LANDASAN HUKUM

 Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Sistem Pendidikan

Nasional
 Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan
Pendidikan Karakter (PPK)
 Peraturan Menteri Lingkungan Hidup RI Nomor 05 Tahun
2013 tentang pedoman pelaksanaan program Adiwiyata.
 Peraturan Bersama Antara Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 6/X/PB/2004, Menteri Kesehatan Nomor
73 Tahun 2014, Menteri Agama RI Nomor 41 Tahun 2014,
Menteri Dalam Negeri RI Nomor 81 Tahun 2014 tentang
Pembinaan dan Pengembangan UKS (Usaha Kesehatan
Sekolah/Madrasah
 Tujuan
1. Mendukung program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
2. Mendukung program Adiwiyata, sebagai pertimbangan dalam
menentukan sekolah Adiwiyata
3. Sebagai bahan pertimbangan atas pengembangan, pembinaan
dan peningkatan mutu lingkungan hijau dan kesehatan sekolah
berbasis komunitas.
 PEMETAAN PARTISIPATIF SEKOLAH EKOLOGIS

P Sebuah metode yang dapat mengajak masyarakat

R menjalani pendidikah seumur hidup menuju pembangunan
berkelanjutan
A

P Pemetaan kondisi lingkungan sekolah yang dilakukan oleh seluruh warga

E sekolah secara mandiri. Warga sekolah dapat mengidentifikasi masalah
E lingkungan, berbagi gagasan kemudian merencanakan aksi untuk
memperbaiki kondisi lingkungan sekolah.
I A
N
K
U Pembelajaran yang menekanka pada proses berpikir secara
I kritis dan analitis untuk mencari dan menemukan sendiri
R
jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan
I
INPUT OUTPUT OUTCOME IMPACT
PROSES

Dokumen
Sekolah yang perencanaan
hijau dan sekolah
lestari yang mengakomodir
Pemetaan Sekolah
Menemukenali Ekologis
masalah (Eco-School Mapping)
lingkungan,
permasalahan ekologis (lingkungan)
Peta
Penguatan Kesimpulan
Pendidikan
Perencanaan
MenemukenaliSekolah Karakter
potensiEkologis
untuk cinta
(Eco-School
menyelesaikan lingkungan
Planning)
masalah,
Kemampuan memahami masalah lingkungan dan
Implementasi
Kegiatan-kegiatan Sekolah
Identifikasi stakeholder yang bisaEkologis
untuk dilibatkan,
perencanaan (Eco-School
dan
Peningkatan
merencanakan Kesehatan
tindak Sekolah
lanjut ke dalam sistem
Implementation)
Workshop Participatory Eco-Education Apraisal
perencanaan sekolah

SISTEM KERJA PEEA

 ALUR KEGIATAN

Pembuatan
Dokumen,
Pemetaan, Kunjungan Malam
Workshop Anugerah
Perencanaan, Tim Penilai
dan Sekolah Hijau
Implementasi
 Eco-School Mapping

Metode mempetakan/ Penilaian Terhadap

kondisi lingkungan hidup dilingkungan
sekolah
Masalah lingkungan hidup dan Potensi
lingkungan hidup yang ada
9 ISU PEEA
 Tata Kelola
Lingkungan Sekolah
Sampah dan Polusi
Energi
Air Limbah
Tanaman Hijau
Sekolah Ramah
Anak
Sekolah Sehat
Inovasi Teknologi
Literasi dan Publikasi
Media Sosial
Langkah-langkah
PEAA dan INKUIRI
• Buatlah denah sekolah di kertas ukuran A3
• Tampelkan pada kertas dengan ukuran yang
lebih besar, misalnya kertas karton, kertas
manila atau kertas ukuran A1
• Buat sebanyak 9 buah denah tertempel,
Bagikan pada masing-masing kelompok
CONTOH PETA SEKOLAH

Layout Landscape

Layout Portrait
• Keliling ke seluruh lingkungan sekolah, amati
dengan jeli sesuai isu yang ditangani.
• Berhenti di tempat yang terdapat masalah atau
potensi.

• Tandai pada peta, tempat terjadinya masalah atau

temuan potensi.
• Beri keterangan di samping peta mengenai masalah
dan potensi yang sebelumnya sudah ditandai.
CONTOH : ISU ENERGI
Dokumentasikan dengan foto, dan
berikan penjelasan mengenai masalah
atau potensi yang telah ditandai
sebelumnya.
Cari sebab masalah
Temukan ide untuk menyelesaikan
masalah
SKOR MASALAH SKOR POTENSI

Masalah Ringan Baru ditemukan potensi

Masalah Sedang Potensi cukup bagus

Masalah Berat Potensi sangat bagus

Buat rencana solusi baik jangka

pendek maupun jangka panjang.
 JIGSAW/ SHOPING ROUND

TIAP ISU MENENTUKAN 2 KELOMPOK

1. Kelompok Penjaga stand: memaparkan temuan dan
gagasannya.
2. Pengunjung stand: Bertanya dan berikan masukan
untuk memperkaya rencana aksi.
Shoping
2
round 1
3
9

4
8

5
7
6
 HASIL SHARNG GAGASAN

Masukan:
Sediakan tempat
sampah

Masukan:
Beri himbauan
penggunaan lampu
Gabungkan 9 pemetaan isu dalam satu peta
kesimpulan
Rencana aksi sekolah adalah rumusan strategi perbaikan
secara sistemik (jangka pendek maupun jangka panjang)

Jika ide dan solusi yang dirumuskan dapat dilakukan dalam waktu dekat dan tidak
menghabiskan biaya maka segera laksanakan

Rumuskan pula rencana jangka panjang untuk sekolah yang hijau dan lestari
berdasarkan masalah dan potensi yang ditemukan

Lakukan rapat yang melibatkan semua aktor (siswa, guru, karyawan & komite
sekolah) untuk merumuskan rencana jangka panjang yang akan direkomendasikan
dalam dokumen perencanaan tahun selanjutnya
 Lakukan aksi nyata untuk sekolah yang hijau dan
lestari berdasarkan rumusan rencana aksi sekolah.
Setelah melaksanakan perencanaan dan implementasi,
berikan skor (bobot) akhir pada kegiatan-kegiatan
implementasi tindak lanjut.
 4 7
1
WC SERING
Air di sekolah
KEBIJAKAN MAMPET
kotor tidak
SEKOLAH sehat
TENTANG
TATA KELOLA
5 LINGKUNGAN Kondisi:
Kondisi: Buangan WC sering mampet Kondisi:
Tanaman Hijau di Adanya kebijakan prioritas anggaran Air di beberapa bak kamar madi
depan kelas sekolah untuk program lingkungan hijau Penyebab: keruh dan sering kotor
Ide: Seringkali ada yang membuang Penyebab:
membuat program dan anggaran sampah pembalut di closet WC Anak-anak ketika cuci tangan
kegiatan berwawasan lingkungan. menggunakan kran air
Kondisi: Solusi: langsung masuk bak mandi.
Jumlah tanaman hijau yang cukup Di WC disediakan tempat sampah Solusi:
banyak didepan kelas menjadikan dan potongan kertas koran untuk Disedikan wastafel di setiap
lingkungan kelas terlihat indah dan membungkus sampah pembalut kelas. Juga rutin membersihkan
sejuk bak kamar mandi.

Ide:
Tanaman hijau yang sudah ada
8
Penggunaan dan
dimanfaatkan sebagai media
pembelajaran oleh guru dan siswa .
pemanfaatan
composer untuk
pembuatan pupuk
organik
Kondisi:
Siswa rutin setiap jumat
mengumpulkan sampah organic
2 6 lalu di masukkan ke composer.
SAMPAH DAN
Belum tersedianya Ide:
POLUSI
tempat penyeberangan Memperbanyak composer dan
khusus di sekolah membeuat composer alami di
3 sekitar sekolah yang ramah
9 lingkungan.
Kondisi: LAMPU YG Kondisi:
Daun dari pohon sering rontok dan DIGUNAKAN Jalan di depan sekolah sangat
membuat taman terkesan kotor HEMAT ENERGI Terbatasnya refrensi
ramai kendaraan berbahaya jika
Penyebab: buku yang terkait dengan
siswa hendak menyeberang.
Pohon tsb memang daunnya tema-tema lingkungan
mudah Kondisi:
Penyebab:
rontok bila tertiup angin Listrik jadi hemat karena lampu yg Kondisi:
Belum adanya zona
Solusi: digunakan hemat energi Buku tentang likungan yang tersedia di
penyeberangan
Daun-daun rontok dikumpulkan perpustakaan sangat sedikit.
bersama sampah dan diproses Ide:
Solusi:
menjadi pupuk organik Menambah jumlah lampu hemat Penyebab:
energi di setiap ruang kelas lainnya
Menyediakan/membuat ZoSS Banyak buku yang sudah rusak
(Zona Selamat Sekolah)
Solusi:
Bekerjasama dengan perpustakaan
kota atau siswa di ajari membuat
kliping tentang lingkungan.
 3
AC SERING LUPA
DIMATIKAN

Kondisi: Aksi baru dimulai,

Setelah ruangan selesai dipakai
seringkali AC lupa dimatikan
Penyebab:
Remote AC rusak
Solusi:
Remote AC dibelikan baru
level tahap awal
Aksi sudah selesai
dilaksanakan
Selain dilaksanakan, juga
ada rencana solusi yang
direkomendasikan
ataupun sudah masuk
dalam dokumen
perencanaan sekolah
BAGIAN II
LANGKAH-LANGKAH
 Pengumuman pemenang
dan Penganugerahan Juara

Site Visite Penilian Nominasi

5 (lima)besar

Pengkatagorian Nominasi

Kunjungan Tim Penilai

Dokumen dan Pemetaan

Workshop Materi GSF

Sosialisasi Tahapan GSF

 TOTAL PENILAIAN
No Materi Persentase
1 Keaktifan peserta workshop 15%
2 Pemetaan Sekolah Ekologis (Eco-School Mapping) 40%
Perencanaan Sekolah Ekologis (Eco-School Planning)
Implementasi Sekolah Ekologis (Eco-School Implementation)
3 Dokumen rencana aksi dan Produk inovasi peserta didik 20%
4
Paparan dan media presentasi 15%

Sosialisasi lingkungan hijau dan Kesehatan sekolah

Contoh: Lagu, Puisi, Mading, Alat peraga dll
5 10%
Literasi teknologi informasi (Facebook, Instagram, dll)
Contoh: Foto, video, poster produk karya inovatif dll

NILAI TOTAL 100%

 PENGUMPULAN DOKUMEN
Folder A:
1. Workshop
2. Presentasi
3. Pemetaan lingkungan
4. Partisipasi
5. Yel-yel
6. Literasi TI
7. Dokumen kebijakan dan rencana aksi

Folder B
Abstrak / kesimpulan dari hasil pemetaan (sesuai dengan Folder A)
Juara Tingkat SD&SMP
Tingkat SD (Total 276 Sekolah) Tingkat SMP (Total 103 Sekolah)
Kategori Adiwiyata Kategori Adiwiyata
Juara 1 Juara 1
Juara 2 Juara 2
Juara 3 Juara 3
Juara Harapan 1 Juara Harapan 1
Juara Harapan 2 Juara Harapan 2
Kategori Non Adiwiyata Kategori Non Adiwiyata
Juara 1 Juara 1
Juara 2 Juara 2
Juara 3 Juara 3
Juara Harapan 1 Juara Harapan 1
Juara Harapan 2 Juara Harapan 2
Juara Tingkat SD&SMP Lomba Mading 3D
Tingkat SD Tingkat SMP
Juara 1 Juara 1
Juara 2 Juara 2
Juara 3 Juara 3
Juara Harapan 1 Juara Harapan 1
Juara Harapan 2 Juara Harapan 2
 Kategori Lomba Tambahan
Untuk SD dan SMP Negeri-Swasta
se-Kota Malang

1. Sekolah dengan Literasi dan Publikasi Media Sosial Terbaik.

2. Sekolah dengan Tata Kelola Lingkungan Terbaik.
3. Sekolah dengan Eco Teknologi Terbaik.
4. Sekolah Ramah Anak Terbaik.
5. Sekolah Terfavorit GSF 2019
6. Sekolah dengan Supporter Terbaik.
 Lomba Mading GSF 2019
 Teknis Penilaian
Dinilai ketika penjurian di sekolah
Ukuran Mading 3D minimal 2mx1m (tinggi menyesuaikan)
 Tim Penilai
Tim penilai mading dari seluruh juri GSF 2019
 Waktu Penjurian
Mading 3D dinilai ketika penjurian GSF 2019 di sekolah masing-
masing
 Peraturan Terbaru
Ketika waktu penjurian GSF 2019 mading 3D belum siap, maka
sekolah dianggap tidak mengikuti perlombaan mading 3D
 Penganugerahan
Mading 3D, 5 Finalis Tingkat SD&SMP Green School Festival 2019
dipamerkan saat Penganugerahan di Graha Cakrawala UM
 TEMA MADING
1. Lingkungan Sekolah Sehat
2. Sekolah Ramah Anak
3. Pendidikan Anti Korupsi
Juara Lomba Mading 3D
Tingkat SD Tingkat SMP
Juara 1 Juara 1
Juara 2 Juara 2
Juara 3 Juara 3
Juara Harapan 1 Juara Harapan 1
Juara Harapan 2 Juara Harapan 2
INDIKATOR
Nilai
No Indikator Penilaian

1 Tema

2 Kelengkapan isi

3 Bahan produk

4 Ide atau Gagasan

5 Desain
PENJELASAN NILAI
Indikator
2 1 0
Penilaian
1. Tema aktual Memenuhi 2 item -
2. Tema Sesuai dengan konten
Tema
3. Penjelasan tema sistematis,
komunikatif, dan Informatif
1. Isi produk lengkap sesuai tema Isi produk kurang lengkap tapi -
Kelengkapan isi sesuai tema
1. Menggunakan bahan daur ulang Menggunakan bahan daur ulang, -
2. Menggunakan bahan non tapi ditemukan menggunakan
Bahan produk
sterofoam dan plastik bahan sterofoam dan plastik

1. Karya sendiri (orisinil) Memenuhi 1 item -

Ide atau Gagasan 2. Ada pesan- pesan edukatif
1. Rapi Memenuhi 2 item -
2. Kreatif
Desain
3. Unik
4. Artistik
 Sekian
Dan
Terima Kasih
 Waktu Kegiatan Update
NO KEGIATAN QTY TANGGAL KEGIATAN TEMPAT

Sesi 1 : Kepala SD Negeri-Swasta SMAN 5 Kota Malang

Selasa, Jl. Tanimbar No.24, Kasin, Kec.
1 SOSIALISASI 1
17 September 2019 Sesi 2 : Kepala SMP Negeri- Klojen, Kota Malang, Jawa
hari
Swasta Timur
Senin, Hotel Aria Gajayana
SMP Negeri-Swasta
2 23 September 2019 Jl. Kauman, Klojen, Kauman,
2 WORKSHOP
hari Selasa, Kec. Klojen, Kota Malang, Jawa
SD Negeri-Swasta Timur 65119
24 September 2019

20 17 September – Persiapan di Maisng-masing Seluruh sekolah SD, SMP

3 PEMETAAN SEKOLAH
hari 6 Oktober 2019 Sekolah Negeri-Swasta se-Kota Malang

Pengumpulan pemetaan sekolah

PENGUMPULAN 3 Kantor Jawa Pos Radar Malang
4 1 – 3 Oktober 2019 dan 9 issue Participatory Eco-
PEMETAAN SEKOLAH hari Jl. Kawi No. 11B, Kota Malang
Education Appraisal

8 7 – 11 dan 14 – 16
Penjurian ke SD Negeri-Swasta
hari Oktober 2019
Seluruh sekolah SD, SMP
5 PENJURIAN
Negeri-Swasta se-Kota Malang
6 17 - 18, 21 – 24
Penjurian ke SMP Negeri-Swasta
hari Oktober 2019

1 Rabu, - Pameran Mading 3D

6 PENGANUGERAHAN • Graha Cakrawala UM
hari 6 November 2019 - Malam Puncak
 Kontak Admin GSF 2019

083 834 834 634

Email Pengumpulan Materi

event@radarmalang.id
Materi Workshop Bisa diambil di

www.radarmalang.id
@greenschoolfesival2019