(RPP)
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan
metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di
depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
Memberi contoh gejala kelistrikan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari
Menganalisis peristiwa yang terjadi pada penggaris plastik yang digosokkan pada rambut yang
kering
Mengidentifikasi jenis-jenis muatan listrik
Menjelaskan interaksi dua muatan listrik
Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja elektroskop
Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi besar gaya Coulomb dua muatan listrik
Menghitung besarnya gaya Coulomb dua muatan listrik
Menganalisis interaksi dua benda bermuatan karena pengaruh jarak
Menganalisis beda potensial dua benda bermuatan
Menghitung besar medan listrik
Membedakan jenis rangkaian listrik terbuka dan rangkaian listrik tertutup
Mengidentifikasi bagian sel saraf
Menjelaskan fungsi akson atau neurit
Menyebutkan zat kimia yang berfungsi menghantarkan rangsangan listrik
Menghitung beda potensial listrik
Menjelaskan tentang prinsip kelistrikan pada saraf manusia
Mengidentifikasi hewan-hewan yang menghasilkan listrik
Menyebutkan sistem khusus pada hewan yang dapat menghasilkan listrik
Menyebutkan penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar
Menjelaskan cara kerja mesin fotokopi
Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis pada mesin fotokopi
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-
aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta:
Pertemuan ke 1
Muatan listrik
Hukum Coulomb
Pertemuan ke 2
Medan listrik
Pertemuan ke 3
Beda potensial dan energi listrik
Pertemuan ke 4
Kelistrikan pada sel saraf
Pertemuan ke 5
Hewan-hewan penghasil listrik dan penggunaan teknologi listrik di lingkungan
sekitar
b. Konsep
konsep Hukum Coulomb, medan dan potensial listrik
c. Prinsip
Hukum Coulomb, medan dan potensial listrik
d. Prosedur
Penerapan Listrik statis dalam kehidupan sehari-hari
2. Materi pembelajaran remedial
Hukum Coulomb, medan dan potensial listrik
3. Materi pembelajaran pengayaan
Penerapan Listrik statis dalam kehidupan sehari-hari
Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media / alat,Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat:
Media LCD projector,
Laptop,
Bahan Tayang
2. SumberBelajar
Buku teks pelajaran yang relevan
Buku Guru Mata Pelajaran IPA kelas 9 Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2018.
Buku siswa Mata Pelajaran IPA kelas 9 Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Modul/bahan ajar,
internet,
Sumber lain yang relevan
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi(Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan
memaknai (Literasi)).
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas VIII
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Listrik Statis dalam Kehidupan Sehari-hari
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)
c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)
d. Pertemuan Keempat (Terlampir)
e. Pertemuan Kelima (Terlampir)
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM
atau mencapai Kompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
Penerapan Listrik statis dalam kehidupan sehari-hari
Mengetahui
Kepala Sekolah …………. Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.