LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah

Nama : Lilis Widi Lestari SDN CIANDONG Kec.Patikraja,Banyumas
Hasil eksplorasi Akar penyebab Analisis akar
No
penyebab masalah masalah penyebab masalah
1 -Dari Masalah Pembelajaran guru -Pembelajaran yang
Siswa tidak aktif di kelas monoton dan kurang cenderung monoton
1. Kurangnya media dan kurang media
penggunaan merupakan faktor
model dan media penyebab siswa tidak
aktif dikelas.Cara
pembelajaran
mengajar guru yang
yang bervariasi cenderung tidak
2. Siswa suka variatif,lebih banyak
bermain dari pada ceramah dan kurang
belajar menggunakan media
3. Guru kurang pembelajaran yang
memberikan inovatif menyebabkan
siswa kurang
perhatian,
termotivasi untuk
4. Pembelajaran aktif dalam
guru monoton dan pembelajaran,jika
kurang media pembelajaran
5. Cara guru bervariasi,menggunak
mengajar kurang an berbagai media
menantang dan pembelajaran maka
menyenangkan pembelajaran akan
menyenangkan dan
memotivasi siswa
untuk aktif dalam
belajar.
2 -Dari Masalah Guru dan orang tua Orang tua dan guru
Siswa belum memiliki kurang mendorong yang kurang
litersi membaca yang siswa untuk rajin mendorong dan
baik membaca memotivasi siswa
1. Fasilitas untuk rajin membaca
perpustakaan dan merupakan akar
pojok baca belum penyebab anak-anak
mendukung belum memiliki
2. siswa suka literasi membaca yang
bermain dari pada baik.Jika orang tua
membaca dirumah dan guru
3. Sekolah kurang disekolah
memiliki program memfasilitasi dan
literasi membaca mendorong siswa rajin
4. guru kurang membaca walaupun
memberikan sarana terbatas,maka
perhatian, dapat diyakini anak
5. Kebiasaan akan rajin membaca.
membaca belum
dimulai dari
rumah
6. Perkembangan
teknologi yang
 canggih
7. Guru dan orang
tua kurang
mendorong siswa
untuk rajin
membaca
8. Pengaruh sosial
media
3 -Dari masalah Guru dan orang tua Kurangnya
Ada siswa di kelas 3 SD kurang memberikan pendampingan orang
yang belum bisa perhatian tua dan guru dalam
membaca dan menulis membaca dan menulis
1. Siswa mengalami menjadi penyebab
gangguan seorang siswa kelas 3
kesulitan SD belum bisa
menulis dan membaca
membaca dan
dengan
menulis, lancar.Pendampingan
2. suka bermain dari yang intensif dari
pada belajar orang tua di rumah
3. Siswa masih dan dari guru di
kesulitan sekolah dapat
membedakan memotivasi siswa
untuk belajar
huruf
membaca dan menulis
4. guru dan orang dan seiring waktu,di
tua kurang yakini anak akan
memberikan dapat menulis dan
perhatian membaca dengan
5. siswa masih lancar.
tersendat-sendat
dalam membaca.
4 -Dari masalah Kurangnya Kurangnya
Hubungan Komunikasi komunikasi antara komunikasi antara
antara guru dan orang guru dengan orang guru dengan orang
tua siswa terkait tua terkait tua siswa terkait
pembelajaran masih pembelajaran pembelajaran menjadi
kurang dan sangat penyebab lemahnya
terbatas hubungan guru dan
1. orang tua kurang orang tua
bisa maksimal siswa.Walaupun orang
dalam tua jarang diundang
mendampingi atau diundang tetapi
anaknya karena tidak bisa hadir
sibuk bahkan jarang
2. Orang tua kurang hadir,guru tetap
memahami materi, harus berkomunikasi
sehingga tidak dengan
bisa maksimal menyampaikan
mengajari anak informasi
3. Orang tua jarang perkembangan belajar
datang jika siswa kepada orang
diundang oleh tua siswa.dengan
 pihak sekolah tetap berkomunikasi
4. Kurangnya maka hubungan guru
komunikasi dengan orang tua
antara guru siswa akan semakin
dengan orang tua baik.
terkait
pembelajaran
5 -Dari masalah Guru kurang memiliki Guru kurang memiliki
Guru belum maksimal kepercayaan diri dan kepercayaan diri dan
dalam memanfaatkan keinginan untuk keinginan untuk
model pembelajaran mengimplementasikan mengimplementasikan
inovatif. pembelajaran inovatif pembelajaran inovatif
1. Tuntutan materi merupakan faktor
yang banyak utama guru belum
2. Pemahaman guru maksimal
mengenai mengimplementasikan
pembelajaran model-model
inovatif kurang pembelajaran
dan terbatas inovatif.Guru harus
3. Guru kurang lebih percaya diri dan
memiliki waktu mencoba
untuk menggunakan model
menyiapkan pembelajaran yang
pembelajaran inovatif walaupun
inovatif dengan waktu yang
4. Guru kurang terbatas.Untuk
memiliki meningkatkan
kepercayaan diri kepercayaan diri
dan keinginan harus sering mencoiba
untuk dan banyak membaca
mengimplementasi untuk menambah
kan pembelajaran wawasan.
inovatif
5. Guru merangkap
dua posisi di
sekolah
6 -Dari masalah Guru kurang waktu Guru kurang waktu
Penyampaian konsep untuk mencoba untuk mencoba
materi yang keliru memahami materi memahami materi
1. Materinya sulit menjadi faktor yang
2. Belum pernah menyebabkan guru
mengajar materi belum memahami
tersebut materi dengan
3. Waktu belajar baik.Guru harus
guru yang memiliki banyak
terbatas waktu untuk
mempelajari materi
yang akan diajarkan
dari berbagai
sumber,Guru harus
bisa membagi waktu
dengan baik
7 -Dari masalah Guru kurang mencoba Guru kurang mencoba
Guru belum maksimal mengembangkan mengembangkan
dalam memanfaatkan berbagai teknologi berbagai teknologi
teknologi/TIK dalam dalam pembelajaran dalam pembelajaran
kegiatan pembelajaran menyebabkan guru
1. Kurang fasilitas kurang maksimal
guru menggunakan
2. Guru kurang teknologi.Guru harus
memiliki wawasan berani mencoba
implementasi penggunaan berbagai
teknologi dalam teknologi
pembelajaran pembelajaran
3. Ketidakmauan walaupun guru belum
guru belajar dan ahli dengan meminta
menggunakan bantuan teman-teman
berbagai teknologi atau rekan sejawat
pembelajaran maka kita pasti bisa
4. Terkendala maksimal
jaringan memanfaatkan
5. Guru kurang teknologi dalam
mencoba pembelajaran karena
mengembangkan tanpa keberanian
berbagai teknologi mencoba walaupun
dalam guru memiliki fasilitas
pembelajaran yang mendukung
6. Guru tidak diyakini guru akan
memiliki motivasi kurang maksimal
untuk dalam memanfaatkan
mempelajari teknologi
teknologi yang pembelajaran.
berkembang