CATATAN PENGENDALI PELATIHAN

Pelatihan : Pelatihan Penatalaksanaan Kasus Gangguan Jiwa Bagi Perawat di FKTP DKK Wonosobo dan DKK Temanggung
Jumlah JPL : 52 JPL
Tanggal Pelaksanaan : 17s/d22 Juni 2019, 2019
Tempat Pelaksanaan : Bapelkes Provinsi Jawa tengah
Nama Pengendali Pelatihan : Samono

No Catatan Hasil
Hari minggu/17 20 peserta sudah melakukan regestrasi.
Juni 2019. Peseta melakukan restrasi
Sesi I
Materi : regestrasi
Waktu : 16.00 –
17.00
Fasilitator ;
Panitia

Sesi II
19.00-19.30
Penjelasan
Program Memberikan Penjelasan akan hak dan kewajiban peserta selama mengikuti Peserta memahami akan hak dan kewajibannya.
Fasilitator : pelatihan .
Prasojo
SKM,M.Kes

Sesi III.
19.30-20.00
Materi Pre tes
Fasilitator : Kajian Pre tes Peserta yang datang : 20 0ran
samono Jumlah Soal : 30
Tipe soal : Pilihan ganda
Tempat : Bapelkes Prov jateng Kampus Ungaran.

Nilai Tertingi :
 Nilai Terendah :
Rerata :
No Soal yang lebih dari 25% peserta menjawab salah :

Sesi IV a. Perkenalan: Fasilitator menyapa peserta dan memperkenalkan diri.

Waktu:20.00- b. Waktu penyampaian materi: Fasilitator datang tepat waktu dan
22.00 menyampaian materi sesuai dengan jadwal
Materi : BLC c. Alur penyampaian materi diawali dengan penyampaian tujuan
Fasilitator : pembelajaran, yaitu menciptakan kondisi yang dinamis (pencairan suasana
Samono kelas, menjalin keakraban, dan kerjasama antar peserta) bagi kelas agar
proses pelatihan bisa berjalan dengan lancar.
d. Selanjutnya pelatih mengajak peserta untuk membentuk kelompok
berdasarkan gambar yang dipilih dan terbentuk 5 kelompok. Tiap kelompok
membentuk lingkaran kecil dan peserta dipersilahkan untuk berkenalan
dalam kelompoknya masing-masing. Kemudian peserta yang ditunjuk
mengenalkan anggota kelompoknya kepada peserta lain (kelas) dan
peserta dari kelompok lain menanggapi dengan menghapal nama-nama
yang sudah dikenalkan.
e. Selanjutnya masih dalam kelompok kecil peserta diberi tugas untuk
mengidentifikasi kekuatiran dan harapan kelompok kemudian
mempresentasikan kepada kelas untuk selanjutnya direkap menjadi
kekuatiran dan harapan kelas.
f. Kemudian tiap kelompok diminta berbaris dan melakukan permainan kuis
benar salah dengan gerakan loncat dan permainan pesan berantai.
g. Kemudian peserta diminta untuk melakukan pemilihan pengurus kelas
dengan ketua terpilih .......sekretaris .........
Kemudian kelas diminta untuk membuat norma dan sanksi kelas
 No Catatan Hasil
Hari Ke II Proses pembukaan Persiapan :
Selasa 18 Juni a. Persiapan  Pembukaan dilaksanakan di Bapelkes Provinsi Jawa
2019. Tengah
Sesi I  Sebelumnya dilaksanakan gladi bersih oleh :
Pembukaan b. Pelaksanaan Wahyuningsih SKM
7.30-8.45 Pelaksanaan
Fasilitator :  Waktu pelaksanaan : Pukul, 08.00. s/d 08.45.WIB
Panitia  Tempat pembukaan : Aula Bapelkes Provinsi Jawa
c. Evaluasi Tengah Kampus Ungaran
 Pembawa acara : Wahyuningsih SKM.
 Dihadiri oleh : Kadinkes Kab,temangung
Bapelkes Prov Jateng (Prasojo, SKM,M,Kes) Pengendali
pelatihan,Fasilitator Panitia penyelenggara dan segenap
peserta pelatihan
 Laporan disampaikan oleh : Murti Mandawati
Skep.M.Med
 Dibuka oleh : Kasi Penunjang Pelatihan,
Bapelkes Prov. Jawa tengah (Prasojo,SKM, M.Kes)
 Metode : Langsung (tatap muka)
 Susunan acara pembukaan adalah sebagai berikut:
ACARA :
1. Pembukaan/ Basmalah
2. Laporan Peserta
3. Pembacaan Doa
4. Menyanyikan Lagu Kebangsaan “INDONESIA RAYA ”dan
Mars “HIDUP SEHAT”
5. Laporan panitia penyelenggara
6. Sambutan Kepala Dinas Kesehatan Kabupaten
Kebumen
7. Sambutan Kepala Dinkes Prov. Jateng yang diwakili
oleh Kepala Bapelkes Prov. Jaten
8. Penyematan tanda peserta secara simbolis
9. Laporanpeserta
10. P e n u t u p
11. Foto Bersama
 Evaluasi : Perjalanan proses pembukaan pelatihan berjalan
lancar,Terencana tersusun dengan baik oleh panitia sesuai
kapasitas masing masing

1.

6. Kajian Proses Pembelajaran

Waktu Materi Kajian Proses Pembelajaran Aktivitas Pelatih Kajian Aktivitas Peserta
kesesuaian
materi dengan
GBPP
Sesi II Situasi terkini Proses berjalan dengan tatap muka, Fasilitator dalam hal Kesesuaian Peserta mendengar dan
8.45-10.15 Kesehatan Jiwa dan ceramah dan tanya jawab. ini Bapak dr materi dengan bertanya.
Fasilitator : dr kebijakan nasional a.Perkenalan: Fasilitator menyapa peserta Sutarjo,M.Kes GBPP : Sesuai
Surtarjo,M.Kes Kesehatan Jiwa dan memperkenalkan diri. menjelaskan Situasi
17.00-19.00.WIB b.Waktu penyampaian materi: Fasilitator terkini kesehatan jiwa
datang tepat waktu dan menyampaian nasional dan situasi di
materi sesuai dengan jadwal kab.Temanggung
c.Alur penyampaian materi diawali dengan
penyampaian tujuan pembelajaran, Situasi a.Metode: CTJ dan
terkini Kesehatan Jiwa Nasionala dan praktek
kondisi terkini di kab.Temanggung.
d.Materi di akhiri dengan memberikan b.Kesesuaian metode
pertanyaan pada peserta,dan peserta dengan tujuan
mampu menjawab dengan baik. pembelajaran: sesuai
.
Sei II Budaya Anti Korupsi a. Perkenalan : fasilitator Memperkenalkan a) Metode : Materi dengan Peserta berperan aktif
10.30 -12.00 Setelah mengikuti diri,Nama ;Prasojo SKM,M.Kes Ceramah/tatap GBPP sesuai dalam menanggapi
Fasilitator : pembelajaran ini, b. Waktu penyampaian materi: Fasilitator muka, tanya jawab pertanyaan fasilitator,
Prasojo,SKM.M. Peserta diharapkan datang tepat waktu dan menyampaian dengan pemutaran Berfikir kritis dalam
Kes mampu menerapkan materi sesuai dengan jadwal slide dan power menanggapi materi yang
Anti Korupsi dalam c. Alur penyampaian materi diawali point disampaikan
melakukan kegiatan dengan penyampaian tujuan
di instansinya pembelajaran. Tujuan pembelajaran pada b) Kesesuaian metode
materi ini adalah agar para peserta dengan tujuan
pelatihan mampu memahami pembelajaran :
 Konsep Korupsi Sesuai tujuan
 Anti Korupsi pembelajaran
 Gratifikasi
 UpayaPencegahan
 Pemberantasan Korupsi
d. Selanjutnya pelatih melakukan
apersepsi untuk memfokuskan perhatian
peserta pada materi yang akan diajarkan.
Selanjutnya pelatih menyampaian
bahasan tentang dampak daripada
Prilaku & tindak pidana korupsi,
Edukasi anti korupsi yang meliputi :
Integritas Diri
 Teladan Keluarga
 Budaya Organisasi
e. Pada akhir sesi pelatih menyampaikan
resume pembelajaran dan melakukan
evaluasi kepada peserta dengan cara
Curah pendapat terkait dengan budaya
anti korupsi di wilayah Dinas Kesehatan
Kabupaten Kebumen
f. Pelatih menyampaikan materi sesuai
dengan tujuan pembelajaran.
Metode pembelajaran yang digunakan
pelatih adalah dengan ceramah, diskusi
dan tanya jawab Slide Power point dan
curah pendapat..
 SESI III Deteksi dini masalah a. Perkenalan : fasilitator Memperkenalkan a. Metode : Materi dengan Peserta berperan aktif
13.00-14.30 kesehatan jiwa diri,Nama, dr. Anita Virgiyanti, Sp,Kj Ceramah/tatap GBPP sesuai dalam menanggapi
Fasilitator : dr • Tujuan Pembelajaran b. Waktu penyampaian materi: Fasilitator muka, tanya jawab pertanyaan fasilitator,
Anita Umum : datang tepat waktu dan menyampaian dengan pemutaran Berfikir kritis dalam
- Setelah materi sesuai dengan jadwal slide dan power menanggapi materi yang
mempelajari materi c. Alur penyampaian materi diawali pointdan bermain disampaikan
ini, peserta mampu dengan :Tujuan pembelajaran pada peran
melakukan deteksi materi ini adalah agar para para peserta
dini kasus gangguan pelatihan memahami kondisi masyarakat b. Kesesuaian metode
jiwa yang lazim yang terkena gangguan kesehatan jiwa, dengan tujuan
ditemui. serta mampu melakukan deteksi dini pembelajaran :
• Tujuan kasus gangguan jiwa yang lazim Sesuai dg tujuan
Pembelajaran ditemui,di tutorial tanggung jawab wilayah pembelajaran
Khusus : Setelah kerja kiata
mengikuti d. Selanjutnya pelatih melakukan
pembelajaran ini, apersepsi untuk memfokuskan perhatian
peserta mampu: peserta pada materi yang akan
– Menjelas diajarkan.dengan Menjelaskan bahasan
kan pentingnya pentingnya deteksi dini gangguan jiwa
deteksi dini dan pendekatan strategis untuk
gangguan jiwa dan mendeteksi orang dengan gangguan jiwa
pendekatan dengan cara;
strategis untuk  Melakukan pemeriksaan awal untuk
mendeteksi mendeteksi adanya gangguan jiwa
gangguan jiwa  Melakukan tindakan selanjutnya
– Melakuka setelah terdeteksi adanya gangguan
n pemeriksaan jiwa
awal untuk  Mengacu pada prinsip umum layanan
mendeteksi adanya kesehatan jiwa
gangguan jiwa  Pengenalan deteksi dini masalah
– Melakuka kesehatan jiwa
n tindakan  Cara melakukan deteksi dini dan tindak
selanjutnya setelah lanjut
terdeteksi adanya
gangguan jiwa e. Pada akhir sesi pelatih
menyampaikan resume pembelajaran
dan melakukan evaluasi kepada peserta
dengan cara Curah pendapat terkait
kondisi kesehatan masyarakt dengan
gangguan jiwa di wilayah Kabupaten
 Temanggung
f. Pelatih menyampaikan materi sesuai
dengan tujuan pembelajaran yang sudah
disampaikan sebelumnya.
15.00 – 17.00 Komunikasi dalam a. Perkenalan ; Ns.Wahyu R.M.Kep, a. Ceramah/tatap Materi dengan Peserta berperan aktif
WIB Pelayanan Sp.Kep.J muka, tanya jawab GBPP sesuai dalam menanggapi
Fasilitator : Keperawatan Jiwa b. Fasilitator datang tepat waktu dan dengan pemutaran pertanyaan fasilitator,
Ns.Wahyu menyampaikan materi sesuai dengan slide dan power Berfikir kritis dalam
R,M.Kep.Sp.Kep jadwal point dan bermain menanggapi materi yang
j c. Fasilitator : menyampaikan tujuan peran disampaikan
pembelajaran, dan pokok bahasan
d. Fasilitator menyampaikan Konsep b. Kesesuaian metode
Komunikasi Dalam Pelayanan dengan tujuan
Keperawatan Jiwa pembelajaran :
e. Fasilitator menyampaikan Penerapan Sesuai tujuan
Komunikasi Terapeutik Pada Individu pembelajar
f. Fasilitator memberikan tugas kepada
peserta
g. Fasilitator menjelaskan materi Penerapan
Komunikasi Terapeutik Pada Keluarga
h. Fasilitator menjelaskan Penerapan
Komunikasi Teraupetik Pada Tim
Kesehatan
i. Fasilitator memberikan tugas latihan
kepada peserta
j. Fasilitator mengakhiri materi dengan
meringkas awal sampai dengan akhir.
19.00-21.15 WIB Askep Pada a. Penyampaian tujuan pembelajaran. a. Metode : Materi dengan Peserta berperan aktif
Gangguan Ansietas Tujuan pembelajaran pada materi Ceramah/tatap GBPP sesuai dalam menanggapi
Konsep Asuhan Keperawatan Pada muka, tanya jawab pertanyaan fasilitator,
Risiko Ansietas adalah ; dengan pemutaran Berfikir kritis dalam
a) Pengertian . slide dan power menanggapi materi yang
b) Proses Terjadinya Masalah point dan bermain disampaikan
c) Tanda dan Gejala peran
d) Proses Keperawatan
b. Fasilitator menyampaikan Risiko Perilaku b. Kesesuaian metode
Kekerasan, Konsep Asuhan dengan tujuan
Keperawatan Pada Kerusakan Interaksi pembelajaran :
Sosial Sesuai tujuan
c. Fasilitator menyampaikan Konsep pembelajaran
 Asuhan Keperawatan Pada Defisit
Perawatan Diri
d. Fasilitator menyampaikan mengenai
Konsep Keperawatan Pada Defisit
Perawatan Diri
e. Fasilitator menyampaikan Langkah-
langkah Asuhan Keperawatan Gangguan
Perkembangan Pada Anak
f. Fasilitator menyampaikan Ilustrasi Kasus
sebagai bahan Diskusi peserta

Hari Ke III
Rabu 19 Juni
2019.

Sesi I Pelatih Senam

Senam
Sesi II Refleksi Bp aris Bp Fiyanto membacakan resume
pembelajaran hari kemerin

Sesi III dan IV. Askep Gangguan aPerkenalan : fasilitator Memperkenalkan a. Metode : Materi dengan Peserta berperan aktif
7.45-11.15 Depresi diri, Nama: Ns Wahyu R.M.Kep,Sp.Kep j Ceramah/tatap GBPP sesuai dalam menanggapi
a. Fasilitator datang tepat waktu dan muka, tanya jawab pertanyaan fasilitator,
menyampaian materi sesuai dengan dengan pemutaran Berfikir kritis dalam
jadwal Panitia slide dan power menanggapi materi yang
b. Penyampaian pokok Bahasan point,dan bermain disampaikan
c. Selanjutnya pelatih menyampaian peran
bahasan tentang : Askep dengan
gangguan depresi b. Kesesuaian metode
d. Pelatih menyampaikan askep depresi dengan tujuan
dengan permainan atau rollplay pembelajaran :
e. Pelatih menyampaikan peserta Sesuai tujuan
meragakan bagaimana cara pembelajaran
mengeksplorasi dan menangani klien
dengan depresi
 Rabu 19 Juni
2019

SESI V,VI dan VII Asuhan Keperawatan 1. Perkenalan : fasilitator Memperkenalkan  Metode : Materi dengan Peserta berperan aktif
11.15 s/d 17.15 pada Gangguan diri,Nama, Ns.Titik Suerni, M.Kep.SpJ Ceramah/tatap GBPP sesuai dalam menanggapi
Psikotik 2. Fasilitator datang tepat waktu dan muka, tanya jawab pertanyaan fasilitator,
A. Tujuan menyampaian materi sesuai dengan dengan pemutaran Berfikir kritis dalam
Pembelajaran Umum: jadwal slide dan power menanggapi materi yang
Setelah mempelajari 3. penyampaian tujuan pembelajaran. point disampaikan
materi ini, peserta Tujuan pembelajaran pada materi ini
mampu melakukan adalah:  Kesesuaian metode
penegakan diagnosis, a, Mampu melakukan penegakan dengan tujuan
intervensi psikososial diagnosis, intervensi psikososial dan pembelajaran :
dan farmakologis, farmakologis, serta rujukan gangguan Sesuai tujuan
serta rujukan psikotik. pembelajaran
gangguan psikotik. Mampu :
B. Tujuan 1. Memahami definisi, masalah,
Pembelajaran Khusus: penyebab, macam dan dampak dari
Setelah mengikuti gangguan psikotik
pembelajaran ini, 2. Melakukan pengenalan gejala,
peserta mampu : identifikasi kasus, dan diagnosis
1. Memaha gangguan psikotik
mi definisi, 3. Melakukan intervensi
masalah, psikososial dan intervensi
penyebab, macam farmakologis
dan dampak dari 4. Melakukan rujukan kasus
gangguan psikotik 4. Selanjut nya pelatih menyampaian pada
2. Melakukan Pokok bahasan :
pengenalan a) Definisi, masalah, penyebab, macam
gejala, identifikasi dan dampak dari gangguan psikotik
kasus, dan c. Pengenalan gejala, identifikasi kasus,
diagnosis dan diagnosis gangguan psikotik
gangguan psikotik d. Pengenalan gejala, identifikasi kasus,
3. Melakukan dan diagnosis gangguan psikotik
intervensi d. Rujukan kasus gangguan psikotik
psikososial dan 5. Pelatih menyampaikan resume
intervensi pembelajaran dan melakukan evaluasi
farmakologis kepada peserta, dengan harapan semua
 4. Melakukan rujukan peserta pahan terhadap materi yang
kasus telah disampaikan
6. Pelatih menyampaikan materi sesuai
dengan tujuan pembelajaran yang sudah
disampaikan sebelumnya.
Sesi VIII Efek samping a. Fasilitator menyampaikan: a. Metode : Materi dengan Peserta berperan aktif
19.00-19.45 antiseptik dan obat 1) Tujuan pembelajaran Ceramah/tatap GBPP sesuai dalam menanggapi
Fasilitator : psyciatrik lainnya 2) Pokok Bahasan muka, tanya jawab pertanyaan fasilitator,
b. Penyampaian materi dari pokok bahasan dengan pemutaran Berfikir kritis dalam
yang meliputi: slide dan power menanggapi materi yang
1) Obat2 anti septik point disampaikan
2) Obat2 psyciatrik
b. Kesesuaian metode
dengan tujuan
pembelajaran :
Sesuai tujuan
pembelajaran

Sesi IX Asuhan Keperawatan a. Perkenalan : fasilitator Memperkenalkan a. Metode : Materi dengan Peserta berperan aktif
19.30 – 21.45 pada Gangguan diri,Nama, Ns.Wahyu Reknoningsih, Ceramah/tatap GBPP sesuai dalam menanggapi
WIB Dimensia Pada Lansia M.Kep.SpJ muka, tanya jawab pertanyaan fasilitator,
b. Fasilitator datang tepat waktu dan dengan pemutaran Berfikir kritis dalam
Pokok bahasan : menyampaian materi sesuai dengan slide dan power menanggapi materi yang
Diagnosis dan jadwal point diskusi disampaikan
Tatalaksana Gangguan a. Penyampaian tujuan pembelajaran. kelompok dan
Jiwa pada Lansia Tujuan pembelajaran pada materi ini bermain peran
Tujuan : adalah agar para peserta latih mampu
Setelah mengikuti mendianogsa dan tatalaksana gangguan b. Kesesuaian metode
pelatihan ini peserta jiwa pada lansia dengan tujuan
diharapkan: b. Selanjutnya pelatih menyampaian pembelajaran :
 Mampu melakukan bahasan tentang beberapa pengertian Sesuai tujuan
pengenalan gejala tentang : pembelajaran
dan identifikasi  Demensia
kasus gangguan  Demensia: Bukan proses penuaan
jiwa pada lansia normal
(Demensia dan  Demensia Alzheimer
Delirium)  Demensia vascular
 Mampu  Sindrom ABC Demensia
melakukan  sambungan C-ggn kognitif
tatalaksana  A-penurunan aktivitas harian
 gangguan jiwa pada  AMT (Abbreviated Mental Test,
lansia (Demensia Uji Mental Singkat)
dan Delirium)  Mini Mental State Examination
 Mampu  Interpretasi skor MMSE
mengkaji kebutuhan  Gejala prilaku dan gejala psikologi
dan memberikan  BPSD-Kelompok Gejala
intervensi  Kemunculan BPSD
psikososial  Delirium & Demensia
gangguan jiwa pada  Faktor Risiko Delirium
lansia (Demensia  Tipe Delirium
dan Delirium)  Evaluasi
 Mampu melakukan  Terapi non-farmakologis
rujukan kasus bila  Terapi Farmakologis
perlu

 Dilanjutkan smpai pada permasalhan

DISKUSI KASUS
c. Pelatih menyampaikan resume
pembelajaran dan melakukan evaluasi
kepada peserta, dengan harapan semua
peserta pahan terhadap materi yang
telah disampaikan
d. Pelatih menyampaikan materi sesuai
dengan tujuan pembelajaran yang sudah
disampaikan sebelumnya
Kamis 20 Juni Releksi : Moderator Oleh Ketua kelas; Ceramah dan tanya - Peserta aktif merespon
2019 Penyampaian materi menyampaikan esume materi pelatihan jawab kegiatan pelatihan
7.15 – 7.30 WIB hari sebelumnya yang yang telah disampaikan hari sebelumnya
sudah disampaikan oleh: ………………
fasilitator.
Sesi I Askep pada ganguan a. Fasilitator datang tepat waktu dan Materi dengan Peserta berperan aktif
07.45-10.15 perkembangan dan menyampaian materi sesuai dengan a. Ceramah/tatap GBPP sesuai dalam menanggapi
Fasilitator : Ganguan Perilaku jadwal muka, tanya jawab pertanyaan fasilitator,
Ns.Wahid.M.Kep, pada anak b.Penyampaian tujuan pembelajaran pada dengan pemutaran Berfikir kritis dalam
Sp.Kep Jiwa materi ini adalah : slide dan power menanggapi materi yang
Agar para peserta latih mengenal dn point,bermain peran disampaikan
mampu memberikan askep pada anak dan curah pendapat
dengan gangguan perkembanan dan b.Kesesuaian metode
perilaku dengan tujuan
 c.Selanjutnya pelatih menyampaian pembelajaran :
bahasan tentang : Sesuai tujuan
 Konsep Asuhan Keperawatan ganguan pembelajaran
perkembangan
 Proses Keperawatan pada anak denan
gangguan perkembangan dan perilaku
 Diagnosis Keperawatan
 Tindakan Keperawatan

d.Pelatih menyampaikan resume

pembelajaran dan melakukan evaluasi
kepada peserta, dengan harapan semua
peserta paham terhadap materi yang
telah disampaikan
2. Pelatih menyampaikan materi sesuai
dengan tujuan pembelajaran yang sudah
disampaikan sebelumnya
Sesi II dan III Penatalaksanaan a. Fasilitator menjelaskan Tujuan umum a. Metode : Materi dengan Peserta berperan aktif
10.45 – 15.00 Kegawat daruratn dan khusus pembelajaran Ceramah/tatap GBPP sesuai dalam menanggapi
WIB psikiatri. b. Fasilitator menjelaskan pokok bahasan muka, tanya jawab pertanyaan fasilitator,
Fasilitaor : c. Faslitator menjelaskan pengertian dengan pemutaran Berfikir kritis dalam
Ns.Titik Ansietas slide dan power menanggapi materi yang
s,M.kep,Sp.Kep. d. Fasilitator menjelaskan langkah-langkah point disampaikan
J Penanganan kegawat daruratan psikiatri
b. Kesesuaian metode
dengan tujuan
pembelajaran :
Sesuai tujuan
pembelajaran
Sesi IV Situasi Terkini a. Perkenalan : fasilitator Memperkenalkan a. Metode : Materi dengan Peserta berperan aktif
15.30-17.45 WIB Kesehatan Jiwa dan diri,Nama, Ns.Wahyu R.M.Kep.Sp.Kep.J Ceramah/tatap GBPP sesuai dalam menanggapi
Fasilitator : Kebijakan b. Fasilitator datang tepat waktu dan muka, tanya jawab pertanyaan fasilitator,
Nwahyu menyampaian materi sesuai dengan dengan pemutaran Berfikir kritis dalam
R,M.Kep.Sp.Kep. jadwal slide dan power menanggapi materi yang
Jiwa c. Menjelaskan tujuan pembelajaran point disampaikan
d. Menjelaskan pokok bahasan
Catatan dan tat cara rujukan b. Kesesuaian metode
dengan tujuan
pembelajaran :
Sesuai tujuan
 pembelajaran
Sesi V Pelaksanaan Sistem a. Perkenalan oleh fasilitator : a. Metode : Materi dengan Peserta berperan aktif
19.30-21.00 WIB Rujukan Ns.R.Wahyu R.M.kep.Sp.Kep.J Ceramah/tatap GBPP sesuai dalam menanggapi
b. Fasilitator menyampaikan : muka, tanya jawab pertanyaan fasilitator,
1) Tujuan Pembelajaran dengan pemutaran Berfikir kritis dalam
2) Pokok Bahasan slide dan power menanggapi materi yang
3) Pelaksanaan Sistem rujukan point disampaikan

b. Kesesuaian metode
dengan tujuan
pembelajaran :
Sesuai tujuan
pembelajaran
19.00 – 20.30 Pencatatan dan a. Perkenalan : fasilitator Memperkenalkan a. Metode : Materi dengan Peserta berperan aktif
WIB pelaporan diri,Nama, Wahyu Reknoningsih,M.Kep Ceramah/tatap GBPP sesuai dalam menanggapi
Ns,SpKJ muka, tanya jawab pertanyaan fasilitator,
b. Fasilitator datang tepat waktu dan dengan pemutaran Berfikir kritis dalam
menyampaian materi sesuai dengan slide dan power menanggapi materi yang
jadwal point disampaikan
c. Menjelaskan tujuan pembelajaran:
1. Memberikan acuan tentang b.Kesesuaian metode
pencatatan dan pelaporan sesuai dengan tujuan
kebutuhan puskesmas maupun dinas pembelajaran :
kesehatan. Sesuai tujuan
2. Memberikan informasi kepada pihak pembelajaran
terkait untuk dapat mempergunakannya
sebagai pertimbangan dalam
menentukan kebijakan
d.Selanjutnya pelatih menyampaian
bahasan tentang pengertian
Pencatan,Jenis-jenis pencatatan dalam
pelayanan kesehatan jiwa di
Puskesmas,
a. Pelatih menyampaikan bahasan
Pengertian tentang Pelaporan.
--Pelaporan adalah mekanisme yang
digunakan oleh petugas kesehatan untuk
melaporkan kegiatan pelayanan yang
dilakukannya kepada instansi yang lebih
tinggi (dalam hal ini dinas kesehatan
 kabupaten/kota, Diagram alur
Pencatatan dan Pelaporan,Diagram alur
Pencatatan dan Pelaporan, Form
Pencatatan danpelaporan:
1. Form Harian
2. Form Bulanan
3. Rekapitulasi Pasung
b. Pelatih menyampaikan DIAGNOSIS
BERDASAR ICD 10 :
1. Blok Diagnosis PPDGJIII: Blok F0:
Gangguan mental organik dan simtomatik
Blok F1: Gangguan mental dan perilaku
akibat zat psikoaktifCiri: etiologi organik /
fisik jelas, primer/ sekunder
Blok F2:Skizofrenia, Gangguan Skizotipal
& Gangguan Waham,
Ciri: gejala psikotik, etiologi organik tidak
jelas
Blok F3:Gangguan suasana perasaan
(mood/ afektif)
Ciri: gejala gangguan afek (psikotik/ non
psikotik)
Blok F4: Gangguan neurotik,
gangguan somatoform dan gangguan
stres
Ciri: gejala non psikotik, etiologi non
organik
Blok F5: Sindrom perilaku yang
berhubungan dengan gangguan
fisiologis dan faktor fisik
Ciri: gejala disfungsi fisiologis, etiologi
non organik
Blok F6: Gangguan kepribadian dan
perilaku masa dewasa
Ciri: gejala perilaku, etiologi non
organik
Blok F7: Retardasi mental
Ciri: gejala perkembangan IQ, onset
masa kanakBlok F8: Gangguan
perkembangan psikologis
Ciri: gejala perkembangan khusus,
 onset masa kanak
Blok F9: Gangguan perilaku /
emosional, onset masa kanak Ciri:
gejala perilaku/emosional, onset masa
kanak
Kondisi lain yang menjadi fokus
perhatian klinis
(kode Z)
Ciri: tidak tergolong gangguan jiwa
Sesi VI Persiapan dan a.Perkenalan : fasilitator Memperkenalkan a. Metode : Materi dengan Peserta berperan aktif
21.00-21.45 WIB. penjelasan PKL. diri,Nama, Wahyu Reknoningsih,M.Kep Ceramah/tatap GBPP sesuai dalam menanggapi
Ns,SpKJ muka, tanya jawab pertanyaan fasilitator,
Pokok bahasan : b. Fasilitator datang tepat waktu dan dengan pemutaran Berfikir kritis dalam
Tujuan PKL menyampaian materi sesuai dengan slide dan power menanggapi materi yang
Tempat dan waktu PKL jadwal point disampaikan
Penugasan PKL c.PenyampaianTujuan pembelajaran pada
materi ini adalah agar para peserta b. Kesesuaian metode
pelatihan memahami maksud tujuan PKL dengan tujuan
sesuai Maksud dan Tujuan Pelatihan pembelajaran :
d.Selanjutnya pelatih menyampaian : Sesuai tujuan
Tempat dan waktu PKL pembelajaran
Serta penugasan PKL,
c. Selanjutna Fasilitator menyampaikan
kesimpulan/ resume persiapan dan
penjelasan PKL kepada para pesrta latih
dengan harapan semua peserta pahan
dg tujuan Kegiatan PKL Tepat sasaran

Jumat 22 Juni Praktek Kerja lapan a. Peserta PKL didampingi Oleh : a. Metode : Materi dengan Peserta berperan aktif
2019 gan (PKL) Pengendali Pelatihan fasilitator dan Tim Ceramah/tatap GBPP sesuai dalam menanggapi
07.30-12.00. Administrtor Bapelkes Provinsi Jawa muka, tanya jawab pertanyaan fasilitator,
Proses Kegiatan PKL tengah dengan pemutaran Berfikir kritis dalam
Berangkat dari b. Peserta dibagi menjadi .. kelompok kecil slide dan power menanggapi materi yang
Bapelkes Prov Jateng yang terdiri dari ...orang dan ... orang point disampaikan
Pukul:07.30 Tiba di yang kemudian masing-masing kelompok
lokasi Puskesmas melaksanakan deteksi dini gangguan jiwa b. Kesesuaian
Adimulyo. pukul pada pasien yang berkunjung di metode dengan
08.30.kegiatan di Puskesmas (rawat jalan baik pasien tujuan
puskesma sampai umum maupun pasien rawat jalan jiwa). pembelajaran :
pukul 11.00. pulang ke c. Peserta PKL di sambut oleh tim penerima Sesuai tujuan
 Bapelkes sampai di tamu Puskesmas ....... pembelajaran
bapelkes Pukul 12.00 Tim pkl memperkenalkan diri dan
menyampaikan maksud kedatangan nya
terkait kegiatan PKL di puskesmas di
sambut dan diterima dengan baik oleh tim
Penerima tamu Puskesmas
d.Selanjutnya Proses kegiatan PKL
adalaah setiap peserta PKL disediaakan
Audien pasiien umum maupun
ODGJ,sebagai latihan wawancara dg
pasien untuk mengetahui kondisi pasien
termasuk kategori ODGJ atau bukan,
dan solusi Penangananaya
c. Setelah selesai acara kegiatan PKL di
adakan acara pamitan dari tim dan
peserta PKL Kepada Penerima PKL
Puskesmas ..... yang diwakili oleh .....
......,dilanjutkan Semua Tim dan Peserta
PKL Pulang ketempat Pelatihan Bapelkes
Prov Jateng Kampus Ungaran.
13.00-15,30.WIB Penyusunan hasil a. Fasilitator/ Pembimbing dr.Maria
laporan Rini,Sp,Kj,dan Ibu Ike dari STIKES
Gombong
b. Peserta pelatihan menyusun Hasil
wawancara dengan para audien ditempat
PKL berbentuk laporan PKL
c. Penyusunan hasil Laporan PKL, di susun
di Keas A Bapelkes Gombong oleh
,kelompok Dokter dan Perawat, tergabung
pada Kelompok I.sejumlah,21 peserta
pelatihan
16.00-16.45WIB Presentasi Hasil PKL, a. Fasilitator. dr. Maria,Rini, Eka a. Metode : Materi dengan Peserta berperan aktif
dan dilanjutkan b.Fasilitator datang tepat waktu sesuai Ceramah/tatap GBPP sesuai dalam menanggapi
perbaikan hasil dengan jadwal pelatihan . muka, tanya jawab pertanyaan fasilitator,
laporan pada : c. Fasilitator menfasilitasi proses presentasi dengan pemutaran Berfikir kritis dalam
Pukul, 19,00,-- laporan hasil PKLserta melakukan slide dan power menanggapi materi yang
21.00,kegiatan Mandiri tanggapan dan curah pendapat dengan point disampaikan
para peserta pelatihan
d. Presetasi hasil laporan PKL oleh TIM b. Kesesuaian
PKL sejumlah 4 Orang, peserta lain metode dengan
 menanggapi dan bertanya yang di fasiliasi tujuan
oleh pembimbing pembelajaran :
d. Pelatih mempersilahkan pesrta pelatihan Sesuai tujuan
menanggapi dan menyempurnakan hasil pembelajaran
presentasi laporan PKL
e. Fasilitator menyampaikan
kesimpual/resume dan saran - saran
Sei I Senam
5.30-6.30

Sabtu 22 Juni 08.00-09,30, Rencana a.Fasilitator: a. Metode : Materi dengan Peserta berperan aktif
2019 Tindak lanjut (RTL) b.Fasilitator datang tepat waktu dan Ceramah/tatap GBPP sesuai dalam menanggapi
menyampaian materi sesuai dengan muka, tanya jawab pertanyaan fasilitator,
jadwal Pelatihan dengan pemutaran Berfikir kritis dalam
c.penyampaian Materi Rencana Tindak slide dan power menanggapi materi yang
Lanjut (RTL) dengan tujuan pembelajaran point disampaikan
pada materi ini adalah agar para Pesrta
pelatihan Tahapan tahapan rencan tindak b. Kesesuaian
lanjut dari hasil pelatihan yang harus di metode dengan
prioritaskan dalam menyusun rencana tujuan
kegiatan yang di sesuaikan dg jadawl pembelajaran :
kegiatan puskesmas yang sedang berjalan Sesuai tujuan
pembelajaran
09.30-10.30 Post Test dan Evaluasi 1. Seluruh peserta pelatihan melaksanakan  Metode : Peserta berperan aktif
Penyelenggaraan post test dan mengisi form evaluasi  Pilihan Ganda dalam kegiata Post Test
penyelenggaraan sebanyak 15 Orang  Denga Mengisi dan Evaluasi
peserta pelatihan jawaban Penyelenggaraan
2. Panitia Menfasilitasi Kegiatan Post Test  Kesesuaian metode
dan evaluasi penyelenggaraan Pelatihan dengan tujuan
3. Panitia merekap Hasil Post test dan pembelajaran :
evaluasi Penyelenggaraan Pelatihan  Sudah sesuai dg
tujuan pembelajaran
10,30-12.00 Penutupan Pelatihan a.Penutupan pelatihan di hadiri oleh : Kasi a. Metode : Peserta berperan aktif
Penunjang pelatihan an. Kepala Bapelkes UpacaraPenutupan dalam upacara
Provinsi Jawa Tengah Pelatihan penutupan pelatihan
................. Kab Temanggung seluruh
peserta pelatihan, Pengendali pelatihan,
Fasilitaor dan panitia penyelengara
 a. Laporan hasil kegiatan pelatihan oleh
Penanggung Jawab Pelatihan
Pelatihan ditutup oleh:
................................... Kepala Bapelkes
Provinsi Jawa Tengah
b. Penutupan Pelatihan di tandai dengan
pelepasan tanada peserta pelatihan dan
pemberian sertfikat secara simbolis
kepada peserta pelatihan
7. Kegiatan yang Sebelum proses pembelajaran peserta di lakukan Building Learning Comitment (BLC) pencairan suasana untuk
dilakukan sebagai membuat suasana kelas yang menyenagkan, saling mengenal antar peserta, degan cara membentuk kepengurusan
penghubung antara: kelas, mebuat komitment Bersama tentang norma-norma kelas yang harus di taati bersama, dengan cara ini bisa di
1) Peserta dengan gunakan untuk menjalin kebersamaan dalam kelas dan antisipasi selama proses pembelajaran, terjadi perbedaan
peserta pendapat antar peserta,dengai maka bisa dengan mudah di selesaiakn dengan baik karena sudah ada pengurus
kelas
2) Peserta dengan Beberapa peserta merasa kurang semangat mengikuti pelatihan karen mengikuti pelatihan berdasarkan karena
pelatih tugas kerja yang di intruksikan bukan karena kesadaran tanggung jawab yang harus di lakukan.fasilitator berusaha
melaksanakan sebaik mungkin memeberikan perhatian sesuai harapan peserta
3) Peserta dengan Peserta merasa kurang puas dengan proses kegiatan pelatihan karena jadwal pelatihan tidak sesuai dengan
penyelenggara realisasi proses kegiatan pelatihan
4) Pelatih dengan Pelatih berharap proses pembelajaran bisa di kondisika dg jadwal kegiatan pelatih itu sendiri sedang panitia
penyelenggara penyelenggara di harapkan menyesuaikan dengan kondisi pelatih yg ada.
11. Hasil monitoring a. Peserta:
evaluasi Post test dilaksanakan pada Pukul, 09,30,- 10.30. WIB. Ruang auditorium Bapelkes Provinsi Jawa Tengah diikuti
oleh (20 orang )peserta.
Nilai tertinggi post test: .... nilai terendah post test .... rata-rata nilai post test .....Analisis soal yang dianggap sukar
ada ... yaitu nomor ..................
Kenakan dari pre ke post test dicapai oleh semua peserta
b. Pelatih
Evaluasi pelatih dilaksanakan semua peserta pelatihan,Hasil evaluasi pelatih,5 Fasilitator mendapat penilaian
katagori baik dari peserta pelatihan dan 8Fasiliatator lainya mendapat nilai katagori sangat baik
c. Penyelenggara
Evaluasi penyelenggaraan dilaksanakan pada sesi terakhir pelatihan, hasil evaluasi penyelenggaraan .........
sangat baik, ............... di nilai baik,............. cukup, dan ............ kurang.
d. Hasil monitoring Penutupan dilaksanakan pada Hari Jum’at, 29 Maret,2019
proses penutupan Penutupan dihadiri oleh : Kasi Penunjang Pelatihan (Prasojo,M,Kes) Bapelkes Provinsi Jawa Tengah
Kabid, PTM, Dinas Kesehatan Kabupaten Wonosobo)
seluruh peserta pelatihan, Pengendali pelatihan, Fasilitaor dan panitia penyelengara.
Laporan hasil Pelatihan disampaikan oleh: Penanggung Jawag Pelatihan.
 Pelatihan ditutup oleh: Kasi Penunjag Pelatihan ( Prasojo,SKM,M,Kes )
e. Kesimpulan hasil Kehadiran minimal mengikuti kegiatan pelatihan 95. % peserta pada pelatihan ini adalah 95%
proses belajar Berdasar hasil evaluasi pre dan post test, kenaikan nilai dari pre ke post test dicapai oleh :
mengajar Peserta terbaik I adalah : ..........................................
Peserta terbaik II adalah: ........................................

Ungaran, Jumat 22 Juni 2019

Pengendali Pelatihan

(Samono)