RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur an
Kelas : II (dua)/Gasal
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Pertemuan : Pertama

A. Kompetensi Dasar
1.1 Mengenal kalimat dalam al-Qur an berharakat dammatain ( ),

B. Materi Ajar (Materi Pokok)

Membaca dan Menulis kalimat dalam Al-Qur an
C. Metode Pembelajaran:
1. Ceramah,
2. Diskusi,
3. Tanya jawab, dan
4. Praktik
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi kalimat dalam al-Qur an berharakat dammatain (
) dengan benar melalui menyimak/mengamati bacaan guru.
2. Peserta didik dapat membaca kalimat dalam al-Qur an berharakat dammatain ( )
dengan benar melalui demonstrasi .
3. Peserta didik dapat menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat dammatain ( ),
dengan benar melalui demonstrasi.
E. Strategi Pembelajaran
Mandiri Mandiri tidak
Tatap muka
terstruktur terstruktur
Peserta didik mencermati kalimat dalam al- Peserta didik Peserta didik
Qur an berharakat dammatain ( ) latihan membiasakan
Peserta didik menanyakan kalimat dalam al- membaca dan membaca kalimat
Qur an berharakat dammatain ( ) menulis dalam al-Qur an
Peserta didik mendiskusikan kalimat dalam al- kalimat dalam berharakat
Qur an berharakat dammatain ( ) al-Qur an dammatain ( )
Peserta didik membuat kesimpulan tentang berharakat dengan benar;
kalimat dalam al-Qur an berharakat dammatain ( Peserta
dammatain ( ) ) membiasakan
Peserta didik menpresentasikan hasil diskusi menulis h kalimat
tentang kalimat dalam al-Qur an berharakat dalam al-Qur an
dammatain ( ) berharakat
dammatain ( )
dengan benar;
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur an
c. Secara bersama bertadarus al-Qur an (selama 5-10 menit)
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan
kompetensi dasar serta indikator/tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
1
 2. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut.
a. Mengamati
- Menyimak kalimat dalam al-Qur an berharakat dammatain ( )
- Mencermati cara menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat dammatain ( )
melalui demonstrasi dan praktek.

b. Menanya
- Menanyakan cara membaca kalimat dalam al-Qur an berharakat dammatain ( )
- Mengajukan pertanyaan cara menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat
dammatain ( )

c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan cara membaca kalimat dalam al-Qur an berharakat dammatain (
)
- Menganalisis cara menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat dammatain ( )

d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan cara membaca dan menulis kalimat dalam al-Qur an
berharakat dammatain ( ).

e. Mengkomunikasikan:
Mendemonstrasikan bacaan (cara membaca dan menulis kalimat dalam al-Qur an
berharakat dammatain ( )

3. Kegiatan Akhir (Penutup)

a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi membaca dan menulis kalimat
dalam al-Qur an berharakat dammatain ( ); sebagai penutup materi
pembelajaran;
b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca dan menulis
kalimat dalam al-Qur an berharakat dammatain ( );
c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;
d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.
G. Penilaian
1. Tes (tulis dan lisan)
2. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)
H. Bahan/Sumber Belajar
1. Arwani, Ulin Nuha. 2004. Yanbu a. Kudus. Pp. Tahfiz Yanbua
2. Asyari, Abdullah. 1987. Pelajaran Tajwid. Surabaya. Apolo
3. Humam, As ad.1990. Iqra. Yogyakarta. AMM
4. Mahdum bin Zain. 1384 H. Tuhfatus Sibyan. Semarang. Toha Putra
5. Nur Hadi. 2009. Belajar Tajwid I dan 2. Semarang. Aneka Ilmu
6. Umar, Abdullah.KH. tt. Risalatul Qurra wal Huffaz. Semarang. Toha Putra

I. Lembar Penilaian
1. Tes
- Tulis
No Butir butir Soal Kunci Jawaban
1.
2.
3.
2
 4.
5.

- Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)

Kemampuan
No. Nama Peserta didik Mempresentasikan

1 2 3 4 5
Amar
Amir
Umar
Dst Dst..........................
Keterangan : Skor Tes lisan :
Mempresentasikan sangat baik = 80 90 = A
Mempresentasikan baik = 70 79 = B
Mempresentasikan kurang baik = 60 69 = C
Mempresentasikan tidak lancar = 50 59 = D
Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

2. Non Tes
- Tugas (mengidentifikasi cara membaca dan menulis kalimat dalam al-Qur an
berharakat dammatain ( )
- Observasi (mengamati kalimat dalam al-Qur an berharakat dammatain ( ) dalam
Juz Amma, gambar dll;
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait menulis kalimat
dalam al-Qur an berharakat dammatain ( ) dan diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui Semarang , ...............................

Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ Nur Hadi

NIP/NIK: NIP/NIK:

3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur an
Kelas : II (dua)/Gasal
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Pertemuan : Pertama

A. Kompetensi Dasar
1.2 Mengenal kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain ( )

B. Materi Ajar (Materi Pokok)

Membaca dan Menulis kalimat dalam Al-Qur an
C. Metode Pembelajaran:
1. Ceramah,
2. Diskusi,
3. Tanya jawab, dan
4. Praktik
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain (
) dengan benar melalui menyimak/mengamati bacaan guru.
2. Peserta didik dapat membaca kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain ( )
dengan benar melalui demonstrasi .
3. Peserta didik dapat menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain ( )
dengan benar melalui demonstrasi.
E. Strategi Pembelajaran
Mandiri Mandiri tidak
Tatap muka
terstruktur terstruktur
Peserta didik mencermati kalimat dalam al- Peserta didik Peserta didik
Qur an berharakat fathatain ( ) latihan membiasakan
Peserta didik menanyakan kalimat dalam al- membaca dan membaca kalimat
Qur an berharakat fathatain ( ) menulis dalam al-Qur an
Peserta didik mendiskusikan kalimat dalam al- kalimat dalam berharakat
Qur an berharakat fathatain ( ) al-Qur an fathatain ( )
Peserta didik membuat kesimpulan tentang berharakat dengan benar;
kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain ( fathatain ( ) Peserta
) membiasakan
Peserta didik menpresentasikan hasil diskusi menulis h kalimat
tentang kalimat dalam al-Qur an berharakat dalam al-Qur an
fathatain ( ) berharakat
fathatain ( )
dengan benar;
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur an
c. Secara bersama bertadarus al-Qur an (selama 5-10 menit)
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan
kompetensi dasar serta indikator/tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
4
 2. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut.
a. Mengamati
- Menyimak bacaan, kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain ( )
- Mencermati cara menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain ( )
melalui demonstrasi dan praktek.

b. Menanya
- Menanyakan cara membaca kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain ( )
- Mengajukan pertanyaan cara menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat
fathatain ( )

c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan cara membaca kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain ( )
- Menganalisis cara menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain ( )

d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan cara membaca dan menulis kalimat dalam al-Qur an
berharakat fathatain ( ).

e. Mengkomunikasikan:
Mendemonstrasikan bacaan (cara membaca dan menulis kalimat dalam al-Qur an
berharakat fathatain ( )

3. Kegiatan Akhir (Penutup)

a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi membaca dan menulis kalimat
dalam al-Qur an berharakat fathatain ( ); sebagai penutup materi pembelajaran;
b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca dan menulis
kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain ( )
c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;
d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.
G. Penilaian
1. Tes (tulis dan lisan)
2. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)
H. Bahan/Sumber Belajar
1. Arwani, Ulin Nuha. 2004. Yanbu a. Kudus. Pp. Tahfiz Yanbua
2. Asyari, Abdullah. 1987. Pelajaran Tajwid. Surabaya. Apolo
3. Humam, As ad.1990. Iqra. Yogyakarta. AMM
4. Mahdum bin Zain. 1384 H. Tuhfatus Sibyan. Semarang. Toha Putra
5. Nur Hadi. 2009. Belajar Tajwid I dan 2. Semarang. Aneka Ilmu
6. Umar, Abdullah.KH. tt. Risalatul Qurra wal Huffaz. Semarang. Toha Putra

I. Lembar Penilaian
1. Tes
- Tulis
No Butir butir Soal Kunci Jawaban
1.
2.
3.
4.

5
 5.

- Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)

Kemampuan
No. Nama Peserta didik Mempresentasikan

1 2 3 4 5
Amar
Amir
Umar
Dst Dst..........................
Keterangan : Skor Tes lisan :
Mempresentasikan sangat baik = 80 90 = A
Mempresentasikan baik = 70 79 = B
Mempresentasikan kurang baik = 60 69 = C
Mempresentasikan tidak lancar = 50 59 = D
Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

2. Non Tes
- Tugas (mengidentifikasi cara membaca dan menulis kalimat dalam al-Qur an
berharakat fathatain ( )
- Observasi (mengamati kalimat dalam al-Qur an berharakat fathatain ( ) dalam
Juz Amma, gambar dll;
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait menulis kalimat
dalam al-Qur an berharakat fathatain ( ) dan diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui Semarang , ...............................

Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ Nur Hadi

NIP/NIK: NIP/NIK:

6
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur an
Kelas : II (dua)/Gasal
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Pertemuan : Pertama

A. Kompetensi Dasar
1.3 Mengenal kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain ( )

B. Materi Ajar (Materi Pokok)

Membaca dan Menulis kalimat dalam Al-Qur an
C. Metode Pembelajaran:
1. Ceramah,
2. Diskusi,
3. Tanya jawab, dan
4. Praktik
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain (
) dengan benar melalui menyimak/mengamati bacaan guru.
2. Peserta didik dapat membaca kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain ( )
dengan benar melalui demonstrasi .
3. Peserta didik dapat menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain ( ) dengan
benar melalui demonstrasi.
E. Strategi Pembelajaran
Mandiri Mandiri tidak
Tatap muka
terstruktur terstruktur
Peserta didik mencermati kalimat dalam al- Peserta didik Peserta didik
Qur an berharakat kasratain ( ) latihan membiasakan
Peserta didik menanyakan kalimat dalam al- membaca dan membaca kalimat
Qur an berharakat kasratain ( ) menulis dalam al-Qur an
Peserta didik mendiskusikan kalimat dalam al- kalimat dalam berharakat
Qur an berharakat kasratain ( ) al-Qur an kasratain ( )
Peserta didik membuat kesimpulan tentang berharakat dengan benar;
kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain ( kasratain ( ) Peserta
) membiasakan
Peserta didik menpresentasikan hasil diskusi menulis h kalimat
tentang kalimat dalam al-Qur an berharakat dalam al-Qur an
kasratain ( ) berharakat
kasratain ( )
dengan benar;
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur an
c. Secara bersama bertadarus al-Qur an (selama 5-10 menit)
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan
kompetensi dasar serta indikator/tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
7
 2. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut.
a. Mengamati
- Menyimak bacaan kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain ( )
- Mencermati cara menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain ( )
melalui demonstrasi dan praktek.

b. Menanya
- Menanyakan cara membaca kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain ( )
- Mengajukan pertanyaan cara menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat
kasratain ( )

c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Mendiskusikan cara membaca kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain ( )
- Menganalisis cara menulis kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain ( )

d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan cara membaca dan menulis kalimat dalam al-Qur an
berharakat kasratain ( )

e. Mengkomunikasikan:
Mendemonstrasikan bacaan (cara membaca dan menulis kalimat dalam al-Qur an
berharakat kasratain ( )

3. Kegiatan Akhir (Penutup)

a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi membaca dan menulis kalimat
dalam al-Qur an berharakat kasratain ( ) sebagai penutup materi pembelajaran;
b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca dan menulis
kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain ( )
c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;
d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.
G. Penilaian
1. Tes (tulis dan lisan)
2. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)
H. Bahan/Sumber Belajar
1. Arwani, Ulin Nuha. 2004. Yanbu a. Kudus. Pp. Tahfiz Yanbua
2. Asyari, Abdullah. 1987. Pelajaran Tajwid. Surabaya. Apolo
3. Humam, As ad.1990. Iqra. Yogyakarta. AMM
4. Mahdum bin Zain. 1384 H. Tuhfatus Sibyan. Semarang. Toha Putra
5. Nur Hadi. 2009. Belajar Tajwid I dan 2. Semarang. Aneka Ilmu
6. Umar, Abdullah.KH. tt. Risalatul Qurra wal Huffaz. Semarang. Toha Putra

I. Lembar Penilaian
1. Tes
- Tulis
No Butir butir Soal Kunci Jawaban
1.
2.
3.
4.

8
 5.

- Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)

Kemampuan
No. Nama Peserta didik Mempresentasikan

1 2 3 4 5
Amar
Amir
Umar
Dst Dst..........................
Keterangan : Skor Tes lisan :
Mempresentasikan sangat baik = 80 90 = A
Mempresentasikan baik = 70 79 = B
Mempresentasikan kurang baik = 60 69 = C
Mempresentasikan tidak lancar = 50 59 = D
Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

2. Non Tes
- Tugas (mengidentifikasi cara membaca dan menulis kalimat dalam al-Qur an
berharakat kasratain ( )
- Observasi (mengamati kalimat dalam al-Qur an berharakat kasratain ( ) dalam
Juz Amma, gambar dll;
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait menulis kalimat
dalam al-Qur an berharakat kasratain ( ) dan diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui Semarang , ...............................

Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ Nur Hadi

NIP/NIK: NIP/NIK:

9
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur an
Kelas/Semester : II (dua)/Gasal
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Pertemuan :

A. Kompetensi Dasar
2.1 Membaca al qomariyah dan al Syamsiyyah

B. Materi Ajar (Materi Pokok)

al qomariyah dan al Syamsiyyah
C. Metode Pembelajaran:
1. Ceramah,
2. Diskusi,
3. Tanya jawab, dan
4. Praktik
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi al qomariyah dan al Syamsiyyah melalui
demonstrasi dengan benar.
2. Peserta didik dapat cara membaca al qomariyah dan al Syamsiyyah melalui
demonstrasi dengan benar.
E. Strategi Pembelajaran
Mandiri Mandiri tidak
Tatap muka
terstruktur terstruktur
Peserta didik mencermati al qomariyah dan al Peserta didik Peserta
Syamsiyyah latihan cara membiasakan cara
Peserta didik menanyakan cara membaca al membaca al membaca al
qomariyah dan al Syamsiyyah qomariyah qomariyah dan al
Peserta didik mendiskusikan cara membaca al dan al Syamsiyyah
qomariyah dan al Syamsiyyah Syamsiyyah
Peserta didik membuat kesimpulan cara
membaca al qomariyah dan al Syamsiyyah
Peserta didik menpresentasikan hasil diskusi
tentang cara membaca al qomariyah dan al
Syamsiyyah
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur an
c. Secara bersama bertadarus al-Qur an (selama 5-10 menit)
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan
kompetensi dasar serta indikator/tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
2. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut.

10
 a. Mengamati
- Mencermati bacaan al qomariyah dan al Syamsiyyah.
b. Menanya
- Mengajukan pertanyaan cara membaca al qomariyah dan al Syamsiyyah
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
Menganalisis cara membaca al qomariyah dan al Syamsiyyah
d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan bacaan al qomariyah dan al Syamsiyyah
e. Mengkomunikasikan:
- Mendemonstrasikan cara membaca al qomariyah dan al Syamsiyyah

3. Kegiatan Akhir (Penutup)

a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi mencoba membaca al
qomariyah dan al Syamsiyyah sebagai penutup materi pembelajaran;
b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca al qomariyah dan
al Syamsiyyah
c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;
d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.
G. Penilaian
1. Tes (tulis dan lisan)
2. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)
H. Bahan/Sumber Belajar
1. Arwani, Ulin Nuha. 2004. Yanbu a. Kudus. Pp. Tahfiz Yanbua
2. Asyari, Abdullah. 1987. Pelajaran Tajwid. Surabaya. Apolo
3. Humam, As ad.1990. Iqra. Yogyakarta. AMM
4. Mahdum bin Zain. 1384 H. Tuhfatus Sibyan. Semarang. Toha Putra
5. Nur Hadi. 2009. Belajar Tajwid I dan 2. Semarang. Aneka Ilmu
6. Umar, Abdullah.KH. tt. Risalatul Qurra wal Huffaz. Semarang. Toha Putra

I. Lembar Penilaian
1 Tes
- Tulis
No Butir butir Soal Kunci Jawaban
1.
2.
3.
4.
5.

- Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)

Kemampuan
No. Nama Peserta didik Mempresentasikan

1 2 3 4 5
Amar
Amir
Umar
Dst Dst..........................

11
 Keterangan : Skor Tes lisan :
Mempresentasikan sangat baik = 80 90 = A
Mempresentasikan baik = 70 79 = B
Mempresentasikan kurang baik = 60 69 = C
Mempresentasikan tidak lancar = 50 59 = D
Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

2 Non Tes
- Tugas (mengidentifikasi bacaan al qomariyah dan al Syamsiyyah
- Observasi (mengamati al qomariyah dan al Syamsiyyah dalam Juz Amma, gambar
dll;
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait bacaan al
qomariyah dan al Syamsiyyah dan diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui Semarang , ...............................

Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ Nur Hadi

NIP/NIK: NIP/NIK:

12
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur an
Kelas/Semester : II (dua)/Gasal
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Pertemuan :

A. Kompetensi Dasar
2.2 Menulis al qomariyah dan al Syamsiyyah
B. Materi Ajar (Materi Pokok)
Al qomariyah dan al Syamsiyyah
C. Metode Pembelajaran:
1. Ceramah,
2. Diskusi,
3. Tanya jawab, dan
4. Praktik
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi cara Menulis al qomariyah dan al Syamsiyyah
melalui demonstrasi dengan benar.
2. Peserta didik dapat cara Menulis al qomariyah dan al Syamsiyyah melalui demonstrasi
dengan benar.
E. Strategi Pembelajaran
Mandiri Mandiri tidak
Tatap muka
terstruktur terstruktur
Peserta didik tulisan al qomariyah dan al Peserta didik Peserta
Syamsiyyah latihan membiasakan
Peserta didik menanyakan cara Menulis al Menulis al Menulis al
qomariyah dan al Syamsiyyah qomariyah qomariyah dan al
Peserta didik mendiskusikan cara Menulis al dan al Syamsiyyah
qomariyah dan al Syamsiyyah Syamsiyyah
Peserta didik membuat kesimpulan cara
Menulis al qomariyah dan al Syamsiyyah
Peserta didik menpresentasikan hasil diskusi
tentang cara Menulis al qomariyah dan al
Syamsiyyah

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur an
c. Secara bersama bertadarus al-Qur an (selama 5-10 menit)
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan
kompetensi dasar serta indikator/tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
2. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut.
13
 a. Mengamati
- Mencermati tulisan al qomariyah dan al Syamsiyyah melalui demonstrasi dan
praktek.
b. Menanya
- Mengajukan pertanyaan cara menulis al qomariyah dan al Syamsiyyah
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Menganalisis cara menulis al qomariyah dan al Syamsiyyah
d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan cara menulis al qomariyah dan al Syamsiyyah
e. Mengkomunikasikan:
- Mendemonstrasikan cara menulis al qomariyah dan al Syamsiyyah

3. Kegiatan Akhir (Penutup)

a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi mencoba cara menulis al
qomariyah dan al Syamsiyyah sebagai penutup materi pembelajaran;
b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan cara menulis al qomariyah
dan al Syamsiyyah
c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;
d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.
G. Penilaian
1. Tes (tulis dan lisan)
2. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)
H. Bahan/Sumber Belajar
1. Sulasih, Abd. Rokhim. 2014. Belajar Baca dan Tulis Al-Qur an. Jakarta: Erlangga.
2. Arwani, Ulin Nuha. 2004. Yanbu a. Kudus. Pp. Tahfiz Yanbua
3. Asyari, Abdullah. 1987. Pelajaran Tajwid. Surabaya. Apolo
4. Humam, As ad.1990. Iqra. Yogyakarta. AMM
5. Mahdum bin Zain. 1384 H. Tuhfatus Sibyan. Semarang. Toha Putra
6. Nur Hadi. 2009. Belajar Tajwid I dan 2. Semarang. Aneka Ilmu
7. Umar, Abdullah.KH. tt. Risalatul Qurra wal Huffaz. Semarang. Toha Putra

I. Lembar Penilaian
1 Tes
- Tulis
No Butir butir Soal Kunci Jawaban
1.
2.
3.
4.
5.
- Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)
Kemampuan
No. Nama Peserta didik Mempresentasikan

1 2 3 4 5
Amar
Amir
Umar
Dst Dst..........................
14
 Keterangan : Skor Tes lisan :
Mempresentasikan sangat baik = 80 90 = A
Mempresentasikan baik = 70 79 = B
Mempresentasikan kurang baik = 60 69 = C
Mempresentasikan tidak lancar = 50 59 = D
Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

2 Non Tes
- Tugas (mengidentifikasi tulisan al qomariyah dan al Syamsiyyah
- Observasi (mengamati cara menulis al qomariyah dan al Syamsiyyah dalam Juz
Amma, gambar dll;
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait tulisan al
qomariyah dan al Syamsiyyah dan diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui Semarang , ...............................

Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ Nur Hadi

NIP/NIK: NIP/NIK:

15
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur an
Kelas/Semester : II (dua)/Gasal
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Pertemuan :

A. Kompetensi Dasar
3.1 Membaca hokum bacaan izhar

B. Materi Ajar (Materi Pokok)

Bacaan Izhar
C. Metode Pembelajaran:
1. Ceramah,
2. Diskusi,
3. Tanya jawab, dan
4. Praktik
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi bacaan izhar melalui demonstrasi dengan benar.
2. Peserta didik dapat cara cara membaca bacaan izhar melalui demonstrasi dengan
benar.
E. Strategi Pembelajaran
Mandiri Mandiri tidak
Tatap muka
terstruktur terstruktur
Peserta didik mencermati bacaan izhar Peserta didik Peserta
Peserta didik menanyakan cara membaca latihan cara membiasakan cara
bacaan izhar membaca membaca bacaan
Peserta didik mendiskusikan cara membaca bacaan izhar izhar
bacaan izhar
Peserta didik membuat kesimpulan tentang
bacaan izhar
Peserta didik menpresentasikan hasil diskusi
tentang bacaan izhar
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur an
c. Secara bersama bertadarus al-Qur an (selama 5-10 menit)
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan
kompetensi dasar serta indikator/tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
2. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut.

16
 a. Mengamati
Mencermati bacaan izhar.
b. Menanya
Mengajukan pertanyaan cara membaca bacaan izhar
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
Menganalisis cara membaca bacaan izhar
d. Mengasosiasi
Membuat kesimpulan cara membaca bacaan izhar
e. Mengkomunikasikan:
Mendemonstrasikan cara membaca bacaan izhar

3. Kegiatan Akhir (Penutup)

a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi mencoba membaca bacaan
izhar sebagai penutup materi pembelajaran;
b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca bacaan izhar
c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;
d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.
G. Penilaian
1. Tes (tulis dan lisan)
2. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)
H. Bahan/Sumber Belajar
1. Sulasih, Abd. Rokhim. 2014. Belajar Baca dan Tulis Al-Qur an. Jakarta: Erlangga.
2. Arwani, Ulin Nuha. 2004. Yanbu a. Kudus. Pp. Tahfiz Yanbua
3. Asyari, Abdullah. 1987. Pelajaran Tajwid. Surabaya. Apolo
4. Humam, As ad.1990. Iqra. Yogyakarta. AMM
5. Mahdum bin Zain. 1384 H. Tuhfatus Sibyan. Semarang. Toha Putra
6. Nur Hadi. 2009. Belajar Tajwid I dan 2. Semarang. Aneka Ilmu
7. Umar, Abdullah.KH. tt. Risalatul Qurra wal Huffaz. Semarang. Toha Putra

I. Lembar Penilaian
1 Tes
- Tulis
No Butir butir Soal Kunci Jawaban
1.
2.
3.
4.
5.

- Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)

Kemampuan
No. Nama Peserta didik Mempresentasikan

1 2 3 4 5
Amar
Amir
Umar
Dst Dst..........................

17
 Keterangan : Skor Tes lisan :
Mempresentasikan sangat baik = 80 90 = A
Mempresentasikan baik = 70 79 = B
Mempresentasikan kurang baik = 60 69 = C
Mempresentasikan tidak lancar = 50 59 = D
Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

2 Non Tes
- Tugas (mengidentifikasi cara membaca bacaan izhar
- Observasi (mengamati bacaan izhar dalam Juz Amma, gambar dll;
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait bacaan izhar dan
diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui Semarang , ...............................

Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ Nur Hadi

NIP/NIK: NIP/NIK:

18
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur an
Kelas/Semester : II (dua)/Gasal
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Pertemuan :

A. Kompetensi Dasar
3.2 Menulis hukum bacaan izhar
B. Materi Ajar (Materi Pokok)
Hukum Bacaan Izhar
C. Metode Pembelajaran:
1. Ceramah,
2. Diskusi,
3. Tanya jawab, dan
4. Praktik
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi cara menulis bacaan izhar melalui demonstrasi
dengan benar.
2. Peserta didik dapat cara menulis bacaan izhar melalui demonstrasi dengan benar.
E. Strategi Pembelajaran
Mandiri Mandiri tidak
Tatap muka
terstruktur terstruktur
Peserta didik kalimat yang mengandung Peserta didik Peserta
bacaan izhar latihan membiasakan
Peserta didik menanyakan bacaan izhar Menulis Menulis bacaan
Peserta didik mendiskusikan cara Menulis al bacaan izhar izhar
bacaan izhar
Peserta didik membuat kesimpulan cara
Menulis bacaan izhar
Peserta didik menpresentasikan hasil diskusi
tentang cara Menulis bacaan izhar

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur an
c. Secara bersama bertadarus al-Qur an (selama 5-10 menit)
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan
kompetensi dasar serta indikator/tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
2. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut.
a. Mengamati
Mencermati bacaan izhar melalui demonstrasi dan praktek.
b. Menanya
19
 Mengajukan pertanyaan cara menulis bacaan izhar
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
Menganalisis cara menulis bacaan izhar
d. Mengasosiasi
Membuat kesimpulan cara menulis bacaan izhar
e. Mengkomunikasikan:
Mendemonstrasikan cara menulis bacaan izhar

3. Kegiatan Akhir (Penutup)

a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi mencoba cara menulis bacaan
izhar sebagai penutup materi pembelajaran;
b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan menulis bacaan izhar
c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;
d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.
G. Penilaian
1. Tes (tulis dan lisan)
2. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)
H. Bahan/Sumber Belajar
1. Sulasih, Abd. Rokhim. 2014. Belajar Baca dan Tulis Al-Qur an. Jakarta: Erlangga.
2. Arwani, Ulin Nuha. 2004. Yanbu a. Kudus. Pp. Tahfiz Yanbua
3. Asyari, Abdullah. 1987. Pelajaran Tajwid. Surabaya. Apolo
4. Humam, As ad.1990. Iqra. Yogyakarta. AMM
5. Mahdum bin Zain. 1384 H. Tuhfatus Sibyan. Semarang. Toha Putra
6. Nur Hadi. 2009. Belajar Tajwid I dan 2. Semarang. Aneka Ilmu
7. Umar, Abdullah.KH. tt. Risalatul Qurra wal Huffaz. Semarang. Toha Putra

I. Lembar Penilaian
1 Tes
- Tulis
No Butir butir Soal Kunci Jawaban
1.
2.
3.
4.
5.
- Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)
Kemampuan
No. Nama Peserta didik Mempresentasikan

1 2 3 4 5
Amar
Amir
Umar
Dst Dst..........................
Keterangan : Skor Tes lisan :
Mempresentasikan sangat baik = 80 90 = A
Mempresentasikan baik = 70 79 = B
Mempresentasikan kurang baik = 60 69 = C
Mempresentasikan tidak lancar = 50 59 = D
20
 Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

2 Non Tes
- Tugas (mengidentifikasi cara menulis bacaan izhar
- Observasi (mengamati bacaan izhar dalam Juz Amma, gambar dll;
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait bacaan izhar dan
diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui Semarang , ...............................

Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ Nur Hadi

NIP/NIK: NIP/NIK:

21
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur an
Kelas/Semester : II (dua)/Gasal
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Pertemuan :

A. Kompetensi Dasar
3.1 Membaca hokum bacaan Idgam

B. Materi Ajar (Materi Pokok)

Bacaan Idgam
C. Metode Pembelajaran:
1. Ceramah,
2. Diskusi,
3. Tanya jawab, dan
4. Praktik
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi bacaan Idgam melalui demonstrasi dengan benar.
2. Peserta didik dapat membaca bacaan Idgam melalui demonstrasi dengan benar.
E. Strategi Pembelajaran
Mandiri Mandiri tidak
Tatap muka
terstruktur terstruktur
Peserta didik mencermati bacaan Idgam Peserta didik Peserta
Peserta didik menanyakan cara membaca latihan cara membiasakan cara
bacaan Idgam membaca membaca bacaan
Peserta didik mendiskusikan cara membaca bacaan Idgam Idgam
bacaan Idgam
Peserta didik membuat kesimpulan tentang
bacaan Idgam
Peserta didik menpresentasikan hasil diskusi
tentang bacaan Idgam
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur an
c. Secara bersama bertadarus al-Qur an (selama 5-10 menit)
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan
kompetensi dasar serta indikator/tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
2. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut.

22
 a. Mengamati
Mencermati bacaan Idgam.
b. Menanya
Mengajukan pertanyaan cara membaca bacaan Idgam
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
Menganalisis cara membaca bacaan Idgam
d. Mengasosiasi
Membuat kesimpulan cara membaca bacaan Idgam
e. Mengkomunikasikan:
Mendemonstrasikan cara membaca bacaan Idgam

3. Kegiatan Akhir (Penutup)

a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi mencoba membaca bacaan
izhar sebagai penutup materi pembelajaran;
b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan membaca bacaan izhar
c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;
d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.
G. Penilaian
1. Tes (tulis dan lisan)
2. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)
H. Bahan/Sumber Belajar
1. Sulasih, Abd. Rokhim. 2014. Belajar Baca dan Tulis Al-Qur an. Jakarta: Erlangga.
2. Arwani, Ulin Nuha. 2004. Yanbu a. Kudus. Pp. Tahfiz Yanbua
3. Asyari, Abdullah. 1987. Pelajaran Tajwid. Surabaya. Apolo
4. Humam, As ad.1990. Iqra. Yogyakarta. AMM
5. Mahdum bin Zain. 1384 H. Tuhfatus Sibyan. Semarang. Toha Putra
6. Nur Hadi. 2009. Belajar Tajwid I dan 2. Semarang. Aneka Ilmu
7. Umar, Abdullah.KH. tt. Risalatul Qurra wal Huffaz. Semarang. Toha Putra

I. Lembar Penilaian
1 Tes
- Tulis
No Butir butir Soal Kunci Jawaban
1.
2.
3.
4.
5.

- Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)

Kemampuan
No. Nama Peserta didik Mempresentasikan

1 2 3 4 5
Amar
Amir
Umar
Dst Dst..........................

23
 Keterangan : Skor Tes lisan :
Mempresentasikan sangat baik = 80 90 = A
Mempresentasikan baik = 70 79 = B
Mempresentasikan kurang baik = 60 69 = C
Mempresentasikan tidak lancar = 50 59 = D
Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E

2 Non Tes
- Tugas (mengidentifikasi cara membaca bacaan Idgam
- Observasi (mengamati bacaan Idgam dalam Juz Amma, gambar dll;
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait bacaan Idgam dan
diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui Semarang , ...............................

Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ Nur Hadi

NIP/NIK: NIP/NIK:

24
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Baca Tulis Al-Qur an
Kelas/Semester : II (dua)/Gasal
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Pertemuan :

A. Kompetensi Dasar
3.2 Menulis hukum bacaan Idgam
B. Materi Ajar (Materi Pokok)
Hukum Bacaan Idgam
C. Metode Pembelajaran:
1. Ceramah,
2. Diskusi,
3. Tanya jawab, dan
4. Praktik
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi cara menulis bacaan Idgam melalui demonstrasi
dengan benar.
2. Peserta didik dapat cara menulis bacaan Idgam melalui demonstrasi dengan benar.
E. Strategi Pembelajaran
Mandiri Mandiri tidak
Tatap muka
terstruktur terstruktur
Peserta didik mencermati bacaan Idgam Peserta didik Peserta
Peserta didik menanyakan bacaan Idgam latihan membiasakan
Peserta didik mendiskusikan cara Menulis al Menulis Menulis bacaan
bacaan Idgam bacaan Idgam Idgam
Peserta didik membuat kesimpulan cara
Menulis bacaan Idgam
Peserta didik menpresentasikan hasil diskusi
tentang cara Menulis bacaan Idgam

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan
kemudian berdoa bersama.
b. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur an
c. Secara bersama bertadarus al-Qur an (selama 5-10 menit)
d. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi inti dan
kompetensi dasar serta indikator/tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
2. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan beberapa kegiatan
sebagai berikut.
a. Mengamati
Mencermati bacaan Idgam melalui bacaan guru.
b. Menanya
Mengajukan pertanyaan cara menulis bacaan Idgam
25
 c. Mengumpulkan data/eksplorasi
Menganalisis cara menulis bacaan Idgam
d. Mengasosiasi
Membuat kesimpulan cara menulis bacaan Idgam
e. Mengkomunikasikan:
Mendemonstrasikan cara menulis bacaan Idgam

3. Kegiatan Akhir (Penutup)

a. Pendidik meminta agar para peserta didik sekali lagi mencoba cara menulis bacaan
Idgam sebagai penutup materi pembelajaran;
b. Pendidik meminta agar para peserta didik membiasakan menulis bacaan Idgam
c. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan membaca hamdalah/doa;
d. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam.
G. Penilaian
1. Tes (tulis dan lisan)
2. Non tes (tugas, observasi, dan portofolio)
H. Bahan/Sumber Belajar
1. Sulasih, Abd. Rokhim. 2014. Belajar Baca dan Tulis Al-Qur an. Jakarta: Erlangga.
2. Arwani, Ulin Nuha. 2004. Yanbu a. Kudus. Pp. Tahfiz Yanbua
3. Asyari, Abdullah. 1987. Pelajaran Tajwid. Surabaya. Apolo
4. Humam, As ad.1990. Iqra. Yogyakarta. AMM
5. Mahdum bin Zain. 1384 H. Tuhfatus Sibyan. Semarang. Toha Putra
6. Nur Hadi. 2009. Belajar Tajwid I dan 2. Semarang. Aneka Ilmu
7. Umar, Abdullah.KH. tt. Risalatul Qurra wal Huffaz. Semarang. Toha Putra

I. Lembar Penilaian
1 Tes
- Tulis
No Butir butir Soal Kunci Jawaban
1.
2.
3.
4.
5.
- Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)
Kemampuan
No. Nama Peserta didik Mempresentasikan

1 2 3 4 5
Amar
Amir
Umar
Dst Dst..........................
Keterangan : Skor Tes lisan :
Mempresentasikan sangat baik = 80 90 = A
Mempresentasikan baik = 70 79 = B
Mempresentasikan kurang baik = 60 69 = C
Mempresentasikan tidak lancar = 50 59 = D
Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E
26
 2 Non Tes
- Tugas (mengidentifikasi cara menulis bacaan Idgam
- Observasi (mengamati bacaan Idgam dalam Juz Amma, gambar dll;
- Potofolio (tugas dan observasi dikerjakan di lembar kerja terkait bacaan Idgam dan
diserahkan kepada pendidik)

Mengetahui Semarang , ...............................

Kepala Sekolah Pendidik Bidang Studi

_________________________ Nur Hadi

NIP/NIK: NIP/NIK:

27
This document was created with Win2PDF available at http://www.daneprairie.com.
The unregistered version of Win2PDF is for evaluation or non-commercial use only.