PEMERINTAH KOTA PAYAKUMBUH

DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 58 PAYAKUMBUH
Jl. Tanjung Pinang – Kel. Nunang Daya Bangun – Kec. Payakumbuh Barat – Kota Payakumbuh
 (0752) 90530 Kode Pos. 62221

SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN GURU

SIKLUS II

Nama Sekolah : SD Negeri 58 Payakumbuh

Nama Guru : Nopa Nelfia, S.Pd.SD
Pangkat/Golongan :
Muatan pelajaran/Kelas : Guru Kelas I (satu)
Jumlah Jam Tatap Muka : 24 JP

Komponen Administrasi Kondisi Skor Nilai

No. Keterangan
Pembelajaran Ada Tidak 4 3 2 1
1. Kalender Pendidikan & Minggu   4 = Baik Sekali
Efektif 3 = Baik
2. Program Tahunan   2 = Cukup
1 = Kurang
3. Program Semester  
4. Silabus  
5. RPP  
6. KKM  
7. Analisis SKL-KI/SK-KD  
8. Bahan Ajar (LKS/Modul/Diktat)  
9. Buku Daftar Nilai & Absensi  
10. Agenda Harian (Jurnal)  
Jumlah Skor 10 6 4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai Akhir = 𝑥 100 = … .
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 Ketercapaian:
36 86% - 100% = Baik Sekali
𝑥 100 = 90 70% - 85% = Baik
40
55% - 69% = Cukup
Dibawah 5% = Kurang
Tindak Lanjut

Perlu penyempurnaan administrasi pembelajaran yang belum lengkap.

Payakumbuh, 11 Oktober 2018

Peneliti, Guru Kelas,

( Rosa Yamini, S.Pd. ) (Nopa Nelfia, S.Pd.SD)

NIP. 19651021 198410 2 001 NIP. -
 PEMERINTAH KOTA PAYAKUMBUH
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 58 PAYAKUMBUH
Jl. Tanjung Pinang – Kel. Nunang Daya Bangun – Kec. Payakumbuh Barat – Kota Payakumbuh
 (0752) 90530 Kode Pos. 62221

SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN GURU

SIKLUS I

Nama Sekolah : SD Negeri 58 Payakumbuh

Nama Guru : Nopa Nelfia, S.Pd.SD
Pangkat/Golongan :
Muatan pelajaran/Kelas : Guru Kelas I (satu)
Jumlah Jam Tatap Muka : 24 JP

Komponen Administrasi Kondisi Skor Nilai

No. Keterangan
Pembelajaran Ada Tidak 4 3 2 1
1. Kalender Pendidikan & Minggu   4 = Baik Sekali
Efektif 3 = Baik
2. Program Tahunan   2 = Cukup
1 = Kurang
3. Program Semester  
4. Silabus  
5. RPP  
6. KKM  
7. Analisis SKL-KI/SK-KD  
8. Bahan Ajar (LKS/Modul/Diktat)  
9. Buku Daftar Nilai & Absensi  
10. Agenda Harian (Jurnal) -
Jumlah Skor 9 1 4 5
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai Akhir = 𝑥 100 = … .
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 Ketercapaian:
31 86% - 100% = Baik Sekali
𝑥 100 = 78 70% - 85% = Baik
40
55% - 69% = Cukup
Dibawah 5% = Kurang
Tindak Lanjut

Perlu penyempurnaan administrasi pembelajaran yang belum lengkap.

Payakumbuh, 10 September 2018

Peneliti, Guru Kelas,

( Rosa Yamini, S.Pd. ) (Nopa Nelfia, S.Pd.SD)

NIP. 19651021 198410 2 001 NIP. -
 PEMERINTAH KOTA PAYAKUMBUH
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 58 PAYAKUMBUH
Jl. Tanjung Pinang – Kel. Nunang Daya Bangun – Kec. Payakumbuh Barat – Kota Payakumbuh
 (0752) 90530 Kode Pos. 62221

SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN GURU

PRA SIKLUS

Nama Sekolah : SD Negeri 58 Payakumbuh

Nama Guru : Nopa Nelfia, S.Pd.SD
Pangkat/Golongan :
Muatan pelajaran/Kelas : Guru Kelas I (satu)
Jumlah Jam Tatap Muka : 24 JP

Komponen Administrasi Kondisi Skor Nilai

No. Keterangan
Pembelajaran Ada Tidak 4 3 2 1
1. Kalender Pendidikan & Minggu   4 = Baik Sekali
Efektif 3 = Baik
2. Program Tahunan   2 = Cukup
1 = Kurang
3. Program Semester  
4. Silabus  
5. RPP  
6. KKM  
7. Analisis SKL-KI/SK-KD  
8. Bahan Ajar (LKS/Modul/Diktat)  
9. Buku Daftar Nilai & Absensi  
10. Agenda Harian (Jurnal) 
Jumlah Skor 9 1 2 7
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai Akhir = 𝑥 100 = … .
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 Ketercapaian:
29 86% - 100% = Baik Sekali
𝑥 100 = 73 70% - 85% = Baik
40
55% - 69% = Cukup
Dibawah 5% = Kurang
Tindak Lanjut

Perlu penyempurnaan administrasi pembelajaran yang belum lengkap.

Payakumbuh, 3 Agustus 2018

Peneliti, Guru Kelas,

( Rosa Yamini, S.Pd. ) (Nopa Nelfia, S.Pd.SD)

NIP. 19651021 198410 2 001 NIP. -
 PEMERINTAH KOTA PAYAKUMBUH
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 58 PAYAKUMBUH
Jl. Tanjung Pinang – Kel. Nunang Daya Bangun – Kec. Payakumbuh Barat – Kota Payakumbuh
 (0752) 90530 Kode Pos. 62221

PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(KURIKULUM 2013)

SIKLUS II

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia - Matematika

Kelas : I (satu)
Semester / TP : I (Satu) / 2018/2019
Kompetensi Dasar : 3.8 Mengenal ungkapan penyampaian ucapan terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberi
tahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah (Bahasa
Indonesia).
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan
(Matematika)
Tema / SubTema / Pb : 3 Kegiatanku / 1. Kegiatan pagi hari / 5
Nama Guru : Nopa Nelfia, S.Pd.SD
Catatan / Saran
Aspek yang Diamati Ada Tidak Perbaikan
A. Identitas
a. Nama Sekolah 
b. Kelas/Semester 
c. Tema 
d. Subtema 
e. Pertemuan ke- 
f. Alokasi Waktu 
B. Kompetensi Inti
C. Perumusan Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses 
pembelajaran
2. Relevan antara KI, kompetensi dasar dan 
indicator
3. Mencakup pengembangan sikap, pengetahuan 
dan keterampilan
4. Mengandung unsur proses dan hasil 
pembelajaran.
5. Mengandung Audience Behavior Condition 
Degree
D. Kompetensi Dasar
1. Kompetensi Dasar Sikap Spritual (KD dari KI-1) 
2. Kompetensi Dasar Sikap Sosial (KD dari KI-2) 
3. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD dari KI-3) 
 4. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD dari KI-4) 
E. Indikator
1. Indikator dari Kompetensi Dasar Sikap Spritual 
(KD dari KI-1)
2. Indikator dari Kompetensi Dasar Sikap Sosial (KD 
dari KI-2)
3. Indikator dari Kompetensi Dasar Pengetahuan 
(KD dari KI-3)
4. Indikator dari Kompetensi Dasar Keterampilan 
(KD dari KI-4)
F. Materi Pembelajaran
1. Materi dikaitkan dengan pengeta-huan lain yang 
relevan, perkem-bangan Iptek , dan kehidupan
nyata
2. Materi disusun secara sistematis (dari mudah ke 
sulit, dari konkrit ke abstrak)
3. Materi menggambarkan keterpaduan antar muatan 
pelajaran
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Memuat aktivitas penyiapan fisik dan psikis 
siswa dengan sapaan dan pemberian salam
b. Memuat aktivitas penyampaian kompetensi 
yang akan dicapai
c. Memuat aktivitas pengaitan materi 
pembelajaran dengan materi pembelajaran
sebelumnya
d. Memuat aktivitas pengajuan pertanyaan 
menantang untuk memotivasi
e. Memuat aktivitas penyampaian manfaat 
mempelajari materi pembelajaran
f. Memuat aktivitas penyampaian aspek yang akan 
dinilai selama proses pembelajaran
g. Memuat aktivitas penyampaian 
rencana/langkah-langkah kegiatan (misalnya:
kerja individual, kerja kelompok, diskusi,
melakukan observasi, dll.)
h. Memuat aktivitas penerapan Gerakan Literasi 
i. Memuat aktivitas penguatan pendidikan 
karakter
2. Kegiatan Inti
a. Memuat rancangan pembelajaran sesuai 
dengan kompetensi yang akan dicapai
b. Memuat aktivitas yang menumbuhkan 
partisipasi aktif siswa dalam mengajukan
pertanyaan (apa, mengapa, dan bagaimana)
c. Memuat aktivitas yang menumbuhkan 
partisipasi aktif siswa dalam mengemukakan
pendapat
d. Memuat aktivitas yang memungkinkan 
tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif
(nurturant effect)
e. Memuat aktivitas yang memfasilitasi siswa 
untuk mengamati
 f. Memuat aktivitas bagi siswa untuk 
mengumpulkan informasi
g. Memuat aktivitas bagi siswa untuk 
mengasosiasikan data dan informasi yang
dikumpulkan
h. Memuat aktivitas bagi siswa untuk 
mengkomunikasikan pengetahuan dan
keterampilan yang diperolehnya
i. Memuat berbagai aktivitas pengelolaan kelas 
secara individu, kelompok, dan klasikal
3. Penutup pembelajaran
a. Memuat aktivitas siswa untuk 
menyimpulkan atau merangkum materi
pembelajaran
b. Memuat aktivitas siswa untuk merefleksi 
proses dan materi pembelajaran
c. Memuat aktivitas tindak lanjut dengan 
memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
tugas pengayaan
H. Penilaian
1. Terdapat rancangan intrumen penilaian
a. Instrumen Penilaian Sikap 
b. Instrumen Penilaian Pengetahuan 
c. Instrumen Penilaian Keterampilan 
2. Terdapat rubrik penilaian
a. Rubrik Penilaian Sikap 
b. Rubrik Penilaian Pengetahuan 
c. Rubrik Penilaian Keterampilan 
I. Media/alat, bahan, dan sumber belajar
1. Memuat jenis media/alat yang akan digunakan 
2. Jenis media sesuai dengan kompetensi yang 
akan dicapai
3. Memuat rincian bahan pembelajaran yang akan 
digunakan
4. Memuat rencana memanfaatkan lingkungan 
sekitar sebagai sumber belajar
TOTAL 49 4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 49
Nilai Akhir : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100 = 53 𝑥 100 = 92

Masukan Terhadap RPP Secara Umum:

Agar mempedomani PP No 22 th 2016 tentang Standar Proses.

Payakumbuh, 10 Oktober 2018

Peneliti, Guru Kelas,

( Rosa Yamini, S.Pd. ) (Nopa Nelfia, S.Pd.SD)

NIP. 19651021 198410 2 001 NIP. -
 PEMERINTAH KOTA PAYAKUMBUH
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 58 PAYAKUMBUH
Jl. Tanjung Pinang – Kel. Nunang Daya Bangun – Kec. Payakumbuh Barat – Kota Payakumbuh
 (0752) 90530 Kode Pos. 62221

PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(KURIKULUM 2013)

SIKLUS I

Muatan Pelajaran : B. Indonesia - PKn - SBdP

Kelas : I (satu)
Semester : I (Satu)
Tema/Sub Tema/Pb : 2 / 2 / 1
Kompetensi Dasar : B. Indonesia :
3.11 Mengenal puisi anak / syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih saying, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan.
PKn
1.2 Menerima sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku
di rumh dan sekolah.
SBdP
3.3 Memahami gerak anggota tubuh melalui tari.
Nama Guru : Nopa Nelfia, S.Pd.SD
Catatan / Saran
Aspek yang Diamati Ada Tidak Perbaikan
A. Identitas
a. Nama Sekolah 
b. Kelas/Semester 
c. Tema 
d. Subtema 
e. Pertemuan ke- 
f. Alokasi Waktu 
B. Kompetensi Inti
C. Perumusan Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses 
pembelajaran
2. Relevan antara KI, kompetensi dasar dan 
indicator
3. Mencakup pengembangan sikap, pengetahuan 
dan keterampilan
4. Mengandung unsur proses dan hasil 
pembelajaran.
5. Mengandung Audience Behavior Condition 
Degree
D. Kompetensi Dasar
1. Kompetensi Dasar Sikap Spritual (KD dari KI-1) 
2. Kompetensi Dasar Sikap Sosial (KD dari KI-2) 
3. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD dari KI-3) 
 4. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD dari KI-4) 
E. Indikator
1. Indikator dari Kompetensi Dasar Sikap Spritual 
(KD dari KI-1)
2. Indikator dari Kompetensi Dasar Sikap Sosial (KD 
dari KI-2)
3. Indikator dari Kompetensi Dasar Pengetahuan 
(KD dari KI-3)
4. Indikator dari Kompetensi Dasar Keterampilan 
(KD dari KI-4)
F. Materi Pembelajaran
1. Materi dikaitkan dengan pengeta-huan lain yang 
relevan, perkem-bangan Iptek , dan kehidupan
nyata
2. Materi disusun secara sistematis (dari mudah ke 
sulit, dari konkrit ke abstrak)
3. Materi menggambarkan keterpaduan antar muatan 
pelajaran
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Memuat aktivitas penyiapan fisik dan psikis 
siswa dengan sapaan dan pemberian salam
b. Memuat aktivitas penyampaian kompetensi 
yang akan dicapai
c. Memuat aktivitas pengaitan materi 
pembelajaran dengan materi pembelajaran
sebelumnya
d. Memuat aktivitas pengajuan pertanyaan 
menantang untuk memotivasi
e. Memuat aktivitas penyampaian manfaat 
mempelajari materi pembelajaran
f. Memuat aktivitas penyampaian aspek yang akan 
dinilai selama proses pembelajaran
g. Memuat aktivitas penyampaian 
rencana/langkah-langkah kegiatan (misalnya:
kerja individual, kerja kelompok, diskusi,
melakukan observasi, dll.)
h. Memuat aktivitas penerapan Gerakan Literasi 
i. Memuat aktivitas penguatan pendidikan 
karakter
2. Kegiatan Inti
a. Memuat rancangan pembelajaran sesuai 
dengan kompetensi yang akan dicapai
b. Memuat aktivitas yang menumbuhkan 
partisipasi aktif siswa dalam mengajukan
pertanyaan (apa, mengapa, dan bagaimana)
c. Memuat aktivitas yang menumbuhkan 
partisipasi aktif siswa dalam mengemukakan
pendapat
d. Memuat aktivitas yang memungkinkan 
tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif
(nurturant effect)
e. Memuat aktivitas yang memfasilitasi siswa 
untuk mengamati
 f. Memuat aktivitas bagi siswa untuk 
mengumpulkan informasi
g. Memuat aktivitas bagi siswa untuk 
mengasosiasikan data dan informasi yang
dikumpulkan
h. Memuat aktivitas bagi siswa untuk 
mengkomunikasikan pengetahuan dan
keterampilan yang diperolehnya
i. Memuat berbagai aktivitas pengelolaan kelas 
secara individu, kelompok, dan klasikal
3. Penutup pembelajaran
a. Memuat aktivitas siswa untuk 
menyimpulkan atau merangkum materi
pembelajaran
b. Memuat aktivitas siswa untuk merefleksi 
proses dan materi pembelajaran
c. Memuat aktivitas tindak lanjut dengan 
memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
tugas pengayaan
H. Penilaian
1. Terdapat rancangan intrumen penilaian
a. Instrumen Penilaian Sikap 
b. Instrumen Penilaian Pengetahuan 
c. Instrumen Penilaian Keterampilan 
2. Terdapat rubrik penilaian
a. Rubrik Penilaian Sikap 
b. Rubrik Penilaian Pengetahuan 
c. Rubrik Penilaian Keterampilan 
I. Media/alat, bahan, dan sumber belajar
1. Memuat jenis media/alat yang akan digunakan 
2. Jenis media sesuai dengan kompetensi yang 
akan dicapai
3. Memuat rincian bahan pembelajaran yang akan 
digunakan
4. Memuat rencana memanfaatkan lingkungan 
sekitar sebagai sumber belajar
TOTAL 44 9
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 45
Nilai Akhir : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100 = 54 𝑥 100 = 83

Masukan Terhadap RPP Secara Umum:

Agar mempedomani PP No 22 th 2016 tentang Standar Proses.

Payakumbuh, 10 September 2018

Peneliti, Guru Kelas,

( Rosa Yamini, S.Pd. ) (Nopa Nelfia, S.Pd.SD)

NIP. 19651021 198410 2 001 NIP. -
 PEMERINTAH KOTA PAYAKUMBUH
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 58 PAYAKUMBUH
Jl. Tanjung Pinang – Kel. Nunang Daya Bangun – Kec. Payakumbuh Barat – Kota Payakumbuh
 (0752) 90530 Kode Pos. 62221

PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(KURIKULUM 2013)

PRA SIKLUS

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia - PKn - SBdP

Kelas : I (satu)
Semester : I (Satu)
Tema/SubTema/Pb :1/2/6
Kompetensi Dasar : Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera,
wujud, dan sifat benda serta peristiwa siang dan malam dengan
bantuan guru atau teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.
PKn
3.2 Mengenal tata tertib dan aturang yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan di sekolah.
SBdP
3.1 Mengenal cara dari hasil karya seni ekspresi.
Nama Guru : Nopa Nelfia, S.Pd.SD
Catatan / Saran
Aspek yang Diamati Ada Tidak Perbaikan
A. Identitas
a. Nama Sekolah 
b. Kelas/Semester 
c. Tema 
d. Subtema 
e. Pertemuan ke- 
f. Alokasi Waktu 
B. Kompetensi Inti
C. Perumusan Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses 
pembelajaran
2. Relevan antara KI, kompetensi dasar dan 
indicator
3. Mencakup pengembangan sikap, pengetahuan 
dan keterampilan
4. Mengandung unsur proses dan hasil 
pembelajaran.
5. Mengandung Audience Behavior Condition 
Degree
D. Kompetensi Dasar
1. Kompetensi Dasar Sikap Spritual (KD dari KI-1) 
2. Kompetensi Dasar Sikap Sosial (KD dari KI-2) 
 3. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD dari KI-3) 
4. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD dari KI-4) 
E. Indikator
1. Indikator dari Kompetensi Dasar Sikap Spritual 
(KD dari KI-1)
2. Indikator dari Kompetensi Dasar Sikap Sosial (KD 
dari KI-2)
3. Indikator dari Kompetensi Dasar Pengetahuan 
(KD dari KI-3)
4. Indikator dari Kompetensi Dasar Keterampilan 
(KD dari KI-4)
F. Materi Pembelajaran
1. Materi dikaitkan dengan pengeta-huan lain yang 
relevan, perkem-bangan Iptek , dan kehidupan
nyata
2. Materi disusun secara sistematis (dari mudah ke 
sulit, dari konkrit ke abstrak)
3. Materi menggambarkan keterpaduan antar muatan 
pelajaran
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Memuat aktivitas penyiapan fisik dan psikis 
siswa dengan sapaan dan pemberian salam
b. Memuat aktivitas penyampaian kompetensi 
yang akan dicapai
c. Memuat aktivitas pengaitan materi 
pembelajaran dengan materi pembelajaran
sebelumnya
d. Memuat aktivitas pengajuan pertanyaan 
menantang untuk memotivasi
e. Memuat aktivitas penyampaian manfaat 
mempelajari materi pembelajaran
f. Memuat aktivitas penyampaian aspek yang akan 
dinilai selama proses pembelajaran
g. Memuat aktivitas penyampaian 
rencana/langkah-langkah kegiatan (misalnya:
kerja individual, kerja kelompok, diskusi,
melakukan observasi, dll.)
h. Memuat aktivitas penerapan Gerakan Literasi 
i. Memuat aktivitas penguatan pendidikan 
karakter
2. Kegiatan Inti
a. Memuat rancangan pembelajaran sesuai 
dengan kompetensi yang akan dicapai
b. Memuat aktivitas yang menumbuhkan 
partisipasi aktif siswa dalam mengajukan
pertanyaan (apa, mengapa, dan bagaimana)
c. Memuat aktivitas yang menumbuhkan 
partisipasi aktif siswa dalam mengemukakan
pendapat
d. Memuat aktivitas yang memungkinkan 
tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif
(nurturant effect)
 e. Memuat aktivitas yang memfasilitasi siswa 
untuk mengamati
f. Memuat aktivitas bagi siswa untuk 
mengumpulkan informasi
g. Memuat aktivitas bagi siswa untuk 
mengasosiasikan data dan informasi yang
dikumpulkan
h. Memuat aktivitas bagi siswa untuk 
mengkomunikasikan pengetahuan dan
keterampilan yang diperolehnya
i. Memuat berbagai aktivitas pengelolaan kelas 
secara individu, kelompok, dan klasikal
3. Penutup pembelajaran
a. Memuat aktivitas siswa untuk 
menyimpulkan atau merangkum materi
pembelajaran
b. Memuat aktivitas siswa untuk merefleksi 
proses dan materi pembelajaran
c. Memuat aktivitas tindak lanjut dengan 
memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
tugas pengayaan
H. Penilaian
1. Terdapat rancangan intrumen penilaian
a. Instrumen Penilaian Sikap 
b. Instrumen Penilaian Pengetahuan 
c. Instrumen Penilaian Keterampilan 
2. Terdapat rubrik penilaian
a. Rubrik Penilaian Sikap 
b. Rubrik Penilaian Pengetahuan 
c. Rubrik Penilaian Keterampilan 
I. Media/alat, bahan, dan sumber belajar
1. Memuat jenis media/alat yang akan digunakan 
2. Jenis media sesuai dengan kompetensi yang 
akan dicapai
3. Memuat rincian bahan pembelajaran yang akan 
digunakan
4. Memuat rencana memanfaatkan lingkungan 
sekitar sebagai sumber belajar
TOTAL 37 16
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 37
Nilai Akhir : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100 = 53 𝑥 100 = 70

Masukan Terhadap RPP Secara Umum:

Agar mempedomani PP No 22 th 2016 tentang Standar Proses.

Payakumbuh, 11 Agustus 2018

Peneliti, Guru Kelas,

( Rosa Yamini, S.Pd. ) (Nopa Nelfia, S.Pd.SD)

NIP. 19651021 198410 2 001 NIP. -
 PEMERINTAH KOTA PAYAKUMBUH
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 58 PAYAKUMBUH
Jl. Tanjung Pinang – Kel. Nunang Daya Bangun – Kec. Payakumbuh Barat – Kota Payakumbuh
 (0752) 90530 Kode Pos. 62221

INSTRUMEN OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(SIKLUS II)

Nama Sekolah : SD Negeri 58 Payakumbuh

Nama Guru : Nopa Nelfia, S.Pd.SD
Pangkat/Golongan :
Muatan pelajaran : B. Indonesia – PKn - SBdP
Jumlah Jam Tatap Muka : 24 JP
Tema / Sub Tema / Pb : 3 Kegiatanku / 1. Kegiatan pagi hari / 5
Kompetensi Dasar : 3.8 Mengenal ungkapan penyampaian ucapan terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan,
pemberi tahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah
(Bahasa Indonesia).
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang
disajikan (Matematika)
Hari/Tanggal : Kamis, 11 Oktober 2018
Kriteria
Aspek Sangat Perlu
Baik Cukup
Baik Bimbingan
Pendahuluan
1. Mengucapkan salam dan mengajak 
berdo’a;
2. Mengajak bernyanyi lagu-lagu nasional; 
3. Membacakan buku bacaan selama 15 
menit sebelum kegiatan belajar di
mulai;
4. Mengondisikan suasana belajar yang 
menyenangkan;
5. Mengaitkan materi yang sudah 
dipelajari sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari sebagai apersepsi;
6. Menyampaikan kompetensi yang akan 
dicapai dan garis besar kegiatan yang
akan dilakukan; dan
7. Menyampaikan lingkup dan teknik 
penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti
1. Menguasai materi pembelajaran dengan 
seperangkat nilai-nilai utama karakter,
budaya/kearifan lokal dan mampu
mengaitkan materi dengan kecakapan
literasi terkait dengan kehidupan nyata;

 Kriteria
Aspek Sangat Perlu
Baik Cukup
Baik Bimbingan
2. Melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai 
dan disajikan secara sistematis;
3. Menyajikan pembelajaran yang
memadukan antara lain keterpaduan
antarmuatan pelajaran, keterpaduan
antara sikap/nilai karakter, literasi,
pengetahuan, dan keterampilan serta
keterpaduan muatan pelajaran dengan 
tema/muatan pelajaran;
4. Menyajikan pembelajaran dengan
mengintegrasikan budaya 
daerah/kearifan lokal;
5. Menyajikan pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan dan model 
pembelajaran yang tepat;
6. Menunjukkan keterampilan
berkomunikasi dalam penggunaan 
media dan sumber belajar; dan
7. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik melalui interaksi guru, peserta
didik, sumber belajar (buku, model alat
peraga, lingkungan).
Penilaian
1. Melaksanakan penilaian sikap. 
2. Melaksanakan penilaian pengetahuan. 
3. Melaksanakan penilaian keterampilan. 
Penutup
1. Menfasilitasi dan membimbing peserta 
didik merangkum materi pelajaran;
2. Menfasilitasi dan membimbing peserta 
didik untuk merefleksi proses dan
materi pelajaran;
3. Memberikan umpan balik terhadap 
proses dan hasil pembelajaran;
4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut, 
khusus bagi peserta didik yang
membutuhkan pelayanan khusus
diberikan bantuan psiko-edukasi, dan
remedial / pengayaan;
5. Menyampaikan rencana pembelajaran 
pada pertemuan berikutnya;
6. Menyanyikan lagu daerah yang sesuai 
dan patut untuk peserta didik;
7. Berdoa. 
TOTAL NILAI 14 10
86
PREDIKET 𝑥 100 = 89 (Baik)
96

Panduan penskoran:
 Peringkat Kriteria
Sangat Baik ( SB)  91-100% aspek yang dinilai terpenuhi dan dilakukan dengan tepat.
Baik (B)  76-90% aspek yang dinilai terpenuhi dan dilakukan dengan tepat
Cukup (C)  50-75% aspek yang dinilai terpenuhi dan masih perlu ditingkatkan
Perlu Bimbingan  <50% aspek yang dinilai terpenuhi dan masih perlu ditingkatkan.
(PB)

Tindak Lanjut

Perlu pengembangan metode pembelajaran dan teknik penilaian, serta kegiatan tindak lanjut.

Payakumbuh, 11 Oktober 2018

Peneliti, Guru Kelas,

( Rosa Yamini, S.Pd. ) (Nopa Nelfia, S.Pd.SD)

NIP. 19651021 198410 2 001 NIP. -
 PEMERINTAH KOTA PAYAKUMBUH
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 58 PAYAKUMBUH
Jl. Tanjung Pinang – Kel. Nunang Daya Bangun – Kec. Payakumbuh Barat – Kota Payakumbuh
 (0752) 90530 Kode Pos. 62221

INSTRUMEN OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(SIKLUS I)

Nama Sekolah : SD Negeri 58 Payakumbuh

Nama Guru
Pangkat/Golongan
Muatan pelajaran
Kelas
Semester / TP
Jumlah Jam Tatap Muka
Tema/Sub Tema/Pb
Kompetensi Dasar
Hari/Tanggal
: Nopa Nelfia, S.Pd.SD
:
: B. Indonesia – PKn - SBdP
: I (satu)
: I (satu) / 2018/2019
: 24 JP
:2/2/1
: B. Indonesia :
3.11 Mengenal puisi anak / syair lagu (berisi ungkapan
kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih
saying, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan
tujuan untuk kesenangan.
PKn
1.2 Menerima sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang
berlaku di rumh dan sekolah.
SBdP
3.3 Memahami gerak anggota tubuh melalui tari.
: Rabu, 12 September 2018

Kriteria
Aspek Sangat Perlu
Baik Cukup
Baik Bimbingan
Pendahuluan
1. Mengucapkan salam dan mengajak 
berdo’a;
2. Mengajak bernyanyi lagu-lagu nasional; 
3. Membacakan buku bacaan selama 15 
menit sebelum kegiatan belajar di
mulai;
4. Mengondisikan suasana belajar yang 
menyenangkan;
5. Mengaitkan materi yang sudah 
dipelajari sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari sebagai apersepsi;
6. Menyampaikan kompetensi yang akan 
dicapai dan garis besar kegiatan yang
akan dilakukan; dan
7. Menyampaikan lingkup dan teknik 
penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti
1. Menguasai materi pembelajaran 
dengan seperangkat nilai-nilai utama
karakter, budaya/kearifan lokal dan
 Kriteria
Aspek Sangat Perlu
Baik Cukup
Baik Bimbingan
mampu mengaitkan materi dengan
kecakapan literasi terkait dengan
kehidupan nyata;
2. Melaksanakan pembelajaran sesuai 
dengan kompetensi yang akan dicapai
dan disajikan secara sistematis;
3. Menyajikan pembelajaran yang 
memadukan antara lain keterpaduan
antarmuatan pelajaran, keterpaduan
antara sikap/nilai karakter, literasi,
pengetahuan, dan keterampilan serta
keterpaduan muatan pelajaran dengan
tema/muatan pelajaran;
4. Menyajikan pembelajaran dengan 
mengintegrasikan budaya
daerah/kearifan lokal;
5. Menyajikan pembelajaran dengan 
menggunakan pendekatan dan model
pembelajaran yang tepat;
6. Menunjukkan keterampilan 
berkomunikasi dalam penggunaan
media dan sumber belajar; dan
7. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta 
didik melalui interaksi guru, peserta
didik, sumber belajar (buku, model alat
peraga, lingkungan).
Penilaian
1. Melaksanakan penilaian sikap. 
2. Melaksanakan penilaian pengetahuan. 
3. Melaksanakan penilaian keterampilan. 
Penutup
1. Menfasilitasi dan membimbing peserta 
didik merangkum materi pelajaran;
2. Menfasilitasi dan membimbing peserta 
didik untuk merefleksi proses dan
materi pelajaran;
3. Memberikan umpan balik terhadap 
proses dan hasil pembelajaran;
4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut, 
khusus bagi peserta didik yang
membutuhkan pelayanan khusus
diberikan bantuan psiko-edukasi, dan
remedial / pengayaan;
5. Menyampaikan rencana pembelajaran 
pada pertemuan berikutnya;
6. Menyanyikan lagu daerah yang sesuai 
dan patut untuk peserta didik;
7. Berdoa. 
TOTAL NILAI 11 11 2
 Kriteria
Aspek Sangat Perlu
Baik Cukup
Baik Bimbingan
79
PREDIKET 𝑥 100 = 82 (Baik)
96

Panduan penskoran:
Peringkat Kriteria
Sangat Baik ( SB)  91-100% aspek yang dinilai terpenuhi dan dilakukan dengan tepat.
Baik (B)  76-90% aspek yang dinilai terpenuhi dan dilakukan dengan tepat
Cukup (C)  50-75% aspek yang dinilai terpenuhi dan masih perlu ditingkatkan
Perlu Bimbingan  <50% aspek yang dinilai terpenuhi dan masih perlu ditingkatkan.
(PB)

Tindak Lanjut

Perlu pengembangan metode pembelajaran dan teknik penilaian, serta kegiatan tindak lanjut.

Payakumbuh, 12 September 2018

Peneliti, Guru Kelas,

( Rosa Yamini, S.Pd. ) (Nopa Nelfia, S.Pd.SD)

NIP. 19651021 198410 2 001 NIP. -
 PEMERINTAH KOTA PAYAKUMBUH
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 58 PAYAKUMBUH
Jl. Tanjung Pinang – Kel. Nunang Daya Bangun – Kec. Payakumbuh Barat – Kota Payakumbuh
 (0752) 90530 Kode Pos. 62221

INSTRUMEN OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(PRA SIKLUS)

Nama Sekolah : SD Negeri 58 Payakumbuh

Nama Guru : Nopa Nelfia, S.Pd.SD
Pangkat/Golongan :
Muatan pelajaran/Kelas : Guru Kelas I
Jumlah Jam Tatap Muka : 24 JP
Kompetensi Dasar :
Tema :
Sub Tema :
Kelas :
Hari/Jam : Senin, 13 Agustus 2018

Kriteria
Aspek Sangat Perlu
Baik Cukup
Baik Bimbingan
Pendahuluan
1. Mengucapkan salam dan mengajak 
berdo’a;
2. Mengajak bernyanyi lagu-lagu nasional; 
3. Membacakan buku bacaan selama 15 
menit sebelum kegiatan belajar di
mulai;
4. Mengondisikan suasana belajar yang 
menyenangkan;
5. Mengaitkan materi yang sudah 
dipelajari sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari sebagai apersepsi;
6. Menyampaikan kompetensi yang akan 
dicapai dan garis besar kegiatan yang
akan dilakukan; dan
7. Menyampaikan lingkup dan teknik 
penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti
1. Menguasai materi pembelajaran 
dengan seperangkat nilai-nilai utama
karakter, budaya/kearifan lokal dan
mampu mengaitkan materi dengan
kecakapan literasi terkait dengan
kehidupan nyata;
2. Melaksanakan pembelajaran sesuai 
dengan kompetensi yang akan dicapai
dan disajikan secara sistematis;
3. Menyajikan pembelajaran yang 
memadukan antara lain keterpaduan
antarmuatan pelajaran, keterpaduan
 Kriteria
Aspek Sangat Perlu
Baik Cukup
Baik Bimbingan
antara sikap/nilai karakter, literasi,
pengetahuan, dan keterampilan serta
keterpaduan muatan pelajaran dengan
tema/muatan pelajaran;
4. Menyajikan pembelajaran dengan 
mengintegrasikan budaya
daerah/kearifan lokal;
5. Menyajikan pembelajaran dengan 
menggunakan pendekatan dan model
pembelajaran yang tepat;
6. Menunjukkan keterampilan 
berkomunikasi dalam penggunaan
media dan sumber belajar; dan
7. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta 
didik melalui interaksi guru, peserta
didik, sumber belajar (buku, model alat
peraga, lingkungan).
Penilaian
1. Melaksanakan penilaian sikap. 
2. Melaksanakan penilaian pengetahuan. 
3. Melaksanakan penilaian keterampilan. 
Penutup
1. Menfasilitasi dan membimbing peserta 
didik merangkum materi pelajaran;
2. Menfasilitasi dan membimbing peserta 
didik untuk merefleksi proses dan
materi pelajaran;
3. Memberikan umpan balik terhadap 
proses dan hasil pembelajaran;
4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut, 
khusus bagi peserta didik yang
membutuhkan pelayanan khusus
diberikan bantuan psiko-edukasi, dan
remedial / pengayaan;
5. Menyampaikan rencana pembelajaran 
pada pertemuan berikutnya;
6. Menyanyikan lagu daerah yang sesuai
dan patut untuk peserta didik; 
7. Berdoa.

TOTAL NILAI 4 18 2
74
PREDIKET 𝑥 100 = 77 (Baik)
96

Panduan penskoran:
Peringkat Kriteria
Sangat Baik ( SB)  91-100% aspek yang dinilai terpenuhi dan dilakukan dengan tepat.
Baik (B)  76-90% aspek yang dinilai terpenuhi dan dilakukan dengan tepat
Cukup (C)  50-75% aspek yang dinilai terpenuhi dan masih perlu ditingkatkan
 Perlu Bimbingan  <50% aspek yang dinilai terpenuhi dan masih perlu ditingkatkan.
(PB)

Tindak Lanjut

Perlu pengembangan metode pembelajaran dan teknik penilaian, serta kegiatan tindak lanjut.

Payakumbuh, 13 Agustus 2018

Peneliti, Guru Kelas,

( Rosa Yamini, S.Pd. ) (Nopa Nelfia, S.Pd.SD)

NIP. 19651021 198410 2 001 NIP. -