FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : PJOK

Kelas : XII
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Merancang pola penyerangan · Memahami pola penyerangan 4-3-3 75 70 85 77
dan pertahanan salah satu
· Memahami pola penyerangan 4-2-4 0
permainan bola besar*
· Memahami pola penyerangan 3-2-5 0
· Memahami pola pertahanan 4-3-3 0
· Memahami pola pertahanan 4-4-2 0
· Memahami pola pertahanan 5-3-2 0
· Merancang pola penyerangan dan pertahanan
permainan sepakbola ke dalam permainan 0
sederhana dan atau tradisional
4.1 Mempraktikkan hasil · Mempraktikkan pola penyerangan dan
rancangan pola penyerangan dan pertahanan permainan sepakbola ke dalam
pertahanan salah satu permainan permainan sederhana dan atau tradisional 0
bola besar*
3.1 Merancang pola penyerangan · Memahami sistem penyerangan dari tepi
dan pertahanan salah satu 0
( posisi 2 dan 4 )
permainan bola besar* · Memahami sistem penyerangan dari tengah 0
( posisi 3 )
3.1 Merancang pola penyerangan
dan pertahanan salah satu
permainan bola besar*
4.1 Mempraktikkan hasil
rancangan pola penyerangan dan
pertahanan salah satu permainan
bola besar*
3.1 Merancang pola penyerangan
dan pertahanan salah satu
permainan bola besar*
4.1 Mempraktikkan hasil
rancangan pola penyerangan dan
pertahanan salah satu permainan
bola besar*
3.2 Merancang pola penyerangan
dan pertahanan salah satu
permainan bola kecil *
4.2 Mempraktikkan hasil
rancangan pola penyerangan dan
pertahanan salah satu permainan
bola kecil*
· Memahami sistem penyerangan kombinasi 0
tepi dan tengah ( posisi 2, 3 dan 4 )
· Memahami pola pertahanan terhadap servis 0
· Memahami pola pertahanan terhadap smash 0
· Memahami pola pertahanan terhadap bola 0
dari pantulan/ block
· Merancang penyerangan dan
pertahananpermainan bolavoli ke dalam 0
permainan sederhana dan atau tradisional
· Mempraktikkan hasil rancangan pola
penyerangan dan pertahananpermainan bolavoli
ke dalam permainan sederhana dan atau 0
tradisional
· Memahami penyerangan individual 0
· Memahami penyerangan group 0
· Memahami penyerangan tim 0
· Memahami pertahanan daerah 0
· Memahami pertahanan satu lawan satu 0
· Merancang pola penyerangan dan
pertahananpermainan bolabasket ke dalam 0
permainan sederhana dan atau tradisional
· Mempraktikkan hasil rancangan pola
penyerangan dan pertahananpermainan
bolabasket ke dalam permainan sederhana dan 0
atau tradisional
· Memahami taktik perorangan 0
· Memahami taktik kelompok 0
· Memahami taktik beregu 0
· Merancang pola penyerangan dan pertahanan
permainan softball ke dalam permainan 0
sederhana dan atau tradisional
· Mempraktikkan hasil rancangan pola
penyerangan dan pertahanan permainan softball
ke dalam permainan sederhana dan atau 0
tradisional
3.2 Merancang pola penyerangan
dan pertahanan salah satu
permainan bola kecil *
4.2 Mempraktikkan hasil
rancangan pola penyerangan dan
pertahanan salah satu permainan
bola kecil*
3.2 Merancang pola penyerangan
dan pertahanan salah satu
permainan bola kecil *
4.2 Mempraktikkan hasil
rancangan pola penyerangan dan
pertahanan salah satu permainan
bola kecil*
3.3 Merancang simulasi
perlombaan jalan cepat, lari,
lompat dan lempar yang disusun
sesuai peraturan*
· Menganalisis permainan mengutamakan
0
kekuatan
· Menganalisis permainan mengutamakan 0
kecepatan
· Menganalisis permainan mengutamakan daya 0
tahan
· Menganalisis permainan mengutamakan 0
gerak tipu
· Merancang pola penyerangan dan pertahanan
permainan bulutangkis ke dalam permainan 0
sederhana dan atau tradisional
· Mempraktikkan hasil rancangan pola
penyerangan dan pertahanan permainan
bulutangkis ke dalam permainan sederhana dan 0
atau tradisional
· Menganalisis pola penyerangan dan 0
pertahanan dengan drive
· Menganalisis pola penyerangan dan 0
pertahanan dengan push
· Menganalisis pola penyerangan dan 0
pertahanan dengan chop
· Menganalisis pola penyerangan dan 0
pertahanan dengan block
· Merancang pola penyerangan dan pertahanan
permainan tenis meja (pola penyerangan dan
pertahanan permainan tenismeja (dengan drive; 0
dengan push; dengan chop; dengan block)
· Mempraktikkan hasil rancangan pola
penyerangan dan pertahanan permainan tenis
meja (pola penyerangan dan pertahanan 0
permainan tenismeja (dengan drive; dengan
push; dengan chop; dengan block)
· Menganalisis cara melakukan start jalan cepat 0
· Menganalisis gerakan jalan cepat 0
· Menganalisis gerakan memasuki garis finis 0
jalan cepat
perlombaan jalan cepat, lari,
lompat dan lempar yang disusun
sesuai peraturan*
4.3 Mempraktikkan hasil
rancangan simulasi perlombaan
jalan cepat, lari, lompat dan lempar
yang disusun sesuai peraturan*
3.3 Merancang simulasi
perlombaan jalan cepat, lari,
lompat dan lempar yang disusun
sesuai peraturan*
4.3 Mempraktikkan hasil
rancangan simulasi perlombaan
jalan cepat, lari, lompat dan lempar
yang disusun sesuai peraturan*
3.3 Merancang simulasi
perlombaan jalan cepat, lari,
lompat dan lempar yang disusun
sesuai peraturan*
4.3 Mempraktikkan hasil
rancangan simulasi perlombaan
jalan cepat, lari, lompat dan lempar
yang disusun sesuai peraturan*
3.3 Merancang simulasi
perlombaan jalan cepat, lari,
lompat dan lempar yang disusun
sesuai peraturan*
· Merancang perlombaan jalan cepat (start,
gerakan jalan cepat, dan memasuki garis finis 0
menempuh jarak tertentu)
· Mempraktikkan hasil rancangan perlombaan
jalan cepat (start, gerakan jalan cepat, dan
memasuki garis finis menempuh jarak tertentu) 0
· Menganalisis cara melakukan start lari jarak 0
pendek
· Menganalisis gerakan lari jarak pendek 0
· Menganalisis gerakan memasuki garis finis 0
lari jarak pendek
· Merancang perlombaan lari jarak pendek
(start, gerakan lari jarak pendek, dan memasuki 0
garis finis menempuh jarak tertentu)
· Mempraktikkan hasil rancangan perlombaan
lari jarak pendek (start, gerakan jalan cepat, dan
memasuki garis finis menempuh jarak tertentu) 0
· Menganalisis gerakan awalan lompat tinggi 0
· Menganalisis tolakan pada olahraga lompat
0
tinggi
· Menganalisis sikap badan di udara pada 0
olahraga lompat tinggi
· Menganalisis sikap mendarat pada olahraga 0
lompat tinggi
· Merancang simulasi perlombaan lompat
tinggi (awalan, tolakan,sikap badan di udara, 0
dan sikap mendarat)
· Mempraktikkan hasil rancangan perlombaan
lompat tinggi (awalan, tolakan,sikap badan di
udara, dan sikap mendarat) 0
· Menganalisis gerakan awalan tolak peluru 0
3.3 Merancang simulasi
perlombaan jalan cepat, lari,
lompat dan lempar yang disusun
sesuai peraturan*
4.3 Mempraktikkan hasil
rancangan simulasi perlombaan
jalan cepat, lari, lompat dan lempar
yang disusun sesuai peraturan*
3.4 Merancang pola penyerangan
dan pertahanan dalam olahraga
beladiri yang disusun sesuai
peraturan permainan**
4.4 Mempraktikkan hasil
rancangan pola penyerangan dan
pertahanan dalam olahraga beladiri
yang disusun sesuai peraturan
permainan**
3.5 Merancang program latihan
untuk meningkatkan derajat
kebugaran jasmani terkait
kesehatan dan keterampilan secara
pribadi
· Menganalisis cara menolak peluru pada
0
olahraga tolak peluru
· Menganalisis gerakan lanjutan pada olahraga 0
tolak peluru
· Menganalisis sikap mendarat pada olahraga 0
tolak peluru
· Merancang simulasi perlombaan tolak peluru
(awalan, menolak peluru dan gerakan lanjutan) 0
· Mempraktikkan hasil rancangan perlombaan
perlombaan tolak peluru (awalan, menolak
peluru dan gerakan lanjutan) 0
· Menganalisis pola penyerangan dengan
0
pukulan
· Menganalisis pola penyerangan dengan
0
tendangan
· Menganalisis pola pertahanan dengan 0
tangkisan
· Menganalisis pola pertahanan dengan elakan 0
· Merancang pola penyerangan dan pertahanan
beladiri (pola penyerangan dengan pukulan; pola
penyerangan dengan tendangan; pola pertahanan 0
dengan tangkisan; pola pertahanan dengan
elakan)
· Mempraktikkan hasil rancangan pola
penyerangan dan pertahanan beladiri (pola
penyerangan dengan pukulan; pola penyerangan
dengan tendangan; pola pertahanan dengan 0
tangkisan; pola pertahanan dengan elakan)
· Menganalisis program latihan untuk
meningkatkan derajat kebugaran jasmani terkait 0
kesehatan secara pribadi
 3.5 Merancang program latihan
untuk meningkatkan derajat
kebugaran jasmani terkait
kesehatan dan keterampilan secara
· Menganalisis program latihan untuk
pribadi
meningkatkan derajat kebugaran jasmani terkait 0
keterampilansecara pribadi
· Merancang program latihan kebugaran
jasmani yang terkait dengan
kesehatan(kekuatan, daya tahan otot, daya tahan
pernapasan, dan kelenturan); dan latihan 0
kebugaran jasmani yang terkait dengan
keterampilan(kecepatan, kelincahan,
keseimbangan, dan koordinasi)

4.5 Mempraktikkan hasil · Mempraktikkan hasil rancangan program

rancangan program latihan untuk
meningkatkan derajat kebugaran
jasmani terkait kesehatan dan
keterampilan secara pribadi
latihan kebugaran jasmani yang terkait dengan
kesehatan(kekuatan, daya tahan otot, daya tahan
pernapasan, dan kelenturan); dan latihan 0
kebugaran jasmani yang terkait dengan
keterampilan(kecepatan, kelincahan,
keseimbangan, dan koordinasi)

Total Indikator 72 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 1
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)

Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75

Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 1

Di Periksa Oleh Tulehu, 17 Juli 2018

Waka. Ur. Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Jufri Renuarin, SPd

Wa Aminah, S.Pd NIP. 196605201993031011
NIP. 19660 Mengetahui
Kepala Sekolah
M.Ali Nahumarury S.Pd.I
NIP.196503151992031018
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : PJOK

Kelas : XII
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6 Merancang beberapa pola · Menganalisis gerakan sikap lilin 75 70 85 77
rangkaian keterampilan senam · Menganalisis gerakan berdiri dengan satu
lantai 0
kaki
· Menganalisis gerakan berguling ke depan 0

· Menganalisis gerakan berguling 0

4.6 Mempraktikkan hasil
rancang beberapa pola rangkaian
keterampilan senam lantai
kebelakang
· Menganalisis gerakan meroda 0
· Menganalisis gerakan round off 0
· Menganalisis gerakan kayang 0
· Merancang pola rangkaian keterampilan
senam lantai (sikap lilin, berdiri dengan satu
kaki, berguling ke depan, berguling 0
kebelakang, meroda, round off, kayang)
· Mempraktikkan hasil rancangan beberapa
pola rangkaian keterampilan senam lantai
(sikap lilin, berdiri dengan satu kaki, 0
berguling ke depan, berguling kebelakang,
meroda, round off, kayang)
3.7 Merancang sistematika
latihan (gerak pemanasan, inti
latihan, dan pendinginan) dalam
aktivitas gerak berirama
4.7 Merancang sistematika
latihan (gerak pemanasan, inti
latihan, dan pendinginan) dalam
aktivitas gerak berirama
3.8 Menganalisis keterampilan
dua gaya renang untuk
keterampilan penyelamatan diri,
dan tindakan pertolongan
kegawatdaruratan di air dengan
menggunakan alat bantu***
4.8 Mempraktikkan hasil
analisis keterampilan dua gaya
renang untuk keterampilan
penyelamatan diri, dan tindakan
pertolongan kegawatdaruratan di
air dengan menggunakan alat
bantu***
3.9 Menganalisis langkah-
langkah melindungi diri dan
orang lain dari Penyakit Menular
Seksual (PMS)
· Menganalisis sistematika latihan gerakan
0
pemanasan
· Menganalisis sistematika inti latihan 0
· Menganalisis sistematika latihan 0
pendinginan
· Merancang sistematika latihan (gerak
pemanasan, inti latihan, dan pendinginan) 0
dalam aktivitas gerak berirama
· Mempraktikkan hasil rancangan
sistematika latihan (gerak pemanasan, inti
latihan, dan pendinginan) dalam aktivitas 0
gerak berirama
· Memahami keterampilan renang gaya
0
bebas
· Memahami keterampilan renang gaya dada
0
· Memahami keterampilan renang 0
pertolongan
· Memahami keterampilan penggunaan alat 0
bantu pertolongan
· Menganalisis keterampilan dua gaya
renang untuk keterampilan penyelamatan diri,
dan tindakan pertolongan kegawatdaruratan di 0
air dengan menggunakan alat bantu
· Mempraktikkan hasil analisis keterampilan
dua gaya renang untuk keterampilan
penyelamatan diri, dan tindakan pertolongan
kegawatdaruratan di air dengan menggunakan 0
alat bantu
· Memahami hakekat PMS 0
· Memahami penyebab PMS 0
· Menjelaskan macam-macam PMS 0
· Menganalisis langkah-langkah melindungi 0
diri dari PMS
 3.9 Menganalisis langkah-
langkah melindungi diri dan
orang lain dari Penyakit Menular
Seksual (PMS)

· Menganalisis langkah-langkah melindungi 0

4.9 Mempresentasikan hasil
analisis langkah-langkah
melindungi diri dan orang lain
dari Penyakit Menular Seksual
(PMS)
Total Indikator
orang lain dari PMS
· Menuliskan hasil analisis tentang langkah-
langkah melindungi diri dan orang lain dari 0
Penyakit Menular Seksual (PMS)
· Mempresentasikan hasil analisis langkah-
langkah melindungi diri dan orang lain dari 0
Penyakit Menular Seksual (PMS)
27 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 3

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala3

Tulehu, 17 Juli 2018

Mengetahui :
Err:509 Guru Mata Pelajaran,

Err:509 Jufri Renuarin, SPd

NIP. 196608051989032019 NIP. 196605201993031011