SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 12 Kab. Tangerang

Kelas : X (Sepuluh)
Kompetensi Inti :
1. Menghayati danmengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukanperilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.1 Menginterpretasi NILAI MUTLAK Mengamati Tugas 3×  Buku
persamaan dan Membaca pengertian persamaan dan pertemuan Teks
1. Persamaan nilai pertidaksamaan nilai mutlak satu variabel  Membaca mengenai
pertidaksamaan (16 JP) Pelajaran
mutlak pengertian Matemati
nilai mutlak dari 2. Pertidaksamaan Menanya persamaan dan ka kelas
bentuk linear Membuat pertanyaan mengenai pengertian pertidaksamaan nilai
nilai mutlak X.
satu variabel persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak satu mutlak satu variabel
dengan variabel  Mengerjakan latihan  Buku
persamaan dan soal-soal yang terkait referensi
pertidaksamaan Mengeksplorasi dengan persamaan dan
linear aljabar Menentukan persamaan dan pertidaksamaan nilai dan pertidaksamaan artikel.
mutlak satu variabel nilai mutlak satu
lainnya
variabel  Internet.
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
4.1 Menyelesaikan Mengasosiasi
masalah yang Menganalisis dan membuat persamaan dan
berkaitan dengan pertidak samaan nilai mutlak satu variabel
persamaan dan Portofolio
Mengkomunikasikan
pertidaksamaan Menyusun dan membuat
nilai mutlak dari Menyampaikan pengertian persamaan dan rangkuman dari tugas-
bentuk linear pertidaksamaan linear nilai mutlak satu variabel
tugas yang sudah
satu variabel diselesaikan, kemudian
membuat refleksi diri.

Tes

Tes tertulis bentuk

uraian mengenai
persamaan dan
pertidaksamaan nilai
mutlak satu variabel
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.2 Menjelaskan dan EKSPONEN DAN Mengamati  Laporan 5×  Buku
menentukan LOGARITMA  Mengamati membaca dan mencermati  Lembar kerja pertemuan Teks
penyelesaian mengenai pengertian fungsi, mengamati grafik  Tabel (20 JP) Pelajaran
1. Fungsi eksponen
pertidaksamaan fungsi, sifat-sifat grafik fungsi eksponensial  Mind map Matemati
dan logaritma
rasional dan 2. Persamaan
dan fungsi logaritma, dan penerapannya pada  Unjuk kerja ka kelas
masalah nyata dari berbagai sumber belajar  Tes tulis X.
irasional satu eksponen dan
logaritma  Tes Lisan
variabel Menanya  Buku
sederhana  Membuat pertanyaan mengenai pengertian referensi
4.2 Menyelesaikan 3. Penerapan konsep fungsi, grafik fungsi eksponen dan logaritma, dan
masalah yang eksponen dan dan penerapannya pada masalah nyata. artikel.
logaritma
berkaitan dengan  Memotivasi dengan bertanya misalnya apa
dengan yang dimaksud dengan persamaan eksponen?  Internet.
pertidaksamaan  Memotivasi dengan bertanya misalnya:
rasional dan dengan penggunaan pemisalan dapatkan
irasional satu membantu anda dalam menyelesaikan suatu
persamaan logaritma?
variabel
 Memotivasi dengan bertanya misalnya:
bagaimana penyelesaian masalah pada
pertumbuhan populasi dengan menggunakan
penerapan konsep eksponen

Pengumpulan Data
 Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada
pengertian fungsi eksponen: misalnya dengan
mencari fungsi x yang bertindak sebagai
variabel bebas dalam eksponen.
 Mencari informasi mengenai penyelesaian
masalah pada sifat-sifat fungsi eksponen.
 Mencari informasi mengenai penyelesaian
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
masalah pada sifa-sifat grafik fungsi eksponen
dan logaritma.
 Menentukan definisi logaritma untuk
menghubungkan pemahaman terhadap sifat-
sifat eksponen dan logaritma dalam
penyelesaian masalah persamaan eksponen.
 Untuk mempelajari bentuk-bentuk persamaan
eksponen
 Untuk mempelajari bentuk-bentuk persamaan
logaritma terlebih dahulu memahami tentang
sifat-sifat eksponen dan logaritma.
 Menentukan penyelesaian masalah bunga
majemuk dengan menggunakan penerapan
konsep eksponen dan logaritma dengan
menyatakan invers dari alogx

Mengasosiasi
 Mengenalisis dan menyimpulkan unsur-unsur
yang terdapat pada fungsi eksponen. seperti
fungsi yang mengandung variabel bebas dalam
bentuk eskponen disebut fungsi eksponen
sehingga membentuk f(x) = ax, dengan a > 0
dan a  1.
 Menganalis penyelesaian masalah pada sifat-
sifat fungsi dengan menggunakan grafik.
 Mengenalisis dan menyimpulkan unsur-unsur
yang terdapat pada fungsi logaritma. Bentuk
fungsi logaritma f(x) = alog x.
 Menganalisis hubungan antara logaritma
dengan eksponen yang disajikan pada definisi
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
a
log x = y  ay = x
 Menyimpulkan bentuk persamaan eksponen
sederhana yaitu af(x) =ap dan bentuk yang lain
seperti af(x) =1, dan af(x) = ag(x) dan lain-lain.
 Menyimpulkan bentuk persamaan logaritma
yaitu alog f(x)=2logp, alog f(x) = 2log g(x) dan
h(x)
log f(x) = h(x)log g(x).
 Menganalisis dan menyimpulkan penyelesain
masalah bunga majemuk memalui invers dari
a
log x yaitu alog-1(x) = ax.

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan pengertian fungsi, grafik
fungsi eksponen dan logaritma, dan
penerapannya pada masalah nyata dengan
lisan, tulisan, dan grafik/diagram.
 Memberikan tanggapan hasil presentasi
meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
 Melakukan resume secara lengkap,
komprehensif dan dibantu guru dari konsep
yang dipahami, keterampilan yang diperoleh
maupun sikap lainnya.

3.3 Menyusun sistem SISTEM Mengamati  Laporan 4×  Buku

persamaan linear PERSAMAAN  Membaca dan mencermati mengenai  Lembar kerja pertemuan Teks
tiga variabel dari pengertian sistem persamaan linear dan  Tabel (16 JP) Pelajaran
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
masalah LINEAR kuadrat dua variabel.  Mind map Matemati
konstektual  Mengamati cara penyelesaian sistem  Unjuk kerja ka kelas
1. Sistem persamaan
linear dua
persamaan linear variabel dan kuadrat dua  Tes tulis X.
4.3 Menyelesaikan variabel
variable, mengenai penyelesaian sistem  Tes Lisan
persamaan linear dan kuadrat dua variabel  Buku
masalah 2. Sistem persamaan dengan menggunakan metode substitusi dan referensi
konstektual yang linear tiga eliminasi dan
berkaitan dengan variabel
artikel.
sistem persamaan Menanya
linear tiga  Membuat pertanyaan mengenai penyelesaian  Internet.
variabel persamaan linear dan kuadrat dua variabel
seperti, dapatkah sistem persamaan linear dan
persamaan kuadrat di selesaikan?
 Membuat pertanyaan mengenai penyelesaian
persamaan linear dan kuadrat dua variabel
seperti, bagaimana cara menyelesaikan
persamaan linear dan kuadrat dengan metode
substitusi dan eliminasi?
 Memotivasi dengan bertanya misalnya adakah
perbedaan penyelesain antara pertidaksamaan
menggunakan himpunan penyelesaian dengan
pertidaksamaan biasa?

Pengumpulan Data
 Diminta untuk mecari penyelesaian sistem
𝑦 = 𝑥2 − 4
persamaan berikut { .atau diminta
𝑦 = 2𝑥 + 4
mecari titik-titik yang memenuhi kedua
persamaan tersebut dengan menggunakan
grafik
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
 Mencari penyelesaian jika diskrminan
persamaan sama dengan nol atau kurang dari
nol
 Menentukan penyelesaian masalah sehari-hari
dengan menggunakan sistem petidaksamaan.

Mengasosiasi
 Menganalisis dan menyimpulkan sistem
persamaan dengan menggunakan kedua grafik
berpotongan artinya penyelesain persamaan
tersebut adalah (-0,2) dan (4,12).
 Diperoleh kesimpulan jika memiliki
persamaan linear dan kuadrat
𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏 + 𝑐
{ maka penyelesaianya dicari
𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑛
dengan mengemilinasi variabel y dari kedua
persamaan tersebut sehingga di peroleh
persamaan ax2 + (b – m) x + (c – n) = 0
 Menyimpulkan daerah penyelesaian
pertidaksamaan dengan memilih titik di salah
satu daerah, namun jangan tiitk yang dilalui
kurva. Misalnya titik yang berada di derah
yang tidak diarsir atau tidak berwarna.

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan pengertian, metode
penyelesaian, kurva sistem persamaan dan
pertidaksamaan, dan penerapannya pada
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
masalah nyata dengan lisan, tulisan, dan
grafik/ diagram
 Memberikan tanggapan hasil presentasi
meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
 Melakukan resume secara lengkap,
komprehensif dan dibantu guru dari konsep
yang dipahami, keterampilan yang diperoleh
maupun sikap lainnya

3.4 Menjelaskan dan PERSAMAAN Mengamati  Laporan 4×  Buku

menentukan KUADRAT  Membaca dan mencermati mengenai  Lembar kerja pertemuan Teks
penyelesaian pengertian sistem persamaan linear dan  Tabel (16 JP) Pelajaran
1. Persamaan
sistem
kuadrat dua variabel.  Mind map Matemati
Kuadrat  Mengamati cara penyelesaian sistem  Unjuk kerja ka kelas
pertidaksamaan 2. Sistem Persamaan persamaan linear variabel dan kuadrat dua  Tes tulis X.
dua variabel variable, mengenai penyelesaian sistem
Linear Kuadrat  Tes Lisan
(linear-kuadrat Dua Variabel persamaan linear dan kuadrat dua variabel  Buku
dan kuadrat- dengan menggunakan metode substitusi dan referensi
kuadrat) eliminasi dan
artikel.
Menanya
4.4 Menyajikan dan
 Membuat pertanyaan mengenai penyelesaian  Internet.
menyelesaikan persamaan linear dan kuadrat dua variabel
masalah yang seperti, dapatkah sistem persamaan linear dan
berkaitan dengan persamaan kuadrat di selesaikan?
sistem  Membuat pertanyaan mengenai penyelesaian
pertidaksamaan persamaan linear dan kuadrat dua variabel
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
dua variabel seperti, bagaimana cara menyelesaikan
(linear-kuadrat persamaan linear dan kuadrat dengan metode
dan kuadrat- substitusi dan eliminasi?
 Memotivasi dengan bertanya misalnya adakah
kuadrat)
perbedaan penyelesain antara pertidaksamaan
menggunakan himpunan penyelesaian dengan
pertidaksamaan biasa?

Pengumpulan Data
 Diminta untuk mecari penyelesaian sistem
𝑦 = 𝑥2 − 4
persamaan berikut { .atau diminta
𝑦 = 2𝑥 + 4
mecari titik-titik yang memenuhi kedua
persamaan tersebut dengan menggunakan
grafik
 Mencari penyelesaian jika diskrminan
persamaan sama dengan nol atau kurang dari
nol
 Menentukan penyelesaian masalah sehari-hari
dengan menggunakan sistem petidaksamaan.

Mengasosiasi
 Menganalisis dan menyimpulkan sistem
persamaan dengan menggunakan kedua grafik
berpotongan artinya penyelesain persamaan
tersebut adalah (-0,2) dan (4,12).
 Diperoleh kesimpulan jika memiliki
persamaan linear dan kuadrat
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏 + 𝑐
{ maka penyelesaianya dicari
𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑛
dengan mengemilinasi variabel y dari kedua
persamaan tersebut sehingga di peroleh
persamaan ax2 + (b – m) x + (c – n) = 0
 Menyimpulkan daerah penyelesaian
pertidaksamaan dengan memilih titik di salah
satu daerah, namun jangan tiitk yang dilalui
kurva. Misalnya titik yang berada di derah
yang tidak diarsir atau tidak berwarna.

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan pengertian, metode
penyelesaian, kurva sistem persamaan dan
pertidaksamaan, dan penerapannya pada
masalah nyata dengan lisan, tulisan, dan
grafik/ diagram
 Memberikan tanggapan hasil presentasi
meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
 Melakukan resume secara lengkap,
komprehensif dan dibantu guru dari konsep
yang dipahami, keterampilan yang diperoleh
maupun sikap lainnya

3.5 Menjelaskan dan FUNGSI Mengamati Tugas 2×  Buku

menentukan Membaca pengertian fungsi linear dan fungsi pertemuan Teks
1. Fungsi Linear
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
fungsi (terutama 2. Fungsi Kuadrat kuadrat  Membaca mengenai (8 JP) Pelajaran
fungsi linear, pengertian fungsi Matemati
fungsi kuadrat Menanya linear dan fungsi ka kelas
Membuat pertanyaan mengenai pengertian fungsi kuadrat X.
dan fungsi
linear dan fungsi kuadrat  Mengerjakan latihan
rasional) secara
soal-soal yang terkait  Buku
formal yang Mengeksplorasi dengan fungsi linear referensi
meliputi notasi, Menentukan fungsi linear dan fungsi kuadrat dan fungsi kuadrat dan
daerah asal, artikel.
daerah hasil dan Mengasosiasi
ekspresi simbolik Menganalisis fungsi linear dan fungsi kuadrat  Internet.
serta sketsa Portofolio
Mengkomunikasikan
grafiknya Menyusun dan membuat
Menyampaikan pengertian fungsi linear dan fungsi
rangkuman dari tugas-
4.5 Menganalisa kuadrat
tugas yang sudah
karakteristik diselesaikan, kemudian
masing-masing membuat refleksi diri.
grafik (titik
potong dengan
sumbu, titik
Tes
puncak, asimtot)
dan perubahan Tes tertulis bentuk
grafik fungsinya uraian mengenai fungsi
akibat linear dan fungsi
transformasi kuadrat
f2(x), 1/f(x) dsb.
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.6 Menjelaskan RELASI DAN Mengamati Tugas 4×  Buku
operasi FUNGSI pertemuan Teks
komposisi pada Membaca pengertian daerah asal, daerah kawan,  Membaca mengenai (16 JP) Pelajaran
dan daerah hasil dari berbagai penyajian suatu pengertian daerah Matemati
fungsi dan
relasi dan fungsi. asal, daerah kawan, ka kelas
operasi invers dan daerah hasil dari X.
pada fungsi berbagai penyajian
invers serta sifat- suatu relasi dan  Buku
sifatnya serta Menanya fungsi. referensi
menentukan  Mengerjakan latihan dan
Membuat pertanyaan mengenai pengertian daerah soal-soal yang terkait artikel.
eksistensinya
asal, daerah kawan, daerah hasil dari berbagai dengan daerah asal,
penyajian suatu relasi dan fungsi. daerah kawan, dan  Internet.
4.6 Menyelesaikan daerah hasil dari
masalah yang berbagai penyajian
berkaitan dengan suatu relasi dan
operasi Mengeksplorasi fungsi.
komposisi dan
Menentukan daerah asal, daerah kawan, dan
operasi invers
daerah hasil dari berbagai penyajian suatu relasi Portofolio
suatu fungsi
dan fungsi.
Menyusun dan membuat
rangkuman dari tugas-
tugas yang sudah
Mengasosiasi diselesaikan, kemudian
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur- membuat refleksi diri.
unsur yang terdapat pada daerah asal, daerah
kawan, dan daerah hasil dari berbagai penyajian
suatu relasi dan fungsi, kemudian
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
menghubungkan unsur-unsur yang sudah Tes
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan
Tes tertulis bentuk
mengenai pengertian daerah asal, daerah kawan,
uraian mengenai yang
dan daerah hasil, relasi, fungsi, dan cara terkait daerah asal,
mengidentifikasi berbagai penyajian relasi yang daerah kawan, dan
merupakan suatu fungsi. daerah hasil dari
berbagai penyajian suatu
relasi dan fungsi.
Mengomunikasikan

Menyampaikan pengertian daerah asal, daerah

kawan,dan daerah hasil, relasi, fungsi, dan cara
mengidentifikasi berbagai penyajian relasi yang
merupakan suatu fungsi dengan lisan, tulisan, dan
bagan.

3.7 Menjelaskan TRIGONOMETRI Mengamati Tugas 4×  Buku

rasio pertemuan Teks
trigonometri Membaca mengenai pengertian perbandingan  Membaca mengenai (16 JP) Pelajaran
trigonometri, hubunganantar perbandingan pengertian Matemati
(sinus, cosinus,
trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut perbandingan ka kelas
tangen, cosecan, trigonometri,
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada X.
secan, dan hubunganantar
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi
cotangen) pada perbandingan  Buku
segitiga siku-siku trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan trigonometri referensi
4.7 Menyelesaikan mengamati grafik fungsi trigonometri. padasegitiga siku- dan
masalah siku dan sudut pada artikel.
kontekstual yang
setiap kuadran, dan  Internet.
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
berkaitan dengan Menanya penerapannya pada
rasio masalah nyata dan
trigonometri Membuat pertanyaan mengenai pengertian matematika, fungsi,
perbandingan trigonometri, hubunganantar nilai fungsi
(sinus, cosinus,
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku trigonometri dari
tangen, cosecan, sudut-sudut istimewa
secan, dan dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya
dan grafik fungsi
cotangen) pada pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai
trigonometri.
segitiga siku- fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan
siku. grafik fungsi trigonometri.  Mengerjakan latihan
soal-soal yang terkait
dengan perbandingan
trigonometri,
Mengeksplorasi
hubunganantar
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada perbandingan
trigonometri
perbandingan trigonometri, hubunganantar
padasegitiga siku-
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku siku dan sudut pada
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya setiap kuadran, dan
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai penerapannya pada
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan masalah nyata dan
grafik fungsi trigonometri. matematika, fungsi,
nilai fungsi
trigonometri dari
sudut-sudut istimewa
Mengasosiasi dan grafik fungsi
trigonometri.
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-
unsur yang terdapat pada perbandingan
trigonometri, hubunganantar perbandingan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut Portofolio
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi Menyusun dan membuat
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik rangkuman dari tugas-
fungsi trigonometri, kemudian menghubungkan tugas yang sudah
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga diselesaikan, kemudian
dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian membuat refleksi diri.
perbandingan trigonometri, hubunganantar
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya Tes
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai
Tes tertulis bentuk
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan uraian mengenai
grafik fungsi trigonometri. perbandingan
trigonometri,
hubunganantar
perbandingan
Mengomunikasikan
trigonometri
Menyampaikan pengertian perbandingan padasegitiga siku-siku
dan sudut pada setiap
trigonometri, hubunganantar perbandingan
kuadran, dan
trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut penerapannya pada
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada masalah nyata dan
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi matematika, fungsi, nilai
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik fungsi trigonometri dari
fungsi trigonometri dengan lisan, tulisan, dan sudut-sudut istimewa
bagan. dan grafik fungsi
trigonometri.
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.8 Menggeneralisasi TRIGONOMETRI Mengamati Tugas 3×  Buku
rasio pertemuan Teks
trigonometri Membaca mengenai pengertian perbandingan  Membaca mengenai (12 JP) Pelajaran
untuk sudut- trigonometri, hubunganantar perbandingan pengertian Matemati
sudut di berbagai trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut perbandingan ka kelas
kuadran dan pada setiap kuadran, dan penerapannya pada trigonometri, X.
sudut-sudut hubunganantar
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi
berelasi perbandingan  Buku
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan trigonometri referensi
4.8 Menyelesaikan mengamati grafik fungsi trigonometri. padasegitiga siku- dan
masalah siku dan sudut pada artikel.
kontekstual yang setiap kuadran, dan  Internet.
berkaitan dengan penerapannya pada
Menanya masalah nyata dan
rasio
trigonometri matematika, fungsi,
Membuat pertanyaan mengenai pengertian
sudut-sudut di nilai fungsi
perbandingan trigonometri, hubunganantar trigonometri dari
berbagai kuadran
dan sudut-sudut perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku sudut-sudut istimewa
berelasi dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya dan grafik fungsi
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai trigonometri.
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan
grafik fungsi trigonometri.  Mengerjakan latihan
soal-soal yang terkait
dengan perbandingan
trigonometri,
Mengeksplorasi hubunganantar
perbandingan
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada trigonometri
perbandingan trigonometri, hubunganantar padasegitiga siku-
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku siku dan sudut pada
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya setiap kuadran, dan
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai penerapannya pada
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan masalah nyata dan
matematika, fungsi,
grafik fungsi trigonometri.
nilai fungsi
trigonometri dari
sudut-sudut istimewa
Mengasosiasi dan grafik fungsi
trigonometri.
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-
unsur yang terdapat pada perbandingan
Portofolio
trigonometri, hubunganantar perbandingan
trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut Menyusun dan membuat
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada rangkuman dari tugas-
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi tugas yang sudah
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik diselesaikan, kemudian
fungsi trigonometri, kemudian menghubungkan membuat refleksi diri.
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian
perbandingan trigonometri, hubunganantar
Tes
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya Tes tertulis bentuk
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai uraian mengenai
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan perbandingan
grafik fungsi trigonometri. trigonometri,
hubunganantar
perbandingan
trigonometri
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Mengomunikasikan padasegitiga siku-siku
dan sudut pada setiap
Menyampaikan pengertian perbandingan kuadran, dan
trigonometri, hubunganantar perbandingan penerapannya pada
trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut masalah nyata dan
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada matematika, fungsi, nilai
fungsi trigonometri dari
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi
sudut-sudut istimewa
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik dan grafik fungsi
fungsi trigonometri dengan lisan, tulisan, dan trigonometri.
bagan.

3. 9 Menjelaskan TRIGONOMETRI Mengamati Tugas 3×  Buku

aturan sinus dan pertemuan Teks
cosinus Membaca mengenai pengertian perbandingan  Membaca mengenai (12 JP) Pelajaran
trigonometri, hubunganantar perbandingan pengertian Matemati
4. 9 Menyelesaikan trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut perbandingan ka kelas
masalah yang pada setiap kuadran, dan penerapannya pada trigonometri, X.
berkaitan dengan hubunganantar
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi
aturan sinus dan perbandingan  Buku
cosinus trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan trigonometri referensi
mengamati grafik fungsi trigonometri. padasegitiga siku- dan
siku dan sudut pada artikel.
setiap kuadran, dan  Internet.
penerapannya pada
Menanya masalah nyata dan
matematika, fungsi,
Membuat pertanyaan mengenai pengertian
nilai fungsi
perbandingan trigonometri, hubunganantar trigonometri dari
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku sudut-sudut istimewa
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya dan grafik fungsi
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai trigonometri.
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan
grafik fungsi trigonometri.  Mengerjakan latihan
soal-soal yang terkait
dengan perbandingan
trigonometri,
Mengeksplorasi hubunganantar
perbandingan
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada trigonometri
perbandingan trigonometri, hubunganantar padasegitiga siku-
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku siku dan sudut pada
setiap kuadran, dan
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya
penerapannya pada
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai masalah nyata dan
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan matematika, fungsi,
grafik fungsi trigonometri. nilai fungsi
trigonometri dari
sudut-sudut istimewa
dan grafik fungsi
Mengasosiasi trigonometri.
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-
unsur yang terdapat pada perbandingan Portofolio
trigonometri, hubunganantar perbandingan
trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut Menyusun dan membuat
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada rangkuman dari tugas-
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi tugas yang sudah
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik diselesaikan, kemudian
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
fungsi trigonometri, kemudian menghubungkan membuat refleksi diri.
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian
perbandingan trigonometri, hubunganantar Tes
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya Tes tertulis bentuk
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai uraian mengenai
perbandingan
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan
trigonometri,
grafik fungsi trigonometri. hubunganantar
perbandingan
trigonometri
Mengomunikasikan padasegitiga siku-siku
dan sudut pada setiap
Menyampaikan pengertian perbandingan kuadran, dan
trigonometri, hubunganantar perbandingan penerapannya pada
masalah nyata dan
trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut
matematika, fungsi, nilai
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada fungsi trigonometri dari
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi sudut-sudut istimewa
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik dan grafik fungsi
fungsi trigonometri dengan lisan, tulisan, dan trigonometri.
bagan.

3.10 Menjelaskan TRIGONOMETRI Mengamati Tugas 3×  Buku

fungsi pertemuan Teks
trigonometri Membaca mengenai pengertian perbandingan  Membaca mengenai (12 JP) Pelajaran
dengan trigonometri, hubunganantar perbandingan pengertian Matemati
menggunakan trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut perbandingan ka kelas
trigonometri,
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
lingkaran pada setiap kuadran, dan penerapannya pada hubunganantar X.
satuan masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi perbandingan
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan trigonometri  Buku
4.10 Menganalisa padasegitiga siku- referensi
mengamati grafik fungsi trigonometri.
perubahan siku dan sudut pada dan
grafik fungsi setiap kuadran, dan artikel.
trigonometri penerapannya pada  Internet.
akibat Menanya masalah nyata dan
perubahan pada matematika, fungsi,
konstanta pada Membuat pertanyaan mengenai pengertian nilai fungsi
fungsi y = a sin perbandingan trigonometri, hubunganantar trigonometri dari
b(x + c) + d. perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku sudut-sudut istimewa
dan grafik fungsi
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya
trigonometri.
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan  Mengerjakan latihan
grafik fungsi trigonometri. soal-soal yang terkait
dengan perbandingan
trigonometri,
hubunganantar
Mengeksplorasi perbandingan
trigonometri
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada
padasegitiga siku-
perbandingan trigonometri, hubunganantar siku dan sudut pada
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku setiap kuadran, dan
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya penerapannya pada
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai masalah nyata dan
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan matematika, fungsi,
nilai fungsi
grafik fungsi trigonometri.
trigonometri dari
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
sudut-sudut istimewa
dan grafik fungsi
Mengasosiasi trigonometri.

Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-

unsur yang terdapat pada perbandingan Portofolio
trigonometri, hubunganantar perbandingan
Menyusun dan membuat
trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut
rangkuman dari tugas-
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada
tugas yang sudah
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi
diselesaikan, kemudian
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik
membuat refleksi diri.
fungsi trigonometri, kemudian menghubungkan
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian
perbandingan trigonometri, hubunganantar Tes
perbandingan trigonometri padasegitiga siku-siku
Tes tertulis bentuk
dan sudut pada setiap kuadran, dan penerapannya uraian mengenai
pada masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai perbandingan
fungsi trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan trigonometri,
grafik fungsi trigonometri. hubunganantar
perbandingan
trigonometri
padasegitiga siku-siku
Mengomunikasikan dan sudut pada setiap
kuadran, dan
Menyampaikan pengertian perbandingan penerapannya pada
trigonometri, hubunganantar perbandingan masalah nyata dan
trigonometri padasegitiga siku-siku dan sudut matematika, fungsi, nilai
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
pada setiap kuadran, dan penerapannya pada fungsi trigonometri dari
masalah nyata dan matematika, fungsi, nilai fungsi sudut-sudut istimewa
trigonometri dari sudut-sudut istimewa dan grafik dan grafik fungsi
trigonometri.
fungsi trigonometri dengan lisan, tulisan, dan
bagan.

Mengetahui/Menyetujui Tangerang, Juli 2017

Kepala SMK Negeri 12 Kab. Tangerang Guru Mata Pelajaran

Isman Hidayat, M.Pd. Ruly Hestina, S.Pd.

NIP. 19720318 199903 1 004