RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN
DASAR DESAIN GRAFIS

KOMPETENSI DASAR

Unsur – unsur tata letak

oleh:

Dewi Pirenaningtyas

NIM PPG

TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA

Kelas B

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN TEKNIK ELEKTRO
PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU - DALJAB
Mei 2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 01 Lumajang

Bidang Keahlian : Teknik Informasi dan Komunikasi
Studi Keahlian : RPL
Kelas/Semester : XI/I (Genap)
Mata Pelajaran : Desain Grafis
Topik : Unsur tata letak pada desain grafis
Pertemuan :1
Alokasi Waktu : 2 JP x 45 Menit (Sesuaikan JS KD sebenarnya)
Tahun Pelajaran : 2018/2019

A. Kompetensi Inti

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradapan terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah Abstrak terkait
dengan pembangunan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar

3.1 Mendiskusikan unsur-unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna,
gelap terang tekstur, dan ruang.

4.1 Menempatkan unsur-unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna,
gelap terang tekstur, dan ruang.

C. Indikator

3.1.1 Memerinci unsur – unsur tata letak desain grafis.

3.1.2 Mengembangkan unsur – unsur tata letak desain grafis
4.1.1 Menerapkan unsur – unsur tata letak desain grafis.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memerinci unsur – unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi,
warna, gelap terang, tekstur dan ruang.
2. Siswa dapat mengkreasikan unsur – unsur tata letak terhadap kehidupan sehari -
hari
3. Siswa dapat menerapkan pada studi kasus grafis berupa garis, ilustrasi, tipografi,
warna, gelap terang dan ruang berdasarkan unsur – unsur tata letak.

E. Materi Pembelajaran
1. Unsur-unsur tata letal desain grafis
2. Prinsip desain grafis

F. Pendekaan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem based learning (PBL)
3. Metode : Ceramah, diskusi

G. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran

1. Sumber Belajar
Roman H. 2018. Modul Dasar Desain Grafis-RPL-SMK Takhassus Al-Qur’an
Wonosobo: Penerbit Hutama Jaya

Kemdikbud, 2013. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81A Tahun
2013 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta, Kemdikbud.

Kumaidi, 2018. Analisis Desain Grafis Komersial di Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan
(Online.). Jilid 5. No. 4. (http://www.Malang.ac.id. Diakses 2 Januari 2019).
2. Media Pembelajaran

1. LCD Proyektor
2. Laptop
3. Power Poin
4. Papan tulis
5. Alat Tulis

H. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan 1
Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Tahapan Guru Siswa
Pendahuluan 5 Menit
Salam Guru mengucapkan salam Menjawab salam dari 1 Menit
guru
Doa Guru meminta ketua kelas Ketua kelas memimpin 1 Menit
untuk memimpin Doa doa bersama-sama
Presensi Guru Mengapsen siswa Siswa memperhatikan 1 Menit
dengan menyebutkan dan mengangkat tangan,
namanya satu-satu dan ketua kelas menjelaskan
menanyakan ketua kelas siswa yang tidak hadir
alasan jika ada teman yang kekelas.
tidak masuk.
Apersepsi Guru memberikan Siswa memperhatikan 1 Menit
gambaran tentang unsur –
unsur tata letak yang ada
pada desain grafis.
Motivasi Guru memotifasi siswa Siswa memperhatikan 1 Menit
Dengan memberikan contoh guru saat memberikan
tentang manfaat unsur tata motifasi
letak desain grafis pada
kehidupan sehari – hari

Kegiatan Inti 82 Menit

Fase 1: Orientasi peserta didik pada masalah 28 Menit
Guru menayangkan PPT Mengamati
mengenai materi
pembelajaran Siswa memperhatikan
unsur- unsur tata letak pada guru dengan penuh
dasar desain grafis. konsentrasi

Guru memberikan
penjelasan mengenai
Pembelajaran unsur- unsur
tata letak pada dasar desain
grafis
Fase 2: Mengorganisasikan peserta didik 12 Menit
Guru memberikan Siswa mendengarkan
kelompok siswa secara instruksi dari guru dan
acak dalam 1 kelompok segera membentuk
maksimal beranggotakan kelompok
lima orang untuk
berdiskusi tugas kelompok
yang akan diberikan oleh
guru
Fase 3: Membimbing penyelidikan individu dan 20 Menit
masalah
Guru menanyakan mengenai Menanya
apa yang tak dipahami siswa Siswa mendengarkan dan
dari studi kasus yang bertanya jika kurang
diberikan paham tentang studi
kasus
Guru memantau siswa yang
sedang berdisk usi dan
berkeliling untuk membantu Mengasosiasi
siswa yang mengalam i Melakukan diskusi dan
kesulitan dalam mengerjakan tugas
mengerjakan dengan penuh kosentrasi

Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil 8 Menit

Guru menginstruksikan Mengasosiasi
siswa agar menyiapkan Siswa harus bekerjasama
presen tasi dari hasil diskusi untuk membuat
dengan kelompoknya presentasi

Guru menyuruh tiap-tiap Siswa mempresentasikan

kelompok untuk hasil diskusi dengan jelas
mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas
secara urut

Fase 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses dan 14 Menit

hasil pemecahan masalah
Guru memberi kesempatan Siswa bertanya kepada
kepada siswa untuk kelompok lain jika ada
menyangga dan bertanya yang tidak jelas dan perlu
jika ada yang kurang jelas untuk ditanyakan
dan perlu ditanyakan

Guru menanyakan kepada Siswa memberikan

siswa tentang kesimpulan kesimpulan dari materi
pelajaran yang dipelajari yang diberikan pada
hari ini pelajaran hari ini.
 Penutup
Guru memberikan
gambaran materi yang akan
diberikan pada pertemuan
yang akan datang
Guru meminta ketua kelas
untuk memimpin doa
sebelum meninggalkan
kelas
Guru mengucap salam
3 Menit
Siswa memperhatikan 1 Menit
penjelasan tentang
gambaran singkat materi
yang akan datang
Ketua kelas memimoin 1 Menit
doa, siswa berdoa
bersama-sama sebelum
meninggalkan kelas
Siswa menjawab salam 1 Menit
guru

I. Penilaian

1. Jenis Penilaian
a. Penilaian sikap : observasi
b. Penilaian pengetahuan : tes tulis
c. Penilaian keterampilan : diskusi

2. Teknik Penilaian
No Aspek yg dinilai Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
1 Sikap : Observe Selama
a. Menerima dan memberikan (Pengam atan) pembelajaran
perhatian
b. Menanggapi suatu pertanyaan atau
menjawab
c. Menghargai pendapat
d. Mempertang gu ng jawab kan
pendapat
e. Mengembangkan pendapat
2 Pengam atan Tes Tulis Penyelesaian
a. Mampu memecahkan tugas individu
permasalahan dan tugas diskusi
dilihat dari hasil pengerjaan tugas kelompok
individu dan tugas yang diberikan
secara kelompok
3 Keterangan : Diskusi Selama
a. Memperhat ikan pada saat melakukan
mengamati suatu objek diskusi dan
b. Menyampaikan pendapat presentasi
c. Mengumpulkan informasi
d. Mengembangkan argumentasi
e. Menyajikan hasil diskusi
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP
KOMPETENSI KEAHLIAN RPL
SMKN 1 LUMAJANG
No Nama Kemampuan Nilai
S1 S2 S3 S4 S5
1
2
3
4
5
6

Nilai = Modus
Keterangan :
Modus: Nilai paling sering muncul
Kemampuan Indicator Skor
S1 Menenerim a dan memberikan perhatian terhad ap penjelasan  Sangat baik 4
tentan g materi menempat kan unsur-u nsu r tata letak pada  Baik 3
dasar desain grafis  Cukup 2
 Kurang 1
S2 Menan ggap i suatu pertan ya an atau menjaw ab tentan g materi  Sangat baik 4
unsur-u nsu r tata letak pada dasar desain grafis  Baik 3
 Cukup 2
 kurang 1
S2 Mengh argai pendap at atau tindakan mengen ai pembelajaran  Sangat baik 4
tentang materi unsur-u nsu r tata letak pada dasar desain grafis  Baik 3
 Cukup 2
 Kurang 1
S4 Mempertanggungjawabkan pendapat yang disampaikan  Sangat baik 4
tentang materi unsur-u nsu r tata letak pada dasar desain grafis  Baik 3
 Cukup 2
 Kurang 1
S5 Mengembangkan pendapatnya sesuai dengan materi yang  Sangat baik 4
disampaikan yaitu unsur-u nsu r tata letak pada dasar desain  Baik 3
grafis  Cukup 2
 Kurang 1

Rubrik
Modus Prediksi
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
KOMPETENSI KEAHLIAN RPL
SMKN 1 LUMAJANG
No Nama Kemampuan Skor Nilai
P1 P2 P3 P4 Rata-rata

Nilai = Mean (rata – rata)

Nilai = ℎ x 100

Kemampuan Indicator Skor

P1 Mampu mengemukakan kembali apa yang sudah  Sangat baik 4
dipelajari tentang materi materi menempatk an unsur-u nsu r  Baik 3
tata letak pada dasar desain grafis  Cukup 2
 Kurang 1
P2 Mampu mengelola pengetahuan sesuai dengan  Sangat baik 4
kemampuan peserta didik tentang materi menem patkan  Baik 3
unsur-u nsu r tata letak pada dasar desain grafis  Cukup 2
 Kurang 1
P3 Mampu menerapkan tentang materi menem patkan unsur-  Sangat baik 4
unsur tata letak pada dasar desain grafis  Baik 3
 Cukup 2
 Kurang 1
P4 Mampu menganalisis kesimpulan dari hasil pembelajaran  Sangat baik 4
tentang materi materi menemp atkan unsur-unsu r tata letak  Baik 3
pada dasar desain grafis  Cukup 2
 Kurang 1

Rubrik
Modus Predikat Skor relata Huruf

4.00 Sangat baik 3,85 – 4,00 A

3,51 – 3,84 A-
3.00 Baik 3,18 – 3,50 B+
2,85 – 3,17 B
2,51 – 2,84 B-
2.00 Cukup 2,18 – 2,50 C+
1,85 – 2,17 C
1,51 – 1,84 C-
1.00 Kurang 1,18 – 1,50 D+
1,00 – 1,17 D
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
KOMPETENSI KEAHLIAN RPL
SMKN 1 LUMAJANG

No Nama Kemampuan Skor Nilai

K1 K2 K3 K4 K5 Rata-rata

Nilai = Max
Keterangan :
Max : Nilai Maksimal yang didapat oleh siswa
Kemampuan Indikator Skor
K1 Mampu memperhatikan pada saat mengamati suatu objek  Sangat baik 4
tentang materi unsur-u nsu r tata letak pada dasar desain grafis  Baik 3
 Cukup 2
 Kurang 1
K2 Mampu menanyakan atau menyampaikan pendapat tentang  Sangat baik 4
materi unsur-unsur tata letak pada dasar desain grafis.  Baik 3
 Cukup 2
 kurang 1
K3 Mamp u mengum p ulk an informasi atau data dengan kualitas  Sangat baik 4
sumber yang tepat tentang materi menempatkan  Baik 3
unsur-unsur tata letak pada dasar desain grafis.  Cukup 2
 Kurang 1

K4 Mampu mengembangkan argumentasi atau pendapat dan  Sangat baik 4

kesimpulan dari beberapa jenis sumber yang berbeda  Baik 3
 Cukup 2
 Kurang 1
K5 Mampu menyajikan hasil diskusi dan praktikum dalam  Sangat baik 4
bentuk tulisan, grafis, media elektronik, dll tentang materi  Baik 3
menempatkan unsur-unsur tata letak pada dasar desain grafis  Cukup 2
 Kurang 1

Rubrik
Modus Predikat Skor relata Huruf

4.00 Sangat baik 3,85 – 4,00 A

3,51 – 3,84 A-
3.00 Baik 3,18 – 3,50 B+
2,85 – 3,17 B
 2,51 – 2,84 B-
2.00 Cukup 2,18 – 2,50 C+
1,85 – 2,17 C
1,51 – 1,84 C-
1.00 Kurang 1,18 – 1,50 D+
1,00 – 1,17 D

Lembar Evaluasi
Nama :
No. absen :
Kelas :

Soal !!!
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan unsur-unsur desain grafis yang meliputi garis,
ilustrasi, tipografi, warna, gelap terang, tekstur dan ruang
2. Sebutkan kelompok warna dalam perwajahan yang dibagi dalam lima kelompok

3. Sebutkan manfaat dikehidupan sehari – hari dilingkungan kalian tentang garis, warna dan
ruang

Jawaban
1. Garis adalah goresan yang berupa titik-titik atau garis yang berhubungan dengan
kegiatan cetak-mencetak, tanda untuk menghubungkan dua titik. Berbagai jenis garis
muncul di mana-mana.
Ilustrasi adalah Merupakan unsur grafis yang sangat vital dan dapat disajikan mulai
dari goresan atau titik sederhana sampai dengan kompleks
Tipografi merupakan seni dalam merancang, menyusun dan memodifikasi huruf.
Warna dalam layout dapat menyampaikan moods, membuat gambar, menarik
perhatian, dan mengidentifikasi objek.
Gelap terang merupakan keadaan suatu bidang yang dibedakan dengan warna tua
untuk gelap dan warna muda untuk terang yang disebabkan oleh perbedaan intensitas
warna atau karena pengaruh cahaya
Tekstur merupakan nilai raba atau lebih mudahnya adalah halus dan kasarnya sebuah
permukaan benda. Dalam desain grafis, penggunaan tekstur dapat dimayakan untuk
memberikan visual yang lebih berkarakter.
Ruang adalah jarak antara atau daerah atau sekitar sesuatu. Memisahkan ruang atau
unifies, highlight, dan memberikan mata visual istirahat.

2. Warna Sekunder
Warna Sekunder
Warna Analog
Warna Tertier
Warna Kwartertier
3. Dikehidupan sehari-hari :
Garis : dapat membedakan pola antara benda satu dengan benda yang lainnya
Warna : dapat membedakan antara warna yg dimiliki pada suatu objek
Ruang : dapat membedakan antara beberapa bentuk ruang yang ada dirumah

Pedoman Penilaian :

No Jawaban Skor
1 Menjelaskan tentang unsur-unsur desain grafis yang meliputi garis 5
ilustrasi, tipografi, warna, gelap terang, tekstur dan ruang dengan
benar dan jelas
Menjelaskan tentang unsur-unsur desain grafis dengan benar dan 3
jelas
Menjawab pertanyaan tapi salah 2
Tidak menjawab 0
2 Menyebutkan kelompok warna dalam perwajahan yang dibagi 5
dalam lima kelompok dengan benar dan baik
Menyebutkan kelompok warna dalam perwajahan kurang dari 3
lima kelompok
Menjawab pertanyaan tapi salah 2
Tidak menjawab 0
3 Menjelaskan manfaat dikehidupan sehari – hari dilingkungan 5
tentang garis, warna dan ruang dengan benar dan jelas

Menjelaskan manfaat dikehidupan sehari – hari dilingkungan 3

kalian tentang garis, warna dan ruang tidak detail

Menjawab pertanyaan tapi salah 2

Tidak menjawab 0
Jumlah Skor Maksimal 15

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = 𝑥100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

J. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian

….. ….. ….

Malang, 4 Februari 2019

Guru Pengajar, Kepala SMKN 1 Lumajang

Dewi Pirenaningtyas Zainal Abidin, M.M

NI_PPG. S22019-115-523-777 NIK. 590687
Lampiran 1 : Materi

DASAR DESAIN GRAFIS

Grafis adalah sebuah goresan yang berupa titik - titik atau garis yang berhubungan
dengan kegiatan cetak-mencetak (Freddy Adiono Basuki, 2000).

Desain adalah suatu sistem yang berlaku untuk segala jenis perancangan yang mana titik
beratnya dilakukan dengan melihat segala sesuatu persoalan tidak secara terpisah atau
tersendiri, namun sebagai suatu kesatuan dimana satu masalah dengan lainnya saling
terkait. Disisi lain, desain juga diartikan sebagai perencanaan dalam pembuatan sebuah
objek, sistem, komponen atau struktur.

Desain grafis adalah seni dalam berkomunikasi menggunakan tulisan, ruang, dan
gambar. Bidang ini merupakan bagian dari komunikasi visual.

Unsur – unsur desain grafis diantaranya adalah :

a. Garis
Garis adalah tanda untuk menghubungkan dua titik. Berbagai jenis garis muncul di mana-
mana. Lihatlah di sekitar Anda dan Anda akan melihat baris yang lurus, lengkung,
berbelok-belok, tipis, tebal, dan titik-titik.
Garis dapat digunakan untuk:
 Membuat kotak
 Membuat bagan
 Menghubungkan informasi
b. Ilustrasi
Merupakan unsur grafis yang sangat vital dan dapat disajikan mulai dari goresan atau
titik sederhana sampai dengan kompleks. Ilstrasi berfungsi untuk :
 Menonjolkan keistimewaan dari sebuah produk
 Merangsang minat pembaca
 Menarik perhatian

Ilustrasi dapat dihasilkan melalui beberapa teknik, yaitu :

 Gambar Tangan (Hand Drawing)
Ilustrasi gambar tangan dibuat secara keseluruhan menggunakan tangan, dengan
memberikan ekspresi dan karakter tertentu untuk mendukung media komunikasi grafis
yang dibuat, seperti iklan, poster, baliho, dan sebagainya.

 Fotografi
Ilustrasi berupa foto dihasilkan dengan teknik fotografi menggunakan kamera, baik
manual maupun digital.

c. Tipografi
Tipografi merupakan seni dalam merancang, menyusun dan memodifikasi huruf.
Tipografi melibatkan beberapa pengaturan pada huruf seperti ukuran huruf, jenis huruf,
tracking (jarak antar huruf secara umum), kerning (jarak antar dua huruf yang spesifik),
dan leading (jarak antar baris).

d. Warna
Warna dalam layout dapat menyampaikan moods, membuat gambar, menarik perhatian,
dan mengidentifikasi objek.
Warna dapat digunakan untuk:
 Membuat gambar
 Manarik mata
 Membedakan suatu objek
 Contoh warna dan unsur – unsurnya :

e. Gelap terang
Merupakan keadaan suatu bidang yang dibedakan dengan warna tua untuk gelap dan
warna muda untuk terang yang disebabkan oleh perbedaan intensitas warna atau karena
pengaruh cahaya.
f. Tekstur
Tekstur merupakan nilai raba atau lebih mudahnya adalah halus dan kasarnya sebuah
permukaan benda. Dalam desain grafis, penggunaan tekstur dapat dimayakan untuk
memberikan visual yang lebih berkarakter.
Tekstur dapat digunakan untuk :
 Digitas dunia printing
 Menghasilkan kualitas pada suatu ruangan
 Membuat kesan visual

g. Ruang
Adalah benda atau unsur garis pada bidang akan terlihat adanya kosong. Bisa dikatakan
ruang itu adalah jarak antara atau daerah atau sekitar sesuatu memisahkan ruang atau
unifies, highlight, dan memberikan mata visual istirahat.
Ruang dapat digunakan untuk :
 Memberikan mata visual istirahat
 Membuat hubungan antara unsur – unsur