang
mengandung pigmen.

19
 h. Vakuola (rongga sel) berisi: garam-garam organik, glikosida, tanin (zat penyamak), minyak eteris (misalnya jasmine pada melati,
roseine pada mawar, zingiberine pada jahe), alkaloid (misalnya kafein, kinin, nikotin, likopersin, dll), enzim, dan butir-butir pati.
i. Mikrotubulus berfungsi untuk mempertahankan bentuk sel dan sebagai rangka sel. Selain itu, mikrotubulus berguna dalam
pembentukan sentriol, agela, dan silia.
j. Mikro lamen terbentuk dari komponen utamanya yaitu protein aktin dan miosin (seperti pada otot). Mikro lamen berperan dalam
pergerakan sel.
k. Peroksisom (badan mikro) senantiasa berasosiasi dengan organel lain, dan banyak mengandung enzim oksidae dan katalase
(banyak disimpan dalam sel-sel hati).

4. Perbedaan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan

Sel hewan lebih kecil, bentuknya tidak tetap, memiliki lisosom dan sentrosom, tidak memiliki dinding sel, plastid (kloroplas) dan
vakuola. Sedangkan sel tumbuhan lebih besar, bentuknya tetap, memiliki plastid (kloroplas), dinding sel dan vakuola, tidak memiliki
lisosom dan sentrosom.

20
LEMBAR KERJA SISWA

21
SEKOLAH : SMA KARYA SEKADAU
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
MATERI : FUNGI/JAMUR
KELAS :X
KELOMPOK :

A. LANGKAH KERJA
1. Amatilah media yang ditampilkan oleh guru
2. Simak penjelasan mengenai struktur sel hewan dan tumbuhan yang guru sampaikan
3. Diskusikan dengan teman satu kelompok
4. Isilah bagian kosong pada gambar dengan benar

22
23
SEL TUMBUHAN

24
 TUGAS EVALUASI PEMBELAJARAN
1. Apa pengertian dari sel?
2. Sebutkan dan jelaskan apa pengertian dan fungsi dari dinding sel?
3. Sebutkan dan gambarkan salah satu bagian organel pada sel!

25