RPT SK TAHUN 3 2019

MINGGU/ TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN PENGISIAN KURIKULUM CADANGAN PAK 21 CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
TEMA 1:
KEKELUARGAAN

UNIT 1
TAJUK : Keluarga
Cergas

M1 Tajuk kecil: 1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar , mengecam EMK: 1. Quiz Quiz Trade
Suria Pagi memberikan respons sebutan, memahami dan Nilai murni : Kasih sayang
2-4/1/19 menyebut dengan betul dan
tepat: KB : Mengecam
i. Ayat tunggal
Kontekstual :
Menghubung kait

Tajuk kecil: 2.1 Asas membaca 2.1.1 Membaca dengan sebutan EMK: 2. Take Off Touch Down
Bantu-membantu dan memahami yang betul dan intonasi yang Nilai murni : Kebersihan
di Dapur sesuai: fizikal dan mental
i. Ayat tunggal dan ayat
majmuk KB : Mengecam

Kontekstual :
Menghubung kait

M2

7-11/1/19 Tajuk kecil: 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis EMK:
Butang Kenangan menggunakan tulisan berangkai Nilai murni : Kasih sayang
dalam bentuk:
i. Huruf KB : Mengecam

Kontekstual :
Menghubung kait
 Tajuk kecil: 4.1 Mengaplikasikan 4.1.1 Bercerita dengan EMK: 3. Inside – Outside Circle
Siapa Pantas? unsur keindahan dan menggunakan gaya bahasa Nilai murni : Kerjasama
kesantunan bahasa yang indah dan santun:
dalam bahan sastera i.Simpulan bahasa KB : Menjana idea

Kontekstual : Verbal
linguistik

Tajuk kecil: 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan EMK: 4. Peta i-Think (Peta Pokok)
Kenangan Indah fungsi dan menggunakan golongan kata Nilai murni : Kerjasama
semasa Bercuti menggunakan nama mengikut konteks:
golongan kata i. Kata nama am, KB : Menghubung kait
mengikut konteks ii. Kata nama khas
Kontekstual :Mengenal
pasti

UNIT 2
TAJUK : Kejayaan
Keluarga

Tajuk kecil: 1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar , mengecam EMK: 1. Fan N Pick
Kejayaan Kita memberikan respons sebutan, memahami dan Nilai murni : Kerjasama
M3 Bersama menyebut dengan betul dan
tepat: KB : Mengecam
14- ii. Ayat majmuk
18/1/19 KP : Verbal linguistik
 Tajuk kecil: 2.1 Asas membaca 2.1.1 Membaca dengan sebutan EMK: 2. Round Table
Kilang Batik Nenek dan memahami yang betul dan intonasi yang Nilai murni : Berusaha
sesuai: Keusahawanan
ii. Perenggan
KB : Menghubung kait

BCB: Bacaan luncuran

Tajuk kecil: 3.2 Menulis 3.2.1 Membina dan menulis: EMK: 3. Gallery Walk
Usaha Gigih Datuk perkataan, frasa, dan i. Ayat Nilai murni : Kerjasama
ayat yang bermakna
M4 KB : Menjana idea

21- Kontekstual :
25/1/2019 Menghubung kait

Tajuk kecil: 4.1 Mengaplikasikan 4.1.1 Bercerita dengan EMK: 4. 1 Stay 3 Stray
Mari Bersepakat unsur keindahan dan menggunakan gaya bahasa Nilai murni : Kerjasama
kesantunan bahasa yang indah dan santun:
dalam bahan sastera ii.Simpulan bahasa KB : Menjana idea

KP : Verbal linguistik

KMD : Meramal

Tajuk kecil: 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan EMK: 5. Peta i-Think (Peta
Kita Boleh! fungsi dan menggunakan golongan kata Nilai murni : Kerajinan Bulatan/Peta Buih)
menggunakan nama mengikut konteks:
golongan kata iii. Kata ganti nama KB : Mencirikan
mengikut konteks
Kontekstual :
Menghubung kait
 Tajuk kecil: 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan EMK:
Mari Cuba fungsi dan menggunakan golongan kata Nilai murni : Rajin
menggunakan nama mengikut konteks:
golongan kata iv. Penjodoh bilangan KB : Menghubung kait
mengikut konteks
Kontekstual : Mengalami

UNIT 3
TAJUK :
Kenangan Manis

Tajuk kecil: 1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar , mengecam EMK: 1. Peta i-Think (Peta Pokok)
Penghubung Kasih memberikan respons sebutan, memahami dan Nilai murni : Baik hati
menyebut dengan betul dan
tepat: KB : Mengecam
i. Ayat tunggal
ii. Ayat majmuk KP : Verbal linguistik
M5

28/1/-
1/2/19 EMK: 2. Fan N Pick
Tajuk kecil: 2.1 Asas membaca 2.1.1 Membaca dengan sebutan Nilai murni : Semangat
Kem Bestari dan memahami yang betul dan intonasi yang bermasyarakat
sesuai:
iii. Petikan KB : Menghubung kait

BCB: Bacaan luncuran

 Tajuk kecil: 3.2 Menulis 3.2.1 Membina dan menulis: EMK: 3. Spin N-Think
Kenangan di Kem perkataan, frasa, dan ii. Perenggan Nilai murni : Kasih sayang
Bestari ayat yang bermakna
KB : Menjana idea

Konstruktivisme :
Mengembangkan idea

Tajuk kecil: 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan EMK: 4. Simultaneous Round
Alangkah fungsi dan menggunakan kata kerja Nilai murni : Kasih sayang Table
Seronoknya menggunakan mengikut konteks:
golongan kata i. Kata kerja aktif transitif dan KB : Mengecam
mengikut konteks tak transitif,
M6 Kontekstual :
Mengaplikasi
11-15/2/19

Tajuk kecil: 5.1 Memahami 5.1.2 Memahami dan EMK: 5. Tarsia

Lawatan ke Taman fungsi dan menggunakan kata kerja Kelestarian alam sekitar
Herba menggunakan mengikut konteks:
golongan kata ii. Kata kerja pasif KB : Mengecam
mengikut konteks
Kontekstual :
Menghubung kait

Pemulihan 2.1 Asas membaca 2.1.1 Membaca dengan sebutan

dan memahami yang betul dan intonasi yang
sesuai:
i. Ayat tunggal dan ayat
majmuk
ii. Perenggan
iii. Petikan
 Pengayaan 5.1 Memahami 5.1.1 Memahami dan
fungsi dan menggunakan golongan kata
menggunakan nama mengikut konteks:
golongan kata i. Kata nama am
mengikut konteks ii. Kata nama khas

TEMA 2: 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, memahami EMK: STRUKTUR

KESIHATAN DAN memberikan respons dan memberikan respons Nilai Murni : Hemah Tinggi, PEMBELAJARAN
KEBERSIHAN terhadap Rasional, Berdikari, Kasih KOPERATIF
(i) suruhan dan permintaan, dan Sayang, Menjaga
UNIT 4 (ii) silaan dan larangan Kebersihan Diri
1. Fan-N-Pick
TAJUK : Saya Kontekstual -
M7 Sihat Dan 2.1 Asas membaca 2.1.2 Membaca dengan sebutan Menghubung kait
18- Bertenaga dan memahami yang betul, intonasi yang sesuai,
22/2/19 dan memahami:
(i) pelbagai jenis ayat, BCB - Mencatat Nota
Tajuk kecil: (ii) perenggan
Minuman (iii) petikan Konstruktivisme -
Kesihatan Menghubung kait,
Menerangkan
Khasiat Vitamin C 3.1 Asas menulis 3.2.1 Membina dan menulis:
2. Gallery Walk
(i) ayat, PM - Amali
Makanan Sumber
Tenaga KP - Interpersonal
M8 5.1 Memahami 5.1.3 Memahami dan
Beriadah Di Kolam fungsi dan menggunakan kata adjektif KB : Menganalisis,
25/2/- Air Panas menggunakan mengikut konteks: Membanding Beza, 3. I-Think (Peta Bulatan)
1/3/19 golongan kata (i) jarak Menjana Idea, Membuat
Katakan Boleh mengikut konteks (ii) perasaan Gambaran Mental,
Menaakul

KBAT : Tiada
 Unit 5 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, memahami
memberikan respons dan memberikan respons
Tajuk : terhadap:
Kebersihan (ii) silaan dan larangan. EMK:
Tanggungjawab Nilai murni : Kebersihan
M9 Bersama Diri, Kebersihan,
2.1.2 Membaca dengan sebutan Kebersihan Persekitaran, 4. Rallay Robin
2.1 Asas membaca
4-8/3/19 Tajuk kecil : yang betul, intonasi yang sesuai, Rasional
dan memahami
dan memahami:
Pilihan Tepat Kita (i) pelbagai jenis ayat, Kontekstual – Mengalami
Selamat (ii) perenggan
BCB – Membuat Rujukan
Mari Bersihkan Diri 5. Placemat Consensus
Konstruktivisme –
Premis Makanan Menerangkan, Verbal-
3.2 Asas Menulis
Pilihan Anda 3.2.1 Membina dan menulis: Linguistik, Meneroka
(ii) perenggan.
M10 Jagalah KP - Interpersonal
Kebersihan 6. I-Think (Peta Buih)
11-15/3/19 KB : Menghubung Kait,
Dapur Bersih 4.1 Mengaplikasikan 4.1.1 Bercerita dengan Menganalisis, Menjana
unsur keindahan dan menggunakan gaya bahasa Idea, Mengecam
Cegah Lalat kesantunan bahasa yang indah dan santun:
dalam bahan sastera (ii) bandingan semacam, KBAT : Tiada
7. One Stay Three Stray

5.1 Memahami
5.1.3 Memahami dan
fungsi dan menggunakan kata adjektif
menggunakan mengikut konteks
golongan kata (iii) pancaindera.
mengikut konteks
 8. Hot Seat
Unit 6

Tajuk : Minda 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan

1.1 Mendengar dan
Positif Badan memberikan respons terhadap:
Aktif memberikan respons (i) soalan bertumpu,

M11 Tajuk kecil:

EMK: 9. Spin-N-Think
18- Aroma Terapi Nilai murni : Rasional,
22/3/19 Yakin Diri, Kebersihan
Yakin Boleh 2.1.2 Membaca dengan sebutan Fizikal, Keberanian,
2.1 Asas membaca yang betul, intonasi yang sesuai, Berdikari
Elakkan Kuman dan memahami dan memahami
(iii) petikan. Kontekstual – 10. I-Think (Peta Dakap)
Cergas Dan Mengaplikasi, Menghubung
Cerdas Kait

Kembara Sihat 3.2 Menulis 3.2.2 Menghasilkan jawapan KP - Interpersonal

perkataan, frasa, dan pemahaman berdasarkan
ayat yang bermakna soalan: KB : Mengesan
M12
(i) bertumpu, Kecenderungan, 11. Take Off Touch Down
1-5/4/19 Menyesuaikan,
Menghubung Kait,
5.1 Memahami 5.1.4 Memahami dan Mensintesis, Membuat
fungsi dan menggunakan kata tugas Urutan
menggunakan mengikut konteks: (ii) kata sendi
golongan kata nama, KBAT : Tiada
mengikut konteks (iii) kata arah,
 MINGGU/ TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN PAK 21 CATATAN
TARIKH
KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM
Tema 3: 1.1 Mendengar dan 1.1.3
Keselamatan memberikan respons Mendengar, mentafsir dan EMK : 1. Fan-N-Pick
memberikan respons Nilai Murni – Setip ahli ada peranan
Unit 7 terhadap: Bertanggungjawab, dan setiap peranan
M13 (i) soalan bertumpu, dan kreativiti, dimainkan secara
Tajuk : (ii) soalan bercapah.
kasih sayang, bergilir-gilir.
8-12/4/19 Keselamatan di
Rumah 2.1.1 Membaca dengan keselamatan, -Pelajar 1 : susun kad
sebutan yang betul dan seperti kipas
Tajuk kecil: 2.1 Asas membaca intonasi yang sesuai: (i) ayat KB : Pelajar 2 : pilih kad dan
dan memahami tunggal dan ayat majmuk, Menaakul, bacakan soalan
Jeriji Tingkap yang (ii) perenggan, dan (iii) Mengenal pasti, Pelajar 3 : Jawab
Selamat petikan. Mensintesis, soalan
Menghubung kait, Pelajar 4 : Beri respons
Keselamatan 3.2.2 Menghasilkan Mengenal pasti dan pujian kepada
M14 Rumah Panjang di 3.1 Asas menulis jawapan pemahaman
jawapan yang diberi.
Sarawak berdasarkan soalan: (i) Strategi pdp:
15-19/4/19 bertumpu, dan (ii) bercapah.
Konstruktivisme 2. Quiz Quiz Trade
Tutup supaya
Selamat 4.1.1 Bercerita dengan (Menerangkan) -Baca maklumat
menggunakan gaya bahasa Konstekstual -Cari pasangan secara
Tumbuhan Bahaya yang indah dan santun: (i) (Menghubung kait) light five
simpulan bahasa, (ii) -Setiap orang
Waspada Selalu bandingan semacam, dan (iii) KP : menerangkan tentang
perumpamaan. Verbal Linguistik kad secara bergilir
-Tukar kad dengan
BCB : pasangan anda dan
Membuat rujukan ulang
dengan bacaan intensif
3. Peta Alir Kaedah
Games
5.1.4 Memahami dan - Guru memilih
menggunakan kata tugas murid secara
mengikut konteks: (i) kata
 hubung, (ii) kata sendi nama, rawak.
(iii) kata arah, (iv) kata tanya, - Murid mencabut
(v) kata perintah, (vi) kata soalan dalam kotak
seru, (vii) kata pemeri, (viii)
undi
kata penguat,
(ix) kata nafi, (x) kata bantu, - Murid yang dipilih
dan (xi) kata bilangan. secara rawak
menjawab soalan.
Guru memberi
peluang kepada
murid lain
sekiranya murid
yang dipilih tidak
dapat menjawab
soalan.
- Guru memberi
ganjaran kepada
murid yang berjaya
menjawab soalan.

Tema 3 1.2 Bertutur 1.2.1 Bertutur untuk EMK: 1. Rallay Robin

untuk menyampaikan menjelaskan dan menilai Nilai murni : Rasional, Pelajar dalam
Keselamatan maklumat dan idea sesuatu perkara secara Keberanian, bentuk
bagi pelbagai tujuan bertatasusila mengikut konteks. Prihatin, berpasangan
Unit 8 Berdisiplin
M15 bergilir-gilir
2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca, memahami
Tajuk : Rekreasi memahami dan dan mengecam: (i) maksud memberi respons
22-26/4/19 tentang satu-satu
Selamat menaakul bahan kosa kata, (ii) idea utama dan KP:
grafik dan bukan idea sampingan, dan (iii) idea Interpersonal perkara secara
Tajuk kecil: grafik keseluruhan. lisan.
BCB :
Seronoknya 3.2 Menulis 3.2.3 Membanding bezakan Bacaan intensif, 2. Think-Pair-Share
Berkuda perkataan, frasa, dan dan mencatat maklumat Mencatat nota - Bahagikan murid
ayat yang bermakna tentang sesuatu perkara. kepada 4
Memanjat Tembok
kumpulan.
 Tiruan 5.1 Memahami Strategi pdp: - Berikan tugasan
fungsi dan 5.1.4 Memahami dan Konstruktivisme (Menilai - Murid
Tradisional dan menggunakan menggunakan kata tugas dan menafsir) melengkapkan
Moden golongan kata mengikut konteks: (i) kata
tugasan
mengikut konteks hubung, (ii) kata sendi nama, KB : Menjana idea,
Usah Gentar (iii) kata arah, (iv) kata tanya, Menganalisis, berdasarkan
(v) kata perintah, (vi) kata seru, Membanding beza, maklumat sedia
M16 (vii) kata pemeri, (viii) kata Mengecam , ada
29/4/- Wah, seronoknya penguat, Mengenal pasti, - Berkongsi
meneroka gua! (ix) kata nafi, (x) kata bantu, maklumat dengan
3/5//19
dan (xi) kata bilangan. rakan sebelah
- Berkongsi
maklumat dengan
kumpulan besar

3. Mind Map (Peta i-

Think- Peta Buih
Berganda)
- Menggunakan Peta
Pemikiran sebagai
alat untuk menjana
idea murid.
Tema 3 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Menjelaskan dan Strategi P&P : STRUKTUR
Keselamatan menyampaikan membanding beza maklumat KB : membanding beza PEMBELAJARAN
maklumat dan idea tersurat dengan menggunakan KP : interpersonall KOPERATIF
Unit 9 bagi pelbagai tujuan idea yang kritis dan kreatif. EMK:Nilai Murni : Rasional 1.Placemat Consensus
-Murid dibahagikan kepada
Tajuk : 2.2.1 Membaca, memahami
M17 kumpulan.
Alatan 2.2 Membaca, dan mengecam: (i) maksud KB : Mengitlak
Keselamatan memahami dan kosa kata, (ii) idea utama dan BCB : Bacaan imbasan -Setiap kumpulan ada 4
6-10/5/19
menaakul bahan idea sampingan, dan (iii) idea dan luncuran orang.
Tajuk kecil: grafik dan bukan keseluruhan EMK:Nilai Murni : Rasional -Murid diberi satu kad
grafik. tugasan untuk membuat
Mangga banding-beza.
Keselamatan 3.2.4 Menulis sesuatu yang KB : Mengecam -Murid diminta menulis
 diimlakkan: (i) ayat. BCB : Mendengar dengan secara serentak pada kad
Lampu Kecemasan cekapnya placemat.
3.2 Menulis EMK:Nilai Murni :
M18 Menampakkan Diri perkataan, frasa, dan Menghargai 2. The Yarn Yarn
ayat yang bermakna
-Murid duduk dalam
13-17/5/19 Kemera Pintar 4.2.1 Melafazkan pantun yang
mengandungi bahasa yang KB : Mengenal pasti kumpulan.
Beringat Sebelum indah dan menjelaskan KP : Verbal linguistik -Setiap ahli kumpulan yang
Kena 4.2 Menghayati maksud. EMK: Sains dan teknologi memberi pendapat akan
keindahan dan diberi benang untuk dililit di
Hati-hati Semasa kesantunan bahasa 5.1.4 Memahami dan tangan.
Mengundur dalam bahan sastera menggunakan kata tugas KB : Mengenal pasti -Akhirnya kumpulan dapat
mengikut konteks: (i) kata KP : Bacaan intensif tahu, siapa yang lebih
hubung, (ii) kata sendi nama, EMK: Berhati-hati memberi pendapat/idea.
5.1 Memahami fungsi (iii) kata arah, (iv) kata tanya,
dan menggunakan (v) kata perintah, (vi) kata seru, KB : Mengecam
3. Kaedah Idea rush
golongan kata (vii) kata pemeri, (viii) kata Kontekstual : Menghubung
mengikut konteks penguat, kait -Guru menyebut ayat.
(ix) kata nafi, (x) kata bantu, EMK : Sains dan teknologi -Murid menyalin ayat yang
dan (xi) kata bilangan. didengar dengan pantas
mengikut giliran dalam
kumpulan.
-Setiap kumpulan menukar
kertas jawpan untuk
disemak oleh kumpulan
lain.

4. Sajak/Nyanyian
-Murid duduk dalam
kumpulan.
-Murid melafazkan pantun
dalam kumpulan.
-Murid berbincang maksud
pantun.
-Wakil murid
membentangkan maksud
pantun.
 5. Fan N Pick
Setiap ahli ada peranan
dan peranan dimainkan
secara bergilir-gilir.

Murid 1-susun kad soalan

seperti kipas.
Murid 2- Pilih kad dan
bacakan soalan.
Murid 3- Jawab soalan.
Murid 4- Beri respons atau
pujian kepada jawapan
murid.

Tema 4: 1.2.3 Bersoal jawab untuk

Perpaduan 1.2 Bertutur untuk mendapatkan dan EMK: 1. Rally Robin
menyampaikan menyampaikan maklumat nilai murni : Hormat-
Unit 10 maklumat dan idea menghormati, kerjasama - Pelajar dalam bentuk
bagi pelbagai tujuan.
berpasangan bergilir-
Tajuk : Toleransi
M19
Kukuhkan 2.3.1 Membaca, mengenal KP: Verbal linguistik,
gilir memberi respon
Perpaduan 2.3 Membaca dan pasti, dan menerangkan kembangkan idea dengan tentang satu-satu
20-24/5/19
mengapresiasi karya kandungan teks daripada persekitaran perkara secara lisan.
Tajuk kecil: sastera dan bukan bahan bukan satera dan bahan
sastera. sastera; 2. Talking Chip
Kami Berbincang BCB : Kemahiran
(i) label membaca , kemahiran - Setiap ahli dalam
Kami Sepakat menulis, mendengar pasukan meletakkan
dengan berkesan chip di tengah-tengah
Tolak Ansur 3.3.1 Menghasilkan kerangka
apabila ingin
dan penulisan karangan naratif
Hasil Seni dan bukan naratif secara; Strategi pdp: bercakap dan
3.3 Menghasilkan Pembelajaran masteri memberi pendapat.
Teka Nama Guru penulisan (i) berpandu - Mereka tidak boleh
KB : Menghubung kait, mengulangi giliran
 Sikaneka 5.1.4 Memahami dan mengecam, menjana idea. bercakap sehingga
Perpaduan menggunakan kata tugas setiap orang diberi
mengikut konteks; KBAT : Tiada peluang.
5.1 Memahami fungsi (iv) kata tanya
3. Mind Map (Peta i-Think
dan menggunakan (x) kata bantu
golongan kata (xi) kata bilangan – Peta pokok)
mengikut konteks
- Menggunakan peta
pemikiran sebagai
alat untuk menjana
M20
idea murid.
10-14/6/19
4. One Stay, Three Stray

- Tiga ahli pasukan

pergi melihat hasil
atau berbincang
dengan pasukan lain.
- Murid 1 tinggal untuk
menyambut
kedatangan rakan
lain dan untuk
menjelaskan
kedudukan / hasil
kerja pasukannya.
- Apabila selesai,
murid 2 pula tinggal
dan menggantikan
tugas murid 1.
- Kemudian, murid 3
tinggal dan begitulah
seterusnya.

5. Placemat Consensus
 - Guru membaca
soalan atau
pernyataan.
- Murid menulis pada
ruang yang
disediakan.
- Murid berbincang
dan menulis yang
terbaik di petak
tengah.
- Guru meminta setiap
kumpulan membaca
jawapan yang terbaik
yang telah dipilih.

Tema: 4 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, memahami EMK: 1. Rally Robin
Perpaduan memberikan dan memberikan respons nilai murni : baik hati,
respons terhadap; semangat bermasyarakat, - Pelajar dalam bentuk
Unit 11 hormat-menghormati,
berpasangan bergilir-
(i) suruhan dan permintaan hemah tinggi,
M21
Tajuk : Hormat- tanggungjawab.
gilir memberi respon
menghormati 2.3.1 Membaca, mengenal tentang satu-satu
17-21/6/19
Budaya Kita pasti, dan menerangkan perkara secara lisan.
2.3 Membaca dan kandungan teks daripada
Tajuk kecil: mengapresiasi karya bahan bukan satera dan bahan KP: Intrapersonal, logik 2. Hot Seat
sastera dan bukan sastera; muzik - Aktiviti susulan
Berkongsi Hasil sastera. selepas murid
Tanaman (ii) manual BCB : Mendengar dengan membuat bacaan dan
berkesan, bacaan intensif, kajian (individu atau
Menual Laman kemahiran menulis, visual,
kumpulan)
Aduan Taman 3.3.1 Menghasilkan kerangka auditori
Aman dan penulisan karangan naratif - Seorang murid akan
dan bukan naratif secara; duduk di kerusi yang
Kami Bersahabat Strategi pdp: kembangkan disediakan dan
3.3 Menghasilkan (ii) separa berpandu idea dengan persekitaran. menjadi pakar atau
Cahaya penulisan. watak.
 Keharmonian 4.2.2 Menyanyikan lagu KB : Mengecam, menilai, - Pakar atau watak
mengikut irama lagu kanak- menjana idea, mengelas. akan menjawab
Hak Bersama kanak dan lagu rakyat serta segala soalan yang
menjelaskan maksud bahasa
dilontarkan oleh
Mematuhi Peranan yang indah dalam lirik lagu.
4.2 Menghayati
murid lain.
keindahan dan
kesantunan bahasa 3. Mind Map (Peta I-Think
dalam sastera. 5.2.1 Memahami dan – Peta Alir)
menggunakan kata mengikut
konteks; - Menggunakan peta
M22
pemikiran sebagai
24-28/6/19 5.2 Memahami dan (ii) kata berimbuhan awalan. alat untuk menjana
menggunakan idea murid.
pembentukan kata
mengikut konteks.
4. Lyrical lesson

- Pasukan tulis lirik/

nyanyi lagu menikut
rentak tradisional
yang disukai kanak-
kanak.

5. Think – Pair – Square

- Setiap kumpulan
diedarkan 3 keping
kertas A4 (peta i-
Think) manakala
setiap murid
diedarkan kertas
soalan.
- Guru memcahkan
kumpulan kepada 3
kumpulan kecil di
dalamnya 2 orang
 murid untuk 1
kumpulan.
- Wakil kumpulan kecil
pilih salah satu
daripada 3 keping A4
(peta i-Think)
- Murid berbincang dan
melengkapkan peta
minda kosong yang
mereka pilih.
- Wakil kumpulan kecil
membentangkan
tugasan mereka
dalam kumpulan
besar.

Tema 4 : 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, memahami, EMK:

Perpaduan memberikan respons dan memberikan respons nilai murni : bersyukur, 1. Peta Alir kaedah
terhadap; semangat bermasyarakat, Games
Unit 12 menghargai, kerjasama.
(ii) silaan dan larangan - Guru memilih murid
Tajuk : KP: kembangkan idea
M23
Kerjasama Asas 2.3.1 Membaca, mengenal dengan persekitaran
secara rawak.
Kesejahteraan 2.3 Membaca dan pasti, dan menerangkan - Murid mencabut
1-5/7/19
menapresiasi karya kandungan teks daripada BCB : Bacaan intensif, soalan dalam kotak
Tajuk kecil: sastera dan bukan bahan bukan sastera dan bacaan luncuran, undi.
sastera. bahan sastera; kemahiran menulis, - Murid yang dipilih
Bersatu mendengar dengan secara rawak
Memberikan (iii) cerita berkesan. menjawab soalan.
Sokongan - Guru membuka
3.1.1 Menulis secara mekanis
Bersatu Hati 3.1 Asas menulis menggunakan tulisan berangkai KB : menghubung kait,
kepada murid lain
dalam bentuk; menjana idea, mengecam sekiranya murid
Pesata Permainan dipilih tidak boleh
Tradisional (ii) perkataan KBAT : Tiada menjawab.
- Guru memberi
 Program Kita Sihat 3.3.1 Menghasilkan kerangka ganjawan kepada
dan penulisan karangan naratif murid yang Berjaya
Pertandingan 3.3 Menghasilkan dan bukan naratif secara; menjawab.
Mengarang penulisan
(i) berpandu
2. Mind Map (Peta I-Think
Warga Rimba 5.2.1 Memahami dan
menggunakan kata mengikut – Peta Alir)
M24 Masyarakat konteks;
Prihatin 5.2 Memahami dan - Menggunakan peta
8-12/7/19
menggunakan (iii) kata berimbuhan akhiran pemikiran sebagai
Panduan pembentukan kata alat untuk menjana
kesalamatan mengikut konteks. 5.2.2 Memahami dan idea murid.
Semasa Ribut Petir menggunakan kata majmuk
mengikut konteks. 3. Think – Pair – Share

- Guru kemukakan
masalah kapada ahli
pasukan.
- Setiap ahli diberi
masa untuk berfikir,
kemudian
membincangkannya
dengan ahli lain
secara berpasangan.
- Semua ahli pasukan
diminta pula
berkongsi jawapan
kepada penyelesaian
masalah.

4. Take of, Touch Down

- Murid berdiri jika

setuju dengan
penerangan guru.
- Murid duduk jika tidak
 setuju dengan
penerangan guru.

5. Think – Pair – Share

- Guru kemukakan
masalah kapada ahli
pasukan.
- Setiap ahli diberi
masa untuk berfikir,
kemudian
membincangkannya
dengan ahli lain
secara berpasangan.
- Semua ahli pasukan
diminta pula
berkongsi jawapan
kepada penyelesaian
masalah.

6. Role Play

- Murid diberi
tanggungjawab untuk
memegang peranan
dan watak.
- Perlu masa untuk
membuat persediaan.
- Membuat
persembahan
dengan memainkan
watak.

7. Hot Seat
 - Aktiviti susulan
selepas murid
membuat bacaan dan
kajian (individu atau
kumpulan)
- Seorang murid akan
duduk di kerusi yang
disediakan dan
menjadi pakar atau
watak.
- Pakar atau watak
akan menjawab
segala soalan yang
dilontarkan oleh
murid lain.

MINGGU/ TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN PENGISIAN CADANGAN PAK 21 CATATAN
TARIKH KANDUNGAN KURIKULUM

Tema : 5 1.1Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, memahami, EMK: TAKE OFF TOUCH DOWN
Kebudayaan, memberikan respons mentafsir, dan memberikan Nilai Murni :Hemah
Kesenian Dan respons terhadap; tinggi, Patriotisme, 1. Murid diberi penyataan
Estetika i) Soalan bertumpu Kerjasama, Menghargai oleh guru
M25 2. Murid yang beretuju
15-19/7/19 Unit 13 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca, mengenal KP: duduk
mengapresiasi karya pasti, dan menerangkan Interpersonal, Verbal 3. Murid yang tidak
Tajuk : sastera dan bukan kandungan teks daripada bahan Linguistik, bersetuju berdiri.
Kekalkan sastera bukan sastera dan sastera Konstruktivisme,
Warisan Kita Menghubungkait, THINK PAIR SHARE
3.1.1 Menulis secara mekanis Kontekstual, 1. Guru kemukakan kepada
Tajuk kecil: 3.1 Asas menulis menggunakan tulisan berangkai Mengaplikasi ahli kumpulan
Keluarga Diraja dalam bentuk; 2. Setiap ahli diberi masa
iii) frasa BCB : untuk berfikir.
 Indahnya Pantun Kemahiran membaca , 3. Kemudian
5.2.3 Memahami dan kemahiran mendengar membincangkannya
menggunakan kata majmuk berkesan , kemahiran dengan ahli kumpulan yang
Teratak Warisan 5.2 Memahami dan mengikut konteks; menulis lain secara berpasangan
M26
menggunakan i) kata ganda penuh 4. Semua ahli kumpulan
22-26/7/19 pembentukan kata Strategi pdp: diminta berkongsi jawapan
Bermain Galah mengikut konteks Kepelbagaian Sumber kepada penyelesaian
Panjang Bahan masalah

KB TALKING CHIPS
Menghubungkait, 1. Setiap ahli dalam
mensintesis, kumpulan meletakkan cip di
menyesuaikan dan tengah – tengah apabila
mengecam. ingin membaca pantun
2. Mereka tidak boleh
KBAT: mengulangi giliran.
Peta Pokok
MINGGU/ TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN PAK 21 CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM

Tema : 5 1.1Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan Strategi P&P : FAN N PICK :
Kebudayaan, memberikan respons memberikan respons terhadap : 1. Setiap ahli ada peranan
M27 Kesenian dan (ii) soalan bercapah KB : dan dimainkan secara
Estetika Menaakul, Mensintesis bergilir-gilir.
29/7/- 2. 3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan Mengecam, Mengitlak 2. Peranan :
2/8/19 Unit 14 mengapresiasi karya mempersembahkan karya Mencirikan Murid 1 : Susun kada
sastera dan bukan bukan sastera dan karya seperti kipas.
Tajuk : sastera sastera dengan sebutan yang Murid 2 : Pilih kada dan
Kenali Kesenian betul dan intonasi yang sesuai : Kontekstual : bacakan soalan.
Kita (i) label Menghubung kait Murid 3 : Jawab soalan.
Murid 4 : beri respon dan
Tajuk kecil: 3.3.2 Mengedit dan memurnikan Belajar Cara Belajar pujian kepada jawapan
3.3 Menghasilkan hasil penulisan daripada aspek : (BCB) : yang diberi.
Tarian Ceracap penulisan (i) ejaan, tanda baca, dan Bacaan mekanis
Inai penggunaan imbuhan Bacaan mentalis QUIZ QUIZ TRADE
1. Murid membaca dan
Baju Kurung untuk 4.2.3 Melagukan syair dan Kemahiran Pelbagai fahamkan kad yang
 Nabila mendeklamasikan sajak serta (KP) : diberikan yang
memahami maksud : Verbal linguistik mengandungi label dan
Gambus dan 4.2 Menghayati (i) syair maksudnya.
Kompang keindahan dan 2. Murid mencari pasangan
M28
kesantunan bahasa KBAT : Soalan Beraras secara ‘high five’.
5-9/8/19 Syair Warisan dalam bahan sastera. 5.2.3 Memahami dan Tinggi 3. Setiap murid
Seni menggunakan kata ganda menerangkan tentang kad
5.2 Memahami dan mengikut konteks: secara bergilir-gilir.
Bermain Lelayang menggunakan (ii) kata ganda separa 4. Tukar kad dengan
pembentukan kata pasangan dan cari
Enaknya Juadah mengikut konteks. 5.2.3 Memahami dan pasangan yang baharu.
Tradisional menggunakan kata ganda
mengikut konteks: GALLERY WALK
(iii) kata ganda berentak 1. Guru menampal satu
perenggan yang mengalami
kesalahan tatabahasa di
setiap stesen.
2. Murid secara
berkumpulan bergerak ke
setiap stesen.
3. Murid mencari kesalahan
dan mengedit perenggan di
setiap stesen.
4. Murid membentangkan
hasil kerja kumpulan
mereka.

TAKE OFF, TOUCH DOWN

1. Murid menyatakan
maksud syair yang
dilagukan.
2.Murid yang lain memberi
respon terhadap maksud
yang dinyatakan.
3.Murid yang bersetuju
dengan maksud akan
berdiri.
4.Murid yang tidak
bersetuju dengan maksud
 akan duduk.

ALL-WRITE-ROUND-
ROBIN
1. Setiap kumpulan
diberikan kertas kosong
untuk menulis kata ganda
yang diketahui.
2. Murid diminta menulis
kata ganda pada kertas
tersebut dan tiada
perbincangan dibenarkan.
3. Murid menyemak
jawapan murid sebelumnya
dan menulis jawapan
baharu.
4. Murid tidak dibenarkan
menulis jawapan yang
sama.

MINGGU/ TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PENGISIAN KURIKULUM CADANGAN PAK 21 CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Tema : 5 menyampaikan 1.2.1 Bertutur untuk Strategi P&P :KB Think-Pair-Share :

M29 KEBUDAYAAN , maklumat dan idea menjelaskan dan menilai Membuat sintesis, 1. Guru mengemukakan
19-23/8/19 KESENIAN DAN bagi pelbagi tujuan. sesuatu perkara secara Membuat gambaran masalah kepada setiap
ESTETIKA bertatasusila mengikut mental, Menganalisis , kumpulan.
konteks. Menjana idea, Membuat 2.Murid diberi masa untuk
Unit 15 inferens, Menghubung kait berfikir secara individu
2.3 Membaca dan mengenai masalah
Tajuk : mengapresiasi karya EMK:Nilai Murni : tersebut.
sastera dan bukan 2.3.2 Membaca, memahami, Menghargai 3.Murid mencari
Indahnya Seni sastera dan mempersembahkan karya Kasih sayang pasangan untuk
dan Budaya Kita bukan dan karya sastera Hemah tinggi berbincang mengenai
dengan sebutan yang betul masalah tersebut.
Tajuk kecil: dan intonasi yang sesuai. KP: 4.Murid berkongsi dalam
 3.3 Menghasilkan (ii) manual Konstruktivisme kumpulan mengenai
M30 Buah Tangan Dari penulisan - Menilai dan menjelaskan masalah tersebut.
Bumi Kenyalang idea baharu
26-30/8/19 3.3.1 Menghasilkan kerangka - Menghubung kait Peta Alir Explorace :
Pemerah Santan 5.3 Memahami dan dan penulisan karangan naratif - Meneroka 1. Guru menampal cara
Tradisional membina ayat dan bukan naratif secara Verbal linguistik penggunaan pemerah
mengikut konteks (ii) berpandu santan tradisional di
Kesenian setiap ‘check-point’.
Masyarakat Orang 3.3.2 Mengedit dan 2. Murid dalam kumpulan
Asli memurnikan hasil penulisan diberikan peta alir untuk
dari aspek dilengkapkan.
Naik Beca (ii) penggunaan kata 3. Murid mencabut undi
untuk memulakan explore
Kampung Budaya mengikut ‘check-point’
Mari-Mari 5.3.1 Memahami dan yang ditentukan.
membina ayat mengikut 4. Murid membaca cara
Tan Sri S.M. Salim konteks penggunaan tersebut dan
(i) ayat seruan melengkapkan peta alir.
Adat Berinai (ii) ayat perintah
(iii)ayat tanya dengan kata All-Write-Round-Robin
Tangga Batu tanya 1.Murid membaca petikan
Rumah Tradisional dan mengenal pasti
Melaka penggunaan kata.
2. Pusingan 1 : Murid
menulis penggunaan yang
yang tidak tepat.
3.Pusingan 2 : Murid
membetulkan
penggunaan kata yang
tepat.
4.Tiada perbincangan dan
pengulangan jawapan
yang dibenarkan.

Placemat Consencus ;
1.Setiap kumpulan terdiri
daripada empat orang
murid.
2.Murid diminta membina
 ayat menggunakan ‘Tikar
Persepakatan’ secara
serentak.
3.Murid berbincang untuk
memilih ayat yang terbaik.
4.Murid menulis ayat yang
terbaik di tengah-tengah
petak.

MINGGU/ TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN PAK 21 CATATAN

TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM

Tema 6: 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Menjelaskan dan EMK: SAME DIFFERENT
Kelestarian Alam menyampaikan membanding beza maklumat nilai murni : rasional , 1. Bahagikan murid kpd 4
M31 maklumat dan idea bagi tersurat dengan menggunakan berdisiplin prihatin kumpulan
Unit 16 pelbagai tujuan idea yang kritis dan kreatif. kerajinan 2. 2 org murid cari
2-6/9/19 persamaan dan
Tajuk : 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan perbezaan dalam
Pengurusan sisa mengapresiasi karya mempersembahkan karya KP: Iinterpersonal maklumat sedia ada.
pepejal sastera dan bukan bukan sastera dan karya verbal linguistikl Tugasan berdasarkan
sastera. sastera dengan sebutan yang maklumat sedia ada
betul dan intonasi yang sesuai: 4. Bandingkan jawapan
Tajuk kecil: dengan kumpulan besar.
(iii) cerita BCB : kemahiran
5. Penilaian
Mari kitar semula membaca kemahiran
M32 3.3.2 Mengedit dan menulis , mendengar
memurnikan hasil penulisan dgn berkesan FAN - N- PICK
Tangan kreatif 3.3 Menghasilkan Setiap ahli ada peranan
9-13/9/19 dari aspek:
penulisan dan setiap peranan
(iii) struktur ayat.
Jadual kutipan dimainkan secara bergilir
Strategi pdp:
sisa 4.2.3 Melagukan syair dan Pelajar 1 - susun kad
Pembelajaran masteri
mendeklamasikan sajak serta seperti kipas
Pesananku 4.2 Menghayati memahami maksud: Pelajar 2 - pilih kad dan
keindahan dan KB : Mensintesis bacakan soalan
(ii) sajak. menghubungkait
Perangkap sisa kesantunan bahasa Pelajar 3 - jawab soalan
dalam bahan sastera Menganalisis Pelajar 4 - beri respon
makanan Konsepsi
5.3 Memahami dan
 membina ayat mengikut 5.3.1 Memahami dan membina THINK - PARE - SQUARE
konteks ayat mengikut konteks: 1. Murid di bahagikan
(iv) ayat tanya tanpa kata KBAT : Soalan Beraras kepada 4 kumpulan (6
tanya. Tinggi orang setiap kump)
2. Setiap kumpulan
diberikan peta i-thik yang
berbeza.
3. Murid melengkapkan
peta - think yang diberi
4. Wakil kumpulan
membentangkan tugasan

MENDEKLAMASIKAN
SAJAK
1. Seorang pelajar
mendeklamasikan baris
pertama sajak.
2. Kemudian diikuti oleh
rakan kumpulannya.
3. Akhirnya bersama-
sama deklamasi sajak
dengan harmoni.

GALLERY WALK
1. Bergerak dan melihat
hasil kerja kumpulan lain
(guru memberi tugasan).
2. Tulis komen positif
terhadap hasil kerja
kumpulan lain.
3. Kemaskan tugasan
supaya lebih baik.

Tema 6: 1.2 Bertutur untuk 1.2.3 Bersoal jawab untuk EMK: THINK-SHARE-PAIR
Kelestarian Alam menyampaikan mendapatkan dan Kelestarian Alam 1. Guru kemukakan
maklumat dan idea bagi menyampaikan maklumat. Sekitar masalah kepada ahli
Unit 17 pelbagai tujuan Nilai murni - Prihatin, pasukan.
 bertanggungjawab, 2. Semua agli pasukan
Tajuk : 2.3 Membaca dan kelestarian alam, diminta pula berkongsi
M33 semagat jawapan
Sumbangan Kita mengapresiasi karya 2.3.2 Membaca dan
sastera dan bukan mempersembahkan karya bermasyarakat.
16-20/9/19
Tajuk kecil: sastera. bukan sastera dan karya TALKING CHIPS
sastera dengan sebutan yang 1. Setiap ahli dlm pasukan
Rakan Alam betul dan intonasi yang sesuai: KP: INaturalis , kinestik meletakkan chip di
Sekitar (iv) pantun. tengah2 apwbila ingin
betcskap dan memberi
Sayangi Sungai 3.2 Menulis perkataan, 3.2.2 Menghasilkan jawapan BCB : Bacaan intensif pendapat.
pemahaman berdasarkan 2.Mereka tidak boleh
Kita frasa, dan ayat yang ulangi giliran bercakap
bermakna soalan:
(i) bertumpu sehingga setiap org diberi
Sisa Elektronik Strategi pdp:
peluang.
5.1 Memahami fungsi
dan menggunakan 5.1.1 Memahami dan KB : menghubung
Lindungi Lautan PLACEMENT
Kita golongan kata mengikut menggunakan golongan kata kait , menaakul ,
CONSENSUS
konteks nama mengikut konteks: mengecam ,
(iii) kata ganti nama 1. Guru membaca soalan
mencirikan
Pertanian Mesra 2. Murid menulis diruang
Alam 5.3 Memahami dan yg disediakan.
membina ayat mengikut 5.3.2 Memahami dan KBAT : Tiada 3. Murid berbincang dan
konteks menggunakan ayat mengikut
menulis yg terbaik di petak
M34 konteks:
tengah.
(i) ayat tunggal
4. Guru meminta setiap
23-27/9/19 (ii) ayat majmuk.
kumpulan membaca
jawapan yg terbaik

QUESTION CARD AND

GALLERY WALK
1. Bhgikan kump kpd 4
bhgnm
edar question card.
2. Pembentangan kump
3. Pelajar lain menjawab
soalan question card.
4. Guru pamer soalan fan
jaeapan
5. Pelajar semak jawapan
 6. Jawapan betul bangun
dan tunjuk jawapan
7. Jawapan salah duduk
-gallery walk

Tema 6: 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, memahami TALKING CHIP

Kelestarian Alam memberikan respons dan memberikan respons EMK: 1. Setiap ahli dalam
M35 terhadap : Nilai murni : pasukan meletakkan cip di
(i) suruhan dan permintaan Bertanggungjawab, tengah-tengah apabila
30/9/- Unit 18 1.2 Bertutur untuk menghargai, semagat ingin bercakap dan
4/10/19 menyampaikan 1.2.3 Bersoal jawab untuk bermasyarakat. memberi pendapat .
maklumat dan idea bagi mendapatkan dan 2. Mereka tidak boleh
Tajuk : menyampaikan maklumat. KP: Verbal linguistik mengulangi giliran
Tahukah Kamu pelbagai tujuan.
bercakap sehingga setiap
2.2 Membaca, memahami BCB : Mendengar orang diberi peluang.
Tajuk kecil: dengan berkesan,
Kelestarian Hutan dan menaakul bahan 2.2.1 Membaca, memahami
bacaan intensif, SHOWDOWN
Bandar grafik dan bukan grafik. dan mengecam :
(i) maksud kosa kata kemahiran menulis, 1. Setiap ahli pasukan
3.2 Menulis perkataan, visual, auditori menulis satu
Bangunan jawapan/penyelesaian
M36
Berteknologi Hijau frasa, dan ayat yang Strategi pdp: kepada masalah.
bermakna
7-11/10/19 Pembelajaran 2. Pada masa yang
Hari Tanpa 3.2.2 Menghasilkan jawapan
pemahaman berdasarkan masteri, Didik Hibur ditetapkan semua
Kenderaan menunjukkan jawapan
3.3 Menghasilkan soalan :
penulisan. (ii) bercapah KB : Menghubung secara serentak.
Taman Negara kait, mengenal pasti, 3. Setiap ahli
Kita menganalisis, mereka membetulkan dan
3.3.2 Mengedit dan
memurnikan hasil penulisan cipta, mengecam mengukuhkan jawapan
Indahnya Kebun rakan.
Datuk dari aspek :
(i) ejaan, tanda baca dan KBAT : Peta Buih
penggunaan imbuhan, QUIZ QUIZ TRADE
Semburan Kabut 1. Baca dan fahamkan
Mesra Alam (ii) penggunaan kata, dan
4.3 Menghasilkan bahan (iii) struktur ayat kad anda.
2. Cari pasangan High
Keindahan Hutan sastera dengan Five
Hujan Borneo menyerapkan keindahan
dan kesantunan bahasa 4.3.1 Mencipta bahan sastera 3. Setiap orang menyebut
serta secara berpandu dan penjodoh bilangan dan
Impianku contoh pada pasangan.
Terlaksana mempersembahkannya mempersembahkan secara
 secara kreatif. kreatif : 4. ulang pada pasangan
Bebola Lumpur (i) pantun empat kerat yang lain.
Bersihkan Sumber 5.1 Memahami fungsi
Air dan menggunakan
golongan kata mengikut
Jantung Borneo konteks.

5.1.1 Memahami dan

menggunakan golongan kata
nama mengikut konteks :
(iv) penjodoh bilangan

5.1.2 Memahami dan

menggunakan kata kerja
mengikut konteks :
(i) kata kerja aktif transitif dan
tak transitif
(ii) kata kerja pasif

MINGGU/ TEMA / STANDARD STANDARD PENGISIAN KURIKULUM CADANGAN PAK 21 CATATAN

TARIKH
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
Tema 7: 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, “ Talking Chips"
Pertanian Dan bertutur memahami dan EMK:
Penternakan memberikan respons Nilai murni – Hormat –
M37 terhadap: menghormati, kesyukuran,
Unit 19 (i) suruhan dan kelestarian alam sekitar , dan
14- permintaan, dan bestari
18/10/1 Tajuk : (ii) silaan dan larangan.
9 Pertanian dan
Sumber “Placemat Consensus”
Pendapatan 2.1 Membaca 2.2.1 Membaca, KP: Intrapersonal
memahami dan
Tajuk kecil: mengecam: KB – Mengecam, menganalisis
(i) maksud kosa kata,
 Ladang (ii) idea utama dan idea
Jagung Pak sampingan, dan
Kasim (iii) idea keseluruhan Strategi pdpc: “Mix N Match”
3.1 Menulis konstektual, menghubungkait, /”Sama Difference”
Perkongsian 3.2.3 Membanding konstruktivisme
bijak bezakan dan mencatat
maklumat tentang sesuatu KBAT : Tiada
Tanaman perkara.
Akuaponik 4.1 Mengaplikasikan “Round table”/Mendeklamasi
unsur keindahan dan 4.3.1Mencipta bahan sajak
Beras Wangi kesantunan bahasa sastera secara berpandu
dalam bahan sastera dan mempersembahkan
Suburnya secara kreatif:
Pandan (i) pantun empat kerat,
dan
5.1 Memahami fungsi (ii) sajak.
“Think-Pair-Square”
dan menggunakan
golongan kata 5.1.3 Memahami dan
mengikut konteks menggunakan kata adjektif
mengikut konteks:
(i) jarak,
(ii) perasaan,
(iii) pancaindera.

“Rally robin”
Tema 7: 1.1 Mendengar dan EMK:
M38
Pertanian Dan bertutur Nilai murni – Keusahawanan,
21- Penternakan 1.1.3 Mendengar, kerajinan, berdikari, berusaha
25/10/1 mentafsir dan memberikan
9 Unit 20 respons terhadap:
(i) soalan bertumpu, dan “Placemat Consensus”
Tajuk : (ii) soalan bercapah. KP: Intrapersonal
Inovasi Dalam
Penternakan 2.1 Membaca KB – Mentafsir, menjana idea,
2.2.1Membaca, mengecam, menghung kait
Tajuk kecil: memahami dan
mengecam: (i) maksud
“Gallery walk”
Inovasi Taman kosa kata, (ii) idea utama
 Arnab dan idea sampingan, dan Strategi pdpc:
(iii) idea keseluruhan. konstektual, menghubungkait,
Salutan Nano 3.1 Menulis konstruktivisme

Contoh 3.2.4 Menulis sesuatu KBAT : Tiada

Kejayaan yang diimlakkan: (i) ayat.
“ Stay & Stray”
Pengeraman
Mudah Alih 5.1 Memahami fungsi
dan menggunakan 5.1.4 Memahami dan
Udang Galah golongan kata menggunakan kata tugas
Air Bukit mengikut konteks mengikut konteks:
(i) kata hubung,
(ii) kata sendi nama,
Usah Dibuang (iii) kata arah,
(iv) kata tanya,
(v) kata perintah,
(vi) kata seru,
(vii) kata pemeri,
(viii) kata penguat,
(ix) kata nafi, (x) kata
bantu, dan “Talking Chips”/”Share N Turn”
M39 (xi) kata bilangan.

28/10/- Tema 7: 1.1 Mendengar dan 1.1.3 Mendengar, EMK:

1/11/19 Pertanian Dan bertutur mentafsir dan memberikan Nilai murni – berusaha,
Penternakan respons terhadap: menghargai alam sekitar,
(i) soalan bertumpu, dan “Think- Pair -Share”
berdisiplin,
Unit 21 (ii) soalan bercapah. hormat-menghormati, dedikasi,
rasional
Tajuk : 2.3.1 Membaca, mengenal
Bumi Bertuah 2.1 Membaca pasti dan menerangkan
kandungan teks daripada
Tajuk kecil: bahan bukan sastera dan KP: Intrapersonal
bahan sastera: (i) label, (ii) “Rotating Review”
Penternak manual, (iii) cerita, dan (iv) KB – mensintesis,
Jaya pantun. menganalisis, menjana idea,
membuat gambaran mental,
Keratan 3.3.1 Menghasilkan mengecam, membuat inferens
 Batang Pokok 3.1 Menulis kerangka dan penulisan
karangan naratif dan “Placemat Consensus”
Lawatan ke bukan naratif secara: (i) /”Take Off Touch Down”
Kilang Nanas berpandu, dan (ii) separa Strategi pdpc: /”Team Statements”
Manis berpandu. Konstruktivisme

Kisah di Kebun 4.1 Mengaplikasikan 4.3.2 Mengubah suai KMD-Meramal

Cili unsur keindahan dan cerita yang mempunyai
kesantunan bahasa unsur pengajaran secara KBAT : Tiada Peta Bulatan/ Pemulihan
Ulam-ulaman dalam bahan sastera berpandu dan ”Think-Pair-Square” 5.1.4 (iv)
mempersembahkan cerita /”Team Word –Web” Pengayaan
secara kreatif.
Santan Sawit 5.1 Memahami fungsi
dan menggunakan 5.1.4 Memahami dan
golongan kata menggunakan kata tugas
mengikut konteks mengikut konteks: (i) kata
hubung, (ii) kata sendi
nama, (iii) kata arah, (iv)
kata tanya, (v) kata
perintah, (vi) kata seru,
(vii) kata pemeri, (viii) kata
penguat,
(ix) kata nafi, (x) kata
bantu, dan (xi) kata
bilangan.

MINGGU/ TEMA / STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN PAK 21 CATATAN

TARIKH
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM
M40 Tema 8: 1.1 Mendengar dan 1.2.1 Bertutur untuk EMK: STRUKTUR PEMBELAJARAN
Ekonomi, bertutur menjelaskan dan Nilai murni : Rasional,
4- Keusahawanan berani, gigih,
menilai sesuatu perkara 1. i –Think (Peta Buih Berganda)
8/11/19 Dan Kewangan kesederhanaan, berjimat
secara bertatasusila
cermat,
mengikut konteks. 2. Think – Pair - Share
Unit 22

Tajuk : Bijak 2.1 Membaca 2.3.1 Membaca, 3. Rotating Review

Ekonomi mengenal pasti dan KP: Interpersonal , logik
menerangkan matematik, 4. i – Think (Peta Bulatan)
 Tajuk kecil: kandungan teks
daripada bahan bukan 5. Team – Word - Web
Bijak Membeli sastera dan bahan Strategi pdpc:
sastera: Kontruktivisme –
Mesin Layan Diri mengembangkan idea
(ii) manual
Automatik MRT 3.1 Menulis

Usahawan Kuih 3.3.1 Menghasilkan KB : Menilai, menghubung

Denderam kerangka dan penulisan kait, mencirikan,
karangan naratif dan mengkatorikan
Wah, Murahnya! bukan naratif secara:
(ii) separa berpandu. KBAT : Tiada
Kad Diskaun
5.2 Tatabahasa
5.2.1 Memahami dan
menggunakan kata
mengikut konteks:
(i) kata dasar
(ii) kata berimbuhan
awalan
(iii) kata berimbuhan
akhiran.

5.2.2 Memahami dan

menggunakan kata
majmuk mengikut
konteks.
Tema 8: 1.1 Mendengar dan 1.2.2 Menjelaskan dan EMK: STRUKTUR PEMBELAJARAN
M41 Ekonomi, bertutur membanding beza Nilai murni : Rasional,
Keusahawanan maklumat tersurat dengan keberanian, semangat 1. i-THINK (Peta Buih Berganda)
11- Dan Kewangan menggunakan idea yang bermasyarakat, budi bahasa
15/11/19 kritis dan kreatif.
2. Think – Pair – Share
Unit 23 Keusahawanan
2.3.1 Membaca, mengenal
Tajuk : Budaya 2.3 Membaca pasti dan menerangkan Krativiti dan inovasi 3. Gallery Tour
Usahawan kandungan teks daripada
bahan bukan sastera dan 4. Lyrical Lessons
Tajuk kecil: bahan sastera: KP:
(iii) cerita Verbal-linguistk, 5. Team Word – Web
Bijak Berniaga Interpersonal, muzikal
3.3.2 Mengedit dan
Perusahaan 3.3 Menulis memurnikan hasil
Salon penulisan dari aspek: BCB :
(i) ejaan Bacaan intensif
Di Mana Ada
Kemahuan, Di
Situ Ada Jalan 4.3.3 Mengubah suai seni Strategi pdp:
4.3 Seni Bahasa kata lagu secara berpandu Konstruktivisme
Usahawan dan mempersembahkan (mengembangkan idea),
Berjaya lagu secara kreatif. Kontekstual
(menghubung kait)
Usaha – usaha
Bersama 5.2.3 Memahami dan
menggunakan kata ganda KB : Menilai, mensintesis,
Oh, Inspirasiku! 5.2 Tatabahasa mengikut konteks: menganalisis, menguhubung
(i) kata ganda penuh, kait, mengenal pasti
(ii) kata ganda separa, dan
(iii) kata ganda berentak

5.3.1 Memahami dan

membina ayat mengikut
5.3 Tatabahasa konteks:
(i) ayat seruan,
(ii) ayat perintah
 Tema 8: 1.2 Mendengar dan 1.2.3 Bersoal jawab EMK: STRUKTUR PEMBELAJARAN Pengukuhan :
M42 Ekonomi, bertutur untuk mendapatkan dan Nilai murni : Berdikari, 5.2.2 Memahami
Keusahawanan menyampaikan rasional, berdisiplin 1. Rally Robin dan menggunakan
18- Dan Kewangan maklumat. kata majmuk
22/11/19 Keusahawanan
2. Showdown mengikut konteks.
Unit 24 2.3 Membaca
2.3.1 Membaca, KP: Interpersonal 3. Gallery Tour Penilaian :
Tajuk : mengenal pasti dan 2.3.1 Membaca,
Bijak Mengurus menerangkan 4. Team – Word - Web mengenal pasti dan
Kewangan kandungan teks BCB : Membuat rujukan menerangkan
daripada bahan bukan 5. Think – Pair - Share kandungan teks
sastera dan bahan daripada bahan
Tajuk kecil: sastera bukan sastera dan
(iv) pantun. Strategi Pdpc: bahan sastera:
Hasil Menabung 3.3 Menulis Kontekstual (mengalami)
(i) label
Mengaplikasi
Disediakan
Pantun Sikapoleh:
3.3.2 Mengedit dan 3.3.2 Mengedit dan
Berjimat Konstruktivisme
PPD Hulu Selangor, Selangor. memurnikan hasil (menerangkan) memurnikan hasil
Puan Norma
Keluarga Hebat(ppd) penulisan dari aspek: penulisan dari
Puan Azrinah ( ppd) (iii) struktur ayat KB : Menjana idea, aspek: (i) ejaan,
Rakan NiagaSalmah5.3
Puan Umul Tatabahasa
(ppd) membuat kesimpulan, tanda baca dan
Muda menganalisis, mengecam, penggunaan
Mat ariffin bin Ismail (JUK) 5.3.1 Memahami dan membuat inferens imbuhan
Puan Nur
Pembeli anati (JUK)
Bijak membina ayat mengikut (ii) penggunaan kata
Puan Nor Fazilza (JUK) konteks: KBAT : Tiada
Ketua- ketua Panitia Hulu (iii) ayat tanya dengan 5.2.1 Memahami
Selangor. kata tanya, dan dan menggunakan
(iv) ayat tanya tanpa kata mengikut
kata tanya. konteks:
(ii) kata berimbuhan
5.3.2 Memahami dan awalan
menggunakan ayat (iii) kata berimbuhan
mengikut konteks: akhiran
(i) ayat tunggal, dan
(ii) ayat majmuk. BCB : Bacaan luas