Media Pembelajaran

Persamaan Trigonometri
Disusun Oleh:
Windi Andrianita, S.Pd.
19890116 201902 2 005
Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
4.1 Memodelkan dan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan

trigonometri
Alur Pembelajaran
Pendalaman Materi Ulangan Harian Remidi/ Pengayaan

(Peta Konsep)
Identitas Trigonometri
Persamaan
Trigonometri
Sederhana
Persamaan
Trigonometri Bentuk
Kuadrat
Persamaan
Trigonometri Bentuk k
cos (x – 𝜃)
Pertemuan Pertama
Materi: Pendekatan :
Identitas Trigonometri Saintifik
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mencermati identitas trigonometri

4.1.1Menyelesaikan permasalahan mengenai identitas trigonometri
Metode:
Tanya Jawab, Model:
Wawancara Discovery Learning
Diskusi
Skenario Pembelajaran
Pertemuan pertama
Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka dengan salam dan berdoa
untuk memulai pelajaran
 Guru mengaitkan materi yang akan
dibahas dengan pengalaman peserta didik.
 Guru memberikan gambaran tentang
manfaat pembelajaran hari ini
Pertemuan pertama
 Kegiatan Inti
 Guru memberikan motivasi untuk memusatkan perhatian pada topik materi
persamaan trigonometri sederhana serta membaca bahan ajar dari guru materi
pertemuan pertama halaman 7
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi masalah
dengan mengutarakan pertanyaan yang berkaitan dengan identitas trigonometri
 Guru meminta peserta didik Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
mealui pengamatan kejadian, membaca (literasi)buku lain dari perpustakaan.
 Guru membentuk kelompok untuk saling berdiskusi dan mengumpulkan , mengolah
dan mempresentasikan informasi yang diperoleh (LKPD hal 4) sehingga masimg-
masing anggota mampu bekerja sama dan berpikir kritis
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi kelompok kemudian mempresentasikan ,
kelompok lain menanggapi (berkomunikasi)
 Guru menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Pertemuan pertama
 Kegiatan Penutup
 Guru meminta peserta didik membuat resume

(CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
 Guru Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran
identitas trigonometri kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik
 Bersama -sama menutup pelajaran dengan dengan berdoa
bersama untuk menciptakan suasana yang religius
Identitas Trigonometri Dasar
1 cos 𝜃
𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐 𝜃 = 𝑐𝑜𝑡𝑎𝑛 𝜃 =
sin 𝜃 sin 𝜃
1 𝑠𝑖𝑛2 𝜃 + 𝑐𝑜𝑠 2 𝜃 = 1
𝑠𝑒𝑐𝑎𝑛 𝜃 =
cos 𝜃
1 𝑡𝑎𝑛2 𝜃 + 1 = 𝑠𝑒𝑐𝑎𝑛2 𝜃
𝑐𝑜𝑡𝑎𝑛 𝜃 =
tan 𝜃
𝑠𝑖𝑛𝜃 𝑐𝑜𝑡𝑎𝑛2 𝜃 + 1 = 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐 2 𝜃
𝑡𝑎𝑛 𝜃 =
cos 𝜃
Contoh soal:
 Contoh 1
𝑐𝑜𝑠 550 = sin(90 − 35)0 = sin 350
𝑠𝑖𝑛 300 = cos(90 − 60)0 = cos 600
Contoh 2
Buktikan bahwa 𝑠𝑖𝑛4 𝛼 − 𝑠𝑖𝑛2 𝛼 = 𝑐𝑜𝑠 4 𝛼 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼
Bukti:
Ruas kiri ⇔ 𝑠𝑖𝑛4 𝛼 − 𝑠𝑖𝑛2 𝛼
⇔ 𝑠𝑖𝑛2 𝛼(𝑠𝑖𝑛2 𝛼 − 1)
⇔ 𝑠𝑖𝑛2 𝛼(−1 + 𝑠𝑖𝑛2 𝛼)
⇔ 𝑠𝑖𝑛2 𝛼(−(1 − 𝑠𝑖𝑛2 𝛼))
⇔ (1 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼)(−𝑐𝑜𝑠 2 𝛼)
⇔ −𝑐𝑜𝑠 2 𝛼 + 𝑐𝑜𝑠 4 𝛼
⇔ 𝑐𝑜𝑠 4 𝛼 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼 (terbukti)
Latihan Soal
 Bentuk sederhana dari tan 𝐴 − 900 . sin −𝐴 =. . . . . . .

sin 𝜃
 Sederhanakan
1+𝑐𝑜𝑡 2 𝜃
 Buktikan bahwa cot A. sin A = cos A
 Buktikan identitas trigonometri sin4A- cos4A=1-2cos2A
sin2 𝜃
 Buktikan identitas trigonometri = 1 + 𝑐𝑜𝑠𝜃
1−𝑐𝑜𝑠𝜃
Tindak Lanjut
 Mengerjakan Soal Latihan 1 Pada Buku

Bahan Ajar dari Guru Halaman 8 (slide 10)
 Mencari pembuktian identitas yang belum di

bahas pada pertemuan pertama ini di buku
tugas (tugas rumah)
Pertemuan Pertama

3.1.2 Memahami persamaan trigonometri sederhana pada interval tertentu.
3.1.2 Menyelesaikan persamaan trigonometri yang sederhana pada interval
tertentu
Metode:
Tanya Jawab, Model:
Diskusi
Pertemuan Kedua
Pertemuan Kedua
 Kegiatan Inti
 Guru memberikan motivasi untuk memusatkan perhatian pada topik materi identitas
trigonometri serta membaca bahan ajar dari guru materi pertemuan kedua halaman 9
dengan mengutarakan pertanyaan yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
sederhana
Pertemuan Kedua

persamaan trigonometri sederhana kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
Sederhana
Persamaan trigonometri berbentuk sin x = sin a ,
cos x = cos a, tan x = tan a
Contoh soal:
 Tentukan akar-akar masing-masing persamaan

trigonometri di bawah ini dan tuliskan himpunan
peyelesaiannya
sin 𝑥 = sin 400 , 00 ≤ 𝑥 ≤ 3600
cos 𝑥 = cos 140 , 00 ≤ 𝑥 ≤ 3600
Jawab:
 sin 𝑥 = sin 400 , 00 ≤ 𝑥 ≤ 3600
400
𝑥=
1800 − 400 = 1400
Jadi, akar-akarnya adalah 400 dan 1400
 cos 𝑥 = cos 140 , 00 ≤ 𝑥 ≤ 3600

140
𝑥=
−140 + 3600 = 3460
Jadi, akar-akarnya adalah 140 dan 3460
Persamaan trigonometri berbentuk sin x = sin a ,
cos x = cos a, tan x = tan a
Dapat dilakukan dengan mengubah konstanta k ke

bentuk fungsi trigonometri yang sesuai terlebih dahulu.
1
Contoh 1 : Tentukan penyelesaian dari cos 𝑥 = − 3
2
1
penyelesaian: untuk penyelesaian cos 𝑥 = − 3 , ruas
2
kanan persamaan diubah ke bentuk trigonometri yang
1
sesuai. Nilai − 3 merupakan nilai cos 1500,
2
1
sehingga cos 𝑥 = − 3 ⟹ cos 𝑥 = cos 1500 ,maka,
2
𝑥 = 1500 + 𝑘. 3600 atau 𝑥 = −1500 + 𝑘. 3600
Contoh 2 : Tentukan penyelesaian dari persamaan
1
cos 2𝑥 = berikut untuk 00 ≤ 𝑥 ≤ 3600
2
 penyelesaian:
1
cos 2𝑥 =
2
⟺ cos 2𝑥 = cos 600 , maka
2𝑥 = 600 + 𝑘 × 3600 , atau 2𝑥 = −600 + 𝑘 × 3600
Untuk 2𝑥 = 600 + 𝑘 × 3600
600 + 𝑘 × 3600 −600 + 𝑘 × 3600
⟺𝑥= ⟺𝑥=
2 2
⟺ 𝑥 = 30 + 𝑘 × 1800
0
⟺ 𝑥 = −30 + 𝑘 × 1800
0
k = 0 → 𝑥 = 300 + 0 × 1800 = 𝟑𝟎𝟎 k = 0 → 𝑥 = −300 + 0 × 1800 = −300

k = 1 → 𝑥 = 300 + 1 × 1800 = 𝟐𝟏𝟎𝟎 k = 1 → 𝑥 = −300 + 1 × 1800 = 𝟏𝟓𝟎𝟎
k = 2 → 𝑥 = 300 + 2 × 1800 = 3900 k = 2 → 𝑥 = −300 + 2 × 1800 = 𝟑𝟑𝟎𝟎
Untuk 2𝑥 = −600 + 𝑘 × 3600 k = 3 → 𝑥 = −300 + 3 × 1800 = 5100
Jadi himpunan penyelesaiannya adalah { 300, 1500, 2100, 3300}

Latihan soal:
1. Tentukan himpunan penyelesaian persamaan berikut untu0 ≤ 𝑥 ≤
2𝜋
1
a. tan 𝑥 = 3
3
1
b. 2cos 2 𝑥 − 3 = 0
2. Tentukan penyelesaian persamaan berikut untu0 ≤ 𝑥 ≤ 3600

a. 2 sin 𝑥 − 2 = 0
1
b. cos 𝑥 + 2 = 0
3. Tentukan himpunan penyelesaian persamaan berikut untu0 ≤ 𝑥 ≤

3600
a. 2𝑠𝑖𝑛 (𝑥 + 15)0 = 1
b. 2 cos 2x − 60𝑜 = 1
Tindak Lanjut

 Merangkum materi oersamaan trigonometri

sederhana kemudian memberikan contoh
soal yang belum pernah dibahas pada
pertemuan kedua. Kerjakan di buku tugas
(tugas rumah)
Pertemuan Pertama

3.1.3 Memahami persamaan trigonometri yang dinyatakan dalam persamaan
kuadrat pada interval tertentu
4.1.3Menyelesaikan persamaan trigonometri yang dinyatakan dalam
persamaan kuadrat pada interval tertentu.
Metode:
Tanya Jawab, Model:
Diskusi
Pertemuan Ketiga

Pertemuan Ketiga
 Kegiatan Inti
 Guru memberikan motivasi untuk memusatkan perhatian pada topik persamaan
trigonometri bentuk kuadrat serta membaca bahan ajar dari guru materi pertemuan
ketiga halaman 12
berbentuk kuadrat
Pertemuan Ketiga

Persamaan trigonometri bentuk kuadrat kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
Berbentuk Kuadrat
2
(Ax +Bx+C=0)
Mencari penyelesaiannya dapat dengan menggunakan
aturan dalam persamaan kuadrat, yaitu dengan
faktorisasi atau kuadrat sempurna
Contoh 1: Selesaikan persamaan trigonometri 𝑠𝑖𝑛𝑥 −

2𝑠𝑖𝑛2 𝑥 = 0 untuk 0 ≤ 𝑥 ≤ 2𝜋
Penyelesaian:
Persamaan trigonometri 𝑠𝑖𝑛𝑥 − 2𝑠𝑖𝑛2 𝑥 = 0 merupakan bentuk
persamaan kuadrat, sehingga dapat menerapkan proses
faktorisasi
𝑠𝑖𝑛𝑥 − 2𝑠𝑖𝑛2 𝑥 =0
𝑠𝑖𝑛𝑥(1 − 2𝑠𝑖𝑛 𝑥) = 0
1
sin 𝑥 = 0 atau 1 − 2 sin 𝑥 = 0 → −2 sin 𝑥 = −1 → sin 𝑥 =
Untuk sin 𝑥 = 0 1 2
Untuk sin 𝑥 = 2
⇔ sin 𝑥 = sin 0 dan ⇔ sin 𝑥 = sin 𝜋 𝜋 dan 𝜋

⇔ sin 𝑥 = sin ⇔ sin 𝑥 = sin( 𝜋 − )
⇔𝑥=0 ⇔𝑥=𝜋 6 6
𝜋 5𝜋
⇔𝑥= ⇔ sin 𝑥 = sin
6 6
5𝜋
⇔𝑥=
6
𝜋 5𝜋
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {0, 6 , , 𝜋}
6
Latihan soal:
1. Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan
2 cos2 x – 3 cos x + 1=0 untuk 0 < x < 3600
2. Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan

trigonometri berikut dengan batasan 0≤ x ≤ 3600
a. 2 cos2 2x =2
b. 2 sin2 x – 1 =0
c. Tan2 x -3 =0
3. Tentukan nilai-nilai x diantara 00 dan 3600 yang memenuhi

persamaan cos2 x – 2 sin2 x = 0
Tindak Lanjut

 Merangkum materi persamaan trigonometri

sbentuk kuadrat kemudian memberikan 3
contoh soal yang belum pernah dibahas pada
pertemuan kedua. Kerjakan di buku tugas
(tugas rumah)
Pertemuan Pertama

3.1.4 Memahami persamaan trigonometri menggunakan bentuk k cos
(x – ) dengan interval tertentu
4.1.4Menyelesaikan persamaan trigonometri menggunakan bentuk k
cos (x – ) dengan interval tertentu
Metode:
Tanya Jawab, Model:
Diskusi
Pertemuan Keempat

Pertemuan Keempat
 Kegiatan Inti
 Guru memberikan motivasi untuk memusatkan perhatian pada topik persamaan
trigonometri bentuk 𝑘 cos 𝑥 − 𝜃 = 𝑐 serta membaca bahan ajar dari guru materi
pertemuan keempat halaman 14
berbentuk 𝑘 cos 𝑥 − 𝜃 = 𝑐
Pertemuan Keempat

Persamaan trigonometri bentuk 𝑘 cos 𝑥 − 𝜃 = 𝑐 kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
Bentuk k cos (x – 𝜃)
 Persamaan trigonometri berbentuk
𝑘 cos 𝑥 − 𝜃 = 𝑐 diperoleh dari
persamaan trigonometri yang
berbentuk a cos x + b sin x =c , dimana
𝒌 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 , dan sudut 𝜃, diperolah
𝒃
dengan mencari 𝐭𝐚𝐧 𝜽 =
𝒂
Contoh soal 1 :
 Tentukan himpunan penyelesaian persamaan

3𝑠𝑖𝑛𝑥 + cos 𝑥 = 1, untuk 00 ≤ 𝑥 ≤ 3600
Penyelesaian:
Latihan soal
Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan

trigonometri berikut:
 5 cos 𝑥 + 75 sin 𝑥 = 10
 7 cos 𝑥 + 147 sin 𝑥 = 7 2
 50 cos 𝑥 − 50 sin 𝑥 = 5
 48 sin 3𝑥 − 4 cos 3𝑥 = 4
Tindak Lanjut

 Merangkum materi persamaan trigonometri

bentuk 𝑘 cos 𝑥 − 𝜃 = 𝑐 kemudian
memberikan 3 contoh soal yang belum
pernah dibahas pada pertemuan kedua.
Kerjakan di buku tugas (tugas rumah)

Media Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Media Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Persamaan Trigonometri

3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian persamaan trigonometri

4.1 Memodelkan dan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan

Pendalaman Materi Ulangan Harian Remidi/ Pengayaan

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Mencermati identitas trigonometri

 Guru meminta peserta didik membuat resume

 Bentuk sederhana dari tan 𝐴 − 900 . sin −𝐴 =. . . . . . .

 Mengerjakan Soal Latihan 1 Pada Buku

 Mencari pembuktian identitas yang belum di

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Guru meminta peserta didik membuat resume

 Tentukan akar-akar masing-masing persamaan

 cos 𝑥 = cos 140 , 00 ≤ 𝑥 ≤ 3600

Dapat dilakukan dengan mengubah konstanta k ke

k = 0 → 𝑥 = 300 + 0 × 1800 = 𝟑𝟎𝟎 k = 0 → 𝑥 = −300 + 0 × 1800 = −300

Jadi himpunan penyelesaiannya adalah { 300, 1500, 2100, 3300}

2. Tentukan penyelesaian persamaan berikut untu0 ≤ 𝑥 ≤ 3600

3. Tentukan himpunan penyelesaian persamaan berikut untu0 ≤ 𝑥 ≤

 Mengerjakan Soal Latihan 2 Pada Buku

 Merangkum materi oersamaan trigonometri

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Guru membuka dengan salam dan berdoa

 Guru meminta peserta didik membuat resume

Contoh 1: Selesaikan persamaan trigonometri 𝑠𝑖𝑛𝑥 −

⇔ sin 𝑥 = sin 0 dan ⇔ sin 𝑥 = sin 𝜋 𝜋 dan 𝜋

2. Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan

3. Tentukan nilai-nilai x diantara 00 dan 3600 yang memenuhi

 Mengerjakan Soal Latihan 3 Pada Buku

 Merangkum materi persamaan trigonometri

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Guru membuka dengan salam dan berdoa

 Guru meminta peserta didik membuat resume

 Tentukan himpunan penyelesaian persamaan

Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan

 Mengerjakan Soal Latihan 4 Pada Buku

 Merangkum materi persamaan trigonometri

Anda mungkin juga menyukai