BAB I PENDAHULUAN A.

Latar belakang Sekarang ini banyak orang memerlukan informasi

sebanyak mungkin dalam waktu yang singkat, sehingga segala perubahan yang sangat cepat
dapat diketahui segera. Sebagai contoh dapat dilihat dari krisis ekonomi yang sedang dialami
sekarang ini, dari permasalahan ini harga selalu berubah dengan cepat. Informasi semacam itu
dapat segera diketahui baik dari media elektronik, seperti televisi, radio, internet, atau media
cetak seperti majalah, koran dan sebagainya. Secara tidak langsung informasi tersebut dirasakan
merupak kebutuhan utama.Salah satu penyampaian yang bertahan lama dan berjangkauan luas
adalah melalui bacaan.Oleh karena itu, kita dituntut untuk mempunyai kemampuan membaca
dan kemampuan-kemampuan penunjang lainnya, misalnya kemampuan berbahasa. Bebagai
ungkapan yang dikemukakan oleh para ahli tentang pentingnya membaca antara lain, seperti
yang dikemukakan oleh Tampubolong (1987 : 34) yang dengan tegas mengatakan bahwa dunia
kita adalah dunia baca. Untuk mengetahui dari sebagian ilmu pengetahuan dan informasi lainnya,
maka diperlukan membaca.Karena membaca kita dapat mengenal dunia baru disekitar kita,
bangsa lain, dan sebagainya. Membaca salah satu keterampilan dalam berbahasa yang perlu
diperhatikan.Terampil membaca menjadikan siswa memahami dengan baik semua materi
pelajaran yang diajarkan. Hal ini menandakan bahwa pelajaran membaca pada bidang studi
bahasa Indonesia harus mendapat perhatian yang lebih besar. Membaca sebagai salah satu aspek
dari empat keterampilan berbahasa, memegang peranan penting dalam pengajaran bahasa
indonesia. Dikatakan penting karena, selain pelajaran menyimak, berbicara, dan
menulis.Keterampilan membaca adalah salah satu alat yang sangat ampuh untuk memperoleh
berbagai macam informasi tertentu, termasuk ilmu pengetahuan dan teknologi.Oleh karena itu,
membaca adalah kebutuhan dasar bagi masyarakat maju.Demikian pula dalam dunia pendidikan,
peranan membaca sangat berpengaruh terhadap prestasi siswa.Hal ini dapat dibuktikan bahwa
semakin tinggi pemahaman siswa, semakin tinggi pula pengetahuan yang dimilikinya.Dengan
demikian minat baca dan kemampuan membaca siswa perlu ditumbuhkan sedini mungkin, agar
siswa dapat memahami peranan dan fungsi membaca.Baik alat komunikasi maupun sebagai alat
belajar untuk mengembangkan pengetahuan dan memperluas cakrawala keterampilannya. Dapat
dikatakan bahwa anak didik yang mempunyai tingkat kemampuan membaca yang lebih tinggi
akan lebih mudah memperoleh ilmu pengetahuan dan teknologi yang tertuang dalam media cetak
atau media tulis. Berdasarkan hal tersebut, pemerintah telah melakukan upaya untuk
membudayakan kebiasaan membaca di kalangan siswa maupun kalangan masyarakat luar,
misalnya dengan mendirikan perpustakaan sekolah maupun perpustakaan umum, mengadakan
pameran buku, dan seminar yang bertujuan untuk menggairahkan minat baca siswa dan
masyarakat pada umumnya. Salah satu teknik membaca yang ingin diterapkan dalam pengajaran
membaca adalah dengan teknik SQ3R, karena teknik ini dianggap efektif jika digunakan dalam
pengajaran membaca cepat. Penerapan teknik membaca SQ3R pembaca lebih cepat menguasai
keseluruhan isi bahan bacaan tersebut dalam waktu yang relatif singkat. Sistem membaca SQ3R
dikemukakan oleh Prancis P. Robinson tahun 1941, merupakan sistem membaca yang semakin
populer digunakan orang. SQ3R merupakan proses membaca yang terdiri dari lima langkah: (1)
Survey, (2) Question, (3) Read, (4) Recite atau Recall, dan (5) Review. Dalam sistem SQ3R ini
sebelum membaca terlebih dahulu kita survey bacaan untuk mendapatkan gagasan umum yang
akan kita baca. Lalu mengajukan dengan berbagai pertanyaan pada diri sendiri yang jawabannya
kita harapkan terdapat dalam bacaan tersebut, kita akan lebih mudah memahami bacaan dan
selajutnya dengan mencoba mengutarakan dengan kata-kata sendiri pokok-pokok pentingnya,
kita akan mengusai, mengingat lebih lama. B. Rumusan Masalah 1. Sejauh mana tingkat
kemampuan membaca cepat siswa SMA dalam teks Tips-Tips Cinta? 2. Adakah tingkat
keefektifan siswa SMA membaca cepat dalam teks Tips-Tips Cinta? 3. Bagaimana kemampuan
tingkat membaca cepat siswa SMA di daerah Kota (Negeri dan swasta)? C. Tujuan dan Manfaat
1. Mengetahui sejauh mana tingkat kemampuan membaca cepat siswa SMA 2. Mengetahui
tingkat keefektifan siswa SMA dalam membaca cepat 3. Mengetahui kemampuan tingkat
membaca cepat siswa SMA di daerah kota (Negeri dan Swasta) D. Tempat dan Waktu Survey
membaca cepat ini dilaksanakan di sekolah SMA Negeri 1 Indramayu dan SMA PGRI 2
Indramayudari tanggal 11 Desember 2013 sampai dengan 19 Desember 2013. E. Objek
Pengamatan Siswa-siswi SMA Negeri 1 indramayu dan SMA PGRI Indramayu BAB II KAJIAN
TEORI A. Pengertian Membaca Membaca sebagai salah satu aspek keterampilan berbahasa
merupakan suatu masalah yang mendapat banyak perhatian dalam kehidupan manusia. Perhatian
ini berakar kepada kesadaran akan pentingnya arti, nilai, dan fungsi membaca dalam kehidupan
bermasyarakat. Hal inilah yang menyebabkan beraneka ragamnya pengertian membaca.
Membaca adalah pengucapan kata-kata dan perolehan kata dari bahan cetakan.Kegiatan ini
melibatkan analisis dan pengorganisasian berbagai keterampilan yang kompleks, termasuk di
dalamnya pelajaran, pemikiran, pertimbangan, perpaduan, dan pemecahan masalah yang berarti
menimbulkan penjelasan informasi bagi pembaca. Tarigan (1985:32) memberikan pengertian
membaca sebagai berikut, “Membaca adalah suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan
oleh pembaca untuk memperoleh pesan yang hendak disampaikan oleh penulis melalui kata-kata
atau bahan tulis dan memetik serta memahami arti yang terkandung didalam bahan yang
tertulis.” Hodgson (1960:43-44) mendefinisikan membaca adalah suatu proses yang dilakukan
serta dipergunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan yang hendak di sampaikan oleh
penulis melalui media kata-kata/bahasa tulis. Anderson (1972:209-210) dari segi linguistik
mendefinisikan membaca adalah suatu proses penyandian kembali dan pembacaan sandi (a
recording and decoding process) berlainan dengan berbicara dan menulis yang justru melibatkan
penyandian (encoding). Selanjutnya Soedarsono (1993:4) mengemukakan bahwa membaca
adalah “aktivitas yang kompleks dengan mengarahkan sejumlah besar tindakan yang terpisah-
pisah, meliputi: orang harus menggunakan pengertian, khayalan, dan mengamati dan mengingat-
ingat.” Berdasarkana uraian di atas dapat disimpulkan bahwa membaca adalah proses berpikir
yang termasuk di dalamnya memahami, menceritakan menafsirkan arti dari lambang-lambang
tertulis dengan melibatkan penglihatan, gerak mata, pembicaraan batin, dan ingatan. B. Jenis
Membaca Membaca dapat dibagi menjadi dua, yaitu membaca nyaring dan membaca dalam
hati.Membaca dalam hati dapat dikelompokkan menjadi dua lagi, yaitu membaca ekstensif dan
intensif. 1. Membaca Ekstensif Membaca ekstensif adalah proses membaca yang dilakukan
secara luas. Objeknya meliputi sebanyak mungkin teks dalam waktu yang sesingkat-singkatnya.
Membaca intensif dapat dibagi menjadi beberapa macam, yaitu: 1.1. Membaca Survai (Survey
Reading) Membaca survai adalah kegiatan membaca untuk mengetahui secara sekilas terhadap
bahan bacaan yang akan dibaca lebih mendalam. Kegiatan membaca survai merupakan
pendahuluan dalam membaca ekstensif. Yang dilakukan seseorang ketika membaca survai
adalah sebagai berikut : (a) memeriksa judul bacaan/buku, kata pengantar, daftar isi dan malihat
abstrak(jika ada), (b) memeriksa bagian terahkir dari isi (kesimpulan) jika ada, (c) memeriksa
indeks dan apendiks (jika ada). 1.2. Membaca sekilas /skimming Membaca sekilas atau
skimming adalah membaca dengan cepat untuk mencari dan mendapatkan informasi secara
cepat.Dalam hal ini pembaca melakukan kegiatan membaca secara cepat untuk mengetahui isi
umum suatu bacaan atau bagian-bagiannya.Membaca sekilas merupakan salah satu teknik dalam
membaca cepat. Soedarso (2001:88-89) menyatakan bahwa skimming adalah suatu keterampilan
membaca yang diatur secara sistematis untuk mendapatkan hasil yang efisien dengan tujuan
untuk mengetahui: (1) topik bacaan, (2) pendapat orang, (3) bagian penting tanpa membaca
seluruhnya, (4) organisasi tulisan, dan (5) menyegarkan apa yang pernah dibaca. 1.3. Membaca
Dangkal (Superficial Reading) membaca dangkal pada hakekatnya bertujuan untuk memperoleh
pemahaman yang dangkal yang bersifat luaran, yang tidak mendalam dari suatu bahan bacaan.
Membaca jenis ini biasanya dilakukan seseorang membaca demi kesenangan, membaca bacaan
ringan yang mendatangkan kesenangan, kegembiraan sebagai pengisi waktu senggang. 2.
Membaca Intensif Membaca intensif atau intensive reading adalah membaca dengan penuh
penghayatan untuk menyerap apa yang seharusnya kita kuasai. Membaca intensif merupakan
studi seksama, telaah teliti, serta pemahaman terinci terhadap suatu bacaan. Yang termasuk
dalam membaca intensif adalah : 2.1. Membaca Telaah Isi a. Membaca Teliti Membaca jenis ini
sama pentingnya dengan membaca sekilas, maka sering kali seseorang perlu membaca dengan
teliti bahan-bahan yang disukai. b. Membaca Pemahaman Membaca pemahaman adalah
membaca yang bertujuan untuk memahami bacaan. c. Membaca literal Membaca literal adalah
membaca untuk mengenal dan menangkap isi bacaan yang tertera secara tersurat
(eksplisit).Artinya, pembaca hanya menangkap informasi yang tercetak secara literal (tampak
jelas) dalam bacaan. Yang termasuk dalam keterampilan membaca literal antara lain
keterampilan: 1) mengenal kata, kalimat, dan paragraf; 2) mengenal unsur detail, unsur
perbandingan, dan unsur utama; 3) mengenal unsur hubungan sebab akibat; 4) menjawab
pertanyaan (apa, siapa, kapan, dan di mana); dan 5) menyatakan kembali unsur perbandingan,
unsur urutan, dan unsur sebab akibat. d. Membaca Kritis Membaca kritis merupakan membaca
untuk mengolah bahan bacaan secara kritis dan menemukan keseluruhan makna bahan bacaan,
baik makna tersurat, maupun makna tersirat. Mengolah bahan bacaan secara kritis artinya, dalam
proses membaca seorang pembaca tidak hanya menangkap makna yang tersurat (makna baris-
baris bacaan atau Reading The Lines ), tetapi juga menemukan makna antar baris(Reading
Between The Lines ), dan makna di balik baris (Reading Beyond The Lines). Yang perlu
diajarkan dalam membaca kritis antara lain keterampilan: 1) menemukan informasi faktual
(detail bacaan); 2)menemukan ide pokok yang tersirat; 3) menemukan unsur urutan,
perbandingan, sebab akibat yang tersirat; 4) menemukan suasana (mood); 5) membuat
kesimpulan; 6) menemukan tujuan pengarang; 7) memprediksi (menduga) dampak; 8)
membedakan opini dan fakta; 9) membedakan realitas dan fantasi; 10) mengikuti petunjuk; 11)
menemukan unsur propaganda; 12) menilai keutuhan dan keruntutan gagasan; 13) menilai
kelengkapan dan kesesuaian antar gagasan; 14) menilai kesesuaian antara judul dan isi bacaan;
15) membuat kerangka bahan bacaan; dan 16) menemukan tema karya sastra. e. Membaca
Kreatif Membaca kreatif merupakan tingkatan tertinggi dari kegiatan membaca seseorang.
Artinya, pembaca tidak hanya menangkap makna tersurat (Reading The Lines ), makna
antarbaris (Reading Between The Lines ), dan makna di balik baris (Reading Beyond The Lines
), tetapi juga mampu secara kreatif menerapkan hasil membacanya untuk kepentingan sehari-
hari. Beberapa keterampilan membaca kreatif yang perlu dilatihkan antara lain keterampilan: 1)
mengikuti petunjuk dalam bacaan kemudian menerapkannya; 2) membuat resensi buku; 3)
memecahkan masalah sehari-hari melalui teori yang disajikan dalam buku; 4) mengubah buku
cerita (cerpen atau novel) menjadi bentuk naskah drama dan sandiwara radio; 5) mengubah puisi
menjadi prosa; 6) mementaskan naskah drama yang telah dibaca; dan 7) membuat kritik balikan
dalam bentuk esai atau artikel populer f. Membaca Cepat Teknik membaca cepat dapat
digunakan sebagai salah satu cara belajar efektif. Membaca cepat merupakan teknik membaca
dengan memindahkan padangan mata secara cepat, kata demi kata, frase demi frase, atau baris
demi baris.Teknik membaca cepat bertujuan agar pembaca dapat memahami bacaan dengan
cepat. Cara membaca cepat: 1. Konsentrasi saat membaca. 2. Menghilangkan kebiasaan
membaca dengan bersuara dan bibir bergerak. 3. Perluas jangkauan mata ketika membaca. 4.
Tidak mengulang-ulang bacaan. Dalam teknik membaca cepat, digunakan rumus untuk
menghitung kecepatan membaca. Rumus tersebut adalah: KB :Jumlah kata dalam bacaan x 60
Waktu yang ditempuh Keterangan: KB = Kecepatan Membaca 2.2. Membaca Telaah Bahasa a.
Membaca Bahasa (Foreign Language Reading) Tujuan utama membaca bahasa adalah
memperbesar daya kata (increasing word power) dan mengembangkan kosakata (developing
vocabulary). b. Membaca Sastra (Literary Reading) Dalam membaca sastra perhatian pembaca
harus dipusatkan pada penggunaan bahasa dalam karya sastra.Apabila seseorang dapat mengenal
serta mengerti seluk beluk bahasa dalam suatu karya sastra maka semakin mudah dia memahami
isinya serta dapat membedakan antara bahasa ilmiah dan bahasa sastra. C. Pengertian Karya
Sastra Sastra berasal dari kata kesusastraan. Su = baik, dan sastra adalah karangan. Jadi sastra
adalah karangan yang baik atau tulisan yang indah. Karya sastra adalah ciptaan yang
disampaikan dengan komunikatif tentang maksud penulis untuk tujuan estetika. Seperti yang kita
tahu, karya sastra dibagi menjadi 2 genre, yaitu karya sastra non imajinatif dan karya sastra
imajinatif. Karya sastra non imajinatif terdiri dari esai formal dan non formal, kritik, biografi,
otobiografi, memoar, catatan harian, dan sejarah. Sedangkan karya sastra imajinatif terdiri dari
puisi, prosa, dan drama. Teori yang disampaikan pada makalah ini dalam membaca cepat untuk
siswa SMA adalah sebuah esai non formal tentang tips-tips sederhana menunjukkan rasa cinta.
Dalam membaca cepat ini penulis mengambil tema tentang cinta, karena teks dan
pembelajarannya sesuai dengan objek pengamatan yaitu siswa-siswi SMA. Siswa-siswi SMA
adalah anak-anak yang masuk dalam kategori remaja yang dalam kehidupannya sudah mengenal
tentang percintaan. Di bawah ini adalah teori membaca cepat yang sudah di ujikan untuk siswa
SMA dengan jumlah kata sebanyak 366 kata. Untuk tingkat SMA sendiri rata-rata kata yang bisa
dibaca permenitnya sekitar 250 kata. Tips-Tips Tindakan Sederhana untuk Menunjukkan Rasa
Cinta Menurut Wikipedia Bahasa Indonesia, cinta adalah sebuah emosi dari kasih sayang yang
kuat dan ketertarikan pribadi. Dalam konteks filosofi cinta merupakan sifat baik yang mewarisi
semua kebaikan, perasaan belas kasih dan kasih sayang. Pendapat lainnya, cinta adalah sebuah
aksi/kegiatan aktif yang dilakukan manusia terhadap objek lain, berupa pengorbanan diri, empati,
perhatian, kasih sayang, membantu, menuruti perkataan, mengikuti, patuh, dan mau melakukan
apa pun yang diinginkan objek tersebut. Kebanyakan cowok maupun cewek bingung
menunjukkan rasa cinta terhadap Kekasihnya.Sebenarnya, rasa cinta tidak selalu harus
ditunjukkan dengan kata-kata, mengirim bunga atau kartu ucapan romantis. Beberapa tindakan
sederhana pun mampu menunjukkan bahwa si dia spesial di mata Sobat 1. Memberikan Pujian
Pujian merupakan pernyataan yang tulus akan kebaikan atau keunggulan yang dimiliki
seseorang. Tentunya setiap orang senang dipuji.Apalagi jika pujian tersebut datang dari
Kekasihnya. Pastikan untuk memberikan pujian sesuai dengan kata hati Sobat, jangan
berbohong! Si dia akan lebih menghargai apa yang dikatakkan secara jujur. 2. Hargailah Kekasih
Sobat Hargailah segala sesuatu yang telah dilakukan Kekasih Sobat.Contohnya dengan
mengucapkan “terima kasih” atas apa yang telah dia lakukan atau bisa juga dengan
mengucapkan “kamu telah membuatku nyaman“. Kalimat seperti itu telah memberitahukan
bahwa usaha yang ia lakukan berhasil. 3. Berilah Kejutan Berilah kejutan yang tidak mudah
dilupakan, misalnya dengan membuat pesta ulang tahun kejutan yang dihadiri keluarga dan
teman dekatnya.Sobat juga bisa memberi si dia kejutan dengan tiba-tiba memberikan hadiah
yang romantis. Usahakan kejutan itu berkesan sehingga akan selalu dikenangnya. 4. Jujurlah
pada Kekasih Jika tidak ingin dibohongi Kekasih, maka Sobat juga harus bersikap jujur
terhadapnya. Jika tidak mempunyai keberanian untuk membicarakannya, Sobat dapat membuat
daftar di kertas mengenai kekurangan Sobat yang sebenarnya, dan kesalahan apa saja yang telah
Sobat lakukan. Apa yang Sobat buat itu dapat menginspirasi si dia untuk melakukan hal yang
sama sehingga tidak ada lagi yang disembunyikan antara satu sama lain. 5. Ungkapkan Perasaan
Sobat Secara Langsung Ungkapkanlah perasaan Sobat secara langsung di hadapannya, jangan
melalui perantara seperti telepon, email, SMS, Facebook, Twitter atau BBM. Si dia akan lebih
menghargai jika Sobat berbicara langsung dan lebih menyadari betapa seriusnya Sobat
dengannya. Sobat akan merasa hidup bahagia ketika bisamencintai dan di cintai.Jadi, jangan
pernah ragu untuk mencintai. Itulah teori yang sudah dibuat untuk membaca cepat yang telah di
ajukan kepada siswa SMA yang ada di kota Indramayu. Setelah siswa membaca, kemudian
penulis mengajukan beberapa pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa-siswa tersebut. Soal
yang harus dijawab: 1. Apa yang dimaksud dengan cinta menurut Wikipedia? 2. Bagaimana pula
pengertian cinta dalam konteks filosofi? 3. Ada pendapat lain tentang pengertian cinta selain
menurut Wikipedia dan Filosofi. Apa pengertian itu? 4. Ada berapakah tips cinta itu? Sebutkan!
5. Kapan kita bisa memberikan kejutan yang berkesan kepada dia? 6. Siapa saja yang harus
bersikap jujur dalam sebuah percintaan? 7. Bagaimanakah perasaan cinta itu seharusnya di
ungkapkan? 8. Mengapa kita harus mengungkapkan perasaan secara langsung? 9. Pada kondisi
apa kita akan merasa hidup bahagia? 10. Jelaskan maksud dari isi bacaan tersebut? Setelah
penulis mengajukan pertanyaan tersebut, hasil yang didapat dari 6 siswa SMA adalah seperti
berikut: 1. Nama : Chindy Viksiana Kelas : XI IPA Sekolah : SMA PGRI 2 Sindang Waktu :
00.01.57 menit KB : 366 x 60 =188 kpm 177 Jawaban 1. Cinta adalah emosi kasih sayang. 2.
Cinta adalah perasaan dua orang yang saling menyayangi dan mengerti satu sama lain. 3. Cinta
harus saling menghargai, mengerti apa arti cinta itu. 4. Ada lima : bersikap jujur,saling
mengerti,sikap memberikan kejutan 5. Disaat dia ulang tahun, memberikan kejutan contohnya
dengan mendatangkan keluarganya. 6. Orang yang menjadi pasangan kita. 7. Diungkapkan
secara langsung. 8. Untuk lebih menghargai. 9. Merasa bahagia, kalau seandainya orang yang
kita sayang bersama kita. 10. Supaya bisa memahami arti cinta sebenarnya 2. Nama : Siti Rohana
Kelas : XI IPA Sekolah : SMA PGRI 2 Sindang Waktu : 00.02.40 menit KB : 366 x 60 =137
kpm 160 Jawaban 1. Cinta adalah cerita indah namun tiada akhir. 2. Cinta itu perasaan kasih
sayang yang mengerti satu sama lain. 3. Memahami arti cinta. 4. Ada lima : jujur, saling
mengerti, saling memberi kejutan. 5. Pada saat ulang tahun. 6. Kedua pihak. 7. Secara langsung.
8. Karena membuktikan dan menghargai. 9. Disaat di dekatnya. 10. Memahami arti cinta. 3.
Nama : Nurul Kelas : XI IPA Sekolah : SMA PGRI 2 Sindang Waktu : 00.02.28 menit KB : 366
x 60 = 148 kpm 148 Jawaban 1. Cinta adalah sebuah rasa sayang terhadap seseorang yang
membuat hati kita merasa berdebar-debar. 2. Cinta itu rasa sayang dan rasa saling memiliki
dalam suatu hal. 3. Cinta bisa tumbuh bisa dari teman, kakak, ayah, ibu. 4. Ada lima tips cinta :
saling jujur, saling percaya. 5. Saat hari perayaan ulang tahun 6. Antara kedua belah pihak. 7. Di
tempat yang romantis. 8. Karena kalau memendam rasa sayang maka kita akan merasakan
kegelisahan. 9. Saat orang yang kita suka menyatakan cinta pada kita. 10. Menjelaskan
pengertian tentang cinta. 4. Nama : Venda D. Kelas : XI IPA Sekolah : SMA PGRI 2 Sindang
Waktu : 00.02.22 menit KB : 366 x 60 = 154 kpm 142 Jawaban 1. Sebuah emosi dari kasih
sayang. 2. Secara langsung. 3. Cinta saling menjaga. 4. Ada lima tips cinta : bersikap jujur,
memberi kejutan, saling mengerti. 5. Ketika dia sedang ulang tahun. 6. Kedua pihak. 7. Secara
langsung. 8. Ingin membuktikan dan menghargai. 9. Disaat kita di samping dia. 10. Memahami
arti cinta. 5. Nama : Fitri Qori Kelas : XI IPS Sekolah : SMA Negeri 1 Indramayu Waktu :
00.01.42 menit KB : 366 x 60 = 215 kpm 102 Jawaban 1. Cinta adalah dimana cewe ama cowo
saling suka. 2. Cinta dimana hati kita saling cinta pasti merasakan bahagia. 3. Cinta itu perlu
pengorbanan. 4. Ada 5: saling memberi pujian, saling menghargai, memberi kejutan. 5. Kapan
saja. 6. Keduanya. 7. Langsung. 8. Lebih akurat. 9. Saat menemukan cinta sejati. 10. Cara
mendapatkan cinta. 6. Nama : Dinda Fadilah Kelas : XI IPS Sekolah : SMA Negeri 1 Indramayu
Waktu : 00.01.35 menit KB : 366 x 60 = 231 kpm 95 Jawaban 1. Sebuah emosi dari kasih
sayang. 2. Sifat yang baik. 3. Rasa kasih sayang terhadap seseorang. 4. Ada lima: beri
pujian,menghargai,jujur,ungkapan perasaan secara langsung. 5. Hari ulang tahun. 6. Keduanya.
7. Begitulah. 8. Biar enak aja. 9. Saat jalan jalan berdua. 10. Tentang cinta. BAB III
PEMBAHASAN A. Tingkat KemampuanMembaca Cepat Tingkat kemampuan membaca cepat
siswa-siswi SMA pada sekolah-sekolah di Indramayu berbeda-beda meskipun rata-rata
kemampuan membaca cepatnya sekitar 215 kata per menit. Pada SMA negeri tingkat
kemampuannya rata-rata 230 kata per menit, sedangkan SMA swasta rata-rata 156 kata per
menit. B. Tingkat Keefektifan Membaca Cepat Tingkat keefektifan membaca cepat siswa-siswi
SMA negeri dan SMA swasta berbeda, jika SMA negeri tingkat keefektifannya kurang fokus dan
kurang merespon bahan bacaan maupun pertanyaan,sedangkan SMA swasta itu lebih merespon
dan lebih bersemangat membaca bahan bacaan maupun pertanyaan. C. Kemampuan Tingkat
Membaca Cepat antara Daerah Kota (Negeri dan Swasta) Kemampuan tingkat membaca cepat
antara daerah Kota (SMA negeri dan swasta), berdasarkan data yang kita kumpulkan bisa
disimpulkan bahwa tingkat kemampuan membaca cepat sekolah negeri lebih baik dari sekolah
swasta. Sementara itu, kualitas jawaban dari soal yang diberikan, sekolah swasta lebih responsif
dan baik. Sedangkan sekolah negeri kurang respon. BAB IV PENUTUP A. Kesimpulan
Berdasarkan pemaparan pada makalah di atas dapat disimpulan sebagai berikut : 1. Membaca
adalah proses berpikir yang termasuk di dalamnya memahami, menceritakan menafsirkan arti
dari lambang-lambang tertulis dengan melibatkan penglihatan, gerak mata, pembicaraan batin,
dan ingatan. 2. Tingkat kemampuan membaca cepat siswa-siswi SMA pada sekolah-sekolah di
Indramayu berbeda-beda meskipun rata-rata kemampuan membaca cepatnya sekitar 215 kata per
menit. Pada SMA negeri tingkat kemampuannya rata-rata 230 kata per menit, sedangkan pada
SMA swasta rata-rata 156 kata per menit. 3. Tingkat keefektifan membaca cepat siswa-siswi
SMA negeri dan SMA swasta berbeda, jika SMA negeri tingkat keefektifannya kurang fokus dan
kurang merespon bahan bacaan maupun pertanyaan,sedangkan SMA swasta itu lebih merespon
dan lebih bersemangat membaca bahan bacaan maupun pertanyaan. 4. Kemampuan tingkat
membaca cepat antara daerah Kota (SMA negeri dan swasta), berdasarkan data yang kita
kumpulkan bisa disimpulkan bahwa tingkat kemampuan membaca cepat sekolah negeri lebih
baik dari sekolah swasta. Sementara itu, kualitas jawaban dari soal yang diberikan, sekolah
swasta lebih responsif dan baik. Sedangkan sekolah negeri kurang respon. B. Saran 1. Siswa
harus meningkatkan kemampuan membacanya agar lebih baik. 2. Siswa harus fokus dalam
membaca cepat supaya dapat memahami bacaan. 3. Siswa harus mempunyai kosakata yang
lebih. 4. Siswa harus lebih teliti dalam memahamikata demi kata. DAFTAR PUSTAKA
Soedarsono.1993. Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Tampubolon, D.P. 1990. Kemampuan Membaca Teknik Membaca Efektif dan Efisien.Bandung :
Angkasa. Tarigan, Henry Guntur. 1983. Membaca Ekspresif. Bandung: Angkasa. Tarigan, Henry
Guntur. 1979. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Wiryodijoyo, Suwarsono.
1989. Membaca Strategi Pengantar dan Tekniknya. Jakarta : Depdikbud.
http:/thekaltara.blogs.....epat.html?m+1 id.wikipedia.org/wiki/membaca_cepat Diposkan oleh
Muhammad Jamal di 06.21 Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke TwitterBerbagi ke
FacebookBagikan ke Pinterest Label: Tugas & Makalah Tidak ada komentar: Poskan Komentar
Posting Lebih Baru Posting Lama Beranda Langganan: Poskan Komentar (Atom) Serba Serbi
About Indramayu (18) About Islam (4) Aplikasi (3) Cerpen (3) Coretan (1) Puisi (66) Tugas &
Makalah (16) Total Pengunjung 56,631 Arsip Blog Februari (1) Januari (1) Desember (7)
November (9) Oktober (10) September (36) Agustus (18) Juli (1) April (6) Maret (22) Mengenai
Saya Foto Saya Muhammad Jamal kata orang sih, aku itu orangnya baik, setia, dan penyayang....
:) Lihat profil lengkapku Post Popular Contoh Puisi Balada Contoh Puisi Himne Contoh Puisi
Ode Contoh Puisi Elegi Makalah Pendekatan Mimetik Contoh Puisi Romance Contoh Puisi
Naratif Contoh Puisi Epik Makalah Membaca Cepat Makalah Pendekatan Ekspresif
Advertisement Advertisement Translate

Copy and WIN : http://bit.ly/copynwin