SILABUS

(Kebersamaan : Buku Guru / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kowel 3.

Kelas/Semester : 2 /2
Tema 7 : Kebersamaan
Sub Tema 1 : Kebersamaan di Rumah
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
PPKn ● Karakteristik individu di ● Membaca teks bacaan tentang keberagaman . Teknik Penilaian ● Buku guru
1.3. Menerima keberagaman lingkungan sekolah karakteristik individu dan membuat a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi (26 jam ● Buku Siswa
karakteristik individu sebagai ● Jenis-jenis keberagaman pengelompokannya dengan rasa ingin tahu, b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajara ●
anugerah Tuhan Yang Maha c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja n
karakteristik individu di toleransi, dan percaya diri
Esa di sekolah. Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak sikap
2.3 Menampilkan kebersamaan sekolah
tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan),
dalam keberagaman ● Makna keberagaman
dan bergerak secara lentur serta
karakteristik individu di karakteristik individu seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
sekolah. 1. Teknik Penilaian
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
keberagaman karakteristik b. Penilaian pengetahuan: Tes
individu di sekolah. c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis
keberagaman karakteristik
individu di sekolah.
Bahasa Indonesia
3.8 Menggali informasi dari
dongeng binatang (fabel)
tentang sikap hidup rukun dari
teks lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.8 Menceritakan kembali teks
dongeng binatang (fabel)
yang menggambarkan sikap
hidup rukun yang telah dibaca
secara nyaring sebagai bentuk
ungkapan diri.
● Tulisan tegak ● Menuliskan pengalaman yang berkaitan dengan . Teknik Penilaian
bersambung dalam cerita
dengan memperhatikan
penggunaan huruf
kapital (awal kalimat,
nama bulan dan hari,
nama orang) serta
mengenal tanda titik
pada kalimat berita dan
tanda tanya pada kalimat
tanya
● Buku guru
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
keselamatan diri di rumah dengan tulisan tegak (26 jam ● Buku Siswa
bersambung menggunakan huruf kapital dan b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajara ●
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja n
tanda baca yang tepat penuh kejujuran.
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak sikap
tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

: ● Pecahan 1/2, 1/3 , dan ● Membuat bangun datar yang menggambarkan. Teknik Penilaian (26 jam ● Buku guru
Matematika 1/4 menggunakan pecahan ½, 1/3, dan ¼ kemudian mewarnai a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajara ● Buku
1, 1 n
3.7 Menjelaskan pecahan 2 3
benda-benda konkret sesuai keinginan dan membentuknya menjadib. Penilaian pengetahuan: Tes Siswa
1 ● Pola barisan bangun c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
dan menggunakan Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak sikap
4
bendabenda konkret dalam datar dan bangun ruang
tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan),
kehidupan sehari-hari. menggunakan model
dan bergerak secara lentur serta
1, 1 konkret
4.7 Menyajikan pecahan seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
2 3
1 1. Teknik Penilaian
dan 4
yang bersesuaian dengan
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
bagian dari keseluruhan suatu b. Penilaian pengetahuan: Tes
benda konkret dalam kehidupan
sehari-hari. c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

SBdP
3.2 Mengenal pola irama sederhana
melalui lagu anak-anak.
4.2 Menampilkan pola irama
sederhana melalui lagu
anakanak.
● Pola irama sederhana ● Memperagakan pola irama tiga menirukan . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku guru
melalui lagu anak-anak gerakan flora dan fauna dengan semangat a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajara ● Buku Siswa
● Pengolahan bahan alam b. Penilaian pengetahuan: Tes n) ●
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
dan buatan dalam
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak sikap
berkarya
tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan),
● Hiasan dari bahan alam
dan bergerak secara lentur serta
dan buatan seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
 c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

Mengetahui Pamekasan, .2 Januari.2018

Kepala SD Negeri Kowel 3 Guru Kelas 2

R.A NURATUL BASRIYAH.S.Pd

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD NIP. 19591223198010 2 001
NIP.19590522 197803 2 003

SILABUS
 (Kebersamaan : Buku Guru / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kowel 3.

Kelas/Semester : 2 /2
Tema 7 : Kebersamaan
Sub Tema 2 : Kebersamaan di Sekolah
Kompetensi Inti :
5. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
7. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
8. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
PPKn ● Karakteristik individu di ● Membaca teks bacaan tentang keberagaman . Teknik Penilaian ● Buku guru
1.3. Menerima keberagaman lingkungan sekolah karakteristik individu dan membuat a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi (26 jam ● Buku Siswa
karakteristik individu sebagai ● Jenis-jenis keberagaman pengelompokannya dengan rasa ingin tahu, b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajara ●
anugerah Tuhan Yang Maha c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja n
karakteristik individu di toleransi, dan percaya diri
Esa di sekolah. Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak sikap
2.3 Menampilkan kebersamaan sekolah
tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan),
dalam keberagaman ● Makna keberagaman
dan bergerak secara lentur serta
karakteristik individu di karakteristik individu seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
sekolah. 1. Teknik Penilaian
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
keberagaman karakteristik b. Penilaian pengetahuan: Tes
individu di sekolah. c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis
keberagaman karakteristik
individu di sekolah.
Bahasa Indonesia
3.8 Menggali informasi dari
dongeng binatang (fabel)
tentang sikap hidup rukun dari
teks lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.8 Menceritakan kembali teks
dongeng binatang (fabel)
yang menggambarkan sikap
hidup rukun yang telah dibaca
secara nyaring sebagai bentuk
ungkapan diri.
● Tulisan tegak ● Menuliskan pengalaman yang berkaitan dengan . Teknik Penilaian
bersambung dalam cerita
dengan memperhatikan
penggunaan huruf
kapital (awal kalimat,
nama bulan dan hari,
nama orang) serta
mengenal tanda titik
pada kalimat berita dan
tanda tanya pada kalimat
tanya
● Buku guru
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
keselamatan diri di rumah dengan tulisan tegak (26 jam ● Buku Siswa
bersambung menggunakan huruf kapital dan b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajara ●
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja n
tanda baca yang tepat penuh kejujuran.
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak sikap
tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

: ● Pecahan 1/2, 1/3 , dan ● Membuat bangun datar yang menggambarkan. Teknik Penilaian (26 jam ● Buku guru
Matematika 1/4 menggunakan pecahan ½, 1/3, dan ¼ kemudian mewarnai a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajara ● Buku
1, 1 n
3.7 Menjelaskan pecahan 2 3
benda-benda konkret sesuai keinginan dan membentuknya menjadib. Penilaian pengetahuan: Tes Siswa
1 ● Pola barisan bangun c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
dan menggunakan Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak sikap
4
bendabenda konkret dalam datar dan bangun ruang
tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan),
kehidupan sehari-hari. menggunakan model
dan bergerak secara lentur serta
1, 1 konkret
4.7 Menyajikan pecahan seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
2 3
1 1. Teknik Penilaian
dan 4
yang bersesuaian dengan
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
bagian dari keseluruhan suatu b. Penilaian pengetahuan: Tes
benda konkret dalam kehidupan
sehari-hari. c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

SBdP
3.2 Mengenal pola irama sederhana
melalui lagu anak-anak.
4.2 Menampilkan pola irama
sederhana melalui lagu
anakanak.
● Pola irama sederhana ● Memperagakan pola irama tiga menirukan . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku guru
melalui lagu anak-anak gerakan flora dan fauna dengan semangat a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajara ● Buku Siswa
● Pengolahan bahan alam b. Penilaian pengetahuan: Tes n) ●
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
dan buatan dalam
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak sikap
berkarya
tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan),
● Hiasan dari bahan alam
dan bergerak secara lentur serta
dan buatan seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
 c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

Mengetahui Pamekasan, .2 Januari.2018

Kepala SD Negeri Kowel 3 Guru Kelas 2

R.A NURATUL BASRIYAH.S.Pd

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD NIP. 19591223198010 2 001
NIP.19590522 197803 2 003

SILABUS
 (Kebersamaan : Buku Guru / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kowel 3.

Kelas/Semester : 2 /2
Tema 7 : Kebersamaan
Sub Tema 3 : Kebersamaan di Tempat Bermain
Kompetensi Inti :
9. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
10. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
11. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
12. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
PPKn ● Karakteristik individu di ● Membaca teks bacaan tentang keberagaman . Teknik Penilaian ● Buku guru
1.3. Menerima keberagaman lingkungan sekolah karakteristik individu dan membuat a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi (26 jam ● Buku Siswa
karakteristik individu sebagai ● Jenis-jenis keberagaman pengelompokannya dengan rasa ingin tahu, b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajara ●
anugerah Tuhan Yang Maha c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja n
karakteristik individu di toleransi, dan percaya diri
Esa di sekolah. Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak sikap
2.3 Menampilkan kebersamaan sekolah
tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan),
dalam keberagaman ● Makna keberagaman
dan bergerak secara lentur serta
karakteristik individu di karakteristik individu seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
sekolah. 1. Teknik Penilaian
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
keberagaman karakteristik b. Penilaian pengetahuan: Tes
individu di sekolah. c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis
keberagaman karakteristik
individu di sekolah.
Bahasa Indonesia
3.8 Menggali informasi dari
dongeng binatang (fabel)
tentang sikap hidup rukun dari
teks lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.8 Menceritakan kembali teks
dongeng binatang (fabel)
yang menggambarkan sikap
hidup rukun yang telah dibaca
secara nyaring sebagai bentuk
ungkapan diri.
● Tulisan tegak ● Menuliskan pengalaman yang berkaitan dengan . Teknik Penilaian
bersambung dalam cerita
dengan memperhatikan
penggunaan huruf
kapital (awal kalimat,
nama bulan dan hari,
nama orang) serta
mengenal tanda titik
pada kalimat berita dan
tanda tanya pada kalimat
tanya
● Buku guru
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
keselamatan diri di rumah dengan tulisan tegak (26 jam ● Buku Siswa
bersambung menggunakan huruf kapital dan b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajara ●
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja n
tanda baca yang tepat penuh kejujuran.
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak sikap
tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

: ● Pecahan 1/2, 1/3 , dan ● Membuat bangun datar yang menggambarkan. Teknik Penilaian (26 jam ● Buku guru
Matematika 1/4 menggunakan pecahan ½, 1/3, dan ¼ kemudian mewarnai a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajara ● Buku
1, 1 n
3.7 Menjelaskan pecahan 2 3
benda-benda konkret sesuai keinginan dan membentuknya menjadib. Penilaian pengetahuan: Tes Siswa
1 ● Pola barisan bangun c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
dan menggunakan Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak sikap
4
bendabenda konkret dalam datar dan bangun ruang
tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan),
kehidupan sehari-hari. menggunakan model
dan bergerak secara lentur serta
1, 1 konkret
4.7 Menyajikan pecahan seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
2 3
1 1. Teknik Penilaian
dan 4
yang bersesuaian dengan
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
bagian dari keseluruhan suatu b. Penilaian pengetahuan: Tes
benda konkret dalam kehidupan
sehari-hari. c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

SBdP
3.2 Mengenal pola irama sederhana
melalui lagu anak-anak.
4.2 Menampilkan pola irama
sederhana melalui lagu
anakanak.
● Pola irama sederhana ● Memperagakan pola irama tiga menirukan . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku guru
melalui lagu anak-anak gerakan flora dan fauna dengan semangat a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajara ● Buku Siswa
● Pengolahan bahan alam b. Penilaian pengetahuan: Tes n) ●
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
dan buatan dalam
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak sikap
berkarya
tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan),
● Hiasan dari bahan alam
dan bergerak secara lentur serta
dan buatan seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
 c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

Mengetahui Pamekasan, .2 Januari.2018

Kepala SD Negeri Kowel 3 Guru Kelas 2

R.A NURATUL BASRIYAH.S.Pd

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD NIP. 19591223198010 2 001
NIP.19590522 197803 2 003

SILABUS
 (Kebersamaan : Buku Guru / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kowel 3.

Kelas/Semester : 2 /2
Tema 7 : Kebersamaan
Sub Tema 4 : Kebersamaan di Tempat Wisata
Kompetensi Inti :
13. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
14. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
15. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
16. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
PPKn ● Karakteristik individu di ● Membaca teks bacaan tentang keberagaman . Teknik Penilaian ● Buku guru
1.3. Menerima keberagaman lingkungan sekolah karakteristik individu dan membuat a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi (26 jam ● Buku Siswa
karakteristik individu sebagai ● Jenis-jenis keberagaman pengelompokannya dengan rasa ingin tahu, b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajara ●
anugerah Tuhan Yang Maha c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja n
karakteristik individu di toleransi, dan percaya diri
Esa di sekolah. Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak sikap
2.3 Menampilkan kebersamaan sekolah
tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan),
dalam keberagaman ● Makna keberagaman
dan bergerak secara lentur serta
karakteristik individu di karakteristik individu seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
sekolah. 1. Teknik Penilaian
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
keberagaman karakteristik b. Penilaian pengetahuan: Tes
individu di sekolah. c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis
keberagaman karakteristik
individu di sekolah.
Bahasa Indonesia
3.8 Menggali informasi dari
dongeng binatang (fabel)
tentang sikap hidup rukun dari
teks lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.8 Menceritakan kembali teks
dongeng binatang (fabel)
yang menggambarkan sikap
hidup rukun yang telah dibaca
secara nyaring sebagai bentuk
ungkapan diri.
● Tulisan tegak ● Menuliskan pengalaman yang berkaitan dengan . Teknik Penilaian
bersambung dalam cerita
dengan memperhatikan
penggunaan huruf
kapital (awal kalimat,
nama bulan dan hari,
nama orang) serta
mengenal tanda titik
pada kalimat berita dan
tanda tanya pada kalimat
tanya
● Buku guru
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
keselamatan diri di rumah dengan tulisan tegak (26 jam ● Buku Siswa
bersambung menggunakan huruf kapital dan b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajara ●
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja n
tanda baca yang tepat penuh kejujuran.
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak sikap
tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

: ● Pecahan 1/2, 1/3 , dan ● Membuat bangun datar yang menggambarkan. Teknik Penilaian (26 jam ● Buku guru
Matematika 1/4 menggunakan pecahan ½, 1/3, dan ¼ kemudian mewarnai a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajara ● Buku
1, 1 n
3.7 Menjelaskan pecahan 2 3
benda-benda konkret sesuai keinginan dan membentuknya menjadib. Penilaian pengetahuan: Tes Siswa
1 ● Pola barisan bangun c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
dan menggunakan Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak sikap
4
bendabenda konkret dalam datar dan bangun ruang
tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan),
kehidupan sehari-hari. menggunakan model
dan bergerak secara lentur serta
1, 1 konkret
4.7 Menyajikan pecahan seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
2 3
1 1. Teknik Penilaian
dan 4
yang bersesuaian dengan
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
bagian dari keseluruhan suatu b. Penilaian pengetahuan: Tes
benda konkret dalam kehidupan
sehari-hari. c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

SBdP
3.2 Mengenal pola irama sederhana
melalui lagu anak-anak.
4.2 Menampilkan pola irama
sederhana melalui lagu
anakanak.
● Pola irama sederhana ● Memperagakan pola irama tiga menirukan . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku guru
melalui lagu anak-anak gerakan flora dan fauna dengan semangat a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajara ● Buku Siswa
● Pengolahan bahan alam b. Penilaian pengetahuan: Tes n) ●
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
dan buatan dalam
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak sikap
berkarya
tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan),
● Hiasan dari bahan alam
dan bergerak secara lentur serta
dan buatan seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
 c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

Mengetahui Pamekasan, .2 Januari.2018

Kepala SD Negeri Kowel 3 Guru Kelas 2

R.A NURATUL BASRIYAH.S.Pd

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD NIP. 19591223198010 2 001
NIP.19590522 197803 2 003