SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Batang Lupar Kapuas Hulu

Mata Pelajaran : Ipa (Biologi)
Kelas/Semester : VIII/I
Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),santun, percaya
diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Pencapaian Pembelajaran Bentuk Contoh Soal Waktu Belajar
Kompetensi Soal
1.1 Mengagumi  Mendeskripsi  Pengertian Mengamati Essay Jelaskan apa 1 X 20
keteraturan dan kan tentang sistem tata  Guru menjelaskan mengenai itu tata surya Menit KTSP
kompleksitas ciptaan tata surya surya sistem tata surya pada siswa
Tuhan  Siswa mengamati penjelasan
tentang aspek fisik materi yg di berikan guru nya
dan kimiawi, Menanyakan
kehidupan dalam  Guru mempersilahkan siswa
ekosistem, dan bertanya apa yang belum di
peranan manusia
dalam pahami Sebutkan
lingkungan serta  Mengetahui  Planet-  Siswa bertanya hal yang belum berapa planet
mewujudkannya Nama – Planet di mengerti berkaitan dengan yang kalian
dalam pengamalan Nama Planet dalam tata materi yang telah di jelaskan Essay ketahui di
ajaran agama yang ada pada surya guru dalam tata
yang dianutnya Tata surya  Mengumpulkan Data surya
2.1 Menunjukkan  Mengetahui  Ciri – ciri  Siswa diminta untuk mencari
perilaku ilmiah ciri – ciri planet ciri – ciri planet
(memiliki rasa ingin Planet Mengasosiasi
tahu; Dapat menyimpulkan: Sebutkan ciri –
objektif; jujur; teliti;  Siswa membuat kesimpulan ciri dari
cermat; mengenai tata surya Essay masing-masing
tekun; hati-hati;  Siswa dapat menjelaskan ciri – Planet
bertanggung ciri tata surya
jawab; terbuka; kritis; Mengkomunikasikan
kreatif;  Mempersentasikan hasil
inovatif dan peduli kesimpulan mengenai tata
lingkungan) surya
dalam aktivitas sehari-
 Siswa memperagakan susunan
hari planet sebagai salah satu
sebagai wujud bagian dari tata surya.
implementasi
sikap dalam
melakukan
pengamatan,percobaa
n, dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan.
2.3 Menunjukkan
perilaku
bijaksana dan
bertanggung jawab
dalam aktivitas sehari-
hari
sebagai wujud
implementasi
sikap dalam memilih
makanan
dan minuman yang
menyehatkan
dan tidak merusak
tubuh
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS EKSPERIMEN

Satuan Pendidikan : SMP Negri 1 Batang Lupar

Mata Pelajaran : IPA (Biologi)

Kelas/Semester : VIII/I

Materi Pokok : TATA SURYA

Pertemuan : Pertama

Alokasi Waktu : 1 X 20 Menit

A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar :
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mendeskripsikan Tentang Tata surya
2. Mengetahui nama planet yang ada pada taat surya
3. Mengetahui ciri- ciri masing-masing planet yang ada pada tata surya

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian dari tata surya setelah dapat penjelasan
2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama planet
3. Siswa dapat mengetahui ciri- ciridari masing-masing Planet Setelah melihat gambar yang di tampilkan

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian sistem tata surya
2. Planet –lanet dalam tata surya
3. Ciri- ciri panet

F. Model Pembelajaran
1. Model : Pembelajaran SAVI ( Somatic, Auditory, Visualization,Intelectualy)
2. Media : Power poin dan gambar simulasi dari planet
3. Teknik : Diskusi kelompok dan pemaparan hasil diskusi ke depan

G. Sumber Belajar
1. Buku
2. KTSP
 H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Tahapan model SAVI Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Pembelajara Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
n
Kegiatan  Guru mengucapkan salam  Siswa berdo’a yang 4 Menit
Pendahuluan  Guru meminta siswa untuk berdo’a dipimpin olehsalah satu
dan mempersiapkan diri perwakilan siswa
 Guru mengabsen siswa  Siswa menunjuk jari
 Guru meminta siswa berdiri untuk ketika di absen
mengecek kerapian dan kebersihan  Siswa berdiri sesuai
arahan guru, untuk cek
kebersihan dan kerapian

Tahap Orientasi Tahap Orientasi

 Guru melakukan apersepsi  Guru melakukan apersepsi dan  Siswa menjawab “pernah
dan pengetahuan awal siswa pengetahuan awal siswa tentang pak”
tentang materi yang akan materi yang akan diberikan dengan
diberikan dengan menanyakan kepada siswa tentang
menanyakan kepada siswa materi yang akan disampaikan :
tentang materi yang akan “Siapa yang pernah melihat bulan di
disampaikan : “Siapa yang malam hari”
pernah melihat bulan pada  Motivasi :  Siswa menjawab
malam hari dan bagai mana 1) Apakah bulan yang kalian lihat itu pertanyaan yang diajukan
bentuk bulan” adalah benda langit ? guru “iya pak karena dia
berada di langit!”

 Guru menyampaikan tujuan  Siswa mendengarkan dan

pembelajaran mencatat tujuan
 pembelajaran

Kegiatan Inti Tahap Organisasi Mengamati  Siswa mencatat apa yang

 Guru menjelaskan definisi tata  Guru menjelaskan mengenai di jelaskan oleh guru
surya beserta ciri-ciri ke 8 pengertian tata surya beserta ciri- ciri
Planet yang ada pada Tata ke 8 planet yang ada 11
surya  Guru menampilkan power poin yang  Siswa dapat mengamati Menit
telah di siapkan bentuk Ciri -ciri planet
dari power poin
 Guru membuat kelompok yang Tahap Organisasi
terdiri dari 6 orang satu  Guru memberi arahan kepada siswa  Siswa duduk dengan
kelompok untuk duduk berkelompok yang terdiri kelompok yang telah di
 Guru memberikan LKS kepada dari 6 orang siswa arahkan oleh guru
setiap kelompok  Guru memberikan LKS kepada setiap  Siswa mengerjakan LKS
kelompok sesuai petunjuk
Menanyakan
 Guru memberikan kesempatan kepada  Siswa bertanya yang
siswab ertanya mengenai materi yang belum di pahami
belu di pahami
 Guru menjelaskan mengenai LKS dan  Siswa bertanya hal yang
memberikan kesempatan pada siswa belum di pahami di LKS
bertanya mengenai LKS

Tahap Pengenalan Konsep Mengumpulkan Data

 Guru mengenalkan tentang
suatu konsep baru yang
mengacu pada proses
pembelajaran/kegiatan
kelompok, pada kegiatan ini
guru menugaskan siswa untuk
membaca bahan bacaan yang
telah dibagikan.
 Guru meminta siswa untuk  Siswa berdiskusi dalam
mengumpulkan data mengenai materi kelompok
yang telah disampaikan
 Guru menjelaskan mekanisme diskusi  Siswa mengamati dan
kelompok dan tugas yang harus mendengarkan tentang
diselesaikan selama proses suatu konsep yang
pembelajaran berlangsung dipaparkan oleh guru
 Setiap anggota kelompok
diharuskan untuk mencari
pokok permasalahan yang
terdapat dalam bacaan serta
sekaligus mengkritik isi
(pokok permasalahan), serta
saling berargument dalam
kelompok untuk memastikan
kritikan mereka sudah tepat
dan memiliki alasan yang
tepat.
Tahap Publikasi
 Siswa mengkomunikasikan
hasil temuan-temuannya dan
membuktikan di depan kelas.
 Kelompok yang lain
diharuskan untuk memberi
umpan balik atas pembahasan
diskusi kelompok yang sedang
tampil dengan cara mengkritik
pendapat/kritikan kelompok
yang sedang tampil
Tahap Penguatan dan Refleksi Tahap Penguatan dan Refleksi
 Guru memberikan penguatan
berhubungan dengan materi
Mengasosiasi
Tahap Pengenalan Konsep
 Guru mengenalkan tentang suatu
konsep baru yang mengacu pada
proses pembelajaran/kegiatan
kelompok, pada kegiatan ini guru
menugaskan siswa untuk membaca
bahan bacaan yang telah dibagikan.
 Setiap anggota kelompok diharuskan
untuk mencari pokok permasalahan
yang terdapat dalam bacaan serta
sekaligus mengkritik isi (pokok
permasalahan), serta saling
berargument dalam kelompok untuk
memastikan kritikan mereka sudah
tepat dan memiliki alasan yang tepat.
Mengkomunikasikan
Tahap Publikasi
 Guru meminta siswa
mengkomunikasikan hasil temuannya.
(Kelompok yang lain diharuskan
untuk memberi umpan balik atas
pembahasan diskusi kelompok yang  Kelompok yang lain
sedang tampil dengan cara mengkritik
pendapat/kritikan kelompok yang
sedang tampil)
 Guru memberikan penguatan
berhubungan dengan materi yang
 Siswa membaca dan
mengamati bahan bacaan
 Siswa mencari pokok
permasalahan yang terdapat
dalam bahan bacaan
 Siswa saling bertukar
pendapat dan pemahaman
dalam satu kelompok
 Siswa mengkomunikasikan
hasil temuan-temuannya
dan membuktikan di depan
kelas.
menanggapi pembahasan
kelompok yang sedang
tampil
 Siswa mengevaluasi hasil
pembelajarannya dengan
 yang dipelajari melalui
penjelasan-penjelasan ataupun
memberikan contoh nyata
dalam kehidupan sehari-hari.
 Siswa diberi kesempatan untuk
merefleksikan dan
mengevaluasi hasil
pembelajarannya.
dipelajari melalui penjelasan- bimbingan guru
penjelasan ataupun memberikan
contoh nyata dalam kehidupan sehari-
hari.
 Guru memberi kesempatan pada siswa
untuk merefleksikan dan
mengevaluasi hasil pembelajarannya.

Kegiatan  Guru memberikan kesempatan  Siswa bertanya mengenai 5

Penutup bertanya kepada siswa tentang materi
yang belum dipahami
 Guru mengarahkan siswa untuk
membuat kesimpulan
 Guru memberikan kuis, pada saat
menjawab kuis siswa tidak boleh
saling membantu
 Guru menginformasikan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
 Guru menutup pelajaran dengan
berdo’a yang dipimpin oleh satu orang
murid yang di pilih guru nya.
materi yang belum
dipahami
 Siswa membuat kesimpulan
dengan bimbingan guru
 Seluruh siswa mengejakan
kuis yang diberikan guru
 Siswa menyimak informasi
oleh guru
 Siswa berdo’a
 Siswa mengucapkan salam
penutup