MODUL AJAR

A. Informasi Umum
Nama YUNIDA,S.Pd Jenjang/Kelas SMP/IX
Asal sekolah Mata Pelajaran IPA
Alokasi waktu 3 JP Target Peserta Reguler
Didik
Fase D Model Discovery Learning
pembelajaran
Kompetensi Awal Peserta didik telah memahami komponen penyusun tanah
Insersi Bunga Lima TdBA
Karakter
Profil pelajar Bernalar kritis, gotong royong, kreatif
Pancasila
Sarana dan Buku Paket IPA, Kebun Escolar, Laptop, google, youtube.
Prasarana

B. Komponen Inti

1. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan observasi di kebun sekolah atau Laboratorium

alam Tatanen di Bale Atikan (TdBA), peserta didik dapat
membedakan tanah subur dan tidak subur.
Melalui kegiatan praktikum peserta didik dapat membuat media
tanam
2. Assesmen 1. Sikap (Profil Pelajar Pancasila: bernalar kritis, gotong royong,
kreatif) berupa observasi,
2. Produk, presentasi
3. Pemahaman Bermakna Peserta didik melakukan penyelidikan sederhana dengan
menerapkan metode ilmiah. Peserta didik melakukan
pengamatan terhadap berbagai jenis-jenis tanah yang ada di
lingkungan sekitar Laboratorium TdBA. Peserta didik membuat
media tanam secara berkelompok
4. Pertanyaan Pemantik 1. Apakah semua tanah bisa ditanami ?
2. Bagaimana ciri tanah yang dapat ditanami ?
3. Apa yang membedakan tanah subur dan tidak subur ?
4. Bagaimana memanfaatkan tanah yang tidak subur ?
5. Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Pembelajaran Waktu

A. Pendahuluan

1. Guru mengucapkan salam

2. Salah satu murid diminta untuk memimpin do'a sebelum
pembelajaran dimulai (KSE: Kesadaran Diri, untuk lebih
beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME)
3. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta
didik.
4. Guru melakukan pengkondisian kesadaran penuh murid.
Salah satu metode dapat digunakan teknik STOP :
a. Pertama, S (Stop/berhenti). Mengintruksikan semua murid
menghentikan sejenak semua aktivitas. Kemudian
meminta murid duduk dengan posisi nyaman, badan tegak,
 rileks, dan meletakkan kedua tangan di atas paha.
b. Kedua, T (take a deep breath/ tarik napas dalam).
Menginstruksikan semua murid menarik napas, merasakan
udara segar masuk ke hidung, lalu menghembuskan,
sebanyak 2 – 3 kali.
c. Ketiga, O (observe/amati). Menginstruksikan semua murid
mengamati apa yang sedang dirasakan pada tubuh.
d. Keempat, P (Proceed/lanjutkan). Pada tahap ini latihan
selesai. Kemudian melanjutkan aktivitas pembelajaran
yang masuk pada tahap inti. Dengan perasaan lebih
tenang, pikiran lebih jernih dan sikap lebih positif.
5. Guru menggali konsepsi awal murid dengan mengajukan
beberapa pertanyaan pemantik/ pemandu (memotivasi murid
supaya tertarik terhadap materi yang akan dipelajari)
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
7. Murid menerima informasi tentang materi, kegiatan
pembelajaran, assesment yang akan dilaksanakan dan
kesepakatan kelas.

B. Kegiatan Inti
Pemberian Guru menyampaikan video mengenai tanah 10 menit
rangsangan
(Stimulation)

Niti Harti
Identifikasi Guru memberikan pertanyaan pemandu : 10 menit
Masalah A. Apakah semua tanah bisa ditanami ?
B. Bagaimana ciri tanah yang dapat ditanami ?
Niti Surti C. Apa yang membedakan tanah subur dan tidak subur ?
D. Bagaimana memanfaatkan tanah yang tidak subur ?
Mengumpulkan Guru membagikan LKPD 1. Mengidentifikasi Tanah Subur dan 35 menit
dan Mengolah Tidak Subur dan LKPD 2 . Membuat Media Tanam
Data Peserta didik mengambil sampel tanah di kebun TdBA dan
mendiskusikan hasil pengamatannya. Setelah berhasil
Niti Surti mengidentifikasi jenis-jenis tanah yang ditemukan, peserta didik
lalu melanjutkan aktivitas dengan mempersiapkan alat dan bahan
yang akan digunakan sesuai dengan LKPD 2
Verifikasi Peserta didik membuat media tanam menggunakan tanah yang 30 menit
kurang subur
Niti Surti Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi pengamatan dan
pembuatan media tanam yang telah dikerjakan
C. Penutup

1. Guru Bersama-sama dengan murid menyimpulkan

pembelajaran.
2. Guru Bersama-sama dengan murid melakukan refleksi
pembelajaran
3. Guru menginformasikan gambaran materi pada pertemuan
berikutnya
4. Guru menutup pembelajaran dengan salam dan ucapan
terimakasih atas semangat yang diberikan pada pembelajaran
hari ini

6. Refleksi Murid dan Guru

C. Lampiran

1. LKM (Lembar Kerja Murid)

LKPD
MEMBEDAKAN TANAH SUBUR DAN TIDAK SUBUR

Materi IPA : Tanah dan Kehidupan

Kelas/Semester : IX / 2
KD : Mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan
organisme serta pelestarian lingkungan
Tujuan Pembelajaran : Melalui kegiatan observasi di kebun sekolah atau Laboratorium alam
Tatanen di Bale Atikan (TdBA),peserta didik dapat membedakan tanah
subur dan tidak subur.

A. Landasan Teori
Pengertian Kesuburan Tanah
Secara umum yang dimaksud dengan kesuburan tanah adalah kondisi atau keadaan dan
kemampuan tanah untuk mendukung pertumbuhan tanaman dengan berbagai komponen yang
ada didalamnya seperti biologi, kimiawi dan fisika. Banyak yang menduga bahwa kesuburan
tanah sama dengan kesehatan tanah, pada kenyataan-nya tidaklah selalu demikian, karena
kesehatan tanah sudah berbeda lagi cakupan pembahasan-nya.Kesehatan tanah lebih diartikan
sebagai suatu kondisi atau keadaan tanah yang mendukung dan menjamin tanaman dapat
tumbuh dan berkembang secara optimal tanpa adanya gangguan dari berbagai aspek.
Ciri-ciri Tanah subur dan Tidak Subur
1. Tanah Subur
a. Memiliki Lapisan Humus Tebal
b. Memiliki PH Yang Netral
c. Memiliki Tekstur Lempung
d. Kaya Dengan Biota Tanah
e. Dapat Ditumbuhi Berbagai Macam Tanaman
2. Tanah Tidak Subur
a. Sedikit Vegetasi Yang Dapat Tumbuh
b. Memiliki PH Yang Tidak Netral
c. Memiliki Biota Yang Sedikit
d. Memiliki Lapisan Humus Tipis
e. Memiliki Tekstur Keras

B. Alat dan Bahan

 1. Tanah
2. Air
3. Botol

C. Langkah-langkah
#1 STIMULATION
1. Apakah semua tanah bisa ditanami ?
2. Bagaimana ciri tanah yang dapat ditanami ?

#2 PROBLEM STATEMENT
Buatlah pertanyaan mengenai tanah subur dan tidak subur

#3 DATA COLLECTION
Untuk memudahkan kalian menjawab permasalahan tersebut, lakukanlah analisa berikut ini!
1. Apakah kondisi setiap tanah sama ?
Jawab …
2. Apa ciri tanah yang kamu anggap subur ?
Jawab …
3. Apa ciri tanah yang kamu anggap tidak subur ?
Jawab …

#4 DATA PROCESSING
Ambil tanah di sekitar sekolah yang kalian anggap paling subur serta tanah yang kalian anggap
paling tidak subur. Amati kedua macam tanah dan lakukan perlakuan sebagai berikut :
* botol 1 diisi tanah subur dan ditambahkan air
* botol 2 diisi tanah tidak subur dan ditambahkan air
* masing-masing botol dibiarkan 15 menit

No Kriteria Pembeda Tanah Subur Tanah Tidak subur

1 Warna
2 Tekstur
3 Kelembaban
4 Keberadaan bahan organik
5 Keberadaan pasir dan kerikil
6 Keberadaan buih
7 Tinggi tanah liat
8 Tinggi sedimen
9 Tinggi pasir
#5 GENERALIZATION
Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil belajar yang telah dilakukan!
 LKM MEMBUAT MEDIA TANAM

Materi IPA : Tanah dan Kehidupan Manusia

Kelas/Semester : IX / 2
KD : mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan
organisme serta pelestarian lingkungan
Tujuan Pembelajaran : Melalui kegiatan praktikum peserta didik dapat membuat media tanam.
A. Landasan Teori
Pengertian Tanah
Tanah adalah suatu benda alam yang menduduki sebagian besar dari daratan permukaan kulit
bumi
1. Peran Tanah Bagi Kehidupan
1) Tempat Hidup Organisme-organisme Tanah
2) Penyedia Kehperluan Manusia
3) Penyedia dan Penyaring Air
2. Peran OrganismeTanah Bagi Kehidupan
Organisme-organisme mempengaruhi kesuburan tanah, Tekstur tanah, dan kegemburan
tanah.
1) Dekomposer (Pengurai organik)
2) Pengurai Polutan dalam Tanah
3) Pereaksi Kimia dalam tanah
4) Pemberi Pengaruh pada Tekstur Tanah
3. Proses Pembentukan Tanah
Proses pelapukan tanah dapat dibedakan menjadi faktor fisik, faktor biologis, dan faktor
kimia
1) Faktor Fisik
a. Iklim dan Sinar Matahari
b. Curah Hujan
c. Angin
2) Faktor Biologis
a. Vegetasi Tumbuhan Lumut
b. Mikroorganisme Tanah
3) Faktor Kimia
a. Air
b. Perubahan Kimia
4. Komponen Penyusun Tanah
1) Batuan
a. Batuan Beku
Terbentuk karena pembentukan Magma dan lava yang membeku
b. Batuan sedimen
Terbentuk karena pelapukan atau pengikisan batuan yang hanyut oleh air, angin
setelah itu endapan ini mengeras.
c. Batuan Metamorf
Atau batu malihan berasal dari batu sedimen atau batuan beku yang mengalami
perubahan karena adanya panas dan tekanan.
5. Udara
Tanah memiliki rongga udara yang terbentuk karena aktivitas hewan tanah
6. Humus
Komponen organik yang dihasilkan dari proses dekomposisi hewan atau tumbuhan yang
mati, daun yang gugur atau feses oleh bakteri dan jamur.
7. Air
Organisme-organisme tanah membutuhkan kelembaban, kelembaban itu dikarenakan air
di dalam tanah.
8. Mineral
Kandungan mineral di dalam tanah menentukan sifat dan karakter suatu tanah.
9. Komponen Organik
Komponen organisme tanah diantaranya cacing, bakteri, jamur, algae yang berfungsi
sebagai pengurai

B. Alat dan Bahan

a. Alat
 Ember
 Skup
 Saringan
 Gunting
 Terpal
 Cangkul
b. Bahan
 Tanah
 Sekam
 Kotoran Hewan
 C. Langkah Kerja
1. Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk membuat media tanam.
2. Peserta didik memotong ram kawat dengan ukuran diameter 10 s/d 15 cm
3. Peserta didik menyiapkan kertas menyiapkankertas dan serpihan bambu yang bisa dibakar
4. Peserta didik membuat unungan sekam mentah dan di tengahnya disimpan ram kawat
5. Peserta didik melakukan pembakaran sekam mentah dan ditunggu sampai
semua sekam berwarna hitam ( sekitar 4-6 jam)
6. Selanjutnya peserta didik mengumpulkan bahan-bahan media tanam (Tanah,
Sekam Bakar, Sekam Mentah, dan Kotoran Hewan) yang lainnya dengan
perbandingan 1:1
7. Peserta didik mencampurkan semua bahan-bahan media tanam yang sudah disiapkan.

D. Kesimpulan

2. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu yang
telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaan yang lebih
fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topik pembelajaran. Dalam
kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil
dalam pengayaan
Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
 Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
 Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
 Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

3. BAHAN BACAAN GURU DAN MURID

 Buku IPA Kelas IX Kemdikbud
 Buku lain yang menunjang
 Multimedia interaktif dan Internet
4. GLOSARIUM
Aerasi adalah suatu proses penambahan udara/oksigen dalam tanah.
Bahan Organik adalah bahan-bahan yang dapat diperbaharui, didaur ulang, dirombak oleh bakteri-
bakteri tanah menjadi unsur yang dapat digunakan oleh tanaman tanpa mencemari tanah dan air
Dekomposisi adalah proses perubahan secara fisik maupun secara kimiawi yang sederhana oleh
mikroorganisme tanah.
Drainase adalah pembuangan massa air secara alami atau buatan dari permukaan atau bawah
permukaan dari suatu tempat.
Erosi adalah proses alami pengikisan tanah lapisan atas oleh air, angin atau es.
Habitat adalah tempat suatu makhluk hidup tinggal dan berkembang biak.
Makroorganisme adalah mahluk hidup yang berukuran besar dan dapat dilihat dengan mata
telanjang.
Mikroorganisme adalah mahluk hidup yang berukuran kecil, bahkan tidak dapat dilihat dengan
mata telanjang.
Mikroskopis adalah mahluk hidup kelompok mikroorganisme yang hanya dapat dilihat dengan
menggunakan mikroskop.
Mikoriza adalah bentuk simbiosis antara cendawan (fungi) dengan perakaran tumbuhan tingkat
tinggi (tumbuhan berpembuluh, Tracheophyta)
Pertanian monokultur adalah pertanian dengan menanam tanaman sejenis.
Rhizobium adalah bakteri tanah yang mampu mengikat nitrogen bebas di udara menjadi ammonia
(NH3)
Tekstur tanah adalah klasifikasi secara kualitatif mengenai kondisi suatu tanah berdasarkan tekstur
fisiknya

5. DAFTAR PUSTAKA
https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id/repos/FileUpload/Tanah%20dan%20Kehidupan_IK/Peran-
Tanah-bagi-kehidupan.html. 2019. Deti Andriati. Tanah dan Kehidupan. Diunduh pada tanggal 14
Februari 2023
https://www.youtube.com/watch?v=kyPmB1zBUw. 2015. Pembelajaran Cerdas untuk Semua.
Soil Formation. Diunduh pada tanggal 1 Maret 2023.
https://www.youtube.com/watch?v=uMlz-Tbe0XY. Topper TV. What is Soil? Diunduh pada
tanggal 1 Maret 2023.
Zubaidah, Siti., S. Mahanal., L. Yuliati., Wayan Dasna., A.A. Pangestuti., D.R.Puspitasari., A.
Robitah.,Z.L. Kurniawati., Fatia Rosyida., M. Sholihah. 2018. Ilmu Pengetahuan Alam SMP MTs
Kelas IX Semester 2. Jakarta. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (155-189)