RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERINTEGRASI

Sekolah : SDN
Kelas/Semester : V/ II
Tema : Globalisasi
Materi Pokok : 1. Kegiatan ekonomi yang dikelola sendiri
2. Keunikan sosial budaya masyarakat sekitar
3. urutan peristiwa atau kejadian

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Muatan Indikator Pencapaian

No Kompetensi Dasar
Pelajaran Kompetensi
1 PKn 1.3 Mensyukuri keragaman sosial
masyarakat sebagai
anugerahTuhan Yang Maha Esa
dalam konteks Bhineka
Tunggal Ika
2.3 Bersikap toleran dalam 2.3.2 Membiasakan bersikap
keragaman sosial budaya toleran dalam keragaman sosial
masyarakat dalam konteks budaya masyarakat dalam
Bhineka Tunggal Ika konteks Bhineka Tunggal Ika
(A5)
3.3 Menelaah keragaman social
 budaya masyarakat 3.3.2 Menentukan keunikan
dan keragaman sosial budaya
daerah.

3.3.2 menyimpulkan sikap yang

harus dimiliki terhadap
kebaragaman sosial budaya
yang ada pada teks.

4.3 Menyelenggarakan kegiatan 4.3.1 Menunjukkan sikap saling

yang mendukung keragaman menghargai dan berkerja
sosial budaya masyarakat sama dalam menghadapi
keragaman sosial budaya
berbagai daerah (P3)
2 Bahasa 3.8 Menguraikan urutan peristiwa 3.8.1 Mengurutkan peristiwa
Indonsia atau tindakan yang terdapat atau kejadian yang ada
pada teks nonfiksi.
pada teks bacaan secara
lisan dan tertulis.

3.8.2 Menyimpulkan isi teks

mengenai peristiwa atau
kejadian secara lisan dan
tertulis.

4.8 Menyajikan kembali peristiwa 4.8.1 Menunjukkan peristiwa

atau tindakan dengan atau kejadian secara lisan
memperhatikan latar cerita
dan tertulis (P3)
yang terdapat pada teks fiksi

3 IPS 3.3 Menganalisis peran ekonomi 3.3.1 Menjelaskan kan

dalam upaya menyejahterakan pengertian jenis usaha
kehidupan masyarakat
yang dikelola sendiri.
dibidang sosial dan budaya
untuk memperkuat kesatuan 3.3.1 Menganalisis berbagai
dan persatuan bangsa jenis usaha yang dikelola
Indonesia serta hubungannya
sendiri.
dengan karakteristik ruang
 4.3 Menyajikan hasil analisis 4.3.1cMenunjukkan ke ragaman
tentang peran ekonomi dalam jenis-jenis usaha di
upaya menyejahterakan lingkungan sekitarnya
kehidupan masyarakat (P3)
dibidang sosial dan budaya
untuk memperkuat kesatuan
dan persatuan bangsa

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengaan kegiatan membaca teks siswa dapat menentukan keunikan dan keragaman
sosial budaya daeran dengan cermat.
2. Dengan mencermati teks bacaan siswa dapat menyimpulkan sikap yang harus
dimiliki terhadap kebaragaman sosial budaya yang ada pada teks teliti.
3. Dengan melakukan tanya jawab siswa dapat menunjukkan keunikan dan keragaman
letak geografis serta sosial budaya berbagai daerah dengan percaya diri.
4. Dengan kegiatan membaca teks “pengerajin keramik” siswa dapat mengurutkan
peristiwa atau kejadian yang ada pada teks bacaan secara lisan dan tertulis dengan
cermat.
5. Dengan kegiatan membaca teks “pengerajin keramik” siswa dapat menyimpulkan isi
teks mengenai peristiwa atau kejadian secara lisan dan tertulis dengan percaya diri.
6. Dengan kegiata tanya jawab siswa dapat menunjukkan peristiwa atau kejadian secara
runtut dengan teliti.
7. Dengan kegiatan membaca teks “Jenis Usaha yang Dikelola Sediri” siswa dapat
menjelaskan pengertian dari jenis usaha yang dikelola sendiri dengan percaya diri.
8. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menganalisis jenis-jenis usaha
yang dikelola sendiri dengan cermat.
9. Melalui kegiaan mengamati gambar, siswa dapat menunjukkan keragaman jenis-
jenis usaha di lingkungan sekitarnya dengan tepat.

D. Materi Ajar
1. Jenis-jenis usaha (kegiatan ekonomi) yang dikelola sendiri
2. Keunikan sosial budaya masyarakat
3. Urutan peristiwa atau kejadian
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Scientific.
Model Pembelajaran : Discovery Learning (DL)
Metode Pembelajaran : Pengamatan, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan dan
demonstrasi

F. Sumber Dan Media Pembelajaran

1. Media dan Alat:

a. Kartu bergambar tentang berbagai jenis usaha
b. Teks “usaha yang di kelola sendiri” dan “keunikan desa di sekitarku dan teks
“pengerajin keramik”
2. Sumber :
a. Buku Guru Tema 8 Kelas 5. Lingkungan Sahabat Kita. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013.
b. Buku Siswa Tema 8 Kelas 5. Lingkungan Sahabat Kita.Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013.
c. Sumber lainnya dari dari internet (google picture).

G. Langkah-langkah Pembelajaran.
Langkah- Alokasi
Kegiatan langkah Deskripsi
Waktu
dalam DL
Membuka 1. Guru membuka pelajaran dengan salam, 15
dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah menit
seorang siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan guru menanyakan
kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab
pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan
doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
4. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri
dan kebersihan kelas. Lakukan operasi semut
 Langkah- Alokasi
Kegiatan langkah Deskripsi
Waktu
dalam DL
jika kelas masih kurang rapi.
5. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
tujuan, manfaat dan aktivitas pembelajaran yang
akan dilakukan.
6. Menyegarkan suasana kembali dengan
melakukan tepuk semangat.
7. Guru bertanya jawab dengan siswa (apersepsi)
tentang usaha yang dilakukan orangtua, jika
tidak ada, usaha yang ada disekitar tempat
tinggalmu (misalnya berdagang, menjahit,
menjual ikan dan lain-lain).
8. Guru mengaitkan dengan tujuan pembelajaran
yang akan dilakukan.
Inti Stimulasi 1. Siswa dapat membaca sebuah teks bacaan 110
tentang “desa unik di bali”. menit
2. Guru menjelaskan keragaman sosial budaya
masyarak di Indonesia.
3. Guru dan siswa memberikan contoh bagaimana cara
menyikapi keberagaman sosial budaya masyarakat
yang ada diIndonesia.
4. Siswa membaca teks tentang “pengerajin keramik”.
5. Guru meminta salah satu siswa untuk
mengurutkan petunjuk pembuatan keramik.
6. Guru dan siswa menyimpulkan isi teks tentang
pengerajin keramik.
7. Siswa mengamati gambar-gambar jenis usaha
yang dikelola sendiri.
8. Guru menjelaskan pengertian tentang jenis
usaha yang di kelola sendiri.
Identifikasi
9. Siswa dan guru bertanya jawab tentang jenis
Masalah
usaha yang dikelola sendiri yang ada di sekitar
 Langkah- Alokasi
Kegiatan langkah Deskripsi
Waktu
dalam DL
nya.
10. Siswa menanggapi pertanyaan (menalar).
11. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
dengan anggota 3-4 orang.
12. Tiap kelompok diberi teks “Jenis Usaha
Mengumpulkan Ekonomi yang Dikelola Sendiri” untuk
data menambah informasi dan pemahaman
(mengumpulkan data)
13. Siswa mengerjakan LKPD dengan melengkapi
tabel tentang jenis usaha dan macam usaha serta
banyaknya usaha (menalar dan mengolah data)
Mengolah data 14. Siswa menuliskan hasil diskusi tentang jenis
usaha serta banyak usaha dan memberikan
penjelasannya (menalar dan mengolah data)
15. Perwakilan kelompok diminta untuk
menyampaikan hasil diskusi kelompoknya
(mengkomunikasikan)
Pembuktian 16. Siswa lainnya memberi tanggapan tentang
jawaban sebelum nya dengan jawaban dari
kelompok nya (mencocokkan hasil jawaban)
17. Guru memberikan penguatan.
18. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilakukan
Menarik (mengkomunikasikan).
Kesimpulan 19. Siswa mengerjakan soal latihan terkait dengan
pelajaran yang telah dilakukan.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 15
pembelajaran yang telah berlangsung; Menit
a. Apa saja yang telah dipahami siswa?
b. Apa yang belum dipahami siswa?
c. Bagaimana perasaan selama pembelajaran?.
 Langkah- Alokasi
Kegiatan langkah Deskripsi
Waktu
dalam DL
2. Guru menindaklanjuti kegiatan pembelajaran
dan diberi tugas atau kegiatan bersama
orangtua di rumah.
3. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.
4. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin
salah seorang siswa.

H. Penilaian
1. Sikap : lembar observasi
2. Pengetahuan : Tes
3. Keterampilan : Lembar Kinerja

Mengetahui, Bengkulu, 7 juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

M. Nanang Bn, M.Pd Widya Sari Fatimah, S.Pd

NIP. 111117017 100313 1 008 NIP. 171117011 100313 7 008
Lampiran
1. Lembar Kerja Peserta Didik
Tujuan Kegiatan :

1. Melalui diskusi siswa dapat mengemukakan berbagai usaha yang dikelola sendiri oleh
masyarakat di sekitar tempat tinggalnya dengan percaya diri.

Petunjuk :
1. Kerjakan tugas ini secara berkelompok
(kelompok terdiri atas 4-5 anak).
2. Baca perintah untuk menjawab pertanyaan
3. Tuliskan jawaban pada tempat yang telah disediakan
4. Kemukakan jawaban ke depan kelas

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

Amatilah lingkungan sekitarmu. Identifikasilah jenis-jenis usaha

ekonomi yang dikelola secara perorangan berdasarkan setiap
jenisnya.
Judul:................................
No Jenis usaha Keterangan
1 Pertanian Pertanian padi,perkebunan sayur,
perkebunan palawija,peternakan ayam,
peternakan lele.
2 Perdagangan

3 Jasa

4 Industri kecil

Kesimpulan:
1) Penilaian
a. Sikap
Sikap yang Teknik Instrume
Muatan Kompetensi Dasar Indikator Dikembangka Penilaian n
n Penilaian
2.3 Bersikap 2.3.2 Toleransi Observasi Lembar
toleran Membiasakan observasi
dalamkeragama bersikap toleran
n social budaya dalam
masyarakat keragaman
PKn dalam konteks sosial budaya
Bhineka masyarakat
Tunggal Ika dalam konteks
Bhineka
Tunggal Ika
(A5)

Lembar observasi sikap toleransi

Aspek yang Diamati Keterangan
No Nama Siswa Sikap toleransi
1 2 3 4
1
2
Dst.

Rubrik penilaian sikap toleransi

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Menghargai Memenuhi Memenuhi Memenuhi Memenuhi satu
perbedaan pendapat semua kriteria tiga kriteria dua kriteria kriteria
dengan orang lain
2. Bekerja sama dalam
kelompok
3. Menyumbangkan
pendapat dalam
berdiskusi
4. Menerima keputusan
diskusi.

b. Pengetahuan
1) Kisi-kisi
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instrumen
PKn  Menentukan keunikan dan keragaman sosial Tes tertulis soal uraian
budaya daerah(C3)
  Menyimpulkan sikap yang harus dimiliki
terhadap kebaragaman sosial budaya yang ada
pada teks (C5)

 Mengurutkan peristiwa atau kejadian yang ada Tes tertulis soal uraian
Bahasa pada teks bacaan secara lisan dan tertulis (C3)
Indonesia

 Menyimpulkan isi teks mengenai peristiwa atau

kejadian secara lisan dan tertulis (C4)

 Menjelaskan kan pengertian jenis usaha yang Tes tertulis soal uraian
IPS dikelola sendiri (C2)
 Menganalisis berbagai jenis usaha yang dikelola
sendiri (C4)

2. Instrumen Penilaian

LATIHAN

PKN
Desa Unik di Bali
Bali merupakan tujuan wisata yang sangat terkenal, baik di
dalam negeri maupun luar negeri. Banyak hal yang membuat
Bali menarik untuk dikunjungi wisatawan. Salah satu daya
tarik Bali adalah adanya beberapa desa unik. Desa apa sajakah
itu? Apa keunikannya? Bacalah penjelasan berikut.

Desa Tenganan
Desa Tenganan terletak di Kecamatan
Manggis, Kabupaten Karangasem di
sebelah timur Pulau Bali. Desa Tenganan
merupakan salah satu desa tertua di Bali.
Masyarakat desa ini masih menjunjung
tinggi nilai adat dan budaya. Desa
Tenganan merupakan salah satu Desa Bali
Aga (desa asli suku Bali). Desa ini
terkenal dengan kesederhanaannya.
Desa Trunyan
Desa Trunyan terletak di pinggir Danau
Batur, Kintamani, Kabupaten Bangli,
Bali Utara. Keunikan desa ini adalah
tradisi pemakamannya. Pada
masyarakat Hindu Bali, jenazah orang
meninggal akan dibakar atau yang
disebut ngaben. Namun, di Desa
Trunyan jenazah orang meninggal
hanya diletakkan di atas tanah di dalam
gua, bahkan di atas pohon. Tradisi ini
mereka sebut dengan istilah mepasah.
Desa Penglipuran
Desa Penglipuran terletak di Kabupaten
Bangli, lebih kurang 45 km dari Kota
Denpasar. Desa ini memiliki struktur
bangunan yang teratur dan rapi.
Masyarakat Desa Penglipuran tidak
pernah melepaskan adat dan budaya yang
berlaku turun-temurun. Oleh karena itu,
masyarakat Desa Penglipuran banyak
melakukan acara adat, seperti
pemasangan dan penurunan odalan serta
perayaan Galungan, dan hari besar
lainnya.

Dari teks bacaan “Desa Unik di Bali” jawablah pertanyaan di

bawah ini !

1. Tentukan apa saja keunikan dan keragaman yang

terdapat di desa Trunyan !
 2. Setelah membaca teks “Desa Unik di Bali”, berikan
kesimpulan tentang sikap apa yang seharus nya kamu
miliki dalam menyikapi keragaman sosial budaya yang ada
di tempat tinggal mu !

BAHASA INDONESIA
1. a). pembakaran
b). pengolahan bahan
c). pembentukan keramik
d). pengglasiran
e). pengeringan

Urutkan petunjuk pembuatan keramik di atas dengan benar …

2. Dari teks diata dapat disimpulkan bahwa pekerjaan

pengerajin keramik merupakan salah satu usaha…..

IPS
Bacalah teks “ Jenis Usaha yang Dikelola Sendiri” dan jawab lah
pertanyaan di bawah ini!

1. Apa yang dimaksud dengan jenis usaha yang dikelola

sendiri ? Berikan penjelasan mu !
2. Amati gambar dibawah ini!
Menurut kamu jenis usaha apakah yang dikelola masing-
masing gambar? mengapa demikian ?

A B

Kunci Jawaban
PKN
1. Keunikan desa ini adalah tradisi pemakamannya. Pada masyarakat Hindu Bali,
jenazah orang meninggal akan dibakar atau yang disebut ngaben. Namun, di Desa
Trunyan jenazah orang meninggal hanya diletakkan di atas tanah di dalam gua,
bahkan di atas pohon. Tradisi ini mereka sebut dengan istilah mepasah.
2. Contoh : bersikap toleransi, menghargai, dan bekerja sama.
Skor
Soal nomor 1 : 50
Soal nomor 2 : 50

BAHASA INDONESIA
1. B-c-e-a-d
2. Salah satu usaha yang dikelola sendiri
Skor
Soal nomor 1 : 50
Soal nomor 2 : 50

IPS
1. Usaha yang dikelola sendiri di sebut usaha perseorangan. Usaha ini memiliki modal
terbatas dan biasa nya dikelola secara sederhana.
2. A. Jenis usaha: mebel. Mebel merupakan jenis usaha jasa yang dikelola perorangan,
usaha ini merupakan industri rumahan yang menghasilkan berbagai perabot keperluan
di rumah seperti ranjang tempat tidur, lemari, kursi, meja dan lain-lain.
B. Jenis usaha: pedagang bakso keliling. Usaha perdagangan ini biasanya secara
perorangan berskala kecil dan sedang. Pedagang keliling bermacam-macam jenis
usaha yang dijual misalnya bakso keliling, siomay dan batagor keliling, sayur
keliling, sol keliling dan lain-lain.
Skor
Soal nomor 1 : 50
Soal nomor 2 : 50

a. Keterampilan
Berilah tanda (V) pada kolom yang tersedia berdasarkan hasil pengamatan.
Aspek Yang Diamati
Nama A B C
No
Siswa K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
 4.
5.
6.
Dst.

Keterangan :
Kurang : Jika tidak satupun deskriptor muncul
Cukup : Jika satu deskriptor muncul
Baik : Jika dua deskriptor muncul
Sangat Baik : Jika tiga deskriptor muncul

Deskriptor :
1. Menunjukkan sikap saling menghargai dan berkerja sama terhadap keragaman sosial
budaya berbagai daerah
2. Menunjukkan urutan peristiwa atau kejadian secara lisan dan tertulis.
3. Menunjukkan ke ragaman jenis-jenis usaha di lingkungan sekitarnya