ANALISIS SKL, KI-KD

Mata Pelajaran : IPS

Kelas / Semester : VII / 1 Dan 2

Tahun Ajaran : 2019-2020

Standar
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Materi Pembelajaran Teknik Penilaian
(KI) (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajaran
Lulusan (SKL)
Sikap: Memiliki KI-1: Menghargai - - - - -
perilaku yang dan menghayati
mencerminkan ajaran agama yang
sikap orang dianutnya.
beriman,
berakhlak mulia, KI-2: Menghargai - - - - -
berilmu, percaya dan menghayati
diri, dan perilaku jujur,
bertanggung disiplin, tanggung
jawab dalam jawab, peduli
berinteraksi (toleransi, gotong
secara efektif royong), santun,
dengan percaya diri, dalam
lingkungan berinteraksi secara
sosial dan alam efektif dengan
dalam jangkauan lingkungan sosial
pergaulan dan dan alam dalam
keberadaannya. jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.

Pengetahuan: KI-3: Memahami 3.1 Memahami 3.1.1. menjelaskan pengertian  Pengertian konsep Mengamati peta Tes tertulis :
Memiliki pengetahuan konsep ruang konsep ruang ruang, dan interaksi Indonesia dan  Pilihan Ganda
pengetahuan (faktual, (lokasi, distribusi, antarruang. mengidentifikasi  Isian
3.1.2 .menjelaskan pengertian
faktual, konseptual, dan potensi, iklim,  Lokasi Indonesia kondisi alam dan  Uraian
interaksi Antar ruang
konseptual, dan prosedural) bentuk muka bumi, untuk memahami dinamika

1
 Standar
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Materi Pembelajaran Teknik Penilaian
(KI) (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajaran
Lulusan (SKL)
prosedural berdasarkan rasa geologis, flora, dan 3.1.3. memberikan contoh letak dan luas kependudukan. Penugasan :
dalam ilmu ingin tahunya fauna) dan interaksi interaksi keruangan antar melalui peta.  Laporan hasil
pengetahuan, tentang ilmu antarruang di wilayah di Indonesia  Potensi sumber daya diskusi
teknologi, seni, pengetahuan, Indonesia serta alam, kemaritiman, Menyajikan hasil kelompok
3.1.4. memberikan contoh
dan budaya teknologi, seni, pengaruhnya dinamika telaah ruang dan  Studi lapangan
interaksi keruangan yang
dengan wawasan budaya terkait terhadap kehidupan kependudukan(juml pengaruhnya terhadap
terjadi di wilayahnya
kemanusiaan, fenomena dan manusia dalam ah, persebaran, kehidupan.
kebangsaan, kejadian tampak aspek ekonomi, 3.1.5. menjelaskan kondisi komposisi,
kenegaraan, dan mata sosial, budaya, dan saling bergantung yang pertumbuhan, dan
peradaban pendidikan. diperlukan untuk terjadinya kualitas, keragaman
terkait fenomena interaksi antarruang etnik dan budaya),
dan kejadian 3.1.6. memberikan contoh dan distribusinya.
yang tampak kondisi saling bergantung  Kondisi geologis
mata yang diperlukan untuk dan bentuk muka
terjadinya interaksi bumi.
antarruang  Flora dan fauna
Indonesia.
3.1.7. Menganalisis dampak  Pengaruh interaksi
dari adanya interaksi antar antar ruang terhadap
ruang terhadap kehidupan kehidupan dalam
manusia dalam bidang aspek ekonomi,
ekonomi,sosial, sosial, budaya, dan
budaya dan pendidikan pendidikan.
3.1.8 Menyebutkan 5
komponen dari peta.
3.1.9 Menjelaskan syarat-
syarat peta yang baik
3.1.10. Menjelaskan fungsi
dari komponen- komponen
peta.
3.1.11 Menyebutkan letak
wilayah Indonesia Secara
astronomis.geografis dan
geologis

2
 Standar
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Materi Pembelajaran Teknik Penilaian
(KI) (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajaran
Lulusan (SKL)
3.1.12 Menyebutkan negara-
negara yang
berbatasan dengan wilayah
Indonesia
3,1.13 Menjelaskan dampak
letak geografis Wilayah
Indonesia terhadap aspek
ekonomi, dan sosial budaya.
3.1.14 Menjelaskan dampak
letak astronomis
Wilayah Indonesia terhadap
aspek Sosial budaya
3.1.15 Menjelaskan dampak
letak geologis
Indonesia terhadap kehidupan
sosial dan ekonomi
masyarakat.
3.1.16 Menjelaskan dampak
luas wilayah
Indonesia terhadap aspek
politik
3.1.17 Menjelaskan
pengertian sumber daya
alam
3.1.18 Menjelaskan potensi
sumber daya alam
3.1.19 .Menjelaskan fungsi
hutan.
3.1.20 Menjelaskan potensi
sumber daya alam tambang
3.1.21 Memberikan contoh
sumber daya alam tambang
dan daerah penghasilnya
3,1.22 Menjelaskan potensi

3
 Standar
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Materi Pembelajaran Teknik Penilaian
(KI) (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajaran
Lulusan (SKL)
sumbet daya perikanan laut.
3.1.23 Menjelaskan potensi
sumber daya hutan mangrove
3.1.24 Menjelaskan potensi
sumber daya terumbu karang
3.1.25 membandingkan
jumlah penduduk Indonesia
diantara penduduk negara
lainnya di dunia
3.1.26. menjelaskan pola
sebaran penduduk Indonesia
3.1.27 menjelaskan
komposisi penduduk
Indonesia menurut usia
3.1.28 menjelaskan
komposisi penduduk
Indonesia menurut jenis
kelamin
3.1.29. menjelaskan
perkembangan angka
pertumbuhan penduduk
Indonesia
3.1.30 menjelaskan kualitas
penduduk Indonesia
3.1.31 menunjukkan
keragaman rumah adat di
Indonesia
3.1.32 menunjukkan
keragaman pakaian adat di
Indonesia

4
 Standar
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Materi Pembelajaran Teknik Penilaian
(KI) (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajaran
Lulusan (SKL)
3.1.33 menunjukkan
keragaman tarian di
Indonesia
3.1.34 menjelaskan kondisi
geologi Indonesia
3.1.35 menjelaskan kondisi
bentuk muka bumi Indonesia
3.1.36 menjelaskan kondisi
iklim di Indonesia
3.1.37 menjelaskan
keragaman flora di Indonesia
3.1.38 menjelaskan
keragaman fauna di
Indonesia
3.1.39 menjelaskan bentuk-
bentuk perubahan akibat
interaksi antarruang
Keterampilan: KI-4: Mencoba, KD-4.1 4.1.1.Mempresentasikan hasil Kinerja :
Memiliki mengolah, dan Menjelaskan telaah konsep Interaksi  Membuat daftar
kemampuan menyaji dalam konsep ruang keruangan antar wilayah di kebutuhan
pikir dan tindak ranah konkret (lokasi, distribusi, Indonesia. berdasarkan
yang efektif dan (menggunakan, potensi, iklim, skala prioritas
4.1.2 Membuat laporan hasil
kreatif dalam mengurai, bentuk muka bumi,  Diskusi
telaah interaksi keruangan
ranah abstrak merangkai, geologis, flora dan kelompok
antar wilayah di Indonesia
dan konkret memodifikasi, dan fauna) dan interaksi tentang
4.1.3 Mempresentasikan
sesuai dengan membuat) dan antarruang di pembentukan
hasil diskusi kelompok
yang dipelajari ranah abstrak Indonesia serta harga pasar
mengenai Letak dan Luas
disekolah dan (menulis, pengaruhnya  Presentasi
Wilayah Indonesia
sumber lain membaca, terhadap kehidupan tentang
4.1.4 Menyimpulkan hasil
sejenis menghitung, manusia Indonesia berbagai
diskusi kelompok mengenai
menggambar, dan dalam aspek kegiatan

5
 Standar
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Materi Pembelajaran Teknik Penilaian
(KI) (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajaran
Lulusan (SKL)
mengarang) sesuai ekonomi, sosial, Letak dan Luas wilayah ekonomi
dengan yang budaya, dan Indonesia masyarakat
dipelajari di pendidikan 4.1.5 Mempresentasikan Proyek :
sekolah dan sumber hasil diskusi kelompok  Membuat
lain yang sama mengenai potensi sumber sebuah rencana
dalam sudut daya alam dan kemaritiman usaha yang bisa
pandang/teori. Indonesia dilakukan
4.1.6 Menyimpulkan hasil untuk
diskusi kelompok mengatasi
mengenai potensi sumber kelangkaan
daya alam dan kemaritiman
Indonesia Indonesia
4.1.7 Mempresentasikan
hasil diskusi kelompok
mengenai Dinamika
Kependudukan Indonesia
4.1.8 Menyimpulkan hasil
diskusi kelompok
mengenai Dinamika
Kependudukan Indonesia
4.1.9 Mempresentasikan
hasil diskusi kelompok
mengenai Kondisi Alam
Indonesia.
4.1.10 Menyimpulkan hasil
diskusi kelompok
mengenai Kondisi Alam
Indonesia.
4.1.11. Mempresentasikan
hasil diskusi kelompok
mengenai Perubahan Akibat
Interaksi Antar ruang
4.1.12 Menyimpulkan hasil
diskusi kelompok

6
 Standar
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Materi Pembelajaran Teknik Penilaian
(KI) (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajaran
Lulusan (SKL)
mengenai Perubahan Akibat
Interaksi Antarruang