SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 2 GERUNG

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI .1
Standar kompetensi : 1 Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

Nilai Budaya
Kompetensi Kompetensi Sebagai Hasil Kewirausahaan/ Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dan Karakter Penilaian
Dasar Belajar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa

1.1. Mendeskripsi  Membuat peta konsep sel  Jujur  Percaya diri  Struktur  Mengama  Membuat  Jenis 4 X 45 
kan  Membuat preparat  Kerja keras  Berorientasi tugas sel dan fungsi sel ti struktur sel preparat tagihan: menit Buku kerja
komponen pengamatan mikroskopis  Toleransi dan hasil meliputi: hewan dan sel pengamatan 1. Lapora Biologi 2A,
kimiawi sel, sel  Rasa ingin tahu 1. Membran sel tumbuhan mikroskopis sel n Ign.
struktur, dan  Menggunakan mikroskop  Komunikatif 2. Sitoplasma hewan dan sel pengamatan Khristiyon
fungsi sel untuk pengamatan sel  Menghargai 3. Inti sel tumbuhan mikroskopis o, Esis
sebagai unit  Menggambar sel sesuai prestasi  Sel  Menggamb sel  Buku
terkecil dengan hasil pengamatan  Tanggung Jawab hewan dan sel ar struktur sel 2. Uji Biologi XI,
kehidupan mikroskopis  Peduli tumbuhan berdasarkan hasil kompetensi Dyah
 Membedakan struktur sel lingkungan  Sel pengamatan tertulis Aryulina
hidup dan sel mati prokariotik dan mikroskopis  Instrum dkk, Esis,
sel eukariotik  Membandi en penilaian: Bab 1
ngkan struktur sel 1. Lembar Mikroskop
hidup dan sel mati penilaian
laporan
hasil
praktikum
2. Soal uji
kompetensi
1.2. Mengidentifi  Membedakan struktur sel  Jujur  Percaya diri tertulis 2 x 45
kasi organela hewan dan sel tumbuhan  Kerja keras  Berorientasi tugas  Mengama  Membandi menit 
sel tumbuhan  Toleransi dan hasil  Organel- ti gambar ultra ngkan struktur sel  Jenis Buku kerja
 Menentukan
dan hewan  Rasa ingin tahu organel sel dan mikroskopis sel, hewan dan sel tagihan: Biologi 2A,
nama bagian-bagian sel
 Komunikatif fungsinya menentukan tumbuhan 1. Poster Ign,
hasil pengamatan
 Menghargai nama-organel-  Menjelaska tentang sel Khristiyon
mikroskopis
prestasi organel selnya dan n struktur dan 2. Uji o, Esis
 Mengambar
 Tanggung Jawab menjelaskan fungsi membran sel, Kompetensi 
secara skematis struktur
 Peduli fungsi masing- sitoplasma, dan inti tertulis Buku Biologi
ultramikroskopis sel
lingkungan masing organel sel sel XI, Dyah
 Memberi nama
organel-organel sel pada  Mendeskrip  Instrumen Aryulina
gambar skematis sel sikan perbedaan penilaian: dkk, Esis,
 Menentukan struktur sel 1. Lembar Bab I
fungsi organel-organel prokariotik dan penilaian 
sel eukariotik poster Gambar sel
 Menyebutk 2. Soal uji
 Nilai Budaya
Kompetensi Kompetensi Sebagai Hasil Kewirausahaan/ Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dan Karakter Penilaian
Dasar Belajar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa

an nama-nama kompetensi
organel sel pada tertulis
gambar sel
 Menjelaska
1.3. Membanding  Jujur  Percaya diri n fungsi organel- 2 x 45
kan  Menunjukkan  Kerja keras  Berorientasi tugas  Mengama organel sel menit
mekanisme gejala difusi  Toleransi dan hasil  Struktur ti transpor melalui  Jenis  Buku kerja
transpor pada  Mendefinisikan  Rasa ingin tahu membran sel membran tagihan: Biologi 2A,
membran difusi berdasarkan  Komunikatif  Plasmasil  Menunjukk 1. Laporan Ign,
(difusi, percobaan  Menghargai in an adanya gejala praktikum Khristiyon
osmosis,  Menunjukkan prestasi  Mekanis difusi dan osmosis 2. Uji o, Esis
transpor aktif, gejala osmosis  Tanggung Jawab me pengangkutan  Mendefinis kompetensi  Buku
endositosis,  Mendefinisikan  Peduli zat melalui ikan pengertian tertulis Biologi XI,
eksositosis) gejala osmosis lingkungan membran sel difusi dan osmosis  Instrumen Dyah
berdasarkan percobaan antara lain:  Menjelaska penilaian: Aryulina
 Menggambarkan 1. Difusi n mekansime 1. Lembar dkk, Esis,
struktur membrans sel 2. Osmosis transpor aktif penilaian Bab I
 Mendeskripsika 3. Imbibisi  Menghubu laporan hasil
n mekanisme 4. Transpor aktif ngkan struktur praktikum
pengangkutan melalui membran sel dan 2. Soal uji
membran sel fungsinya dalam kompetensi
transpor zat tertulis
 SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tingkat Satuan Pendidikan : SMAN 2 GERUNG

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XI (Sebelas) / I
Standar Kompetensi : 2. Memahami Keterkaitan Antara Strktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Dan Hewan Serta Penerapannya Dalam Konteks Saling Temas
Alokasi Waktu : 16 X 45 Menit

Nilai
Kewirausaha
Budaya
Kompetensi Kompetensi Sebagai Hasil an/ Materi
Dan Kegiatan Alokasi
Dasar Belajar Ekonomi Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber Belajar
Karakter Pembelajaran Waktu
Kreatif
Bangsa

2.1 Mengidentifi  Membuat peta konsep  Jujur  Percaya Struktur berbagai  Studi  Mengidentifikas  Jenis 8 x 45  Bukukerja
kasi struktur jaringan tumbuhan  Kerja keras diri jaringan pada membaca i berbagai tagihan: menit Biologi 2A,
jaringan  Mendeskripsikan  Toleransi  Berorienta tumbuhan: untuk jaringan pada Uji lgn,
tumbuhan struktur-fungsi berbagai  Rasa ingin si tugas 1. Jaringan mengidentifi tumbuhan kompeten Krhristiyono,
dan jaringan tumbuhan tahu dan hasil meristem: kasi berbagai  Mendeskripsika si tertulis Esis
mengkaitkan  Mengamati struktur  Komunikat a. M jaringan n struktur dan  Instru Buku Biologi
nya dengan akar dan batang tumbuhan if eristem yang fungsi jaringan men XI, Dyah
fungsinya, dengan menggunakan  Mengharga terdapat pada tumbuhan. penilaian: Aryulina, Esis,
primer
menjelaskan mikroskop i prestasi tumbuhan  Menjelaskan Soal uji Bab II
b. M
sifat  Menggambar hasil  Tanggung perbedaan kompetensi LKS Biologi
totipotensi Jawab eristem
pengamatan mikroskopis struktur akar dan tertulis Kelas XI
sebagai  Peduli sekunder
struktur akar dan batang batang Kharisma
dasar kultur tumbuhan lingkungan tumbuhan
jaringan  Memberi keterangan 2. Jaringan dikotil dan
gambar struktur mikroskopis permanen: monokotil.
akar dan batang a. jaringan  Mengidentifikas
 Membedakan struktur epidermis i berbagai
akar monokotil dan dikotil b. jaringan struktur pada
parenkim organ akar,
 Membedakan struktur
c. jaringan batang, daun dan
batang dikotil dan monokotil
penguat bunga.
 Membuat preparat
d. jaringan  Menjelaskan
mikroskopis potongan
pengangkut fungsi masing-
melintang daun
 Membuat preparat masing organ
3. Organ pada tumbuhan.
mikroskopis potongan
tumbuhan:  Menjelaskan
membujur daun
a. Akar sifat totipotensi
 Mengamati struktur
b. Batang sebagai dasar
daun dengan menggunakan
c. Daun kultur jaringan.
mikroskopis
d. Bunga
 Menggambar struktur 4. Teknik
daun berdasarkan hasil
kultur
pengamatan
 Memberi nama bagian-
 bagian daun jaringan
 Menggambar struktur
stomata  Jujur 8x 45
2.2 Mendeskrips  Kerja keras  Percaya  Studi menit
ikan struktur  Toleransi diri  Strukt membaca 
jaringan  Rasa ingin  Berorienta ur berbagai untuk  Siswa dapat  Jenis Buku Kerja
hewan tahu si tugas jaringan yang mengidentifi mendeskripsika tagihan: Biologi 2A,
vertebrata  Komunikat dan hasil terdapat pada kasi berbagai n berbagai Uji Ign.
dan if tumbuhan: jaringan macam jaringan kompeten si Khristiyono,
mengkaitkan  Membuat peta konsep  Mengharga 1. Maca pada hewan hewan tertulis Esis
dengan jaringan hewan i prestasi m-macam  Siswa dapat  Instru 
fungsinya  Mengidentifikasi  Tanggung jaringan mengidentifikas men Buku Biologi
struktur dan fungsi berbagai Jawab hewan i berbagai penilaian: XI, Dyah
jaringan hewan  Peduli a. Jaringan struktur Soal uji Aryulina, Esis,
 Mengamati jaringan lingkungan epitel jaringan hewan kompetensi Bab II
yang terdapat pada paha ayam  Epitel  Siswa dapat tertulis 
 Menggambar struktur pipih menjelaskan Buku Biologi
paha ayam  Epitel fungsi masing- XI, Istamar
 Menentukan berbagai kubus masing jaringan Syamsuri ,
jaringan yang terdapat pada  Epitel berdasarkan Erlangga, Bab
paha ayam batang atau struktur dan II
 Mengamatai struktur silindris bentuknya. 
mikroskopis jaringan hewan  Epitel  Siswa dapat LKS Biologi
dengan preparat awetan transisional menjelaskan Kharisma XI,
 Menggambar hasil b. Jaringan otot keterkaitan C.V Caka M.J
pengamatan mikroskopis  Otot Antara jaringan, 
jaringan hewan polos organ dan
Slide
 Memberi keterangan  Otot system organ
bagian-bagian gambar lurik  Siswa dapat
mikroskopis jaringan hewan  Otot menjelaskan
 Membedakan struktur pemanfaatan
jantung
dan fungsi tulang rawan dan pengetahuan
c. Jaringan saraf
tulang keras tentang
d. Jaringan
 Membedakan struktur jaringan, organ,
penyokong/
dan fungsi otot polos, lurik dan system
penguat
organ.
dan jantung  Jaring
an ikat
 Jaring
an tulang
 Jaring
an tulang
rawan
 Jaring
an darah
2. Organ
pada hewan
3. Sistem
 organ
4. Peman
faatan
pengetahuan
tentang
jaringan,
organ dan
sistem organ

Mengetahui, Gerung,
Kepala SMAN 2 GERUNG Guru mata pelajaran Biologi

H.L. ADI MULIA KUSNAN, S.Pd Drs. IGM RAISUTHA ARYANA

NIP : 19561028 198401 1 003 NIP : 19651115 199702 1 001
 SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tingkat Satuan Pendidikan : SMAN 2 GERUNG

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : XI (Sebelas) / I
Standar Kompetensi : 3 .Menjelaskan Struktur Dan Fungsi Organ Manusia Dan Hewan Tertentu , Kelainan/Penyakit Yang Mungkin Terjadi Serta Implikasinya Pada Salingtemas
Alokasi Waktu : 16 X 45 Menit

Nilai
Kewirausahaan/
Budaya Dan Materi Kegiatan Alokas Sumber
Kompetensi Sebagai Ekonomi Indikator Penilaian
Kompetensi Dasar Karakter Pembelajaran Pembelajaran i Belajar
Hasil Belajar Kreatif
Bangsa Waktu

3.1 Menjelaskan  Membuat  Jujur  Percaya diri  Kompo  Studi  Siswa dapat  Jenis 8 x 45  Buku kerja
keterkaitan peta konsep sistem  Kerja keras  Berorientasi nen penyusun membaca mendeskripsi tagihan menit Biologi 2A,
antara struktur, gerak pada  Toleransi tugas dan alat gerak untuk kan struktur Uji lgn,
fungsi, dan manusia  Rasa ingin hasil manusia: mengidetifikas dan fungsi kompetensi Kristiyono,
proses serta  Mengidentif tahu 1. Rangka i sistem gerak sistem gerak tertulis Esisi
kelainan/penyaki ikasi komponen  Komunikatif 2. Otot manusia pada manusia  Soal  Buku
t yang dapat penyusun sistem  Menghargai  Hubun  Penga  Siswa dapat uji Biologi XI,
terjadi pada gerak manusia prestasi gan antar tulang matan struktur mendeskripsi kompetensi Dyah
sistem gerak  Mengidentif  Tanggung : tulang kan proses tertulis Aryulina
pada manusia ikasi berbagai Jawab 1. Sinartr  Penga sistem gerak dkk, Esis,
gerakan yang dapat  Peduli osis matan pada Bab IV
dilakukan manusia lingkungan 2. berbagai manusia.
 Mengamati Diartrosis persendian  Siswa dapat
berbagai  Berbag pada manusia mendeskripsi
persendian dengan ai macam  Penga kan struktur
menggunakan persendian matan struktur tulang pada
kerangka manusia  Berbag persendian manusia
 Menggamb ai gerak yang  Siswa dapat
ar berbagai dapat dilakukan menjelaskan
persendian pada manusia struktur dan
manusia  Ganggu fungsi otot
 Mengamati an pada sistem sebagai
struktur tulang gerak manusia penyusun
 Mengamati sistem gerak
dan mempelajari pada manusia
kontraksi otot  Siswa dapat
 Menguraika menghubung
n gerakan yang kan berbagai
dilakukan pada gerakan dan
berbagai aktivitas persendian
manusia yang terlibat
 Siswa dapat
menjelaskan
kelainan/peny
 akit yang
dapat terjadi
pada sistem
gerak pada
manusia.
 Jujur  Percaya diri 8 x 45 
 Kerja keras  Berorientasi menit Buku Kerja
3.2 Menjelaskan  Membuat  Toleransi tugas dan  Siswa dapat  Jenis Biologi 2A,
keterkaitan peta konsep sistem  Rasa ingin hasil  Studi menjelaskan tagihan: Ign.
antara struktur, peredaran darah tahu membaca komponen- Uji Kompeten Khristiyono,
fungsi, dan manusia  Komunikatif  Kompo untuk komponen darah si tertulis Esis
proses serta  Mengidentif  Menghargai nen penyusun mengidentifik yang meliputi sel  Instru 
kelainan yang ikasi komponen prestasi sistem asi komponen darah dan plasma men Buku Biologi
dapat terjadi yang terlibat dalam  Tanggung peredaran darah penyusun darah. penilaian: XI, Dyah
pada sistem sistem peredaran Jawab manusia: sistem  Siswa dapat Soal uji Aryulina,
peredaran darah darah manusia  Peduli 1. Darah peredaran menjelaskan kompetensi Esis, Bab II
 Melakukan lingkungan 2. Jantung darah manusia fungsi darah tertulis 
pengujian 3. Pembuluh  Menga  Siswa dapat Buku Biologi
golongan darah darah mati eritrotis mendeskripsikan XI, Istamar
manusia  Mekani dan proses Syamsuri ,
 Membedah sme sistem menggambar pembekuan darah. Erlangga, Bab
hewan untuk peredaran darah hasil  Siswa dapat II
diamati jantungnya manusia pengamatan mengidentifikasi 
 Mengamati  Penggo  Mengu prinsip dasar LKS Biologi
letak jantung hwan longan darah ji golongan penggolongan Kharisma XI,
vertebrata  Berbag darah darah. C.V Caka M.J
 Mengamati ai gangguan  Penga  Siswa dapat 
struktur jantung atau penyakit matan sistem menjelaskan Slide
hewan vertebrata yang terjadi peredaran dasar-dasar
 Menggamb pada sistem darah pada transfuse darah.
ar struktur jantung peredaran darah berbagai  Siswa dapat
hewan vertebrata manusia hewan menjelaskan
 Mendeskrip vertebrata berbagai alat yang
sikan denyut  Mengu berkaitan dengan
jantung mpulkan peredaran darah.
berdasarkan hasil informasi  Siswa dapat
pengamatan untuk menggambarkan
 Membandin membuat lintasan peredaran
gkan struktur kliping darah pada
jantung pada tentang manusia
berbagai hewan ganguan atau  Siswa dapat
vertebrata penyakit yang menjelaskan
 Membuat terjadi pada peredaran darah
kliping sistem getah bening
ganguan/penyakit peredaran  Siswa dapat
pada siistem darah manusia mengenal
peredaran darah berbagai kelainan
manusia dan atau penyakit
 teknologi pada system
mengatasinya peredaran darah.
 Siswa dapat
menjelaskan
peredaran darah
pada hewan
 Siswa dapat
mengidentifikasi
alat-alat
peredaran darah
berbagai hewan
 Siswa dapat
mengidentifikasi
cirri khas
berbagai system
peredaran darah
berbagai hewan

Mengetahui, Gerung,
Kepala SMAN 2 GERUNG Guru mata pelajaran Biologi

H.L. ADI MULIA KUSNAN, S.Pd Drs. IGM RAISUTHA ARYANA

NIP : 19561028 198401 1 003 NIP : 19651115 199702 1 001