RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKN 1 SUBAH

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Komp. Keahlian : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 3 X 45

A. KompetensiInti
Pengetahuan
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja
Bahasa Inggris ada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.

Keterampilan
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja Bahasa Inggris.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. KompetensiDasar

3.4.Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan
dan tulis dengan memberi dan meminta informasi pendek dan sederhana terkait orang, benda dan
tempat sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.4.Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait orang, benda dan
tempat, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks

C. IndikatorPencapaianKompetensi
1. IndikatorPK pada KI pengetahuan
 Menerangkan fungsi sosial Deskripsi

 Mengurutkan struktur teks Deskripsi

 Menganalis unsur-unsur kebahasaan pada teks Deskripsi

2. IndikatorPKpada KI keterampilan
 Menyusun teks deskripsi dengan struktur generik yang benar
 Menggunakan pola kalimat Simple Present Tense dalam teks deskripsi

D. TujuanPembelajaran

 Melalui diskusi secara berpasangan peserta didik dapat bekerja samamenjelaskan fungsi
sosialdeskripsi dengan benar dan jelas.

 Setelah mendengar penjelasan guru, peserta didik dapat secara kreatif:

 Mengidentifikasi struktur teks deskripsi dengan tepat
 Mengurutkan struktur teks deskripsi secara tepat

 Setelah membaca text deskripsi, peserta didik dengan rasa penuh ingin tahu dapat:
 Menemukan unsur-unsur kebahasaan pada text deskripsi dengan benar
 Menentukan unsur-unsur kebahasaan pada teks deskripsi dengan tepat

 Melalui diskusi secara berpasangan peserta didik dapat bekerja sama menyusun teks deskripsi

 Melalui diskusi secara berpasangan peserta didik dapat menggunakan pola kalimat Simple
Present Tense dalam teks secara tepat.
E. Materi Pembelajaran

Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dalam teks deskripsi.
1. Fungsi Sosial
Untuk memberikan informasi kepada publik (orang banyak)
2. Strukturteks
a. Identification yaitu identifikasi memperkenalkan subjek yang akan dideskripsikan
Ex: There is a new student in my class.Her name is Nadiya.She is from Mempawah.
b. Description yaitu membahas berbagai hal yang akan dideskripsikan.
3. UnsurKebahasaan
Simple Present Tense dan noun

F. Model danMetode
1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Discussion dan Performance

G. Kegiatan Pembelajaran
1. PENDAHULUAN/ KEGIATAN AWAL (10 menit)
 Guru mengucapkan salam, berdoa (religius)
 Guru mengecek lingkungan, kehadiran dan kesiapan siswauntuk mengikuti pelajaran
(disiplin)
 Guru mengingatkan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnyaterkait
dengan kompetensi yang akan dipelajari.
 Guru menayangkan slide yang berhubungan dengan materi (deskripsi) dan meminta siswa
untuk mengungkapkan prediksi materi apa yang akan dipelajari.
 Menyampaikan garis besar materi, kompetensi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran,
serta teknik penilaian yang akan dilaksanakan.

2. KEGIATAN INTI (70 menit)

Peserta didik dipasangkan dengan teknik random.
 Sintaks 1 Stimulasi (Mengamati)
 Peserta didik memperhatikan dan menyimak teks deskripsi yang diberikan oleh guru
di depan kelas
 Peserta didik diminta mengamati bagian-bagian teks deskripsi berdasarkan teks yang
diberikan
 Peserta didik mendengarkan model mendeskripsikan dari guru
 Sintaks 2 Problem Identifikasi (Menanya)
 Peserta didik diminta mengajukan beberapa pertanyaan yang akan dilemparkan
kembali oleh guru kepada siswa yang lain terkait materi teks deskripsi yang sedang
ditayangkan.
Example: What kind of text is that?
What is that text describe about about?
What is the social function of this descriptive text?
What structure text can you find in this text?
 Sintaks 3 Data Collection (Mengumpulkan Informasi)
 Peserta didik secara berkelompok mencari teks deskripsi lain di internet atau sumber
lainnya, kemudian menganalisis teks tersebut untuk mencari pengetahuan tambahan
tentang jenis-jenis teks deskripsi, kalimat-kalimat dan/atau unsur kebahasaan yang
digunakan.
 Peserta didik secara berpasangan mengidentifikasi dan menggali informasi tentang
fungsi sosial, struktur text dan unsur kebahasaan pada text descriptive tersebut.

 Sintaks 4 Verification (Menalar (Mengasosiasi)

 Peserta didik secara berpasangan menyusun satu buah text descriptive dengan tema yang
selaras dengan text descriptive yang mereka dapatkan.
 Peserta didik menganalisis fungsi sosial, struktur text dan unsur kebahasaan teks yang
telah dibuat.
 Peserta didik mempresentasikan fungsi sosial, struktur text dan unsur kebahasaan teks
yang telah dibuat.


 Sintaks 5 Generalisation (Mengkomunikasikan)

 Peserta didik mewakili pasangannya mempresentasikan dengan membaca teks
descriptive dengan lantang di depan kelas.
 Peserta didik memberikan kesimpulan atau menjabarkan fungsi sosial, struktur teks dan
ciri-ciri kebahasaan pada teks deskripsi tersebut.
 Peserta didik memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang yang
ditampilkan.
 Guru memberikan penguatan (reinforcement) dan/atau reward.
 3. PENUTUP (10 menit)
 Peserta didik dengan dibantu oleh guru membuat rangkuman atau kesimpulan pelajaran.
 Peserta didik diminta untuk menanyakan kepada guru tentang kesulitan yang dihadapi
dalam pembelajaran.
 Peserta didik diberikan tugas (pekerjaan rumah) untuk mencari teksdeskripsi dari internet.
Siswa diminta untuk mengumpulkan tugasnya ke alamat email guru.
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik mendengarkan penyampaian dari guru tentang rencana materi pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.

 Guru menutup kelas dengan ucapan salam.

H. Media, Alat/Bahan, danSumberBelajar

1. Media : descriptive materials, power point, text descriptive
2. Alat/Bahan : Papan tulis, LCD dan Laptop, buku, spidol
3. SumberBelajar : Buku BSE Bahasa Inggris SMA/SMK kelas X dari Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan Kurikulum 2013, internet (link ...)

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian : Tes lisan dan tertulis.
2. Bentuk Penilaian : Performance Test and Written Test.
3. Instrumen : Hasil Kerja Siswa

SOAL :

Taylor Alison Swift or more popular with Taylor Swift was born in Wyomissing, Pennsylvania,
USA at 13 Desember 1989. She is a music country singer. She is also my inspiration and role model.

Taylor Swift loves to sing since childhood. Her first song is “Lucky You” which she wrote
while still sitting in school. Taylor Swift likes to sing while playing the guitar. Her appearance and
performance is simple but charming. On concert, she usually using a short dress and carrying a guitar.
She always sings with relaxing and soulful.Taylor Swift is very beautiful. She is tall and her skin is
white, her eyes is blue. Her nose is sharp, she has curly hair, and its color is blond.
 A. TEST TULIS/ WRITTEN TEST
1. Paragraph 1 in the text above is called………….in genenic structure of descriptivetext

2. Which one of the paragraph telling about the description……..

3. What tenses that mostly using in the text above……

4. The text is describe about……..

5. What is Taylor swift looks like……

In pair, Find out the announcement about Students Activity/program. Then, make the
similar descriptive text with your own word in Simple Persent tense (PortoFolio)

A. TEST LISAN/ SPOKEN TEST

a. Perform read your descriptive text in front of the class
b. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Remidial
Dilaksanakan berdasarkan hasil analisis hasil belajar siswa dengan bentuk kegiatan :
1. Pembelajaran Ulang (Tidak Tuntas >50%)
2. Belajar pasangan/Kelompok (Tidak Tuntas 20% – 50%)
3. Bimbingan Perorangan (Tidak Tuntas <20%)dengan Menyelesaikan soal.

Pengayaan
Dilaksanakan dengan memberikan penugasan dalam bentuk :
1. Mencari bacaan referensi yang relevan

Imagine that you have a new friend and you want to describe her/him in
front of the class,what does he/she looks like (physical appearance)

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Jenis Instrumen

A. Praktik Lisan/ Spoken Test

 Melakukan demonstrasi tentang teks descriptive secara berkelompok dengan kreteria ketepatan
dan kesesuaian dalam menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan.

Timing/ AlokasiWaktu
No Indikator Sikap.

Fluently/ Kefasihan

Confidency/ PD
Gesture/ Sikap
Performance
Nama Peserta didik.

Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5

1 = Sangat Kurang 2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Amat Baik
Kriteria : Sangat Baik (Jika memenuhi 5 kriteria)
Baik (Jika memenuhi 4 kriteria)
Cukup (Jika memenuhi 3 kriteria)
Kurang (Jika memenuhi 2 atau kurang dari 2 kriteria)

B. Penilaian Portofolio/ Written Test

a. Rubrik Portofolio

Nama Peserta didik : ____________________________________________

Kelas : ____________________________________________
Materi : Text descriptive
Sangat
NO NAMA SISWA Baik Baik Cukup Kurang

3
 Kriteria yang harus 1. Text sesuaitema/ kaidahpengungkapan

Dipenuhi. 2. Text memenuhi ketentuan grammar yang tepat.

3. Text memuat tentang vocabulary yang sesuai.

4. Text memenuhi pola kalimat Simple Present Tense

5. 5. Text memenuhi poladenganmuatanteks descriptive

Predikat : Sangat Baik (Jika memenuhi 5 kriteria)

Baik (Jika memenuhi 4 kriteria)
Cukup (Jika memenuhi 3 kriteria)
Kurang (Jika memenuhi 2 atau kurang dari 2 kriteria)

b. Rubrik Soal

KunciJawaban:

1. Orientation (skor 20)

2. Second paragraph (skor 20)
3. Simple present tense(skor 20)
4. Taylor swift (skor 20)
5. Taylor swift is very beautiful. She is tall and her skin is white. Her eyes is blue. Her nose is
sharp, she has curly hair and it’s color is blond. (skor 20)

Total Score : 100

Tuntas : 100- 60
Tidak Tuntas : 59 - 0
 Mengetahui Subah, Juli 2018

Kepala SMKN 1 Subah Guru Mata Pelajaran,

RACHMAT AMIN, A.Pi,M.Si HENI MULIYANI, S.Pd

NIP. 19720322 200502 1 003