RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

NAMA SEKOLAH : MA MUHAMADYH NANGAHURE

MATA PELAJARAN : BIOLOGI
SEMETER : 1 (GANJIL)
TAPEL : 2019-2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : MA MUHAMMADYAH NANGAHURE

Satuan pendidikan : SMA/MA
Kelompok peminatan : MIA
Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas/Semester : X/GANJIL
Tahun ajaran :2019/2020
Alokasi waktu :6 X 45

A. KOMPOTENSI INTI

Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong), kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar (KD) yang diintegrasikan pada semua proses pembelajaran:

1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman
hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.
1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses
1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi
lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,
dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan
pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta
damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium
maupun di luar kelas/laboratorium.
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium
dan di lingkungan sekitar
 KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
3.6 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk 4.7 Merencanakan dan melaksanakan
menggolongkan prostista berdasarkan ciri-ciri pengamatan tentang ciri-ciri dan peran
umum kelas dan perannya dalam kehidupan prostista dalam kehidupan dan
melalui pengamatan secara teliti dan menyajikan hasil pengamatan dalam
sistematis. bentuk model/charta/gambar.

Indikator pencapaian kompetensi/IPK Indikator pencapaian kompetensi

3.6.1 Mendeskripsikan ciri-ciri umum 4.6.1 Menyusun laporan tertulis hasil

protista berdasarkan pengamatan
3.6.2 Mengenali protista berdasarkan ciri-
ciri morfologinya.
3.6.3 Membedakan organisme prostista mirip
jamur,mirip tumbuhan,dan mirip hewan
berdasarkan pengamatan.
3.6.4 Menjelaskan dasar pengelompokan
organisme protista mirip jamur,mirip
tumbuhan dan mirip hewan.
3.6.5 Menjelaskan cara-cara
perkembangbiakan organisme protista.
3.6.6 Membuat charta cara-cara
perkembangbiakan dan daur organisme
prostista.
3.6.7 Memberi contoh peranan protista bagi
kehidupan.
3.6.8 Mengidentifikasi protista yang
menguntungkan atau merugikan bagi
kehidupan manusia.
pengamatan dan hasil diskusi
dirangkum untuk memahami
konsep keanekaragaman protista
mirip hewan.
4.6.2 Laporan pengamatan berbentuk
lisan dan tulisan tentang ciri-ciri
dan peran protista dalam kehidupan.
4.6.3 Menulis laporan Hasil praktikum
tentang ciri-ciri dan peran protista
dalam kehidupan.
4.6.4 Membuat bahan presentasi tentang
ciri-ciri dan peran protista dalam
kehidupan.

 TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari materi ini,peserta didik diharapkan dapat melakukan hal-hal sebagai
berikut:
Afektif

1. Siswa dapat mengagumi ciptaan Tuhan berupa organisme prostista yang sangat
berperanan penting dalam kehidupan di bumi.
2. Siswa dapat mengubah sikap dan perilakunya untuk memanfaatkan prostistaa
dalam kehidupan.
Kognitif

1.Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum setiap filum dalam kingdom prostista
berdasarkan kajian teori dan pengalamannya.
2. Siswa dapat mengklasifikasikan jenis-jenis prostista berdasarkan ciri-ciri
perananya..
3. Siswa dapat menemukan contoh prostista yang merugikan dan menguntungkan
berdasarkan pengalamannya.
4. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh prostista baik yang menguntungkan
maupun yang merugikan berdasarkan kajian literatur.

Psikomotorik

1. Siswa melakukan pengamatan mikroskopis air kolam,air rendam dll

2. Siswa membuat kultur paramecium dan rendaman air jerami.
3. Siswa dapat menseketsa tubuh buah berbagai jenis prostista
4. Siswa dapat membuat laporan tertulis hasil eksperimen
 MATERI PELAJARAN

Prostista berasal dari bahasa yunani yaitu protos yang berarti pertama atau mula-mula dan
ksitos artinya menyusun.Maka kingdom ini beranggotakan makluk bersel satu atau bersel
banyak yang tersusun sangat sederhana.prostista adalah sekelompok makluk hidup
heterogen,terdiri dari eukariota yang tidak termaksud hewan,tumbuhan,atau fungus.

1.Materi Fakta prostista

Prostista mirip jamur prostista mirip tumbuhan

Prostista mirip hewan

Di alam terdapat banyak jenis organisme Protista yang merugikan maupun yang
menguntungkan.
 Amoeba Paramecium

Turbinaria ornata Jamur lendir

2. Materi Konsep:
 Protista adalah organisme eukariotik yang paling sederhana.
 Penggolongan: Protista mirip hewan (Protozoa), mirip tumbuhan (alga), mirip
jamur (jamur Protista).
 Protozoa
- Ciri-ciri: eukariotik, heterotrof, uniseluler, alat gerak ada/tidak ada, tubuh
tetap/berubah-ubah, bercangkang/tidak, hidup bebas/parasit/simbiosis
mutualisme, membentuk kista/tidak.
- Klasifikasi: Ciliata, Rhizopoda, Flagellata, Sporozoa.
 Alga (Ganggang)
- Ciri-ciri: uniseluler/multiseluler, fotoautotrof, memiliki klorofil, pigmen
fotosintetik lainnya, pirenoid, berdinding sel/tidak, soliter/berkoloni,
bergerak/tidak, reproduksi aseksual/seksual, metagenesis/tidak, hidup
bebas/simbiosis membentuk lichen.
- Klasifikasi: Euglenoid, Chrysophyta, Pyrrophyta, Chlorophyta, Phaeophyta,
dan Rhodophyta.

 Jamur Protista
- Jamur lendir plasmodial (Myxomycota), ciri-cirinya: heterotrof fagosit,
memiliki massa ameboid, bereproduksi aseksual (sporangium) dan seksual
(singami).
- Jamur lendir seluler (Acrasiomycota), ciri-cirinya: heterotrof, memiliki fase
soliter dan agregat, reproduksi aseksual (membentuk fruiting body) dan
seksual (singami sel ameboid).
- Jamur air (Oomycota), ciri-cirinya: uniseluler/multiseluler, berdinding sel dari
selulosa, heterotrof, saproba/parasit, reproduksi aseksual (zoospora biflagel)
dan seksual (pembuahan oogonium dengan inti sperma).
  Peranan Protista
- Menguntungkan: sumber minyak bumi, bahan pasta gigi, penggosok, isolasi,
PST, bahan agar-agar.
- Merugikan: penyakit tidur, chagas, surra, kerusakan gigi, keputihan, diare,
malaria, keracunan, late blight pada tumbu
-
3. Prinsip
1. perbedaan antara prostista mirip hewan
4. Prosedur
1. Pengamatan mikroskopis air kolam ,air rendaman jerami.

Metode pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Eksperimen

 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan pertama 3 x 45 menit

Waktu
No Kegiatan Belajar
1 Pendahuluan 15

 Guru memberikan salam dan berdoa bersama(sebagai

implementasi religius)
 Guru mengabsen, mengkondisikan kelas dan
pembiasaan(sebagai implementasi nilai disiplin).
 Apersepsi: Bertanya pada siswa tentang berbagai macam
bentuk, ukuran, dan jenis prostista yang biasa ditemukan di
lingkungan sekitar.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2 Kegiatan inti 100

1.Mengamati
a.Guru
menyuruh peserta didk untuk mengamati gambar berbagai
macam prostista
a) Peserta didik mengamati gambar berbagai macam
prostista
2. Menanya
Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang
a) Organisasi apakah yang ada pada gamabr tersebut?
b) Termaksud kelompok organisme apakaah?
c) Apakah ada peranan prostista dalam kehidupan?
3. Mengumpulkan data (Eksperimen/mengeksporasi)

a) Membuat kultur dari rendaman air jerami(dilakukan satu

minggu sebelumnya)
b) Peserta didik melakukan pengamatan mikroskopis air
 kolam,air rendaman jerami,dan lain-lain,menemukan
karekteristik prostista lainnya melalui kerja kelompok.
4. Mengasosiasikan
a) Pesera didik mendiskusikan hasil pengamatan.
b) Peserta didik mendiskusikan ciri umum prostista
mirip jamur,prostista mirip tumbuhan,prostista mirip
hewan.
c) Membandingkan hasil pengamatan dengan secara
lian berbagai jenis organisme golongan prostista.
d) Membuat kesimpulan tentang ciri dan peran prostista
berdasarkan kajian literatur,hasil diskusi dan hasil
pengamatan.
.
5.Mengkomunukasikan
a) Hasil pengamatan dan hasil diskusi dirangkum untuk
memahami konsep keanekaragaman prostista dan
pengelompokannya.

3 Penutup 20
 Resume: Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang
struktur tubuh prostista.
 Refleksi: Memberikan pertanyaan berkaitan dengan bentuk,
ukuran, dan struktur tubuh prostista.
 Tindak lanjut: Penugasan KMTT (kegiatan imti mandiri
tidak terstuktur.)

2.Pertemuan kedua 3x 45 menit

Waktu
No Kegiatan Belajar (menit
)
1 Pendahuluan 15
 Guru memberikan salam dan berdoa bersama (sebagai implementasi nilai
religius).
 Guru mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai
implementasi nilai disiplin).
 Apersepsi: Bertanya pada siswa tentang berbagai macam bentuk, ukuran,
dan jenis protista yang biasa ditemukan di lingkungan sekitar.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2 Kegiatan inti 100

1. Mengamati
a) Peserta didik dalam kelompoknya membaca teks di berbagai
literatur tentang peran berbagai protista
2. Menanya
Peserta didik dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang:
 a) Apa saja peran protista dalam kehidupan, menguntungkan atau
merugikan

3. Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
a) Menganalisis berbagai artikel yang berhubungan dengan peran
protista dalam kehidupan baik yang menguntungkan maupun
merugikan bagi manusia danlingkungan

4. Mengasosiasikan
a) Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan berbagai penyakit
dan fenomena alam seperti malaria, penyakit tidur, fosil minyak
bumi, bahan granit serta mengaitkannya dengan peran berbagai
jenis protista
b) Membuat kesimpulan tentang peran protista

5. Mengkomunikasikan
a) Peserta didik mempresentasikan di depan kelas hasil diskusi tentang
peran protista
3 Penutup 20
 Resume: Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang materi protista
yang telah di pelajari.
 Refleksi: Memberikan pertanyaan berkaitan dengan materi protsita
 Tindak lanjut: Penugasan KMTT (kegiatan mandiri tidak terstruktur)

 Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media/alat : LCD dan laptop
2. Bahan : slide presentasi protista
3. Sumber Belajar : Buku teks: Kusumawati, Rohana, 2010. Buku Biologi SMA X.
Klaten: Intan Pariwara ,internet,

 Penilaian

1. Kognitif

 Nilai dari sesama murid saat berlangsung pembelajaran kolaboratif (misalnya,

dari pemberian pertanyaan dalam bentuk kuis).
 Hasil jawaban latihan soal-soal (PR).
 Ulangan harian
No IPK Indikator soal Rumusan soal Kunci jawaban
1 Mendeskripsikan ciri-ciri Ciri-ciri umum porostista 1.Jelaskan 1.Organisme
umum protista berdasarkan secara umum anggota Protista
pengamatan ciri-ciri dari bersifat
prostista autrotrof,
heterotrof, dan
ada juga
yang
mendapatkan
makanannya
secara
bervariasi
bergantung
kondisi
lingkungan saat
itu.
2. Protista dapat
ditemukan di air
tawar, air laut,
dan
bersimbiosis
dengan makhluk
hidup lain.

2 Membedakan organisme  Ciri-ciri umum Protista 2. Sebutkan Myxomycota,

prostista mirip jamur,mirip mirip jamur (jamur lendir/ Protista mirip Acrasiomycota,
tumbuhan,dan mirip hewan Slime Mold. jamur dalam dan Oomycota
berdasarkan pengamatan.  Ciri-ciri umum Protista tiga filum
mirip tumbuhan (Alga) .
 Ciri-ciri umum Protista 3. Contoh (a) Bentuk
mirip hewan (Protozoa) Protista dari zoosporangia
kelompok pada
Oomycota. Saprolegnia sp.
.
yang akan
menghasilkan
zoospora,
(b) bentuk
oogonia pada
Saprolegnia sp.
yang
menghasilkan
oogonium, dan
(c) jamur air
yang tumbuh
pada
bangkai kecoa
untuk dirombak
atau diuraikan

(a) Physarium
 4. sebutkan merupakan
Jamur dari salah
Filum satu contoh
Myxomycota. jamur lendir
serta
salah satu
organisme
perintis.
(b) Bentuk
sporangium
jamur
Lendir

5.Apasajahkah Protista mirip

Protista mirip tumbuhan,
tumbuhan yang dibagi menjadi
anda 7 filum, yaitu
ketahi.sebutkan. Euglenophyta,
Chrysophyta,
Bacillariophyta
(Diatomae),
Pyrrophyta
(Dinoflagellata),
Rhodophyta,
Phaeophyta,
dan
Chlorophyta.

3 Menjelaskan cara-cara Cara-cara perkembangan

perkembangbiakan organisme prostista
organisme protista

4 Memberi contoh peranan Peranan prostista bagi 6.Jelaskan 1.Phytophtora

protista bagi kehidupan. kehidupan apasajakah infestans
kerugian dari merupakan
organisme Protista
prostista terhadap mirip jamur yang
kehidupan menginfeksi
manusia tanaman
kentang
sehingga
menyebabkan
gagal panen dan
kelaparan yang
 hebat di Irlandia
pada abad ke-
19.
2.Protista mirip
hewan juga
kerap
menyebabkan
masalah bagi
manusia.
Entamoeba
histolytica,
Entamoeba coli,
dan Entamoeba
gingivalis
merupakan
organisme
penyebab
beberapa
penyakit sekitar
mulut dan
pencernaan.
3.Chlorophyta
dan
Dinoflagellata
mampu
menyebabkan
kematian ribuan
ikanikan
di danau atau
sungai yang
disebut alga
bloom dan red
tide.
4.Trypanosoma
merupakan
parasit pada
hewan dan
manusia yang
menyebabkan
penyakit
tidur di Afrika.
Salah satu
anggota
kingdom Protista
yang cukup
berbahaya
adalah
Plasmodium,
penyebab
penyakit malaria

.
7.Jelaskan .Manfaat
apasajah terbesar adalah
kerugian dari sebagai
organisme penghasil
 protista terhadap oksigen dan
kehidupan sebagai
manusia produsen
terbesar di laut.
Cangkang
Foraminifera
yang
dapat ditemukan
di laut.
BeberapSpesies
Protista yang
Bermanfaat
Jenis
Diatom
Chlorella
Eucheuma
Paramaecium
Foraminifera
Manfaat
Bahan
campuran
penggosok,
campuran pasta
gigi
Makanan
sumber protein
tinggi dan
vitamin
Bahan pembuat
agar-agar
Indikator air
tawar yang
tercemar
Fosilnya
sebagai
petunjuk
sumber minyak
bumi

2. Psikomotorik
 Unjuk kerja, laporan tertulis praktik eksperimen protista, hasil eksplorasi
pustaka/internet.
3. Afektif
 Pengamatan sikap dan perilaku saat belajar dan eksperimen

INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN PRESENTASI

Aspek penilaian : Psikomotorik dan afektif

Judul kegiatan : Presentasi kelompok tentang jenis protista beserta ciri- ciri dan peran
protista
Tanggal Penilaian:
Kelas :

No Kelomk Nama Siswa Aspek Yang Dinilai Skor Nilai

Materi Kerja Sama Keaktifan Ketrampilan
Presentasi Dalam Dalam
Kelompok Mengemukakan
Pendapat
1
2
3
4
5
6
7

INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN DISKUSI

Aspek penilaian : Psikomotorik

Judul kegiatan : jenis protista beserta ciri- ciri dan peran protista
Tanggal Penilaian :
Kelas :

No Nama Menyampaikan Menanggapi Mempertahankan Jumlah Nilai

Siswa Pendapat Argumentasi Score
1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4
Rubrik :
Menyampaikan pendapat
1. Tidak sesuai masalah
2. Sesuai dengan masalah, tapi belum benar
3. Sesuai dengan masalah dan benar
Menanggapi pendapat
1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan
2. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna
3. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar
4. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dengan didukung referensi
Mempertahankan pendapat
1. Tidak dapat mempertahankan pendapat
2. Mampu Mempertahankan pendapat, alasan kurang benar

INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN PRAKTIK

Aspek penilaian : Psikomotorik

Judul kegiatan : Pengamatan jamur.
Tanggal Penilaian :
Kelas :

No Nama Aspek yang dinilai Skor Nilai

Siswa Persiapan Kesesuaian Kontribusi Laporan
alat dan pelaksanaan dalam teman praktikum
bahan dengan cara kelompok (pengamatan
kerja jamur)
1
2
3

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Materi : PROTISTA
Kelas/Semester:
Hari/Tanggal :
Tanggun
No Nama Disiplin Kerjasama Kejujuran Kepedulian g Skor Nilai
Jawab
1
2
3
 Maumere, 31 Agustus 2019
Mengetahui,
Kepala MA Muhammadyah Nangahure Guru Mata Pelajaran