SILABUS SATUAN PENDIDIKAN

(SSP.05)
Sekolah : SMP NEGERI 4 PALOPO
Kelas /Semester : VII (Tujuh)/I ( Satu)
Mata Pelajaran : Matematika

KI.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI.2 : Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI.4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

INDIKATOR
MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
POKOK WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI
3.2. Menjelaskan dan 3.2.4. Menentu- Bilangan Model Pembelajaran Discovry Learning  Sikap ( melalui 3 JP  Buku teks
melakukan kan hasil  Perkalian Merumuskan Pertanyaan catatan Jurnal) ( 3 x 40’) matemati
operasi hitung operasi dan  Peserta didik mengamati beberapa  Pengetahuan ka
bilangan bulat operasi Pembagian contoh yang berisi konteks masalah  Tes tertulis kemendik
dan pecahan perkalian Bilangan terkait dengan perkalian dan  Penugasan bud,
dengan dan Pecahan pembagian bilangan pecahan ( Fokus mandiri  Buku
memanfaatkan pembagian pengamatan perkalian bilangan  Keterampilan Pengaya-
berbagai sifat bilangan pecahan dengan bilangan bulat positif) Teknik Lain an yang
 Peserta didik mengamati beberapa berkaitan
operasi pecahan
contoh yang berisi konteks masalah dengan
terkait dengan perkalian dan bilangan
pembagian bilangan pecahan (Fokus bulat dan
pengamatan perkalian bilangan pecahan,
pecahan dengan bilangan pecahan)  Peristiwa
sehari-
hari,

RPP K.13/Bilangan Pecahan /Kls VII/2018 Page 1

 4.2. Menyelesaikan 4.2.3. Menyele-  Guru memberi kesempatan kepada
masalah yang saikan peserta didik untuk  Lingkung-
berkaitan masalah menuliskan/merumuskan an sekolah
dengan operasi yang pertanyaan-pertanyaan terkait
hitung bilangan berkaitan dengan mengalikan dan membagi
bulat dan dengan bilangan pecahan.
pecahan operasi Contoh :
hitung  Bagaimana cara mengalikan
perkalian pecahan yang pembilangdan
dan penyebutnya berbeda ?
pembagian  Bagaimana cara membagi
bilangan pecahan yang pembilangdan
pecahan penyebutnya berbeda ?
 Bagaimana hasil perkalian dan
pembagian pecahan campuran ?
Peserta didik menjawab jawaban
sementara atas pertanyaan yang
dirumuskan.
Merencanakan
 Peserta didik dengan bantuan guru
merencanakan langkah-langkah
pengumpulan data terkait
penjumlahan dan pengurangan
bilangan pecahan dengan cara:
 Membagi sisiwa ke dalam
beberapa kelompok
 Guru membagi LK
 Membaca buku siswa dan
mengamati contoh-contoh
penjumlahan dan pengurangan
bilangan pecahan
 Menggunakan garis bilangan
bilangan.
 Mengerjakan tugas pada LK

RPP K.13/Bilangan Pecahan /Kls VII/2018 Page 2

 Mengumpulkan data dan menganalisis
Data
 Peserta didik mengumpulkan
informasi tentang pembagian bilangan
pecahan dengan berbagai
kemungkinan kondisi
 Peserta didik dalam kelompok
mendiskusikan permasalahan yang
ada dalam LK untuk menentukan hasil
perkalian dan pembagian bilangan
pecahan.
 Guru memberikan bimbingan pada
kelompok yang mengalami kesulitan

Menarik Kesimpulan
 Peserta didik membuat simpulan-
simpulan terkait dengan cara
menentukan hasil perkalian dan
pembagian bilangan pecahan.
 Perwakilan beberapa kelompok
mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya.
 Guru dan peserta didik memberikan
tanggapan hasil presentasi melalui
tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan informasi, melengkapi
informasi atau tanggapan lainnya.

RPP K.13/Bilangan Pecahan /Kls VII/2018 Page 3

 Aplikasi dan Tindak Lanjut
 Siswa secara mandiri menyelesaikan
soal-soal latihan di buku siswa

Palopo, Juli 2018

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 4 Palopo Guru Mata Pelajaran

Drs. Tamrin Drs. Nursam, MM

NIP.19610607 199503 1 004 NIP. 19691123 199702 1 002

RPP K.13/Bilangan Pecahan /Kls VII/2018 Page 4

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP.06)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 4 PALOPO

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : VII / Gnjil
Materi Pokok : Bilangan Pecahan
Alokasi Waktu : 3 JP ( 1 Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetnsi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2.Menjelaskan dan melakukan
operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasi
4.2. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi hitung
bilangan bulat dan pecahan
3.2.4. Menentukan hasil operasi perkalian dan
Pembagian bilangan pecahan
4.2.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke- 6
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi, Tanya jawab peserta didik dapat :
1. Menentukan hasil operasi perkalian bilangan pecahan
2. Menentukan hasil operasi pembagian bilangan pecahan
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung perkalian bilangan
pecahan
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung pembagian bilangan
pecahan

Fokus Penguatan Karakter : Disiplin, Tanggung Jawab, Percaya Diri, dan 4C

RPP K.13/Bilangan Pecahan /Kls VII/2018 Page 5

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Materi Pembelajaran Reguler

Pertemuan Ke - 6
 Perkalian dan Pembagian Bilangan Pecahan
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
 Materi pengayaan berupa penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS
3. Materi Pembelajaran Remedial

E. METODE PEMBELAJARAN
 Model : Pembelajaran Discovery Learning
 Metode : Tanya Jawab, Diskusi kelompok dan penugasan
 Pendekatan : Saintifik

F. MEDIA DAN BAHAN

1. Media : Laptop, LCD
2. Bahan : LK

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku siswa Abdur Rahman As’ari , dkk. Edisi Revisi 2016 Matematika
SMP/MTs Kelas VII Semester 1 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Jakarta. Hal. 51 - 80
2. Buku pendukung yang sesuai

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke- 6
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
PENDAHULUAN
 Guru membuka kelas dengan mengucapkan salam,,
menanyakan kabar , berdoa dan mengecek kehadiran 10’
 Peserta didik menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
 Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya dengan cara Tanya jawab.
 Guru menyampaikan kompetensi/tujuan pembelajaran yang
akan dicapai dan menunjukkan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi, kegiatan
pembelajaran dan penilaian yang akan dilakukan.
INTI 100’
Langkah 1 Mengamati 15’
Merumuskan  Peserta didik mengamati beberapa contoh yang berisi
pertanyaan konteks masalah terkait dengan perkalian dan pembagian
bilangan pecahan ( Fokus pengamatan perkalian bilangan
pecahan dengan bilangan bulat positif) ( Rasa Ingin Tahu
, Kritis)
 Peserta didik mengamati beberapa contoh yang berisi
konteks masalah terkait dengan perkalian dan pembagian
bilangan pecahan (Fokus pengamatan perkalian bilangan
pecahan dengan bilangan pecahan)

RPP K.13/Bilangan Pecahan /Kls VII/2018 Page 6

 Menanya
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
menuliskan/merumuskan pertanyaan-pertanyaan
terkait dengan mengalikan dan membagi bilangan
pecahan. ( Rasa Ingin Tahu, Kritis)
Contoh :
 Bagaimana cara mengalikan pecahan yang
pembilangdan penyebutnya berbeda ?
 Bagaimana cara membagi pecahan yang
pembilangdan penyebutnya berbeda ?
 Bagaimana hasil perkalian dan pembagian pecahan
campuran ?
 Peserta didik menjawab jawaban sementara atas
pertanyaan yang dirumuskan.
Langkah 2  Peserta didik dengan bantuan guru merencanakan 10’
Merencanakan langkah-langkah pengumpulan data terkait penjumlahan
dan pengurangan bilangan pecahan dengan cara:
 Membagi sisiwa ke dalam beberapa kelompok
 Guru membagi LK
 Membaca buku siswa dan mengamati contoh-contoh
penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan
 Menggunakan garis bilangan bilangan.
 Mengerjakan tugas pada LK
( Ketelitian, Keasabaran)
Langkah 3 Menggali/ Mengumpulkan Informasi 25’
Mengumpul-  Peserta didik mengumpulkan informasi tentang
kan data dan pembagian bilangan pecahan dengan berbagai
menganalisis kemungkinan kondisi (Teliti , Kritis, berfikir logis,
Data tanggung jawab)
 Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan
permasalahan yang ada dalam LK untuk menentukan hasil
perkalian dan pembagian bilangan pecahan. (Ketelitian,
Kejujuran, berfikir logis dan Ketangguhan)
 Guru memberikan bimbingan pada kelompok yang
mengalami kesulitan ( Teliti)
Langkah 4 Menalar 25’
Menarik  Peserta didik membuat simpulan-simpulan terkait dengan
Kesimpulan cara menentukan hasil perkalian dan pembagian bilangan
pecahan. (Teliti, kritis, berfikir logis)
Mengkomunikasikan
 Perwakilan beberapa kelompok mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya. .(Saling menghargai, Rasa Percaya
Diri, santun dalam berkomunikasi,kritis dan berfikir
Logis)
 Guru dan peserta didik memberikan tanggapan hasil
presentasi melalui tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan informasi, melengkapi informasi atau
tanggapan lainnya.
Langkah 5  Siswa mendiskusikan penerapan hasil kesimpulan dan 15’
Aplikasi dan menggali pertanyaan pertanyan lanjutan untuk dicari
Tindak Lanjut jawabannya. ( Mandiri, kritis berpikir logis)
Penutup 10’
 Peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan
tentang cara mengalikan dan membagi bilangan

RPP K.13/Bilangan Pecahan /Kls VII/2018 Page 7

 pecahan (Rasa Ingin Tahu)
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi.
 Guru memyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan
sebagai tugas mandiri ( Tanggung Jawab)
 Peserta didik menyanyikan salah satu lagu wajib
nasional/lagu daerah. (Nasionalisme)
 Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan
dikerjakan pada pertemuan berikutnya Ulangan
Harian KD. 3.2.
 Mengucapkan rasa syukur dan salam penutup
( Religius)

I. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian

a. Komptensi Sikap Spritual dan Sosial

No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Observasi ( Terlampir Saat Penilaian untuk
Catatan pembelajaran dan pencapaian
Jurnal) berlangsung pembelajaran (
Assessment for
and of learning)
2. Penilaian Diri Skala Sikap Terlampir Saat Penilaian sebagai
pembelajaran pembelajaran (
usai Assessment as
learning)
3. Penilaian Skala Sikap Terlampir Saat Penilaian sebagai
Antar Teman pembelajaran pembelajaran (
usai Assessment as
learning)
Catatan :
1. Observasi dilaksanakan setiap kali pembelajaran berlangsung (Penilaian Guru
Mapel)
2. Penilaian Diri dan Penilaian Antar Teman Dilaksanakan sekurang-kurangnya
satu kali dalam satu semester, menjelang akhir semester.

RPP K.13/Bilangan Pecahan /Kls VII/2018 Page 8

 b. Komptensi Pengetahuan

No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Tes Tertulis PG dan Tes Terlampir Setelah Penilaian untuk
Uraian pembelajaran pembelajaran (
usai Assessment for
learning). Dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
2 Penugasan Tes Uraian Terlampir Saat Penilaian untuk
pembelajaran pembelajaran (
berlangsung Assessment for
learning). Dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)

c. Kompetensi Keterampilan

No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Teknik Lain Masalah yang Terlampir Di luar PBM Penilaian untuk ,
(tes tertulis) berkaitan selama satu sebagai, dan/atau
dengan minggu dan pencapaian
bilangan pembelajaran (
bulat Assessment for,as
and of learning)

2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20 %

RPP K.13/Bilangan Pecahan /Kls VII/2018 Page 9

 b. Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara ≤ 20 % dan 50% ;
dan;
c. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas  50%

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian , peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari
soal-soal PAS.

Palopo, 09 Juli 2018

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 4 Palopo Guru Mata Pelajaran

Drs. Tamrin Drs. Nursam, MM

NIP.19610607 199503 1 004 NIP. 19691123 199702 1 002

Lampiran 1a. Lembar Penilaian Sikap Spritual dan Sosial

Petunjuk :
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif maupun
yang negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam jurnal,
apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut dituliskan
dalam jurnal (meskipun belum menonjol).
Indikator : Sikap Spritual
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan;

RPP K.13/Bilangan Pecahan /Kls VII/2018 Page 10

 2. Menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya;
3. Memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan;
4. Bersyukur atas nikmat dan karunia TYME
5. Mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri;
6. Bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu;
7. Beserah diri ( tawakkal) Kepada Tuhan setelah berikhtiar atau berusaha;
8. Memelihara hubungan baik sesame umat ciptaan TYME;
9. Menghormati orang lain yang menjalankan ibadah sesuai agamanya.
Indikator : Sikap Sosial

Disiplin Tanggung Jawab Percaya Diri

1. Datang tepat waktu 1. Mengerjakan/ 1) berani presentasi di
2. Patuh pada tata tertib mengumpulkan tugas depan kelas
sekolah sesuai dengan waktu yang 2) berani berpendapat,
ditentukan bertanya, atau
2. Melaksanakan tugas menjawab pertanyaan
individu/kelompok

Jurnal Perkembangan Sikap Spritual dan Sosial

( Guru Mata Pelajaran)

Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :

Nama Peserta Tindak

No Tanggal Catatan Prilaku Butir Sikap Ket Ttd
Didik Lanjut
1
2
3
4
…
dst

Lampiran 2 : Lembar Penilaian Pengetahuan

1. Tes Tertulis

Kisi-Kisi

Bentuk Jum
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal
Soal
1. 3.2. Menjelaskan dan  Operasi Menyelesaikan operasi Uraian 1
melakukan perkalian dan perkalian bilangan PG 1
operasi hitung pembagian pecahan
bilangan bulat bilangan Menyelesaikan operasi Uraian 1
dan pecahan pecahan
pembagian bilangan PG 1
dengan

RPP K.13/Bilangan Pecahan /Kls VII/2018 Page 11

 memanfaatkan Pecahan
berbagai sifat
operasi

Instrumen Soal

1. Tentukan hasil dari :

1 3 1 4 16
a. 1 x b. x :
2 4 3 5 9

Pedoman Penskoran
NO. Kunci Jawaban Soal Uraian Skor Bobot
1.
1 3 3 3 9 1 3
a. 1 x  x  1
2 4 2 4 8 8

1 4 16 1 4 9 1x 4 x9 36 3 5
b. x :  x x   
3 5 9 3 5 16 3x5 x16 240 20

Skor 8
Skor Maksimum 21 100

Skor perolehan
Nilai Akhir = ------------------------ x 100
Skor Maksimum

2. Penugasan

Kisi-Kisi
Teknik
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Penilaian
1. 3.2. Menjelaskan dan  Operasi  Menyelesaikan Penugasan
melakukan perkalian operasi perkalian
operasi hitung dan bilangan pecahan
bilangan bulat dan pembagian  Menyelesaikan
pecahan dengan bilangan operasi pembagian
memanfaatkan pecahan bilangan Pecahan
berbagai sifat  Menyelesaikan
operasi masalah yang
berkaitan dengan
perkalian dan
pembagian bilangan
pecahan

Instrumen Soal

RPP K.13/Bilangan Pecahan /Kls VII/2018 Page 12

 2 5
1. Tentukan hasil perkalian pecahan x !
3 6
2 4
2. Tentukan hasil pembagian pecahan : 2
3 5
3. Setiap bulan ibu menerima uang dari Ayah sebesar Rp. 1.800.000,00. Ibu
1 3
menggunakan uang tersebut untuk biaya sekolah, uang tersebut untuk
6 5
kebutuhan sehari-hari, dan sisanya ditabung. Hitunglah banyaknya uang yang
ditabung ibu !

Rubrik Penilaian
TINGKAT KUALITAS
NO KRITERIA 1 2 3 4 SKOR

Ada jawaban Sebagian Ada jawaban

Kebenaran Tidak ada
1 tapi tidak jawan tidak yang
jawaban jawaban
sistimatis sistimatis sistimatis
Ada langkah Langkah Lagkah
Proses
Tidak ada tapi tidak perhitungan perhitungan
penyelesaian
2 langkah sistimatis sistimatis sistimatis
(Langkah
perhitungan tapi hasil tapi hasil dan hasil
perhitungan)
benar salah benar
TOTAL

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :

Skor Perolehan
Nilai Akhir =  100
Skor Maksimum
Lampiran 3 : Lembar Penilaian Keterampilan

Kisi-Kisi
Teknik
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Penilaian
1. 4.2. Menyelesaikan  Operasi Peserta didik dapat Teknik Lain
masalah yang perkalian Menggunakan operasi ( Tes
berkaitan dengan dan hitung perkalian dan tertulis)
operasi hitung pembagian pembagian bilangan
bilangan bulat dan bilangan pecahan untuk
pecahan pecahan menyelesaikan masalah

Instrumen Soal
1
1. Ibu Sindy membeli dua ekor ayam. Satu ekor beratnya 1 kg dan satu ekor lainnya
4
4
beratnya 2 kg . Berapa berat kedua ekor ayam tersebut.
5
2. Ibu Sundari membeli 1 kg minyak goring. Ditengah jalan minyak goring itu
1
tumpah.Ternyata sisa minyak goring yang tersisa kg. Berapa kg minyak goring yang
3
tumpah ?
2
3. Seorang penjahit menerima m kain putih berbunga-bunga untuk dijadikan sapu
3
RPP K.13/Bilangan Pecahan /Kls VII/2018 Page 13
 1
tangan. Untuk tiap sapu tangan memerlukan m .Berapa banyak sapu tangan yang
6
dapat dibuat

Rubrik Penilaian

Skor
No Aspek Deskripsi
1 2 3 4
1 Mengidentifika- 1. Tidak ada data identifikasi
si masal 2. Tidak Lengkap data identifikasi
ah masalah
3. Lengkap data identifikasi masalah
4. Sangat Lengkap data identifikasi
masalah
2 Langkah- 1. Tidak ada penyelesaian
langkah 2. Penyelesaian Tidak Lengkap
penyelesaian 3. Penyelesaiannya lengkap
4. Penyelesaiannya lengkap dan runtut
3 Penarikan 1. Tidak ada kesimpulan
kesimpulan 2. Ada kesimpulan tapi kurang lengkap
3. Kesimpulan Lengkap
4. Kesimpulan Lengkap sesuai dengan
penyelesaian.

RPP K.13/Bilangan Pecahan /Kls VII/2018 Page 14

Lampiran RPP : Lembar Kerja ( LK) Pertemuan Ke-6

LEMBAR KERJA 06 Sub Materi Pokok : Perkalian dan Pembagian bilanganPecahan

Nama Kelompok : …………………………… Kelas : VII

1 ……………………
2 ……………………
3 ……………………
A. Petunjuk Umum :
1. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama,
2. Baca dan diskusikan dengan teman kelompokmu dan tanyakan kepada guru jika ada
hal yang kurang dipahami.
3. Setiap kelompok akan mengerjakan permasalahan yang berkaitan dengan perkalian
dan pembagian bilangan Pecahan.
B. Tugas/ Langkah-Langkah Kegiatan :
2 1
1. Tentukan hasil dari perkalian pecahan x
3 2
2 1 ......x...... .......
Penyelesaian: x  
3 2 ........x....... ........
2 1
2. Tentukan hasil perkalian dari 2 x3
3 4
2 1 ........ ....... .......x..... .......
Penyelesaian : 2 x3  x  
3 4 ........ ........ ......x..... ........
3 4
3. Tentukan hasil pembagian pecahan :
5 7
3 4 3 ...... ......
Penyelesaian : :  x 
4 7 4 ...... ......

1 3
4. Tentukan hasil dari 2 :3
4 5
1 3 ....... ...... ...... ...... .......
Penyelesaian: 2 : 3  :  x 
4 5 ....... ........ ....... ....... ........
Kesimpulan yang diperoleh :
1. Untuk mengalikan pecahan dengan pecahan kalikan ……….dengan…….dan
…………dengan………
2. Untuk mengalikan pecahan campuran langkah-langkah :
a. ……
b. …….
3. Untuk pembagian pembagian pecahan caranya ………
a. ………..
b. ………..
4. Untuk membagi pecahan campuran dilakukan langkah-langkah :
a. …… b. ……………….. c. …………….

RPP K.13/Bilangan Pecahan /Kls VII/2018 Page 15