RPP Farmakologi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP ) Berkarakter
Nama Sekolah : SMK Swasta Arjuna Laguboti
Mata Pelajaran : FARMAKOLOGI
Kelas / Semester : XII /V
Standart Kompetensi :Memahami bioregulator
Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan enzim
Alokasi Waktu : 6 JP ( @ = 45 menit )
I. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Memahami tentang penghasilan enzim
2. Mengetahui tentang cara kerja enzim
3. Memahami tentang fungsi enzim alamiah
4. Memahami tentang kegunaan preparat atau sediaan enzim
5. Memahami tentang obat-obat tersendiri
II. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
 Memahami tentang penghasilan enzim
 Mengetahui tentang cara kerja enzim
 Memahami tentang fungsi enzim alamiah
 Memahami tentang kegunaan preparat atau sediaan enzim
 Memahami tentang obat-obat tersendiri
Karakter Siswa Yang Diharapkan :
1. Religius
2. Jujur
3. Disiplin
4. Kerja keras
5. Demokratis
6. Rasa Ingin tau
7. Menghargai prestasi
8. Bersahabat / komunikatif
9. Gemar membaca
10. Tanggung jawab
III. Materi Ajar
penghasilan enzim
cara kerja enzim
fungsi enzim alamiah
kegunaan preparat atau sediaan enzim
obat-obat tersendiri
IV. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanyajawab
V. Skenario Pembelajaran
Pertemuan I
Kegiatan Perkiraan Waktu

Kegiatan Awal
 Salam pembuka
 Berdoa bersama 5’
 Perkenalan
 Guru menanyakan kepada siswa pengertian enzim
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru maminta siswa mencari informasi mengenai enzim (nilai yang
ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Demokratis, Rasa Ingin
tau, Menghargai prestasi, Bersahabat / komunikatif, Gemar membaca,
Tanggung jawab )
 Elaborasi
Siswa mencari informasi tentang enzim (nilai yang ditanamkan : Religius,
Jujur, Disiplin, Kerja keras, Demokratis, Rasa Ingin tau, Menghargai prestasi,
Bersahabat / komunikatif, Gemar membaca, Tanggung jawab ) 80’
 Konfirmasi
- Mejelaskan tentang hal – hal yang belum diketahui (nilai yang
ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Demokratis, Rasa
Ingin tau, Menghargai prestasi, Bersahabat / komunikatif, Gemar
membaca, Tanggung jawab )
- Menyimpulkan tentang hal – hal yang belum diketahui siswa (nilai
yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Demokratis,
Rasa Ingin tau, Menghargai prestasi, Bersahabat / komunikatif, Gemar
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai penghasil enzim, cara kerja
dan fungsi enzim, kegunaan preparat, dan obat tersendiri enzim (nilai yang
5’
Tanggung jawab )
 Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan :
Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Demokratis, Rasa Ingin tau,
Menghargai prestasi, Bersahabat / komunikatif, Gemar membaca, Tanggung
jawab )
Pertemuan II
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
10’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa tentang fungsi enzim alamiah
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari informasi tentang fungsi enzim alamiah (nilai
yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Demokratis, Rasa
Ingin tau, Menghargai prestasi, Bersahabat / komunikatif, Gemar membaca,
Tanggung jawab )
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang fungsi enzim alamiah (nilai yang ditanamkan : 75’
jawab )
 Konfirmasi
- Menyimpulkan tentang hal – hal yang belum diketahui (nilai yang
- Menjelaskan tentang hal – hal yang belum diketahui siswa (nilai yang
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai fungsi enzim alamiah (nilai
Tanggung jawab ) 5’
jawab )
Pertemuan III
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
10’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa tentang obat- obat enzim
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari informasi tentang obat- obat enzim (nilai yang
Tanggung jawab )
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang obat- obat enzim (nilai yang ditanamkan :
75’
jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai obat- obat enzim (nilai yang
jawab )
VI. Alat dan Sumber Belajar

 Alat : Laptop
 Sumber Belajar : Farmakologi dan terapi edisi 2007, Farmakologi, EGC, Jakarta 2015
VII. Penilaian
 Teknik : Tes tulis dan tes lisan
 Bentuk instrumen : Uraian Singkat, Pilihan ganda
 Naskah soal : terlampir
Pintubosi, 25 Oktober 2015
Menyetujui
Kepala Sekolah Guru bidang studi
Dra. Sabar Marisi Dame Marbun, Apt Hepni Sibagariang, S.Farm
( RPP ) Berkarakter
Kelas / Semester : XII / V
Standart Kompetensi :Memahami Bioregulator
Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan vitamin dan mineral

II. 1. Memahami tentang penggolongan vitamin
2. Memahami tentang spesialite vitamin
3. Memahami tentang spesialite mineral dan elemen spura
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelaskan tentang penggolongan vitamin
2. Menjelaskan tentang obat-obat vitamin
3. Menjelaskan tentang obat-obat mineral dan elemen spura
 Karakter Siswa Yang Diharapkan :

1. Religius
2. Jujur
3. Disiplin
4. Kerja keras
5. Demokratis
6. Rasa Ingin tau
9. Gemar membaca
10. Tanggung jawab
4. Materi Ajar
a. Penggolongan vitamin
b. Spesialite vitamin
c. Spesialit mineral dan elemen spura
5. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanyajawab
6. Skenario Pembelajaran
Pertemuan I
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa penggolongan vitamin
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru maminta siswa mencari informasi mengenai penggolongan vitamin
(nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Demokratis,
 Elaborasi
Siswa mencari informasi tentang penggolongan vitamin (nilai yang
80’
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai penggolongan vitamin (nilai
jawab )
Pertemuan II
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
10’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa tentang spesialite vitamin
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari informasi mengenai spesialite vitamin dan
75’
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang ilmu apa yang berhubungan dengan spesialit
vitamin (nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras,
Demokratis, Rasa Ingin tau, Menghargai prestasi, Bersahabat / komunikatif,
Gemar membaca, Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai spesialit vitamin (nilai yang
jawab )
Pertemuan III

Kegiatan Awal
 Salam pembuka
10’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa tentang spesialite mineral dan elemen spura
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari informasi mengenai spesialite mineral dan
elemen spura (nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras,
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang spesialite mineral dan elemen spura (nilai
75’
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai spesialite mineral dan elemen
spura (nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras,
Gemar membaca, Tanggung jawab ) 5’
jawab )
7. Alat dan Sumber Belajar
 Alat : Laptop
8. Penilaian
Laguboti, 25 Oktober 2015
Menyetujui
klRencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP ) Berkarakter
Kompetensi Dasar :Mengetahui tentang hormon

1. Mengetahui tentang hormon hipofisis
2. Mengerti dan memahami tentang hormon kelamin
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelaskan tentang hormon hipofisis
2. Memahami tentang hipertensi
 Karakter Siswa Yang Diharapkan :
1. Religius
2. Jujur
3. Disiplin
4. Kerja keras
5. Demokratis
6. Rasa Ingin tau
9. Gemar membaca
10. Tanggung jawab
II. Materi Ajar
a. Hormon hipofisis
b. Hormon kelamin
III. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanyajawab
IV. Skenario Pembelajaran
Pertemuan I
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa hormon hipofisis
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru maminta siswa mencari informasi mengenai hormon hipofisis (nilai
Tanggung jawab )
 Elaborasi
Siswa mencari informasi mengenai hormon hipofisis (nilai yang ditanamkan :
80’
jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai hormon hipofisis (nilai yang
jawab )
Pertemuan II

Kegiatan Awal
 Salam pembuka
10’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa tentang hormon kelamin
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari informasi tentang hormon kelamin (nilai yang
Tanggung jawab )
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang hormon kelamin (nilai yang ditanamkan :
75’
jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai hormon kelamin (nilai yang
jawab )
V. Alat dan Sumber Belajar

 Alat : Laptop
 Sumber Belajar : Farmakologi dan terapi edisi 2007, Farmakologi,EGC, Jakarta 2015
VI. Penilaian
Menyetujui

( RPP ) Berkarakter
Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan obat-obat kontrasepsi

1. Mengerti dan memahami tentang pil perintang ovulasi
2. Memahami mekanisme kerja obat-obat kontrasepsi
3. Memahami jenis pil dan penggunaanya
4. Mengerti dan memahami faktor yang mempengaruhi keamanan pil
5. Mengerti dan memahami efek samping dan kontraindikasi obat-obat kontrasepsi
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelaskan tentang pil perintang ovulasi
2. Menjelaskan tentang mekanisme kerja obat-obat kontrasepsi
3. Menjelaskan tentang jenis pil dan penggunaanya
4. Menjelaskan tentang faktor yang mempengaruhi keamanan pil
5. Menjelaskan tentang efek samping dan kontraindikasi obat-obat kontrasepsi
II. Karakter Siswa Yang Diharapkan :
1. Religius
2. Jujur
3. Disiplin
4. Kerja keras
5. Demokratis
6. Rasa Ingin tau
9. Gemar membaca
10. Tanggung jawab
III. Materi Ajar :
pil perintang ovulasi
mekanisme kerja obat-obat kontrasepsi
jenis pil dan penggunaanya
faktor yang mempengaruhi keamanan pil
efek samping dan kontraindikasi obat-obat kontrasepsi
IV. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanyajawab
V. Skenario Pembelajaran
Pertemuan I
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa tentang pil perintang ovulasi
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari informasi mengenai pil perintang ovulasi (nilai
Tanggung jawab )
 Elaborasi
Siswa mencari informasi mengenai pil perintang ovulasi (nilai yang
80’
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan tentang pil perintang ovulasi (nilai yang
jawab )
Pertemuan II
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
10’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa tentang mekanisme kerja obat kontrasepsi
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari informasi tentang mekanisme kerja obat
kontrasepsi (nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras,
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang mekanisme kerja obat kontrasepsi (nilai yang
ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Demokratis, Rasa Ingin 70’
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai mekanisme kerja obat
jawab )
Pertemuan III
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
 Guru menanyakan kepada siswa tentang faktor-faktor yang mempengaruhi
keamanan pil
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari informasi tentang faktor-faktor yang
mempengaruhi keamanan pil (nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur,
Disiplin, Kerja keras, Demokratis, Rasa Ingin tau, Menghargai prestasi,
Bersahabat / komunikatif, Gemar membaca, Tanggung jawab )
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi keamanan
pil (nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras,
70’
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai faktor-faktor yang
mempengaruhi keamanan pil (nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur,
Disiplin, Kerja keras, Demokratis, Rasa Ingin tau, Menghargai prestasi,
jawab )
Pertemuan IV
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
10’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa tentang kontraindikasi obat-obat kontrasepsi
Kegiatan Inti
70’
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari informasi tentang kontraindikasi obat-obat
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang kontraindikasi obat-obat kontrasepsi (nilai
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai kontraindikasi obat-obat
jawab )

 Alat : Laptop
VII. Penilaian
Menyetujui

( RPP ) Berkarakter
Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan kortikosteroida

1. Memahami tentang mekanisme kerja
2. Mengetahui tentang efek-efek kortikosteroida
3. Memahami tentang indikasi pemberian kortikosteroida
4. Memahami tentang efek samping dan komplikasi
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelaskan tentang mekanisme kerja
2. Menjelaskan tentang efek-efek kortikosteroida
3. Menjelaskan tentang indikasi pemberian kortikosteroida
4. Menjelaskan tentang efek samping dan komplikasi
II. Karakter Siswa Yang Diharapkan :
1. Religius
2. Jujur
3. Disiplin
4. Kerja keras
5. Demokratis
6. Rasa Ingin tau
9. Gemar membaca
10. Tanggung jawab
III. Materi Ajar
a. Mekanisme kerja
b. Efek-efek kortikosteroida
c. Indikasi pemberian kortikosteroida
d. Efek samping dan komplikasi
IV. .Metode Pembelajaran:
Ceramah
Tanyajawab
V. Skenario pembelajaran
Pertemuan I
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa tentang mekanisme kerja kortikosteroida
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru maminta siswa mencari informasi mengenai mekanisme kerja
kortikosteroida (nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja
keras, Demokratis, Rasa Ingin tau, Menghargai prestasi, Bersahabat /
komunikatif, Gemar membaca, Tanggung jawab )
 Elaborasi
Siswa mencari informasi mengenai mekanisme kerja kortikosteroida (nilai
35’
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mekanisme kerja kortikosteroida (nilai
jawab )
Pertemuan II
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
10’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa tentang efek-efek kortikosteroida
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari efek-efek kortikosteroida (nilai yang
Tanggung jawab )
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang efek-efek kortikosteroida (nilai yang
30’
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai efek-efek kortikosteroida
5’
jawab )
Pertemuan III
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
10’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa tentang indikasi pemberian kortikosteroida
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari indikasi pemberian kortikosteroida (nilai yang
Tanggung jawab )
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang indikasi pemberian kortikosteroida nilai yang
30’
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai indikasi pemberian
kortikosteroida (nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja
komunikatif, Gemar membaca, Tanggung jawab ) 5’
jawab )
Pertemuan IV
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
10’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa tentang efek samping dan komplikasi
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari efek samping dan komplikasi (nilai yang
30’
Tanggung jawab )
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang efek samping dan komplikasi (nilai yang
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai efek samping dan komplikasi
membaca, Tanggung jawab ) 5’
jawab )
VI.Alat dan Sumber Belajar

 Alat : Laptop
 Sumber Belajar : Farmakologi dan terapi edisi 2007, Farmakologi, Jakarta 2007
VII.Penilaian

 Naskah soal terlampir
Menyetujui

( RPP ) Berkarakter
Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan hormon tiroid

1. Memahami tentang fungsi dan efek hormon tiroid
2. Mengetahui tentang zat-zat tersendiri
3. Memahami tentang zat antitiroid (Tiroistatika)
Siswa dapat :
1. Menjelaskan tentang fungsi dan efek hormon tiroid
2. Menjelaskan tentang zat-zat tersendiri
3. Menjelaskan tentang zat antitiroid (Tiroistatika)
III. Karakter Siswa Yang Diharapkan :
1. Religius
2. Jujur
3. Disiplin
4. Kerja keras
5. Demokratis
6. Rasa Ingin tau
9. Gemar membaca
10. Tanggung jawab
IV. Materi Ajar
a. fungsi dan efek hormon tiroid
b. zat-zat tersendiri
c. zat antitiroid (Tiroistatika)
V. Metode Pembelajaran:
Ceramah
Tanyajawab
VI. Skenario pembelajaran
Pertemuan I
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa tentang fungsi dan efek hormon tiroid
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru maminta siswa mencari informasi mengenai fungsi dan efek hormon
35’
tiroid (nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras,
 Elaborasi
Siswa mencari informasi mengenai fungsi dan efek hormon tiroid (nilai yang
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai fungsi dan efek hormon tiroid
jawab )
Pertemuan II
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa tentang zat-zat tersendiri
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru maminta siswa mencari informasi mengenai zat-zat tersendiri (nilai
Tanggung jawab )
 Elaborasi
Siswa mencari informasi mengenai zat-zat tersendiri (nilai yang ditanamkan
: Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Demokratis, Rasa Ingin tau,
35’
jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai zat-zat tersendiri (nilai yang
jawab )
Pertemuan III
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa tentang zat antitiroid (Tiroistatika)
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru maminta siswa mencari informasi mengenai zat antitiroid (Tiroistatika)
 Elaborasi
Siswa mencari informasi mengenai zat antitiroid (Tiroistatika) (nilai yang
35’
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai zat antitiroid (Tiroistatika)
jawab )

 Alat : Laptop
VII. Penilaian
Menyetujui

( RPP ) Berkarakter
Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan antidiabetika

1. Memahami tentang jenis-jenis penyakit diabetes
2. Mengetahui penggolongan antidiabetika

Siswa dapat :
1. Menjelaskan tentang jenis-jenis penyakit diabetes
2. Menjelaskan tentang penggolongan antidiabetika
1. Religius
2. Jujur
3. Disiplin
4. Kerja keras
5. Demokratis
6. Rasa Ingin tau
9. Gemar membaca
10. Tanggung jawab
IV. .Materi Ajar :
a. jenis-jenis penyakit diabetes
b. penggolongan antidiabetika
V. .Metode Pembelajaran :
Ceramah
Tanyajawab
Pertemuan I
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa tentang jenis-jenis penyakit diabetes
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru maminta siswa mencari informasi mengenai jenis-jenis penyakit
75’
diabetes (nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras,
 Elaborasi
Siswa mencari informasi mengenai jenis-jenis penyakit diabetes (nilai yang
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai jenis-jenis penyakit diabetes
jawab )
Pertemuan II
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa tentang penggolongan antidiabetika
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru maminta siswa mencari informasi mengenai penggolongan
antidiabetika (nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras,
 Elaborasi
Siswa mencari informasi mengenai penggolongan antidiabetika (nilai yang
75’
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai penggolongan antidiabetika
jawab )
VII. Alat dan Sumber Belajar
 Alat : Laptop
VIII. Penilaian
Menyetujui
( RPP ) Berkarakter
Standart Kompetensi :Memahami Obat-Obat Sistem Pernapasan
Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan tentang asma

1. Memahami tentang pengertian asma
2 Mengetahui tentang penyebab asma
3 Memahami tentang tindakan umum pada penyakit asma
4 Memahami tentang pengobatan asma
5 Memahami tentang penggolongan obat-obat asma
6 Memahami tentang obat-obat asma dengan resep dokter
Siswa dapat :
1. Menjelaskan tentang pengertian asma
2. Menjelaskan tentang penyebab asma
3. Menjelaskan tentang tindakan umum pada penyakit asma
4. Menjelaskan tentang pengobatan asma
5. Menjelaskan tentang penggolongan obat-obat asma
6. Menjelaskan tentang obat-obat asma dengan resep dokter
1. Religius
2. Jujur
3. Disiplin
4. Kerja keras
5. Demokratis
6. Rasa Ingin tau
9. Gemar membaca
10. Tanggung jawab
IV. Materi Ajar
a. pengertian asma
b. penyebab asma
c. tindakan umum pada penyakit asma
d. pengobatan asma
e. penggolongan obat-obat asma
f. obat-obat asma dengan resep dokter
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanyajawab
Pertemuan I
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
 Guru menanyakan kepada siswa tentang pengertian asma
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Guru maminta siswa mencari informasi mengenai pengertian asma (nilai
Tanggung jawab )
 Elaborasi
 Siswa mencari informasi tentang pengertian asma
Rasa Ingin tau, Menghargai prestasi, Bersahabat / komunikatif, Gemar 75’
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai pengertian asma (nilai yang
jawab )
Pertemuan II
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa penyebab asma
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru maminta siswa mencari informasi mengenai penyebab asma (nilai yang
Tanggung jawab )
 Elaborasi
Siswa mencari informasi mengenai penyebab asma (nilai yang ditanamkan :
75’
jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai penyebab asma (nilai yang
jawab )
Pertemuan III
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa tindakan umum pada penyakit asma
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru maminta siswa mencari informasi mengenai tindakan umum pada
penyakit asma (nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras,
 Elaborasi
Siswa mencari informasi mengenai tindakan umum pada penyakit asma (nilai
yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Demokratis, Rasa 75’
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan tindakan umum pada penyakit asma
jawab )
Pertemuan IV
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa pengobatan asma
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru maminta siswa mencari informasi mengenai pengobatan asma (nilai
Tanggung jawab )
 Elaborasi
Siswa mencari informasi mengenai pengobatan asma (nilai yang ditanamkan
75’
jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan pengobatan asma (nilai yang ditanamkan
jawab ) 5’
jawab )
Pertemuan V
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa penggolongan obat-obat asma
Kegiatan Inti
 Eksplorasi 75’
Guru maminta siswa mencari informasi mengenai penggolongan obat-obat
asma (nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras,
 Elaborasi
Siswa mencari informasi mengenai penggolongan obat-obat asma (nilai yang
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai penggolongan obat-obat asma
jawab )
Pertemuan VI
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa obat-obat asma dengan resep dokter
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru maminta siswa mencari informasi mengenai obat-obat asma dengan
resep dokter (nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras,
 Elaborasi
Siswa mencari informasi mengenai obat-obat asma dengan resep dokter (nilai
75’
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai obat-obat asma dengan resep
dokter (nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras,
Demokratis, Rasa Ingin tau, Menghargai prestasi, Bersahabat / komunikatif, 5’
jawab )
VI.Alat dan Sumber Belajar
 Alat : Laptop
VII. Penilaian

Menyetujui
( RPP ) Berkarakter
Kelas / Semester : XII / VI
Standart Kompetensi :Memahami Obat-Obat Sistem Pernapasan
Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan Obat Batuk

1. Memahami tentang pengertian fisiologi batuk
2. Mengetahui tentang penyebab batuk
3. Memahami tentang pengobatan batuk
4. Memahami tentang penggolongan obat batuk
5. Memahami tentang obat batuk tanpa dan dengan resep dokter

Siswa dapat :
1. Memahami tentang pengertian fisiologi batuk
2. Memahami tentang penyebab batuk
3. Memahami tentang pengobatan batuk
4. Memahami tentang penggolongan obat batuk
5. Memahami tentang obat batuk tanpa dan dengan resep dokter

a. Religius
b. Jujur
c. Disiplin
d. Kerja keras
e. Demokratis
f. Rasa Ingin tau
g. Menghargai prestasi
h. Bersahabat / komunikatif
i. Gemar membaca
j. Tanggung jawab
IV. .Materi Ajar

a. pengertian fisiologi batuk
b. penyebab batuk
c. pengobatan batuk
d. penggolongan obat batuk
e. obat batuk tanpa dan dengan resep dokter
f.
Ceramah
Tanyajawab
Pertemuan I
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
Guru menanyakan kepada siswa pengertian fisiologi batuk
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari tentang pengertian fisiologi batuk (nilai yang
Tanggung jawab )
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang pengertian fisiologi batuk (nilai yang
75’
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
35’
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai pengertian fisiologi batuk
jawab )
Pertemuan II

Kegiatan Awal
 Salam pembuka
 Guru menanyakan kepada siswa tentang penyebab batuk
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari penyebab batuk (nilai yang ditanamkan :
jawab )
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang penyebab batuk (nilai yang ditanamkan :
35’
jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai penyebab batuk (nilai yang
 Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan
:Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Demokratis, Rasa Ingin tau,
jawab )
Pertemuan III

Kegiatan Awal
 Salam pembuka
 Guru menanyakan kepada siswa tentang pengobatan batuk
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
35’
Guru meminta siswa mencari pengobatan batuk (nilai yang ditanamkan :
jawab )
 Elaborasi
 Siswa mendiskusikan tentang pengobatan batuk (nilai yang ditanamkan :
jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai pengobatan batuk (nilai yang
jawab )
Pertemuan IV

Kegiatan Awal
 Salam pembuka
 Guru menanyakan kepada siswa tentang penggolongan obat batuk
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari penggolongan obat batuk (nilai yang
Tanggung jawab )
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang penggolongan obat batuk (nilai yang
35’
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai penggolongan obat batuk
5’
jawab )
Pertemuan V

Kegiatan Awal
 Salam pembuka
 Berdoa bersama
5’
 Guru menanyakan kepada siswa tentang obat batuk tanpa dan dengan resep
dokter
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Guru meminta siswa mencari obat batuk tanpa dan dengan resep dokter
 Elaborasi
 Siswa mendiskusikan tentang obat batuk tanpa dan dengan resep dokter
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai obat batuk tanpa dan dengan
resep dokter (nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras,
jawab )
VII.Alat dan Sumber Belajar
 Alat : Laptop
VIII.Penilaian

Menyetujui
( RPP ) Berkarakter
Standart Kompetensi :Memahami Antihistamin
Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan Histamin

1. Memahami tentang pengertian hstamin
2. Mengetahui tentang efek histamin
Siswa dapat :
1. Memahami tentang pengertian histamin
2. Memahami tentang efek histamin

a. Religius
b. Jujur
c. Disiplin
d. Kerja keras
e. Demokratis
f. Rasa Ingin tau
g. Menghargai prestasi
h. Bersahabat / komunikatif
i. Gemar membaca
j. Tanggung jawab
IV. Materi Ajar
a. Pengertian Histamin
b. Efek histamin
Ceramah
Tanyajawab
Pertemuan I
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa pengertian hstamin
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa menjelaskan tentang pengertian hstamin (nilai yang
Tanggung jawab )
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang pengertian hstamin (nilai yang ditanamkan :
75’
jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai pengertian hstamin (nilai yang
jawab )
Pertemuan II
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
10’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa tentang efek histamin
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari efek histamin (nilai yang ditanamkan :
jawab )
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang efek histamin (nilai yang ditanamkan :
30’
jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai efek histamin (nilai yang
jawab )
 Alat : Laptop
VIII. Penilaian
Menyetujui
( RPP ) Berkarakter
Standart Kompetensi :Memahami Antihistamin
Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan Antihistamin

1. Memahami Pengertian antihistamin
2. Mengetahui macam-macam antihistamin
3. Mengetahui Penggolongan antihistamin
4. Memahami tentang spesialit obat antihistamin
Siswa dapat :
1. Memahami tentang pengertian antihistamin
2. Memahami tentang macam-macam antihistamin
3. Mengetahui Penggolongan antihistamin
4. Memahami tentang spesialit obat antihistamin

1. Religius
2. Jujur
3. Disiplin
4. Kerja keras
5. Demokratis
6. Rasa Ingin tau
9. Gemar membaca
10. Tanggung jawab
IV. Materi Ajar

1. Pengertian Antihistamin
2. macam-macam antihistamin
3. Penggolongan Antihistamin
4. Spesialit obat antihistamina
Ceramah
Tanyajawab
Pertemuan I
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa pengertian antihistamin
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru maminta siswa mencari informasi mengenai pengertian antihistamin
 Elaborasi
Siswa mencari informasi mengenai pengertian antihistamin (nilai yang
75’
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai pengertian antihistamin (nilai
15’
Tanggung jawab )
Pertemuan II
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
10’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa tentang macam-macam antihistamin
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari penggolongan macam-macam antihistamin
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang macam-macam antihistamin (nilai yang
30’
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai macam-macam antihistamin
jawab )
Pertemuan III
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
10’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa tentang penggolongan antihistamin
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari penggolongan penggolongan antihistamin
(nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Demokratis, 30’
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang penggolongan antihistamin (nilai yang
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai penggolongan antihistamin
jawab )
Pertemuan IV
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
10’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa tentang spesialit obat antihistamin
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari penggolongan spesialit obat antihistamin (nilai
Tanggung jawab )
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang spesialit obat antihistamin (nilai yang
30’
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai spesialit obat antihistamin
jawab )
 Alat : Laptop
 Sumber Belajar : Farmakologi dan terapi edisi 2007, Farmakologi, Jakarta 2007
VIII. Penilaian
Menyetujui
( RPP ) Berkarakter
Standart Kompetensi :Memahami Obat-Obat HIV/AIDS
Kompetensi Dasar : Mengetahui tentang Obat-Obat HIV/AIDS

1. Mengetahui tentang struktur HIV
2. Mengetahui tentang replikasi HIV
3. Mengetahui tentang cara penularan HIV
4. Memahami tentang penyakit AIDS
5. Memahami Spesialit HIV dan AIDS
6. Memahami Efek Samping umum antiretroviral
7. Memahami Spesialit HIV/AIDS
Siswa dapat :
1. Mengetahui tentang struktur HIV
2. Mengetahui tentang replikasi HIV
3. Mengetahui tentang cara penularan HIV
4. Memahami tentang penyakit AIDS
5. Memahami Spesialit HIV dan AIDS
6. Memahami Efek Samping umum antiretroviral
7. Memahami Spesialit HIV/AIDS
1. Religius
2. Jujur
3. Disiplin
4. Kerja keras
5. Demokratis
6. Rasa Ingin tau
9. Gemar membaca
10. Tanggung jawab
IV. Materi Ajar
a. struktur HIV
b. replikasi HIV
c. cara penularan HIV
d. penyakit AIDS
d. Spesialit HIV dan AIDS
e. Efek Samping umum antiretroviral
f. Spesialit HIV/AIDS
Ceramah
Tanyajawab
Pertemuan I
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
 Guru menanyakan kepada siswa struktur HIV
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari tentang struktur HIV (nilai yang ditanamkan :
jawab )
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang struktur HIV (nilai yang ditanamkan : Religius,
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai struktur HIV (nilai yang
15’
Tanggung jawab )
jawab )
Pertemuan II
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
 Guru menanyakan kepada siswa replikasi HIV
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari tentang replikasi HIV (nilai yang ditanamkan :
jawab )
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang replikasi HIV (nilai yang ditanamkan :
75’
jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai replikasi HIV (nilai yang
jawab )
Pertemuan III
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa cara penularan HIV
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari tentang cara penularan HIV (nilai yang
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang cara penularan HIV (nilai yang ditanamkan :
jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai cara penularan HIV (nilai
jawab )
Pertemuan IV
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa penyakit AIDS
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari tentang penyakit AIDS (nilai yang ditanamkan
jawab )
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang penyakit AIDS (nilai yang ditanamkan :
75’
jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai penyakit AIDS (nilai yang
jawab )
Pertemuan V
Kegiatan Awal
 Salam pembuka 5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa Spesialit HIV dan AIDS
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari tentang Spesialit HIV dan AIDS (nilai yang
Tanggung jawab )
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang Spesialit HIV dan AIDS (nilai yang
75’
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai Spesialit HIV dan AIDS
jawab )
Pertemuan VI
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
 Guru menanyakan kepada siswa Efek Samping umum antiretroviral
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Guru meminta siswa mencari tentang Efek Samping umum antiretroviral
 Elaborasi
 Siswa mendiskusikan tentang Efek Samping umum antiretroviral
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir 15’
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai Efek Samping umum
antiretroviral (nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras,
jawab )
PertemuanVII
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
 Guru menanyakan kepada siswa Spesialit HIV/AIDS
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari tentang Spesialit HIV/AIDS (nilai yang
Tanggung jawab )
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang Spesialit HIV/AIDS (nilai yang ditanamkan :
75’
jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai Spesialit HIV/AIDS (nilai
jawab )

 Alat : Laptop
VIII. Penilaian
Menyetujui
( RPP ) Berkarakter
Standart Kompetensi :Memahami Obat-Obat Imunomodulator, Sera Dan Vaksin
Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan Sistem Imunitas Tubuh

1. Memahami tentang fungsi sistem imun
2. Memahami tentang jenis-jenis sistem imun

Siswa dapat :
1. Religius
2. Jujur
3. Disiplin
4. Kerja keras
5. Demokratis
6. Rasa Ingin tau
9. Gemar membaca
10. Tanggung jawab
IV. Materi Ajar
Ceramah
Tanyajawab
Pertemuan I
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
 Guru menanyakan kepada siswa fungsi sistem imun
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari fungsi sistem imun (nilai yang ditanamkan :
jawab )
 Elaborasi
Siswa mendiskusikan tentang fungsi sistem imun (nilai yang ditanamkan :
75’
jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai fungsi sistem imun (nilai
jawab )
Pertemuan II
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa jenis-jenis sistem imun
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari informasi mengenai jenis-jenis sistem imun
 Elaborasi
75’
Siswa mencari informasi mengenai jenis-jenis sistem imun (nilai yang
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai jenis-jenis sistem imun (nilai
jawab )

 Alat : Laptop
 Sumber Belajar : Farmakologi dan terapi edisi 2007, Farmakologi, EGC,Jakarta 2015
VIII. Penilaian
 Bentuk instrument : Uraian Singkat, Pilihan ganda
Menyetujui
Dra. Sabar Marisi Dame, Apt Hepni Sibagariang, S.Farm

( RPP ) Berkarakter
Standart Kompetensi : Memahami Obat-Obat Imunomodulator, Sera Dan Vaksin
Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan Penggolongan Imunomodulator

1. Memahami tentang penggolongan imunomodulator
Siswa dapat :

1. Religius
2. Jujur
3. Disiplin
4. Kerja keras
5. Demokratis
6. Rasa Ingin tau
9. Gemar membaca
10. Tanggung jawab
IV. Materi Ajar
1. Ceramah
2. Tanyajawab
VI. . Skenario pembelajaran
Pertemuan I
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa penggolongan imunomodulator
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru meminta siswa mencari informasi mengenai penggolongan
imunomodulator (nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja
komunikatif, Gemar membaca, Tanggung jawab )
75’
 Elaborasi
Siswa mencari informasi mengenai penggolongan imunomodulator (nilai
Tanggung jawab ).
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai penggolongan
imunomodulator (nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja
komunikatif, Gemar membaca, Tanggung jawab ) 15’
jawab )

 Alat : Laptop
VIII. Penilaian
Menyetujui

( RPP ) Berkarakter
Kompetensi Dasar :Sera atau Serum

1. Memahami tentang Sera atau Serum

Siswa dapat :
1. Memahami tentang Sera atau Srum

1. Religius
2. Jujur
3. Disiplin
4. Kerja keras
5. Demokratis
6. Rasa Ingin tau
9. Gemar membaca
10. Tanggung jawab
IV. .Materi Ajar

1. Sera atau Srum
V. .Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanyajawab
Pertemuan I
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa pengertian HIV
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru maminta siswa mencari informasi mengenai sera atau serum (nilai yang
tau, Menghargai prestasi, Bersahabat / komunikatif, Gemar membaca, 75’
Tanggung jawab )
 Elaborasi
Siswa mencari informasi mengenai sera atau serum (nilai yang ditanamkan :
jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai sera atau serum (nilai yang
jawab )

 Alat : Laptop
VIII. Penilaian
Menyetujui

( RPP ) Berkarakter
Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan tentang Vaksin
I. Indikator Pencapaian Kompetensivaksin

1. Memahami tentang vaksin
Siswa dapat :
1. Memahami tentang vaksin
1. Religius
2. Jujur
3. Disiplin
4. Kerja keras
5. Demokratis
6. Rasa Ingin tau
9. Gemar membaca
10. Tanggung jawab
IV. .Materi Ajar
1. Vaksin
V. .Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanyajawab

Pertemuan I
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
5’
 Berdoa bersama
 Guru menanyakan kepada siswa vaksin
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru maminta siswa mencari informasi mengenai vaksin (nilai yang
Tanggung jawab )
 Elaborasi 75’
Siswa mencari informasi mengenai vaksin (nilai yang ditanamkan : Religius,
Bersahabat / komunikatif, Gemar membaca, Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai vaksin (nilai yang ditanamkan
jawab ) 15’
jawab )

 Alat : Laptop
VIII. Penilaian
Menyetujui
Dra. Sabar Marisi Dame Marbun, Apt Hepni sibagariang, S.Farm

( RPP ) Berkarakter
Standart Kompetensi : Memahami tentang Uji Klinik
Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan tentang uji klinik

1. Memahami tentang tujuan uji praklinik dan uji klinik
2. Memahami tentang tahap-tahap uji klinik
3. Memahami tentang komponen uji klinik

Siswa dapat :
1. Memahami tentang tujuan uji praklinik dan uji klinik
2. Memahami tentang tahap-tahap uji klinik
3. Memahami tentang komponen uji klinik

1. Religius
2. Jujur
3. Disiplin
4. Kerja keras
5. Demokratis
6. Rasa Ingin tau
9. Gemar membaca
10. Tanggung jawab
IV. Materi Ajar

a. tujuan uji praklinik dan uji klinik
b. tahap-tahap uji klinik
c. komponen uji klinik
Ceramah
Tanyajawab

Pertemuan I
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
 Guru menanyakan kepada siswa tujuan uji praklinik dan uji klinik
Kegiatan Inti 75’

 Eksplorasi
Guru maminta siswa mencari informasi mengenai tujuan uji praklinik dan uji
klinik (nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras,
 Elaborasi
Siswa mencari informasi mengenai tujuan uji praklinik dan uji klinik (nilai
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai tujuan uji praklinik dan uji
klinik (nilai yang ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras,
jawab )
Pertemuan II
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
 Guru menanyakan kepada siswa tahap-tahap uji klinik
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Guru maminta siswa mencari informasi mengenai tahap-tahap uji klinik
 Elaborasi
Siswa mencari informasi mengenai tahap-tahap uji klinik (nilai yang
75’
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai tahap-tahap uji klinik (nilai yang 15’
ditanamkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Demokratis, Rasa Ingin tau,
jawab )
jawab )
Pertemuan II
Kegiatan Awal
 Salam pembuka
 Guru menanyakan kepada siswa komponen uji klinik
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Guru maminta siswa mencari informasi mengenai komponen uji klinik (nilai
Tanggung jawab )
 Elaborasi
Siswa mencari informasi mengenai komponen uji klinik (nilai yang
75’
Tanggung jawab )
 Konfirmasi
Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai komponen uji klinik (nilai
jawab )

 Alat : Laptop
VIII. Penilaian
Menyetujui
Dra. Sabar Marisi Dame, Apt Hepni sibagariang, S.Farm

RPP Farmakologi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Farmakologi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SMK Swasta Arjuna Laguboti

Mata Pelajaran : FARMAKOLOGI

Kelas / Semester : XII /V

Standart Kompetensi :Memahami bioregulator

Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan enzim

Alokasi Waktu : 6 JP ( @ = 45 menit )

I. Indikator Pencapaian Kompetensi

Karakter Siswa Yang Diharapkan :

Kegiatan Perkiraan Waktu

VI. Alat dan Sumber Belajar

Kepala Sekolah Guru bidang studi

Dra. Sabar Marisi Dame Marbun, Apt Hepni Sibagariang, S.Farm

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SMK Swasta Arjuna Laguboti

Mata Pelajaran : FARMAKOLOGI

Kelas / Semester : XII / V

Standart Kompetensi :Memahami Bioregulator

Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan vitamin dan mineral

Alokasi Waktu : 6 JP ( @ = 45 menit )

I. Indikator Pencapaian Kompetensi

 Karakter Siswa Yang Diharapkan :

Kegiatan Perkiraan Waktu

Laguboti, 25 Oktober 2015

Kepala Sekolah Guru bidang studi

Dra. Sabar Marisi Dame Marbun, Apt Hepni Sibagariang, S.Farm

klRencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SMK Swasta Arjuna Laguboti

Mata Pelajaran : FARMAKOLOGI

Kelas / Semester : XII / V

Standart Kompetensi :Memahami Bioregulator

Kompetensi Dasar :Mengetahui tentang hormon

Alokasi Waktu : 4 JP ( @ = 45 menit )

I. Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Perkiraan Waktu

V. Alat dan Sumber Belajar

Laguboti, 25 Oktober 2015

Kepala Sekolah Guru bidang studi

Dra. Sabar Marisi Dame Marbun, Apt Hepni Sibagariang, S.Farm

Nama Sekolah : SMK Swasta Arjuna Laguboti

Mata Pelajaran : FARMAKOLOGI

Kelas / Semester : XII / V

Standart Kompetensi :Memahami Bioregulator

Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan obat-obat kontrasepsi

Alokasi Waktu : 4 JP ( @ = 45 menit )

I. Indikator Pencapaian Kompetensi

VI. Alat dan Sumber Belajar

Laguboti, 25 Oktober 2015

Kepala Sekolah Guru bidang studi

Dra. Sabar Marisi Dame Marbun, Apt Hepni Sibagariang, S.Farm

Nama Sekolah : SMK Swasta Arjuna Laguboti

Mata Pelajaran : FARMAKOLOGI

Kelas / Semester : XII / V

Standart Kompetensi :Memahami Bioregulator

Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan kortikosteroida

Alokasi Waktu : 4 JP ( @ = 45 menit )

I. Indikator Pencapaian Kompetensi

VI.Alat dan Sumber Belajar

 Teknik : Tes tulis dan tes lisan

Pintubosi, 25 Oktober 2015

Kepala Sekolah Guru bidang studi

Dra. Sabar Marisi Dame Marbun, Apt Hepni Sibagariang, S.Farm

Nama Sekolah : SMK Swasta Arjuna Laguboti