1.BK1 - 2.silabus Tematik Terpadu Kelas VI

F.
Kelas VI
Silabus ini adalah silabus untuk pembelajaran tematik terpadu. Setelah siswa mengikuti proses
pembelajaran diharapkan siswa memiliki kompetensi sebagai berikut ini.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Siswa mampu:
1.1 bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara
utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari;
2.1 bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari;
3.1 menganalisis penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari;
4.1 menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari;
1.2 menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara
dalam menjalankan agama;
2.2 melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai
warga negara sebagai wujud cinta tanah air;
3.2 menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara
beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari;
4.2 menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, ha, dan tanggung jawab sebagai
warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari;
1.3 mensyukuri keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika;
2.3 bersikap toleran dalam keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dalam
konteks Bhineka Tunggal Ika;
3.3 menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat;
4.3 mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi;
1.4 mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
beserta dampaknya;
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara;
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya; dan
4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara beserta dampaknya.
Bahasa Indonesia (BI)
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan
dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan
karakter siswa lebih lanjut.
Untuk Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) dan Kompetensi inti 4 (Keterampilan) dicapai

melalui Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia berikut ini.
Siswa mampu:
3.1 menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar
dan dibaca;
4.1 menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau
wawancara yang diperkuat oleh bukti;
3.2 menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca;
4.2 menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara
lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif;
3.3 menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca;
4.3 menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri;
3.4 menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana;
4.4 memaparkan informasi penting dari buku sejarah dengan menggunakan aspek: apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosa kata baku dan kalimat efektif;
3.5 membandingkan karakteristik teks puisi dan teks prosa;
4.5 mengubah teks puisi ke dalam teks prosa dengan tetap memperhatikan makna isi teks
puisi;
3.6 mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman
uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.);
4.6 mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya;
3.7 memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi sebelum membaca
(hanya berdasarkan membaca judulnya saja);
4.7 menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh berdasarkan membaca judul
teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual;
3.8 menggali informasi yang terdapat pada teks nonfiksi;
4.8 menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diharapkan dengan
informasi yang diperoleh setelah membaca teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual;
3.9 menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks fiksi;
4.9 menyampaikan penjelasan tentang tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan
penulis dalam teks fiksi;
3.10 mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan pengalaman
pribadi; dan
4.10 menyajikan hasil pengaitan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan
pengalaman pribadi secara lisan, tulis, dan visual.
Matematika (MAT)

melalui Kompetensi Dasar Matematika berikut ini.
Siswa mampu:
3.1 menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan)
4.1 menggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk mengggunakan garis bilangan)
untuk menyatakan situasi sehari-hari;
3.2 menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif;
4.2 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan
sehari-hari;
3.3 menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah
dan/atau bilangan pecahan dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi;
4.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang melibatkan
bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan dalam berbagai bentuk sesuai urutan
operasi;
3.4 menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring;
4.4 mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan
juring;
3.5 menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran
4.5 menaksir keliling dan luas lingkaran serta menggunakannya untuk menyelesaikan
masalah;
3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola;
4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola;
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang,
serta luas permukaan dan volumenya;
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun
ruang, serta luas permukaan dan volumenya;
3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk
menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data; dan
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median, dan mean dari data
tunggal dalam penyelesaian masalah.
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

melalui Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Alam berikut ini.
Siswa mampu:
3.1 membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan;
4.1 menyajikan karya perkembangbiakan tumbuhan;
3.2 menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan
reproduksi;
4.2 menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami;
3.3 menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan;
4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan
lingkungannya, sebagai hasil penelusuran berbagai sumber;
3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik
sederhana;
4.4 Melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel;
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari;
4.5 membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari;
3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik;
4.6 menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usulan
sumber alternatif energi listrik;
3.7 Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya;
4.7 membuat model sistem tata surya;
3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan
gerhana matahari; dan
4.8 membuat model gerhana bulan dan gerhana matahari.
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)


melalui Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial berikut ini.
Siswa mampu:
3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi,
politik di wilayah ASEAN;
4.1 menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya,
ekonomi, politik di wilayah ASEAN;
3.2 menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia;
4.2 menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka
modernisasi bangsa Indonesia;
3.3 menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik,
sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN;
4.3 menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup
ASEAN;
3.4 memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan,
dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera; dan
4.4 menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)

melalui Kompetensi Dasar Seni Budaya dan Prakarya berikut ini.
Siswa mampu:
3.1 memahami reklame;
4.1 membuat reklame;
3.2 memahami interval nada;
4.2 memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik;
3.3 memahami penampilan tari kreasi daerah;
4.3 menampilkan tari kreasi daerah;
3.4 memahami patung; dan
4.4 membuat patung.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)
dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung,
dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih
lanjut.

melalui Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan berikut ini.
Siswa mampu:
3.1 memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional*;
4.1 mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional;
3.2 memahami variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional*;
4.2 mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional*;
3.3 memahami variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan
kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional;
4.3 mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional;
3.4 menerapkan prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor,
dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
4.4 mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan
manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri;
3.5 memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkatkebugaran jasmani
pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut nadi, menghitung
kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai);
4.5 mempratikkan latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran
jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut nadi, menghitung
kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai);
3.6 memahami rangkaian tiga pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dengan konsisten, tepat dan terkontrol dalam aktivitas senam;
4.6 mempraktikkan rangkaian tiga pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dengan konsisten, tepat dan terkontrol dalam aktivitas senam;
3.7 memahami penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama;
4.7 mempraktikkan penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian langkah
dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama;
3.8 memahami keterampilan salah satu gaya renang dan dasar-dasar penyelamatan
diri***;
4.8 mempraktikkan keterampilan salah satu gaya renang dan dasar-dasar penyelamatan
diri;
3.9 memahami perlunya pemeliharaan kebersihan alat reproduksi; dan
4.9 memaparkan perlunya pemeliharaan kebersihan alat reproduksi.
Pembelajaran tematik terpadu dalam satu kelas dikelompokkan menjadi beberapa tema dan
setiap tema dibagi menjadi beberapa subtema.
1. Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Alokasi waktu : 66 jam pelajaran
Kompetensi
Pembelajaran Dasar yang Materi Pokok
akan dicapai
Subtema 1: Tumbuhan Sahabatku

(22 jam pelajaran)
 Menemukan unsur-unsur teks laporan BI KD 3.1  Teks laporan hasil
hasil pengamatan dan membuat peta BI KD 4.1 pengamatan
pikiran tentang perkembangbiakan
tanaman
 Mengamati tanaman dengan IPA KD 3.1  Perkembangbiakan

perkembangbiakan secara generatif dan IPA KD 4.1 tanaman
manfaatnya
 Mengembangkan ide pokok tentang BI KD 3.1  Teks laporan hasil

perkembangbiakan tanaman dalam BI KD 4.1 pengamatan
bentuk tulisan atau laporan hasil
observasi
 Menemukan persamaan dan perbedaan IPS KD 3.1  Posisi wilayah ASEAN

karakteristik dua negara ASEAN terkait IPS KD 4.1 dalam sosial budaya
kondisi sosial budaya
 Mengidentifikasi dan mendiskusikan PPKn KD 1.1  Penerapan nilai-nilai

penerapan sikap yang mencerminkan sila PPKn KD 2.1 Pancasila
kesatu dan kedua serta menyebutkan PPKn KD 3.1
langkah perbaikan atas sikap yang belum PPKn KD 4.1
mencerminkan sikap dari kedua sila baik
melalui pengamatan langsung pada
kehidupan sehari-hari maupun melalui
gambar yang mencerminkan pengamalan
sila tersebut
 Mendiskusikan pelestarian budaya SBdP KD 3.4  Proses pembuatan

melalui pengenalan beragam jenis patung SBdP KD 4.4 patung
nusantara, membuat adonan patung dan
mencoba untuk membuat patung
sederhana
 Mengamati tanaman di sekitar terkait IPA KD 3.1  Perkembangbiakan

perkembangbiakan vegetatif dan IPA KD 4.1 vegetatif
manfaatnya
 Menemukan ide pokok teks laporan dan BI KD 3.1  Teks laporan hasil
membuat peta pikiran BI KD 4.1 pengamatan
 Membuat kesimpulan dari teks yang
dibaca
Kompetensi
akan dicapai
 Menemukan sikap yang mencerminkan PPKn KD 1.1  Penerapan nilai-nilai
sila ketiga dan merefleksi diri untuk PPKn KD 2.1 Pancasila
sikap yang belum sesuai dengan sila PPKn KD 3.1
tersebut dan usaha untuk PPKn KD 4.1
memperbaikinya
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan MAT KD 3.3  Operasi hitung

dengan operasi hitung campuran MAT KD 4.3 campuran pada bilangan
cacah
 Menggali informasi dua negara ASEAN IPS KD 3.1  Karakteristik kondisi
terkait kondisi geografis IPS KD 4.1 alam kawasan ASEAN
 Berlatih membuat patung dengan bentuk SBdP KD 3.4  Berbagai bentuk patung
sembarang dari adonan mainan SBdP KD 4.4
 Membaca teks dan membuat peta pikiran BI KD 3.1  Teks laporan hasil
 Membuat kesimpulan dari teks yang BI KD 4.1 pengamatan
dibaca
 Membuat cerita dan rencana penerapan PPKn KD 1.1  Penerapan nilai-nilai

sila ketiga PPKn KD 2.1 Pancasila
PPKn KD 3.1
PPKn KD 4.1
Subtema 2: Hewan Sahabatku (22 jam

pelajaran)
 Membandingkan perkembangbiakan IPA KD 3.1  Perkembangbiakan
hewan yang ada di negara ASEAN IPA KD 4.1 hewan
menggunakan diagram Venn
 Menemukan persamaan dan perbedaan IPS KD 3.1  Karakteristik kondisi

karakteristik dua negara ASEAN terkait IPS KD 4.1 ekonomi kawasan
kehidupan ekonomi ASEAN
 Mencatat ide pokok dari teks yang dibaca
tentang kegiatan ekonomi antarnegara
ASEAN
 Mendiskusikan peristiwa terkait sila ke-4 PPKn KD 1.1  Penerapan nilai-nilai

dan menemukan contoh pengamalan PPKn KD 2.1 pancasila
sikap baik melalui pengamatan dalam PPKn KD 3.1
kehidupan sehari-hari maupun PPKn KD 4.1
penayangan vidio/gambar terkait
pengamalan sila tersebut
 Membuat contoh model patung SBdP KD 3.4  Berbagai bentuk patung

sederhana dalam bentuk hewan SBdP KD 4.4
 Mendiskusikan peristiwa terkait sila ke-4 PPKn KD 1.1  Penerapan nilai-nilai

dan merefleksikan sikap terkait sila PPKn KD 2.1 Pancasila
tersebut PPKn KD 3.1
PPKn KD 4.1
 Menemukan informasi dari teks laporan BI KD 3.1  Teks laporan hasil

Kompetensi
akan dicapai
pengamatan/wawancara BI KD 4.1 pengamatan
 Menyimpulkan isi teks laporan
pengamatan /wawancara dalam bentuk
peta pikiran
 Menemukan informasi dari teks yang
dibaca dan membuat kesimpulannya
 Mencari informasi dua negara ASEAN IPS KD 3.1  Karakteristik kondisi

terkait kehidupan ekonomi IPS KD 4.1 alam kawasan ASEAN
 Membuat patung dari adonan mainan SBdP KD 3.4  Berbagai bentuk patung
SBdP KD 4.4
dibaca
 Mendiskusikan suatu peristiwa terkait
pengamalan sila ke-5 dan menemukan
contoh sikap pengamalan tersebut dalam
kehidupan sehari-hari atau melalui
penayangan vidio terkait pengamalan sila
ke 5
Subtema 3: Ayo, Selamatkan Hewan dan

Tumbuhan (22 jam pelajaran)
 Mendiskusikan tentang IPA KD 3.1  Perkembangbiakan
perkembangbiakan hewan dan tumbuhan IPA KD 4.1 hewan
sebagai bentuk pelestarian
keanekaragaman hayati

dibaca dengan menggunakan kata baku
 Membandingkan kondisi politik dari dua IPS KD 3.1  Posisi wilayah ASEAN
negara ASEAN IPS KD 4.1 dalam politik
 Menuliskan pendapat terkait penerapan PPKn KD 1.1  Penerapan nilai-nilai
sila Pancasila dalam kehidupan sehari- PPKn KD 2.1 Pancasila
hari PPKn KD 3.1
PPKn KD 4.1
 Mewarnai dan mendekorasi patung SBdP KD 3.4  Berbagai bentuk patung

SBdP KD 4.4
 Membuat poster tentang melestarikan SBdP KD 3.1  Gambar poster
tanaman/hewan SBdP KD 4.1
 Membuat komentar pada kesimpulan BI KD 3.1  Teks laporan hasil

teman BI KD 4.1 pengamatan
 Mendiskusikan sikap penerapan PPKn KD 1.1  Penerapan nilai-nilai

Pancasila yang disajikan dalam bentuk PPKn KD 2.1 Pancasila
komik/cerita bergambar PPKn KD 3.1
PPKn KD 4.1
Kompetensi
akan dicapai

 Membuat kesimpulan dan memberi
komentar terhadap kesimpulan teman
 Menulis informasi dua negara ASEAN IPS KD 3.1  Posisi wilayah ASEAN
terkait kehidupan sosial budaya, IPS KD 4.1 dalam sosial budaya,
ekonomi, dan politik ekonomi, dan politik
 Membuat karya patung sederhana dengan SBdP KD 3.4  Proses pembuatan

penambahan hiasan sederhana SBdP KD 4.4 patung

dibaca dan memberi komentar pada
kesimpulan teman
 Membuat komik/cerita bergambar terkait SBdP KD 3.1  Komik

pelaksanaan sila 5 Pancasila SBdP KD 4.1  Penerapan nilai-nilai
PPKn KD 1.1 Pancasila
PPKn KD 2.1
PPKn KD 3.1
PPKn KD 4.1
2. Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan

Kompetensi
Pembelajaran Dasar yang akan Materi Pokok
dicapai
Subtema 1: Rukun dalam Perbedaan (22

jam pelajaran)
 Mengamati gambar/vidio/ film/teks IPS KD 3.4  Proklamasi
bacaan/foto tokoh dan mendiskusikan IPS KD 4.4 kemerdekaan
tentang Proklamasi kemerdekaan
Indonesia dan peran Soekarno-Hatta
dalam proklamasi
 Mendiskusikan/membaca berbagai
sumber/bermain peran tentang sejarah
Proklamasi kemerdekaan Indonesia dan
peran Soekarno-Hatta dalam proklamasi
 Menemukan informasi dengan bantuan BI KD 3.4  Menceritakan kembali

kata tanya apa, di mana, kapan, siapa, BI KD 4.4 isi buku sejarah
mengapa, dan bagaimana pada bacaan
tentang Proklamasi, tokoh/pahlawan, dan
sejarah kemerdekaan Indonesia
 Mengumpulkan informasi dan IPA KD 3.3  Bentuk dan ciri

Kompetensi
dicapai
mendiskusikan tentang berbagai bentuk IPA KD 4.3 khusus tumbuhan
atau ciri-ciri khusus tumbuhan. Mencari
tumbuhan khas yang ada di
lingkungan/daerah setempat
 Menyimak vidio/film/cerita/gambar PPKn KD 1.4  Dampak persatuan dan

tentang dampak persatuan dan kesatuan PPKn KD 2.4 kesatuan
melalui hidup rukun dalam perbedaan PPKn KD 3.4
terhadap kehidupan berbangsa dan PPKn KD 4.4
bernegara dengan rasa ingin tahu dan
rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa
 Mengenal tari daerah Indonesia sebagai  Tari kreasi daerah

salah satu alat pemersatu bangsa SBDP KD 3.3
SBDP KD 4.3
 Mengumpulkan informasi melalui 
kegiatan mengamati, menanyakan,
mencari informasi tentang pola lantai tari
kreasi daerah (wiraga, wirama, wirasa)

 Menghubungkan ciri khas yang ada pada IPA KD 3.3  Adaptasi tumbuhan
tumbuhan dengan kemampuannya untuk IPA KD 4.3 terhadap
beradaptasi dengan keadaan lingkungannya
lingkungannya
 Menemukan sikap yang mencerminkan PPKn KD 1.4  Dampak persatuan dan

rukun dalam perbedaan dan manfaatnya PPKn KD 2.4 kesatuan
PPKn KD 3.4
PPKn KD 4.4
 Mempresentasikan secara lisan dan IPS KD 3.4  Peran Soekarno –

tertulis tentang peran Soekarno-Hatta IPS KD 4.4 Hatta
dalam proklamasi
 Menggambar pola lantai tari daerah dan SBdP KD 3.3  Tari kreasi daerah
mempraktikkannya SBdP KD 4.3

 Menuliskan informasi penting tentang BI KD 3.4  Teks sejarah
persatuan dan kesatuan dari teks sejarah BI KD 4.4
dengan menggunakan unsur apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana
 Menemukan contoh hidup rukun dan PPKn KD 1.4  Dampak persatuan dan
membuat rencana mewujudkannya PPKn KD 2.4 kesatuan
PPKn KD 3.4
PPKn KD 4.4
Kompetensi
dicapai
Subtema 2: Bekerja Sama Mencapai
Tujuan (22 jam pelajaran)
 Menuliskan informasi penting tentang BI KD 3.4  Teks sejarah
persatuan dan kesatuan dari teks sejarah BI KD 4.4
dengan menggunakan unsur apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana dengan menggunakan
kalimat efektif
 Mengamati gambar/vidio/film/teks IPS KD 3.4  Perjuangan

bacaan/ foto tokoh dan Mendiskusikan IPS KD 4.4 mempertahankan
tentang perjuangan mempertahankan kemerdekaan
kemerdekaan
 Mengamati berbagai bentuk atau ciri-ciri IPA KD 3.3  Ciri khusus hewan
khusus hewan. Carilah hewan khas yang IPA KD 4.3
ada di lingkungan/daerah setempat
 Menyimak vidio/film/cerita tentang PPKn KD 1.4  Dampak persatuan dan

dampak persatuan dan kesatuan terhadap PPKn KD 2.4 kesatuan
kehidupan berbangsa dan bernegara PPKn KD 3.4
dengan rasa ingin tahu dan rasa syukur PPKn KD 4.4
kepada Tuhan Yang Maha Esa
 Menampilkan pola lantai tari kreasi SBdP KD 3.3  Tari kreasi daerah
daerah dengan memperhatikan unsur- SBdP KD 4.3
unsur tari (wiraga, wirama, wirasa)

 Menghubungkan ciri khas yang ada pada IPA KD 3.3  Adaptasi hewan
hewan dengan kemampuannya untuk IPA KD 4.3 dengan lingkungan
beradaptasi dengan keadaan
lingkungannya
 Membaca dengan teliti dan PPKn KD 1.4  Dampak persatuan dan

mendengarkan dengan rasa syukur PPKn KD 2.4 kesatuan
kepada Tuhan Yang Maha Esa tentang PPKn KD 3.4
dampak persatuan dan kesatuan terhadap PPKn KD 4.4
kehidupan berbangsa dan bernegara
melalui kerjasama
 Mendiskusikan/membaca berbagai IPS KD 3.4  Perjuangan

sumber/bermain peran tentang IPS KD 4.4 mempertahankan
perjuangan mempertahankan kemerdekaan
kemerdekaan
 Mengidentifikasi dampak persatuan dan PPKn KD 1.4  Dampak persatuan dan

kesatuan terhadap kehidupan berbangsa PPKn KD 2.4 kesatuan
dan bernegara dengan rasa tanggung PPKn KD 3.4
jawab PPKn KD 4.4
 Menceritakan informasi penting dari BI KD 3.4  Teks sejarah
BI KD 4.4
Kompetensi
dicapai
buku sejarah dengan menggunakan unsur
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana dengan kalimat efektif
 Memberikan tanggapan terhadap hasil
kerja kelompok lain
Subtema 3: Bersatu Kita Teguh

(22 jam pelajaran)
 Mengidentifikasi dan menuliskan BI KD 3.4  Teks sejarah
informasi penting tentang persatuan dan BI KD 4.4
kesatuan dari teks sejarah dengan
menggunakan unsur apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
dengan menggunakan kata baku dan
kalimat efektif
 Mendiskusikan penerapan teknologi IPA KD 3.1  Adaptasi hewan dan
yang memanfaatkan contoh adaptasi IPA KD 4.1 tumbuhan
pada hewan atau tumbuhan
 Mendiskusikan dan mempresentasikan IPS KD 3.4  Proklamasi

secara lisan dan tertulis tentang IPS KD 4.4 kemerdekaan
proklamasi kemerdekaan Indonesia dan
upaya mengembangkan kesejahteraan
rakyat dalam kemerdekaan
 Mencari informasi dari berbagai sumber PPKn KD 1.4  Dampak persatuan dan
(buku, majalah, internet, dan lain-lain) PPKn KD 2.4 kesatuan
tentang dampak persatuan dan kesatuan PPKn KD 3.4
terhadap kehidupan berbangsa dan PPKn KD 4.4
bernegara dengan rasa ingin tahu dan
penuh tanggung jawab
 Mendiskusikan informasi yang diperoleh
dari berbagai sumber tentang dampak
persatuan dan kesatuan terhadap
dengan kerja sama dan percaya diri
 Menampilkan pola lantai tari kreasi SBdP KD 3.3  Tari kreasi daerah
daerah dengan memperhatikan unsur- SBdP KD 4.3
unsur tari (wiraga, wirama, wirasa)
 Menyajikan hasil karya berbagai cara IPA KD 3.1  Adaptasi hewan dan
makhluk hidup menyesuaikan diri IPA KD 4.1 tumbuhan
dengan lingkungan melalui penelusuran
berbagai sumber. Hasil karya dapat
berupa poster atau bermain peran
 Bermain peran (dramatisasi) tentang PPKn KD 1.4  Dampak persatuan dan

dampak persatuan dan kesatuan terhadap PPKn KD 2.4 kesatuan
kehidupan berbangsa dan bernegara PPKn KD 3.4
PPKn KD 4.4
Kompetensi
dicapai
dengan percaya diri dan disiplin. Contoh:
Drama tentang perjuangan merebut
kemerdekaan melalui persatuan dan
kesatuan
 Mempresentasikan secara lisan dan IPS KD 3.4  Perjuangan

tertulis tentang perjuangan IPS KD 4.4 mempertahankan
mempertahankan kemerdekaan dengan kemerdekaan
mengembangkan kehidupan kebangsaan
yang sejahtera
 Menceritakan informasi penting dari BI KD 3.4  Teks sejarah

buku sejarah dengan menggunakan unsur BI KD 4.4
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana.
 Memberikan tanggapan terhadap hasil
kerja kelompok lain
 Menyimpulkan berdasarkan hasil PPKn KD 1.4  Dampak persatuan dan

diskusi tentang dampak persatuan dan PPKn KD 2.4 kesatuan
kesatuan terhadap kehidupan berbangsa PPKn KD 3.4
dan bernegara dengan rasa syukur PPKn KD 4.4
kepada Tuhan Yang Maha Esa
3. Tema 3 : Tokoh dan Penemuan

Kompetensi
dicapai
Subtema 1: Penemu yang Mengubah Dunia

(22 jam pelajaran)
 Mengamati benda sederhana di sekitar yang IPA KD 3.4  Komponen listrik
menggunakan baterai dan tanpa baterai atau IPA KD 4.3
yang menggunakan listrik
 Mengidentifikasi komponen listrik dan
fungsinya
 Membaca teks yang berhubungan dengan
penemuan listrik untuk menemukan
informasi penting
 Mengamati gambar teks/film/vidio/ IPS KD 3.2  Perubahan sosial

cerita/dan mendiskusikan tentang: IPS KD 4.2 budaya
Perubahan kehidupan sosial budaya pada
masyarakat dengan ditemukannya listrik
 Menyimak penjelasan guru/membaca teks PPKn KD 1.2  Dampak pelaksanaan

tentang dampak pelaksanaan hak dalam PPKn KD 2.2 kewajiban, hak dan
kehidupan sehari-hari PPKn KD 3.2 tanggungjawab
 Mendiskusikan contoh hak dalam kehidupan PPKn KD 4.2
sehari-hari
 Melaporkan pengertian dan contoh hak
Kompetensi
dicapai
melalui permainan dalam lingkaran
 Menyanyikan lagu yang dikenal SBdP KD 3.2  Interval nada

 Mendengar dan membandingkan interval SBdP KD 4.2
nada melalui lagu dan alat musik
 Mendiskusikan tentang istilah atau nama-
nama interval nada perbedaan interval nada
melalui lagu dan musik
 Membaca teks tentang penemu yang BI KD 3.2  Teks penjelasan

mengubah dunia BI KD 4.2 (eksplanasi)
 Mempresentasikan isi teks
 Mengamati gambar rangkaian seri dan IPA KD 3.4  Rangkaian listrik

paralel IPA KD 4.4
 Mendiskusikan tentang rangkaian seri dan
paralel
 Merencanakan kegiatan percobaan
 Membaca teks tentang terjadinya gerhana BI KD 3.2  Teks penjelasan

matahari dan menemukan informasi penting, BI KD 4.2 (eksplanasi)
serta mempresentasikan isinya secara
bergantian
 Mengklasifikasikan interval nada pada lagu SBdP KD 3.2  Interval nada

dan alat musik SBdP KD 4.2
 Menyanyikan lagu dan memainkan alat
musik dengan interval nada yang tepat
 Membaca teks tentang penemuan yang BI KD 3.2  Teks penjelasan

membawa perubahan, menemukan BI KD 4.2 (eksplanasi)
informasi penting dan mempresentasikan
secara bergantian
 Mengamati gambar teks/film/vidio/cerita IPA KD 3.4  Peralatan listrik

dan mendiskusikan tentang: perubahan IPA KD 4.4  Perubahan sosial
kehidupan sosial budaya pada masyarakat, IPS KD 3.2 budaya
dengan ditemukannya alat-alat yang IPS KD 4.2
menggunakan listrik
Subtema 2:Penemuan dan Manfaatnya (22

jam pelajaran)
 Membaca dan mencari informasi penting BI KD 3.2  Teks penjelasan
dari teks tentang penemuan televisi BI KD 4.2 (eksplanasi)
 Mengidentifikasi struktur teks penjelasan
ilmiah dan istilah-istilah dari isi teks tentang
penemuan televisi
 Mengamati gambar teks/film/vidio/cerita IPS KD 3.2  Perubahan sosial

dan mendiskusikan tentang: Perubahan IPS KD 4.2 budaya
kehidupan sosial budaya pada masyarakat
Kompetensi
dicapai
dengan ditemukan televisi
 Membuat gambar rangkaian seri dan paralel IPA KD 3.4  Rangkaian seri dan
 Melakukan kegiatan percobaan tentang IPA KD 4.4 paralel
rangkaian seri dan paralel
 Mendiskusikan hasil percobaan tentang
rangkaian seri dan paralel
 Mendiskusikan tentang hubungan waktu dan PPKn KD 1.2  Dampak pelaksanaan

disiplin PPKn KD 2.2 kewajiban, hak dan
 Memberikan contoh kewajiban dalam PPKn KD 3.2 tanggung jawab
kehidupan sehari-hari PPKn KD 4.2
 Menyanyikan lagu yang dikenal SBdP KD 3.2  Interval nada

 Mendengarkan dan membandingkan interval SBdP KD 4.2
nada melalui lagu dan alat musik
 Melakukan tanya jawab tentang istilah atau
nama-nama interval nada, perbedaan
interval nada melalui lagu dan musik
 Membaca dan mencari informasi penting BI KD 3.2  Teks penjelasan

dari teks tentang penemuan lampu lalu lintas BI KD 4.2 (eksplanasi
 Mengidentifikasi bagian-bagian teks
penjelasan ilmiah, istilah-istilah dari teks
tentang penemuan lampu lalu lintas
 Menggambar rangkaian listrik untuk IPA KD 3.4  Rangkaian listrik

membuat lampu lalu lintas IPA KD 4.4

disiplin, kemudian memberikan contoh PPKn KD 2.2 kewajiban, hak dan
kewajiban dalam kehidupan sehari-hari PPKn KD 3.2 tanggungjawab
PPKn KD 4.2
 Membaca teks tentang gempa bumi dan BI KD 3.2  Teks penjelasan
menemukan informasi penting BI KD 4.2 (eksplanasi
 Membuat kalimat efektif berkaitan dengan
gempa bumi secara bergantian melalui
permainan

 Membaca dan menemukan informasi IPS KD 3.2  Modernisasi ipteks

penting dari teks tentang penemuan IPS KD 4.2  Teks penjelasan
komputer BI KD 3.2 (eksplanasi)
BI KD 4.2

disiplin, memberikan contoh kewajiban PPKn KD 2.2 kewajiban, hak dan
Kompetensi
dicapai
dalam kehidupan sehari-hari PPKn KD 3.2 tanggung jawab
PPKn KD 4.2
Subtema 3: Ayo, Menjadi Penemu (22 jam

pelajaran)
 Membaca dan menemukan informasi teks BI KD 3.2  Teks penjelasan
penjelasan ilmiah tentang penemuan televisi BI KD 4.2 (eksplanasi
 Mengidentifikasi bagian-bagian teks
penjelasan ilmiah, istilah-istilah dari teks
tentang televisi

cerita/dan mendiskusikantentang: perubahan IPS KD 4.2 budaya
kehidupan sosial budaya pada masyarakat
dengan ditemukannya televisi
 Mengamati gambar rangkaian seri dan IPA KD 3.4  Rangkaian listrik seri
paralel IPA KD 4.4 dan paralel
 Mendiskusikan perbedaan sifat rangkaian
seri dan paralel melalui kegiatan percobaan
 Mendiskusikan tentang contoh-contoh sikap PPKn KD 1.2  Dampak pelaksanaan

tanggung jawab dalam melaksanakan hak PPKn KD 2.2 kewajiban, hak dan
dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari PPKn KD 3.2 tanggung jawab
PPKn KD 4.2
 Mendengarkan, menyanyikan lagu yang SBdP KD 3.2  Interval nada
dikenal, dan membandingkan interval nada SBdP KD 4.2
melalui lagu dan alat musik
 Berdiskusi tentang istilah atau nama-nama
interval nada, perbedaan interval nada
melalui lagu dan musik
 Membaca teks tentang penemu lampu dan BI KD 3.2  Teks penjelasan

menemukan informasi penting BI KD 4.2 (eksplanasi)
 Mengidentifikasi struktur teks penjelasan
ilmiah, istilah-istilah dari isi teks penjelasan
(eksplanasi)
 Mengamati rangkaian listrik dan mencari IPA KD 3.4  Rangkaian listrik seri
fakta penerapan sifat rangkaian seri dan IPA KD 4.4 dan paralel
paralel pada lampu lintas
 Membaca dan menggali isi teks tentang hak PPKn KD 1.2  Dampak pelaksanaan
dan kewajiban PPKn KD 2.2 kewajiban, hak dan
 Mendiskusikan tentang contoh sikap PPKn KD 3.2 tanggung jawab
tanggung jawab melaksanakan hak dan PPKn KD 4.2
kewajiban dalam kehidupan sehari-hari

cerita/dan mendiskusikan tentang: IPS KD 4.2 budaya
perubahan kehidupan sosial budaya pada
masyarakat dengan temukan televisi
Kompetensi
dicapai
 Mendiskusikan tentang contoh sikap PPKn KD 1.2  Dampak pelaksanaan

tanggung jawab dalam melaksanakan hak PPKn KD 2.2 kewajiban, hak dan
dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari PPKn KD 3.2 tanggung jawab
PPKn KD 4.2
4. Tema 4 : Globalisasi
Kompetensi
dicapai
Subtema 1: Globalisasi di Sekitarku (22

jam pelajaran)
 Mengamati, mendiskusikan dan IPS KD 3.3  Peran Indonesia di
menyajikan informasi tentang berbagai IPS KD 4.3 ASEAN
contoh bentuk kerja sama ASEAN di
bidang sosial budaya
 Membaca dan menyajikan informasi BI KD 3.3  Teks eksplanasi

penting dari teks eksplanasi tentang cara BI KD 4.3
menghasilkan energi listrik dalam bentuk
visual
 Mengamati gambar model pembangkit IPA KD 3.6  PLTA (Energi

listrik tenaga air mikrohidro/ PLTA IPA KD 4.6 Listrik Tenaga Air)
 Menganalisis proses PLTA menghasilkan
energi listrik
 Menuliskan dan melaporkan hasil
pengamatan tentang cara PLTA
menghasilkan energi listrik
 Mengamati dan mengidentifikasi ciri-ciri SBdP KD 3.1  Gambar reklame

reklame tentang globalisasi di sekitar kita SBdP KD 4.1
 Mengelompokkan reklame dan bukan
reklame tentang globalisasi di sekitar kita
 Mendiskusikan ciri-ciri reklame yang baik
 Menuliskan laporan hasil diskusi tentang
reklame tentang globalisasi di sekitar kita
 Membaca teks dan mengidentifikasi PPKn KD 1.3  Keberagaman

contoh keberagaman ekonomi PPKn KD 2.3 ekonomi masyarakat
 Mendiskusikan sikap yang perlu PPKn KD 3.3
dikembangkan dalam hal keberagaman PPKn KD 4.3
ekonomi

penting dari teks eksplanasi yang dibaca BI KD 4.2
Kompetensi
dicapai
dalam bentuk visual
 Mengamati dan mengidentifikasi cara IPA KD 3.6  Energi listrik

menyalurkan energi listrik dari model IPA KD 4.6
rangkaian listrik
 Melaporkan hasil pengamatan tentang cara
menyalurkan energi listrik dari model
rangkaian listrik

dalam bentuk visual
 Mengamati lingkungan sekitar dan PPKn KD 1.2  Keberagaman

mengidentifikasi contoh keberagaman PPKn KD 2.2 ekonomi masyarakat
ekonomi di masyarakat PPKn KD 3.2
 Mendiskusikan hasil pengamatan dan PPKn KD 4.2
menjelaskan sikap yang perlu
dikembangkan dalam hal keberagaman
ekonomi
 Mencari informasi berbagai bentuk kerja IPS KD 3.3  Kerja sama negara-
sama ASEAN di bidang sosial budaya IPS KD 4.3 negara ASEANdi
 Menyajikan informasi tentang berbagai bidang sosial budaya
bentuk kerja sama ASEAN di bidang sosial
budaya
 Mendiskusikan dan menjelaskan ciri-ciri SBdP 3.1  Gambar reklame

reklame SBdP 4.1
 Membuat poster yang menarik berdasarkan
reklame

dalam bentuk visual
 Mendiskusikan pemecahan masalah
tentang pentingnya menghargai
keberagaman ekonomi
 Menceritakan pentingnya menghargai atas
keberagaman ekonomi
Subtema 2: Globalisasi dan Manfaatnya

(22 jam pelajaran)
 Menyimak pembacaan teks eksplanasi BI KD 3.3  Teks eksplanasi
 Menuliskan informasi penting dari teks BI KD 4.2
eksplanasi yang didengar dalam bentuk
peta pikiran
 Mencari dan mengolah informasi berbagai IPS KD 3.3  Kerja sama ASEAN
bentuk kerja sama ASEAN di bidang IPS KD 4.3` di bidang politik
politik
 Menyajikan informasi tentang berbagai
bentuk kerja sama ASEAN di bidang
Kompetensi
dicapai
politik
 Melakukan percobaan cara menghemat IPA KD 3.6  Menghemat energi

energi listrik IPA KD 4.6 listrik
 Menyajikan laporan hasil percobaan
menghemat energi listrik
 Mendiskusikan pentingnya sikap kerja PPKn KD 1.3  Keberagaman

keras dalam keberagaman ekonomi PPKn KD 2.3 ekonomi masyarakat
 Menuliskan potensi dan usaha yang perlu PPKn KD 3.3
dilakukan terkait dengan keberagaman PPKn KD 4.3
ekonomi
 Mengamati dan mengidentifikasi poster SBdP KD 3.1  Gambar reklame

teman berdasarkan ciri-ciri reklame yang SBdP KD 4.1 proses pembuahan
baik
 Memberikan penilaian atas reklame yang
dibuat teman
 Menyimak teks eksplanasi yang dibacakan BI KD 3.2  Teks eksplanansi

 Menulis informasi penting dari teks BI KD 4.2
eksplanasi yang didengar dalam bentuk
peta pikiran
 Membuat poster cara menghemat energi IPA KD 4.6  Kegiatan hemat

listrik listrik
 Melakukan kegiatan penghematan energi
listrik
 Membaca teks, untuk mengidentifikasi BI KD 3.2  Teks eksplanasi

kalimat efektif dari teks eksplanasi BI KD 4.2  Kalimat efektif
 Menulis informasi penting dalam bentuk
tulisan dan visual dari teks eksplanasi yang
dibaca dengan menggunakan kalimat
efektif
 Mendiskusikan keberagaman ekonomi PPKn KD 1.3  Keberagaman

masyarakat dan dampaknya bagi PPKn KD 2.3 ekonomi masyarakat
perekonomian PPKn KD 3.3
 Menuliskan sikap yang harus PPKn KD 4.3
dikembangkan dalam hal keberagaman
ekonomi
 Mencari informasi tentang bentuk kerja IPS KD 3.3  ASEAN

sama ASEAN dalam bidang sosial budaya IPS KD 4.3
 Menyajikan informasi tentang peran
Indonesia dalam kerjasama ASEAN di
bidang politik
 Membaca dan mengidentifikasi ciri-ciri BI KD 3.2  teks eksplanasi

kosa kata baku pada teks yang dibaca BI KD 4.2  kosakata baku
 Menulis informasi penting dari teks
eksplanasi yang dibaca dalam bentuk
Kompetensi
dicapai
tulisan dan visual dengan kalimat efektif
dan kosakata baku.
 Mendiskusikan mengenai manfaat IPS KD 3.3  Cinta produk

mencintai produk Indonesia IPS KD 4.3 Indonesia/cinta tanah
 Menceritakan manfaat mencintai produk air
Indonesia
Subtema 3: Globalisasi dan Cinta Tanah

Air (22 jam pelajaran)
 Membaca, mengidentifikasi dan menulis BI KD 3.2  Teks eksplanasi
informasi penting dari teks eksplanasi yang BI KD 4.2
dibaca dalam bentuk tulisan dan visual
dengan kalimat efektif dan kosa kata baku
 Mencari, mengolah dan menyajikan IPS KD 3.3  Kerja sama ASEAN

informasi tentang berbagai bentuk contoh IPS KD 4.3 di bidang IPTEK
kerja sama ASEAN di bidang IPTEK
 Mengamati dan menjelaskan prinsip kerja IPA KD 3.6  Energi listrik sel
sel surya sebagai sumber alternatif energi surya
listrik
 Mendiskusikan, mengidentifikasi dan PPKn KD 1.3  Keberagaman

menuliskan pentingnya sikap positif dalam PPKn KD 2.3 ekonomi masyarakat
hal keberagaman ekonomi PPKn KD 3.3
PPKn KD 4.3
 Membuat draf dan brosur dengan SBdP KD 3.1  Brosur

memperhatikan ciri-ciri brosur yang baik SBdP KD 4.1
 Membaca dan mengidentifikasi ciri-ciri BI KD 3.2  Teks eksplanasi

kosakata baku pada teks BI KD 4.2  Kosakata baku
dan kosakata baku
 Melakukan percobaan membuat kompor IPA KD 3.6  kompor energi surya

tenaga surya IPA KD 4.6
 Menyajikan karya tentang cara melakukan  Energi alternatif
penghematan energi dan usulan sumber
alternatif energi listrik
 Membaca dan mengidentifikasi kalimat BI KD 3.2  Teks eksplanasi

efektif dari teks eksplanasi BI KD 4.2  Kalimat efektif
tulisan dan visual dengan menggunakan
kalimat efektif
 Mengidentifikasi pentingnya mencintai IPS KD 3.3  Cinta produk

produk Indonesia untuk meningkatkan IPS KD 4.3 indonesia/cinta tanah
Kompetensi
dicapai
perekonomian air
 Menceritakan pengalaman tentang perilaku
mencintai produk Indonesia
 Mencari informasi bentuk kerja sama IPS KD 3.3  Kerjasama di

antara Indonesia dengan Negara-negara IPS KD 4.3 negara-negara
anggota ASEAN ASEAN
 Menyajikan informasi tentang peran
Indonesia dalam kerjasama ASEAN dalam
bentuk peta pikiran
 Membuat poster yang baik dan menarik IPA KD 3.6  Menghemat energi
untuk mengampanyekan penghematan IPA KD 4.6 listrik
energi listrik SBdP KD 3.1  Gambar reklame
SBdP KD 4.1

 Membaca teks eksplanasi dan BI KD 3.3  Teks eksplanasi
mengidentifikasi ciri-ciri kosa kata baku BI KD 4.2  Kosakata baku
dan kosakata baku
 Mendiskusikan pentingnya sikap mencintai PPKn KD 1.2  Dampak pelaksanaan

produk Indonesia PPKn KD 2.2 kewajiban, hak, dan
 Mengampanyekan ajakan mencintai PPKn KD 3.2 tanggung jawab
produk Indonesia lewat poster PPKn KD 4.2 sebagai warganegara
5. Tema 5 : Wirausaha
Kompetensi
dicapai
Subtema 1: Kerja Keras Berbuah

Kesuksesan (22 jam pelajaran)
 Membaca teks tentang Pengalaman Belajar IPS KD 3.3  Posisi Indonesia
dari Negara-negara ASEAN IPS KD 4.3 dalam ASEAN
 Mendiskusikan tentang peranan dan posisi
Indonesia dalam ASEAN
 Mengamati berbagai macam magnet IPA KD 3.5  Magnet

 Mencoba berbagai macam magnet IPA KD 4.5
 Mengamati dan membaca berbagai contoh BI KD 3.6  Teks formulir

formulir BI KD 4.6
 Mendiskusikan tentang berbagai bentuk
Kompetensi
dicapai
formulir
 Mendiskusikan tentang reklame SBdP KD 3.1  Gambar poster

wirausahawan sukses SBdP KD 4.1
 Menemukan keberagaman ekonomi atau IPS KD 3.3  Karakteristik kondisi

usaha dari berbagai Negara IPS KD 4.3 alam kawasan
 Menuliskan keberagaman ekonomi ASEAN
berbagai negara ASEAN
 Menceritakan pengalaman ketika
memanfaatkan produk dari berbagai negara
ASEAN
 Mengamati cindera mata yang terbuat dari IPA KD 3.5  Sifat magnet
magnet IPA KD 4.5
 Melakukan percobaan tentang sifat-sifat
magnet
 Membuat laporan percobaan tentang sifat-
sifat magnet
 Membaca petunjuk pengisian formulir BI KD 3.6  Teks formulir

 Menjelaskan cara pengisian formulir BI KD 4.6
 Membaca dalam hati tentang kerja keras PPKn KD 1.3  Wirausaha

membawa kesuksesan PPKn KD 2.3
 Mengamati kegiatan wirausaha di sekitar PPKn KD 3.3
tempat tinggal PPKn KD 4.3
 Wawancara tentang kegiatan wirausaha di
sekitar tempat tinggal
 Mendiskusikan tentang cara pengisian BI KD 3.6  Teks formulir

formulir BI KD 4.6
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
 Membaca teks tentang kerjasama ASEAN IPS KD 3.3  ASEAN

 Menjelaskan pengaruh penyelenggaraan IPS KD 4.3  Peran dan posisi
SEA Games terhadap pertumbuhan SBdP KD 3.1 Indonesia dalam
ekonomi SBdP KD 4.1 ASEAN
 Mempresentasikan tentang peran dan  Merancang logo
posisi Indonesia dalam kerja sama ASEAN
 Mengamati berbagai logo dalam kehidupan
sehari-hari, seperti logo ASEAN, produk,
lembaga atau perusahaan
 Merancang logo dengan kreatif sendiri
 Mempresentasikan tentang hasil PPKn KD 1.3  Keberagaman

wawancara dengan pemilik usaha PPKn KD 2.3 ekonomi masyarakat
 Menyampaikan tentang sikap menghargai PPKn KD 3.3
keberagaman kegiatan ekonomi di sekitar PPKn KD 4.3
tempat tinggal
 Merancang formulir pendaftaran untuk BI KD 3.6  Teks formulir
suatu kegiatan di sekolah BI KD 4.6
 Membuat petunjuk mengisi formulir
Kompetensi
dicapai
pendaftaran
Subtema 2: Usaha di Sekitarku (22 jam

pelajaran)
 Mengamati berbagai jenis usaha di sekitar PPKn KD 1.3  Keberagaman
tempat tinggal PPKn KD 2.3 ekonomi masyarakat
 Mendiskusikan tentang berbagai jenis PPKn KD 3.3
usaha di sekitar tempat tinggal PPKn KD 4.3
 Melakukan percobaan tentang benda IPA KD 4.5  Percobaan tentang

magnetis dan nonmagnetik Benda Magnetik
 Membuat laporan hasil percobaan tentang
magnet
 Menjelaskan cara membuat daftar riwayat BI KD 3.6  Daftar riwayat hidup

hidup BI KD 4.6
 Mengamati poster secara terperinci SBdP KD 3.1  Proses pembuatan

 Merancang poster tentang pameran seni SBdP KD 4.1 gambar poster
tradisional secara berkelompok
 Menjelaskan jenis-jenis usaha di sekitar PPKn KD 1.3  Keberagaman

sekolah PPKn KD 2.3 ekonomi masyarakat
 Mendiskusikan tanggung jawab yang PPKn KD 3.3
dilakukan setiap usaha terhadap PPKn KD 4.3
lingkungan
 Melakukan percobaan tentang benda IPA KD 4.5  Percobaan tentang

magnetik dan nonmagnetik Benda Magnetik dan
 Membuat laporan percobaan tentang Non Magnetik
magnet
 Menjelaskan tentang cara membuat daftar BI KD 3.6  Daftar riwayat hidup

riwayat hidup BI KD 4.6
 Membuat daftar riwayat hidup
 Membaca teks tentang kemasan PPKn KD 1.3  Keberagaman

 Membuat peta pikiran tentang PPKn KD 2.3 ekonomi masyarakat
keberagaman ekonomi di sekitar tempat PPKn KD 3.3
tinggal PPKn KD 4.3
 Mempresentasikan peta pikiran yang
dibuat
 Mengidentifikasi data yang diperlukan BI KD 3.6  Daftar riwayat hidup

untuk membuat daftar riwayat hidup BI KD 4.6
 Membuat daftar riwayat hidup sesuai
dengan jujur
 Mendiskusikan langkah-langkah membuat SBdP KD 3.1  Gambar poster

poster SBdP KD 4.1
 Merancang sebuah poster
 Mendiskusikan tentang komoditas ekspor IPS KD 3.3  Komoditas ekspor

Kompetensi
dicapai
berbagai Negara ASEAN IPS KD 4.3 negara-negara asean
 Mempresentasikan hasil diskusi tentang
komoditas ekspor berbagai negara ASEAN
 Membaca dialog tentang sebuah wirausaha PPKn KD 1.3  Wirausaha

 Membuat dialog tentang wirausaha PPKn KD 2.3
PPKn KD 3.3
PPKn KD 4.3
 Membuat daftar wawancara BI KD 3.6  Daftar riwayat hidup

 Melakukan wawancara tentang daftar BI KD 4.6
riwayat hidup teman
Subtema 3: Ayo, Belajar Berwirausaha (22

jam pelajaran)
 Membaca teks tentang kreativitas yang IPS KD 3.3  Masyarakat ekonomi
membuahkan hasil IPS KD 4.3 ASEAN
 Menjelaskan tentang MEA (Masyarakat
Ekonomi ASEAN)
 Mengamati gambar berbagai cindera mata IPA KD 3.5  Medan magnet

yang mengandung magnet IPA KD 4.5
 Melakukan percobaan tentang medan
magnet.
 Mengidentifikasi terjadinya medan magnet
 Mengamati formulir pengiriman barang BI KD 3.6  Formulir pengiriman

untuk dalam negeri BI KD 4.6 barang
 Mengidentifikasi data formulir pengiriman
barang untuk dalam negeri
 Membaca teks tentang kreativitas PPKn KD 1.3  Kreativitas

 Menuliskan cara menghargai kreativitas PPkn KD 2.3
orang lain PPKn KD 3.3
PPKn KD 4.3
 Menjelaskan cara membuat SBdP KD 3.1  Embalase

embalase/kemasan suatu produk SBdP KD 4.1
 Mempresentasikan cara membuat
embalase/kemasan suatu produk
 Melakukan percobaan tentang cara IPA KD 3.5  Membuat magnet

membuat magnet IPA KD 4.5
 Mempresentasikan hasil percobaan tentang
cara membuat magnet
 Mendiskusikan langkah-langkah pengisian BI KD 3.6  Formulir pengiriman

formulir pengiriman barang berdasarkan BI KD 4.6 barang
Kompetensi
dicapai
petunjuk
 Mengisi formulir pengiriman barang
berdasarkan petunjuk
 Menjelaskan sikap yang harus dimiliki PPKn KD 1.3  Wirausaha

seorang wirausahawan PPKn KD 2.3
 Bermain peran tentang wirausaha PPKn KD 3.3
PPKn KD 4.3
 Mengisi formulir pendaftaran masuk SMP BI KD 3.6  Formulir ujian nasinal

BI KD 4.6
 Mengamati berbagai gambar buklet SBdP KD 3.1  Gambar poster

 Menjelaskan langkah-langkah membuat SBdP KD 4.1
buklet
 Menjelaskan kesiapan Indonesia IPS KD 3.3  Masyarakat ekonomi

menghadapi MEA IPS KD 4.3 asean (mea)
 Melakukan debat tentang MEA
berdasarkan fakta, data, dan informasi
yang diolah
 Praktik mengisi formulis masuk SMP BI KD 3.6  Formulir ujian

nasional BI KD 4.6 nasional
 Menuliskan pesan yang akan disampaikan

dalam bermain peran tentang
wirausahawan
6. Tema 6 : Menuju Masyarakat Sehat

Kompetensi Dasar
Pembelajaran Materi Pokok
yang akan dicapai
Subtema 1: Lingkungan Sehat, Masyarakat

Sehat (22 jam pelajaran)
 Mengamati gambar, membaca teks dan IPA KD 3.7  Sistem tata surya
mencari informasi tentang Bumi, galaksi, IPA KD 4.7
dan sistem tata surya Mendiskusikan sistem
tata surya
 Mempresentasikan hasil diskusi
 Memperkirakan informasi dari membaca
judul teks bumi, galaksi dan tata surya
 Mendiskusikan tentang informasi yang
didapat berdasarkan judul teks
 Menuliskan perkiraan hasil informasi BI KD 3.7  Teks nonfiksi

BI KD 4.7
Kompetensi Dasar
yang akan dicapai
dengan memperhatikan huruf kapital hasil
perkiraan informasi dari membaca judul
teks
 Mempresentasikan hasil perkiraan
informasi
 Mengidentifikasi kenampakan alam IPS KD 3.1  Karakteristik
negara-negara ASEAN IPS KD 4.1 kondisi alam
 Membandingkan kenampakan alam negara- negara-negara
negara ASEAN  ASEAN
 Mendiskusikan dan mempresentasikan
hasil diskusi tentang kenampakan alam
negara-negara ASEAN
 Mengamati gambar yang mencerminkan PPKn KD 1.2  Pelaksanaan

pelaksanaan kewajiban di rumah, di PPKn KD 2.2 kewajiban dalam
sekolah dan di masyarakat PPKn KD 3.2 kehidupan sehari-
 Mendiskusikan dan mempresentasikan PPKn KD 4.2 hari
hasil diskusi contoh kewajiban yang
dilakukan di rumah, di sekolah dan di
masyarakat
 Mengamati tayangan vidio/cerita/gambar SBDP KD 3.3  Tari kreasi daerah

tari kreasi daerah setempat yang memiliki SBDP KD 4.3
pola lantai vertikal
 Mendiskusikan hasil pengamatan tentang
tari kreasi daerah setempat yang memiliki
pola lantai vertikal
 Memeragakan pola lantai vertikal
 Memperkirakan dan mendiskusikan BI KD 3.7  Teks nonfiksi

tentang informasi yang didapat dari BI KD 4.7  Ciri-ciri pubertas
membaca judul teks lingkungan sehat BI KD 3.8 dan kesehatan
masyarakat sehat BI KD 4.8 reproduksi
 Mendiskusikan berbagai ciri pubertas pada IPA KD 3.2
laki-laki dan perempuan dikaitkan dengan IPA KD 4.2
kesehatan reproduksi
 Mendiskusikan sikap positip tentang
kesehatan reproduksi
didapat berdasarkan judul teks
 Menuliskan hasil perkiraan informasi dari
membaca judul teks dengan
memperhatikan tanda baca
 Menanggapi informasi dari membaca judul
teks lingkungan sehat masyarakat sehat
 Mempresentasikan hasil perkiraan
informasi
 Mengamati benda-benda langit secara IPA KD 3.7

langsung menggunakan alat-alat yang IPA KD 4.7  Sistem tata surya
sesuai atau melalui vidio tentang tata surya.  Planet-planet
 Mengenal sistem tata surya dan planet -
planet berdasarkan urutannya dari matahari
 Memeragakan sistem tata surya
Kompetensi Dasar
yang akan dicapai
berdasarkan informasi yang telah dilihat
dan dibaca.dengan bantuan alat peraga
 Mengamati gambar dampak dari PPKn KD 1.2  Pelaksanaan

melaksanakan kewajiban di rumah, di PPKn KD 2.2 kewajiban dalam
sekolah, dan di masyarakat. PPKn KD 3.2
 Mendiskusikan dampak dari melaksanakan PPKn KD 4.2
kewajiban di rumah, di sekolah, dan di  Kehidupan sehari-
masyarakat dengan bekerja sama hari
 Mempresentasikan hasil diskusi tentang
dampak dari melaksanakan kewajiban di
rumah, di sekolah, dan di masyarakat
 Memperkirakan informasi yang diperoleh BI KD 3.7  Teks nonfiksi

dari teks lingkungan sehat masyarakat BI KD 4.7
sehat BI KD 3.8
 Membuat karya misalnya poster tentang BI KD 4.8
sikap yang harus dilakukan berkaitan IPA KD 3.2
dengan masa pubertas dan kesehatan IPA KD 4.2
reproduksi
 Mempresentasikan hasil memprediksi
informasi dari teks lingkungan sehat
masyarakat sehat
 Memberi tanggapan terhadap presentasi
 Mendiskusikan/membaca dari berbagai KD IPS 3.1  Kerjasama ASEAN

sumber/mencari gambar tentang kerjasama KD IPS 4.1
negara-negara ASEAN dalam bidang
lingkungan
 Mempresentasikan secara lisan/ tertulis
hasil diskusi kerja sama negara-negara
ASEAN dalam bidang lingkungan
 Mengamati tayangan vidio/cerita/gambar SBDP 3.3  Tari kreasi daerah

tari kreasi daerah setempat yang memiliki SBDP 4.3
pola lantai diagonal
hasil pengamatan
 Mengamati gambar dampak dari tidak PPKn KD 1.2  Pelaksanaan

melaksanakan kewajiban di rumah, di PPKn KD 2.2 kewajiban dalam
sekolah dan di masyarakat PPKn KD 3.2  Kehidupan sehari-
 Melakukan simulasi kerja bakti yang PPKn KD 4.2 hari
dilaksanakan di rumah, di sekolah dan di
masyarakat
 Memperkirakan informasi yang diperoleh BI KD 3.7  Teks nonfiksi

dari membaca judul di surat kabar/majalah BI KD 4.7  Teks fiksi
atau artikel tentang lingkungan sehat BI KD 3.8
masyarakat sehat BI KD 4.8
didapat berdasarkan membaca judul di
surat kabar/majalah artikel tentang
lingkungan sehat masyarakat sehat
Kompetensi Dasar
yang akan dicapai
 Mempresentasikan hasil informasi yang
didapat dari membaca judul di surat
kabar/majalah/artikel tentang lingkungan
sehat masyarakat sehat
Subtema 2: Masyarakat Sehat, Negara

Kuat (22 jam pelajaran)
 Membaca judul teks tentang informasi BI KD 3.7  Teks nonfiksi
masyarakat sehat negara kuat BI KD 4.7
diperoleh dari judul teks tentang
masyarakat sehat negara kuat
 Membuat laporan hasil diskusi secara
tertulis
 Mempresentasikan laporan hasil diskusi
 Membuat sistem tata surya sederhana IPA KD 3.1  Membuat model

IPA KD 4.1 sistem tata surya
 Posisi 5 negara ASEAN dalam politik dan IPS KD 3.1  Posisi wilayah
ekonomi IPS KD 4.1 ASEAN dalam
 Mendiskusikan/membaca dari berbagai politik,
sumber/mencari gambar/tentang posisi  ekonomi, sosial, dan
negara ASEAN dalam politik dan ekonomi  budaya
menuju masyarakat sehat negara kuat
 Mempresentasikan secara lisan/tertulis
hasil diskusi posisi negara ASEAN
 Mengamati gambar yang berkaitan dengan PPKn KD 1.2

mendapatkan hak di rumah, di sekolah, dan PPKn KD 2.2  Pelaksanaan hak di
di masyarakat PPKn KD 3.2 rumah
 Mendiskusikan hak yang didapat di rumah, PPKn KD 4.2
di sekolah dan di masyarakat
 Mempresentasikan hasil diskusi
 Mengamati tayangan vidio/cerita/gambar SBDP KD 3.3  Tari kreasi daerah

tari kreasi daerah setempat dengan pola SBDP KD 4.3
lantai garis melengkung
hasil pengamatan
 Membaca teks dialog informasi tentang BI KD 3.7  Teks nonfiksi

masyarakat sehat negara kuat BI KD 4.7
 Menceritakan kembali secara tertulis isi
dialog
 Mengamati gambar contoh perilaku PPKn KD 1.2  Pelaksanaan hak

memanfaatkan hak di rumah, di sekolah PPKn KD 2.2 dalam kehidupan
dan di masyarakat PPKn KD 3.2 sehari-hari
 Mendiskusikan contoh perilaku PPKn KD 4.2
memanfaatkan hak di rumah, di sekolah
Kompetensi Dasar
yang akan dicapai
dan di masyarakat
 Mempraktikkan cara memanfaatkan hak di
rumah, di sekolah dan di masyarakat
 Menjelaskan cara memanfaatkan hak yang
didapatkan di rumah, sekolah dan
masyarakat dengan disiplin dan
bertanggung jawab
 Menceritakan kembali judul teks tentang BI KD 3.7  Teks nonfiksi

informasi masyarakat sehat negara kuat BI KD 4.7
 Membuat kerangka bacaan untuk membuat
sebuah teks informasi tentang masyarakat
sehat negara kuat
 Mengembangkan kerangka bacaan yang
disusun negara
 Mempresentasikan hasil karangan secara
bergantian
 Mendiskusikan/membaca dari berbagai IPS KD 3.1  Posisi wilayah

sumber/mencari gambar/tentang posisi IPS KD 4.1 ASEAN dalam
negara ASEAN dalam politik dan ekonomi politik,
menuju masyarakat sehat negara kuat  ekonomi, sosial, dan
 Mempresentasikan secara lisan/tertulis  budaya
hasil diskusi posisi negara ASEAN
hasil diskusi posisi negara ASEAN dalam
politik dan ekonomi menuju masyarakat
sehat negara kuat
 Mempraktikkan tari kreasi daerah SBDP KD 4.3  Tari kreasi daerah

 Mengingat kembali tentang hak dan
tanggung jawab
 Mendiskusikan tentang hak dan PPKn KD 1.2  Pelaksanaan hak dan
pertanggungjawabannya terhadap hak yang PPKn KD 2.2  Tanggung jawab
didapat PPKn KD 3.2
 Bermain peran dalam menggunakan hak di PPKn KD 4.2
rumah, di sekolah dan di masyarakat
 Menemukan kata-kata yang bersinonim BI KD 3.7  Sinonim

dari teks tentang informasi masyarakat BI KD 4.7
sehat
 Membuat kalimat dengan kata-kata yang
bersinonim dari teks tentang informasi
masyarakat sehat negara kuat
Subtema 3: Membangun Masyarakat Sehat

(22 jam pelajaran)
 Membaca judul cerita tokoh yang berjasa BI KD 3.8  Teks fiksi
Kompetensi Dasar
yang akan dicapai
dalam membangun masyarakat sehat BI KD 4.8
 Menggali informasi dari membaca judul
cerita tokoh yang berjasa dalam
membangun masyarakat sehat
 Mempresentasikan hasil dari membaca
judul cerita tokoh yang berjasa dalam
 Mempresentasikan model tata surya hasil IPA KD 3.7  Model tata surya
kerja kelompok IPA KD 4.7

sumber/mencari gambar/tentang negara IPS KD 4.1 ASEAN dalam
ASEAN dalam sosial dan budaya politik, ekonomi,
membangun masyarakat sehat sosial, dan
 Mempresentasikan secara lisan/ tertulis budaya
politik dan ekonomi membangun
masyarakat sehat
 Mengamati gambar memanfaatkan hak dan PPKn KD 1.2  Pelaksanaan hak dan
melaksanakan tanggung jawab di rumah, di PPKn KD 2.2 tanggungjawab
sekolah dan di masyarakat PPKn KD 3.2
 Mencari contoh memanfaatkan hak, dan PPKn KD 4.3
melaksanakan tanggungjawab di rumah, di
sekolah dan di masyarakat
 Menampilkan tari kreasi daerah SBDP KD 3.3  Tari kreasi daerah

 Membaca cerita tokoh yang berjasa dalam SBDP KD 4.3
 Menggali informasi dari membaca cerita BI KD 3.7  Teks nonfiksi

tokoh yang berjasa dalam membangun BI KD 4.7
masyarakat sehat
 Mempresentasikan isi cerita
 Mengamati gambar dampak tidak PPKn KD 1.2  Dampak

memanfaatkan hak dan tidak melaksanakan PPKn KD 2.2 pelaksanaan hak dan
tanggungjawab di rumah, di sekolah dan di PPKn KD 3.2 tanggung jawab
masyarakat PPKn KD 4.2
 Mendiskusikan akibat tidak memanfaatkan
hak dan tanggungjawab di rumah, di
sekolah, dan di masyarakat
 Menceritakan kembali informasi yang BI KD 3.7  Teks nonfiksi

didapat dengan membaca artikel tentang BI KD 4.7
tokoh yang berjasa dalam membangun
masyarakat sehat
 Membandingkan informasi yang diperoleh
setelah membaca cerita
 Mempresentasikan hasil membandingkan
informasi yang diperoleh setelah membaca
cerita
Kompetensi Dasar
yang akan dicapai
sumber/mencari gambar tentang negara IPS KD 4.1 ASEAN dalam
ASEAN dalam sosial dan budaya politik, ekonomi,
membangun masyarakat sehat sosial, dan budaya
politik dan ekonomi membangun
masyarakat sehat
 Bermain peran memanfaatkan hak, PPKn KD 1.2  Hak dan Kewajiban

melaksanakan tanggung jawab, dampak PPKn KD 2.2
tidak memanfaatkan hak, dampak tidak PPKn KD 3.2
melaksanakan tanggung jawab di rumah, di PPKn KD 4.2
sekolah dan di masyarakat dengan rasa
tanggung jawab
 Menceritakan kembali informasi yang
didapat dengan membaca artikel tentang
tokoh yang berjasa dalam membangun BI KD 3.7  Teks nonfiksi
masyarakat sehat BI KD 4.7
 Membuat ringkasan tentang tokoh yang
berjasa dalam membangun masyarakat
sehat
 Mempresentasikan hasil synopsis
7. Tema 7 : Kepemimpinan
Kompetensi
Dicapai
Subtema 1: Kepemimpinan disekitarku

(22 jam pelajaran)
 Mengamati, membaca dan BI KD 3.3  Teks pidato
Mendiskusikan isi teks pidato salah satu BI KD 4.3
pemimpin tentang perubahan sosial
budaya dalam rangka modernisasi bangsa
Indonesia
 Menyimak teks tentang satelit palapa dan IPA KD 3.7  Satelit

anggota tata surya
 Mendiskusikan tentang perubahan
kehidupan sosial budaya pada
masyarakat, dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia bidang iptek, ekonomi,
pendidikan dan demokrasi terkait dengan
adanya satelit palapa
 Menyimak kisah inspiratif sosok PPKn KD 1.1  Penerapan nilai-nilai

pemimpin yang ada di sekitar terkait PPKn KD 2.1 Pancasila
dengan nilai-nilai sila ke 4 Pancasila PPKn KD 3.1
 Mengidentifikasi nilai-nilai sila ke 4 PPKn KD 4.1
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dicapai
berdasarkan isi kisah inspiratif yang telah
disimak
 Menyanyikan lagu wajib nasional
bertema perjuangan
 Membandingkan interval nada melalui SBdP KD 3.2  Interval nada

lagu yang dinyanyikan SBdp KD 4.2
 Mendengarkan pidato BI KD 3.3  Tema teks pidato

 Mendiskusikan tentang tema pidato yang BI KD 4.3
didengar
 Mengamati gambar/vidio anggota tata IPA KD 3.7  Anggota tata surya

surya yang tampak dari satelit IPA KD 4.7
 Mengidentifikasi karaktarestik anggota
tata surya yang terdapat pada
gambar/vidio
 Mendiskusikan contoh-contoh perilaku PPKn KD 1.1  Penerapan nilai-nilai

yang sesuai sila 4 Pancasila PPKn KD 2.1 Pancasila
PPKn KD 3.1
PPKn KD 4.1
 Mendiskusikan dan menuliskan tentang BI KD 3.3  Struktur teks pidato

struktur teks pidato BI KD 4.3
 Menyimak teks mengenai perubahan IPS KD 3.2  Perubahan sosial

sosial budaya IPS KD 4.2 budaya, iptek, ekonomi,
 Mengidentifikasikan perubahan sosial pendidikan dan
budaya , iptek, ekonomi, pendidikan dan demokrasi
demokrasi sebagai efek kebijakan seorang
pemimpin
 Menyanyikan lagu wajib SBdP KD 3.2  Interval nada lewat lagu

 Bertanya jawab tentang istilah atau nama- SBdP KD 4.2
nama interval nada, perbedaan interval
nada melalui lagu yang dinyanyikan
 Bermain peran untuk memilih pemimpin
senam dengan cara bermusyawarah
 Mendiskusikan dan menuliskan struktur BI KD 3.3  Teks pidato

penulisan pidato BI KD 4.3
Subtema 2: Pemimpin Idolaku

(22 jam pelajaran)
 Mendiskusikan dan mengidentifikasi IPA KD 3.7  Karakteristik tata surya
karakteristik anggota tata surya IPA KD 4.7
 Membaca teks tentang perubahan sosial IPS KD 3.2  Perubahan sosial

budaya dalam rangka modernisasi IPS KD 4.2 budaya, iptek, ekonomi,
 Membuat tabel tentang perubahan sosial pendidikan dan
budaya dalam rangka modernisasi bangsa demokrasi
Indonesia bidang iptek, ekonomi,
Kompetensi
Dicapai
pendidikan dan demokrasi
 Mendiskusikan dan menuliskan BI KD 3.3  Penulisan teks pidato

rancangan penulisan pidato bertema BI KD 4.3
pemimpin yang diidolakan sesuai dengan
kaidah penulisan teks pidato
 Menyimak kisah inspiratif sosok
pemimpin
 Mengidentifikasi dan mengelompokkan PPKn KD 3.1  Penerapan nilai-nilai
nilai-nilai sila kelima Pancasila dalam PPKn Kd 4.2 Pancasila
kehidupan sehari-hari berdasarkan kisah
inspiratif yang telah disimak
 Menyimak lagu SBdP KD 3.2  Interval nada lewat lagu

 Mengklasifikasikan interval nada pada SBdP KD 4.2
lagu yang disimak
 Membuat pidato bertema pemimpin yang BI KD 3.3  Penulisan teks pidato

diidolakan sesuai dengan kaidah BI KD 4.3
penulisan teks pidato
 Membuat model anggota tata surya IPA KD 4.7  Model tata surya
berdasarkan karakteristiknya
 Membandingkan pidato karya pribadi BI KD 3.3  Teks pidato

dengan pidato karya orang lain BI KD 4.3
 Mendiskusikan mengenai isi dan struktur
pidato yang dibuat
 Mendiskusikan dan menuliskan contoh PPKn KD 3.1  Penerapan nilai-nilai

perilaku pemimpin yang sesuai dengan PPKn Kd 4.2 Pancasila
sila kelima Pancasila
 Bermain peran sebagai tim yang membuat IPS KD 3.2  Perubahan sosial
rancangan untuk melakukan perubahan IPS KD 4.2 budaya, iptek, ekonomi,
terhadap iptek, ekonomi, pendidikan dan pendidikan dan
demokrasi dalam era demokrasi
 Menuliskan rancangan untuk memajukan
bidang iptek, ekonomi, pendidikan dan
demokrasi
 Mempraktekkan interval nada yang SBdP KD 3.2  Interval nada lewat lagu
terdapat pada lagu nasional menggunakan SBdP KD 4.2 dan alat musik
alat musik
 Mengevaluasi pidato yang dibuat BI KD 3.3  Teks pidato

BI KD 4.3
 Bermain peran menunjukkan sikap adil PPKn KD 1.1  Penerapan nilai-nilai

dalam memimpin PPKn KD 2.1 Pancasila
PPKn KD 3.1
PPKn KD 4.1
Kompetensi
Dicapai
Subtema 3: Ayo Memimpin
(22 jam pelajaran)
 Menyampaikan teks pidato (persuasif) BI KD 3.3  Teks pidato

hasil karya pribadi BI KD 4.3
 Mempresentasikan secara lisan/tertulis IPS KD 3.2  Perubahan sosial

hasil diskusi tentang: perubahan sosial IPS KD 4.2 budaya, iptek, ekonomi,
budaya dalam rangka modernisasi bangsa pendidikan dan
Indonesia bidang iptek, ekonomi, demokrasi
pendidikan dan demokrasi
 Mempresentasikan anggota tata surya IPA KD 3.7  Anggota tata surya

yang dibuat IPA KD 4.7
 Menyimak vidio/film/gambar dan
mendiskusikan tentang sikap yang
mencerminkan nilai-nilai sila 4 dan 5
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
 Melakukan tanya jawab tentang anggota

tata surya yang dibuat
 Menyanyikan lagu wajib nasional dan SBdP KD 3.2  Interval nada

memainkan alat musik dengan interval SBdP KD 4.2
nada yang tepat secara berkelompok
 Mendiskusikan dan mengevaluasi pidato BI KD 3.3  Teks pidato

yang disampaikan BI KD 4.3
 Mengevaluasi pidato yang disampaikan
 Mempresentasikan contoh-contoh PPKn KD 1.1  Penerapan nilai-nilai

perilaku yang sesuai dengan sila ke 4 dan PPKn KD 2.1 Pancasila
5 dalam Pancasila PPKn KD 3.1
PPKn KD 4.1
 Menyanyikan lagu wajib nasional dan SBdP KD 3.2  Interval nada lewat lagu
memainkan alat musik dengan interval SBdP KD 4.2 dan alat musik
nada yang tepat secara berkelompok
 Melakukan tanya jawab mengenai IPA KD 3.7  Anggota tata surya

anggota tata surya yang dibuat IPA KD 4.7
 Menyimpulkan nilai-nilai sila ke 4 dan 5 PPKn KD 1.1  Penerapan nilai-nilai

Pancasila dalam kehidupan sehari-hari PPKn KD 2.1 Pancasila
berdasarkan isi vidio/film/gambar dan PPKn KD 3.1
kisah inspiratif yang telah diamati PPKn KD 4.1
8. Tema 8 : Bumiku
Kompetensi
dicapai
Subtema 1: Perbedaan Waktu dan

Pengaruhnya (22 jam pelajaran)
 Mengamati vidio/film/gambar tentang PPKn KD 1.3  Keberagaman
keberagaman ekonomi masyarakat dalam PPKn KD 2.3 ekonomi masyarakat
bingkai Bhinneka Tunggal Ika dengan PPKn KD 3.3
penuh rasa syukur kepada Tuhan Yang PPKn KD 4.3
Maha Esa
 Melakukan tanya jawab dan
mengidentifikasi terkait isi
vidio/film/gambar tentang keberagaman
ekonomi masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika dengan rasa percaya
diri
 Mengidentifikasi karakteristik dan makna BI KD 3.5  Teks puisi

isi teks puisi BI KD 4.5
 Mengamati gambar/cerita/teks IPS KD 3.3  Peran dan posisi

bacaan/vidio dan tanya jawab tentang IPS KD 4.3 Indonesia di ASEAN
peran dan posisi Indonesia dalam kerja
sama ASEAN
 Mengamati gambar/ vidio/teks bacaan IPA KD 3.8  Beragam musim di

tentang siang malam dan beragam musim IPA KD 4.8 dunia
di dunia, serta garis bujur, garis lintang,
dan kemiringan pada bola dunia
 Mencari informasi tentang unsur-unsur tari SBdP KD 3.3  Tari kreasi daerah
kreasi daerah (wiraga, wirama, wirasa) SBdP KD 4.3
Subtema 2: Bumiku dan Musimnya

(22 jam pelajaran)
 Mencari informasi melalui berbagai PPKn KD 1.3  Keberagaman
sumber (buku, tabloid, surat kabar, internet PPKn KD 2.3 ekonomi masyarakat
tentang keberagaman ekonomi masyarakat PPKn KD 3.3
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika PPKn KD 4.3
dari berbagai sumber terkait keberagaman
ekonomi masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
 Mengidentifikasi karakteristik dan makna BI KD 3.5  Teks prosa

isi teks prosa BI KD 4.5
 Mendiskusikan/membuat tabel/mencari IPS KD 3.3  Posisi dan peran

informasi dari sumber lain tentang: posisi IPS KD 4.3 Indonesia dalam
dan peran Indonesia dalam kerjasama di kerjasama di bidang
bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, ekonomi, politik,
teknologi dan pendidikan sosial, budaya,
Kompetensi
dicapai
teknologi dan
pendidikan
 Melakukan simulasi rotasi dan revolusi IPA KD 3.8  Rotasi dan revolusi
bumi dengan cara bermain peran atau IPA KD 4.8 bumi
menggunakan alat peraga
 Mendiskusikan dampak dari rotasi revolusi
bumi dan kemiringan bumi terhadap garis
edar terhadap perubahan yang terjadi di
bumi
 Mengumpulkan informasi melalui kegiatan SBdP KD 3.3  Tari kreasi daerah

mengamati, menanyakan, mencari SBdP KD 4.3
informasi tentang unsur-unsur tari kreasi
daerah (wiraga, wirama, wirasa)
Subtema 3: Bumi, Matahari, dan Bulan (22

jam pelajaran)
 Melakukan survey kepada anggota PPKn KD 1.3  Keberagaman
masyarakat sekitar tentang keberagaman PPKn KD 2.3 ekonomi masyarakat
ekonomi masyarakat PPKn KD 3.3
 Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang PPKn KD 4.3
keberagaman ekonomi masyarakat dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Mendiskusikan cara mengubah teks puisi BI KD 3.5  Teks Prosa

ke dalam teks prosa BI KD 4.5
 Mengubah teks puisi ke dalam bentuk
prosa
 Mempresentasikan/menyajikan hasil IPS KD 3.3  Posisi dan peran

diskusi secara lisan dan tertulis tentang IPS KD 4.3 Indonesia dalam
posisi dan peran Indonesia dalam kerjasama di bidang
kerjasama di bidang ekonomi, politik, ekonomi, politik,
sosial, budaya, teknologi dan pendidikan sosial, budaya,
teknologi dan
pendidikan
 Mendiskusikan dan menyimpulkan IPA KD 3.8  Rotasi dan revolusi

pengaruh rotasi dan revolusi bumi IPA KD 4.8 bumi
 Melakukan simulasi tentang rotasi dan
revolusi bumi
 Menampilkan tari kreasi daerah dengan SBdP KD 3.3  Tari kreasi daerah
memperhatikan unsur-unsur tari (wiraga, SBdP KD 4.3
wirama, wirasa)
9. Tema 9 : Menjelajah Angkasa Luar

Kompetensi
dicapai
Subtema 1: Keteraturan yang

Menakjubkan (22 jam pelajaran)
 Mengidentifikasi bagian-bagian teks fiksi BI KD 3.9  Teks fiksi
yang disajikan BI KD 4.9  Tuturan Tokoh
 Mengamati tuturan tokoh dalam teks fiksi
yang disajikan
 Mendiskusikan tuturan tokoh dalam teks
fiksi yang disajikan
 Mempresentasikan tuturan tokoh dalam
teks fiksi yang disajikan
 Mengevaluasi presentasi kelompok lain
 Mengamati gambar/foto tentang gerhana IPA KD 3.8  Gerhana bulan

bulan IPA KD 4.8
 Melakukan simulasi tentang gerhana
bulan dengan cara bermain peran
 Menyimpulkan apa yang terjadi pada saat
gerhana bulan berdasarkan pengamatan
pada kegiatan bermain peran
 Mengamati gambar/foto/vidio IPS KD 3.4  Membangun

membangun kehidupan kebangsaan yang IPS KD 4.4 kehidupan kebangsaan
berdaulat (NKRI) yang berdaulat
 Mendiskusikan perjuangan membangun (NKRI)
kehidupan kebangsaan yang berdaulat
(NKRI) berdasarkan gambar/foto/vidio
 Membuat laporan tentang membangun
kehidupan kebangsaan yang berdaulat
(NKRI) sesuai gambar/foto/vidio yang
disajikan
 Menyimak vidio tentang dampak PPKn KD 1.4  Dampak persatuan

persatuan dan kesatuan terhadap PPKn KD 2.4 dan kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa dan bernegara PPKn KD 3.4 kehidupan berbangsa
 Membuat pertanyaan dari vidio tentang PPKn KD 4.4 dan bernegara
dampak persatuan dan kesatuan terhadap
 Mendiskusikan dampak persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara berdasarkan vidio yang
disajikan
 Mengklasifikasikan konsep, prinsip, SBdP KD 3.4  Pembuatan patung

prosedur membentuk karya patung SBdP KD 4.4
sederhana dari berbagai media
 Mendesain gambar dengan menerapkan
konsep, prinsip, dan prosedur membentuk
karya patung sederhana dari berbagai
media
 Mengidentifikasi bagian-bagian teks fiksi BI KD 3.9  Teks fiksi

yang disajikan BI KD 4.9
Kompetensi
dicapai
 Mengamati tuturan tokoh dalam teks fiksi  Tuturan tokoh
yang disajikan
 Mendiskusikan tuturan tokoh dalam teks
 Mempresentasikan tuturan tokoh dalam
teks fiksi yang di sajikan
 Mengamati vidio tentang gerhana bulan IPA KD 3.8  Gerhana bulan

 Mendiskusikan hal-hal yang terjadi saat IPA KD 4.8
gerhana bulan
bulan dengan cara menggunakan alat
peraga
gerhana bulan berdasarkan alat peraga
yang dipraktekkan
 Menyimak film tentang dampak PPKn KD 1.4  Dampak persatuan

persatuan dan kesatuan terhadap PPKn KD 2.4 dan kesatuan terhadap
 Membuat pertanyaan dari film tentang PPKn KD 4.4 dan bernegara
dampak persatuan dan kesatuan terhadap
dan bernegara berdasarkan film yang
disajikan
 Mengidentifikasi struktur teks fiksi yang BI KD 3.9  Struktur teks fiksi

disajikan BI KD 4.9  Tuturan tokoh
 Mengamati tindakan tokoh dalam teks
 Mendiskusikan tindakan tokoh dalam teks
 Mempresentasikan tindakan tokoh dalam
 Mengamati gambar/vidio/film/teks PPKn KD 1.4  Dampak persatuan

bacaan/ foto tentang peran bangsa PPKn KD 2.4 dan kesatuan terhadap
Indonesia dalam membangun kehidupan PPKn KD 3.4 kehidupan berbangsa
masyarakat internasional (ASEAN) PPKn KD 4.4 dan bernegara
 Mendiskusikan peran bangsa Indonesia
dalam membangun kehidupan
masyarakat internasional (ASEAN)
 Membuat laporan tentang peran bangsa
Indonesia dalam membangun kehidupan
masyarakat Internasional (ASEAN)
Kompetensi
dicapai
 Menyeleksi dan mencermati karya patung SBdP KD 3.4  Pembuatan patung

sederhana SBdP KD 4.4
 Memberi definisi tentang konsep, prinsip,
dan prosedur membentuk karya patung
sederhana dari berbagai buku dan media
 Berdiskusi tentang tujuan, konsep, prinsip,
unsur dan prosedur membentuk karya
patung sederhana dari berbagai media
 Mengidentifikasi struktur teks fiksi yang BI KD 3.9  Teks fiksi

disajikan BI KD 4.9
 Mengamati tindakan tokoh dalam teks
 Mendiskusikan tindakan tokoh dalam teks
 Mengevaluasi presentasi kelompok lain BI KD 3.9  Teks fiksi

BI KD 4.9
 Menyimak cerita yang disajikan tentang PPKn KD 1.4  Dampak persatuan

dampak persatuan dan kesatuan terhadap PPKn KD 2.4 dan kesatuan terhadap
 Membuat pertanyaan dari cerita yang PPKn KD 4.4 dan bernegara
disajikan tentang dampak persatuan dan
dan bernegara
dan bernegara berdasarkan cerita yang
disajikan
Subtema 2: Benda Angkasa Luar dan

Rahasianya (22 jam pelajaran)
 Mengamati tindakan tokoh dalam teks BI KD 3.9  Struktur teks fiksi
fiksi yang disajikan BI KD 4.9
 Mendiskusikan tindakan tokoh dalam teks BI KD 3.10  Tindakan tokoh

Kompetensi
dicapai
 Mengamati gambar/vidio/film/teks IPS KD 3.4  Peran bangsa
bacaan/ foto tentang peran bangsa IPS KD 4.4 Indonesia dalam
Indonesia dalam membangun kehidupan masyarakat
masyarakat internasional (KAA) International
masyarakat internasional (KAA)
masyarakat Internasional (KAA)
 Mengamati gambar/foto bacaan tentang IPA KD 3.8  Gerhana matahari

gerhana matahari IPA KD 4.8
matahari dengan cara bermain peran
gerhana matahari berdasarkan
gambar/foto
 Mencari informasi dari majalah tentang PPKn KD 1.4  Dampak persatuan

 Membuat pertanyaan tentang dampak PPKn KD 4.4 dan bernegara
berdasarkan bacaan dari majalah
dari majalah tentang dampak persatuan
dan kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara dengan kerja
sama dan percaya diri
 Menunjukkan dan membandingkan nilai SBdP KD 3.4  Pembuatan patung

estetis, proporsi, gelap terang, dan SBdP KD 4.4
komposisi pada karya patung sederhana
dari media plastisin
 Menampilkan karya patung sederhana dan
mempresentasikan secara lisan atau
tulisan mengenai konsep karya yang
dikerjakan dengan bahan plastisin
 Mengamati tindakan tokoh dalam teks BI KD 3.9  Teks fiksi

 Mendiskusikan tindakan tokoh dalam teks BI KD 3.10
 Mengamati vidio/teks bacaan tentang IPA KD 3.8  Gerhana matahari

gerhana matahari IPA KD 4.8
matahari dengan menggunakan alat
peraga/model
Kompetensi
dicapai
gerhana matahari berdasarkan vidio/teks
bacaan
 Mencari informasi dari internet tentang PPKn KD 1.4  Dampak persatuan

 Membuat pertanyaan tentang dampak PPKn KD 4.4 dan bernegara
berdasarkan sumber dari internet
 Mendiskusikan informasi yang diperolah
dari internet tentang dampak persatuan
berbangsa dan bernegara dengan kerja
sama dan percaya diri
 Mengamati tindakan tokoh dalam teks BI KD 3.9  Teks fiksi

 Mendiskusikan tindakan tokoh dalam teks BI KD 3.10

bacaan/foto tentang peran bangsa IPS KD 4.4 Indonesia dalam
masyarakat Internasional (GNB) International
masyarakat Internasional (GNB)
masyarakat Internasional (GNB)

dari media tanah liat
dikerjakan dari tanah liat
 Mencari informasi dari nara sumber PPKn KD 3.4  Dampak persatuan

tentang dampak persatuan dan kesatuan PPKn KD 4.4 dan kesatuan terhadap
Kompetensi
dicapai
terhadap kehidupan berbangsa dan kehidupan berbangsa
bernegara dan bernegara
 Membuat pertanyaan tentang dampak
berdasarkan keterangan nara sumber
dari narasumber tentang dampak
dengan kerja sama dan percaya diri
 Mengamati tindakan tokoh dalam teks BI KD 3.9  Struktur teks fiksi

 Mendiskusikan tindakan tokoh dalam teks BI KD 3.10  Tindakan tokoh
Subtema 3: Tokoh Penjelajah Angkasa

Luar (22 jam pelajaran)
 Menuliskan pengalaman pribadi yang ada BI KD 3.9  Teks fiksi
keterkaitannya dengan alur cerita fiksi BI KD 4.9
 Mengungkapkan hal-hal yang dialami
tokoh cerita fiksi yang ada kaitannya
dengan pengalaman pribadi
yang dibacakan

bacaan/ foto tentang peran bangsa IPS KD 4.4 Indonesia dalam
masyarakat Internasional (PBB) International
 Mendiskusikan peran bangsa Indonesia IPS KD 3.4  Peran bangsa

dalam membangun kehidupan IPS KD 4.4 Indonesia dalam
masyarakat Internasional (PBB) masyarakat
 Membuat laporan tentang peran bangsa International
masyarakat Internasional (PBB)
 Mengamati gambar/vidio/teks bacaan IPA KD 3.8  Gerhana matahari

tentang gerhana matahari IPA KD 4.8
matahari dengan cara bermain peran atau
menggunakan alat peraga/model hasil
buatan siswa
gerhana matahari berdasarkan hasil
Kompetensi
dicapai
simulasi.
 Menyimulasikan bermain peran PPKn KD 1.4  Dampak persatuan

(dramatisasi) tentang dampak persatuan PPKn KD 2.4 dan kesatuan terhadap
dan kesatuan terhadap kehidupan PPKn KD 3.4 kehidupan berbangsa
berbangsa dan bernegara. Contoh: Drama PPKn KD 4.4 dan bernegara
tentang perjuangan merebut kemerdekaan
melalui persatuan dan kesatuan
dari isi drama/bermain peran yang
dipentaskan tentang dampak persatuan
berbangsa dan bernegara
 Menyimpulkan berdasarkan hasil diskusi
tentang dampak persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara

dari bahan sterofom
dikerjakan dengan bahan sterofom

yang disajikan BI KD 3.10
 Mengungkapkan hal-hal yang dialami BI KD 4.10
yang dibacakan
 Mengamati gambar/vidio/teks bacaan IPA KD 3.8  Gerhana matahari

tentang gerhana matahari IPA KD 4.8
matahari dengan cara bermain peran atau
menggunakan alat peraga/model yang
dibuat siswa
gerhana matahari berdasarkan hasil
simulasi.
Kompetensi
dicapai
tentang perjuangan mempertahankan
kemerdekaan melalui persatuan dan
kesatuan
bernegara

yang dibacakan

bacaan/foto tentang peran bangsa IPS KD 4.4 Indonesia dalam
masyarakat Internasional (APEC) International
masyarakat Internasional (APEC)
masyarakat Internasional (APEC)
dari bahan kayu
dikerjakan dari bahan kayu

yang dibacakan
Kompetensi
dicapai
tentang perjuangan mengisi kemerdekaan
melalui persatuan dan kesatuan
bernegara

1.BK1 - 2.silabus Tematik Terpadu Kelas VI

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1.BK1 - 2.silabus Tematik Terpadu Kelas VI

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

F.

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Bahasa Indonesia (BI)

Untuk Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) dan Kompetensi inti 4 (Keterampilan) dicapai

Untuk Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) dan Kompetensi inti 4 (Keterampilan) dicapai

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Untuk Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) dan Kompetensi inti 4 (Keterampilan) dicapai

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Untuk Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) dan Kompetensi inti 4 (Keterampilan) dicapai

Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)

Untuk Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) dan Kompetensi inti 4 (Keterampilan) dicapai

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)

Untuk Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) dan Kompetensi inti 4 (Keterampilan) dicapai

1. Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Subtema 1: Tumbuhan Sahabatku

 Mengamati tanaman dengan IPA KD 3.1  Perkembangbiakan

 Mengembangkan ide pokok tentang BI KD 3.1  Teks laporan hasil

 Menemukan persamaan dan perbedaan IPS KD 3.1  Posisi wilayah ASEAN

 Mengidentifikasi dan mendiskusikan PPKn KD 1.1  Penerapan nilai-nilai

 Mendiskusikan pelestarian budaya SBdP KD 3.4  Proses pembuatan

 Mengamati tanaman di sekitar terkait IPA KD 3.1  Perkembangbiakan

 Menyelesaikan masalah yang berkaitan MAT KD 3.3  Operasi hitung

 Membuat cerita dan rencana penerapan PPKn KD 1.1  Penerapan nilai-nilai

Subtema 2: Hewan Sahabatku (22 jam

 Menemukan persamaan dan perbedaan IPS KD 3.1  Karakteristik kondisi

 Mendiskusikan peristiwa terkait sila ke-4 PPKn KD 1.1  Penerapan nilai-nilai

 Membuat contoh model patung SBdP KD 3.4  Berbagai bentuk patung

 Mendiskusikan peristiwa terkait sila ke-4 PPKn KD 1.1  Penerapan nilai-nilai

 Menemukan informasi dari teks laporan BI KD 3.1  Teks laporan hasil

 Mencari informasi dua negara ASEAN IPS KD 3.1  Karakteristik kondisi

Subtema 3: Ayo, Selamatkan Hewan dan

 Menemukan informasi dari teks laporan BI KD 3.1  Teks laporan hasil

 Mewarnai dan mendekorasi patung SBdP KD 3.4  Berbagai bentuk patung

 Membuat komentar pada kesimpulan BI KD 3.1  Teks laporan hasil

 Mendiskusikan sikap penerapan PPKn KD 1.1  Penerapan nilai-nilai

 Menemukan informasi dari teks laporan BI KD 3.1  Teks laporan hasil

 Membuat karya patung sederhana dengan SBdP KD 3.4  Proses pembuatan

 Menemukan informasi dari teks laporan BI KD 3.1  Teks laporan hasil

 Membuat komik/cerita bergambar terkait SBdP KD 3.1  Komik

2. Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan

Subtema 1: Rukun dalam Perbedaan (22

 Menemukan informasi dengan bantuan BI KD 3.4  Menceritakan kembali

 Mengumpulkan informasi dan IPA KD 3.3  Bentuk dan ciri

 Menyimak vidio/film/cerita/gambar PPKn KD 1.4  Dampak persatuan dan

 Mengenal tari daerah Indonesia sebagai  Tari kreasi daerah

 Menemukan sikap yang mencerminkan PPKn KD 1.4  Dampak persatuan dan

 Mempresentasikan secara lisan dan IPS KD 3.4  Peran Soekarno –

 Mengamati gambar/vidio/film/teks IPS KD 3.4  Perjuangan

 Menyimak vidio/film/cerita tentang PPKn KD 1.4  Dampak persatuan dan

 Membaca dengan teliti dan PPKn KD 1.4  Dampak persatuan dan

 Mendiskusikan/membaca berbagai IPS KD 3.4  Perjuangan

 Mengidentifikasi dampak persatuan dan PPKn KD 1.4  Dampak persatuan dan

Subtema 3: Bersatu Kita Teguh

 Mendiskusikan dan mempresentasikan IPS KD 3.4  Proklamasi

 Bermain peran (dramatisasi) tentang PPKn KD 1.4  Dampak persatuan dan

 Mempresentasikan secara lisan dan IPS KD 3.4  Perjuangan

 Menceritakan informasi penting dari BI KD 3.4  Teks sejarah

 Menyimpulkan berdasarkan hasil PPKn KD 1.4  Dampak persatuan dan

3. Tema 3 : Tokoh dan Penemuan

Subtema 1: Penemu yang Mengubah Dunia

 Mengamati gambar teks/film/vidio/ IPS KD 3.2  Perubahan sosial

 Menyimak penjelasan guru/membaca teks PPKn KD 1.2  Dampak pelaksanaan

 Menyanyikan lagu yang dikenal SBdP KD 3.2  Interval nada