RPS

MATAKULIAH
PROGRAM STUDI MKDU

Mata Kuliah : Isbd
Dosen : Agus Machfud Fauzi, S.Ag., M.Si.
Dra. Siti Mutmainah, M.Pd.
Septina Alrianingrum, S.S., M.Pd.
Dr. Anik Juwariyah, M.Si.
Dr. I Nengah Mariasa, M.Hum.
Arief Sudrajat, S.Ant., M.Si.
Advendi Kristiyandaru, S.Pd., M.Pd.
Drs. Sumarno, M.Hum.
Dra. Sri Murtini, M.Si.
Novita Kartika Indah, S.Pd., M.Si.
Aida Kurniawati, S.Pd., M.Si.
Drs. Sukarman, M.Si.
Pambudi Handoyo, S.Sos., M.A.
Arif Hidajad, S.Sn., M.Pd.
Drs. H. Isbondo Tjahjono, M.Kes.
Drs. H. Suhadi Hardjasaputra, M.Si.
Dra. Sulistinah, M.Pd.
Katon Galih Setyawan, S.Sos., M.Sosio.
Prof. Dr. Madlazim, M.Si.
Dr. Rindawati, M.Si.
Dra. Sri Sulistiani, M.Pd.
Dr. Wiwik Sri Utami, M.P.
Dra. Siluh Made Astini, M.Hum.
Dra. Anik Andayani, M.Si.
Dra. Hj. Sri Wahyu Widayati, M.Si.
Ulfi Faizah, S.Pd., M.Si.
Drs. Yohanes Hanan Pamungkas, M.A.
Refti Handini Listyani, S.Sos., M.Si.
Dr. Setyo Yanuartuti, M.Si.

Capaian Pembelajaran Matakuliah/Kompetensi

Mampu memanfaatkan IPTEKS untuk mendapatkan, mengumpulkan, dan mengolah berbagai fakta sosial
dan budaya dalam rangka
penyelesaian berbagai masalah sosial dan budaya
Menguasai konsep teoritis tentang keanekaragaman dan kesederajadan manusia, serta mampu
memformulasikan dalam penyelesaian
berbagai masalah sosial dan budaya secara prosedural.
Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data, dan memberikan petunjuk
dalam memilih berbagai
alternatif solusi dalam penyelesaian dan pemecahan berbagai masalah sosial dan budaya
Memiliki sifat kritis, peka, dan arif serta bertanggungjawab pada kinerja pembelajaran sendiri dan
kelompok dalam pemecahan berbagai
masalah sosial dan budaya

Deskripsi Matakuliah

Kajian tentang ruang lingkup ISBD, manusia sebagai makhluk budaya, manusia sebagai individu dan sosial,
mansia dan peradaban, manusia,
keragaman, dan kesetaraan, manusia, nilai, moral, dan hukum, manusia, sains, teknologi, dan seni, serta
manusia dan lingkungan. Selain itu
mengangkat dan mengkaji berbagai masalah sosial dan budaya yang terjadi di masyarakat. Perkuliahan
dilaksanakan dengan sistem analisis studi
kasus, tugas proyek, presentasi dan diskusi, dan refleksi.

Referensi

1. Agus D. 2000. Reorientasi Kebijakan Kependudukan. Yogyakarta: PSK-UGM

2. Ahimsa-Putra, Heddy Shri. 2001. 1CPluralitas Budaya dan Kekerasan Massal: Adakah Hubungannya 1D.
Makalah disampaikan pada Seminar Nasional
3. Kontribusi Kajian Humaniora Dalam Memperkokoh Integrasi Nasional, oleh Universitas Gajah
Mada, tanggal 24 Maret 2001.
4. Badan Pusat Statistik (BPS), 2005. -2006.
5. Castle, Lance. 1994. 1CEtnisitas dan Keutuhan Wilayah Negara-Negara: Pandangan Global 1D. Makalah
disampaikan pada Seminar Nasional
6. Sumbangan Ilmu-Ilmu Sosial terhadap Konsepsi Ketahanan Nasional oleh Program Studi
Ketahanan Nasional UGM, tanggal 30 Nopember-i Desember 1994.
7. Daroeso, Bambang. 1986. Dasar dan Konsep Pendidikan Moral Pancasila. Semarang: CV Aneka Ilmu

 Pertemuan Ke 1
Kemampuan Akhir : Kemampuan mendeskripsikan pengertian,tujuan, dan ruang lingkup ISBD
Indikator :
1. Menjelaskanpengertian dantujuan ISBD
2. Menjelaskan visi dan misi ISBD
3. Menjelaskan peran ISBD dalam membangun kepribadian mahasiswa
4. Menjelaskan kedudukan ISBD dalam konteks pendidikan umum.
5. Mendeskripsikan ISBD sebagai alternatif pemecahan masalah sosial
budaya

Bahan Kajian :
1. Pengertian dan tujuan ISBD
2. Visi dan Misi ISBD
3. Peran ISBD
4. Kedudukan ISBD dalam konteks pendidikan

Pendekatan/Metode/Model/ : Kontekstual,
Strategi Pembelajaran Pembelajaran Langsung,
Tanya Jawab,
Diskusi
Model Pembelajaran :
Kooperatif
Sumber Belajar Media :
1. Buku Paket ISBD Bab I
2. Power Point
3. Gambar/slide
4. DVD/CD
5. Internet

Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar :
1. Mengkaji pengertian dan tujuan ISBD
2. Mengkaji visi dan misi ISBD
3. Berdiskusi untuk mengkritisi peran ISBD dalam membangun kepribadian.
4. Berdiskusi untuk mengkritisi kedudukan ISBD dalam konteks pendidikan
umum
5. Mendeskripsikan dan mengkritisi ISBD sebagai alternatif pemecahan
masalah sosial budaya

Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian :
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke 2
Kemampuan Akhir : Kemampuan mendeskripsikan manusia sebagai makhluk budaya
Indikator : 1) Mengidentifikasi fungsi akal budi
2) Menjelaskan pengertian kebudayaan dan peran manusia sebagai pencipta
kebudayaan
3) Menjelaskan proses pembudayaan pada manusia.
4) Menjelaskan proses perubahan budaya lokal ke global
5) Mendeskripsikan contoh proses pembudayaan pada manusia.
Mendeskripsikan contoh proses perubahan budaya
Bahan Kajian : 1) Manusia dan fungsi akal budi
2) Manusia sebagai pencipta kebudayaan
3) Proses Pembudayaan
4) Proses perubahan budaya
5) Contoh-contoh proses pembudayaan.
6) Contoh-contoh proses perubahan budaya
Pendekatan/Metode/Model/ : Presentasi, diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 1) Buku Paket ISBD
Bab 2
2) Power Point
3) Gambar/ slide
4) DVD/CD
5) Internet
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : 1) Berdiskusi mengkaji fungsi akal budi bagi manusia.
2) Berdiskusi membahas peran manusia sebagai pencipta kebudayaan
3) Berdiskusi membahas proses pembudayaan pada manusia.
4) Berdiskusi membahas proses perubahan budaya
5) Mendeskripsikan contoh-contoh proses pembudayaan pada manusia
Mendeskripsi-kan contoh-contoh proses perubahan budaya yang ada di
lingkungan sekitar
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian :
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :
 Pertemuan Ke 3
Kemampuan Akhir : Kemampuan mendeskripsikan manusia sebagai makhluk budaya
Indikator : 1) Mengidentifikasi fungsi akal budi
2) Menjelaskan pengertian kebudayaan dan peran manusia sebagai pencipta
kebudayaan
3) Menjelaskan proses pembudayaan pada manusia.
4) Menjelaskan proses perubahan budaya lokal ke global
5) Mendeskripsikan contoh proses pembudayaan pada manusia.
Mendeskripsikan contoh proses perubahan budaya
Bahan Kajian : 1) Manusia dan fungsi akal budi
2) Manusia sebagai pencipta kebudayaan
3) Proses Pembudayaan
4) Proses perubahan budaya
5) Contoh-contoh proses pembudayaan.
6) Contoh-contoh proses perubahan budaya
Pendekatan/Metode/Model/ : Presentasi, diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 1) Buku Paket ISBD
Bab 2
2) Power Point
3) Gambar/ slide
4) DVD/CD
5) Internet
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : 1) Berdiskusi mengkaji fungsi akal budi bagi manusia.
2) Berdiskusi membahas peran manusia sebagai pencipta kebudayaan
3) Berdiskusi membahas proses pembudayaan pada manusia.
4) Berdiskusi membahas proses perubahan budaya
5) Mendeskripsikan contoh-contoh proses pembudayaan pada manusia
Mendeskripsi-kan contoh-contoh proses perubahan budaya yang ada di
lingkungan sekitar
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian :
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke 4
Kemampuan Akhir : Kemampuan mendeskripsikan manusia sebagai individu dan makhluk sosial
Indikator : 1) Mendeskripsikan manusia sebagai anggota keluarga, masyarakat, dan
makhluk ciptaan Tuhan.
2) Menjelaskan pengertian manusia sebagai makhluk sosial.
3) Menjelaskan faktor-faktor penyebab hidup bermasyarakat
4) Menjelaskan faktor-faktor penghambat hidup bermasyarakat.
5) Menjelaskan jenis-jenis tatanan hidup berkelompok.
6) Menjelaskan status dan peranan kepemimpinan kelompok
7) Menjelaskan struktur dan sistem sosial.
8) Menjelaskan perubahan dan stratifikasi social
9) Menguraiakan fungsi dan tugas manusia sebagai makhluk sosial, keluarga,
dan masyarakat sebagai wadah pemanusiaan individu.
10) Mengidentifikasi dilema pribadi antara kebutuhan individu dan realitas
masyarakat
Bahan Kajian : 1) Manusia sebagai sebagai anggota keluarga, masyarakat, dan makhluk ciptaan
Tuhan.
2) Manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial
3) Faktor-faktor penyebab hidup bermasyarakat
4) Faktor-faktor penghambat hidup bermasyarakat
5) Jenis-jenis tatanan hidup berkelompok.
6) status dan peranan kepemimpinan kelompok
7) Struktur dan sistem sosial
8) Struktur perubahan dan stratifikasi sosial
9) Fungsi dan tugas manusia sebagai makhluk sosial, keluarga, dan masyarakat
sebagai wadah pemanusiaan individu.
Dilema pribadi antara kebutuhan individu dan realitas masyarakat.
Pendekatan/Metode/Model/ : Presentasi, diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 1) Buku Paket ISBD
Bab 3
2) Power Point
3) Gambar/ slide
4) DVD/CD
Internet
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : 1) Mengkaji manusia sebagai sebagai anggota keluarga, masyarakat, dan
makhluk ciptaan Tuhan.
2) Mendiskusikan pengertian manusia sebagai makhluk sosial.
3) Mendiskusikan faktor-faktor penyebab hidup bermasyarakat
4) Mendiskusikan faktor-faktor penghambat hidup bermasyarakat.
5) Mendiskusikan jenis-jenis tatanan hidup berkelompok.
6) Mendiskusikan status dan peranan kepemimpinan kelompok
7) Mendiskusikan struktur dan sistem sosial.
8) Mendiskusikan perubahan dan stratifikasi social.
 9) Mendiskusikan fungsi dan tugas manusia sebagai makhluk sosial, keluarga,
dan masyarakat sebagai wadah pemanusiaan individu.
Mendiskusikan dan menganalisis dilema pribadi antara kebutuhan individu dan
realitas masyarakat
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian :
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke 5
Kemampuan Akhir : Kemampuan mendeskripsikan manusia sebagai individu dan makhluk sosial
Indikator : 1) Mendeskripsikan manusia sebagai anggota keluarga, masyarakat, dan
makhluk ciptaan Tuhan.
2) Menjelaskan pengertian manusia sebagai makhluk sosial.
3) Menjelaskan faktor-faktor penyebab hidup bermasyarakat
4) Menjelaskan faktor-faktor penghambat hidup bermasyarakat.
5) Menjelaskan jenis-jenis tatanan hidup berkelompok.
6) Menjelaskan status dan peranan kepemimpinan kelompok
7) Menjelaskan struktur dan sistem sosial.
8) Menjelaskan perubahan dan stratifikasi social
9) Menguraiakan fungsi dan tugas manusia sebagai makhluk sosial, keluarga,
dan masyarakat sebagai wadah pemanusiaan individu.
10) Mengidentifikasi dilema pribadi antara kebutuhan individu dan realitas
masyarakat
Bahan Kajian : 1) Manusia sebagai sebagai anggota keluarga, masyarakat, dan makhluk ciptaan
Tuhan.
2) Manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial
3) Faktor-faktor penyebab hidup bermasyarakat
4) Faktor-faktor penghambat hidup bermasyarakat
5) Jenis-jenis tatanan hidup berkelompok.
6) status dan peranan kepemimpinan kelompok
7) Struktur dan sistem sosial
8) Struktur perubahan dan stratifikasi sosial
9) Fungsi dan tugas manusia sebagai makhluk sosial, keluarga, dan masyarakat
sebagai wadah pemanusiaan individu.
Dilema pribadi antara kebutuhan individu dan realitas masyarakat.
Pendekatan/Metode/Model/ : Presentasi, diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 1) Buku Paket ISBD
Bab 3
2) Power Point
3) Gambar/ slide
4) DVD/CD
Internet
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : 1) Mengkaji manusia sebagai sebagai anggota keluarga, masyarakat, dan
makhluk ciptaan Tuhan.
2) Mendiskusikan pengertian manusia sebagai makhluk sosial.
3) Mendiskusikan faktor-faktor penyebab hidup bermasyarakat
4) Mendiskusikan faktor-faktor penghambat hidup bermasyarakat.
5) Mendiskusikan jenis-jenis tatanan hidup berkelompok.
6) Mendiskusikan status dan peranan kepemimpinan kelompok
7) Mendiskusikan struktur dan sistem sosial.
8) Mendiskusikan perubahan dan stratifikasi social.
9) Mendiskusikan fungsi dan tugas manusia sebagai makhluk sosial, keluarga,
dan masyarakat sebagai wadah pemanusiaan individu.
Mendiskusikan dan menganalisis dilema pribadi antara kebutuhan individu dan
realitas masyarakat
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian :
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke 6
Kemampuan Akhir : Kemampuan menjelaskan peran manusia bagi peradaban
Indikator : 1) Menjelaskan pengertian adab dan peradaban
2) Menjelaskan peran manusia sebagai makhluk yang beradab dan masyarakat
adab.
3) Mendeskripsikan evolusi budaya dan tahapan-tahapan peradaban.
4) Menjelaskan peradaban dan perubahan ocial
5) Menjelaskan perbedaan pengertian tradisi, modernisasi, dan masyarakat
madani.
6) Mengidentifikasi perbedaan ketenangan, kenyamanan, ketentraman, dan
kedamaian sebagai makna hakiki manusia yang beradab.
7) Mendeskripsikan peradaban dan problematikanyabagi kehidupan manusia
Bahan Kajian : 1) Pengertian adab dan peradaban
2) Peran manusia sebagai makhluk yang beradab dan masyarakat adab
3) Evolusi budaya dan tahapan-tahapan peradaban.
4) Peradaban dan perubahan ocial
5) Perbedaan pengertian tradisi, modernisasi, dan masyarakat madani
6) Perbedaan ketenangan, kenyamanan, ketentraman, dan kedamaian
 7) Contoh-contoh peradaban dan problematikanya bagi kehidupan
Pendekatan/Metode/Model/ : Presentasi, diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 1) Buku Paket ISBD
Bab 4
2) Power Point
3) Gambar/ slide
4) DVD/CD
5) Internet
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : 1) Mengkaji pengertian adab dan peradaban
2) Mengkaji peran manusia sebagai makhluk yang beradab dan masyarakat
adab.
3) Menganalisis evolusi budaya dan tahapan-tahapan peradaban.
4) Mendiskusikan peradaban dan perubahan ocial
5) Mendiskusikan perbedaan pengertian tradisi, modernisasi, dan masyarakat
madani.
6) Mendiskusikan perbedaan ketenangan, kenyamanan, ketentraman, dan
kedamaian sebagai makna hakiki manusia yang beradab.
Mendiskusikan dan menganalisis contoh-contoh peradaban dan problematikanya
bagi kehidupan manusia.
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian :
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke 7
Kemampuan Akhir : Kemampuan menjelaskan peran manusia bagi peradaban
Indikator : 1) Menjelaskan pengertian adab dan peradaban
2) Menjelaskan peran manusia sebagai makhluk yang beradab dan masyarakat
adab.
3) Mendeskripsikan evolusi budaya dan tahapan-tahapan peradaban.
4) Menjelaskan peradaban dan perubahan ocial
5) Menjelaskan perbedaan pengertian tradisi, modernisasi, dan masyarakat
madani.
6) Mengidentifikasi perbedaan ketenangan, kenyamanan, ketentraman, dan
kedamaian sebagai makna hakiki manusia yang beradab.
7) Mendeskripsikan peradaban dan problematikanyabagi kehidupan manusia
Bahan Kajian : 1) Pengertian adab dan peradaban
2) Peran manusia sebagai makhluk yang beradab dan masyarakat adab
3) Evolusi budaya dan tahapan-tahapan peradaban.
4) Peradaban dan perubahan ocial
5) Perbedaan pengertian tradisi, modernisasi, dan masyarakat madani
6) Perbedaan ketenangan, kenyamanan, ketentraman, dan kedamaian
7) Contoh-contoh peradaban dan problematikanya bagi kehidupan
Pendekatan/Metode/Model/ : Presentasi, diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 1) Buku Paket ISBD
Bab 4
2) Power Point
3) Gambar/ slide
4) DVD/CD
5) Internet
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : 1) Mengkaji pengertian adab dan peradaban
2) Mengkaji peran manusia sebagai makhluk yang beradab dan masyarakat
adab.
3) Menganalisis evolusi budaya dan tahapan-tahapan peradaban.
4) Mendiskusikan peradaban dan perubahan ocial
5) Mendiskusikan perbedaan pengertian tradisi, modernisasi, dan masyarakat
madani.
6) Mendiskusikan perbedaan ketenangan, kenyamanan, ketentraman, dan
kedamaian sebagai makna hakiki manusia yang beradab.
Mendiskusikan dan menganalisis contoh-contoh peradaban dan problematikanya
bagi kehidupan manusia.
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian :
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke 8
Kemampuan Akhir : UTS
Indikator : UTS
Bahan Kajian : UTS
Pendekatan/Metode/Model/ : UTS
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : UTS
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : UTS
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian :
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke 9
Kemampuan Akhir : Kemampuan menjelaskan hubungan manusia, nilai, moralitas, dan hukum dalam
kehidupan berasyarakat dan bernegara
Indikator : 1) Menjelaskan perbedaan pengertian nilai, etika, moral, norma, dan hukum.
2) Menjelaskan nilai-nilai moral sebagai sumber budaya dan nilai-nilai luhur
budaya bangsa.
3) Menjelaskan kedudukan hukum dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara
4) Menganalisis kasus penegakan moral dan hukum dalam tatanan kehidupan
bermasyarakat dan bernegara.
Bahan Kajian : (1) Perbedaan pengertian nilai, etika, moral, norma, dan hukum.
(2) Nilai-nilai moral sebagai sumber budaya
(3) Kedudukan hukum dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
(4) Kasus penegakan moral dan hukum dalam tatanan kehidupan bermasyara-
kat dan bernegara.
Pendekatan/Metode/Model/ : Presentasi, diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 1) Buku Paket ISBD
Bab 5
2) Power point
3) Gambar/ slide
4) DVD/CD
5) Internet
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : 1) Mendiskusikan perbedaan pengertian nilai, etika, moral, norma, dan hukum.
2) Mendiskusikan nilai-nilai moral sebagai sumber budaya dan nilai-nilai luhur
budaya bangsa.
3) Mendiskusikan kedudukan hukum dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara
4) Mendiskusikan dan menganalisis kasus penegakan moral dan hukum dalam
tatanan kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian :
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke 10
Kemampuan Akhir : Kemampuan menjelaskan hubungan manusia, nilai, moralitas, dan hukum dalam
kehidupan berasyarakat dan bernegara
Indikator : 1) Menjelaskan perbedaan pengertian nilai, etika, moral, norma, dan hukum.
2) Menjelaskan nilai-nilai moral sebagai sumber budaya dan nilai-nilai luhur
budaya bangsa.
3) Menjelaskan kedudukan hukum dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara
4) Menganalisis kasus penegakan moral dan hukum dalam tatanan kehidupan
bermasyarakat dan bernegara.
Bahan Kajian : (1) Perbedaan pengertian nilai, etika, moral, norma, dan hukum.
(2) Nilai-nilai moral sebagai sumber budaya
(3) Kedudukan hukum dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
(4) Kasus penegakan moral dan hukum dalam tatanan kehidupan bermasyara-
kat dan bernegara.
Pendekatan/Metode/Model/ : Presentasi, diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 1) Buku Paket ISBD
Bab 5
2) Power point
3) Gambar/ slide
4) DVD/CD
5) Internet
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : 1) Mendiskusikan perbedaan pengertian nilai, etika, moral, norma, dan hukum.
2) Mendiskusikan nilai-nilai moral sebagai sumber budaya dan nilai-nilai luhur
budaya bangsa.
3) Mendiskusikan kedudukan hukum dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara
4) Mendiskusikan dan menganalisis kasus penegakan moral dan hukum dalam
tatanan kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian :
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke 11
Kemampuan Akhir : Kemampuan menjelaskan hubungan manusia dengan sains, teknologi, dan seni
serta pengaruhnya bagi diri dan masyarakat
Indikator : 1) Menjelaskan manusia sebagai subjek dan objek IPTEKS
2) Menjelaskan dampak IPTEKS terhadap kebudayaan.
3) Mendeskripsikan perkembangan IPTEKS di era globalisasi.
4) Mendeskripsikan perkembangan IPTEKS dalam pembangunan untuk
meningkatkan kesejahteraan manusia khususnya bangsa Indonesia.
5) Mengidentifikasi penyalahgunaan IPTEKS yang bertentangan dengan nilai-nilai
etis dan religius bagi kehidupan masyarakat.
Bahan Kajian : 1) Peran manusia sebagai subjek dan objek IPTEKS
2) Dampak IPTEKS terhadap kebudayaan
3) Perkembangan IPTEKS di era globalisasi
4) Perkembangan IPTEKS dalam pembangunan
Kasus penyalahgunaan IPTEKS yang bertentangan dengan nilai-nilai etis dan
religius bagi kehidupan masyarakat
Pendekatan/Metode/Model/ : Presentasi, diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 1) Buku Paket ISBD
Bab 6
2) Power Point
3) Gambar/ slide
4) DVD/CD
5) Internet
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : 1) Mengkaji lewat literatur tentang peran manusia sebagai subjek dan objek
IPTEKS
2) Mendiskusikan dampak IPTEKS terhadap kebudayaan
3) Mendiskusikan perkembangan IPTEKS di era globalisasi.
4) Mendiskusikan perkembangan IPTEKS dalam pembangunan untuk
meningkatkan kesejahteraan manusia khususnya bangsa Indonesia.
Mendiskusikan dan menganalisis penyalahgunaan IPTEKS yang bertentangan
dengan nilai-nilai etis dan religius bagi kehidupan masyarakat
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian :
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke 12
Kemampuan Akhir : Kemampuan menjelaskan hubungan manusia dengan sains, teknologi, dan seni
serta pengaruhnya bagi diri dan masyarakat
Indikator : 1) Menjelaskan manusia sebagai subjek dan objek IPTEKS
2) Menjelaskan dampak IPTEKS terhadap kebudayaan.
3) Mendeskripsikan perkembangan IPTEKS di era globalisasi.
4) Mendeskripsikan perkembangan IPTEKS dalam pembangunan untuk
meningkatkan kesejahteraan manusia khususnya bangsa Indonesia.
5) Mengidentifikasi penyalahgunaan IPTEKS yang bertentangan dengan nilai-nilai
etis dan religius bagi kehidupan masyarakat.
Bahan Kajian : 1) Peran manusia sebagai subjek dan objek IPTEKS
2) Dampak IPTEKS terhadap kebudayaan
3) Perkembangan IPTEKS di era globalisasi
4) Perkembangan IPTEKS dalam pembangunan
Kasus penyalahgunaan IPTEKS yang bertentangan dengan nilai-nilai etis dan
religius bagi kehidupan masyarakat
Pendekatan/Metode/Model/ : Presentasi, diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 1) Buku Paket ISBD
Bab 6
2) Power Point
3) Gambar/ slide
4) DVD/CD
5) Internet
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : 1) Mengkaji lewat literatur tentang peran manusia sebagai subjek dan objek
IPTEKS
2) Mendiskusikan dampak IPTEKS terhadap kebudayaan
3) Mendiskusikan perkembangan IPTEKS di era globalisasi.
4) Mendiskusikan perkembangan IPTEKS dalam pembangunan untuk
meningkatkan kesejahteraan manusia khususnya bangsa Indonesia.
Mendiskusikan dan menganalisis penyalahgunaan IPTEKS yang bertentangan
dengan nilai-nilai etis dan religius bagi kehidupan masyarakat
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian :
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke 13
Kemampuan Akhir : Kemampuan menjelaskan serta menyikapi keragaman, kesetaraan, dan
kesederajatan manusia khususnya di Indonesia
Indikator : 1) Menjelaskan perbedaan makna keragaman, kesetaraan, dan kesederajatan
dalam masyarakat.
 2) Menjelaskan unsur-unsur keragaman dan kesetaraan dalam masyarakat
Indonesia.
3) Mengidentifikan pengaruh keragaman dan kesetaraan terhadap kehidupan
beragama, bermasyarakat, bernegara, dan global.
4) Menjelaskan peranan manusia beradab dalam keragaman dan kesetaraan
5) Menjelaskan pengaruh keragaman dan globalisasi terhadap pengembangan
kepribadian masyarakat.
Mendeskripsikan problematika diskriminasi dalam masyarakat yang beragama
dan ber Bhinneka Tunggal Ika sebagai salah satu upaya mengatasi keragaman
sosial kultural
Bahan Kajian : 1) Perbedaan makna keragaman, kesetaraan, dan kesederajatan
2) Unsur-unsur keragaman dan kesetaraan
3) Pengaruh keragaman dan kesetaraan terhadap kehidupan beragama,
bermasyara-kat, bernegara, dan global.
4) Peranan manusia beradab dalam keragaman dan kesetaraan
5) Pengaruh keragaman dan globalisasi terhadap pengembang-an kepribadian
masyarakat
6) Kasus probelamatika diskriminasi dalam masyarakat
Pendekatan/Metode/Model/ : Presentasi, diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 1) Buku Paket ISBD
Bab 7
2) Power Point
3) Gambar/ slide
4) DVD/CD
5) Internet
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : 1) Mendiskusikan perbedaan makna keragaman, kesetaraan, dan kesederajatan
dalam masyarakat.
2) Mendiskusikan unsur-unsur keragaman dan kesetaraan dalam masyarakat
Indonesia.
3) Mendiskusikan dan mengidentifikan pengaruh keragaman dan kesetaraan
terhadap kehidupan beragama, bermasyarakat, bernegara, dan global.
4) Mendiskusiskan peranan manusia beradab dalam keragaman dan kesetaraan
5) Mendiskusikan pengaruh keragaman dan globalisasi terhadap pengembangan
kepribadian masyarakat.
Mendiskusikan dan menganalisis problematika diskriminasi dalam masyarakat
yang beragama dan ber Bhinneka Tunggal Ika sebagai salah satu upaya
mengatasi keragaman sosial kultural.
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian :
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke 14
Kemampuan Akhir : Kemampuan menjelaskan serta menyikapi keragaman, kesetaraan, dan
kesederajatan manusia khususnya di Indonesia
Indikator : 1) Menjelaskan perbedaan makna keragaman, kesetaraan, dan kesederajatan
dalam masyarakat.
2) Menjelaskan unsur-unsur keragaman dan kesetaraan dalam masyarakat
Indonesia.
3) Mengidentifikan pengaruh keragaman dan kesetaraan terhadap kehidupan
beragama, bermasyarakat, bernegara, dan global.
4) Menjelaskan peranan manusia beradab dalam keragaman dan kesetaraan
5) Menjelaskan pengaruh keragaman dan globalisasi terhadap pengembangan
kepribadian masyarakat.
Mendeskripsikan problematika diskriminasi dalam masyarakat yang beragama
dan ber Bhinneka Tunggal Ika sebagai salah satu upaya mengatasi keragaman
sosial kultural
Bahan Kajian : 1) Perbedaan makna keragaman, kesetaraan, dan kesederajatan
2) Unsur-unsur keragaman dan kesetaraan
3) Pengaruh keragaman dan kesetaraan terhadap kehidupan beragama,
bermasyara-kat, bernegara, dan global.
4) Peranan manusia beradab dalam keragaman dan kesetaraan
5) Pengaruh keragaman dan globalisasi terhadap pengembang-an kepribadian
masyarakat
6) Kasus probelamatika diskriminasi dalam masyarakat
Pendekatan/Metode/Model/ : Presentasi, diskusi
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : 1) Buku Paket ISBD
Bab 7
2) Power Point
3) Gambar/ slide
4) DVD/CD
5) Internet
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : 1) Mendiskusikan perbedaan makna keragaman, kesetaraan, dan kesederajatan
dalam masyarakat.
2) Mendiskusikan unsur-unsur keragaman dan kesetaraan dalam masyarakat
Indonesia.
3) Mendiskusikan dan mengidentifikan pengaruh keragaman dan kesetaraan
terhadap kehidupan beragama, bermasyarakat, bernegara, dan global.
4) Mendiskusiskan peranan manusia beradab dalam keragaman dan kesetaraan
 5) Mendiskusikan pengaruh keragaman dan globalisasi terhadap pengembangan
kepribadian masyarakat.
Mendiskusikan dan menganalisis problematika diskriminasi dalam masyarakat
yang beragama dan ber Bhinneka Tunggal Ika sebagai salah satu upaya
mengatasi keragaman sosial kultural.
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian :
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke 15
Kemampuan Akhir : Kemampuan mendeskripsikan peran manusia dalam pengem-bangan dan
pemeliharaan lingkungan
Indikator : 1) Mendeskripsikan hakikat manusia sebagai subjek dan objek lingkungan.
2) Menjelaskan dampak dan resiko lingkungan bagi kehidupan manusia
3) Mendeskripsikan pengembangan dan pemeliharaan lingkungan alam dan
lingkungan sosial budaya.
4) Mendeskripsikan problematika pengembangan dan pemeliharaan lingkungan
Bahan Kajian : 1) Hakikat manusia sebagai subjek dan objek lingkungan
2) Dampak dan resiko lingkungan bagi kehidupan manusia
3) Pengembangan dan pemeliha-raan lingkung-an alam dan lingkungan sosial
budaya.
4) Kasus problematika pengembang-an dan pemeliharaan lingkungan
Pendekatan/Metode/Model/ : Presentasi, Diskusi.
Strategi Pembelajaran Analisis Kasus
Sumber Belajar Media : (1) Buku Paket ISBD Bab 8
(2) Power Point
(3) Gambar/ slide
(4) DVD/CD
(5) Internet
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : 1) Mengkaji melalui telaah buku tentang hakikat manusia sebagai subjek dan
objek lingkungan.
2) Mendiskusikan dampak dan resiko lingkungan bagi kehidupan manusia
3) Mendiskusikan tentang pengembangan dan pemeliharaan lingkungan alam
dan lingkungan sosial budaya.
Mendiskusikan dan menganalisis problematika pengembangan dan
pemeliharaan lingkungan.
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian :
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :

Pertemuan Ke 16
Kemampuan Akhir : UAS
Indikator : UAS
Bahan Kajian : UAS
Pendekatan/Metode/Model/ : UAS
Strategi Pembelajaran
Sumber Belajar Media : UAS
Waktu : 2 X 50
Pengalaman Belajar : UAS
Strategi Penilaian :
Bentuk Penilaian :
Instrumen Penilaian :
Kriteria Penilaian :