KELOMPOK 3

1. LUKMAN IHSANNUDIN (SMPIT MUTIARA INSANI)

2. AFIF RISTI RACHMAH, S.Pd (SMP MUHAMMADIYAH 7 BAYAT)
3. C. DESI WIDYAWATI, S.Pd (SMP PANGUDI LUHUR 1 KLATEN)
4. SARWANA (SMP PGRI 13 TRUCUK)
5. MA’RUF AMIRUDIN (SMPIT AL FALAH)

Lembar Kerja 2.2

Analisis Buku Guru
Alokasi Waktu (75 Menit)

A. Tujuan
1. Peserta dapat menganalisis kesesuaian cakupan KD dalam tiap bab Buku Guru.
2. Peserta dapat menilaikeluasan, kedalaman, kekinian, dan keakuratan
materi pembelajaran dalam tiap bab Buku Guru dengan cakupan KD.
3. Peserta dapat menganalisis contoh materi pembelajaran (pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural) dalam tiap bab Buku Guru.
4. Peserta dapat menilai kelayakan kegiatan pembelajaran dalam tiap bab Buku Guru.
5. Peserta dapat menilai kelayakan penilaian dalam tiap bab Buku Guru.
6. Peserta dapat memberikan rekomendasi tindak lanjut hasil temuan analisis
masing- masing aspek tersebut.

B. Petunjuk
1. Bentuklah kelompok dengan beranggotakan 3 – 4 orang.
2. Siapkan dokumen KD yang terdapat pada Standar Isi serta Buku Guru untuk
Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah.
3. Bacalah satu bab yang terdapat pada Buku Guru dan cermati isinya.
4. Analisislah aspek-aspek: (a) cakupan KD, (b) keluasan, kedalaman, kekinian, dan
keakuratan materi pembelajaran, (c) contoh materi pembelajaran (pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural), (d) kelayakan kegiatan pembelajaran, dan (e)
kelayakan penilaian kemudian deskripsikan secara singkat hasil analisis tersebut
dalam format yang disediakan.
5. Diskusikan tindak lanjut dari hasil analisis aspek-aspek tersebut. Apabila ada isi
buku yang kurang/tidak sesuai Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi
yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna Buku Guru untuk proses
pembelajaran (misalnya, guru perlu menambahkan materi dengan cara membuat
materi baru, mengadopsi, atau mengadaptasi materi dari buku lain).
 KELOMPOK 3
1. LUKMAN IHSANNUDIN (SMPIT MUTIARA INSANI)
2. AFIF RISTI ROCHMAH, S.Pd (SMP MUHAMMADIYAH 7 BAYAT
3. C. DESI WIDYAWATI, S.Pd (SMP PANGUDI LUHUR 1
KLATEN)SARWANA (SMP PGRI 13 TRUCUK)

FORMAT ANALISIS BUKU GURU

Tindak
Lanjut dari
No Aspek yang Dianalisis Deskripsi Halaman
Hasil
Analisis
1. Kesesuaian isi buku dengan cakupan KD
a. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Tidak
kesesuaian dengan cakupan KD dari KI-1 terdeskripsi
dan KI-2.
b. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sudah 65 - 80
kesesuaian dengan cakupan KD dari KI-3. sesuai
c. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sudah 69, 72,
kesesuaian dengan cakupan KD dari KI-4. sesuai 74, 75,
77, 80
d. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Tidak
kecukupan penumbuhkembangan KD dari terdiskripsi
KI-1 dan KI-2.
e. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sudah 62
kecukupan Indikator Pencapaian KD dari mencakup
KI- 3.
f. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sudah 82
kesesuaian dengan kecukupan Indikator mencakup
Pencapaian KD dari KI- 4.
2. Keluasan, kedalaman, kekinian, dan
keakuratan materi pembelajaran dalam tiap
bab bab Buku Guru.
a. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sudah 65 - 80
kesesuaian keluasan dan kedalaman materi mencakup
dengan cakupan KD dari KI-1, KI-2, KI-3,
dan KI-4.
b. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Belum up 69, 72, Menggunakan
kesesuaian materi dengan konteks saat ini to date 74, 75, variasi
(kekinian). 77, 80 praktikum dg
bahan yang
uptodate
c. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sudah 63
 Tindak
Lanjut dari
No Aspek yang Dianalisis Deskripsi Halaman
Hasil
Analisis
keakuratan/kebenaran konsep. mencakup
3. Menunjukkan contoh materi pembelajaran (pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural) dalam tiap bab Buku Guru.
a. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sudah 69
contoh materi pengetahuan factual. mencakup
b. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sudah 70-71,
contoh materi pengetahuan konseptual. mencakup 73-74,
76, 78-79
c. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sudah 69, 72,
contoh materi pengetahuan prosedural. mencakup 74, 75,
77, 80
4. Kelayakan kegiatan pembelajaran dalam tiap bab Buku Guru.
a. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Tidak
langkah-langkah pencapaian KD 1 dan mencakup
KD 1
b. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sudah 69, 72,
langkah kegiatan penggunaan salah satu mencakup 74, 75,
model pembelajaran discovery learning, 77, 80
project-based learning, problem-based
learning, inquiry learning, genre based
learning.
5. Kelayakan penilaian dalam tiap bab Buku Guru.
1. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sudah 81
adanya penilaian penumbuhkembangan mencakup
aspek sikap.
2. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sudah 81 - 82
adanya penilaian aspek pengetahuan. mencakup
3. Isi tiap bab Buku Guru menggambarkan Sudah 82
penumbuhkembangan aspek mencakup
keterampilan.

C. Sumber-Sumber Bahan dan Bahan Bacaan

1. Permendikbud No. 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah
Pertama/Madrasah Tsanawiyah (Lampiran I: Kerangka Dasar dan Struktur
Kurikulum SMP/MTs; Lampiran II: Silabus Mata Pelajaran SMP/MTs; Lampiran III:
Pedoman Mata Pelajaran SMP/MTs).
2. Permendikbud No. 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah.
3. Permendikbud No. 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum 2006 dan
Kurikulum 2013.
4. Permendikbud No. 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Pendidikan Dasar dan Menengah.
5. Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan
Menengah.
6. Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah.
7. Permendikbud No. 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
8. Buku Teks Pelajaran Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 yang terdiri atas Buku
Peserta didik dan Buku Guru untuk masing-masing mata pelajaran.