SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU ATH-THAARIQ 2 MUHAMMADIYAH

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Alamat : Jalan SM Amin (Janur Kuning) gg. Ikhlas Jaya Mukti Dumai Timur 28815
Hp. 0822 8818 5522 email: thaariq2@yahoo.com

Satuan Pendidikan : SDIT Ath-Thaariq 2 Muhammadiyah Dumai Timur

Mata Pelajaran : Tematik Terpadu
Kelas : 3 (Tiga)
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan hewan
Subtema 1 : Manfaat Tumbuhan bagi Kehidupan Manusia
Semester :1
Kompetensi Inti/ Standar Kompetensi : 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
Alokasi Waktu : 24 Jam Pembelajaran
Materi Alokas
Mata Kompetensi Kegiatan Sumber
Indikator Pembelaja Penilaian i
Pelajaran Dasar Pembelajaran Belajar
ran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti  Memah  Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila bintang, rantai, bintang, rantai, ami arti pengalaman • Jujur Guru
dan pohon pohon lamban berterima • Disiplin  Buku
Kewargane beringin, beringin, g kasih. •Tanggung Siswa
garaan kepala kepala negara  Menceritaka Jawab  Interne
banteng, dan banteng, dan “Garuda n • Santun t
padi kapas padi kapas Pancasil pengalaman • Peduli (www.g
pada lambang pada lambang a” meminta • Percaya diri urumaj
negara negara  Menceri maaf. • Kerja Sama u.com)
“Garuda “Garuda takan  Menuliskan  Lingku
Pancasila” Pancasila” pengala pengalaman Jurnal: ngan
sebagai sebagai man mendoakan • Catatan
anugerah anugerah mendoa orang lain. pendidik
Tuhan Yang Tuhan Yang kan tentang sikap
Maha Esa. Maha Esa. orang peserta didik
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap lain saat di
peduli, kasih jujur, peduli, dengan sekolah
sayang sesuai kasih sayang gambar maupun
dengan sila- sesuai dengan sebagai informasi dari
sila Pancasila sila-sila perwuju orang lain
dalam Pancasila dan Penilaian
lambang dalam lambang pengam Diri:
negara negara alan sila • Peserta didik
“Garuda “Garuda Pancasil mengisi
Pancasila”. Pancasila”. a yang daftar cek
3.1 Memahami 3.1.1 Mengetahui dilamba tentang sikap
arti gambar makna simbol ngkan peserta didik
pada lambang sila-sila dalam saat di
negara Pancasila “Garuda rumah, dan di
“Garuda dengan benar. Pancasil sekolah
Pancasila”. 3.1.2 Memahami a”. Pengetahuan
4.1 Menceritakan arti penting Tes tertulis
arti gambar bersikap baik •Mengidentifik
Bahasa 3.8.1  Mem  Membaca lengan dan
Indonesia baca dongeng meliukkan
Mengidentifikas dong dengan badan
i informasi isi eng nyaring. • Arti penting
 Meny  Menjawab bersikap baik
dongeng yang
ajikan pertanyaa kepada sesama
didengar manusia
pesan n dari teks
dengan tepat. yang dongeng. • Sifat
3.8.2 Memahami terda  Bercerita pertukaran
tanda baca pat tentang pada
yang terdapat dala pesan penjumlahan
3.8 Menguraikan m moral • Perbuatan-
pada sebuah
pesan dalam dong pada perbuatan baik
dongeng.
dongeng yang eng dongeng yang ada pada
4.8.1 Membaca isi dongeng
disajikan deng secara
dongeng an lisan. Keterampilan
secara lisan,
dengan lafal, meng  Menceritak Praktik/Kiner
tulis, dan
intonasi, dan guna an kembali ja
visual dengan •Mengaplikasik
ekspresi yang kan isi
tujuan untuk kosak dongeng an sifat
tepat.
kesenangan ata secara pertukaran
4.8.2 Menyajikan
4.8 Memeragakan yang lisan. pada
pesan yan
pesan dalam tepat  Bermain
terdapat pada penjumlahan
dongeng peran
sebuah • Bercerita
sebagai berdasark
dongen an isi tentang
bentuk pesan moral
dengan cerita
ungkapan diri yang ada pada
menggunakan
menggunakan pada dongeng
kosakata
kosa kata dongeng. secara lisan
yang tepat
baku dan  Menceritak • Bercerita
kalimat efektif an kembali tentang
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui  Melak  Melakukan • Menyanyikan
Jasmani, kombinasi kombinasi ukan gerakan lagu dengan
Olahraga gerak dasar gerak dasar gerak memutar pola irama
dan non- non- lokomotor. an dan sederhana
Kesehatan lokomotor 3.2.2 Menjelaskan mem meliukkan
sesuai prosedur • Bercerita isi
utar badan.
dengan kombinasi dan  Menyanyika dongeng
konsep tubuh, gerakan meliu n lagu •
ruang, usaha, memutar dan k dengan Menyelesaika
dan meliuk. denga pola irama n soal-soal
keterhubunga 4.2.1 n sederhana yang bersifat
n dalam tepat yang pertukaran
berbagai Mempraktikkan  Melak berjudul
bentuk prosedur pada
ukan Tomat
permainan kombinasi gerak  Melakukan penjumlahan
sederhana gerakan an gerakan • Memerankan
dan atau memutar dan lenga kombinasi tokoh-tokoh
tradisional. meliuk dengan n dan memutar yang ada
4.2 tepat. meliu lengan dan pada
Mempraktikka 4.2.2 Berdiskusi kkan meliukkan dongeng
n gerak kombinasi badan badan.
kombinasi gerakan • Menceritakan
gerak dasar memutar dan pengalaman
non- meliuk meminta
lokomotor dengan tepat. maaf
sesuai • Melakukan
dengan
gerakan
konsep tubuh,
ruang, usaha, kombinasi
dan memutar
keterhubunga lengan dan
n dalam meliukkan
berbagai badan
Seni 3.2 Mengetahui 3.2.1 Memahami  Meme  Bernyanyi •
Budaya dan bentuk dan bentruk dan ragak lagu Menyelesaika
Prakarya variasi pola variasi pola an dengan n soal-soal
irama dalam irama varias pola irama yang bersifat
i pola sederhana
lagu. dalamsebuah pertukaran
irama .
4.2 Menampilkan lagu. dalam  Menggam pada
bentuk dan 3.2.2 lagu barkan penjumlahan
variasi irama Mengidentifika pengalam • Menceritakan
melalui lagu. si bentuk pola an kembali isi
irama mendoaka dongeng
sederhana n orang dalam bentuk
lain.
pada sebuah gambar
lagu. • Menuliskan
4.2.1 Menyajikan perbuatan
bentuk pola baik yang ada
irama pada isi
sederhana dongeng
dengan •Menggambark
bernyanyi. an
4.2.2 pengalaman
mendoakan
Memeragakan orang lain
pola irama • Membuat
sederhana bentuk
pada lagu penjumlahan
”Cemara” yang memiliki
dengan tepat. sifat
pertukaran
 Mengetahui, Dumai, Juli 2019
Ka. SDIT Ath-Thaariq 2 Muhammadiyah Guru Kelas III Ibnu Hibban

Niati, S.Pd Utari Wijayanti, S.Pd

SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU ATH-THAARIQ 2 MUHAMMADIYAH

TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Alamat : Jalan SM Amin (Janur Kuning) gg. Ikhlas Jaya Mukti Dumai Timur 28815
Hp. 0822 8818 5522 email: thaariq2@yahoo.com

Satuan Pendidikan : SDIT Ath-Thaariq 2 Muhammadiyah Dumai Timur

Mata Pelajaran : Tematik Terpadu
Kelas : 3 (Tiga)
Tema 2 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP
Subtema 2 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN
Semester : 1
Kompetensi Inti/ Standar Kompetensi : 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
Alokasi Waktu : 24 Jam Pembelajaran
Mata Alokas
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Pelajar Indikator Penilaian i
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
an Waktu
Pendidika 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Memahami arti  Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku
n keberagama keberagam lambang negara sifat-sifat • Jujur Guru
Pancasila n an “Garuda yang dimiliki • Disiplin  Buku
dan karakteristik karakteristi Pancasila” tokoh-tokoh • Tanggung Siswa
Kewarga individu di k individu Menceritakan pada teks Jawab  Interne
negaraan lingkungan di pengalaman bacaaan. • Santun t
sekitar lingkungan mendoakan  Bermain • Peduli (www.g
sebagai sekitar orang lain pantomim • Percaya diri urumaj
anugerah sebagai dengan gambar memeragaka • Kerja Sama u.com)
Tuhan Yang anugerah sebagai n sifat-sifat  Lingku
Maha Esa Tuhan Yang perwujudan individu di Jurnal: ngan
2.3 Maha Esa. pengamalan sila rumah. • Catatan
Menampilka 2.3.1 Pancasila yang  Mengamati pendidik
n Menerapka dilambangkan sifat-sifat tentang
kebersamaa n dalam “Garuda teman yang sikap
n dalam kebersama Pancasila”. ada di kelas. peserta didik
keberagama an dalam  Memerankan saat di
n keberagam sifat salah sekolah
karakteristik an satu teman di maupun
individu di karakteristi kelas. informasi
lingkungan k individu  Mendiskusika dari orang
sekitar di n sikap-sikap lain
3.3 Menjelaskan lingkungan baik yang
makna sekitar. pernah Penilaian Diri:
keberagama 3.3.1 dilakukan. • Peserta didik
n Mengetahui  Membuat mengisi
karakteristik makna percakapan daftar cek
individu di keberagam tentang tentang
lingkungan an pengalaman sikap
sekitar karakteristi berbuat baik peserta didik
4.3 Menyajikan k individu saat di
 Menuliskan
makna di rumah, dan
sifat baik
keberagama lingkungan di sekolah
Bahasa 3.8.1  Membaca  Membaca sifat individu
Indonesia dongeng dongeng di sekolah
Mengidentifi Menyajikan pesan dengan • Gerakan
kasi yang terdapat nyaring. kombinasi
dalam dongeng  Mengisi teka memutar
informasi isi
dengan teki dongeng lengan dan
dongeng meliukkan
menggunakan berdasarkan
yang kosakata yang teks bacaan. badan
didengar tepat  Menuliskan • Pesan moral
dengan pesan yang yang ada
tepat. terdapat pada pada dongeng
dongeng yang • Arti penting
3.8 Menguraikan 3.8.2
dibaca. bersikap baik
pesan dalam kepada
Memahami  Menceritakan
dongeng sesama
tanda baca kembali isi
yang dongeng manusia
disajikan yang • Sifat
secara lisan
secara lisan, terdapat  Menuliskan pertukaran
tulis, dan pada sebuah pesan moral pada
dongeng. yang terdapat perkalian
visual
4.8.1 Membaca pada dongeng •
dengan Mengidentifik
tujuan untuk dongeng  Bermain
peran asi pesan
kesenangan dengan lafal, yang terdapat
berdasarkan
4.8 intonasi, dan dalam
isi cerita yang
Memeragaka ekspresi ada pada dongeng
n pesan yang tepat. dongeng. • Arti penting
4.8.2 bersikap baik
dalam  Mendiskusika
pada sesama
dongeng n pesan moral
manusia
sebagai Menyajikan yang terdapat
• Sifat
pesan yan pada
bentuk pertukaran
terdapat dongeng.
ungkapan pada
Pendidika 3.2 Memahami 3.2.1  Melakukan  Bermain dalam suatu
n kombinasi gerakan memutar lompat tali. tari
Jasmani, gerak dasar Mengetahui dan meliuk  Melakukan •
Olahraga non- kombinasi dengan tepat gerakan Menceritaka
dan lokomotor gerak dasar  Melakukan kombinasi
Kesehata sesuai non- n kembali isi
gerakan lengan memutar
n dengan lokomotor. dan meliukkan lengan dan dongeng.
konsep badan meliukkan •
tubuh, 3.2.2 badan melalui Memeragaka
ruang, permainan n beberapa
usaha, dan Menjelaska lompat tali sifat individu
keterhubung n prosedur (skipping) di rumah.
an dalam kombinasi
berbagai gerakan • Melakukan
bentuk memutar gerakan
permainan dan meliuk. kombinasi
sederhana memutar
dan atau 4.2.1Mempraktik dan
tradisional. kan meliukkan
prosedur
badan pada
4.2 kombinasi
Mempraktikk gerakan permainan
an gerak memutar lompat tali.
kombinasi dan meliuk •
gerak dasar dengan Memeragaka
non- tepat. n gerak
lokomotor
cepat
sesuai 4.2.2 Berdiskusi
dengan kombinasi tangan
konsep gerakan dalam suatu
tubuh, memutar tari
ruang, dan meliuk •
usaha, dan dengan Menyelesaik
Seni 3.3 Mengetahui 3.3.1 Memahami Memeragakan  Menirukan pada
Budaya dinamika dinamika variasi pola gerakan kupu- dongeng
dan gerak tari. gerak tari. irama dalam lagu kupu. •
Prakarya  Menirukan Memeragaka
gerakan–
4.3 3.3.2Mengidenti n beberapa
gerakan
Memeragaka fikasi gerak kucing sifat individu
n dinamika cepat • Melakukan
gerak tari. tangan gerakan
dalam kombinasi
suatu tari memutar
dengan lengan dan
tepat. meliukkan
4.2.1 Menyajikan badan pada
dinamika permainan
gerak tari. lompat tali
4.2.2 •Memeragaka
Memeragak n sifat baik
an gerak individu di
cepat sekitar
tangan rumah
dalam •Memeragaka
suatu tari n sifat baik
dengan individu
tepat. yang ada di
sekitar
rumah
 Mengetahui, Dumai, Juli 2019
Ka. SDIT Ath-Thaariq 2 Muhammadiyah Guru Kelas III Ibnu Hibban

Niati, S.Pd Utari Wijayanti, S.Pd

SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU ATH-THAARIQ 2 MUHAMMADIYAH

TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Alamat : Jalan SM Amin (Janur Kuning) gg. Ikhlas Jaya Mukti Dumai Timur 28815
Hp. 0822 8818 5522 email: thaariq2@yahoo.com
Satuan Pendidikan : SDIT Ath-Thaariq 2 Muhammadiyah Dumai Timur
Mata Pelajaran : Tematik Terpadu
Kelas : 3 (Tiga)
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan
Subtema 3 : Menyayangi Tumbuhan
Semester :1
Kompetensi Inti/ Standar Kompetensi : 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
Alokasi Waktu : 24 Jam Pembelajaran
Mata Kegiatan
Materi Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
an n
Pendidika 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Memahami  Menceritak Sikap: 24 JP  Buku Guru
n keberagaman keberaga arti an • Jujur  Buku
Pancasila karakteristik man lambang pengalama • Disiplin Siswa
dan individu di karakteri negara n • Tanggung  Internet
Kewarga lingkungan stik “Garuda perbedaan Jawab (www.guru
negaraan sekitar sebagai individu Pancasila” peran • Santun maju.com)
anugerah Tuhan di  Menceritak anggota • Peduli  Lingkunga
Yang Maha Esa lingkunga an keluarga • Percaya diri n
2.3 Menampilkan n sekitar pengalama  Menceritak • Kerja Sama
kebersamaan sebagai n an
dalam anugerah mendoakan pengalama Jurnal:
keberagaman Tuhan orang lain n • Catatan
karakteristik Yang dengan melaksanak pendidik
individu di Maha gambar an tugas tentang
lingkungan Esa. sebagai sehari-hari sikap
sekitar 2.3.1 perwujudan  Mengelomp peserta
3.3 Menjelaskan Menerap pengamala okkan didik saat
makna kan n sila tugas di sekolah
keberagaman kebersa Pancasila berdasarka maupun
karakteristik maan yang n peran informasi
individu di dalam dilambangk anggota dari orang
lingkungan keberaga an dalam keluarga lain
sekitar man “Garuda Penilaian
4.3 Menyajikan karakteri Pancasila”. Diri:
makna stik • Peserta
keberagaman individu didik
karakteristik di mengisi
individu di lingkunga daftar cek
lingkungan n sekitar. tentang
sekitar 3.3.1 sikap
Mengeta peserta
hui didik saat
makna di rumah,
Bahasa 3.5.1  Membac  Membac menggunak
Indonesia Memaha a a teks an garis
mi dongeng petunju bilangan
 Menyajik k •
informasi
an pesan perawat Wawancara
tentang tentang
yang an
cara- terdapat tumbuh cara
cara dalam an merawat
perawata dongeng  Member tanaman
n dengan i tanda
tumbuha menggun centang Keterampila
akan pada n
n pada
kosakata kalimat Praktik/Kine
sebuah rja
yang yang
teks. tepat sesuai • Membaca
3.5.2 dengan dalam hati
Mengide teks • Menulis
ntifikasi petunju hasil
cara k
wawancara
perawata perawat
an •
n Menggunak
tanama
tumbuha n an garis
n dengan  Menulis bilangan
tepat. kan untuk
4.5.1 hasil penyelesaia
3.5 Menggali
Memprak wawanc
informasi n
tikkan ara
tentang cara- tentang penjumlaha
cara perawatan wawanca n
perawat
tumbuhan dan ra an • Membuat
hewan melalui tentang tanama motif hias
cara- n
Pendidika 3.2 Memahami 3.2.1  Melakuka  Mencerit •
n kombinasi gerak n akan Menceritak
Jasmani, dasar non- Mengeta gerakan pengala an
Olahraga lokomotor hui memutar man pengalama
dan sesuai dengan kombinas dan perbeda
Kesehata konsep tubuh, i gerak n
meliuk an
n ruang, usaha, dasar dengan peran melaksanak
dan non- tepat anggota an tugas
keterhubungan lokomoto  Melakuka keluarga sehari-hari
dalam berbagai r. n  Mencerit •Mempresent
bentuk 3.2.2 gerakan akan asikan hasil
permainan lengan pengala wawancara
sederhana dan Menjelas dan man
atau tradisional. kan tentang
meliukka melaksa
4.2 Mempraktikkan prosedur n badan nakan perawatan
gerak kombinasi kombinas tugas tanaman
gerak dasar i gerakan sehari- • Melakukan
non-lokomotor memutar hari permainan
sesuai dengan dan  Mengelo tapak
konsep tubuh, meliuk. mpokka gunung
ruang, usaha, 4.2.1 n tugas
dan •Mempresent
berdasa
keterhubungan Memprak rkan asikan hasil
dalam berbagai tikkan peran wawancara
bentuk prosedur anggota tentang
permainan kombinas keluarga perawatan
sederhana dan i
tanaman
atau Tradisional. gerakan
memutar • Menuliskan
dan pengalama
meliuk n
dengan menjalanka
tepat. n tugas
Seni 3.1 Mengetahui 3.1.1  Memeraga  Mengide menjumlah
Budaya unsur-unsur seni kan variasi ntifikasi kan
dan rupa dalam Memaha pola irama gambar bilangan
Prakarya mi unsur- dalam motif
karya dekoratif cacah
unsur lagu hias
4.1 Membuat •
tumbuh
karya dekoratif seni rupa Menceritak
an
dalam  Membua an
karya t motif pengalama
dekoratif. hias n
3.1.2 tumbuh melaksanak
an an tugas di
Mengide  Membua
rumah
ntifikasi t hiasan
dekorati • Membuat
garis dan garis
f motif
warna tumbuh bilangan
sebagai an untuk
unsur  Membua menyelesai
karya t karya kan
dekoratif. dengan
penjumlaha
4.1.1 teknik
menggu n bilangan
nting cacah
Menggun
atau
akan merobe
garis dan k
warna
untuk
membua
t karya
dekoratif
 Mengetahui, Dumai, Juli 2019
Ka. SDIT Ath-Thaariq 2 Muhammadiyah Guru Kelas III Ibnu Hibban

Niati, S.Pd Utari Wijayanti, S.Pd

SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU ATH-THAARIQ 2 MUHAMMADIYAH

TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Alamat : Jalan SM Amin (Janur Kuning) gg. Ikhlas Jaya Mukti Dumai Timur 28815
Hp. 0822 8818 5522 email: thaariq2@yahoo.com

Satuan Pendidikan : SDIT Ath-Thaariq 2 Muhammadiyah Dumai Timur

Mata Pelajaran : Tematik Terpadu
Kelas : 3 (Tiga)
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan Dan Hewan
Subtema 3 : Menyayangi Tumbuhan
Semester :1
Kompetensi Inti/ Standar Kompetensi : 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
 makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
Alokasi Waktu : 24 Jam Pembelajaran
Mata Alokas
Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Pelajar Indikator Penilaian i
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
an Waktu
Pendidika 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Memahami  Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku
n keberagam keberagam arti tugas berkaitan • Jujur Guru
Pancasila an an lambang dengan peran • Disiplin  Buku
dan karakteristi karakteristi negara sebagai anggota • Tanggung Siswa
Kewarga k individu k individu “Garuda keluarga Jawab  Interne
negaraan di di Pancasila”  Mengidentifikasi • Santun t
lingkungan lingkungan  Menceritak tugas setiap • Peduli (www.g
sekitar sekitar an anggota • Percaya diri urumaj
sebagai sebagai pengalama keluarga • Kerja Sama u.com)
anugerah anugerah n  Mengenal tugas  Lingku
Tuhan Yang Tuhan Yang mendoakan individu Jurnal: ngan
Maha Esa Maha Esa. orang lain berdasarkan • Catatan
2.3 2.3.1 dengan peran pendidik
Menampilk Menerapka gambar  Mengenal tugas tentang
an n sebagai individu sesuai sikap
kebersama kebersama perwujudan peran peserta
an dalam an dalam pengamala didik saat
keberagam keberagam n sila di sekolah
an an Pancasila maupun
karakteristi karakteristi yang informasi
k individu k individu dilambangk dari orang
di di an dalam lain
lingkungan lingkungan “Garuda
sekitar sekitar. Pancasila”. Penilaian Diri:
3.3 3.3.1 • Peserta
Mengetahui didik
Menjelaska makna mengisi
n makna keberagam daftar cek
keberagam an tentang
an karakteristi sikap
karakteristi k individu peserta
k individu di didik saat
di lingkungan di rumah,
Bahasa 3.5.1 Memahami  Membac  Membuat Keterampilan
Indonesia informasi a daftar
3.5 Menggali tentang dongeng pertanyaan Praktik/Kine
 Menyajik untuk rja
informasi cara- cara
an pesan wawancara
tentang perawatan • Menuliskan
yang  Membaca
cara-cara tumbuhan terdapat petunjuk cara
perawatan pada dalam merawat merawat
tumbuhan sebuah dongeng anak ayam kelinci
dan hewan teks. dengan  Membuat • Membuat
melalui 3.5.2 menggun pertanyaan karya
akan dan jawaban dengan
wawancara Mengidenti
kosakata sesuai teknik
dan/atau fikasi cara menggunti
yang gambar
eksplorasi perawatan tepat ng dan
 Membuat
lingkungan tumbuhan cerita merobek
4.5 dengan berdasarkan •
tepat. gambar Menggunak
Menyajikan 4.5.1  Menuliskan an gambar
cara untuk
hasil Mempraktik
merawat menyataka
wawancara kan n pecahan
ikan
tentang wawancara • Membuat
 Menuliskan
cara-cara tentang daftar
jenis-jenis
perawatan cara- cara ikan pertanyaan
tumbuhan perawatan untuk
 Melanjutkan
dan hewan wawancara
tumbuhan. dongeng
cara
dalam 4.5.2 Menuliskan sesuai
merawat
bentuk tulis hasil imajinasi
hewan
dan visual wawancara  Mengidentifi
•
kasi tokoh
menggunak mengenai Menceritak
dalam cerita
an kosa cara-cara an
Seni 3.4 Memahami 3.4.1 Memahami  Memeraga  Membuat •
Budaya teknik macam- kan variasi karya dari Mempraktik
dan potong, macam pola irama barang kan
Prakarya dalam bekas gerakan
lipat, dan tehnik
lagu  Menggambar mendorong
sambung potong dan
sesuai cerita
4.4 Membuat dalam menarik
karya sebuah • Berlatih
dengan karya membuat
teknik keterampila pertanyaan
potong, n. dan
jawaban
lipat, dan 3.4.2
• Membuat
sambung Mengidenti karya dari
fikasi barang
tehnik bekas
potong •
dalam Menggamb
karya arkan
pecahan
keterampila
• Menulis
n( Merobek cerita
dan berdasarka
menggunti n gambar
ng) •
4.4.1 Mengidenti
fikasi tugas
Menyebutk
profesi
an macam- berdasarka
macam n peran
tehnik • Bermain
potong jaring ikan
dalam • Membuat
 Mengetahui, Dumai, Juli 2019
Ka. SDIT Ath-Thaariq 2 Muhammadiyah Guru Kelas III Ibnu Hibban

Niati, S.Pd Utari Wijayanti, S.Pd