AKREDITASI PS, PT DI LLDIKTI

5 dengan INSTRUMEN APT 3.0

& APS 4.0 dan RI 4.0
Bambang Supriyadi
April 2019
 PTS dan Prodi LLDIKTI 5
700
624 629 629 629
600

500

400

300

200

105 106 106 103

100

0
Desember -2018 Januari -2019 Februari-2019 Maret-April 2019
PTS Prodi
kembangan PTS dan Prodi 2019
19 : Maret-April :
dari 33 menjadi 34 karena ada 1 PTS Baru Jumlah PT (Akademi) Dan Prodi Berkurang karena 3 PT dengan status
emi Film Yogyakarta dengan 1 Prodi (Produksi pembinaan resmi ditutup yaitu :
elevisi (Diploma Tiga) 1. Akademi Maritim Ganesha (1 prodi) – No SK 59/M/KPT/2019 tgl 25
2019
an Prodi Baru (4) : 2. Akademi Komunikasi Yogyakarta (1 prodi) – No SK 68/M/KPT/2019
gi Informasi (Sarjana) di UP 45 25-2-2019
an Masyarakat (Magister) di UAD 3. Akademi Teknik PIRI (2 prodi) – No SK 61/M/KPT/2019 tgl 25-2-201
Magister ) di UII
kan Profesi Bidan (Profesi) di Unriyo Ada penambahan 4 prodi baru :
1. Farmasi (sarjana) di UKRIM
2. Teknis Industri (magister) di UAJY
3. Pendidikan Vokasional Teknologi Otomotif (sarjana) di UAD
4. Farmasi (sarjana) di UPY
bertambah 1 (satu) dan Sekolah Tinggi
ang 1 (satu) karena ada PT yg berubah bentuk
kolah Tinggi Menjadi Institut, yaitu : STTNAS (8
menjadi Institut Teknologi Nasional Yogyakarta
i)
asi Institusi pada sekolah tinggi berkurang
STTNAS berubah menjadi Institut. APT STTNAS
mnya adalah (B)
 REKAP JUMLAH PT DAN PRODI PER BENTUK

50
414
00

50

00

50

00

50
106
00

39 33 34 42
50 22 25
6 7 1 3
0
Universitas Institut Sekolah Tinggi Akademi Politeknik Akademi Komunitas
Jml PTS Jml Prodi
LAH PRODI PER JENJANG PENDIDIKAN

370

126

71
38
7 0 10 1 6
loma Satu Diploma Dua Diploma Tiga Diploma Sarjana Profesi Magister Magister Doktor Doktor Terap
Empat/Sarjana Terapan
Terapan

jumlah
Akreditasi Prodi
Jumlah Akreditasi Berdasarkan Peringkat

Jml
00
345
50
00
50
00
50 120 116
00
47
50
1
0
A B C C' C*

Jml

gan :
di Baru
gerah (dan 1 prodi statusnya
rsa)
Jumlah Akreditasi Berdasarkan Peringkat Per Bentuk PT

00
187
80

60

40

20 111

00 96

78
80

60

40 32 30
19 18
20 12 10 10
6 4
1 2 3 0 2 0 1 0 1 0 3 0 0 0 0 0 3
0
Universitas Institut Sekolah Tinggi Akademi Politeknik Akademi Komunitas

A B C C' C*
an :
di Baru
gerah
Akreditasi Institusi
Akreditasi Institusi Berdasarkan Peringkat

Jml
0
36
5

5 12
0
6
5

0
A B C
Jml
Akreditasi Institusi Berdasarkan Peringkat Per bentuk PT

8
16
6

4
12
2

8
6 6
6 5
4
4
2 2
2 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
Universitas Institut Sekolah Tinggi Akademi Politeknik Akademi Komunitas
A B C
 Mahasiswa
Data Tanggal 20 April 2019
Jumlah Mahasiswa Baru
0000
54629 55034
53204
51476
0000
45044

0000 37609

0000

0000

0000

0
Jml Mhs Baru
2013 2014 2015 2016 2017 2018

0 April 2019
lum semua PTS melaporkan datanya
Jumlah Mahasiswa student body
00000

50000 242700
222834 223201 224598
211076 214518 209671
198087
00000 190873
181029 175657

50000

00000

50000

0
Student Body
20131 20132 20141 20142 20151 20152 20161 20162 20171 20172 20181

ngan mahasiswa adalah : mhs cuti + mhs aktif +mhs non aktif
April 2019
lum semua PTS melaporkan datanya
Instrument APT 3.0 dan APS 4.0
nstrumen ini disusun guna memenuhi tuntutan peraturan perundanga
terkini, dan sekaligus sebagai upaya untuk melakukan perbaikan
berkelanjutan dan menyesuaikan dengan praktek baik penjaminan mut
eksternal yang umum berlaku.
Tujuan utama pengembangan instrumen APT 3.0 adalah sebagai upaya
membangun budaya mutu di Perguruan Tinggi.
Untuk merespon keragaman perguruan tinggi di Indonesia, dari aspek
program akademik IAPT 3.0 dibedakan antara perguruan tinggi dengan
misi utama menyelenggarakan program akademik dan perguruan tingg
dengan misi utama menyelenggarakan program vokasi.
Selanjutnya, dari aspek penyelenggaraan dan tatakelola, IAPT 3.0
dikelompokkan dalam 4 kategori, yaitu: PTN-Badan Hukum, PTNBLU,
PTN-Satker, dan PTS
INSTRUMEN APT 3.0
nstrumen APT 3.0 berorientasi pada output dan
outcome dan terdiri dari 2 bagian yaitu: 1) Laporan
Kinerja Perguruan Tinggi (LKPT) dan Laporan Evaluasi
Diri Perguruan Tinggi (LED).
LKPT berisi data kuantitatif yang secara bertahap akan
diambil dari Pangakalan Data Pendidikan Tinggi (PD-
Dikti) yang memuat capaian indikator kinerja perguruan
tinggi. Indikator ini disusun BAN-PT secara khusus
dengan mempertimbangkan kekhasan perguruan tinggi
tersebut.
LED
LED merupakan dokumen evaluasi yang disusun secara
komprehensif sebagai bagian dari pengembangan institusi, yan
tidak hanya menggambarkan status capaian masing-masing
kriteria, tetapi juga memuat analisis atas ketercapaian atau
ketidaktercapaian suatu kriteria.
Perguruan Tinggi juga diharapkan menemukenali kekuatan yan
dimiliki serta aspek yang perlu mendapat perbaikan.
Pada bagian akhir dari LED, Perguruan Tinggi harus melakukan
analisis dan menetapkan program pengembangan institusi yan
akan digunakan sebagai basis penilaian pada siklus akreditasi
berikutnya.
DAFTAR ISI
DENTITAS PERGURUAN TINGGI
DENTITAS TIM PENYUSUN LAPORAN EVALUASI DIRI
KATA PENGANTAR
RINGKASAN EKSEKUTIF
BAB I. PENDAHULUAN
A. DASAR PENYUSUNAN
B. TIM PENYUSUN DAN TANGGUNGJAWABNYA
C. MEKANISME KERJA PENYUSUNAN EVALUASI DIRI
BAB II. LAPORAN EVALUASI DIRI
A. KONDISI EKSTERNAL
B. PROFIL INSTITUSI
C. KRITERIA
D. ANALISIS DAN PENETAPAN PROGRAM PENGEMBANGAN
BAB III. PENUTUP
LAMPIRAN
ANALISIS DAN PENETAPAN PROGRAM
PENGEMBANGAN INSTITUSI
Analisis Capaian Kinerja
Cakupan aspek antar kriteria yang dievaluasi: kelengkapan, keluasan,
kedalaman, ketepatan, dan ketajaman analisis untuk mengidentifikasi
akar masalah yang didukung oleh data/informasi yang andal dan
memadai serta konsisten dengan hasil analisis yang disampaikan pada
etiap kriteria di atas.

Analisis SWOT atau Analisis Lain yang Relevan

Ketepatan mengidentifikasi kekuatan atau faktor pendorong, kelemahan
atau faktor penghambat, peluang dan ancaman yang dihadapi serta
keterkaitan dengan hasil analisis capaian kinerja. Analisis SWOT harus
mencakup strategi pengembangan.
Strategi pengembangan
emampuan institusi dalam menetapkan prioritas pengembangan sesua
engan kapasitas, kebutuhan, dan rencana strategi pengembangan
nstitusi secara keseluruhan.

Program Keberlanjutan
Mekanisme penjaminan keberlangsungan program dan good practices
ang dihasilkan, serta jaminan ketersediaan sumber daya untuk
mendukung pelaksanaan program termasuk rencana penjaminan mutu
ang berkelanjutan.
Obyek Evaluasi Diri
Objectives

Minimum Necessary Effectivity

Requirement

Efficiency Productivity
Input Process Output

- Resources Utilization of Result

- Relation with the Resource to and
environment Achieve Target Impact

Student

Resources

Funding

Graduate

Laboratories
Staff Physical Facilities
Teaching & Learning

Organization Curriculum
Library
Academic Atmosphere
TERIMA KASIH