Kenali Perilaku Anak

Usia Pra-Sekolah
Mengapa harus Apa yang harus Apa yang dimaksud
diKENALI? diKENALI? PERILAKU ANAK?

Kenali Perilaku Anak

Usia Pra-Sekolah

Mengapa di USIA
Bagaimana Cara PRA-SEKOLAH?
Meng-KENALI?
Kapan USIA PRA-
SEKOLAH itu?
 PERILAKU ANAK
ORANG TUA PARA AHLI

•Kemampuan anak yang

paling didambakan Hasil kerja
orangtua dan aktivitas
•Sopan, Penurut, Penolong, otak
dan lain-lain
 PERILAKU ANAK

PARA AHLI

Perilaku

Perkembangan Otak
Teori Nature (Genetik/ Alami) vs Nurture (Pengasuhan)

GENETIK

POLA ASUH Perilaku

NUTRISI
 PERILAKU ANAK
Perilaku Adalah: Respons tersebut bisa
Berbagai respon yang didapatkan secara:
terkoordinasi
• Bawaan sejak lahir
Beraksi atau tidak beraksi • Melalui proses belajar.

Dari individu atau

berkelompok

Terhadap rangsangan internal

dan/atau eksternal

BAGAIMANA KARAKTERISTIK
PERILAKU ANAK USIA PRA-SEKOLAH?
 PERILAKU ANAK
USIA PRA-SEKOLAH
Karakteristik khusus dari
segi WAKTU

BARU LAHIR 1 3 3-6 6 12 15 18

Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun
BAYI ANAK KECIL PRA-SEKOLAH SEKOLAH REMAJA DEWASA

Bayi & Anak Kecil …….. Meninggalkan Menuju …………..  Sekolah & Masa Remaja

KARAKTERISTIK KHUSUS

PERILAKU
 PERILAKU ANAK
USIA PRA-SEKOLAH

Depan

Belakang

Proses pembentukan sirkuit otak anak berjalan dari

BELAKANG ke DEPAN
 PERILAKU ANAK
USIA PRA-SEKOLAH
Karakteristik khusus dari segi PERKEMBANGAN OTAK
Tengah

Depan
Tengah Belakang
TAHUN
Ke 3
Area Belakang + Tengah + Depan
PENGLIHATAN + PENDENGARAN +
MOTORIK + BICARA + IMAJINASI

Belakang
TAHUN
Ke 2
Belakang Area Belakang + Tengah
Pada waktu memasuki usia pra-
PENGLIHATAN + PENDENGARAN +
MOTORIK + BICARA sekolah, otak anak bagian
depan sudah hampir lengkap
TAHUN
Ke 1 terbentuk

Area Belakang
PENGLIHATAN + PENDENGARAN +
MOTORIK
 PERILAKU ANAK
USIA PRA-SEKOLAH
Area otak bagian depan sudah hampir lengkap
TAHUN Area Belakang + Tengah + Depan
Ke 3 PENGLIHATAN + PENDENGARAN +
MOTORIK + BICARA + IMAJINASI

mengingat memori masa

lampau yang digunakan
untuk memecahkan masalah
Berimajinasi
yang dihadapi saat ini.
 PERILAKU ANAK
USIA PRA-SEKOLAH
PERILAKU ANAK SESUAI TAHAPAN PERKEMBANGAN OTAK

DEWASA
0-1 1-3 3-6 6 - 12 12 - 18
KANDUNGAN

BAYI ANAK KECIL PRA SEKOLAH SEKOLAH REMAJA

 PERILAKU ANAK
USIA PRA-SEKOLAH
PERILAKU ANAK SESUAI TAHAPAN PERKEMBANGAN OTAK
AKU ADALAH

DEWASA
APA YANG DIBERIKAN KEPADAKU

• Mama SENYUM  Anak SENYUM

• Mama DADAH  Anak DADAH
Belakang

• Mama "A"  Anak "A"

0-1 1-3 3-6 6 - 12 12 - 18
KANDUNGAN

BAYI ANAK KECIL PRA SEKOLAH SEKOLAH REMAJA

 PERILAKU ANAK
USIA PRA-SEKOLAH
PERILAKU ANAK SESUAI TAHAPAN PERKEMBANGAN OTAK
AKU ADALAH
Tengah
APA YANG AKU INGINKAN

DEWASA
• Mama KIRI  Anak KANAN
Belakang • Mama "A"  Anak "B"
• Mama "B"  Anak "A"
0-1 1-3 3-6 6 - 12 12 - 18
KANDUNGAN

BAYI ANAK KECIL PRA SEKOLAH SEKOLAH REMAJA

 PERILAKU ANAK
USIA PRA-SEKOLAH
PERILAKU ANAK SESUAI TAHAPAN PERKEMBANGAN OTAK
Tengah
AKU ADALAH

DEWASA
Depan
APA YANG AKU IMAJINASIKAN
Lihat film Superman
~ Anak juga INGIN TERBANG
Belakang
Lihat film KOBOI
~ Anak juga INGIN NAIK KUDA

0-1 1-3 3-6 6 - 12 12 - 18

KANDUNGAN

BAYI ANAK KECIL PRA SEKOLAH SEKOLAH REMAJA

 PERILAKU ANAK
USIA PRA-SEKOLAH
PERKEMBANGAN KEMAMPUAN AKAL
• Banyak bertanya (terkadang pertanyaan yang
sulit dijawab dan “memalukan”)
• Belajar perbedaan antar orang
• Dapat mengingat lebih dari satu pemikiran atau
BARU LAHIR 1 3 3-6 6 12 15 18
Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun
ide pada satu waktu yang sama
BAYI ANAK KECIL PRA-SEKOLAH SEKOLAH REMAJA DEWASA
• Masih belum dapat mengekspresi-kan “apa yang
Bayi & Anak Kecil  …….. Meninggalkan dibayangkan diSekolah
Menuju …………..  otaknya” dengan “apa yang
& Masa Remaja

KARAKTERISTIK KHUSUS sebenarnya kenyataan yang terjadi”

PERILAKU
• Masih suka lambat untuk membuat keputusan
 PERILAKU ANAK
USIA PRA-SEKOLAH
PERKEMBANGAN KEMAMPUAN FISIK

• Suka melakukan kegiatan “lempar dan

tangkap”
• Rasa percaya diri dan keyakinan tentang
kemampuan pergerakan fisik semakin
BARU LAHIR 1 3 3-6 6 12 15 18
Tahun Tahun Tahun berkembang
Tahun Tahun Tahun Tahun
BAYI ANAK KECIL
• Eksplorasi REMAJA
PRA-SEKOLAH SEKOLAH pergerakan DEWASA
fisik semakin meningkat
• Seringkali salah untuk menilai kapasitas
Bayi & Anak Kecil  …….. Meninggalkan Menuju …………..  Sekolah & Masa Remaja
pergerakan fisiknya  sehingga berisiko untuk
KARAKTERISTIK KHUSUS
PERILAKU mengalami insiden kecelakaan karena perilaku
anak sendiri
 PERILAKU ANAK
USIA PRA-SEKOLAH
PERKEMBANGAN KEMAMPUAN SOSIAL
• Belajar banyak tentang dunia di sekitarnya,
“Mengapa begini … mengapa begitu..??”
• Belajar pertemanan (seringkali bersifat pertemanan
singkat)
• Belajar bermain secara berkelompok
BARU LAHIR 1 3 3-6 6 12 15 18
Tahun Tahun Tahun • Membutuhkan
Tahun Tahun rutinitas
Tahun terlebih
Tahun dahulu untuk
BAYI ANAK KECIL PRA-SEKOLAH SEKOLAH REMAJA DEWASA
merasa percaya diri
• Membutuhkan bantuan orang lain untuk
Bayi & Anak Kecil  …….. Meninggalkan ………….. 
Menujumenentukan sebuah batasan, “boleh atau tidak
Sekolah & Masa Remaja

KARAKTERISTIK KHUSUS …??”

PERILAKU
 PERILAKU ANAK
USIA PRA-SEKOLAH
Karakteristik khusus dari segi WAKTU

STIMULASI
NUTRISI

BARU LAHIR 1 3 3-6 6 12 15 18

Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun Tahun
BAYI ANAK KECIL PRA-SEKOLAH SEKOLAH REMAJA DEWASA

Bayi & Anak Kecil  …….. Meninggalkan Menuju …………..  Sekolah & Masa Remaja

KARAKTERISTIK KHUSUS
PERILAKU
 PERILAKU ANAK
USIA PRA-SEKOLAH
SINERGISME KEMAMPUAN AKAL, FISIK, DAN SOSIAL
 PERILAKU ANAK
USIA PRA-SEKOLAH
SINERGISME KEMAMPUAN AKAL, FISIK, DAN SOSIAL

Perilaku Kecerdasan
 PERILAKU ANAK
USIA PRA-SEKOLAH
CARA MENILAI PERILAKU ANAK

TIDAK DIANJURKAN DIANJURKAN

• Berdasarkan atas perbandingan • Berdasarkan parameter yang

dengan anak lain yang sebaya
• Berdasarkan penilaian sewaktu
atau sesaat
• Menggunakan parameter
keinginan orangtua semata
melibatkan semua aspek perilaku anak
(Akal, Fisik, dan Sosial)
• Berdasarkan penilaian yang reguler
dan rutin
• Menyesuaikan parameter perilaku
sesuai tahapan perkembangan otak
anak
 PERILAKU ANAK
USIA PRA-SEKOLAH

RED FLAG – TANDA BAHAYA

• Belum bisa memegang pensil dengan ibu jari dan

jari telunjuk
• Sangat kesulitan untuk coret-coret
• Belum bisa membuat kalimat dari tiga kata
• Belum bisa meniru gambar lingkaran
• Sangat mudah distraksi dan tidak dapat
konsentrasi pada sebuah aktivitas untuk kurun
waktu lebih dari 5 menit
• Tidak dapat menceritakan tentang aktivitas sehari-
hari
 PERILAKU ANAK
USIA PRA-SEKOLAH

RED FLAG – TANDA BAHAYA

•Seringkali jatuh dan kesulitan dengan
tangga
•Meneteskan air liur terus menerus
•Belum bisa melempar bola di atas kepala
•Belum dapat melompat di tempat
•Menunjukkan ke-pasif-an fisik yang tidak
wajar
 PERILAKU ANAK
USIA PRA-SEKOLAH

RED FLAG – TANDA BAHAYA

• Sangat tidak mempunyai ketertarikan bermain
dengan anak-anak lain
• Sangat tidak tertarik permainan interaktif
• Tidak menampakkan kesukaan terlibat dalam
permainan “pura-pura”
• Seringkali meronta-ronta tanpa kontrol bila marah
atau kesal
• Sangat penakut dan pemalu
• Sangat agresif
• Nampak sangat tidak bahagia dan sedih sepanjang
waktu
 PERILAKU ANAK
USIA PRA-SEKOLAH

RED FLAG – TANDA BAHAYA

APA YANG HARUS DILAKUKAN ORANG TUA BILA

MENJUMPAI TANDA BAHAYA?

• Konsultasikan dan evaluasi oleh dokter anak

• Membutuhkan penilaian perkembangan yang
lebih khusus
• Dapatkan pendapat keahlian tentang anak anda
Karakter khusus Akal
Mengapa harus
dan berbeda Apa yang harus
Fisik
diKENALI? diKENALI?
Sosial

Kenali Perilaku Anak

Usia Pra Sekolah

Sesuaikan dengan
Bagaimana
tahapan Cara
Meng-KENALI?
perkembangan
otaknya
 Karakter khusus Akal Apa yang
Mengapa harus Apa yang harus Respon anak
dan berbeda Fisik dimaksud
terhadap suatu
diKENALI? diKENALI? PERILAKU ANAK?
Sosial rangsangan

Kenali Perilaku Anak

Usia Pra Sekolah

Sesuaikan dengan
Bagaimana
tahapan Cara
Meng-KENALI?
perkembangan
otaknya
 Karakter khusus Akal Apa yang
Respon anak
Mengapa harus
dan berbeda Apa yang harus
Fisik dimaksud
terhadap suatu
diKENALI? diKENALI? PERILAKU ANAK?
Sosial rangsangan

Kenali Perilaku Anak

Usia Pra Sekolah
Kesempatan terakhir
Mengapa
untuk di USIA
mengkoreksi
Sesuaikan dengan PRA-SEKOLAH?
Bagaimana Cara bila ada kekurangan
tahapan
Meng-KENALI? Kapan Usia
USIA PRA- masa bayi / anak
perkembangan
otaknya 3 – 6 Tahun
SEKOLAH itu?
 SINERGISME KEMAMPUAN
AKAL, FISIK, DAN SOSIAL
Keseimbangan
Perilaku dan Kecerdasan
Smart Strength
Finder

Perilaku Kecerdasan
 PENTING
DIPERHATIKAN
Terimakasih