RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Sekolah Menengah Pertama

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII (Delapan)/ I (Satu)
Materi Pokok : Persamaan Linear Dua Variabel
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.5 Menjelaskan sistem persamaan
linear dua variabel dan
penyelesaiannya yang dihubungkan
dengan masalah kontekstual
4.5 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sistem persamaan
linear dua variabel
Indikator
3.5.4 Menentukan penyelesaian sistem
persamaan linier dua variabel dengan
metode eliminasi
4.5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
persamaan linear dua variabel dan sistem
persamaan linear dua variabel

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran ini peserta didik dapat :
1. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linier dua variabel dengan metode
eliminasi
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel dan sistem
persamaan linear dua variabel.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran
Penyelesaian SPLDV dengan metode eliminasi dilakukan dengan cara menghilangkan
salah satu variabelnya.

Contoh :
Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan x + y = 1 dan x + 5y = 5
Penyelesaian:
x + y = 1 dan x + 5y = 5
Langkah I (eliminasi variabel y)
Untuk mengeliminasi variabel y, ingat koefisien y harus sama, sehingga persaman x + y
= 1 dikalikan 5 dan persamaan x + 5y = 5 dikalikan 1, maka:
x+y=1 │× 5 =>5x + 5y = 5
x + 5y = 5 │× 1 => x + 5y = 5

5x + 5y = 5
x + 5y = 5
--------------- –
4x + 0 = 0
x=0
 Langkah II (eliminasi variabel x)
Sama seperti langkah I, tidak perlu menyamakan koefisien untuk mengeliminasi variabel
x karena koefisiennya sudah sama, maka:
x+y=1
x + 5y = 5
--------------- –
0 + –4y = –4
y=1
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {(0, 1)}.

2. Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan 3x + 2y = 12 dan 2x – y = 8

Penyelesaian :
Langkah I (eliminasi variabel y)
Untuk mengeliminasi variabel y, ingat koefisien y harus sama, sehingga persaman 3x +
2y = 12 dikalikan 1 dan persamaan 2x – y = 8 dikalikan 2, maka:
3x + 2y = 12 │× 1 =>3x + 2y = 12
2x – y = 8 │× 2 =>4x – 2y = 16

3x + 2y = 12
4x – 2y = 16
--------------- +
7x + 0 = 28
x = 28/7
x=4

Langkah II (eliminasi variabel x)

Untuk mengeliminasi variabel x, ingat koefisien x harus sama, sehingga persaman 3x +
2y = 12 dikalikan 2 dan persamaan 2x – y = 8 dikalikan 3, maka:
3x + 2y = 12 │× 2 =>6x + 4y = 24
2x – y = 8 │× 3 =>6x – 3y = 24

6x + 4y = 24
6x – 3y = 24
--------------- –
0 + 7y = 0
y = 0/7
y=0
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {(4, 0)}

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi dan tanya jawab

F. Media Pembelajaran
Media : Power Point, Lembar Kerja Siswa
Alat & Bahan: Laptop, Proyektor, Papan Tulis, Spidol, Penghapus

G. Sumber Belajar
1. As’ari, Abdur Rahman, dkk. (2016). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VIII. Edisi
Revisi 2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Adinawan, M. Cholik. (2017). Matematika Untuk SMP/MTs Kelas VIII Semester 1:
Jakarta. Erlangga
3. Aksin, Nur, dkk. (2017). Matematika SMP/MTs Kelas VIII Semester 1. Klaten. Intan
Pariwara
4. Internet
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah – Langkah Kegiatan
Alokasi
Pembelajaran Guru Siswa
Guru memberi salam Siswa menjawab
dan mengajak siswa salam dan berdo’a
2 menit
berdo’a bersama- bersama-sama.
sama.
Guru mengingatkan Siswa mendengarkan
kembali tentang dan mengingat
materi Sistem kembali materi 3 menit
Persamaan Linear Sistem Persamaan
Satu Variabel Linear Satu Variabel
Guru memotivasi Siswa 2 menit
siswa apabila materi memperhatikan dan
Pendahuluan
ini dikuasai dengan memahami serta
baik, maka peserta mendengarkan apa
didik akan lebih yang guru
mudah merumuskan sampaikan.
model matematika
dari Spldv metode
eliminasi

Guru menyampaikan Siswa mendengarkan

tujuan pembelajaran. apa yang 3 menit
disampaikan guru
Guru menjelaskan Siswa
materi Sistem memperhatikan apa
Persamaan Linear yang guru 5 menit
Satu Variabel sampaikan dan
metode Eliminasi memahami materi.
Kegiatan Inti
Guru memberikan Siswa
contoh dari materi memperhatikan
Sistem Persamaan dengan baik. 5 menit
Linear Satu Variabel
metode Eliminasi
Guru membentuk Siswa bergabung
sebuah kelompok dengan kelopok
3 menit
belajar yang sudah
ditentukan oleh guru.
Guru memberikan Siswa mengerjakan
latihan soal kepada latihan yang telah
17 menit
kelompok belajar diberikan oleh guru
siswa. secara berkelompok
Guru memantau Siswa berfikir dan
siswa dalam mengerjakan latihan
mengerjakan soal soal tersebut dan
5 menit
yang diberikan. bisa bertanya bila
ada yang belum
paham
Guru memberikan Siswa
kesempatan kepada mempresentasikan
beberapa siswa dari hasil pekerjannya.
perwakilan
kelompoknya untuk
10 menit
mempresentasikan
hasil pekerjaannya.

Guru memberikan Siswa mengkritisi

kesempatan pada pekerjaan temannya.
kelompok yang
lainnya untuk 5 menit
mengkritisi tentang
pekerjaan temannya
di depan kelas.
Siswa diberi Siswa meninjau
kesempatan untuk ulang seluruh
meninjau ulang pekerjaannya
5 menit
seluruh pekerjaannya sehingga diperoleh
sehingga diperoleh kesimpulan yang
kesimpulan yang singkat.
 singkat, tetapi dapat
menggambarkan
seluruh jawaban atas
pertanyaan yang
telah diajukan
Guru memberikan Siswa memberikan
pujian bagi siswa aplaus untuk teman-
yang berhasil dan temanya yang
memberikan telah berhasil 5 menit
semangat bagi siswa menjawab
yang belum berhasil pertanyaan gurunya.
dengan baik.
Guru mengarahkan Siswa
siswa untuk menyimpulkan apa
menyimpulkan yang baru saja
materi yang telah dipelajari
5 menit
dipelajari dan
memberikan
pekerjaan rumah
kepada siswa.
Guru meminta siswa Siswa
untuk mempelajari memperhatikan serta
materi yang baru melaksanakan apa
saja diajarkan dan yang diperintahkan
Penutup
mempelajari materi oleh gurunya.
selanjutnya yaitu
2 menit
Mengidentifikasi
titik-titik pada
daerah penyelesaian
dan sekitarnya dari
model matematika.
.
Guru menutup Siswa menjawab
pelajaran dengan salam dan berdoa.
3 menit
memberikan
pekerjaan rumah
 serta memberikan
salam dan berdoa.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Jenis Penilaian:
Tes Tertulis
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

Kisi-kisi
Jumlah Jenis
KD Materi Indikator
Soal Soal
3.5 Menjelaskan sistem Sistem 3.5.4 Menentukan penyelesaian 2 Essay
persamaan linear dua Persamaan sistem persamaan linier dua
variabel dan Linear Dua variabel dengan metode
penyelesaiannya yang Variabel eliminasi
dihubungkan dengan
masalah kontekstual

Pedoman Penskoran Soal

No. Soal:
1. Rina membeli 2 pulpen dan satu penggaris sedangkan Rini membeli 3 pulpen dan 2 penggaris
dikopersi siswa. Jika Rina membeyar sebesar Rp.5000. dan Rini membayar sebesar Rp.8000.
buatlah model matematikanya dan jika harga untuk satu penggaris 1000. Tentukan harga
untuk satu pulpen?
Jawab Skor
1. Diketahui : Pulpen = 𝑥 2
Penggaris = 𝑦
Ditanyakan : model matematika?
Jawab :
 2 pulpen + 1 penggaris = 5000 3
2 x + y = 5000 untuk Rina
 3 pulpen + 2 Penggaris = 8000 3
3x + 2y = 8000 untuk Rini

Jadi, model matematikanya adalah 2 x + y = 5000 dan 3x + 2y = 8000 3

2x + y = 5000 │× 2 =>4x + 2y = 10000 2
3x + 2y = 8000 │× 1 =>3x +2y = 8000 2
4x + 2y = 10000
3x + 2y = 8000
--------------- - 2
x + 0 = 2000
x = 2000
1
jadi, harga untuk satu pulpen adalah 2000

Jumlah 25
 Skor Maksimal = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 × 4

c. Penilaian Keterampilan : Pengamatan

2. Bentuk Penilaian :
a. Pengamatan : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : Essay
 LEMBAR KERJA SISWA
Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / I (Satu)
Materi Pokok : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

Kompetensi Dasar :
3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang dihubungkan dengan
masalah kontekstual

Indikator Pencapaian :
3.5.4 Menentukan penyelesaian sistem persamaan linier dua variabel dengan metode eliminasi

Petunjuk Mengerjakan:
1. Kerjakan soal-soal berikut dengan cermat, teliti, jujur dan secara mandiri
2. Perhatikan instruksi guru dan sikap dalam mengerjakan soal yang akan diamati oleh guru

Jawablah soal-soal di bawah ini dengan tepat!

1. Rina membeli 2 pulpen dan satu penggaris sedangkan Rini membeli 3 pulpen dan 2 penggaris
dikopersi siswa. Jika Rina membayar sebesar Rp.5000. dan Rini membayar sebesar Rp.8000.
buatlah model matematikanya dan jika harga untuk satu penggaris 1000. Tentukan harga
untuk satu pulpen?

2. Bagus membeli 3 buku dan satu penggaris sedangkan Bagas membeli 4 pulpen dan 2
penggaris. Jika Bagus membayar sebesar Rp.6000. dan Bagas membayar sebesar Rp.8000.
buatlah model matematikanya dan jika harga untuk satu penggaris 1000. Tentukan harga
untuk satu buku?