RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
Oleh: Indah Pujiastuti

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

Materi : Rumus Trigonometri Sudut Rangkap
Tujuan pembelajaran : Melalui pembelajaran Inquiri terbimbing, dengan diskusi kelompok
kecil, serta berbantuan LKPD dan PPT, peserta didik diharapkan
dapat menemukan konsep rumus trigonometri sudut rangkap
dengan tepat dan dapat menyelesaikan masalah yang berkatitan
dengan rumus trigonometri sudut rangkap dengan rasa ingin tahu,
tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap
jujur, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi,
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
Indikator pembelajaran : 1. Menemukan rumus trigonometri sudut rangkap
2. Menentukan nilai dari perbandingan trigonmetri sudut rangkap
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan
trignometri sudut rangkap
Alokasi waktu : 4 jam pelajaran ( 4 x 45 menit ) :

A. PENDAHULUAN

1. Guru mengucapkan salam dan mengajak berdoa sesuai dengan keyakinan masing –
masing yang dipimpin oleh ketua kelas.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
4. Mengingat kembali materi pertemuan yang lalu dengan bertanya kepada peserta
didik
5. Mengajukan pertanyaan keterkaitan antara materi pertemuan yang lalu dengan
materi yang akan dipelajari
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
7. Menyampaikan indikator pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
8. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran

B. KEGIATAN INTI
1. Guru membagi kelompok
2. Guru membagikan LKPD kepada setiap peserta didik
3. Dengan bimbingan guru, peserta didik mengamati permasalahan yang ada dalam LKPD
4. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyelesaikan permasalahan yang ada dalam LKPD
5. Salah satu peserta didik membuat kesimpulan yang didapat dari penyelesaian masalah dalam LKPD
6. Guru memberi penguatan tetang kesimpulan yang didapat dalam LKPD
7. Peserta didik mengerjakan soal latihan
8. Beberapa peserta didik mengerjakan soal di depan dan menjelaskan hasil pekerjaannya
9. Guru memberi penguatan untuk penyelesaian soal latihan yang sudah dikerjakan.
C. PENUTUP
1. Dengan bimbingan guru peserta didik membuat resume tentang point – point penting dari materi
sudut rangkap
2. Guru memeriksa pekerjaan peserta didik yang sudah selesai, di paraf dan diberi peringkat untuk
penilaian tugas.
3. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah.
4. Guru menyampaikan materi pelajaran berikutnya.
5. Kegiatan belajar ditutup dengan doa. Doa dipimpin oleh peserta didik yang paling aktif dalam
kegiatan pembelajaran.

Sumber/media pelatihan :
Sumber : Wilson Simangunsong. 2016. PKS Matematika Peminatan kelas XI SMA/MA.
Jakarta: Gematama
Media : Laptop/HP, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan Media Visual (Power
Point).
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama :
Kelas :
SUDUT RANGKAP

Kompetensi Dasar : Membedakan penggunaan jumlah dan selisih sinus dan cosinus.

Indikator : Menemukan konsep rumus sudut rangkap

Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan sudut rangkap

Permasalahan 1.
Perhatikan gambar .

Gambar lompatan atlet lompat jauh

Jarak lompatan pada lompat jauh tergantung dari besar kecepatan dan besar
sudut pada saat melompat di papan tolakan. Jarak lompatan dapat dihitung
menggunakan rumus jarak terjauh maksimum yaitu :
2
v0
xmax  sin 2
g
Jika diketahui 𝑣0 = 11𝑚/𝑑𝑒𝑡𝑖𝑘, 𝑔 = 10𝑚/𝑑𝑒𝑡𝑖𝑘2 , dan sin 𝛼 = 0,36, berapakah
jarak terjauh maksimum lompatan?
Perhatikan unsur yang diketahui sin 𝛼 = 0,36 dan akan digunakan untuk
menentukan sin 2𝛼.
Apakah sin 2𝛼 = 2 sin 𝛼?
Permasalahan 2.
3
Misalkan diketahui sin A  dengan 0  A  900.
5
Dapatkah Anda menghitung nilai cos A dan tan A?
Dapatkah Anda menghitung nilai sin 2A, cos 2A, dan tan 2A?
Apakah sin 2A = 2 sin A, cos 2A = 2cos A, dan tan 2A =2 tan A?

Untuk menjawab permasalah 1 dan 2, marilah kita ikuti uraikan berikut

dengan seksama!

Misalkan 𝛼 adalah sebuah sudut tunggal, maka dua sudut 𝛼 ( ditulis : 2𝛼)
disebut juga sebagai sudut rangkap. Trigonometri sudut rangkap yaitu: sin 2𝛼, cos
2𝛼 dan tan 2𝛼.

2.1 Rumus 𝐬𝐢𝐧 𝟐𝑎

Ingat kembali rumus sin(𝛼 + 𝛽)

sin(𝛼 + 𝛽) = sinα cosβ + cosα sinβ
Jika kita ambil 𝛽 = 𝛼 maka rumus diatas menjadi :
sin 2𝛼 = sin(𝛼 + 𝛼)
= sinα cosα + cosα sinα
= sinα cosα +sinα cosα
Jadi,
𝐬𝐢𝐧 𝟐𝑨 = 2 sinα cosα

2.2 Rumus 𝐜𝐨𝐬 𝟐𝑎

kita ingat kembali rumus cos (𝛼 + 𝛽).
cos (𝛼 + 𝛽) = cosα cosβ - sinαsinβ
Jika kita ambil 𝛽 = 𝛼 maka rumus di atas menjadi:
𝐜𝐨𝐬 𝟐𝑎 = 𝐜𝐨𝐬 (𝑎 + 𝑎)
= cosα cosα – sinαsinα
= (cos α)2 – (sin α)2
= cos2α – sin2α (1)
 Karena 𝐜𝐨𝐬𝟐 𝑎 = 𝟏 − 𝐬𝐢𝐧𝟐 𝑎, maka persamaan (1) menjadi :
𝐜𝐨𝐬 𝟐𝑎 = cos2α – sin2α
= 𝟏 − 𝐬𝐢𝐧𝟐 𝑎 – sin2α
= 1 − 2sin2α
  Karena 𝐬𝐢𝐧𝟐 𝑎 = 𝟏 − 𝐜𝐨𝐬𝟐 𝑎, maka persamaan (1) menjadi :
𝐜𝐨𝐬 𝟐𝑎 = cos2α – sin2α
= cos2α – 𝟏 − 𝐜𝐨𝐬𝟐 𝑎
= 2cos2α – 𝟏

Jadi, 𝐜𝐨𝐬 𝟐𝑎 = ....................................................................

= .......................................................................

= .......................................................................

2.3 Rumus 𝐭𝐚𝐧 𝟐𝑎

Perhatikan kembali rumus untuk tan (𝛼 + 𝛽).

Jika 𝛽 = 𝛼 maka rumus di atas menjadi:
𝐭𝐚𝐧 𝟐𝑎 = 𝐭𝐚𝐧 (𝑎 + 𝑎)
Tanα + tan α
=
1 – tanα tanα
2 tanα
=
1 – tan 2 α

……………………………………………..
Jadi , 𝐭𝐚𝐧 𝟐𝑎 =
……………………………………………….

LATIHAN SOAL

Kerjakan dan diskusikan dengan teman sebangkumu !

Dengan menguraikan 𝟑𝑎 = 𝟐𝑎 + 𝑎, buktikan identitas trigonometri berikut.

1. sin 3𝛼 = 3 sin 𝛼 − 4 sin3 𝛼

2. cos 3𝛼 = 4 cos3 𝛼 − 3 cos 𝛼
3
3 tan 𝛼−tan 𝛼
3. tan 3𝛼 =
1−3 tan2 𝛼

Gunakan : rumus sudut rangkap dan identitas trigonometri