Anda di halaman 1dari 6

LKPD

RITA PAGALLUNGAN

PPGJ
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
PERSAMAAN KUADRAT

NAMA ANGGOTA KELOMPOK:

1. …………………………………………………

2. …………………………………………………
3. ………………………………………………..

4. …………………………………………………
5. …………………………………………………

6. …………………………………………………

KELAS : IX
Alokasi Waktu: 30 menit

KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan persamaan kuadrat dan karakteristiknya
berdasarkan akar-akarnya serta cara penyelesaiannya

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Menentukan akar persamaan kuadrat dengan memfaktorkan.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan pendekatan


Saintifik, peserta didik dapat:
 Menentukan akar persamaan kuadrat dengan
memfaktorkan
MENENTUKAN AKAR PERSAMAAN KUADRAT DENGAN
MEMFAKTORKAN

Petunjuk Isilah titik-titik yang telah disediakan


dengan mengikuti setiap langkah yang telah
ditentukan

Ayo Kita Amati

(x + 1) (x +4) = x2 + … + … + 4

= x2 + … + 4

Bagaimana jika sebaliknya (dari kanan ke kiri)?

x2 + 5x + 4 = (x + … ) (… + 4)

Bentuk seperti ini disebut dengan


“memfaktorkan”

Ayo Kita Gali Informasi

Tahap inti dari metode ini adalah memfaktorkan


persamaan kuadrat x2 + bx + c =0, dimana a,b,c єR dan
a ≠0
menjadi (x + p)(x + q) atau bisa dituliskan:
x2 + bx + c = (x + p)(x + q)
x2 + bx + c = x2 + (... + ...)x + (... × q)
Jadi, untuk memfaktorkan harus dicari bilangan p dan
q sedemikian hingga b = ... + ... dan c = ... × ....
Ayo Kita Menalar

1. Tentukan nilai x yang memenhi persamaan kuadrat x2 + 5x +6


=0
Penyelesaian:
Didapat b = 5 dan c =…., sehingga harus dicari bilangan p dan
q sedemikian hingga p + q = 5 dan pq = …. Dalam hal ini
dilihat syarat pq = 6 terlebih dahulu, sehingga pasangan nilai p

dan q yang mungkin adalah

p q pq p+q
1 6 6 7
2 … 6 …
3 2 6 …
6 … 6 …
-1 … 6 -7
-2 … 6 …
-3 … 6 …
-6 1 6 …
Kemudian karena juga harus memenuhi p + q = 5, maka

berdasarkan tabel pada baris kedua didapat p = ... dan q = ...

atau berdasarkan pada baris ke….. pada tabel dituliskan:

p = ... dan q = ... (dua hasil ini merupakan hasil yang sama).
Sehingga didapat pemfaktorannya:

x2 + 5x + 6 =0
(x + … )(x + 3)

Dengan demikian akar-akarnya adalah x = ... dan x = ...


2. Tentukan nilai x yang memenhi persamaan kuadrat x2 + x –6 =0
Penyelesaian:
Didapat b = 1 dan c = …., sehingga harus dicari bilangan p dan q
sedemikian hingga p + q = … dan pq = –6. Dalam hal ini dilihat
syarat pq = –6 terlebih dahulu, sehingga pasangan nilai p dan q

yang mungkin adalah:

p q pq p+q
1 -6 -6 -5
2 … -6 …
3 -2 -6 …
6 … -6 …
-1 … -6 5
-2 … -6 …
-3 … -6 …
-6 1 -6 …

Kemudian karena juga harus memenuhi p + q = 1, maka


berdasarkan tabel di atas pada baris ketiga didapat p = ... dan q =
... atau berdasarkan pada baris ke……..pada tabel dituliskan p = ...

dan q = ... (dua hasil ini merupakan hasil yang sama). Sehingga
didapat pemfaktorannya

x2 + x – 6 = (x + …)(x – 2)
Dengan demikian, akar-akarnya adalah x = ... dan x = ....
Ayo Menyimpulkan

Kesimpulan:
Dengan demikian hasil p+q=…… dan pq=……., dimana p
dan q adalah akar atau ……. penyelesaian dari
persamaan kuadrat 𝑎𝑥2+𝑏𝑥+𝑐=0 dengan 𝑎=1
sedangkan (𝑥+…….) dan (……..+q) adalah faktor dari
𝑎𝑥2+𝑏𝑥+𝑐=0

SUMBER BELAJAR

1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Siswa


Mata Pelajaran Matematika Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Guru
Mata Pelajaran Matematika Edisi Revisi.Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
3. As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2017). Matematika Jilid 2 untuk
SMP Kelas VIII. Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
4. Sukino, dkk… (2006). Matematika untuk SMP Kelas VIII.
Jakarta: Penerbit Erlangga
5. https://www.slideshare.net/YolanMaulitaWiguna/bahan-ajar-
persamaan-kuadrat-smp-kelas-ix-kurikulum-2013