RPS, SAP, KONTRAK, PANDUAN TUGAS

MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
 2020/2021

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2020/2021
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Nama Program Studi : Pendidikan Matematika/Matematika Semester :2

Nama Matakuliah : Kalkulus Integral Beban sks : 3 sks
Kode Matakuliah : Dosen Pengampu : Tim Dosen Kalkulus

Deskripsi Matakuliah : Matakuliah ini membahas materi matematika sekolah yaitu matematika bidang Kalkulus Integral yang meliputi materi
Antiderivatif, Integral taktentu, metode pengintegralan, integral tentu, penggunaan integral tentu, integral takwajar, integral
numeris, terapan turunan dalam sains serta terapannya dalam bidang geometri. Tujuannya agar mahasiswa Pendidikan
Matematika/Matematika memiliki landasan kuat untuk untuk pengembangan keilmuan bidang sains maupun matematika lanjut
serta menumbuhkan sikap kritis berdasarkan argumentasi rasional dan logik

CP Program Studi : Mahasiswa mengenal dan menguasai materi matematika dasar (sekolah) yang dituangkan dalam matakuliah Kalkulus Integral
sebagai landasan pengembangan keilmuan bidang matematika untuk menopang matakuliah sains atau matakuliah matematika
lanjut demi tercapainya ciri khas mahasiswa Pendidikan Matematika/Matematika yaitu mahasiswa yang kritis, pemikir dan
penganalisis berdasarkan argumentasi rasional dan logik

CP Matakuliah :  Mahasiswa mengenal dan menguasai konsep integral sebagai antiderivatif, berbagai konsep/prinsip anti derivatif;
integral taktentu dan mengaplikasikannya dalam memecahkan masalah sain dgn menggunakan integral taktentu
 Mahasiswa mengenal dan menguasai berbagai konsep/prinsip/teknik integrasi dengan metode substitusi, metode
 integrasi fungsi rasionl, fungsi pangkat rasional, teknik integral parsial, integral fungsi trigonometri serta penerapannya
dalam memecahkan masalah sains
 Mahasiswa mengenal dan menguasai berbagai konsep/prinsip notasi sigma, luas daerah sebagai limit jumlah, integral
tentu serta teorema pundamental kalkulus dan kaitannya dengan masalah sains
 Mahasiswa mengenal dan menguasai berbagai konsep/prinsip luas daerah yang dibatasi sebuah kurva, luas daerah yang
dibatasi beberapa buah kurva, volume benda putar, panjang kurva, luas permukaan benda putar dan aplikasi integral
tentu pada fisika seperti usaha, gaya, moment inersia dll
 Mahasiswa mengenal dan menguasai berbagai konsep/prinsip integral dengan batas-batas takhingga dan integral
takwajar dengan integral takberhingga sehingga mampu memecahkan masalah tentang integral takwajar
 Mahasiswa mengenal dan menguasai konsep/prinsip/teorema integral numeris seperti aturan trapesium, ketelitian dari
hampiran trapesium, aturan Simpson’s sehingga mampu memecahkan masalah tentang integral numeris

Skenario Pembelajaran : Kegiatan Pengantar

Walaupun matakuliah ini adalah matakuliah yang diberikan pada semester II tetapi kegiatan dosen selalu diawali dengan
memberi motivasi untuk membangkitkan kembali semangat belajar mhs demi mencapai kesuksesan dalam perkuliahan.
Mengingatkan mhs bahwa keberhasilan bukan hanya bergantung kepada kemampuan intelektual (IQ), tetapi juga bergantung
kepada pengendalian diri (EQ) serta moral/etika/karakter (SQ). Selanjutnya dosen memberi arahan/penjelasan (khususnya
untuk dapat mencapai nilai yang memuaskan dalam matakuliah ini) tentang berbagai kegiatan yang dilakukan dosen dan
mahasiswa selama satu semester yang dituangkan dalam bentuk kontrak kuliah (MoU/Nota kesepahaman kontrak kuliah)
Kegiatan umum pada setiap pertemuan/perkuliahan (Tahapan Kegiatan Perkuliahan tiap pertemuan)
Kegiatan Awal
1) Menjelaskan learning outcomes
2) Mengulang materi prasyarat topik bahasan dalam bentuk tanya jawab sebagai tangga naik/skapolding ke topik bahasan
(bila materi topik baru)
3) Atau memberi waktu bagi mhs bertanya ttg materi lalu/menampilkan hasil tugas dan memberi kesempatan pada mhs lain
untuk menjawab/komentar/bertanya (bila ada masalah tak terjawab, dosen memberi tuntunan shg masalah dapat
terpecahkan oleh mhs).
Kegiatan inti
1) Memberi masalah kecil berkaitan dengan konsep/prinsip materi bahasan (berupa pertanyaan/contoh kecil sebagai
tangga/pemicu kearah konsep/prinsip materi bahasan
2) Menuntun mhs melakukan kegiatan (individu/diskusi kelompok) untuk menemukan konsep/prinsip materi bahasan yang
disusun dalam bentuk LK atau buku wajib
3) Memberi kesempatan bagi mhs untuk menampilkan/membahas hasil kegiatan/diskusi
4) Memberi contoh/noncontoh (pengkontrasan/variatif) sebagai penguatan ttg konsep/prinsip materi bahasan dalam bentuk
tanya jawab
5) Menuntun mhs membahas soal latihan (bila ada kesulitan, memberi hint shg masalah terpecahkan)
6) Memberi quis/tes(khususnya di akhir pokok bahasan)
7) Mencatat aktivitas mhs utk penilaian bidang aspek kognitif, aspek afektif dan aspek psikomotorik
Kegiatan Penutup
1) Bersama mhs merangkum poin-poin penting sbg simpulan materi bahasan
2) Memberi tugas rumah yaitu tugas rutin secara individu/kelompok misalnya: membahas LK untuk ditampilkan pertemuan
berikut dan soal latihan tambahan
3) Memberi tugas khusus yakni tugas critical book atau critical research/journal review atau mini research atau project atau
 rekayasa ide kreatif
MODEL/METODE/PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran dalam matakuliah ini adalah Model Pembelajaran SCL dengan Metode Pemecahan Masalah dengan
Pendekatan Penemuan Terbimbing dalam bentuk Tanya Jawab dan Diskusi

PENGALAMAN BELAJAR
Pengalaman belajar mahasiswa dalam perkuliahan antara lain pengalaman diskusi, kerjasama/kolaborasi, tanya-jawab,
menemukan, mengkritik buku, kaji ulang hasil riset/jurnal, melakukan riset sederhaan, kerja proyek, menemukan gagasan
baru/ide kreatif sehingga tercipta mahasiswa pemikir dan penganalisa (man of reason/analysis) berdasar rasional yang logik

TAGIHAN
Tagihan dalam perkuliahan ini yaitu laporan tugas rutin dan laporan tugas khusus (individu/kelompok) seperti tugas CBR, CJR,
MR, PR dan RI
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
MATA KULIAH KALKULUS INTEGRAL

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
 2019/2020
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
MATRIKS SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Perte- Model/Metode Waktu Aspek Penilaian

muan Kemampuan Akhir yang Pembelajaran yang Kriteria Penilaian
Ke Diharapkan Bahan Kajian disediakan (Indikator) Referensi
1 – 3 Mahasiswa mampu Anti derivatif SCL, pemecahan 300 Aktivitas diskusi B1
menemukan/menjelaskan Integraltak tentu dan masalah, penemuan, Sikap B2
kaitan konsep integral dengan aplikasinya dalam sains tanya jawab, diskusi Ide respon/quis B3
derivatif, prinsip integral tak Laporan tugas rutin B4
tentu dan B5
mengaplikasikannya B6
memecahkan masalah B7
geometri, sains seperti B8
GLBB, perkembangbiakan B9
bakteri serta peluruhan
4 – 9 Mahasiswa mampu Integral fungsi aljabar, SCL, pemecahan 600 Aktivitas diskusi B1 B7
memecahkan masalah rasional, pangkat pecahan dgn masalah, penemuan, Sikap B2 B8
pengintegralan fungsi aljabar, metode substitusi, integrasi tanya jawab, diskusi Ide respon/quis B3 B9
fungsi rasional, fungsi pangkat parsial laporan tugas rutin B4
pecahan dengan teknik metode Laporan tugas CBR B5
substitusi dan integral parsial B6
10 -13 Mahasiswa mampu menguasai Integral fungsi trigonometri, SCL, pemecahan 400 Aktivitas diskusi B1 B7
konsep/prinsip integrasi fungsi integral fungsi eksponen dan masalah, penemuan, Sikap B2 B8
trigonometri, fungsi eksponen fungsi logaritma tanya jawab, diskusi Ide respon/quis B3 B9
dan logaritma dan mampu Laporan tugas rutin B4
menerapkannya dalam B5
memecahkan masalah sains B6
14 -16 Mahasiswa mampu Integral tentu, notasi sigma, SCL, pemecahan 300 Aktivitas diskusi B1 B7
menemukan hubungan notasi luas sebagai limit jumlah, masalah, penemuan, Sikap B2 B8
sigma dengan luas daerah integral tentu tanya jawab, diskusi Ide respon/quis B3 B9
sebagai limit jumlah dan Laporan tugas rutin B4
menerapkannya dalam integral Laporan CJR B5
tentu, menguasai berbagai B6
teorema fundamental kalkulus
UTS JADWAL FAKULTAS 100 Lembar Jawaban

17–20 Mahasiswa mampu menerapkan Luas daerah antara fungsi, SCL, pemecahan 400 Aktivitas diskusi B1 B7
integral tentu untuk volume benda putar, panjang masalah, penemuan, Sikap B2 B8
memecahkan masalah busur, luas selimut benda tanya jawab, diskusi Ide respon/quis B3 B9
perhitungan luas daerah yang putar dan luas dalam Laporan tugas rutin B4
dibatasi fungsi, volume benda korrdinat polar Laporan MR B5
putar, panjang busur, luas B6
permukaan benda putar dan
penerapan dalam geometri
21-24 Mahasiswa mampu menerapkan Aplikasi integral tentu dalam SCL, pemecahan 400 Aktivitas diskusi B1 B7
integral tentu untuk fisika/sains masalah, penemuan, Sikap B2 B8
memecahkan masalah dalam tanya jawab, diskusi Ide respon/quis B3 B9
fisika yakni tentang gaya, Laporan tugas rutin B4
usaha, moment inersia dan Diskusi Hasil Tugas B5
menentukan luas permukaan B6
daun tumbuhan
25-27 Mahasiswa mampu Integral tak wajar SCL, pemecahan 300 Aktivitas diskusi B1 B7
menemukan konsep/prinsip masalah, penemuan, Sikap B2 B8
integral tak wajar serta tanya jawab, diskusi Ide respon/quis B3 B9
memecahkan masalah tentang Laporan tugas rutin B4
integral tak wajar Laporan PR B5
Diskusi Hasil Tugas B6
28-32 Mahasiswa mampu menemukan Integral numeris aturan SCL, pemecahan 500 Aktivitas diskusi B1 B7
konsep/prinsip integral numeris trapesium dan aturan masalah, penemuan, Sikap B2 B8
aturan trapesium dan simpson’s simson’s tanya jawab, diskusi Ide respon/quis B3 B9
dan memecahkan masalah Laporan tugas rutin B4
integral dengan aturan Laporan RI B5
trapesium dan simpson’s Diskusi Hasil Tugas B6
Review Materi Persiapan Ujian Diskusi Soal
Akhir Gabungan
UAS 100 Lembaran ujian
KRITERIA PENILAIAN
Skor Akhir Nilai Matakuliah: 0,1 F1 + 0,1 F2 + 0,15 F3 + 0,65 F4
F1 = Rata-rata Nilai Tugas Rutin
F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 RI
F3 = 0,4 MR + 0,6 PR
F4 = 0,2 KQR + 0,4 F4A + 0,4 F4B
Keterangan:
1. TR : Nilai Tugas Rutin
2. CBR : Nilai Tugas Critical Book Review
3. CJR : Nilai Tugas Critical Journal Report
4. RI : Nilai Tugas Rekayasa Ide
5. MR : Nilai Tugas Mini Riset
6. PR : Nilai Tugas Proyek
7. KQR : Nilai Ketrampilan, Quis, Responsi
8. F4A : Nilai Ujian Tengah Semester
9. F4B : Nilai Ujian Akhir Semester
DAFTAR REVERENSI
B1: Tim Dosen (2016). Matematika Umum II. Medan: FMIPA Unimed
B2: Apostol, Tom, M. (1967). Calculus Second Edition. New York, Toronto, Singapore : John Wiley & Sons.
B3: Howard, Anton. (1984). Calculus With Analytic Geometry. Second Edition. Singapore: John Wiley & Sons.
B4: Purcell, Edwin. (1990). KalkulusdanGeometriAnalitisEdisiKeempat (diterjemahkanolehRawuhdanBanaKartasasmita). Jakarta: Erlangga.
B5: Thomas, G.B & Finney, R.L. (1984). Calculus With Analytic Geometry. Sixth Edition. Massachusetts, Amsterdam, London, Manila,
Singapore, Tokyo: Addison-Wesley Publish.
B6: Martono Koko (1999). Kalkulus. Jakarta: Erlangga.
B7: Larson, et al {1990} Calculus With Analytic Geometri, Second Edition. Singapore: John Wiley & Sons
B8: Pisconov, N. (1982). Differential And Integral Calculus, Moskow: Mir Publisher
B9: Ellis, R & Gullick, D. (1982). Calculus With Analytic Geometry, Second Edition. New York: Harcourt Brace Javanovich Publicher
DAFTAR JURNAL ILMIAH
1. ParadikmaJurnalPendidikanMatematika. Unimed
2.JurnalMatematikadanSains. ITB
3. JurnalMatematika, StatistikadanAplikasinya. UGM
4. JurnalPenelitianPendidikanMatematikadanSains. UNESA
5. JurnalPendidikandanKeguruan. NCTM
6. Journal PendidikanMatematika. UNJ
7. Portal JurnalUnivesitasPendidikan Indonesia. UPI
8. Division of Mathematical Sciences. Nanyang Technological University Singapore

CATATAN
Penjelasan tentang Aspek Penilaian, Petunjuk Tugas Khusus dan Petunjuk Kriteria Penilaian Lihat Lampiran

Disetujui, Tgl: Disetujui, Tgl: Diperiksa, Tgl: Dibuat, Tgl:

Dekan FMIPA Ketua Jurusan Ketua KDBK/Koord. MK Dosen Pengampu,

(Nama Jelas & Tanda Tangan) (Nama Jelas & Tanda Tangan) (Nama Jelas & Tanda Tangan) (Nama Jelas & Tanda Tangan)
 LAMPIRAN-LAMPIRAN
A. NILAI SIKAP/KARAKTER
Nilai sikap/karakter adalah kumpulan penilaian dosen terhadap sikap keseharian
mahasiswa pada setiap pertemuan selama satu semester.
Tabel. Rubrik Penilaian Aspek Sikap
No Aspek Indikator Penilaian Skala
. Penilaian Penilaia
n
Skor
0–4
1. Sikap a. Etika berkomunikasi
b. Kejujuran
c. Tanggung Jawab
d. Kerjasama
e. Ketangguhan
f. Kepedulian
g. Kedisiplinan
h. Ketekunan
i. Kemandirian
j. Keinisiatifan/Keaktifan

Untuk menilai elemen sikap, dosen terlebih dahulu menentukan aspek apa dari elemen
sikap yang akan diamati disesuaikan dengan karakeristik mata kuliah. Selanjutnya, nilai
sikap diperoleh dari nilai rata-rata dari elemen sikap yang telah ditentukan. Setiap elemen
sikap diberi nilai 0 sampai dengan 4 berdasarkan hasil pengamatan selama berinteraksi
dengan mahasiswa.Penilaian perilau mengacu pada ketentuan berikut:
Nilai 4 : Jika selalu konsisten menunjukkan periaku yang diamati
Nilai 3 : Jika sering menunjukkan perilaku yang diamati
Nilai 2 : Jika kadan-kadang menunjukkan perilaku yang diamati
Nilai 1 : Jika jarang menunjukkan perilaku yang diamati.

Tabel 1. Rentang Nilai Sikap dan Konversi Kategori Nilai Sikap

Rentang Nilai Sikap Kategori
3,51 – 4,00 Sangat Baik
2,51 – 3,50 Baik
1,51 – 2,50 Kurang Baik
0 – 1,50 Sangat Kurang Baik
Tabel 2. Daftar Rubrik 10 Elemen Sikap dan Aspkek Deskriptor
No Elemen Sikap Aspek Deskriptor
1 Etika Berkomunikasi  Tidak berkata kasar, kotor dan takabur
 Tidak menyela pebicaraan pada waktu yang
tidak tepat
 Mengucapkan terima kasih setelah menerima
bantuan orang lain.
 Bersikap 3 s: salam, senyum, sapa
 Meminta izin ketika memasuki ruangan.
2 Kejujuruan  Tidak Menyontek
 Tidak menjadi plagiator
 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang
dimiliki.
 Membuat laporan berdasarkan data.
3 Tanggung Jawab  Melaksanakan tugas individu dengan baik
 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
 Tidak menyalahkan atau menuduh orang lain
tanpa bukti yang akurat.
 Mengembalikan barang yang dipinjam
 Menepati janji
 Tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahan
tindakan kita sendiri.
 Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa
disuruh.
4 Kerja sama  Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
 Bersedia membantu orang lain tanpa
mengharapkan imbalan.
 Aktif dalam kerja kelompok
 Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok
 Tidak mendahulukan kepentingan pribadi.
 Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan
pendapat/pikiran antara diri sendiri dengan
orang lain.
5 Ketangguhan  Tetap pada pendirian jika sudah meyakini
kebenaran.
 Aktif berusaha menyelesaikan setiap tugas yang
diberikan oleh dosen.
 Pantang menyerah setiap mengahadapi
kesulitan.
6 Kepedulian  Memiliki inisiatif dalam tugas-tugas belajar di
ruang kuliah.
 No Elemen Sikap Aspek Deskriptor
 Menunjukkan rasa ingin tahu.
 Perhatian kepada sesama teman dalam
penyelesaian tugas belajar.
 Rensonsif terhadap situasi pembelajaran di
ruang kuliah.
 Memelihara lingkungan kuliah atau kampus.
7 Kedisipilan  Datang tepat waktu
 Patuh pada tata tertib aturan bersama
 Mengerjakan dan mengumpulkan tugas sesuai
waktu yang ditentukan
 Menulis mengikuti kaidah bahasa tulis yang baik
dan benar
8 Ketekunan  Giat dan bersemangat dalam belajar
 Bersikap aktif dalam belajar, misalnya bertanya
kepada dosen tentang materi yang akan
dipahami
 Tidak mudah putus asa dalam mengerjakan
tugas yang diberikan dosen
 Tidak tergantung kepada orang lain dalam
mengerjakan tugas-tugas kuliah.
 Rajin mengikut kegiatan ekstrakurikuler untuk
meningkatkan prestasi diri
9 Kemandirian  Kemampuan seseorang secara mandiri dalam
melaksanakan tugas perkuliahan yang
dibuktikan dengan produk atau out put dari tugas
10 Keberinisiatifan  Kemampuan seseorang untuk memberikan suatu
solusi yang unik dalam menyelesaikan suatu
masalah (tugas perkuliahan)

B. NILAI KETRAMPILAN/QUIS/RESPONSI (KQR)

Kumpulan penilaian dosen terhadap keseharian masing-masing mahasiswa pada setiap
pertemuan selama perkuliahan/responsi terhadap aspek ketrampilan (skill) dan aspek
pengetahuan (knowledge). Aspek ketrampilan yakni nilai ketrampilan berdiskusi,
presentasi, mengajukan pertanyaan, memberi tanggapan,/gagasan saat
perkuliahan/responsi.Sedangkan aspek pengetahuan yakni nilai bobot pertanyaan , bobot
jawaban/tanggapan, bobot ide/gagasan terhadap pertanyaan/masalah yang diajukan
dosen/mahasiswa atau memecahkan soal latihan/quis selama perkuliahan/responsi

C. NILAI TUGAS RUIN

 Nilai Tugas Rutin adalah kumpulan penilaian dosen terhadap laporan tugas rutin dari
masing-masing mahasiswa selama satu semester seperti :
- Laporan bahasan soal latihan
- Laporan membuat rangkuman/ringkasan tentang topik yg baru di bahas
- Laporan bahasan/presentase LK.

D. PANDUAN DAN KRITERIA PENILAIAN TUGAS

D1. Panduan Tugas Critical Book Report

A. Nama Tugas : Critical Book Report

B. Tujuan Tugas : Mengkritisi/membandingkan satu topik (yang sama) materi
kuliah kalkulus integral dalam dua buku yang berbeda
C. Petunjuk dalam mengkritisi satu topik materi dalam dua buku berbeda:

1. Cari dua buku berbeda yang masing-masing membahas topik materi yang sama
2. Apakah sama atau berbeda penulisan konsep/definisi (sejenis) yang dibahas dalam
kedua buku? Jika berbeda apakah maknanya tetap sama?
3. Bagaimana kedalaman penjelasan konsep/definisi (sejenis) yang dibahas kedua
buku misalnya ditinjau dari variasi contoh soal, media/grafik/gambar
4. Kesamaan dan perbedaan berbagai prinsip/teorema/ dalil/sifat yang dibahas dalam
kedua buku (beri penjelasan)
5. Bagaimana kedalaman penjelasan prinsip/teorema/ dalil/sifat yang dibahas kedua
buku misalnya dilihat dari cara pembuktian, variasi contoh soal, media/grafik/
gambar
6. Bagaimana muatan variasi soal latihan kedua buku
7. Apa kekurangan atau kelebihan kedua buku? Beri alasan
8. Buku mana yang lebih mudah anda pahami (lebih baik)? Beri alasan

D. Bentuk Laporan

1 Halaman sampul (memuat nama tugas, judul topik materi, nama mahasiswa, NIM,
jurusan)
2 Daftar Isi
3 Bab I. Pendahuluan (memuat latar belakang, permasalahan dan tujuan)
4 Bab II Pembahasan (memuat paparan/uraian tentang hasil poin 1 sd 6 bagian C)
5 Bab III Kesimpulan (memuat hasil poin 7 bagian C, kesimpulan dan saran)
6 Lampiran (nama judul buku, nama penulis, nama penerbit, tahun penerbitan serta
fotocopy sampul dan uraian/bahasan materi dari kedua buku)
 PETUNJUK PENILAIAN TUGAS CRITICAL BOOK
MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL

No. Indikator Penilaian Tugas Critical Book

Rentang Nilai
(0 – 100)
1 Ada nama buku, nama penulis, nama penerbit dan thn N1 =
penerbitan
2 Ada fotocopy sampul dan materi bahasan dari dua N2 =
buku berbeda
3 Kesesuaian topik tugas dengan fotocopy materi N3 =
bahasan
4 Kajian/kritik thdp kesamaan dan perbedaan penulisan N4 =
konsep/definisi (sejenis) yang dibahas kedua buku
5 Kajian/kritik thdp penjelasan konsep/definisi (sejenis) N5 =
yang dibahas kedua buku misalnya variasi contoh soal,
media/grafik/gambar
6 Kajian/kritik kesamaan/perbedaan prinsip/teorema/ N6 =
dalil/sifat yang dibahas kedua buku
7 Kajian/kritik thdp penjelasan prinsip/teorema/ N7 =
dalil/sifat yang dibahas kedua buku misalnya dilihat
dari cara pembuktian, variasi contoh soal,
media/grafik/gambar
8 Kajian/kritik terhadap variasi soal latihan kedua buku N8 =
9 Kajian/kritik kekurangan/kelebihan kedua buku N9 =
10 Masukan dan saran N10 =

Nilai Akhir T1 = (N1 + N2 + N3 + 2N4 + 3 N5 + 2 N6 + 4N7 + 2N8 + 2N9 + 2N10)/20

D2. Panduan Tugas Riview Riset/Jurnal
A. Nama Tugas : Riview Riset/Jurnal Ilmiah
B. Tujuan Tugas : Meriview/mengkaji ulang/membahas/meringkas suatu hasil
penelitian/riset/jurnal untuk mempermudah dalam membahas
inti hasil penelitian/riset/jurnal tersebut
C. Petunjuk dalam meriview riset/jurnal:
1. Carilah sebuah hasil penelitian seperti skripsi atau jurnal yang akan anda riview
2. Bacalah secara lengkap skripsi atau jurnal tersebut
3. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian pendahuluan antara lain: latarbelakang,
rumusan masalah dan tujuan riset
4. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian kajian pustaka/kajian teoritis dari skripsi
atau jurnal tersebut
 5. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian metode penelitian skripsi atau jurnal
teersebut
6. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian hasil penelitian/diskusi penelitian skripsi
atau jurnal tersebut
7. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian kesimpulan skripsi atau jurnal tersebut
8. Berikan pendapat anda tentang:
- Kesesuaian/kecocokan metode dan instrumen penelitian yang digunakan
dalam skripsi/jurnal dengan masalah/tujuan penelitian
- Kesesuaian/kecocokan hasil penelitian/diskusi penelitian dan kesimpulan yang
diperoleh dalam skripsi/jurnal dengan masalah/tujuan penelitian.
- Apakah ada masalah/tujuan penelitian yang masih belum terjawab
- Dimanakah kelemahan dari skripsi/jurnal tersebut
- Apakah anda memiliki ide lain untuk memecahkan masalah yang sama
D. Bentuk/Isi Laporan Tugas
1. Halaman Sampul (memuat nama tugas, judul skripsi/jurnal, nama mahasiswa,
NIM, jurusan dan fakultas)
2. Daftar Isi
3. Hasil riview (memuat paparan C3 sd C7)
4. Pendapat (paparan C8)
5. Lampiran (memuat fotocopy sampul,daftar isi dan kesimpulan skripsi/jurnal)

PETUNJUK PENILAIAN TUGAS RESEARCH/JOURNAL REVIEW

MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL

No. Indikator Penilaian Tugas Research/Journal

Review Rentang Nilai
(0 – 100)
1 Ada fotocopy sampul, daftar isi dan kesimpulan N1 =
skrisi/jurnal yang direview
2 Review terhadap pendahuluan/latar belakang, masalah N2 =
dan tujuan skripsi/jurnal
3 Review terhadap kajian teori/tinjauan pustaka skripsi/ N3 =
jurnal
4 Review terhadap metode penelitian skripsi/jurnal N4 =
5 Review terhadap hasil dan pembahasan skripsi/jurnal N5 =

6 Review terhadap kesimpulan skripsit/jurnal N6 =

7 Hasil kajian kecocokan metode/instrumen/hasil/ N7 =
kesimpulan dengan masalah/tujuaan penelitian
8 Kelebihan/kekurangan skripsi/jurnal N8 =
9 Ide/masukan dan saran N9 =
10 Lay out/tampilan laporan N10 =
Nilai Akhir T1 = (N1 + 2N2 + 2N3 + 2N4 + 2N5 + 2N6 + 4N7 + 2N8 + 2N9 + N10)/20
D3. Panduan Tugas Mini Riset

A. Nama Tugas : Mini Riset

B. Tujuan Tugas : Melatih mahasiswa melakukan penelitian sederhana atau
penelitian dalam lingkup kecil/mini riset.
C. Judul Penelitian: Analisis Kesalahan Mahasiswa Unimed Jurusan
....Semester ...... Menyelesaikan Soal
Topik ..............................................................................
D. Panduan/langkah melakukan tugas mini riset:
1. Pilihlah salah satu topik materi kuliah kalkulus integral (topik materi boleh sama
dengan topik tugas critical book)
2. Kembangkan seperangkat soal essay sebagai alat untuk menguji penguasaan
mahasiswa tentang topik materi yang anda pilih
3. Perangkat soal terdiri dari 5 butir soal yakni 1 kategori mudah, 2 kategori sedang
dan 2 kategori sulit
4. Lengkapi jawaban soal yang anda kembangkan dengan mengikuti langkah-
langkah penyelesaian sehingga anda mudah menentukan pada langkah/bagian
mana mahasiswa yang anda uji tersebut melakukan kesalahan
5. Periksakan (validasi) perangkat soal serta jawaban yang anda kembangkan
kepada orang lain yang anda anggap memahaminya tujuannya untuk melihat
validasi isi perangkat tersebut (kebenaran isi soal dan jawabannya serta
kesesuaiannya dengan topik)
6. Perbaiki soal dan jawabannya berdasarkan saran validator
7. Ujilah tes tersebut kepada beberapa orang mahasiswa (sekitar 10-15 orang)
8. Periksa jawaban, kemudian pilih 3-5 lembar jawaban yang anda lihat paling
banyak kesalahannya (pilih yang variasi kesalahannya berbeda)
9. Daftar semua apa kesalahan jawaban, pada langkah/bagian mana letak kesalahan
lembar jawaban yang anda pilih
10. Cobalah menggolongkan kesalahan tersebut, apakah salah memahami konsep/
definisi, salah menggunakan prinsip/teorema/dalil/sifat, salah perhitungan akibat
kecerobohan atau salah menerjemahkan/memahami soal
11. Ingat nama mahasiswa tersebut tidak perlu anda sebut dalam laporan (cukup
dengan kode tertentu), oleh karena itu kejujuran anda mengungkap berbagai
kesalahannya sangat diharapkan
12. Buatlah laporan hasil penelitian anda tersebut

E. Bentuk Laporan Penelitian (Lihat skripsi mahasiswa jurusan matematika)

Halaman Sampul (memuat nama tugas, judul penelitian, nama mahasiswa, NIM,
jurusan, fakultas)
Daftar Isi
 BAB I : PENDAHULUAN
BAB II : KAJIAN PUSTAKA
BAB III : METODE PENELITIAN (penelitian ini jenis penelitian kwalitatif)
BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB V : KESIMPULAN
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

PETUNJUK PENILAIAN TUGAS MINI RISET

MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL

No. Indikator Penilaian Tugas Mini Riset

Rentang Nilai
(0 – 100)
1 Kelengkapan laporan penelitian (bukan substansinya) N1 =
2 Kemutahiran dan cara penulisan daftar pustaka N2 =
3 Kesesuaian dan kebenaran instrumen dengan tujuan N3 =
penelitian
4 Kesesuaian/kedalaman latar belakang, rumusan N4 =
masalah, tujuan penelitian dengan judul penelitian
5 Kesesuaian/kedalaman kajian pustaka dengan tujuan N5 =
penelitian
6 Kesesuaian metode penelitian dengan tujuan penelitian N6 =
7 Kedalaman bahasan hasil penelitian N7 =
8 Kesesuaian penarikan kesimpulan dengan hasil dan N8 =
tujuan penelitian
9 Kelebihan/kekurangan hasil penelitian N9 =
10 Kemasan/tampilan laporan penelitian N10 =

Nilai Akhir TK3 = (N1 + N2 + 2N3 + 2N4 + 2N5 + 2N6 + 5N7 + 2N8 + 2N9 + N10)/20
D4. Panduan Tugas Proyek

A. Nama Tugas : Tugas Proyek

B. Tujuan Tugas : Melatih mahasiswa untuk mengembangkan media
pembelajaran untuk suatu topik materi tertentu
C. Panduan/langkah pengembangan media pembelajaran
- Pilihlah satu topik materi kuliah kalkulus integral
- Pertimbangkan media apa yang anda anggap mampu membantu dan memudahkan
anda untuk memahami materi topik tersebut
- Tentukan alat/bahan untuk pengembangan media tersebut
- Bagaimana cara dan langkah-langkah pembuatannya
 - Bagaimana cara penggunaanya
- Apa kegunaan media tersebut
- Bandingkan dengan media lain apa kelebihan dan kekurangan media tersebut
- Tunjukkan dalam laporan anda hasil pengembangan media tersebut
D. Bentuk Laporan
Halaman sampul (nama tugas, judul topik materi, nama mhs, NIM, jurusan/fakultas)
Daftar Isi
BAB I PENDAHULUAN (Latarbelakang, rumusan masalah dan tujuan)
BAB II PEMECAHAN MASALAH
(Kajian pustaka tentang pengertian media pembelajaran, ringkasan materi topik yang
terkait dengan media anda, kegunaan media yang anda kembangkan, bahan/alat,
langkah cara pengembangan media, prosedur penggunaan media, kelebihan dan
kekurangan dibanding media lain, foto hasil media yang anda kembangkan)
BAB III KESIMPULAN
DAFTAR PUSTAKA
Lampiran benda konkrit media yang anda kembangkan

PETUNJUK PENILAIAN TUGAS PROYEK

MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL

No. Indikator Penilaian Tugas Proyek

Rentang Nilai
(0 – 100)
1 Kelengkapan laporan tugas proyek N1 =
(bukan substansinya)
2 Kejelasan bab pendahuluan N2 =
3 Kejelasan pemecahan masalah N3 =
4 Kesesuaian media yang dikembangkan dengan topik N4 =
5 Penjelasan tentang bagaimana cara dan langkah- N5 =
langkah pembuatannya
6 Penjelasan tentang bagaimana cara penggunaannya N6 =
7 Keunikan/originalitas hasil tugas proyek N7 =
8 Kualitas/mutu hasil tugas proyek N8 =
9 Kelebihan/kekurangan hasil tugas proyek N9 =
10 Kemasan/tampilan hasil tugas proyek N10 =

Nilai Akhir TK4 = (N1 + N2 + 2N3 + 2N4 + 2N5 + 3N6 + 4N7 + 2N8 + 2N9 + N10)/20

D5. Panduan Tugas Rekayasa Ide

A. Nama Tugas : Rekayasa Ide

B. Tujuan Tugas : Melatih mahasiswa memunculkan suatu ide baru/ide kreatif
yang berbeda dengan ide-ide yang sudah ada untuk memecahkan suatu
permasahan tertentu

C. Petunjuk/panduan melakukan tugas rekayasa ide:

- Pilihlah salah satu permasalahan yang berkaitan dengan materi matakuliah

kalkulus integral yang anda anggap bahwa solusi yang sudah ada terhadap
masalah tersebut belum memuaskan anda. Topik masalah yang anda pilih boleh
berkaitan dengan tugas yang sudah anda kerjakan sebelumnya
- Beri argumen mengapa anda menganggap bahwa solusi yang sudah ada tersebut
belum dapat memuaskan anda. Soroti kelebihan terutama kelemahannya
- Uraikan secara rinci ide baru/ide kreatif yang anda tawarkan untuk memecahkan
masalah tersebut.
- Beri argumen (ilmiah) mengapa ide yang anda tawarkan mempunyai kelebihan
(lebih baik) dibanding dengan solusi yang sudah ada
-
D. Bentuk Laporan:

Halaman Sampul (nama tugas, judul utama/menarik untuk masalah, nama

mahasiswa, NIM, jurusan, fakultas)
Daftar isi

BAB I MASALAH
Deskripsikan secara singkat latar belakang masalah, rumusan masalah serta tujuan

BAB II ALTERNATIF METODE YANG SUDAH ADA

Paparan/uraian berbagai alternatif metode pemecahan masalah yang sudah ada serta
kajian kelebihan dan kekurangan masing-masing metode tersebut

BAB III IDE BARU/IDE KREATIF

Paparan/uraian rinci tentang ide baru/ide kreatif yang anda tawarkan untuk
memecahkan masalah tersebut
Lengkapi dengan langkah-langkah solusi secara lengkap, gambar atau diagram alir
Sertakan bukti argumen ilmiah dengan merujuk pada referensi terkini
Berikan argumen yang kuat mengapa ide baru yang anda tawarkan mempunyai
kelebihan (lebih baik) dibanding solusi yang sudah ada

DAFTAR PUSTAKA
 KONTRAK KULIAH

MATA KULIAH

KALKULUS integral

JURUSAN MATEMATIKA-FISIKA-KIMIA-BIOLOGI-ILMU KOMPUTER-IPA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2019/2020
 KONTRAK KULIAH
Nama Matakuliah : Kalkulus Integral
Kode Matakuliah :
Semester : Genap 2019/2020
Hari Pertemuan/Jam Kuliah :
Tempat Kuliah : Ruang Kuliah .........
Jurusan : Matematika/Fisika/Kimia/Biologi/IPA/Ilmu Komputer
Nama Dosen : Tim Dosen Kalkulus Integral
No HP/Email :
Pada hari ini, ............... tanggal ...... bulan ........ tahun dua ribu ......, kami mahasiswa peserta
kuliah Kalkulus Integral, Jurusan Matematika/Fisika/ Kimia/ Biologi/Ilmu Komputer/IPA
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam menyatakan memenuhi kesepahaman
dengan Dosen Pengampu matakuliah Kalkulus Integral dalam pelaksanaan perkuliahan
sebagai berikut :
I. KOMITMEN
1. Mahasiswa sudah berada dalam kelas sebelum perkuliahan dimulai.
2. Keterlambatan mahasiswa masuk ke dalam kelas maksimal 15 menit setelah dosen
masuk memberikan perkuliahan.
3. Mahasiswa (Komisaris Tingkat) mempersiapkan peralatan perkuliahan (dari Jurusan)
sebelum perkuliahan dimulai.
4. Setelah perkuliahan selesai, mahasiswa mengembalikan semua peralatan perkuliahan
ke kantor Jurusan.
5. Kehadiran mahasiswa mengikuti perkuliahan minimal 75% dari yang direncakan
untuk dapat mengikuti ujian akhir semester (formatif 4).
6. Mahasiswa yang tidak dapat hadir pada perkuliahan, harus memberitahukan kepada
dosen melalui surat.
7. Apabila dosen belum hadir setelah 15 menit dari jadwal, mahasiswa/komisaris harus
menghubungi dosen via telepon/HP apakah perkuliahan masuk/tidak.
8. Mahasiswa dan dosen harus memakai pakaian yang rapi dan sopan.
 9 . Mahasiswa harus mengerjakan dan menyerahkan semua tugas yang telah disepakati
secara optimal dan tepat waktu, serta mengikuti ujian sesuai jadwal yang disepakati.
10. Penilaian dilakukan atas dasar tugas, partisipasi, tes/kuis/ujian yang
dilakukan selama perkuliahan berlangsung.
11. Masih dimungkinkan dalam perkuliahan timbul perjanjian/komitmen baru untuk
mendukung keberhasilan pelaksanaan perkuliahan.
II. URUTAN KEGIATAN/JADUAL PERTEMUAN MINGGUAN
Pertemuan Minggu 1

- Pengarahan dan penjelasan kontrak kuliah termasuk 5 tugas khusus dalam satu
semester
- Membahas materi Anti Derivatif, Integral TakTentu dan Aplikasi pada Sains (buku
wajib Bab I)
- Responsi, diskusi, pemberian tugas rutin dan tugas CBR

Pertemuan Minggu 2-5

- Diskusi hasil tugas rutin

- Membahas materi tentang Teknik Integrasi fungsi aljabar, rasional, pangkat pecahan
dan integral parsial (buku wajib Bab II)
- Responsi, diskusi, pemberian/tagihan tugas rutin dan tagihan Laporan Tugas CBR

Pertemuan Minggu 6-7

- Diskusi hasil tugas

- Membahas materi integral fungsi trigonometri, integral fungsi eksponen dan logaritma
(buku wajib Bab II)
- Responsi, diskusi, pemberian/tagihan tugas rutin dan mengingatkan tugas CJR

Pertemuan Minggu 8

- Diskusi hasil tugas

- Membahas materi integral tentu, notasi sigma, luas sebagai limit jumlah, integral tentu
(buku wajib Bab III)
- Responsi, diskusi, pemberian/tagihan tugas rutin dan tagihan Laporan Tugas CJR dan
mengingatkan tugas MR
Pertemuan khusus pelaksanaan UTS
Pertemuan Minggu 9-11
 - Diskusi hasil tugas
- Membahas materi Luas daerah antara fungsi, volume benda putar, panjang busur, luas
selimut benda putar dan luas daerah dalam koordinat polar (buku wajib Bab IV)
- Responsi, diskusi, pemberian/tagihan tugas rutin, tagihan Laporan Tugas MR dan
mengingatkan tugas PR
Pertemuan Minggu 12-13

- Diskusi hasil tugas

- Membahas materi aplikasi integral tentu dalam fisika (buku wajib Bab IV)
- Responsi, diskusi, pemberian tugas rutin dan tagihan Laporan tugas PR

Pertemuan Minggu 14

- Diskusi hasil tugas

- Membahas materi Integral tak wajar (buku wajib Bab V)
- Responsi, diskusi, pemberian/tagihan tugas rutin, mengingatkan tugas RI

Pertemuan 15-16

- Diskusi hasil tugas

- Membahas materi integral numeris aturan trapesium dan aturan simpson’s (buku
wajib Bab VI)
- Responsi, diskusi, pemberian/tagihan tugas rutin dan tagihan Laporan Tugas RI dan
Remidial persiapan UAS
Pertemuan Khusus PELAKSANAAN UAS
III. KRITERIA PENILAIAN
Skor Akhir Nilai Matakuliah: 0,1 F1 + 0,1 F2 + 0,15 F3 + 0,65 F4
F1 = Rata-rata Nilai Tugas Rutin
F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 RI
F3 = 0,4 MR + 0,6 PR
F4 = 0,2 KQR + 0,4 F4A + 0,4 F4B
Keterangan:
1. TR : Nilai Tugas Rutin
2. CBR : Nilai Tugas Critical Book Report
3. CJR : Nilai Tugas Critical Journal Report
4. RI : Nilai Tugas Rekayasa Ide
5. MR : Nilai Tugas Mini Riset
 6. PR : Nilai Tugas Proyek
7. KQR : Nilai Ketrampilan, Quis, Responsi
8. F4A : Nilai Ujian Tengah Semester
9. F4B : Nilai Ujian Akhir Semester

IV. DAFTAR REVERENSI

1. B1: Tim Dosen (2016). Matematika Umum II. Medan: FMIPA Unimed

2. B2: Apostol, Tom, M. (1967). Calculus Second Edition. New York, Toronto,
Singapore: John Wiley & Sons.

3. B3: Howard, Anton. (1984). Calculus With Analytic Geometry. Second Edition.
Singapore: John Wiley & Sons.

4. B4: Purcell, Edwin. (1990). KalkulusdanGeometriAnalitisEdisiKeempat

(diterjemahkanolehRawuhdanBanaKartasasmita). Jakarta: Erlangga.

5. B5: Thomas, G.B & Finney, R.L. (1984). Calculus With Analytic Geometry. Sixth
Edition. Massachusetts, Amsterdam, London, Manila, Singapore, Tokyo:
Addison-Wesley Publish.

6. B6: Martono Koko (1999). Kalkulus. Jakarta: Erlangga.

7. B7: Larson, et al {1990} Calculus With Analytic Geometri, Second Edition.

Singapore: John Wiley & Sons

8. B8: Pisconov, N. (1982). Differential And Integral Calculus, Moskow: Mir

Publisher

9. B9: Ellis, R & Gullick, D. (1982). Calculus With Analytic Geometry, Second
Edition. New York: Harcourt Brace Javanovich Publicher
V. HAK DAN KEWAJIBAN DOSEN/MAHASISWA

No HAK/KEWAJIBAN DOSEN HAK/KEWAJIBAN MHS

1. Mendapatkan pengakuan dari Fakultas Menerima penjelasan kontrak kuliah dan
dan Jurusan atas kontrak kuliah yang menyepakati kontrak kuliah bersama
disepakati bersama mhs dosen
2. Memenuhi dan melaksanakan kontrak Memenuhi dan melaksanakan kontrak
perkuliahan. perkuliahan.
Mengeluarkan mahasiswa dari kelas Meminta perkuliahan diganti, apabila
apabila tidak mematuhi kontrak yang dosen tidak masuk tanpa alasan tertentu
disepakati
3. Mengelola kegiatan pembelajaran untuk Mengikuti perkuliahan sesuai kontrak
mencapai kompetensi yang optimal kuliah untuk mencapai kompetensi
optimal
4. Memberikan tugas perkuliahan kepada Meminta penjelasan atas tugas yang
mahasiswa untuk membantu diberikan oleh dosen untuk dapat
memahami/mendalami materi kuliah memenuhi tuntutan tugas
5. Memberi skor penilaian terhadap hasil Menerima nilai atas kuis/tugas khusus-
kuis/respon/tugas khusus-rutin dan rutin dan UTS/UAS serta dapat
UTS/UAS mahasiswa dikonfirmasi kepada dosen atas hasil
penilaian dimaksud

VI. TUGAS RUTIN DAN TUGAS KHUSUS (individu/kelompok)

A. Tugas Rutin
Tugas yang diberikan dosen secara rutin setiap minggu atau setiap akhir
pembahasan topik tertentu seperti:
- Soal kuis/latihan
- Membuat rangkuman/ringkasan tentang topik tertentu
- Membuat LK dan menampilkan/presentasi
B. Tugas Khusus
Tugas khusus yang diberikan dosen tentang:
- Critical book report (mengkritisi satu topik materi kuliah dari dua buku
yang berbeda)
- Critical journal report (kritik/kaji ulang terhadap satu hasil
penelitian/skripsi/jurnal penelitian terkait materi kuliah)
- Mini research (penelitian sederhana/kecil berkaitan dengan materi kuliah,
permasalahannya difokuskan tentang Analisis Kesalahan dan Kesulitan)
- Project (Tugas proyek difokuskan tentang pengembangan LK dan Media
pembelajaran untuk topik tertentu terkait materi kuliah)
 - Rekayasa ide (ide kreatif/gagasan baru tentang pemecahan masalah
terkait materi kuliah atau ide kreatif yang muncul dari 4 tugas khusus
sebelumnya)
VII. CATATAN/KETERANGAN
Penjelasan Aspek/Kriteria Penilaian dan Panduan Tugas Khusus dapat
dilihat pada lampiran.
Demikian Kontrak Kuliah ini kami buat bersama tanpa ada paksaan oleh pihak manapun.
Kontrak kuliah ini akan dijadikan sebagai pedoman dalam pelaksanaan perkuliahan, dan hal-
hal yang belum tercantum/termuat dalam kontrak ini tetapi dianggap perlu, maka dapat
dilakukan atas kesepakatan bersama

Pihak-pihak yang bersepakat

Mahasiswa Dosen Pengampu

( nama mhs) (Tim Dosen Kalkulus)

 LAMPIRAN-LAMPIRAN
A. NILAI SIKAP/KARAKTER
Nilai sikap/karakter adalah kumpulan penilaian dosen terhadap sikap keseharian
mahasiswa pada setiap pertemuan selama satu semester.
Tabel. Rubrik Penilaian Aspek Sikap
No Aspek Indikator Penilaian Skala
. Penilaian Penilaia
n
Skor
0–4
1. Sikap k. Etika berkomunikasi
l. Kejujuran
m. Tanggung Jawab
n. Kerjasama
o. Ketangguhan
p. Kepedulian
q. Kedisiplinan
r. Ketekunan
s. Kemandirian
t. Keinisiatifan/Keaktifan

Untuk menilai elemen sikap, dosen terlebih dahulu menentukan aspek apa dari elemen
sikap yang akan diamati disesuaikan dengan karakeristik mata kuliah. Selanjutnya, nilai
sikap diperoleh dari nilai rata-rata dari elemen sikap yang telah ditentukan. Setiap elemen
sikap diberi nilai 0 sampai dengan 4 berdasarkan hasil pengamatan selama berinteraksi
dengan mahasiswa.Penilaian perilau mengacu pada ketentuan berikut:
Nilai 4 : Jika selalu konsisten menunjukkan perilaku yang diamati
Nilai 3 : Jika sering menunjukkan perilaku yang diamati
Nilai 2 : Jika kadang-kadang menunjukkan perilaku yang diamati
Nilai 1 : Jika sangat jarang menunjukkan perilaku yang diamati.

Tabel 1. Rentang Nilai Sikap dan Konversi Kategori Nilai Sikap

Rentang Nilai Sikap Kategori

3,51 – 4,00 Sangat Baik
2,51 – 3,50 Baik
1,51 – 2,50 Kurang Baik
0 – 1,50 Sangat Kurang Baik

Tabel 2. Daftar Rubrik 10 Elemen Sikap dan Aspkek Deskriptor

No Elemen Sikap Aspek Deskriptor
1 Etika Berkomunikasi  Tidak berkata kasar, kotor dan takabur
 Tidak menyela pebicaraan pada waktu yang
tidak tepat
 Mengucapkan terima kasih setelah menerima
bantuan orang lain.
 Bersikap 3 s: salam, senyum, sapa
 Meminta izin ketika memasuki ruangan.
2 Kejujuruan  Tidak Menyontek
 Tidak menjadi plagiator
 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang
dimiliki.
 Membuat laporan berdasarkan data.
3 Tanggung Jawab  Melaksanakan tugas individu dengan baik
 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
 Tidak menyalahkan atau menuduh orang lain
tanpa bukti yang akurat.
 Mengembalikan barang yang dipinjam
 Menepati janji
 Tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahan
tindakan kita sendiri.
 Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa
disuruh.
4 Kerja sama  Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
 Bersedia membantu orang lain tanpa
mengharapkan imbalan.
 Aktif dalam kerja kelompok
 Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok
 Tidak mendahulukan kepentingan pribadi.
 Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan
pendapat/pikiran antara diri sendiri dengan
orang lain.
5 Ketangguhan  Tetap pada pendirian jika sudah meyakini
kebenaran.
 Aktif berusaha menyelesaikan setiap tugas yang
diberikan oleh dosen.
 No Elemen Sikap Aspek Deskriptor
 Pantang menyerah setiap mengahadapi
kesulitan.
6 Kepedulian  Memiliki inisiatif dalam tugas-tugas belajar di
ruang kuliah.
 Menunjukkan rasa ingin tahu.
 Perhatian kepada sesama teman dalam
penyelesaian tugas belajar.
 Rensonsif terhadap situasi pembelajaran di
ruang kuliah.
 Memelihara lingkungan kuliah atau kampus.
7 Kedisiplinan  Datang tepat waktu
 Patuh pada tata tertib aturan bersama
 Mengerjakan dan mengumpulkan tugas sesuai
waktu yang ditentukan
 Menulis mengikuti kaidah bahasa tulis yang baik
dan benar
8 Ketekunan  Giat dan bersemangat dalam belajar
 Bersikap aktif dalam belajar, misalnya bertanya
kepada dosen tentang materi yang akan
dipahami
 Tidak mudah putus asa dalam mengerjakan
tugas yang diberikan dosen
 Tidak tergantung kepada orang lain dalam
mengerjakan tugas-tugas kuliah.
 Rajin mengikut kegiatan ekstrakurikuler untuk
meningkatkan prestasi diri
9 Kemandirian  Kemampuan seseorang secara mandiri dalam
melaksanakan tugas perkuliahan yang
dibuktikan dengan produk atau out put dari tugas
10 Keberinisiatifan  Kemampuan seseorang untuk memberikan suatu
solusi yang unik dalam menyelesaikan suatu
masalah (tugas perkuliahan)

B. NILAI KETRAMPILAN/QUIS/RESPONSI (KQR)

Kumpulan penilaian dosen terhadap keseharian masing-masing mahasiswa pada setiap
pertemuan selama perkuliahan/responsi terhadap aspek ketrampilan (skill) dan aspek
pengetahuan (knowledge). Aspek ketrampilan yakni nilai ketrampilan berdiskusi,
presentasi, mengajukan pertanyaan, memberi tanggapan,/gagasan saat
perkuliahan/responsi.Sedangkan aspek pengetahuan yakni nilai bobot pertanyaan bobot
 jawaban/tanggapan, bobot ide/gagasan terhadap pertanyaan/masalah yang diajukan
dosen/mahasiswa atau memecahkan soal latihan/quis selama perkuliahan/responsi

C. NILAI TUGAS RUTIN

Nilai Tugas Rutin adalah kumpulan penilaian dosen terhadap laporan tugas rutin dari
masing-masing mahasiswa selama satu semester seperti :
- Laporan bahasan soal latihan
- Laporan membuat rangkuman/ringkasan tentang topik yg baru di bahas
- Laporan bahasan/presentase LK.

D. PANDUAN DAN KRITERIA PENILAIAN TUGAS

D1. Panduan Tugas Critical Book Report

A. Nama Tugas : Critical Book Report

B. Tujuan Tugas : Mengkritisi/membandingkan satu topik bahasan (yang sama)
materi kuliah kalkulus integral yang tertuang dalam dua buku yang berbeda
yang bukan buku wajib
C. Petunjuk dalam mengkritisi satu topik bahasan materi dalam dua buku
berbeda:

1. Cari dua buku berbeda (diluar buku wajib) yang masing-masing membahas satu
topik bahasan yang sama tentang materi kalkulus integral. Sangat baik bila
kedua buku bukan buku bhs Indonesia
2. Periksa, apakah sama atau berbeda penulisan konsep/definisi (sejenis) yang
dibahas dalam kedua buku tersebut? Jika berbeda, apakah maknanya tetap sama?
Beri alasan/argument logik.
3. Bagaimana kedalaman penjelasan konsep/definisi (sejenis) yang dibahas kedua
buku misalnya ditinjau dari variasi contoh soal, media/grafik/gambar atau
illustrasi tentang konsep tsb
4. Periksa, kesamaan atau perbedaan berbagai prinsip/teorema/ dalil/sifat yang
dibahas dalam kedua buku (beri penjelasan)
5. Bagaimana kedalaman penjelasan prinsip/teorema/ dalil/sifat yang dibahas kedua
buku misalnya dilihat dari cara pembuktian, variasi contoh soal,
media/grafik/gambar/illustrasi maupun terapannya
6. Bagaimana muatan variasi/kedalaman/jangkauan soal latihan kedua buku
7. Apa kekurangan atau kelebihan kedua buku? Beri alasan
8. Buku mana yang lebih mudah anda pahami (lebih baik menurut anda)? Beri
alasan/argument logik

D. Bentuk Laporan
 1. Halaman sampul (memuat nama tugas, judul topik materi, nama mahasiswa, NIM,
jurusan)
2. Daftar Isi
3. Bab I. Pendahuluan (memuat latar belakang, permasalahan dan tujuan)
4. Bab II Pembahasan (memuat paparan/uraian tentang hasil poin 2 sd 6 bagian C)
5. Bab III Kesimpulan (memuat hasil poin 7 bagian C, kesimpulan dan saran)
6. Lampiran, memuat nama judul buku, nama penulis, nama penerbit, tahun
penerbitan serta fotocopy sampul dan fotocopy uraian topik bahasan materi (yang
anda pilih) dari kedua buku

PETUNJUK PENILAIAN TUGAS CRITICAL BOOK REPORT

MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL

No. Indikator Penilaian Tugas Critical Book Report

Rentang Nilai
(0 – 100)
1 Ada nama buku, nama penulis, nama penerbit dan thn N1 =
penerbitan
2 Ada fotocopy sampul dan materi bahasan dari dua N2 =
buku berbeda
3 Kesesuaian topik tugas dengan fotocopy materi N3 =
bahasan
4 Kajian/kritik thdp kesamaan dan perbedaan penulisan N4 =
konsep/definisi (sejenis) yang dibahas kedua buku
5 Kajian/kritik thdp penjelasan konsep/definisi (sejenis) N5 =
yang dibahas kedua buku misalnya variasi contoh soal,
media/grafik/gambar/illustrasi
6 Kajian/kritik kesamaan/perbedaan prinsip/teorema/ N6 =
dalil/sifat yang dibahas kedua buku
7 Kajian/kritik thdp penjelasan prinsip/teorema/ N7 =
dalil/sifat yang dibahas kedua buku misalnya dilihat
dari cara pembuktian, variasi contoh soal,
media/grafik/gambar/illustrasi
8 Kajian/kritik terhadap variasi soal latihan kedua buku N8 =
9 Kajian/kritik kekurangan/kelebihan kedua buku N9 =
10 Masukan dan saran N10 =

Nilai Akhir T1 = (N1 + N2 + N3 + 2N4 + 3 N5 + 2 N6 + 4N7 + 2N8 + 2N9 + 2N10)/20

D2. Panduan Tugas Critical Journal Report
A. Nama Tugas : Critical Journal Report
B. Tujuan Tugas : Meriview/mengkaji ulang/membahas/meringkas suatu hasil
penelitian seperti skripsi/riset/jurnal untuk mempermudah dalam membahas
inti hasil penelitian/riset/jurnal tersebut

C. Petunjuk dalam meriview riset/jurnal:

1. Carilah sebuah hasil penelitian seperti skripsi/hasil riset atau jurnal yang akan
anda riview (sebaiknya berkaitan dengan materi kuliah integral)
2. Bacalah secara lengkap skripsi/hasil riset atau jurnal tersebut
3. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian pendahuluan antara lain: latar belakang,
rumusan masalah dan tujuan penelitian/riset/jurnal tersebut
4. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian kajian pustaka/kajian teoritis dari
skripsi/riset atau jurnal tersebut
5. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian metode penelitian skripsi/riset atau jurnal
tersebut
6. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian hasil penelitian/diskusi/temuan
skripsi/riset atau jurnal tersebut
7. Buatlah ringkasan inti sari dari bagian kesimpulan skripsi/riset atau jurnal
tersebut
8. Berikan pendapat anda tentang:
- Kesesuaian/kecocokan metode dan instrumen penelitian yang digunakan
dalam skripsi/jurnal dengan masalah/tujuan penelitian
- Kesesuaian/kecocokan hasil penelitian/diskusi penelitian dan kesimpulan yang
diperoleh dalam skripsi/riset/jurnal dengan masalah/tujuan penelitian.
- Apakah ada masalah/tujuan penelitian yang masih belum terjawab dari hasil
penelitian/riset/jurnal tersebut
- Apakah ada kelemahan dari skripsi/riset/jurnal tersebut, jelaskan
- Apakah anda memiliki ide lain untuk memecahkan masalah penelitian
tersebut? Jelaskan
D. Bentuk/Isi Laporan Tugas
1. Halaman Sampul (memuat nama tugas, judul skripsi/jurnal, nama mahasiswa,
NIM, jurusan dan fakultas)
2. Daftar Isi
3. Hasil riview (memuat paparan C3 sd C7)
4. Pendapat (paparan C8)
5. Lampiran (memuat fotocopy sampul,daftar isi dan kesimpulan skripsi/riset/jurnal
 PETUNJUK PENILAIAN TUGAS CRITICAL JOURNAL REPORT
MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL

No. Indikator Penilaian Tugas Critical Journal Report

Rentang Nilai
(0 – 100)
1 Ada fotocopy sampul, daftar isi dan kesimpulan N1 =
skrisi/jurnal yang direview
2 Review terhadap pendahuluan/latar belakang, masalah N2 =
dan tujuan skripsi/jurnal
3 Review terhadap kajian teori/tinjauan pustaka skripsi/ N3 =
jurnal
4 Review terhadap metode penelitian skripsi/jurnal N4 =
5 Review terhadap hasil dan pembahasan skripsi/jurnal N5 =

6 Review terhadap kesimpulan skripsit/jurnal N6 =

7 Hasil kajian kecocokan metode/instrumen/hasil/ N7 =
kesimpulan dengan masalah/tujuaan penelitian
8 Kelebihan/kekurangan skripsi/jurnal N8 =
9 Ide/masukan dan saran N9 =
10 Lay out/tampilan laporan N10 =

Nilai Akhir T1 = (N1 + 2N2 + 2N3 + 2N4 + 2N5 + 2N6 + 4N7 + 2N8 + 2N9 + N10)/20
D3. Panduan Tugas Mini Riset

A. Nama Tugas : Mini Riset

B. Tujuan Tugas : Melatih mahasiswa melakukan penelitian sederhana atau
penelitian dalam lingkup kecil/mini riset.
C. Judul Penelitian: Analisis Kesalahan dan Kesulitan Mahasiswa Unimed
Jurusan …/Siswa SMA ...Semester ... Menyelesaikan Soal Topik ........................
D. Panduan/langkah melakukan tugas mini riset:
1. Pilihlah salah satu topik materi kuliah kalkulus integral (topik materi boleh sama
dengan topik tugas critical book)
2. Kembangkan seperangkat soal essay sebagai alat untuk menguji penguasaan
mahasiswa tentang topik materi yang anda pilih
 3. Perangkat soal terdiri dari 5 butir soal yakni 1 kategori mudah, 2 kategori sedang
dan 2 kategori sulit
4. Lengkapi jawaban soal yang anda kembangkan dengan mengikuti langkah-
langkah penyelesaian sehingga anda mudah menentukan pada langkah/bagian
mana mahasiswa yang anda uji tersebut melakukan kesalahan/kesulitan
5. Periksakan (validasi) perangkat soal serta jawaban yang anda kembangkan
kepada orang lain yang anda anggap memahaminya tujuannya untuk melihat
validasi isi perangkat tersebut (kebenaran isi soal dan jawabannya serta
kesesuaiannya dengan topik)
6. Perbaiki soal dan jawabannya berdasarkan saran validator
7. Ujilah tes tersebut kepada beberapa orang mhs/siswa (10-15 orang)
8. Periksa jawaban, kemudian pilih 3-5 lembar jawaban yang anda lihat paling
banyak kesalahannya (pilih yang variasi kesalahannya berbeda)
9. Daftar semua apa kesalahan jawaban, pada langkah/bagian mana letak kesalahan
lembar jawaban yang anda pilih
10. Cobalah menggolongkan kesalahan tersebut, apakah salah memahami konsep/
definisi, salah menggunakan prinsip/teorema/dalil/sifat, salah perhitungan akibat
kecerobohan atau salah memahami soal
11. Dari penggolongan kesalahan pada poin 10, cobalah menentukan kira-kira apa
kesulitan yang dialami mahasiswa tersebut
12. Ingat nama mahasiswa tersebut tidak perlu anda cantumkan dalam laporan (cukup
dengan kode tertentu), oleh karena itu kejujuran anda mengungkap berbagai
kesalahan/kesulitan sangat diharapkan
13. Buatlah laporan hasil penelitian anda tersebut

E. Bentuk Laporan Penelitian (Lihat skripsi mahasiswa jurusan

matematika/Jurnal)
Halaman Sampul (memuat nama tugas, judul penelitian, nama mahasiswa, NIM,
jurusan, fakultas)
Daftar Isi
BAB I : PENDAHULUAN
BAB II : KAJIAN PUSTAKA
BAB III : METODE PENELITIAN (penelitian ini jenis penelitian kwalitatif)
BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB V : KESIMPULAN
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
 PETUNJUK PENILAIAN TUGAS MINI RISET
MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL

No. Indikator Penilaian Tugas Mini Riset

Rentang Nilai
(0 – 100)
1 Kelengkapan laporan penelitian (bukan substansinya) N1 =
2 Kemutahiran dan cara penulisan daftar pustaka N2 =
3 Kesesuaian dan kebenaran instrumen dengan tujuan N3 =
penelitian
4 Kesesuaian/kedalaman latar belakang, rumusan N4 =
masalah, tujuan penelitian dengan judul penelitian
5 Kesesuaian/kedalaman kajian pustaka dengan tujuan N5 =
penelitian
6 Kesesuaian metode penelitian dengan tujuan penelitian N6 =
7 Kedalaman bahasan hasil penelitian N7 =
8 Kesesuaian penarikan kesimpulan N8 =
9 Kelebihan/kekurangan hasil penelitian N9 =
10 Kemasan/tampilan laporan penelitian N10 =

Nilai Akhir TK3 = (N1 + N2 + 2N3 + 2N4 + 2N5 + 2N6 + 5N7 + 2N8 + 2N9 + N10)/20
D4. Panduan Tugas Proyek

A. Nama Tugas : Tugas Proyek

B. Tujuan Tugas : Melatih mahasiswa untuk mengembangkan LK dan Media
pembelajaran untuk suatu topik bahasan materi integral
C. Panduan/langkah pengembangan LK dan Media pembelajaran
- Pilihlah satu topik materi kuliah kalkulus integral
- Kembangkan LK yang anda anggap mampu membantu dan memudahkan
anda/mhs untuk memahami materi topik tersebut. Perhatikan, LK bukan
semata-mata memuat panduan penyelesaian soal-soal, tetapi adalah
seperangkat panduan langkah-langkah sebagai upaya untuk menemukan
suatu konsep/teorema/ prinsip/dalil, barulah kemudian dilanjutkan dengan
panduan/ tuntunan langkah-langkah untuk terapan dari konsep/prinsip/
teorema dalam memecahkan masalah/penyelesaian soal.
 - Pilih dan kembangkan seperangkat media pembelajaran sebagai alat bantu untuk
LK yang anda kembangkan
- Tentukan alat/bahan untuk pengembangan media tersebut
- Bagaimana cara dan langkah-langkah pembuatannya
- Bagaimana cara penggunaanya
- Apa kegunaan media tersebut
- Bandingkan dengan media lain apa kelebihan dan kekurangan media tersebut
- Tunjukkan dalam laporan anda hasil pengembangan media tersebut
D. Bentuk Laporan
Halaman sampul (nama tugas, judul topik materi, nama mhs, NIM, jurusan/fakultas)
Daftar Isi
BAB I PENDAHULUAN (Latarbelakang, rumusan masalah dan tujuan)
BAB II PEMECAHAN MASALAH
(Kajian pustaka tentang pengertian LK dan Media pembelajaran, ringkasan materi
topik yang terkait dengan media anda, kegunaan media yang anda kembangkan,
bahan/alat, langkah cara pengembangan media, prosedur penggunaan media,
kelebihan dan kekurangan dibanding media lain, foto hasil media yang anda
kembangkan)
BAB III KESIMPULAN
DAFTAR PUSTAKA
Lampiran benda konkrit media yang anda kembangkan

PETUNJUK PENILAIAN TUGAS PROYEK

MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL

No. Indikator Penilaian Tugas Proyek

Rentang Nilai
(0 – 100)
1 Kelengkapan laporan tugas proyek N1 =
(bukan substansinya)
2 Kejelasan bab pendahuluan N2 =
3 Kejelasan pemecahan masalah N3 =
4 Kesesuaian LK dan media yang dikembangkan N4 =
dengan topik bahasan
5 Penjelasan tentang bagaimana cara dan langkah- N5 =
langkah pembuatannya
6 Penjelasan tentang bagaimana cara penggunaannya N6 =
7 Keunikan/originalitas hasil tugas proyek N7 =
8 Kualitas/mutu hasil tugas proyek N8 =
9 Kelebihan/kekurangan hasil tugas proyek N9 =
10 Kemasan/tampilan hasil tugas proyek N10 =
Nilai Akhir TK4 = (N1 + N2 + 2N3 + 4N4 + 2N5 + 3N6 + 2N7 + 2N8 + 2N9 + N10)/20

D5. Panduan Tugas Rekayasa Ide

A. Nama Tugas : Rekayasa Ide

B. Tujuan Tugas : Melatih mahasiswa memunculkan suatu ide baru/ide kreatif
yang berbeda dengan ide-ide yang sudah ada untuk memecahkan suatu
permasahan tertentu
C. Petunjuk/panduan melakukan tugas rekayasa ide:

- Pilihlah salah satu permasalahan yang berkaitan dengan materi matakuliah

kalkulus integralyang anda anggap bahwa solusi yang sudah ada terhadap masalah
tersebut belum memuaskan anda. Topik masalah yang anda pilih boleh berkaitan
dengan tugas yang sudah anda kerjakan sebelumnya
- Beri argumen mengapa anda menganggap bahwa solusi yang sudah ada tersebut
belum dapat memuaskan anda. Soroti kelebihan terutama kelemahannya
- Uraikan secara rinci ide baru/ide kreatif yang anda tawarkan untuk memecahkan
masalah tersebut.
- Beri argumen (ilmiah) mengapa ide yang anda tawarkan mempunyai kelebihan
(lebih baik) dibanding dengan solusi yang sudah ada

D. Bentuk Laporan:

Halaman Sampul (nama tugas, judul utama/menarik untuk masalah, nama

mahasiswa, NIM, jurusan, fakultas)
Daftar isi

BAB I MASALAH
Deskripsikan secara singkat latar belakang masalah, rumusan masalah serta tujuan
BAB II ALTERNATIF METODE YANG SUDAH ADA
Paparan/uraian berbagai alternatif metode pemecahan masalah yang sudah ada serta
kajian kelebihan dan kekurangan masing-masing metode tersebut
BAB III IDE BARU/IDE KREATIF
Paparan/uraian rinci tentang ide baru/ide kreatif yang anda tawarkan untuk
memecahkan masalah tersebut
Lengkapi dengan langkah-langkah solusi secara lengkap, gambar atau diagram alir
Sertakan bukti argumen ilmiah dengan merujuk pada referensi terkini
Berikan argumen yang kuat mengapa ide baru yang anda tawarkan mempunyai
kelebihan (lebih baik) dibanding solusi yang sudah ada
DAFTAR PUSTAKA