KOMPETENSI GURU

(KINERJA SEKOLAH)
Siklus1

Nama Kegiatan : Peningkatan Kemampuan Guru Menyusun RPP Dengan

Pendekatan Pembelajaran PAKEM Melalui Workshop
di SD Negeri 4 Cilimus
Narasumber : Yulianti M.Pd / Kurniati, S.Pd.SD
Nama Peserta : Maman Haenurohman
Hari/Tanggal : 26 Februari 2019

Penelaahan
No. Komponen Rumusan RPP dan skor
1 2 3 4
1. Identitas (Sekolah, mata pelajaran, kelas/semester, dan
√
alokasi waktu)
2. Kesesuaian indikator soal dengan Kompetensi Inti dan
√
Kompetensi Dasar
3. Penggunaan kata kerja Oprasional dalam menentukan
√
tujuan Pembelajaran
4. Kesesuaian materi pelajaran dengan tujuan yang akan di √
capai
5. Kesesuaian penggunaan sumber pelajaran dengan tujuan √
yang akan di capai
6. Kesesuaian Penggunaan media dan alat peraga sebagai √
penunjang kegiatan pembelajaran
7. Penyusunan kegiatan Inti sesuai dengan pendekatan √
pembelajaran PAKEM
8 Pelaksanaan Penilain dalam rangka mengukur tujuan
√
pembelajaran
Jumlah skor: 22 Kategori:
Jumlah skor maksimum : 32 Cukup
Jumlah nilai : 68,75

Skor 1 : tidak lengkap

Skor2 : cukup lengkap
Skor3 : sebagian besar lengkap
Skor4 : lengkap
 KOMPETENSI GURU
(KINERJA SEKOLAH)
Siklus 1

Nama Kegiatan : Peningkatan Kemampuan Guru Menyusun RPP Dengan

Pendekatan Pembelajaran PAKEM melalui Workshop di
SD Negeri 4 Cilimus
Narasumber : Yulianti M.Pd / Kurniati, S.Pd.SD
Nama Peserta : Diding Nuradi, S.Pd.
Hari/Tanggal : 26 Maret 2019
Penelaahan
No. Komponen Rumusan RPP dan skor
1 2 3 4
1. Identitas (Sekolah, mata pelajaran, kelas/semester, dan
√
alokasi waktu)
2. Kesesuaian indikator soal dengan Kompetensi Inti dan √
Kompetensi Dasar
3. Penggunaan kata kerja Oprasional dalam menentukan
tujuan Pembelajaran √
4. Kesesuaian materi pelajaran dengan tujuan yang akan di √
capai
5. Kesesuaian penggunaan sumber pelajaran dengan tujuan √
yang akan di capai
6. Kesesuaian Penggunaan media dan alat peraga sebagai √
penunjang kegiatan pembelajaran
7. Penyusunan kegiatan Inti sesuai dengan pendekatan √
pembelajaran PAKEM
8 Pelaksanaan Penilain dalam rangka mengukur tujuan
√
pembelajaran
Jumlah skor: 25 Kategori:
Jumlah skor maksimum : 32 B
Jumlah nilai : 78,1

Skor
Skor11: :tidaklengkap
tidak lengkap
Skor2
Skor2 :cukuplengkap
: cukup lengkap
Skor3
Skor3 :sebagianbesarlengkap
: sebagian besar lengkap
Skor4
Skor4 :lengkap
: lengkap
 KOMPETENSI GURU
(KINERJA SEKOLAH)
Siklus 1

Nama Kegiatan : Peningkatan Kemampuan Guru Menyusun RPP Dengan

Pendekatan Pembelajaran PAKEM Melalui Workshop
di SD Negeri 4 Cilimus.
Narasumber : Yulianti M.Pd, / Kurniati, S.Pd. SD
Nama Peserta : Aah Hosiah, S.PD.
Hari/Tanggal : Maret 2019
Penelaahan
No. Komponen Rumusan RPP dan skor
1 2 3 4
1. Identitas (Sekolah, mata pelajaran, kelas/semester, dan
√
alokasi waktu)
2. Kesesuaian indikator soal dengan Kompetensi Inti dan
√
Kompetensi Dasar
3. Penggunaan kata kerja Oprasional dalam menentukan
tujuan Pembelajaran √
4. Kesesuaian materi pelajaran dengan tujuan yang akan di √
capai

5. Kesesuaian penggunaan sumber pelajaran dengan tujuan √

yang akan di capai
6. Kesesuaian Penggunaan media dan alat peraga sebagai √
penunjang kegiatan pembelajaran
7. Penyusunan kegiatan Inti sesuai dengan pendekatan
√
pembelajaran PAKEM
8 Pelaksanaan Penilain dalam rangka mengukur tujuan
√
pembelajaran
Jumlah skor: 29 Kategori:
Jumlah skor maksimum : 32 A
Jumlah nilai : 90,6

Skor 1 : tidak lengkap

Skor2 : cukup lengkap
Skor3 : sebagian besar lengkap
Skor4 : lengkap
 KOMPETENSI GURU
(KINERJA SEKOLAH)
Siklus 1

Nama Kegiatan : Peningkatan Kemampuan Guru Menyusun RPP Dengan

Pendekatan Pembelajaran PAKEM melalui Workshop
di SD Negeri 4 Cilimus
Narasumber : Yulianti, M.Pd / Kuniati, S.Pd.SD
Nama Peserta : Dede Rohaniati, S.Pd
Hari/Tanggal : Maret 2019
Penelaahan
No. Komponen Rumusan RPP dan skor
1 2 3 4
1. Identitas (Sekolah, mata pelajaran, kelas/semester, dan
√
alokasi waktu)
2. Kesesuaian indikator soal dengan Kompetensi Inti dan
√
Kompetensi Dasar
3. Penggunaan kata kerja Oprasional dalam menentukan
√
tujuan Pembelajaran
4. Kesesuaian materi pelajaran dengan tujuan yang akan di √
capai
5. Kesesuaian penggunaan sumber pelajaran dengan tujuan √
yang akan di capai
6. Kesesuaian Penggunaan media dan alat peraga sebagai √
penunjang kegiatan pembelajaran
7. Penyusunan kegiatan Inti sesuai dengan pendekatan √
pembelajaran PAKEM
8 Pelaksanaan Penilain dalam rangka mengukur tujuan
√
pembelajaran
Jumlah skor: 29 Kategori:
Jumlah skor maksimum : 32 A
Jumlah nilai : 90,6

Skor 1 : tidak lengkap

Skor2 : cukup lengkap
Skor3 : sebagian besar lengkap
Skor4 : lengkap
 KOMPETENSI GURU
(KINERJA SEKOLAH)
Siklus 1

Nama Kegiatan : Peningkatan Kemampuan Guru Menyusun RPP Dengan

Pendekatan Pembelajaran PAKEM melalui Workshop
di SD Negeri 4 Cilimus
Narasumber : Yulianti, M.Pd / Kuniati, S.Pd.SD
Nama Peserta : Rd. Dedi Supriadi
Hari/Tanggal : Maret 2019
Penelaahan
No. Komponen Rumusan RPP dan skor
1 2 3 4
1. Identitas (Sekolah, mata pelajaran, kelas/semester, dan
√
alokasi waktu)
2. Kesesuaian indikator soal dengan Kompetensi Inti dan
√
Kompetensi Dasar
3. Penggunaan kata kerja Oprasional dalam menentukan
√
tujuan Pembelajaran
4. Kesesuaian materi pelajaran dengan tujuan yang akan di √
capai
5. Kesesuaian penggunaan sumber pelajaran dengan tujuan √
yang akan di capai
6. Kesesuaian Penggunaan media dan alat peraga sebagai √
penunjang kegiatan pembelajaran
7. Penyusunan kegiatan Inti sesuai dengan pendekatan √
pembelajaran PAKEM
8 Pelaksanaan Penilain dalam rangka mengukur tujuan
√
pembelajaran
Jumlah skor: 28 Kategori:
Jumlah skor maksimum : 32 A
Jumlah nilai : 87,5

Skor 1 : tidak lengkap

Skor2 : cukup lengkap
Skor3 : sebagian besar lengkap
Skor4 : lengkap
 KOMPETENSIGURU
(KINERJA SEKOLAH)
Siklus 1

Nama Kegiatan : Peningkatan Kemampuan Guru Menyusun RPP Dengan

Pendekatan Pembelajaran PAKEM melalui Workshop
di SD Negeri 4 Cilimus
Narasumber : Yulianti, M.Pd / Kuniati, S.Pd.SD
Nama Peserta : Siti Chodijah, S.Pd.I
Hari/Tanggal : Maret 2019
Penelaahan
No. Komponen Rumusan RPP dan skor
1 2 3 4
1. Identitas (Sekolah, mata pelajaran, kelas/semester, dan
√
alokasi waktu)
2. Kesesuaian indikator soal dengan Kompetensi Inti dan
√
Kompetensi Dasar
3. Penggunaan kata kerja Oprasional dalam menentukan
√
tujuan Pembelajaran
4. Kesesuaian materi pelajaran dengan tujuan yang akan di √
capai
5. Kesesuaian penggunaan sumber pelajaran dengan tujuan √
yang akan di capai
6. Kesesuaian Penggunaan media dan alat peraga sebagai √
penunjang kegiatan pembelajaran
7. Penyusunan kegiatan Inti sesuai dengan pendekatan √
pembelajaran PAKEM
8 Pelaksanaan Penilain dalam rangka mengukur tujuan
√
pembelajaran
Jumlah skor: 25 Kategori:
Jumlah skor maksimum : 32 B
Jumlah nilai : 78,1

Skor 1 : tidak lengkap

Skor2 : cukup lengkap
Skor3 : sebagian besar lengkap
Skor4 : lengkap
 KOMPETENSIGURU
(KINERJA SEKOLAH)
Siklus 1

Nama Kegiatan : Peningkatan Kemampuan Guru Menyusun RPP Dengan

Pendekatan Pembelajaran PAKEM melalui Workshop
di SD Negeri 4 Cilimus
Narasumber : Yulianti, M.Pd / Kuniati, S.Pd.SD
Nama Peserta : AdiWijaya, S.Pd.I
Hari/Tanggal : Maret 2019
Penelaahan
No. Komponen Rumusan RPP dan skor
1 2 3 4
1. Identitas (Sekolah, mata pelajaran, kelas/semester, dan
√
alokasi waktu)
2. Kesesuaian indikator soal dengan Kompetensi Inti dan
√
Kompetensi Dasar
3. Penggunaan kata kerja Oprasional dalam menentukan
√
tujuan Pembelajaran
4. Kesesuaian materi pelajaran dengan tujuan yang akan di √
capai
5. Kesesuaian penggunaan sumber pelajaran dengan tujuan √
yang akan di capai
6. Kesesuaian Penggunaan media dan alat peraga sebagai √
penunjang kegiatan pembelajaran
7. Penyusunan kegiatan Inti sesuai dengan pendekatan √
pembelajaran PAKEM
8 Pelaksanaan Penilain dalam rangka mengukur tujuan
√
pembelajaran
Jumlah skor: 22 Kategori:
Jumlah skor maksimum : 32 Cukup
Jumlah nilai : 68,75

Skor 1 : tidak lengkap

Skor2 : cukup lengkap
Skor3 : sebagian besar lengkap
Skor4 : lengkap
 KOMPETENSIGURU
(KINERJA SEKOLAH)
Siklus 1

Nama Kegiatan : Peningkatan Kemampuan Guru Menyusun RPP Dengan

Pendekatan Pembelajaran PAKEM melalui Workshop
di SD Negeri 4 Cilimus
Narasumber : Yulianti, M.Pd / Kuniati, S.Pd.SD
Nama Peserta :
Hari/Tanggal : Maret 2019
Penelaahan
No. Komponen Rumusan RPP dan skor
1 2 3 4
1. Identitas (Sekolah, mata pelajaran, kelas/semester, dan
√
alokasi waktu)
2. Kesesuaian indikator soal dengan Kompetensi Inti dan
√
Kompetensi Dasar
3. Penggunaan kata kerja Oprasional dalam menentukan
√
tujuan Pembelajaran
4. Kesesuaian materi pelajaran dengan tujuan yang akan di √
capai
5. Kesesuaian penggunaan sumber pelajaran dengan tujuan √
yang akan di capai
6. Kesesuaian Penggunaan media dan alat peraga sebagai √
penunjang kegiatan pembelajaran
7. Penyusunan kegiatan Inti sesuai dengan pendekatan √
pembelajaran PAKEM
8 Pelaksanaan Penilain dalam rangka mengukur tujuan
√
pembelajaran
Jumlah skor: 22 Kategori:
Jumlahskormaksimum : 32 Cukup
Jumlah nilai : 68,75

Skor 1 : tidaklengkap
Skor2 :cukuplengkap
Skor3 :sebagianbesarlengkap
Skor4 :lengkap
 KOMPETENSIGURU
(KINERJA SEKOLAH)
Siklus 1

Nama Kegiatan : Peningkatan Kemampuan Guru Menyusun RPP

DenganPendekananPembelajaranPakem
Narasumber : Yulianti, M.Pd / Kuniati, S.Pd.SD
Nama Peserta :
Hari/Tanggal :
Penelaahan
No. Komponen Rumusan RPP dan skor
1 2 3 4
1. Identitas (Sekolah, mata pelajaran, kelas/semester, dan
√
alokasi waktu)
2. Kesesuaian indikator soal dengan Kompetensi Inti dan
√
Kompetensi Dasar
3. Penggunaan kata kerja Oprasional dalam menentukan
√
tujuan Pembelajaran
4. Kesesuaian materi pelajaran dengan tujuan yang akan di √
capai
5. Kesesuaian penggunaan sumber pelajaran dengan tujuan √
yang akan di capai
6. Kesesuaian Penggunaan media dan alat peraga sebagai √
penunjang kegiatan pembelajaran
7. Penyusunan kegiatan Inti sesuai dengan pendekatan √
pembelajaran PAKEM
8 Pelaksanaan Penilain dalam rangka mengukur tujuan
√
pembelajaran
Jumlah skor: 22 Kategori:
Jumlahskormaksimum : 32 Cukup
Jumlah nilai : 68,75

Skor 1 : tidaklengkap
Skor2 :cukuplengkap
Skor3 :sebagianbesarlengkap
Skor4 :lengkap
 KOMPETENSIGURU
(KINERJA SEKOLAH)
Siklus 1

Nama Kegiatan : Peningkatan Kemampuan Guru Menyusun RPP Dengan

Pendekanan Pembelajaran Pakem
Narasumber : Yulianti, M.Pd / Kuniati, S.Pd.SD
Nama Peserta :
Hari/Tanggal :
Penelaahan
No. Komponen Rumusan RPP dan skor
1 2 3 4
1. Identitas (Sekolah, mata pelajaran, kelas/semester, dan
√
alokasi waktu)
2. Kesesuaian indikator soal dengan Kompetensi Inti dan
√
Kompetensi Dasar
3. Penggunaan kata kerja Oprasional dalam menentukan
√
tujuan Pembelajaran
4. Kesesuaian materi pelajaran dengan tujuan yang akan di √
capai
5. Kesesuaian penggunaan sumber pelajaran dengan tujuan √
yang akan di capai
6. Kesesuaian Penggunaan media dan alat peraga sebagai √
penunjang kegiatan pembelajaran
7. Penyusunan kegiatan Inti sesuai dengan pendekatan √
pembelajaran PAKEM
8 Pelaksanaan Penilain dalam rangka mengukur tujuan
√
pembelajaran
Jumlah skor: 22 Kategori:
Jumlahskormaksimum : 32 Cukup
Jumlah nilai : 68,75

Skor 1 : tidaklengkap
Skor2 :cukuplengkap
Skor3 :sebagianbesarlengkap
Skor4 :lengkap