SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

MATEMATIKA
KELAS 6
SEMESETR 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

WWW.GURUMAJU.COM
 SILABUS MATEMATIKA KELAS VI

Satuan Pendidikan : SD/MI

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
Tahun Program : 2018/2019

KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
KI 2 :
tetangganya serta cinta tanah air.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan
KI 3 : rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4 :
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
A. Bilangan Bulat Negatif
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran
Kompetensi Dasar
3.1. Menjelaskan bilangan bulat
negatif (termasuk menggunakan
garis bilangan)
3.2. Menjelaskan dan
melakukan operasi
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat
negatif
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.1.1. Memahami garis ● Garis bilangan bulat ● Memahami bilangan Pengetahuan ● Buku
bilangan bulat negatif negatif bulat negatif dan positif ● Siswa Matematika
● Menentukan cara mampu mengetahui K13 Kelas 6
3.2.1. Mengetahui ● Penjumlahan dan
menghitung penjumlahan, bilangan bulat negatif Referensi
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
Pengurangan, perkalian dan ● Siswa Kementerian
pengurangan bilangan bulat negatif
pembagian bilangan bulat mampu menghitung Pendidikan
negatif
● Perkalian bilangan negatif dan positif penjumlahan dan
3.2.2. Memahami perkalian bulat positif dan bilangan bulat ● Mencermati bilangan bulat negatif Kebudayaan,
bilangan bulat positif dan negatif pembahasan pemecahan dan positif 2017).
bilangan bulat negatif
● masalah yang berkaitan ● Siswa
perkalian bilangan ● Medi
3.2.3. Mengerti perkalian bulat negatif dan bilangan dengan penjumlahan, mampu menghitung
a Ajar K13
bilangan bulat negatif dan bulat positif pengurangan, perkalian dan pengurangan
matematika
bilangan bulat positif pembagian bilangan bulat bilangan bulat negatif
● Perkalian bilangan kelas 6
positif dan negatif dan positif
SD/MI
3.2.4. Mengetahui perkalian bulat negatif dan bilangan ● Menyelesaikan ● Siswa
bilangan bulat negatif dan bulat negatif masalah yang berkaitan mampu menghitung
bilangan bulat negatif dengan penjumlahan, Perkalian bilangan
● Pembagian bilangan
3.2.5. Memahami pembagian bulat negatif dan bilangan perkalian dan pembagian bulat negatif dan
bilangan bulat negatif dan bulat positif bilangan bulat positif dan positif
bilangan bulat positif negatif ● Siswa
● Pembagian bilangan ● Menyajikan mampu menghitung
3.2.6. Mengetahui bulat positif dan bilangan bulat penyelesaian masalah yang pembagian bilangan
pembagian bilangan bulat negatif berkaitan dengan bulat negatif dan
positif dan bilangan bulat penjumlahan, perkalian dan positif
● Pembagian bilangan
negatif pembagian bilangan bulat
bulat negatif dan bilangan
3.2.7. Memahami pembagian bulat negatif positif dan negatif Katerampilan
bilangan bulat negatif dan ● Menyelesaika
● Operasi hitung n pejumlahan,
bilangan bulat negatif
campuran bilangan bulat pengurangan,
3.2.8. Mengerti operasi perkalian dan
hitung campuran bilangan pembagian bilangan
 bulat bulat positif dan
negatif

4.1.1. Menjelaskan garis

bilangan bulat negatif
4.2.1. Mengerjakan
4.1. Menggunakan konsep penjumlahan dan
bilangan bulat negatif (termasuk pengurangan bilangan bulat
mengggunakan garis m negatif
bilangan) untuk menyatakan
4.2.2. Mengerjakan
situasi sehari-hari
perkalian bilangan bulat
4.2. Menyelesaikan masalah positif dan bilangan bulat
yang berkaitan dengan operasi negatif
penjumlahan, pengurangan,
4.2.3. Menyelesaikan
perkalian, dan pembagian yang
perkalian bilangan bulat
melibatkan bilangan bulat
negatif dan bilangan bulat
negatif dalam kehidupan sehari-
positif
hari
4.2.4. Melaksanakan
perkalian bilangan bulat
negatif dan bilangan bulat
negatif
4.2.5. Melakukan pembagian
bilangan bulat negatif dan
bilangan bulat positif
4.2.6. Mengerjakan
pembagian bilangan bulat
positif dan bilangan bulat
negatif
4.2.7. Melakukan
pembagian bilangan bulat
negatif dan bilangan bulat
negatif
4.2.8. Menjelaskan Operasi
hitung campuran bilangan
bulat
B. Operasi Hitung Campuran
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
3.3. Menjelaskan dan
melakukan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan
operasi
4.3. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan
: 12 jam pelajaran
Indikator
3.3.1. Memahami
penjumlahan dan
pengurangan bilangan cacah
3.3.2. Mengetahui perkalian
dan pembagian bilangan
cacah
3.3.3. Mengetahui operasi
hitung campuran bilangan
cacah
3.3.4. Memahami
penjumlahan dan
pengurangan bilangan
pecahan
3.3.5. Mengetahui perkalian
pecahan campuran dengan
bilangan bulat
3.3.6. Memahami pembagian
pecahan campuran dengan
bilangan bulat
3.3.7. Mengerti perkalian
pecahan dengan desimal
4.3.1. Mengerjakan
penjumlahan dan
Materi Pembelajaran
● Penjumlahan dan
pengurangan bilangan cacah
● Perkalian dan
pembagian bilangan cacah
● Operasi Hitung
Campuran bilangan cacah
● Penjumlahan dan
pengurangan bilangan pecahan
● Perkalian pecahan
campuran dengan bilangan
bulat
● Pembagian pecahan
campuran dengan bilangan
bulat
● Perkalian pecahan
dengan desimal
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
● Memahami Pengetahuan ● Buku
penjumlahan, pengurangan, ● Siswa Matematika
perkalian dan pembagian mampu menghitung K13 Kelas 6
bilangan cacah Penjumlahan dan Referensi
● Menentukan cara pengurangan Kementerian
menghitung perkalian dan bilangan cacah Pendidikan
pembagian bilangan cacah, ● Siswa dan
● Menentukan cara mampu menghitung Kebudayaan,
menghitung penjumlahan, perkalian dan 2017).
pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan
● Medi
pembagian (campuran) cacah
a Ajar K13
bilangan cacah ● Siswa
Matematika
● Mencermati mampu menghitung
kelas 6
pembahasan pemecahan operasi campuran
SD/MI
masalah nyata yang berkaitan bilangan cacah
dengan penjumlahan, ● Siswa
pengurangan, perkalian dan mampu menghitung
pembagian bilangan cacah, penjumlahan dan
pecahan dan desimal pengurangan
● Menyelesaikan bilangan pecahan
masalah yang berkaitan ● Siswa
dengan penjumlahan, mampu menghitung
pengurangan, perkalian dan perkalian pecahan
pembagian bilangan cacah, campuran dengan
pecahan dan desimal bilangan bulat
● Menyajikan ● Siswa
penyelesaian masalah yang mampu menghitung
berkaitan dengan pembagian pecahan
penjumlahan, pengurangan, campuran dengan
perkalian dan pembagian bilangan bulat
bilangan cacah, pecahan dan ● Siswa
bilangan cacah, pecahan pengurangan bilangan cacah desimal mampu menghitung
dan/atau desimal dalam perkalian pecahan
4.3.2. Melakukan perkalian
berbagai bentuk sesuai urutan dengan desimal
dan pembagian bilangan
operasi
cacah
4.3.3. Melakukan perkalian
dan pembagian bilangan
cacah Katerampilan
4.3.4. Melaksanakan ● Menyelesaika
penjumlahan dan n penjumlahan,
pengurangan bilangan pengurangan,
pecahan perkalian dan
pembagian bilangan
4.3.5. Menyelesaikan cacah, pecahan dan
perkalian pecahan campuran desimal
dengan bilangan bulat
4.3.6. Mengerjakan
pembagian pecahan
campuran dengan bilangan
bulat
4.3.7. Melakukan perkalian
pecahan dengan desimal
C. Unsur Lingkaran
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.4. Menjelaskan titik pusat, 3.4.1. Memahami titik pusat, ● Titik pusat, jari-jari ● Mencermati pusat, Pengetahuan ● Buku
jari-jari, diameter, busur, tali jari-jari dan diameter dan diameter lingkaran jari-jari dan diameter ● Siswa Matematika
busur,tembereng, dan juring lingkaran mengerti titik pusat, K13 Kelas 6
3.4.2. Mengetahui busur, tali ● Busur, tali busur
jari – jari dan Referensi
3.5. Menjelaskan taksiran busur lingkaran ● Menentukan busur,
diameter lingkaran Kementerian
keliling dan luas lingkaran tali busur lingkaran
3.5.1. Mengerti luas dan ● Luas dan keliling ● Siswa Pendidikan
keliling tembereng tembereng ● Mengidentifikasi luas memahami busur dan dan
dan keliling tembereng tali busur lingkaran Kebudayaan,
3.5.2. Memahami juring ● Juring lingkaran
lingkaran ● Menghitung juring ● Siswa 2017).
● Keliling lingkaran mampu menghitung
3.5.3. Mengetahui keliling
lingkaran ● Medi
● Luas lingkaran luas dan keliling
lingkaran ● Menyelesaikan a Ajar K13
tembereng
matematika
3.5.4. Mengerti luas lingkaran
masalah yang berkaitan ● Siswa
dengan keliling dan luas kelas 6
mampu menghitung
lingkaran SD/MI
juring lingkaran
● Menyajikan ● Siswa
4.4. Mengidentifikasi titik penyelesaian masalah yang mampu menghitung
4.4.1. Menentukan titik pusat, terkait dengan keliling dan luas dan keliling
pusat, jari-jari, diameter, busur,
jari-jari dan diameter luas lingkaran lingkaran
tali busur, tembereng, dan
juring 4.4.2. Menghitung busur, tali Katerampilan
busur ● Menjelaskan
4.5. Menaksir keliling dan luas pusat, jari – jari dan
lingkaran serta 4.5.1. Menghitung luas dan diameter lingkaran
menggunakannya untuk keliling tembereng ● Menentukan
menyelesaikan masalah busur dan tali busur
4.5.2. Menghitung juring
lingkaran lingkaran
● Menghitung
4.5.3. Menghitung keliling keliling dan luas
lingkaran tembereng, juring
4.5.4. Menghitung luas lingkaran
lingkaran ● Mengukur
keliling dan luas
lingkaran
D. Jaring- Jaring Bangun Ruang
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
3.6. Membandingkan prisma,
tabung, limas, kerucut, dan bola.
3.7. Menjelaskan bangun ruang
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta
luas permukaan dan volumenya
4.6. Mengidentifikasi prisma,
tabung, limas, kerucut, dan bola
4.7. Mengidentifikasi bangun
ruang yang merupakan
gabungan dari beberapa bangun
ruang, serta luas permukaan dan
volumenya
: 16 jam pelajaran
Indikator
3.6.1. Memahami bangun
ruang prisma
3.6.2. Mengetahui bangun
ruang limas
3.6.3. Mengerti bangu n bangun ruang prisma, limas,
ruang tabung
3.6.4. Memahami bangun
ruang kerucut
3.6.5. Mengetahui bangun
ruang bola
3.7.1. Memahami luas
permukaan gabungan bangun
ruang
3.7.2. Memahami volume
gabungan bangun ruang
4.6.1. Mengindentifikasi
bangun ruang prisma
4.6.2. Menentukan bangun
ruang limas
4.6.3. Menunjukan bangun
ruang tabung
4.6.4. Menjelaskan bangun
ruang kerucut
Materi Pembelajaran
● Bangun ruang prisma
● Bangun ruang limas
● Bangun ruang tabung
● Bangun ruang
kerucut
● Bangun ruang bola
● Luas permukaan
bangun ruang
● Volume bangun
ruang
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
● Memahami bangun Pengetahuan ● Buku
ruang prisma, limas, tabung, ● Siswa Matematika
kerucut dan bola mampu memahami K13 Kelas 6
● Menentukan cara bangun ruang prisma, Referensi
menghitung luas dan volume limas tabung, Kementerian
kerucut, dan bola Pendidikan
tabung, kerucut dan bola ● Siswa dan
● Mencermati mampu menghitung Kebudayaan,
pembahasan pemecahan luas dan volume 2017).
masalah yang berkaitan bangun ruang prisma,
● Medi
dengan luas dan volume limas, tabung,
a Ajar K13
bangun ruang prisma, limas, kerucut dan bola
matematika
tabung, kerucut dan bola
kelas 6
● Menyelesaikan
SD/MI
masalah yang berkaitan Katerampilan
dengan luas dan volume ● Menjelaskan
bangun ruang prisma, limas, bangun ruang prisma,
tabung, kerucut dan bola limas tabung,
kerucut, dan bola
● Menghitung
luas dan volume
bangun ruang prisma,
limas tabung,
kerucut, dan bola
4.6.5. Menentukan bangun
ruang bola
4.7.1. Mengukur luas
permukaan gabungan bangun
ruang
4.7.2 Menghitung volume
gabungan bangun ruang
E. Statistika Data
Alokasi Waktu : 26 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.8. Menjelaskan dan 3.8.1. Mengitung mean dari ● Mean ● Menghitung mean Pengetahuan ● Buku
membandingkan modus, suatu data dari suatu data ● Siswa Matematika
● Modus
median, dan mean dari data ● Menentukan modus mampu menentukan K13 Kelas 6
3.8.2. Menentukan modus
tunggal untuk menentukan nilai ● Median dari suatu data mean, modus dan Referensi
mana yang paling tepat 3.8.3. Menentukan median ● Menentukan median median dari suatu Kementerian
mewakili data data dari suatu data data Pendidikan
dan
Katerampilan Kebudayaan,
4.8. Menyelesaikan masalah 4.8.1. Menghitung mean dari ● Menghitung 2017).
yang berkaitan dengan modus, suatu data mean, modus dan
● Medi
median, dan mean dari data 4.8.2. Menentukan modus median dari suatu
a Ajar K13
tunggal dalam penyelesaian dari suatu data data
matematika
masalah
4.8.3. Menentukan median kelas 6
dari suatu data SD/MI
 Mengetahui, ........, ...............
Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ www.gurumaju.com
NIP. ............................... NIP. ...............................