RPP Kelas VII – B.

Inggris 2019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 10 MERAUKE

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (Writing and Speaking)
Kelas/semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : What time is it ?
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, 3.3.1 a. Mengidentifikasi ungkapan yang
struktur teks, dan unsur digunakan untuk meminta dan memberi
kebahasaan teks interaksi informasi terkait angka, nama hari, dan
transaksional lisan dan tulis waktu
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
b. Mengidentifikasi struktur kalimat yang
digunakan untuk meminta dan memberi
informasi terkait nama hari,
informasi terkait angka, nama hari dan
bulan, nama waktu dalam
waktu
hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun,
sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
kosa kata terkait angka kardinal
dan ordinal)

1
 RPP Kelas VII – B. Inggris 2019

2. 4.3 Menyusun teks interaksi 4.3.1 a. Menyebutkan/ melakukan tindak tutur

transaksional lisan dan
tulis sangat pendek dan
sederhana yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait nama
hari, bulan, nama
waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan
tahun, dengan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks
ungkapan meminta dan memberi
informasi terkait angka, nama hari dan
waktu sesuai gambar dan teks yang
diberikan
a. Menyusun teks pendek dan sangat
sederhana meminta dan memberi
informasi terkait angka, nama hari dan
waktu
b. Melakukan percakapan transaksional
dengan menggunakan ungkapan
sederhana meminta dan memberi
informasi terkait angka, nama hari dan
waktu dengan berani dan percaya diri

Fokus Penguatan Karakter: Kedisiplinan & Tanggung Jawab

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1

Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:

3.3.1.a Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk meminta dan memberi informasi
terkait angka, nama hari dan waktu

3.3.1.b Mengidentifikasi struktur kalimat yang digunakan untuk meminta dan memberi
informasi terkait angka, nama hari dan waktu

4.3.1.a Menyebutkan/ melakukan tindak tutur ungkapan meminta dan memberi informasi
terkait angka, nama hari dan waktu sesuai gambar dan teks yang diberikan

4.3.1.b Menyusun teks pendek dan sangat sederhana memita dan memberi informasi terkait
angka, nama hari dan waktu.

4.3.1.c Melakukan percakapan transaksional dengan menggunakan unkapan sederhana meminta

dan memberi informasi terkait angka, nama hari dan waktu dengan berani dan percaya
diri

D. Materi Pembelajaran

1. Materi Pembelajaran Reguler

 Jenis Teks
Teks Deskriptif berbentuk lisan

2
 RPP Kelas VII – B. Inggris 2019

Example:

It is Sunday. It is five o’clock in the morning but Edo has already get up and takes a
bath. Today is the second week in March and Edo is very happy because tomorrow is his
birthday.

 Fungsi Sosial Teks

Menyebutkan/ menanyakan waktu dari keadaan / peristiwa / kegiatan
Example :

 What is “what time is it” in bahasa Indonesia?

 What time do you usually start the lesson in school?

 Struktur teks
Opening : Memulai pertanyaan mengenai angka, hari dan waktu
Example : What time do you usually wake up?
Content : Memulai/ menanggapi pertanyaan mengenai angka, hari dan waktu
Example :
Question : What time do we have an English class?
Response : We have English class on Tuesday and Wednesday

Simple Present Tense

Example :
We go to school at a quarter to seven ( Subject - verb infinitive – object –adverb)
My Father and I buy t-shirt in Jakarta Fair last night
( Subject – ver infinitive – object – Adverb)

 Unsur Kebahasaan:
- Cardinal and ordinal numbers
Example : I have ten books in my drawer
This is my second day in my new school

- To be ( is, am are)
Example :
I am a second child in family

- o’clock..., a half..., a quarter..., past..., to....

Example : It’s a quarter past seven in the morning and the class is begins.

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

 Teks tulis berbentuk deskriptif terkait nama waktu dalam hari
Example :
On Sunday morning, I usually go to the traditional market with my mother. I usually go
there at 06.30 in the morning. The vegetables are still fresh at that time

3. Materi Pembelajaran Remedial

 Ordinal numbers and cardinal numbers
Example :
Fullfill the blanks!
3
 RPP Kelas VII – B. Inggris 2019

First, … , … , Fourth, Fifth, …etc

 Telling the time
We go to church at 09.00 in the morning.

E. Metode
Problem-Based Learning

F. Media dan Bahan

1. Media
 Video, Laptop, LCD
 Buku Guru Bahasa Inggris When English Rings a bell (hal. 57 )
 Buku siswa When English Rings a bell (hal. 37 - 42)
 Gambar jam
 Kalender

2. Bahan
 Kertas HVS
 Spidol
 whiteboard

G. Sumber Belajar

 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Bahasa Inggris When English Rings a Bell
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Politeknik Negeri Media Kreatif
 Global 2012. Bahasa Inggris Effective Eglish SMP/MTs Kelas VII, Solo : PT. Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri
 Inti Sari, 2011 Bahasa Inggris SD –SMP – SMA. Klaten: Intan Pariwara
 Pengalaman pribadi guru dan peserta didik

H. Langkah-langkah Pembelajaran

I. Kegiatan Pendahuluan ( 15 Menit )

Guru :
Orientasi
 Salam pembuka
 Berdoa
 Memeriksa kehadiran peserta didik
Apersepsi
 Mereview pembelajaran sebelumnya mengenai topic sebelumnya “ This is me”
 Mengaitkan materi/tema/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/ kegiatan sebelumnya
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Menyampaikan lingkup penilaian, yaitu aspek pengetahuan dan teknik penilaian yang akan
digunakan yaitu tes lisan dan tulis, penugasan dan produk

4
 RPP Kelas VII – B. Inggris 2019

II. Kegiatan Inti (50 menit)

Simulation KEGIATAN LITERASI

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik materi Fungsi Sosial teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindak tutur meminta, memberi informasi angka, hari, dan waktu
dengan cara :
 Mengamati slide presentasi/ video yang relevan
Untuk melatih kesungguhan, kedisiplinan, ketelitian mencari informasi
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain dari materi yang berhubungan dengan What we usually
do on Sunday
 Peserta didik diminta mendengar pem erian materi dan menyimak
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besa tentang materi
mengenai : What we usually do on Sunday?

Problem CRITICAL THINKING

Statement
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan slide/ video/ materi yang
disajikan dan akan dijawab di pembahasan melalui kegiatan belajar
 Mengajukan pertanyaan tentang materi tentang What we usually do on
Sunday?
 Informasi apa yang di dapat dari What we usually do on Sunday?

COLLABORATION
Collecting
Data
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok diskusi dengan cara
 Diskusi
Peserta didik dan guru secara bersama – sama membahas contoh dalam
buku paket mengenai materi teks transaksional yang melibatkan
tindakan meminta dan memberi informasi terkait angka, hari, dan waktu
Dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat
untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat

Data COLLABORATION AND CRITICAL THINKING

Processing Peserta didik dalam kelompok berdiskusi mengolah data hasil pengamatan
dengan cara :
 Berdiskusi tentang data dari Materi :
Fungsi Sosial teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan meminta/ memberi informasi terkait angka, hari,

5
 RPP Kelas VII – B. Inggris 2019

dan waktu
 Mengolah informasi dari materi dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi yang
melibatkan pemahaman.
 Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatan dan memverifikasi hasil
pengamatan dengan data –data yang terdapat pada buku sumber

Verification COMMUNICATION
 Peserta didik dan guru bersama – sama membahas jawaban soal –soal
yang telah dikerjakan peserta didik
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
 Mempraktekkan bersama – sama secara lisan tindak tutur yang berkaitan
angka, hari, dan waktu
Generalization
CREATIVITY/ COMMUNICATION
 Menyimpulkan tentang point – point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa laporan hasil
pengamatan yang tertulis
 Menjawab pertanyaan tentang materi struktur bahasa pada lembar yang
disediakan
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Struktur Teks yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang
telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran.

III. Kegiatan Penutup (15 Menit)

Pesrta didik membuat,
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point –point penting
yang terdapat dalam kegiatan pembelajaran tentang Struktur Teks
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi “ What Time Is It?”
 Mengagendakan tugas projek yang harus dipelajari untuk pertemuan berikutnya
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan
benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Struktur Teks kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

J. Penilaian

1. Teknik penilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)
1) Observasi (jurnal)

6
 RPP Kelas VII – B. Inggris 2019

Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses
pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen
penilaian sikap
Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa
BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1 … 75 75 75 75 300 75 B
2 … ... ... ... ... ... ... ...

Note: BS : Bisa Kerjasama

JJ : Jujur
TJ : Tanggung jawab
DS : Disiplin

 Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:

Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

 Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
 Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75

b. Pengetahuan
1) Tes Lisan dan Tertulis

Tabel Penilaian Aspek Pengetahuan

Aspek yang
No Kriteria Skor 1-5 Skor 1-4
Dinilai
Sangat memahami 5 4

Memahami 4 3
Tujuan
1 Cukup memahami 3 2
Komunikatif
Kurang memahami 2 1
Hampir tidak
memahami
Tidak memahami 1
Struktur teks yang digunakan sangat
5 4
runtut
Struktur teks yang digunakan runtut 4 3

Struktur teks yang digunakan cukup runtut 3 2

Keruntutan
2
Teks Struktur teks yang
digunakan kurang 2 1
Struktur teks yang
runtut
digunakan hampir
Struktur teks yang
tidak runtut
digunakan tidak 1
runtut
3 Pilihan Sangat variatif dan tepat 5 4

7
 RPP Kelas VII – B. Inggris 2019

Kosakata
Variatif dan tepat 4 3

Cukup variatif dan tepat 3 2

Kurang variatif dan
2 1
tepat Hampir tidak
Tidak variatif dan variatif dan tepat
1
tepat
Pilihan tata bahasa sangat tepat 5 4

Pilihan tata bahasa tepat 4 3

Pilihan Tata
4 Pilihan tata bahasa cukup tepat 3 2
Bahasa
Pilihan tata bahasa
2 1
kurang tepat Pilihan tata bahasa
Pilihan tata bahasa hampir tidak tepat
1
tidak tepat

c. Keterampilan

 Menuliskan waktu dalam bentuk angka dan tulisan dengan kriteria ketepatan dan
kesesuaian dalam menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan.
 Melaksanakan kegiatan saintific (5M)

ASPEK PENGETAHUAN KETERAMPILAN

KEGIATAN

MENGAMATI Fungsi sosial, Menemukan informasi dengan

struktur teks, dan menjawab pertanyaan seperti:
unsur kebahasaan 1. 07.00 =.......
dari teks lisan dan2. A half past eight = .........
tulis untuk
menyebut waktu
dalam hari, waktu
dalam bentuk
angka.
MENANYA Fungsi sosial, Keterampilan bertanya berbagai
struktur teks, dan informasi tentang fungsi sosial,
unsur kebahasaan struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks lisan dan dari teks lisan dan tulis untuk
tulis untuk menyebut waktu dalam bentuk angka.
menyebut waktu
dalam bentuk
angka.
MENGUMPULKAN Fungsi sosial,  Menjawab pertanyaan singkat tentang

8
 RPP Kelas VII – B. Inggris 2019

DATA struktur teks, dan waktu dalam angka.

unsur kebahasaan
dari teks lisan dan Menulis jam dalam bentuk kata-kata
tulis untuk dan dalam bentuk angka.
menyebut waktu
dalam bentuk  Menggambar jam serta menuliskan
angka. angka dan cara membacanya.
MENGASOSIASI Fungsi sosial, Menuliskan jam dalam bentuk tulisan
struktur teks, dan dan dalam bentuk angka.
unsur kebahasaan
dari teks lisan dan
tulis untuk
menyebut waktu
dalam bentuk
angka.
MENGOMUNIKASIKAN Fungsi sosial,  Mempresentasikan hasil pengumpulan
struktur teks, dan data tentang fungsi sosial waktu dalam
unsur kebahasaan angka.
dari teks lisan dan
tulis untuk
menyebut waktu
dalam bentuk
angka.

Rubrik untuk penilaian kinerja (performance)

KRITERIA D C B A
(1) (2) (3) (4)
Mengamati Tidak jelas Kegiatan jelas Beberapa Semua kegiatan
pelaksanaannya namun tidak kegiatan jelas jelas dan rinci
rinci dan rinci
Menanya Kalimat kurang Kalimat jelas Kalimat jelas Kalimat dengan
bisa dipahami namun ada dengan struktur sesuai
beberapa struktur dan dan unsur bahasa
unsur bahasa unsur bahasa yang tepat serta
yang belum yang pengucapan
tepat sederhana lancar
Melakukan Membaca Sesekali Lancar dan Lancar mencapai
monolog dan script, kosa melihat teks, kosa kata dan fungsi sosial,
dialog kata terbatas, kosa kata kalimat struktur lengkap
dan tidak terbatas tapi berkembang, dan unsur
lancar lancar serta ada kebahasaan
transisi sesuai.
Menyunting dan Penggunaan Fungsi sosial Fungsi sosial Fungsi sosial
menulis teks kata, kalimat, tercapai, tercapai, tercapai, struktur
dan struktur struktur tepat struktur dan dan unsur
9
 RPP Kelas VII – B. Inggris 2019

tidak sesuai dan unsur unsur kebahasaan tepat

kebahasaan kebahasaan serta ada
kurang tepat tepat modifikasi.
Presentasi Membacakan Membacakan Menggunakan Menggunakan
hasil tanpa hasil multimedia multimedia tanpa
media dan menggunakan tanpa membaca dan
tidak lengkap multimedia membaca lancar
namun kurang
lancar

Speaking Rubric

Student’s name: ________ Class: _____

No. Aspect Score

1 2 3 4

1. Fluency

2. Language

a. Pronunciation and intonation

b. Grammar

c. Vocabulary and content

3. Performance ( eye contact, facial expression, gesture)

Total Score

Maximum Score 20

Note:

1 = Not competent

2 = Competent enough

3 = Competent

10
 RPP Kelas VII – B. Inggris 2019

4 = Very competent

Formula for scoring:

2. Instrumen penilaian
 Terlampir. Gambar yang ada pada buku teks

3. Pembelajaran Remedial
 bimbingan perorangan

4. Pembelajaran Pengayaan
 Penugasan individu

Mengetahui Jagebob, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

RACHMAD MULYONO, S.Pd. DEBORA INSIANA TRI RAHAYU, S.Pd.

NIP. 19651225 199702 1 003 NIP. 19801211 201004 2 001

11
 RPP Kelas VII – B. Inggris 2019

12