RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN BELAJAR DARI RUMAH

SMP MICROTEACHING KELAS VIII SEMESTER 1

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/I
Pokok : Struktur dan Fungsi Organ Daun dan Fotosintesis
Waktu : 1 X Pertemuan ( 1 x 40 menit)
Pertemuan : ke-1

PESAN UNTUK ORANG TUA

MAPEL KOMPETENSI DASAR SUB MATERI

IPA 3.4 Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan Bagian-bagian Daun dan
fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur Peristiwa Fotosintesis
tumbuhan.

4.4 Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai

sumber informasi tentang teknologi yang terinspirasi dari
hasil pengamatan struktur tumbuhan.

INDIKATOR TUJUAN

1. Mengidentifikasi bagian-bagian organ daun.
2. Menganalisis komponen-komponen yang
terlibat dalam peristiwa fotosintesis.
3. Menguraikan fungsi-fungsi komponen yang
terlibat dalam fotosintesis.
4. Mengklasifikasikan komponen-komponen
yang terlibat dalam peristiwa fotosintesis.
5. Mendiagnosis reaksi fotosintesis yang
terjadi.
Melalui kegiatan simulasi, studi literatur dan diskusi,
siswa dapat:
1. Mengidentifikasi bagian-bagian organ daun
dengan tepat.
2. Menganalisis komponen-komponen yang
terlibat dalam peristiwa fotosintesis dengan
tepat.
3. Menguraikan fungsi-fungsi komponen yang
terlibat dalam fotosintesis dengan tepat.
4. Mengklasifikasikan komponen-komponen
yang terlibat dalam peristiwa fotosintesis
dengan tepat.
5. Mendiagnosis reaksi fotosintesis yang terjadi
dengan tepat.

PENDEKATAN PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN

Konstruktivisme Simulasi, studi literatur, dan diskusi

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

LANGKAH PENDEKATAN LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU (MENIT)

PENDAHULUAN 4’

Guru memberikan pesan melalui 1’

WhatsApp berisi tautan untuk
meeting.
 Siswa dan guru masuk ke dalam -
room meeting.

Guru membuka pembelajaran 1’

dengan salam dan doa.

Guru memeriksa kehadiran dan 2’

keadaan siswa.

KEGIATAN INTI 30’

Pengaktifan pengetahuan yang Guru mengulas kembali materi 2’

sudah ada tentang struktur dan fungsi jaringan
tumbuhan dimulai dengan bertanya
kepada siswa dan meminta salah
satu siswa untuk menyebutkan
organ-organ pada tumbuhan.

Guru memberikan beberapa 2’

pertanyaan kepada siswa, yaitu :
1. Apakah daun memiliki
bagian-bagian yang lebih kecil
didalamnya?
2. Bagaimana cara tumbuhan
memperoleh nutrisinya untuk
tetap hidup?
-
Guru menginformasikan tujuan
pembelajaran.

Perolehan pengetahuan baru Siswa diminta untuk melakukan 1’

simulasi pada situs web
vlab.belajar.kemdikbud.go.id sesuai
dengan langkah-langkah yang ada
pada LKPD.

Siswa menuju ke google docs 1’

dengan tetap tersambung pada
google meet.

Siswa bersama kelompoknya 8’

menuliskan hasil simulasi serta
jawaban pertanyaan pada LKPD
yang telah disediakan.

Pemahaman pengetahuan Siswa dan guru kembali ke 1’

halaman google meet.

Salah satu kelompok sebagai 5’

penyaji mempresentasikan hasil
pengerjaan LKPD-nya, kelompok
yang lain diberi kesempatan untuk
menyanggah atau menanggapi
jawaban tersebut dan wajib bagi
kelompok pembahas.

Guru mengarahkan diskusi sambil 5’

memberikan koreksi dan penguatan
dengan menggunakan media
pembelajaran berupa PPT, agar
seluruh permasalahan yang
dikemukakan dalam kegiatan
diskusi dapat terselesaikan secara
tuntas sesuai dengan tujuan
 pembelajaran yang diinginkan.

Menerapkan pengetahuan dan Siswa mengerjakan kuis sebagai 3’

pengalaman yang diperoleh bahan evaluasi dan sebagai tolok
ukur kemampuan siswa.

Guru mewajibkan siswa untuk 1’

mengerjakan tugas yang diberikan
dan untuk belajar mandiri tentang
materi pada pertemuan hari ini
serta materi yang akan dibahas
pada pertemuan yang akan datang
mengenai sistem pencernaan.

Melakukan refleksi Guru dan siswa menyebutkan 1’

kembali komponen-komponen pada
peristiwa fotosintesis dan
bagian-bagian daun.

PENUTUP 6’

Guru membimbing siswa untuk 5’

menarik kesimpulan dari hasil
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.

Guru mengakhiri pembelajaran 1’

dengan salam dan berdoa.

MEDIA PEMBELAJARAN SUMBER BELAJAR

1. WhatsApp 1. Kementerian Pendidikan. 2013. Buku siswa

2. Google Meet mata pelajaran IPA Kurikulum 2013. Jakarta:
3. Laboratorium maya kemdikbud Kemdikbud RI.
4. Powerpoint 2. Materi pembelajaran (lampiran 1)
5. LKPD (lampiran 6) 3. Sumber lain yang relevan dan dapat
dipertanggung jawabkan.

PENILAIAN

Aspek Teknik Instrumen Penilaian

1. Kognitif Tes Soal (lampiran 2) disajikan dalam

bentuk google form, rubrik penilaian
portofolio produk (lampiran 3)

2. Psikomotor Non Tes Lembar observasi kinerja (lampiran 4)

3. Afektif Non Tes Lembar penilaian afektif (lampiran 5)

Pangkalan Bun, 15 April 2021

Guru Mata Pelajaran IPA