RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN〔 RPP〕

Sekolah I Paket B SPNF SKB Takalar、

Mata Pelajaran banasa lndonesia
Kelas/Semester lX/2
Materi Pokok Teks Literasi Fiksi dan Noniki
Alokasi waktu 8x40 melllt(4 X Pertemuan〕

A" Kompetensi Inti

1, Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dia[utnya.
2. Merghfgai dan menghayati perilaku jujur, disiPlin, tanggung iawab, peduli [toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksl secara efektifdengan
iingku-ngan so-sal dan alim daiam jangkauii:n pergaulan dan keberadaannya;
3, Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata,
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konlaet (mengguuakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat] dan ranah absfak (menulis, membaca,
*"nghit ng, *unggambar, dan mengarangJ sesuai dengan yang diPelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori,

B, Kompeteosi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

INDlKATOR PENCAPAlAN
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI
3.14Menelaah hubungan unsur- 3.L4.1 Menjelaskan bagian-bagian
unsul dalam buku fiksi dan unsur fisik dan unsur nonfisik
nonfiI(si buku fiksi dan buku nonfiksi
3.14.2 Menelaah dan menentukan
bulrti hubungan anLarunsur
baik fisik maupun nonfisjk
dalam buku fiki dan nonfiksi
4.l4Menyaiikan tanggapan terhadap 4 14 1 Mendiskusikan cara
isi buku fiksi dan nonfiksi yang penyusunan
dibaca. tanggapan/laporan dalam
bentuk komentar terhadaP
buku flksi dan nonfiksi yang
dibaca.
4.14.2 Mennrsun tanggapan/laporan
dalam bentuk komencar
terhadap buku fiksi
dan
nonfiksi sesuai karalfteristik
bentuk laporannya..
4.14.3 Menyajikan komentar/laporan
terhadap buku fiksi Yang
dibaca,
4.14.4 Mempublikasikan
komentar/laporan terhadap
bulc.r fiki yang dibaca.
Fokus penguatan pendidlcan lKaralter:cermat telitl′ dan kerla sama

C. Tuiuan Pembelaiaran
Pertemuan pertama
1. Meogamati unsur-uusur datam buku fiksi dan nonfiki yang dibaca dengan baik
baik'
2. Menliskusikan unsur fisik dalam bulu fiksi dan nonfiki yang dibaca dengan dengan
3. Mendiskusikan unsur nonfisik/isi dalam buku fiki dan noaflksi yang dibaca
benar.
 tepaL
2. Mengungkapkan penilaian setiap unsur fisik dalam bul(u fiki/nonfiki yang telah
ditemukan sendiri di perpustakaan denganbaik
3. Mengungkapkan penilaian setiap unsur nonfisik dalam buku fiksi/nonfiksi yang
telal ditemulGn sendiri di perpustakaan dengan baik.
4. Menentukan buldi fisik/kutipan dalam buku fiksi dan nonfiksi dengan tepat
Pertemuan ketiga
L. Mengidentifikasi informasi pada setiap unsur buku fiki dan buku nonfiksi
2. Mendiskusikan karakteristik laporan buku lilsi dan nonfiki dengan tepal
3. Mendiskusikan langkah-langkah membuat ringkasan buku dengan tepat,
Pertemuao keempat
Setelal mengamati contoh laporan buku flksi har nonfiki anakdidik dapati
1. membandingkan struktur dan isi keduanya dengan tepal
2. membuat ringkasan/sinopsis buku fiksi dengan baik
3. membuatlaporan tanggapan buku fiksi dengan balk
4. Menyajikan laporan tanggapau bule fiksi secara lisan dengan baik
Fokus penguatan pendidikan karaker :

1. Kerja sama
\- 2. Teliri
3. Tanggungjawab
4, Percaya diri
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelaiaran Reguler
Pertemuan kesatu
[1J Faktual
a. Unsur llsil<buku fil$i dan nonfiI(sisecara umum sebagai berilet:
b. Unsur lsibuku fiksi dan nonfiksi
. Unsur isi buku fiksi meliputi unsur instrinsik dan ekstrinsik Unsur instrinsil<
meliputi tema, Iatar, tokoh, alur, amanat, dan sudut pandang/point ofview.
. tjnsur isi buku nonfiksi dijabarkan dalam bab dan subbab buku.
(21 l(onsep
a. Bagian buku bacaan
b. Pengertian buku fi)<si
c. Pengertian buku nonfil(si
Pertemuan kedua
(1) Fakta
Contoh telaah unsur Iisik

Judul buku Detekuf Hijrah

Pengarang Zulfairry
Penerbit Tiga Ananda,Solo
Tahun Terbit 2012
Halaman : x+270
Contoh telaah ursur nonfisik [isi]

Judul Buku DetektlfHiirah

Pengarang Zulfairy
Penerbit Tiga Ananda SO10
Tahun Terbit 2012
Halaman i x+270
{21 Konsep
a. Pengertian menelaah buku
 Serangkai Pustaka Mandiri halaman 238-275.
Kamus Besar Bahasa Indonesia [Elektronik]
Permendikbud No 50 Tahun 2015 tentang Pedoman Umum Ejaan Bahasa lndo[esia.
30 November 2015.
H. Langkah-langkah PembeLaiaran
Pertemuan Pertama [2 JP)

Kegiatan Pendahuluan (8 menio

a, Peserta didik mengucapkan salam dan doa di awal peribelajaran.
b, Guru memotivasi peserta didik untuk bertanya tentang membaca buku baik buku
fiksi maupun nonfiksi,
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicaPai, yaitu Menelaah hubungan
unsur-unsur dalam buku fiki dan nonflksi.
d. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
e. Guru menyampatkan lingkup penilaian pengetahuan,
fl Guru membentuk kelompok siswa dengan siswa yang pandai meniadi ketua
kelompok dan siswa lain menjadi anggota.

Kegiatan lnti [60 Eenit)

a. Peserta didik meniawab pertanyaan guru tental8 manfaat membaca buku'
b. Peserta didik mencermati buku fiksi dan nonfiki yang dibagikan guru.
c. Peserta didik mengamati unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi.
d. Peserta didik menayakan hal-hal yang belum diPahami tentang unsur'unsur fisik
dan nonfisikbuku fiksi dan nonfiksi,
e. Peserta didik mendiskusikan tentang unsur-unsur fisik dalam buku flksi dan
nonfiksi.
f Peserta didik mendiskusikan tentang unsur-unsur nonfisi$si dalam buku fiksi dan
nonfiki.
g. Peserta didik berdiskusi unhrk membandingkan unsur-unsur buku fiksi dan
nonfiksi.
h. Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
i. Kelompok lain-menanggapi hasil diskusi kelompok lainnya'
j. Peserta didik mencermati penguatan tentang hasil diskusi yang disampaikan oleh
guru.
k. Guru dan peserta didik bersama'sama menyimpulkan perbedaan unsur-unsur buku
fiksi dan nonfiksi baikfisikmaupun nonfisik
L Peserta didik melaksanakan evaluasi tertulis.

Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Peserta didik mereviu (mengulas, merefleksi) hasil pembelajaran mengenai tel6
Iiterasi buku fiksi dan nonfiksi.
b Guru bersama peserta didik membuat simpulan mengenai unsur-unsur buku fiksi
dan nonfiksi baikunsur fisikmaupun nonfisik
Guru bersama peserta didik melakukan identifikasi kclebihan dan kekurangan
kegiaan pemb;lajaran tentang unsur-unsur buku fiksi dan nonflksi,serta
menyampaikan tindak lanjut/Perbaikan untuk kegiatan belajar berikutnya-
d. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembeldiaran
dengan cara memLeri kesempatan peserta didik untuk m-enyebutkan kembali
unsur-unsurbuku fiksi dan nonfiksibaikfisikmaupun nonfisil<

Pertemuan Kedua (2 JP)

Kegiatan Pendahuluan [8 menit)
a. Peserta didik mengucapkan salam dan doa di awal pembelajaran'
b. Guru memotivasi peserta didik untuk bertanya tentang hal- hal yang berkaitan
deDgan unsur-unsurbuku fiksi dan nonfiksi.
 No Unsuryang Hasil Telaah Buld I(utipan halaman
Ditelaah
1 Tema
＾
Ｚ

Tokoh/penokohan
3 Karakterisasi
4 Alur
〓υ

Amanat

- Iustrumen Penilaian Keterampilan .'

2 Ki "Kisi tes keteram
LEVEL LINGKUP PETUNIUK NOMOR
N0
KOGNITIF MATERI INDIKATOR SOAL
KERIA
1 Keterampilan Te應 4.14.1 Mengident Mengidentifi 1
Literasi ifikasi kasi laporan
Buku karakteris buku fiksi
V Filsi dan tik laporan dan nonfiksi
Nomksi isi buku
fiksi dan
nonfiksi Membuar

つ４
4.7+.2 Me}I,b]u t laporan
laporan tanggapan
tanggapan sesuai
飩

buku fiksi format/lGrak

ｄ
ｂ
ｉａ
ｃ

te stik
ａ

Menyajikarn
3
Iaporan
4,14.3 Menyajikan tanggapan
Iaporan
buku di
tanggapan
depan
bulru fiksi.
teman-teman
sekelas.

Taleala■ 8,anuari 2019

SKB Takalar Guru Mata Pelajaran/Tutor\--

30309204000 1039