Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Alokasi Waktu : 120 menit
Tahun pelajaran : 2018/ 2019 Jumlah Soal : 40 Soal Kurikulum : 2013 Penulis : Websiteedukasi.com Editor :
Kelas/ Betuk Nomor Kriteria
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Sem Tes Soal Soal 1 3. Memahami 3.6 Mengidentifikasi VII/ 2 Organisasi Disajikan data bagian PG 1 C1 pengetahuan sistem organisasi Kehidupan penyusun makhluk hidup, (faktual, kehidupan mulai peserta didik dapat konseptual, dan dari tingkat sel menyebutkan urutan organiasi procedural) sampai organisme kehidupan mulai dari berdasarkan dan komposisi tingkatan terendah sampai rasa ingin utama penyusun tingkatan yang tertinggi tahunya tentang sel Sel Hewan Disajikan gambar tentang sel PG 2 C1 ilmu hewan, peserta didik dapat pengetahuan, menunjukkan bagian sel teknologi, seni, hewan jika diketahui budaya terkait fungsinya fenomena dan Sel Tumbuhan Disajikan pernyataan tentang PG 3 C3 kejadian ciri- ciri sel, peserta didik tampak mata dapat menentukkan yang termasuk ciri dari sel tumbuhan dengan benar Jaringan Disajikan gambar penampang PG 4 C2 Tumbuhan melintang daun, peserta didik dapat menjelaskan fungsi jaringan yang ditunjuk dengan benar Organ Peserta didik dapat PG 5 C2 menjelaskan pengertian organ dengan benar Jaringan, Organ Disajikan tabel perbedaan PG 6 C1 dan Sistem jaringan, organ dan sistem Organ organ, peserta didik dapat meyebutkan perbedaan yang paling benar Sistem Organ Disajikan data nama- nama PG 7 C3 organ pada manusia, peserta didik dapat menentukan organ yang menyusun sistem pencernaan 2 3. Memahami 3.7 Menganalisis VII/2 Lingkungan Peserta didik dapat PG 8 C2 pengetahuan Interaksi antara Biotik menjelaskan yang dimaksud (faktual, makhluk hidup lingkungan biotik konseptual, dan dan Komponen Disajikan data komponen PG 9 C3 procedural) lingkungannya Abiotik pembentuk ekosistem, peserta berdasarkan serta dinamika didik dapat menentukan yang rasa ingin populasi akibat termasuk komponen abiotik tahunya tentang interaksi tersebut Interaksi Peserta didik dapat PG 10 C2 ilmu Makhluk Hidup menjelaskan pengertian pengetahuan, interaksi teknologi, seni, Interaksi Disajikan gambar contoh pola PG 11 C3 budaya terkait Makhluk Hidup interaksi antar makhluk hidup, fenomena dan peserta didik dapat kejadian menentukan pola interaksi tampak mata antar makhluk hidup dengan benar Jaring- jaring Disajikan gambar jarring- PG 12 C3 Makanan jarring makanan, peserta didik dapat menentukan upaya yang dapat dilakukan apabila salah satu konsumen habis diburu manusia Pelestarian Disajikan cuplikan sebuah teks PG 13 C4 Ekosistem berita, peserta didik dapat memecahkan masalah (menentukan faktor- faktor) yang menyebabkan terjadinya peristiwa tersebut Macam- macam Peserta didik dapat PG 14 C2 Rantai Makanan menjelaskan pengertian rantai makanan de tritus dengan benar 3 3. Memahami 3.8 Menganalisis VII/2 Pencemaran Air Peserta didik dapat PG 15 C2 pengetahuan terjadinya menjelaskan pengertian (faktual, pencemaran pencemaran air dengan tepat konseptual, lingkungan dan Pencemaran Air Disajikan peryataan, peserta PG 16 C3 dan dampaknya bagi didik dapat menentukan ciri- procedural) ekosistem ciri air yang tercemar berdasarkan Pencemaran Peserta didik dapat PG 17 C1 rasa ingin Udara menyebutkan faktor- faktor tahunya yang menyebabkan tentang ilmu pencemaran udara karena pengetahuan, aktivitas manusia teknologi, Pencemaran Disajikan pernyataan, peserta PG 18 C3 seni, budaya Udara didik dapat menentukan usaha terkait untuk mengurangi pencemaran fenomena dan udara kejadian Pencemaran Diberikan salah satu contoh PG 19 C3 tampak mata Udara zat pencemar, peserta didik dapat menentukan dampak terjadinya pencemaran udara Usaha Mengatasi Disajikan ilustrasi/kasus PG 20 C4 Pencemaran pencemaran air, siswa dapat memecahkankan masalah (usaha manusia) untuk mengatasi pencemaran dengan tepat Usaha Mengatasi Disajikan gambar, peserta PG 21 C3 Pencemaran didik dapat menentukan salah satu cara menanggulangi pencemaran tersebut dengan benar 4 3. Memahami 3.9 Menganalisis VII/2 Efek Rumah Peserta didik dapat PG 22 C2 pengetahuan perubahan iklim Kaca menjelaskan pengertian efek (faktual, dan dampaknya rumah kaca konseptual, dan bagi ekosistem Efek Rumah Peserta didik dapat PG 23 C1 procedural) Kaca menyebutkan gas- gas rumah berdasarkan kaca rasa ingin Pemanasan Peserta didik dapat PG 24 C2 tahunya tentang Global menjelaskan penyebab ilmu terjadinya pemanasan global pengetahuan, Dampak Disajikan pernyataan, peserta PG 25 C3 teknologi, seni, Pemanasan didik dapat menentukan budaya terkait Global dampak dari pemanasan global fenomena dan terhadap lingkungan kejadian Upaya Disajikan pernyataan, peserta PG 26 C3 tampak mata Penanggulangan didik dapat menentukan upaya Pemanasan yang dapat dilakukan untuk Global menanggulangi pemanasan global 5 3. Memahami 3.10 Menjelaskan VII/2 Struktur Bumi Peserta didik dapat PG 27 C1 pengetahuan lapisan bumi, menyebutkan 3 komponen (faktual, gunung api, struktur penyusun bumi konseptual, gempa bumi, Lapisan Disajikan data lapisan PG 28 C3 dan dan tindakan Atmosfer atmosfer, peserta didik dapat procedural) pengurangan menentukan urutan lapisan berdasarkan resiko sebelum, atmosfer mulai dari yang rasa ingin pada saat, dan terdekat dengan bumi tahunya pasca bencana Lapisan Ozon Peserta didik dapat PG 29 C2 tentang ilmu sesuai ancaman menjelaskan fungsi dari pengetahuan, bencana di lapisan ozon yang ada di teknologi, daerahnya atmosfer seni, budaya Pergerakan Disajikan gambar, PG 30 C3 terkait Lempeng pesertadidik dapat menentukan fenomena dan pergerakan lempeng dengan kejadian benar tampak mata Gempa Bumi Disajikan gambar, peserta PG 31 C3 didik dapat menentukan sebuah titik yang berperan sebagai pusat gempa Gunung Berapi Peserta didik dapat PG 32 C1 menyebutkan material gas yang dikeluarkan ketika erupsi gunung berapi Siklus Hidrologi Peserta didik dapat PG 33 C2 menjelaskan pengertian kondensasi pada siklus hidrologi 6 3. Memahami 3.11 Menganalisis VII/2 Tata Surya Peserta didik dapat PG 34 C1 pengetahuan sistem tata menyebutkan urutan planet (faktual, surya, rotasi dan dari yang terdekat sampai konseptual, revolusi bumi, yang terjauh dari matahari dan rotasi dan Hukum Kepler Peserta didik dapat PG 35 C2 procedural) revolusi bulan, menjelaskan hukum kepler berdasarkan serta Komet Disajikan data, peserta didik PG 36 C3 rasa ingin dampaknya bagi dapat menentukan ciri- ciri tahunya kehidupan di komet dengan benar tentang ilmu bumi Fase Bulan Disajikan gambar posisi PG 37 C3 pengetahuan, matahari, bumi dan bulan, teknologi, peserta didik dapat seni, budaya menentukan posisi bulan pada terkait saat pasang maksimum fenomena dan Rotasi Bumi Peserta didik dapat PG 38 C2 kejadian menjelaskan pengertian rotasi tampak mata bumi Revolusi Bumi Disajikan pernyataan, peserta PG 39 C3 didik dapat menentukan akibat terjadinya revolusi bumi dengan benar Gerhana Bulan Disajikan gambar dan PG 40 C3 pernyataan tentang posisi matahari, bumi dan bulan, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar
Mengesahkan ....................., .... Maret 2019