RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK ISLAM 1 BLITAR
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas /Semester : XII /Genap
Materi Pokok : Inti Atom dan Radioaktivitas
Alokasi Waktu : 12 JP ( 3 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)
Memahami, menerapkan, menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD)
3.12 Memahami karakteristik inti atom,
radioaktivitas, pemanfaatan, dampak, dan
proteksinya dalam kehidupan sehari-hari
4.12 Menyajikan laporan tentang sumber
radioaktif, radioaktivitas, pemanfaatan,
dampak, dan proteksinya bagi kehidupan
Praktik RPP – Yusman Wiyatmo, M.Si – Shinta Dewi Novitasari
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.12.1 Menjelaskan struktur atom dan penyusun
inti atom
3.12.2 Membedakan jenis atom berdasarkan jumlah
proton dan jumlah neutronnya
3.12.3 Menjelaskan energi ikat inti dan defek massa
3.12.4 Menjelaskan gejala radioaktivitas
3.12.5 Mengidentifikasi jenis-jenis sinar radioaktif
3.12.6 Menyebutkan alat-alat pendeteksi radioaktif
3.12.7 Menjelaskan peluruhan inti radiokatif
3.12.8 Menentukan banyaknya inti yang tersisa
pada peristiwa peluruhan inti radioaktif
3.12.9 Menjelaskan perbedaan reaksi fisi dan reaksi
fusi
3.12.10 Menjelaskan komponen pada reactor nuklir
4.12.1 Menjelaskan cara kerja alat pendeteksi
radioaktif
Page 1
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melaksanakan diskusi kelompok, peserta didik dapat mendeskripsikan struktur atom dan
inti atom dengan tepat
2. Setelah melaksanakan diskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan jenis atom
berdasarkan jumlah proton dan jumlah neutronnya dengan tepat
3. Setelah melaksanakan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan energi ikat inti dan
defek massa dengan tepat
4. Setelah melaksanakan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan gejala radioaktivitas
dengan benar
5. Setelah melaksanakan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis sinar
radioaktif dengan cermat
6. Setelah melaksanakan diskusi kelompok, peserta didik dapat menyebutkan alat-alat pendeteksi
radioaktif dengan benar
7. Setelah melaksanakan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan peluruhan inti
radiokatif dengan tepat
8. Setelah melaksanakan diskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan banyaknya inti yang
tersisa pada peristiwa peluruhan inti radioaktif dengan teliti
9. Setelah melaksanakan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan perbedaan reaksi fisi
dan reaksi fusi dengan tepat
10. Setelah melaksanakan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan komponen pada
reactor nuklir dengan tepat
11. Setelah melaksanakan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan cara kerja alat
pendetksi radioaktif dengan benar

D. Materi Pembelajaran
 Struktur inti
Semua inti atom pada dasarnya tersusun atas proton dan neutron.
a. proton yaitu partikel bermuatan positif dengan massa satu satuan massa atom
b. neutron yaitu partikel tak bermuatan (netral dengan massa satu satuan massa atom.
Berarti massa suatu atom berkpnsentrasi
Suatu atom umumnya dilambangkan :
A
ZX

Partikel-partikel penyusun inti ini disebut juga nukelon. Inti atom dapat digolongkan menjadi 3
kategori yaitu :

a. isotop yaitu inti-inti yang mempunyai nomor atom sama, misalnya8O16 dan 8O17
b. isoton yaitu inti-inti yang mempunyai jumlah neutron sama, misalnya 6C 13 dan 7C14
c. isobar yaitu inti-inti yang mempunyai nomor massa sama , misalnya6C14 dan 7C14
 Reaksi inti
Reaksi inti akan terjadi jika atom sauatu unsur “ditembak” dengan partikel-partikel tertentu
(biasa disebut proyektil). Reaksi Inti bisa dibedakan menjadi dua, yakni
a. Reaksi fisi adalah reaksi inti antara inti berat (A > 230) dengan neutron sedemikian sehingga
dihasilkan 2 inti baru serta 2-3 neutron. Ketika terjadi pembelahan akan dibebaskan energi
yang sangat besar.
235
92C + n → [92U236]* → zXA + ZXA + 2-3n + energi

Praktik RPP – Yusman Wiyatmo, M.Si – Shinta Dewi Novitasari Page 2

 b. Reaksi fusi adalah reaksi inti antara 2 inti ringan (A > 20) sedemikian sehingga membentuk 1
inti gabungan yang lebih berat sambil membebaskan sejumlah energi.
3
1H + 1H2 → 2He4 + n + E = 17,59 MeV

 Radioaktivitas
Inti-inti dalam keadaan tereksitasi akan menurunkan tingkat energinya ke keadaan dasar sambil
meluruh menjadi inti lain. Peluruhan akan diikuti pemancaran partikel α, βatau sinar . Inti yang
meluruh disebut induk, sedangkan inti lain hasil peluruhannya disebut anak. Apapun jenis inti, setiap
terjadi peluruhan akan berlaku hokum peluruhan radioaktif. Setelah t detik jumlah inti akan menjadi :

N = NO (1/2)n

No adalah jumlah inti mula-mula dan N adalh jumlah inti setelah meluruh. disebut konstanta
peluruhan. Kecepatan peluruhan juga dapat dinyatakan dengan paruh waktu (T1/2).

 Teknologi nuklir
Reaksi inti adalah tempat berlangsungnya reaksi berantai dengan terkendali, sehingga energi yang
dibebaskan dapat dimanfaatkan.. Pada Pusat Listrik Tenaga Nuklir (PLTN) panas yang
dibebaskan dipakai untuk menghasilkan uap. Kemudian uap tersebut digunakan untuk
menggerakkan generator AC, sehingga diperoleh tenaga listrik.

Bagian terpenting dari suatu reaktor inti adalah :

a. Teras Reaktor
Teras reaktor merupakan wadah untuk terjadinya reaksi inti. Di teras reaktor terdapat tabung
bahan bakar (berisi U235 serta sumber neutron awal.
b. Moderator
Moderator berfungsi untuk memperlemah tenaga neutron, mengingatkan reaksi antara
U235 dengan neutron tidak dapat berlangsung dengan sembarang tenaga.
c. Batang Kendali
Batang terkendali dapat berfungsi untuk mengubah daya reaktor. Bahan yang dapat digunakan
sebagai batang kendali antara lain Cadmium, boron, dan hafnium.
d. Perisai (Shielding)
Perisai berfungsi untuk menahan neutron dan radiasi lainnya sehingga tidak membahayakan
operator. Oleh karena itu perisai harus terbuat dari bahan yang kuat dan mampu menahan
radiasi. Bahan yang dapat digunakan untuk itu antara lain timah hitam, baja, dan beton barit.

E. Pendekatan dan Model Pemebelajaran

a. Pendekatan : Scientific Learning
b. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
c. Metode : Diskusi kelompok, presentasi

F. Media Pembelajaran
 Media LCD projector
 Laptop / Komputer
 Slide Power Point
 Whiteboard

Praktik RPP – Yusman Wiyatmo, M.Si – Shinta Dewi Novitasari Page 3

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan 1
Langkah Alokasi
Deskripsi
pembelajaran Waktu
 Guru membuka pelajaran dengan memberi
salam dan mengecek kehadiran siswa
Kegiatan awal
 Siswa berdoa sebelum pembelajaran dimulai
(Pendahuluan)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
20 menit
 Guru memberikan apersepsi dengan menggali
pengetahuan awal siswa mengenai struktur inti
atom dan energi ikat inti atom
 Guru menunjukkan video pembelajaran tentang
struktur atom dan inti atom
-
Kegiatan Inti A. Mengamati
 Peserta didik mengamati tayangan video
pembelajaran yang ditunjukkan oleh guru
melalui LCD dengan seksama 10 menit
 Guru meminta peserta didik mendeskripsikan
tentang inti atom dan energi ikat inti

B. Menanya
 Peserta didik membuat hipotesis tentang inti
atom dan energi ikat inti berdasarkan video 10 menit
pembelajaran yang ditunjukkan oleh guru

C. Mengeksplorasi
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa 8
kelompok
 Guru memberikan lembar diskusi tentang
struktur inti atom, energi ikat atom, dan defek
massa untuk tiap-tiap kelompok
 Peserta didik secara berkelompok melakukan 80 menit

studi pustaka untuk mengumpulkan informasi

sesuai materi yang diberikan

D. Mengasosiasi
 Peserta didik mendiskusikan materi yang
diberikan oleh guru secara berkelompok
20 menit
 Masing-masing kelompok menyiapkan hasil
diskusi untuk bahan presentasi di depan kelas

E. Mengkomunasikan
 Masing-masing kelompok secara bergiliran

Praktik RPP – Yusman Wiyatmo, M.Si – Shinta Dewi Novitasari Page 4

 mempresentasikan hasil diskusi kelompok 20 menit
 Masing-masing kelompok melakukan tanya
jawab tentang materi yang dipresentasikan
 guru dan peserta didik menyimpulkan hasil
diskusi
Kegiatan penutup  Guru memberikan penekaan pada materi yang
penting
 Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik
terkait materi yang telah dibahas 20 menit
 Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari
materi radioaktivitas yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan salam

 Pertemuan II
Langkah Alokasi
Deskripsi
pembelajaran Waktu
Kegiatan awal  Guru membuka pelajaran dengan memberi
salam dan mengecek kehadiran siswa
 Siswa berdoa sebelum pembelajaran
dimulai
20 menit
 Guru memberikan beberapa pertanyaan
terkait materi pada pertemuan sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru memberikan apersepsi dengan
menggali pengetahuan awal siswa mengenai
gejala radioaktivitas
 Guru menunjukkan video pembelajaran
tentang gejala radioaktivitas dan peluruhan
inti atom
-
Kegiatan Inti A. Mengamati
 Peserta didik mengamati tayangan video
pembelajaran tentang radioaktivitas yang
ditunjukkan oleh guru melalui LCD 10 menit
 Guru meminta peserta didik untuk
mendeskripsikan gejala radioaktivitas dan
peluruhan inti atom

B. Menanya
 Peserta didik membuat hipotesis tentang 10 menit
gejala radioaktivitas dan peluruhan inti atom
berdasarkan video pembelajaran yang

Praktik RPP – Yusman Wiyatmo, M.Si – Shinta Dewi Novitasari Page 5

 ditunjukkan oleh guru

C. Mengeksplorasi
 Guru membagi peserta didik menjadi
beberapa 8 kelompok
 Peserta didik diberikan lembar diskusi
tentang gejala radioaktivotas dan peluruhan 80 menit
inti atom
 Peserta didik melakukan studi pustaka untuk
mengumpulkan informasi sesuai materi

D. Mengasosiasi
 Peserta didik mendiskusikan materi yang
diberikan oleh guru secara berkelompok
 Masing-masing kelompok menyiapkan hasil
diskusi untuk bahan presentasi di depan 20 menit

kelas

E. Mengkomunasikan
 Masing-masing kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi kelompok di
depan kelas
 Masing-masing kelompok saling
memberikan tanggapan terhadap hasil 20 menit

presentasi
 Guru dan siswa menyimpulkan materi hasil
diskusi

Kegiatan penutup  Guru memberikan penekaan pada materi

yang penting
 Guru memberikan pertanyaan kepada
peserta didik terkait materi yang telah 20 menit
dibahas
 Guru mengingatkan peserta didik untuk
mempelajari materi reaksi inti energi nuklir
yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan salam

 Pertemuan III
Langkah Alokasi
Deskripsi
pembelajaran Waktu
Kegiatan awal  Guru membuka pelajaran dengan memberi
salam dan mengecek kehadiran siswa

Praktik RPP – Yusman Wiyatmo, M.Si – Shinta Dewi Novitasari Page 6

  Siswa berdoa sebelum pembelajaran dimulai
 Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait
materi pelajaran pertemuan sebelumnya 20 menit
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru memberikan apersepsi dengan menggali
pengetahuan awal siswa mengenai reaksi inti
energi nuklir
 Guru menunjukkan video pembelajaran terkait
dengan enegi nuklir
-
Kegiatan Inti A. Mengamati
 Peserta didik mengamati tayangan video
pembelajaran yang ditunjukkan oleh guru
melalui LCD 10 menit
 Guru meminta peserta didik untuk
mendeskripsikan gejala radioaktivitas dan
peluruhan inti atom

B. Menanya
 Peserta didik membuat hipotesis tentang reaksi 10 menit
inti pada energi nuklir berdasarkan video yang
ditunjukkan oleh guru

C. Mengeksplorasi
 Guru membagi peserta didik menjadi
beberapa 8 kelompok
 Peserta didik diberikan lembar diskusi
tentang reaksi inti energi nuklir dan reactor
nuklir 80 menit

 Peserta didik melakukan studi pustaka untuk

mengumpulkan informasi sesuai materi

D. Mengasosiasi
 Peserta didik mendiskusikan materi yang
diberikan oleh guru secara berkelompok
20 menit
 Peserta didik menyiapkan hasil diskusi untuk
bahan presentasi

E. Mengkomunikasikan
 Masing-masing kelompok secara bergiliran
20 menit
mempresentasikan hasil diskusi kelompok di
depan kelas
 Masing-masing kelompok saling
memberikan tanggapan terhadap hasil

Praktik RPP – Yusman Wiyatmo, M.Si – Shinta Dewi Novitasari Page 7

 presentasi
 Guru dan siswa menyimpulkan materi hasil
diskusi

Kegiatan penutup  Guru memberikan penekanan pada materi yang

penting
 Guru memberikan tugas pada peserta didik untuk
membuat makalah tentang alat pendeteksi 20 menit
radioaktif (berkelompok 4 orang)
 mengingatkan peserta didik untuk
mempersiapkan ulangan harian pada pertemuan
selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan salam

H. Sumber Belajar
a. Modul/bahan ajar,
Tim Penyusun. 2018. Fisika untuk SMA/MA kelas XII. Jakarta :Intan Pariwara
Kanginan, Marhen. 2007. Fisika untuk SMA/MA kelas XII. Jakarta : Erlangga
b. internet
c. Sumber lain yang relevan

I. Penilaian proses dan hasil belajar

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian pengetahuan : Tes Tulis
b. Penilaian Ketrampilan : Tugas membuat makalah

2. Instrumen Penilaian
a. Pengetahuan
 Teknik : Tes Tulis
 Bentuk Instrumen : Tes Uraian
 Soal/ Instrumen :
No Soal Kunci Jawaban Skor

1. Jelaskan struktur atom Atom terdiri dari elektron dan inti atom. Inti 10
berdasarkan teori Bohr Atom pada dasarnya tersusun atas proton dan
neutron.
 proton yaitu partikel bermuatan positif dengan
massa satu satuan massa atom
 neutron yaitu partikel tak bermuatan (netral
dengan massa satu satuan massa atom
2. Berdasarkan jumlah proton dan Isotop : Unsur yang memiliki nomor atom sama, 10
neutronnya, inti atom dibedakan tetapi memiliki nomor massa berbeda contoh :
menjadi 3 yakni isotop, isobar, 𝐶 𝑑𝑎𝑛 𝐶
dan isoton. Jelaskan dan
Isobar : Unsur yang memiliki nomor massa sama,
berikan contoh.
tetapi memiliki nomor atom berbeda contoh :
𝐶 𝑑𝑎𝑛 𝐶

Isoton : Unsur yang memiliki jumlah neutron

sama, tetapi memiliki nomor atom berbeda
contoh : 𝐶 𝑑𝑎𝑛 𝑁

Praktik RPP – Yusman Wiyatmo, M.Si – Shinta Dewi Novitasari Page 8

 3. Jelaskan yang dimaksud dengan Energi ikat inti adalah massa proton dan neutron 10
energi ikat inti yang hilang saat terjadi pembentukan inti. Massa
ini berubah menjadi energi yang mengikat proton
dan neutron menjadi inti atom

4. Jelaskan perbedaan inti Inti radioaktif :Inti-inti atom yang mengalami 10

radioaktif, unsur radioaktif, dan
sinar radioaktif
peluruhan
Unsur radioaktif : Unsur yang mengalami
peluruhan
Sinar radioaktif : Sinar yang terpancar saat
terjadi peluruhan inti

5. Ketika berada di dalam pengaruh medan 10

Jelaskan pengaruh medan
elektromagnetik pada sinar- elektromagnetik, sinar alfa dibelokkan kekiri,
sinar radioaktif. Lengkapi sinar beta dibelokkan ke kanan,dan sinar gamma
dengan gambar. tidak di belokkan

6. Sebutkan 3 alat pendeteksi Pencacah Geiger-Muller, Kamar Kabut Wilson, 5

radioaktif Emulsi Nuklir

7. Jelaskan tentang peristiwa Peluruhan radioaktif merupakan perubahan 10

peluruhan radioaktif spontan dari satu nuklida induk menjadi satu
nuklida anak dengan memancarkan satu atau
lebih partikel atau foton

8. Suatu unsur radioaktif memiliki Diketahui : T = x n= t/T = 4x/x = 4

waktu paruh x sekon. Setelah
4x sekon, tentukan bagian sisa t= 4x
radiosotop dalam bahan ditanya : Nt = ?

Jawab :

Nt = NO (1/2)n 20

=`No (1/2)4

= 1/16

9 Jelaskan perbedaan reaksi fissi Reaksi Fissi : Reaksi pembelahan inti atom berat 10
dan reaksi fusi menjadi inti atom baru yang lebih ringan dan
disertai dengan pelepasan energi

Reaksi Fusi : Reaksi penggabungan beberapa inti

ringan menjadi inti yang lebih berat dengan
disertai pemancaran energi

10. Sebutkan komponen penyusun Reaktor nuklir tersusun atas komponen :

reactor nuklir.
1. Teras Reaktor
2. Reflektor
3. Batang Kendali 5
4. Moderator

Skor maksimum : 100

𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
Nilai Akhir = 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐮𝐦 𝐱𝟏𝟎𝟎

Praktik RPP – Yusman Wiyatmo, M.Si – Shinta Dewi Novitasari Page 9

 b. Ketrampilan

Tugas : Menyusun makalah tentang cara kerja alat pendeteksi radioaktif dan membuat
slide presentasi dalam bentuk power point
Penilaian
No
1 2 3 4
Sistematika makalah
Kelengkapan makalah
Kesesuian konsep ide
makalah
Presentasi makalah

Keterangan:
4 = jika kategori 4 yang terlihat
3 = jika kategori 3 yang terlihat
2 = jika kategori 2 yang terlihat
1 = jika kategori 1 yang terlihat

Indikator penilaian ketrampilan

Kategori
Aspek
1 2 3 4
Sistematika Makalah Makalah dibuat Makalah dibuat Makalah dibuat
makalah dibuat dengan kurang dengan benar dengan
dengan benar dan tetapi kurang sistematika yang
sistematika kurang jelas jelas jelas dan benar
yang salah

Kelengkapan Makalah Makalah dibuat Makalah dibuat Makalah dibuat

makalah dibuat tidak tanpa tanpa lengkap
lengkap kesimpulan dan kesimpulan
daftar pustaka

Kebenaran Konsep atau Konsep atau ide Konsep atau ide Konsep atau ide
konsep ide yang yang dipaparkan yang dipaparkan yang dipaparkan
dipaparkan kurang tepat sesuai teori benar dan tepat
tidak tepat tetapi kurang sesuai teori
jelas

Presentasi Slide power Slide power Slide power Slide power point
makalah tersusun point tersusun point tersusun tersusun rapi
kurang rapi rapi, tetapi rapi, tetapi dengan pemilihan
dan kurang pemilihan jenis kurang huruf dan warna
menarik huruf dan warna dilengkapi yang tepat dan
kurang tepat gambar yang dilengkapi dengan
jelas gambar yang jelas

J. Rencana Tindak Lanjut Hasil Belajar

a. Soal remedial
 Menyebutkan pemanfaatan zat radioaktif dalam
a. Bidang kedoteran
b. Bidang pertanian
c. Bidang Industri

Praktik RPP – Yusman Wiyatmo, M.Si – Shinta Dewi Novitasari Page 10

 Bidang Arkeologi
b. Soal Pengayaan
 Menjelaskan pemanfaatan zat radioaktif dalam
a. Bidang kedoteran
b. Bidang pertanian
c. Bidang Industri
d. Bidang Arkeologi

Mengetahui, Blitar, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Solihin, M.AP Shinta Dewi N., S.Pd

Praktik RPP – Yusman Wiyatmo, M.Si – Shinta Dewi Novitasari Page 11