Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia (Wajib)

Kelas : XI
Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Materi Pokok Indikator Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
Pencapaian Waktu
3.1 Menganalisis Perkembangan 10 mg x 2 jp  Buku Paket
perubahan, dan Kolonialisme Sejarah
keberlanjutan dalam dan  Menjelaskan latar Mengamati : Observasi : Indonesia kelas
peristiwa sejarah Imperialisme belakang  membaca buku teks mengamati Xi.
pada masa Barat kedatangan tentang pertumbuhan kegiatan peserta  Buku-buku
penjajahan asing  Perubahan, bangsa-bangsa dan perkembangan didik dalam proses lainnya
hingga proklamasi dan Barat ke Indonesia kolonialisme dan mengumpulkan  Internet ( jika
kemerdekaan keberlanjutan  Melacak kronologi imperialisme Barat data, analisis tersedia)
Indonesia. dalam kedatangan dan strategi data, dan  Gambar
peristiwa bangsa-bangsa perlawanan bangsa pembuatan aktifitas
sejarah pada Barat ke Indonesia Indonesia terhadap laporan. imperialisme
3.2 Menganalisis proses masa  Menjelaskan sikap penjajahan bangsa dan
masuk dan penjajahan bangsa Indonesia Barat di Indonesia Portofolio: kolonialisme
perkembangan asing hingga dalam menerima sebelum dan sesudah menilai laporan Barat di
penjajahan bangsa proklamasi kedatangan abad ke-20. peserta didik Indonesia.
Barat ( Portugis, kemerdekaan bangsa-bangsa tentang  Gambar-
Belanda dan Inggris Indonesia Barat Menanya: pertumbuhan dan gambar bentuk
) di Indonesia.  Proses masuk  Membuat review  berdiskusi untuk perkembangan perlawanan
 dan tentang proses mendapatkan kolonialisme dan bangsa
3.3 Menganalisis strategi perkembangan masuk dan klarifikasi tentang imperialisme Barat Indonesia
perlawanan bangsa penjajahan perkembangan pertumbuhan dan dan strategi terhadap
Indonesia terhadap Bangsa Barat penjajahan bangsa perkembangan perlawanan penjajahan
penjajahan bangsa di Indonesia Eropa ke kolonialisme dan bangsa Indonesia bangsa Barat..
Barat di Indonesia  Strategi Indonesia imperialisme Barat terhadap  Peta lokasi
sebelum dan perlawanan Menganalisis dan strategi penjajahan perlawanan
sesudah abad ke-20. bangsa perjuangan bangsa perlawanan bangsa bangsa Barat di bangsa
Indonesia Indonesia di Indonesia terhadap Indonesia Indonesia
4.1 Mengolah informasi terhadap berbagai daerah penjajahan bangsa sebelum dan terhadap
tentang peristiwa penjajahan dalam melawan Barat di Indonesia sesudah abad ke- bangsa Barat.
sejarah pada masa Bangsa Barat kolonialisme dan sebelum dan sesudah 20.
penjajahan Bangsa di Indonesia imperialisme Barat abad ke-20.
Barat berdasarkan sebelum dan di Indonesia Tes tertulis:
konsep perubahan sesudah abad  Menjelaskan Mengeksplorasikan: menilai
dan keberlanjutan, ke-20. perbedaan  mengumpulkan kemampuan
dan menyajikannya perjuangan informasi terkait peserta didik
dalam bentuk cerita bangsa Indonesia dengan pertanyaan dalam
sejarah. pada abad XX dan mengenai menganalisis
sebelum abad XX pertumbuhan dan tentang
4.2 Mengolah informasi  Membuat review perkembangan pertumbuhan dan
tentang proses tentang strategi kolonialisme dan perkembangan
masuk dan perlawanan imperialisme Barat kolonialisme dan
perkembangan bangsa indonesia dan strategi imperialisme Barat
penjajahan Bangsa terhadap perlawanan bangsa dan strategi
Barat di Indonesia penjajahan bangsa Indonesia terhadap perlawanan
dan menyajikannya Eropa sampai penjajahan bangsa bangsa Indonesia
dalam bentuk cerita dengan abad ke- Barat di Indonesia terhadap
sejarah. 20 sebelum dan sesudah penjajahan
 Menjelaskan abad ke-20, melalui bangsa Barat di
4.3 Mengolah informasi kebijakan dan bacaan, internet dan Indonesia
tentang strategi tindakan yang sumber-sumber lain. sebelum dan
perlawanan bangsa dilakukan oleh sesudah abad ke-
Indonesia terhadap Daendels Mengasosiasi: 20
penjajahan Bangsa  Menjelaskan politik  menganalisis
Barat di Indonesia dan kebijakan informasi yang
sebelum dan Raffles didapat dari sumber
 sesudah abad ke-20  Menganalisis tertulis dan atau
dan menyajikannya berbagai kebijakan internet serta sumber
dalam bentuk cerita penjajah yang lainya untuk
sejarah. berpengaruh mendapatkan
terhadap bangsa kesimpulan tentang
Indonesia pertumbuhan dan
 Menganalisis perkembangan
dampak kolonialisme dan
penjajahan kondisi imperialisme Barat
sosial, ekonomi, dan strategi
politik, dan perlawanan bangsa
pendidikan Indonesia terhadap
Indonesia penjajahan bangsa
 Membuat Review Barat di Indonesia
tentang Dampak sebelum dan sesudah
Penjajahan Bangsa abad ke-20.
Eropa bagi Bangsa
Indonesia Mengkomunikasikan:
 Menyajikan hasil  hasil analisis yang
review tentang telah dilakukan
Dampak selanjutnya dibuat
Penjajahan Bangsa laporan dalam bentuk
Eropa bagi Bangsa tulisan tentang
Indonesia di pertumbuhan dan
depan kelas perkembangan
kolonialisme dan
imperialisme Barat
dan strategi
perlawanan bangsa
Indonesia terhadap
penjajahan bangsa
Barat di Indonesia
sebelum dan sesudah
abad ke-20.

3.4 Menganalisis Pergerakan  Menghayati Mengamati: Observasi : 10 mg x 2 jp  Buku Paket

persamaan dan Nasional tumbuhnya ruh  membaca buku teks mengamati Sejarah
 perbedaan Indonesia kebangsaan. tentang strategi kegiatan peserta Indonesia kelas
pendekatan dan  Strategi  Menganalisis pergerakan, tokoh- didik dalam proses XI.
strategi pergerakan pergerakan perjuangan tokoh pergerakan mengumpulkan  Buku-buku
nasional di Indonesia nasional di organisasi nasional dan dampak data, analisis data lainya
pada masa awal Indonesia pergerakan penjajahan Barat dan pembuatan  Internet ( jika
kebangkitan pada.masa kebangsaan. dalam kehidupan laporan. tersedia)
nasional, Sumpah awal  Menganalisis bangsa Indonesia  Gambar
Pemuda dan kebangkitan proses penguatan masa kini. Portofolio: aktifitas
sesudahnya sampai nasional, jati diri bangsa. menilai laporan pergerakan
dengan Proklamasi Sumpah  Meneladani nilai- Menanya: peserta didik nasional
Kemerdekaan. Pemuda, dan nilai kejuangan  berdiskusi untuk tentang strategi Indonesia
sesudahnya perjuangan para mendapatkan pergerakan,  Gambar –
3.5 Menganalisis peran sampai pemuda dan klarifikasi tentang tokoh-tokoh gambar tokoh
tokoh-tokoh Nasional dengan pelajar. strategi pergerakan, pergerakan pergerakan
dan Daerah dalam Proklamasi  Melaporkan dalam tokoh-tokoh nasional dan nasional
perjuangan Kemerdekaan bentuk tulisan pergerakan nasional dampak Indonesia
menegakkan negara . langkah-langkah dan dampak penjajahan Barat
Republik Indonesia.  Tokoh-Tokoh dalam penerapan penjajahan Barat dalam kehidupan
Nasional dan nilai-nilai Sumpah dalam kehidupan bangsa Indonesia
3.6 Menganalisis dampak Daerah dalam Pemuda dan bangsa Indonesia masa kini.
politik, budaya, Perjuangan maknanya bagi masa kini.
sosial-ekonomi dan Menegakkan kehidupan Tes tertulis:
pendidikan pada Negara kebangsaan di Mengeksplorasikan: menilai
masa penjajahan Republik Indonesia pada  mengumpulkan kemampuan
Barat dalam Indonesia masa kini informasi terkait peserta didik
kehidupan bangsa  Dampak  Menganalisis dengan strategi dalam
Indonesia masa kini. politik, proses kedatangan pergerakan, tokoh- menganalisis
budaya, bangsa Jepang ke tokoh pergerakan tentang strategi
4.4 Mengolah informasi sosial- Indonesia nasional dan dampak pergerakan,
tentang persamaan ekonomi dan  Menganalisis sifat penjajahan Barat tokoh-tokoh
dan perbedaan pendidikan pendudukan dalam kehidupan pergerakan
pendekatan dan pada masa Jepang di bangsa Indonesia nasional dan
strategi pergerakan penjajahan Indonesia masa kini melalui dampak
nasional di Indonesia Barat dalam  Menganalisis bacaan, internet dan penjajahan Barat
pada masa awal kehidupan respon bangsa sumber-sumber dalam kehidupan
kebangkitan bangsa Indonesia terhadap lainnya. bangsa Indonesia
nasional, pada masa Indonesia pendudukan masa kini.
 Sumpah Pemuda, masa kini bangsa Jepang Mengasosiasi:
masa sesudahnya  Menalar sifat  menganalisis
sampai dengan pendudukan informasi dan data-
Proklamasi Jepang dan respon data yang didapat
Kemerdekaan dan bangsa Indonesia baik dari bacaan
menyajikannya  Menyajikan hasil maupun dari
dalam bentuk cerita penalaran dalam sumber-sumber
sejarah. bentuk cerita terkait untuk
sejarah mendapatkan
4.5 Menulis sejarah  Mengidentifikasi kesimpulan tentang
tentang satu tokoh tokoh naisonal dan strategi pergerakan,
nasional dan tokoh daerah melalui tokoh-tokoh
dari daerahnya yang pengamatan pergerakan nasional
berjuang melawan gambar dan dampak
penjajahan kolonial  Mendeskripsikan penjajahan Barat
Barat biografi tokoh dalam kehidupan
nasional dan bangsa Indonesia
4.6 Menalar dampak daerah dalam masa kini.
politik, budaya, memperjuangkan
sosial-ekonomi dan kemerdekaan Mengkomunikasikan
pendidikan pada  Mendeskripsikan  hasil analisis dan
masa penjajahan peran tokoh evaluasi selanjutnya
Barat dalam nasional dan dilaporkan dalam
kehidupan bangsa daerah dalam bentuk tulisan yang
Indonesia masa kini memperjuangkan terkait dengan
dan menyajikannya kemerdekaan strategi pergerakan,
dalam bentuk cerita  Menganalisis tokoh tokoh-tokoh
sejarah. berdasarkan masa pergerakan nasional
perjuangannya dan dampak
 Menyimpulkan penjajahan Barat
peran tokoh-tokoh dalam kehidupan
nasional dan bangsa Indonesia
daerah dalam masa kini.
memperjuangkan
kemerdekaan
Indonesia
 Melaporkan hasil
 analisis dalam
bentuk tulisan
sejarah tentang
satu tokoh nasional
dan tokoh dari
daerahnya yang
berjuang melawan
penjajahan

3.7 Menganalisis Proklamasi  Menganalisis Mengamati: Observasi : 6 mg x 2 jp  Buku Paket

peristiwa proklamasi Kemerdekaan peristiwa  membaca buku teks mengamati Sejarah
kemerdekaan dan Indonesia Proklamasi 17 dan melihat gambar- kegiatan peserta Indonesia kelas
maknanya bagi  Peristiwa Agustus 1945. gambar tentang didik dalam proses XI.
kehidupan sosial, proklamasi  Mengevaluasi peristiwa proklamasi mengumpulkan  Buku-buku
budaya, ekonomi, kemerdekaan berbagai bentuk kemerdekaan, data, analisis data lainya.
politik, dan  Pembentukan sambutan pembentukan dan pembuatan  Internet ( jika
pendidikan bangsa pemerintahan masyarakat pemerintahan dan laporan. tersedia )
Indonesia. pertama terhadap tokoh-tokoh  Sumber lain
Republik proklamasi. proklamator Portofolio: yang tersedia
3.8 Menganalisis Indonesia  Merumuskan nilai- Indonesia. menilai laporan  Gambar-gambar
peristiwa  Tokoh nilai kejuangan peserta didik peristiwa sekitar
pembentukan proklamator yang terkandung Menanya: tentang proklamasi
pemerintahan Indonesia dalam peristiwa  berdiskusi untuk proklamasi kemerdekaan
pertama Republik proklamasi mendapatkan kemerdekaan, dan
Indonesia dan kemerdekaan klarifikasi tentang pembentukan pembentukan
maknanya bagi Indonesia. peristiwa proklamasi pemerintahan pemerintahan
kehidupan  Menalar peristiwa kemerdekaan, pertama Republik pertama RI
kebangsaan proklamasi pembentukan Indonesia, serta  Gambar-gambar
Indonesia masa kini. kemerdekaan dan pemerintahan dan peran tokoh tokoh- tokoh
maknanya bagi tokoh-tokoh proklamator yang
3.9 Menganalisis peran kehidupan sosial, proklamator dalam proklamasi. berperanan
Bung Karno dan budaya, ekonomi, Indonesia. penting dalam
Bung Hatta sebagai politik, dan Tes tertulis: proklamasi
proklamator serta pendidikan bangsa Mengeksplorasikan: menilai kemerdekaan RI
tokoh-tokoh Indonesia  mengumpulkan kemampuan
proklamasi lainnya.  Menyajikan hasil informasi terkait peserta didik
penalaran dalam peristiwa proklamasi dalam
4.7 Menalar peristiwa bentuk cerita kemerdekaan, mengevaluasi
proklamasi sejarah pembentukan proklamasi
kemerdekaan dan  Menganalisis pemerintahan dan kemerdekaan,
maknanya bagi pengesahan UUD tokoh-tokoh pembentukan
kehidupan sosial, dan pemilihan proklamator pemerintahan
budaya, ekonomi, presiden-wakil Indonesia melalui pertama Republik
politik, dan presiden. bacaan dan atau Indonesia, serta
pendidikan bangsa  Menganalisis internet, serta peran tokoh
Indonesia dan pembentukan sumber-sumber proklamator
menyajikannya departemen dan lainnya. dalam proklamasi
dalam bentuk cerita kabinet RI. dan menerapkan
sejarah.  Menganalisis Mengasosiasi: gaya hidup
pembentukan  menganalisis mencintai
4.8 Menalar peristiwa KNIP. informasi dan data- lingkungan
pembentukan  Menganalisis data yang didapat dengan
pemerintahan terbentuknya dari bacaan maupun menggunakan
pertama Republik partai-partai politik dari sumber-sumber kertas secara
Indonesia dan  Menganalisis terkait untuk hemat dan
maknanya bagi terbentuknya mendapatkan membiasakan
kehidupan kesatuan aksi kesimpulan tentang mengerjakan
kebangsaan  Menganalisis peristiwa proklamasi tugas dengan pap
Indonesia masa kini proses kemerdekaan, peerless.
dan menyajikannya terbentuknya TNI pembentukan Dan mampu
dalam bentuk cerita  Menalar peristiwa pemerintahan dan membuat tulisan
sejarah. pembentukan tokoh-tokoh tentang peristiwa-
pemerintahan proklamator peristiwa
4.9 Menulis sejarah Republik Indonesia Indonesia melalui proklamasi dan
tentang perjuangan pada awal bacaan, internet, dikirim melalui
Bung Karno dan kemerdekaan dan serta sumber- akun email
Bung Hatta maknanya bagi sumber lainnya. masing-masing.
kehidupan
kebangsaan Mengkomunikasikan:
Indonesia masa  hasil analisis
kini kemudian dilaporkan
 Menyajikan hasil dalam bentuk tulisan
penalaran dalam yang berisikan
bentuk cerita tentang peristiwa
 sejarah proklamasi
 Menganalisis kemerdekaan,
riwayat hidup dan pembentukan
perjuangan dua pemerintahan
tokoh proklamator. pertama, tokoh-
 Menganalisis tokoh proklamator
riwayat hidup dan Indonesia.
peran Ahmad
Subarjo di sekitar
proklamasi.
 Menganalisis
riwayat hidup dan
peran Sukarni.
 Mengevaluasi
riwayat hidup dan
peran Sayuti Melik
di sekitar
proklamasi.
 Menganalisis
riwayat hidup dan
peran BM. Diah di
sekitar proklamasi.
 Menganalisis
riwayat hidup dan
peran Latief
Hendraningrat di
sekitar proklamasi.
 Menganalisis
riwayat hidup dan
peran S. Suhud di
sekitar proklamasi.
 Menganalisis
riwayat hidup dan
peran Suwiryo di
sekitar proklamasi.
 Menganalisis
riwayat hidup dan
 peran Muwardi,
Frans Sumarto
Mendur,
Syahruddin dan
Yusuf Ranadipuro.
Melaporkan hasil
analisis dalam
bentuk cerita sejarah
tentang peristiwa
proklamasi
kemerdekaan,
pembentukan
pemerintahan
pertama, dan menulis
sejarah perjuangan
Bung Karno dan Bung
Hatta dan
menerapkan gaya
hidup mencintai
lingkungan dengan
menggunakan kertas
secara hemat dan
membiasakan
mengerjakan tugas
dengan pap peerless.
Dan mampu
membuat tulisan
tentang peristiwa-
peristiwa proklamasi
dan dikirim melalui
akun email masing-
masing

3.10 Menganalisis Perjuangan  Mendeskripsikan Mengamati: Observasi : 6 mg x 3 jp  Buku Paket

perubahan dan Mempertahankan konflik  membaca buku teks mengamati Sejarah
perkembangan Kemerdekaan Indonesia- dan melihat kegiatan peserta Indonesia kelas
politik masa awal dari Ancaman Belanda dalam gambar-gambar didik dalam proses XI.
 kemerdekaan Sekutu dan upaya tentang ancaman mengumpulkan  Buku-buku
Belanda mempertahanka terhadap data, analisis data lainya.
3.11 Menganalisis  Perubahan dan n kemerdekaan kemerdekaan dan pembuatan  Internet ( jika
perjuangan bangsa perkembangan  Menganalisis Indonesia dari pihak laporan tentang tersedia )
Indonesia dalam politik masa awal bentuk dan Sekutu dan Belanda. ancaman terhadap  Sumber lain
upaya kemerdekaan strategi kemerdekaan yang tersedia
mempertahankan  Perjuangan perjuangan Menanya: Indonesia dari
kemerdekaan dari bangsa Indonesia menghadapi  berdiskusi untuk pihak Sekutu dan
ancaman Sekutu dalam upaya ancaman Sekutu mendapatkan Belanda.
dan Belanda. mempertahankan  Menganalisis klarifikasi tentang
kemerdekaan bentuk dan peristiwa ancaman Portofolio:
4.10 Menalar perubahan dari ancaman strategi terhadap menilai laporan
dan perkembangan Sekutu, dan perjuangan kemerdekaan peserta didik
politik masa awal Belanda menghadapi Indonesia dari pihak tentang ancaman
proklamasi dan ancaman Sekutu dan Belanda. terhadap
menyajikanya Belanda kemerdekaan
dalam bentuk cerita  Mendeskripsikan Mengeksplorasikan: Indonesia dari
sejarah. perbedaan  mengumpulkan pihak Sekutu dan
strategi dan informasi terkait Belanda.
4.11 Mengolah informasi ideologi pada dengan ancaman
tentang perjuangan masa terhadap Tes Tertulis:
bangsa Indonesia pemerintahan kemerdekaan menilai
dalam upaya kabinet Syahrir, Indonesia dari pihak kemampuan
mempertahankan Amir Sekutu dan Belanda. peserta didik
kemerdekaan dari Syarifuddin, dan Mengasosiasikan: dalam
ancaman Sekutu, Hatta dalam  menganalisis mengevaluasi
Belanda dan menghadapi informasi dan data- peristiwa ancaman
menyajikanya Belanda data yang didapat terhadap
dalam bentuk cerita  Menyimpulkan dari bacaan maupun kemerdekaan
sejarah. bentuk dan dari sumber-sumber Indonesia dari
strategi terkait untuk pihak Sekutu dan
perjuangan mendapatkan Belanda
bangsa kesimpulan tentang
Indonesia dalam peristiwa ancaman
menghadapi terhadap
ancaman Sekutu kemerdekaan
dan Belanda Indonesia dari pihak
 Melaporkan Sekutu dan Belanda.
hasil analisis
dalam bentuk Mengkomunikasikan:
cerita sejarah  hasil analisis
tentang bentuk kemudian dilaporkan
dan strategi dalam bentuk tulisan
perjuangan yang berisi tentang
bangsa peristiwa ancaman
Indonesia dalam terhadap
menghadapi kemerdekaan
ancaman Sekutu Indonesia dari pihak
dan Belanda Sekutu dan Belanda