SDSF

SALINAN
LAMPIRAN II
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
NOMOR 34 TAHUN 2018
TENTANG
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
STANDAR ISI
BAB I
PENDAHULUAN
Latar Belakang
Penerbitan Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi
Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan Dalam Rangka Peningkatan Kualitas
dan Daya Saing Sumber Daya Manusia Indonesia mendorong SMK/MAK untuk
menghasilkan lulusan yang kompeten dan berdaya saing. Salah satu langkah
dalam revitalisasi SMK/MAK adalah pengembangan SNP SMK/MAK guna
menghadapi tantangan masa kini dan masa datang. Salah satu SNP SMK/MAK
adalah standar isi.
Pengembangan standar isi SMK/MAK mengacu pada standar kompetensi
lulusan yang mengintegrasikan ranah pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
standar kompetensi lulusan dijabarkan lebih lanjut dalam standar isi dalam
bentuk sub standar kompetensi lulusan yang dilengkapi ruang lingkup materi
yang akan mendukung pencapaian sub standar kompetensi lulusan tersebut.
jdih.kemdikbud.go.id
-2-
BAB II STRUKTUR
STANDAR ISI
A. Keterkaitan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi

Standar kompetensi lulusan mencerminkan profil lulusan yang
diharapkan dicapai melalui proses pembelajaran dan aktivitas pada
satuan pendidikan. Standar kompetensi lulusan dapat dikelompokkan
menjadi kompetensi umum dan kompetensi kejuruan.
1. Kompetensi umum terdiri atas area kompetensi:
a. keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan yang Maha Esa;
b. kebangsaan dan cinta tanah air;
c. karakter pribadi dan sosial;
d. kesehatan jasmani dan rohani;
e. literasi;
f. kreativitas; dan
g. estetika.
2. Kompetensi kejuruan terdiri atas area kompetensi:
a. kemampuan teknis terdiri atas:
1) kemampuan dasar;
2) kemampuan spesifik; dan
3) kemampuan khusus; dan
b. kewirausahaan.
Standar kompetensi lulusan selanjutnya dijabarkan menjadi sub standar
kompetensi lulusan agar lebih terukur, dan guna mendukung
pencapaiannya dirumuskan ruang lingkup materi untuk masing-masing
sub standar kompetensi lulusan tersebut sesuai bidang keahliannya.
Sub standar kompetensi lulusan merupakan kemampuan yang harus
dipenuhi oleh peserta didik, dan dikembangkan berdasarkan kriteria:
1. kemampuan yang diperlukan untuk menunjang sebuah pekerjaan;
2. deskripsi jenjang KKNI;
3. karakteristik bidang/program; dan
4. pengelompokan Kompetensi.
Ruang lingkup materi pada SMK/MAK terdiri atas kelompok muatan umum,
kelompok muatan adaptif, dan kelompok muatan kejuruan. Muatan umum
sama untuk seluruh bidang keahlian. Muatan adaptif sama untuk semua
program keahlian di bidang yang sama. Adapun muatan kejuruan bersifat
spesifik untuk masing-masing program
-3-
keahlian. Khusus untuk kelompok muatan kejuruan dicapai melalui satuan

kompetensi yang mengacu pada skema sertifikasi kompetensi sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
B. Struktur Standar Isi SMK/MAK

Struktur standar isi terdiri atas area kompetensi, standar kompetensi
lulusan, sub standar kompetensi lulusan, dan ruang lingkup materi. Area
kompetensi dan butir standar kompetensi lulusan merupakan bagian dari
standar kompetensi lulusan, sedang sub standar kompetensi lulusan dan
ruang lingkup materi merupakan bagian inti dari standar isi.
Standar isi ini diorganisasikan berdasarkan bidang keahlian dan program
keahlian. Secara umum Standar isi ini terdiri atas bagian umum dan bagian
kejuruan. Muatan umum untuk suatu bidang keahlian tertentu adalah
sama, sedangkan muatan kejuruan secara umum bersifat spesifik untuk
masing-masing program keahlian pada bidang keahlian tertentu. Bidang
keahlian dalam standar isi ini meliputi;
1. bidang teknologi dan rekayasa;
2. energi dan pertambangan;
3. teknologi informasi dan komunikasi;
4. kesehatan dan pekerjaan sosial;
5. agribisnis dan agroteknologi;
6. kemaritiman;
7. bisnis dan manajemen;
8. pariwisata; dan
9. seni dan industri kreatif.
Penjabaran sub standar kompetensi lulusan dan ruang lingkup materi ke
dalam muatan pembelajaran didistribusikan pada 1 (satu) atau lebih
muatan pembelajaran yang relevan. Namun semua muatan dan sejumlah
kegiatan ekstra kurikuler seperti kepramukaan juga harus berkontribusi
terhadap pencapaian aspek kejujuran ini.
Sub standar kompetensi lulusan dan ruang lingkup materi setiap muatan
pembelajaran untuk setiap kelas pada tingkat dan jenis kompetensi
dirumuskan dalam kurikulum SMK/MAK. Selanjutnya sub standar
kompetensi lulusan, ruang lingkup materi dan kurikulum tersebut
dijabarkan ke dalam buku teks pelajaran.
- 414 -
E. Kemaritiman
1. Kompetensi Muatan Umum
No Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi
A Standar Kompetensi Lulusan Sub
r Ruang Lingkup Materi
SMK 3 Tahun Standar Kompetensi Lulusan
e
1. Keimanan dan a. Memiliki pemahaman, Muatan Agama Islam dan Budi Muatan Agama Islam dan Budi Pekerti
aKetakwaan
penghayatan, dan Pekerti
K
kepada Tuhan kesadaran dalam i. Memahami dan menghayati a. Penghayatan keimanan kepada
o
Yang Maha Esa mengamalkan ajaran nilai-nilai rukun iman. Allah, Malaikat-malaikat, Kitab-
m
agama yang dianut. kitab Allah, Nabi-nabi/Rasul-rasul,
p
e Hari Akhir, dan Takdir.
t b. Implikasi rukun iman dalam
e membangun karakter umat/bangsa
n yang unggul.
s ii. Meyakini kebenaran dan a. Alquran sebagai pedoman hidup
i berpegang teguh kepada muslim.
Alquran, Hadis, dan Ijtihad b. Jaminan Allah atas kemurnian
sebagai pedoman hidup dan Alquran.
sumber nilai Islam. c. Kajian tematik Ayat-ayat Alquran
yang berkaitan dengan karakter
ummat/bangsa yang unggul.
d. Hadis sebagai sumber hukum dan
pedoman hidup muslim.
e. Kajian tematik hadis-hadis yang
berkaitan dengan karakter
f. Ijtihad sebagai sumber hukum
Islam dan peranannya dalam
menghadapi dinamika zaman.
iii. Memahami dan menerapkan a. Ibadah: hukum dan tata cara
sejumlah ibadah dan amalan menutup aurat serta
yang penting dan relevan penerapannya dalam ibadah
dalam kehidupan shalat dan kehidupan sehari-hari.
bermasyarakat dan dunia b. Ibadah: hukum dan tata cara
profesi yang akan shalat jamaah, shalat wajib dan
- 415 -
Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

No Standar Kompetensi Lulusan Sub
Area Kompetensi Ruang Lingkup Materi
digelutinya. shalat sunnah.
c. Ibadah: hukum dan tata Ibadah
Haji
d. Ketentuan khutbah, tablig, dan
dakwah.
e. Tata cara mengurus jenazah.
f. Perjuangan yang dibenarkan.
g. Hukum dan tata cara pernikahan,
muamalah, dan waris.
h. Hukum dan tata cara infaq, zakat,
shadaqah, dan wakaf.
Muatan Agama Katolik dan Budi Muatan Agama Katolik dan Budi
Pekerti Pekerti
 Memahami dan menghayati a. Ajaran iman tentang Allah Roh
iman akan Allah Roh Kudus Kudus sebagai Allah Pembaharu
(Allah Pembaharu), Gereja dan Pribadi ketiga Allah
yang Kudus, dan harapan Tritunggal.
kristiani akan hidup kekal. b. Gereja yang kudus hadir dalam
hirarki dan umat seluruhnya.
c. Harapan kristiani akan hidup kekal
mulai berwujud dalam hidup hari
ini.
 Meyakini kebenaran dan a. Perjanjian Lama sebagai ungkapan
berpegang teguh kepada perjumpaan manusia dengan
kebenaran ajaran Kitab Suci Allah
Perjanjian Lama dan b. Perjanjian Baru tentang kisah
Perjanjian Baru serta tradisi Yesus Kristus.
agama Katolik untuk c. Ajaran Yesus tentang Kerajaan
membaharui dan
- 416 -

keselamatan manusia. Allah
d. Panggilan murid-murid Yesus
e. Tugas-tugas manusia sebagai
murid Yesus untuk memelihara
dan membaharui dunia.
Memahami dan menerapkan a. Sakramen-sakramen sebagai
ibadah perayaan sakramen- ungkapan iman.
sakramen sebagai ungkapan b. Sakramen sebagai simbol dan
ima, berbagai ibadah di luar sarana rahmat keselamatan.
sakramen dan devosi-devosi. c. Berbagai ibadah di luar sakramen
serta devosi-devosi.
Muatan Agama Kristen dan Budi Muatan Agama Kristen dan Budi
Pekerti Pekerti
 Memahami dan menghayati a. Allah menciptakan.
iman kepada Allah sebagai b. Allah memelihara.
pencipta, pemelihara, c. Allah menyelamatakan dan
penyelamat, dan pembaharu. d. Membaharui manusia dan alam
semesta.
 Menerima dan meyakini a. Alkitab meliputi Perjanjian Lama
Alkitab sebagai sumber dan Perjanjian Baru.
utama dari ajaran tentang b. Alkitab sebagai sumber
iman dan karakter Kristiani. pengajaran Iman.
c. Alkitab menjadi dasar utama
untuk pembentukan karakter
kristiani.
 Memahami dan menjalankan a. Ibadah Kristiani.
ibadah sebagai ritual dan b. Berbagai bentuk ritual Kristiani
- 417 -

sebagai praktik hidup. dalam berbagai konteks.
c. Ibadah sebagai praktik hidup
orang beriman.
Muatan Agama Buddha dan Budi Muatan Agama Buddha dan Budi
Pekerti Pekerti
 Memahami dan menghayati a. Penghayatan ajaran agama Buddha
nilai-nilai ajaran dari kitab tentang makna perlindungan yang
suci agama Buddha. mencakup Tri Ratna: berilindung
kepada Buddha, berlindung kepada
Dhamma, dan Berlindung kepada
Sangha.
b. Pemahaman nilai-nilai ajaran
agama Buddha dalam kitab suci
yang meliputi implementasi ajaran
agama Budha dan sains mordern,
seni dan budaya Buddhis, serta
fenomena dan alam kehidupan.
 Meyakini kebenaran konsep a. Hukum kebenaran tentang
terhadap hukum kebenaran. hukum empat kebenaran mulia
untuk meyakini konsep dasar
ajaran agama Buddha.
b. Hukum kebenaran yang meliputi
hukum karma dan hukum
tilakhana dalam agama Buddha.
 Memahami dan menerapkan c. Mencakup pelaksanaan ibadah
ibadah agama Buddha, agama Buddha yang mencakup
Hukum tertib kosmis, dan tatacara memimpin pelaksanaan
alam semesta dalam puja bakti di Vihara.
- 418 -

kehidupan sehari-hari. d. Mencakup aplikasi Hukum tertib
kosmis, dan alam semesta dalam
kehidupan sehari-hari.
Muatan Agama Hindu dan Budi Muatan Agama Hindu dan Budi
Pekerti Pekerti
 Memahami dan menghayati a. Cinta agama sesuai Tattwa, Etika,
nilai-nilai ajaran dari Kitab Acara Agama Hindu, Tattwa (Tri
Suci Veda. Guna, Tri Hita Karana, Tri Purusa)
dan implikasinya dalam kehidupan
sehari-hari.
b. Sastra dan Susastra Weda yang
terkait tertang persatuan,
kedamaian, toleransi,
kebersamaan, hidup rukun,
gotong-royong.
 Meyakini kebenaran ajaran a. Ajaran susila yang baik (Dasa
Dharma sebagai konsep Yama Brata, Dasa Nimaya Brata)
terhadap Hukum kebenaran. dan upaya untuk menghindari
dursila (Dasa Mala).
b. Analisasi dan manfaat ajaran
Dasa Yama Brata, Dasa Niyama
Brata.
c. Literasi ajaran Dasa Yama Brata,
Dasa Niyama Brata dalam dalam
susila dan budi pakerti sehari-
hari.
 Memahami dan menerapkan a. Marga Yoga, Panca Yadnya, dan
konsep ajaran Sradha dan Nawa Widha Bhakti menurut
- 419 -

Bhakti (iman dan takwa), dan Sastra dan Susastra Hindu serta
meyakini menjalankan yang yang bernuansa kearifan lokal.
ada dalam keyakinan dan b. Memahami secara cerdas dan
menjauhi yang dilarang cerdik berkaiatan Panca Yadnya
dalam kehidupan sehari-hari. sehingga menjadi HOTS.
Muatan Agama Khonghucu dan Muatan Agama Khonghucu dan Budi
Budi Pekerti Pekerti
Memahami dan menghayati a. Yin Yang terhadap keimanan Tian-
Yin Yang tentang keimanan Di-Ren dan cara memuliakan
terhadap Tian-Di-Ren. Tiandengan berbakti kepada
orangtua.
b. Penerapan Ru Jiao Cheng Xin Zhi
Zhi (Keimanan Yang Pokok) dan
Ba Cheng Zhen Gui (Delapan
Pengakuan Iman) dalam
kehidupan.
c. Yin Yang tentang Tian Dao
(Jalan Suci Tian) dan Tian Li
(Hukum Suci Tian).
Meyakini kebenaran dan a. Dasar-dasar Kitab Sishu-Wujing.
berpegang teguh kepada b. Pengertian agama dalam Kitab
Kitab Sishu-Wujing sebagai Sishu-Wujing.
pedoman hidup dan c. Ayat-ayat suci tentang belajar.
sumber nilai Khonghucu. d. Spirit nilai-nilai kebajikan dalam
kompilasi Kitab Sishu-Wujing.
Memahami dan a. Religiusitas dalam penghormatan,
menjalankan ibadah jing zuo, berdoa, dan
sebagai ritual, spritualitas, bersembahyang.
- 420 -

religiusitas terutama b. Peran rohaniwan dan praktik
sebagai praktik hidup ibadah umat Khonghucu.
keseharian. c. Peribadahan personal dan umum,
beserta rumah/tempat ibadah dan
perlengkapannya.
d. Cheng (Iman), Xin (Percaya), Zhong
(Satya), Jing (Hormat-Sujud) serta
makna yang terkandung dalam
peribadahan personal dan umum.
o Memiliki pemahaman, Muatan Agama Islam dan Budi Muatan Agama Islam dan Budi Pekerti
kesadaran dalam Memahami manfaat dan a. Akhlak kepada Allah.
berperilaku yang menunjukkan perilaku b. Akhlak kepada diri sendiri.
menggambarkan akhlak sesuai dengan akhlakul c. Akhlak kepada orang lain.
mulia. karimah yang d. Akhlak kepada alam.
mencerminkan kesadaran e. Cinta tanah air dalam pandangan
beriman. Agama Islam.
f. Akhlak berkomunikasi di era
digital.
Meneladani dan a. Sejarah dinamika Ummat Islam
menceritakan tokoh-tokoh dalam perkembangan zaman dan
teladan dalam semangat hikmah yang dapat diambil.
mencari ilmu, dakwah, b. Sejarah dinamika Ummat Islam
pengembangan masyarakat Indonesiadan kontribusinya bagi
madani yang harmonis dan Bangsa Indonesia.
berkeadilan. c. Semangat mencari ilmu dalam
masyarakat Islam dan
kontribusinya pada peradaban
manusia.
- 421 -

d. Dakwah dan peranannya dalam
pengembangan masyarakat madani
yang harmonis dan berkeadilan
Pekerti Pekerti
Memahami manfaat dan a. Akhlak mulia/moral sebagai Sikap

menunjukkan perilaku dan perbuatan baik.
sesuai dengan akhlak b. Ajaran dan contoh tentang suara
mulia/moral meliputi hati.
ajaran dan contoh tentang c. Kebebasan anak-anak Allah.
suara hati, kebebasan, d. Tanggung jawab dalam hidup
tanggung jawab, masalah pribadi dan bersama.
moral aktual, ajaran sosial e. Masalah-masalah moral aktual,
gereja (ASG), dialog dan f. Ajaran Sosial Gereja (ASG).
persaudaraan antar g. Dialog dan persaudaraan antar
manusia serta antar manusia serta antar bangsa.
bangsa.
Meneladani dan a. Tokoh-tokoh teladan tingkat
menceritakan tokoh-tokoh nasional yang melaksanakan
teladan yang cinta kasih.
melaksanakan cinta kasih b. Tokoh-tokoh intern Gereja yang
intern Gereja dan berperan membangun hidup
peranserta membangun bersama di tengah masyarakat
hidup bersama di tengah Indonesia.
masyarakat Indonesia dan c. Tokoh-tokoh dunia baik di luar
masyarakat dunia. maupun di dalam Gereja yang
membangung hidup bersama
dalam masyarakat
- 422 -

duniainternasional.
Pekerti Pekerti
MemahamiMengenal, a. Konsep karakter ( akhlak ) Kristiani
mencintai dan melakukan yang meliputi berbagai kebajikan
kebajikan-kebajikan Kristiani yang utama sebagaimana
Kristiani yang menjadi tercantum dalam Kitab Galatia
konten dari karakter 5:22-23: kasih, suka cita, damai
(akhlak) Kristiani dalam sejahtera, kesabaran, kemurahan,
terang prinsip utama kebaikan, kejujuran, kesetiaan,
mengasihi Tuhan dan lemah lembut, penguasan diri.
sesama. b. Mengasihi Tuhan dan sesama.
c. Nilai-nilai Kristiani yang
dibutuhkan untuk berhasil dalam
kehidupan kerja dan dunia usaha.
d. Membangun solidaritas sosial dan
kebersamaan hidup dengan
sesama.
Mengikuti teladan tokoh- a. Sejarah hidup tokoh-tokoh dalam
tokoh historis dalam Alkitab yang berkaitan dengan
Alkitab, sejarah gereja, dan dengan keimanan dan kebajikan-
tokoh lainnyaumum kebajikan Kristiani.
mengenai keimanan dan b. Tokoh-tokoh dalam sejarah Gereja
karakter Kristiani. dan sejarah umum yang berkaitan
dengan dengan keimanan dan
kebajikan-kebajikan Kristiani.
c. Tokoh-tokoh dunia dan lokal yang
berkaitan dengan keimanan dan
- 423 -

Pekerti Pekerti
Memahami manfaat dan a. Pembentukan karakter Buddhistik
menunjukkan perilaku melalui pelaksanaanSila dalam
sesuai dengan tatanan agama Buddha yang mencerminkan
moralitas dalam agama kesempurnaan moralitas dalam
Buddha (Sila). kehidupan.
b. Ajaran agama Buddha yang
meliputi tujuan hidup manusia,
pemanfaatan ilmu pengetahuan
dan teknologi, umat Buddha dalam
aksi sosial, etika Buddha Dharma
dalam masyarakat global.
Meneladani dan a. Keteladanan tokoh-tokoh agama
menceritakan tokoh-tokoh Buddha yang berperan dalam
yang berperan dalam perkembangan agama Buddha di
perkembangan agama Indonesia, dan Nilai-nilai sejarah
Buddha di Indonesia dalam penyiaran agama Buddha pada
semangat mencari ilmu, zaman Kerajaan Mataram Kuno,
sejarah penyiaran, Kerajaan Sriwijaya, Kerajaan
pengembangan masyarakat Majapahit, dan kerajaan Buddha
madani yang harmonis dan lainnya,
berkeadilan. b. Nilai-nilai sejarah penyiaran agama
Buddha pada masa penjajahan dan
kemerdekaan dalam mewujudkan
rasa nasionalisme.
c. Keteladanan dalam kitab suci
agama Buddha yang meliputi kitab
- 424 -

Jataka, Dhammapada Atthakata,
dan kitab agama Buddha lainnya
sebagai dasar dalam menyelesaikan
permasalahan kehidupandalam
upaya mewujudkan masyarakat
madani yang harmonis dan
berkeadilan.
Pekerti Pekerti
Memahami perilaku yang a. Pendalaman ajaran agama dalam
mencerminkan akhlak segala aspek secara multi disiplin
mulia berdasarkan dan praktik keagamaan yang
pemahaman dan bermanfaat bagi lingkungan,
penghayatan dalam bangsa dan Negara serta komunitas
hubungan dengan sesama. global dalam kehidupan sehari-
hari.
b. Akhlak mulia meliputi akhlak
kehadapan Ida Sanghyangg Widhi /
Tuhan Yang Maha Esa, kepada diri
sendiri, orang lain yang berbeda
kultur dan agama, lingkungan
alam, cinta tanah air dan
penggunaan teknologi informasi.
Meneladani manfaat a. Keteladan Sapta Rsi, orang suci
perilaku yang (Pandita dan Pinandita) dalam
mencerminkan akhlak pikiran, kata-kata dan perilaku
mulia berdasarkan perbuatan hendaknya menjadi
pemahaman dan acuan dan patut dicontoh di
- 425 -

penghayatan dalam masyarakat.
hubungan dengan b. Menganalis dan otokritik sopan
lingkungan, tanah air, dan dan santun orang suci di level
masyarakat global dan tataran Pinandita dalam pembinaan
menunjukkan perilaku keluarga dan masyarakat.
sesuai dengan tatanan c. Pandita (orang suci) sebagai soku
moralitas dalam agama guru asah asih dalam literasi dalam
Hindu. peningkatan susila, sopan santon,
dan berahalk mulia.
penuh kearifan dalam a. Perilaku hidup penuh damai
memanfaatkan teknologi (santih), sejahtera dan
informasi dan tokoh-tokoh berperadaban. Meliputi jujur,
yang berperan dalam pengetahuan, teknologi dan
perkembangan agama informasi.
Hindu di Indonesia dalam b. Dharma Wacana, filsafat, sejarah
semangat mencari dan dan peranannya dalam
mendalami ajaran filsafat, pengembangan masyarakat madani
sejarah, Dharma Wacana, yang harmonis dan damai (santih).
pengembangan masyarakat
berkeadilan.

Memahami manfaat dan a. Hubungan harmonis di lingkungan

menunjukkan perilaku keluarga, sekolah, tetangga, dan
Junzi yang sesuai dengan alam sekitar sebagai wujud
etika moral Khonghucu. perilaku Junzi.
- 426 -

b. Perilaku Junzi dalam pengendalian
diri.
c. Perilaku Junzi mengenai kebajikan,
proses pembinaan diri, dan
perilaku.
d. Arti, makna, dan prinsip utama
perilaku seorang Junzi.
Meneladani dan a. Kelahiran Nabi Kongzi dan
menceritakan tokoh-tokoh keteladanan semangat belajar Nabi
teladan dalam semangat Kongzi.
belajar, hidup di dalam b. Menghargai karya dan keteladanan
jalan suci dan harmonis para Nabi, orang-orang besar, dan
untuk mewujudkan Majelis Tinggi Agama Khonghucu
kebersamaan agung (Da Indonesia (MATAKIN).
Dong). c. Sejarah suci turunnya wahyu,
kiprah para nabi besar dan nabi
penyempurna.
kesadaran dalam hidup Memahami danmenelaah a. Nilai-nilai kasih sayang dan
berdasarkan nilai kasih substansi dan strategi kemanusiaan dalam kehidupan dan
dan sayang. dakwah Rasulullah saw. dakwah Rasulullah.
dan penerapannya dalam b. Upaya pengembangan masyarakat
kehidupan masyarakat madani yang penuh rakhmat dalam
madani yang penuh sejarah peradaban Islam.
rahmat.
Mendeskripsikan bahaya c. Keutamaan persatuan
perilaku berlebihan dalam ummat/bangsa menurut Islam
- 427 -

beragama yang dapat d. Bahaya perilaku berlebih-lebihan
menimbulkan konflik dan dalam beragama dan kehidupan
tindak kekerasan dalam dalam pandangan Islam.
kehidupan. e. Keutamaan sikap hidup yang
demokratis, wasathon, dan
menghargai hak asasi manusia
dalam pandangan Islam.
Muatan Agama Katolikdan Budi Muatan Agama Katolikdan Budi
Pekerti Pekerti
Memahami dan menelaah a. Strategi menjadi saksi Kristus
substansi dan strategi melalui contoh-contoh hidup dan
menjadi saksi Kristus perilaku yang sesuai dengan
melalui contoh-contoh ajaran HAM.
hidup dan perilaku yang b. Hidup yang membangun suasana
sesuai dengan ajaran HAM, dialogis antarumat beragama.
hidup yang membangun c. Perilaku penyebaran berita yang
suasana dialogi antarumat membangun hidup baik lewat
beragama dan perilaku media sosial.
penyebaran berita (up-load)
yang membangun hidup
baik media sosial.
Mendeskripsikan bahaya a. Identifikasi perilaku berlebihan
perilaku berlebihan dalam dalam beragama yang dapat
beragama yang dapat menimbulkan konflik.
menimbulkan konflik dan b. Prinsip iman dalam menghindari
tindak kekerasan dalam tindak kekerasan di dalam
kehidupan pribadi dan kehidupan pribadi dan kehidupan
kehidupan bersama. bersama.
- 428 -

Pekerti Pekerti
Menghayati dan a. Riwayat pelayanan Yesus Kristus
mempraktekkan strategi yang holistik meliputi berbagai
pelayanan Yesus Kristus tindakan-Nya dalam menghadirkan
yang mencakup seluruh damai sejahtera.
aspek kehidupan manusia b. Yesus menunjukkan solidaritas-Nya
sebagai perwujudan cinta bagi manusia dalam seluruh aspek
kasih-Nya. kehidupan.
c. Yesus Kristus memenuhi
kebutuhan jasmani dan spiritual
manusia.
Memiliki semangat a. Konsep-konsep keadilan sosial.
mengamalkan keadilan b. Konsep HAM.
sosial dan HAM sebagai c. Perwujudan toleransi dan
wujud cinta kasih dalam penghargaan terhadap perbedaan.
konteks kehidupan d. Perwujudan kerjasama dalam
bersama dalam masyarakat konteks kemajemukan, untuk
majemuk, untuk kehidupan yang damai dan
menciptakan kehidupan hamonis.
yang damai dan harmonis
Muatan Agama Buddha dan Budi
Pekerti
Memahami substansi dan a. Implementasi ajaran agama Buddha
strategi penerapan ajaran tentang hidup penuh kesadaran
Buddha dalam kehidupan berdasarkan cinta kasih dan kasih
bermasyarakat yang sayang dalam kehidupan
dilandasi dengan cinta bermasyarakat.
- 429 -

kasih universal. b. Pemahaman tentang kontribusi
ajaran agama Buddha dalam
menciptakan kehidupan
bermasyarakat yang harmoni.
Mendeskripsikan bahaya a. Mencakup ajaran agama Buddha
perilaku berlebihan dalam tentang sikap keberagaman dalam
beragama yang sering agama.
menimbulkan konflik dan b. Ajaran agama Buddha tentang Hak
tindak kekerasan dalam asasi manusia dan kebebasan
kehidupan. dalam beragama untuk
menciptakan kehidupan yang
harmonis.
Muatan Agama Hindu dan Budi
Pekerti
1.1.1. Menganalisis a. Pengembangan dan pemahaman
pengetahuan tentang ajaran agama dalam aspek Tattwa,
kitab suci Weda, Etika, Acara – Upakara Agama
keimanan, akhlak mulia, Hindu.
dan tentang kehidupan b. Perkembangan peradaban umat
yang damai (satih). manusia.
1.1.2. Mendeskripsikan bahaya a. Cerita - cerita dalam Itihasa atau
perilaku yang tidak baik cerita-cerita sejenis bernuansa
(asubha Karma) yang kearifan lokal, yang mengandung
sering menimbulkan nilai-nilai luhur yang sarat
konflik dan tindak perbuatan baik (Subha karma)
kekerasan dalam Hindu.
kehidupan. b. Kepemimpinan dalam Sastra dan
Susastra Hindu dalam konteks
- 430 -

kekinian.
1.1.3. Meneladani dan a. Dharmagitha yang mencakup
menceritakan tokoh- Sloka, Palawakya, dan tembang
tokoh teladan dan yang bernuansa budaya daerah
pemasyarakatan (local genius seperti: macapat,
Dharmagitha, Yoga, sekar alit, sekar madya, sekar
dakwah, pengembangan agung, kandayu,dan tembang religi
masyarakat madani yang lainnya).
harmonis dan b. Ajaran Yoga yaitu Yogasutra
berkeadilan Patanjali, dan Hatha Yoga.
1.1.4. Memahami dan menelaah a. Pengembangan literasi Agama
substansi dan strategi Hindu secara kentekstual dan
literasi dalam ajaran terbuka.
agama Hindu b. Bahasa Sansekerta, puisi dan
prosa keutamaan weda, tari,
gambelan , budaya, peradaban,
dan yoga dengan memperhatikan
kearifan lokal yang ada.
3.1.1. Memahami dan menelaah a. Nilai-nilai Lima Kebajikan (Cinta

substansi dan strategi Jiang Kasih, Kebenaran, Susila,
Dao Nabi Kongzi. Dan Bijaksana dan Dapat Dipercaya)
penerapannya dalam dalam kehidupan.
kehidupan masyarakat b. Strategi Jiang Dao Nabi Khonghcu.
dengan harmonis dan penuh c. Upaya pengembangan masyarakat
kebajikan. Kebersamaan Agung (Da Dong).
yang penuh rakhmat dalam sejarah
- 431 -

peradaban Khonghucu.
3.1.2. Memiliki semangat a. Keutamaan persatuan
mengamalkan perilaku bajik, umat/bangsa menurut Khonghucu.
harmonis dan bersikap Yin- b. Bahaya perilaku tidak harmonis
Yang terhadap perbedaan di (tidak Yin-Yang) dalam beragama
dalam kehidupan beragama. dan kehidupan dalam pandangan
Khonghucu.
c. Keutamaan sikap hidup yang
dalam pandangan Khonghucu.
2. Kebangsaan dan 2.7. Meyakini Pancasila 2.7.1. Memahami sejarah lahirnya a. Sejarah lahirnya Pancasila sebagai
Cinta Tanah Air sebagai dasar Negara Pancasila sebagai dasar dasar Negara Kesatuan Republik
Kesatuan Republik Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Indonesia. Indonesia. b. Rumusan Pancasila menurut Mr.
Moh. Yamin, Soepomo, Ir.
Soekarno, Piagam Jakarta, dan
Pembukaan UUD 1945.
c. Peran agama dalam mendukung
perjuangan kemerdekaan.
2.7.2. Meyakini Pancasila sebagai a. Fungsi utama Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan dasar negara dalam kehidupan
hidup dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
berbangsa dan bernegara. b. Fungsi utama Pancasila sebagai
pandangan hidup dalam
c. Konsep ajaran agama tentang cinta
tanah air dan akhlak sebagai
warga negara
- 432 -

2.7.3. Mengamalkan Pancasila a. Pengamalan Pancasila sebagai
sebagai dasar dalam dasar negara dalam kehidupan
kehidupan berbangsa dan berbangsa dan bernegara dalam
bernegara dan sebagai kehidupan sehari-hari.
pandangan hidup dalam b. Pengamalan Pancasila sebagai
kehidupan sehari-hari. pandangan hidup dalam
kehidupan sehari-hari
c. Pengamalan ajaran agama tentang
cinta tanah air dan akhlak sebagai
warga negara.
2.8. Memiliki kesadaran 2.8.1. Memahami nilai-nilai sejarah a. Nilai-nilai sejarah perjuangan
sejarah, rasa cinta, rasa perjuangan bangsa. bangsa
bangga, dan semangat b. Pentingnya rasa cinta dan bangga
berkorban untuk tanah pada tanah air serta rela
air, bangsa, dan negara. perkorban untuk tanah air dan
bangsa bagi kemajuan bangsa.
perjuangan bangsa.
2.8.2. Menghayati pentingnya rasa a. Pentingnya penghayatan rasa
cinta, bangga, dan kemauan cinta, bangga, dan kemauan
berkorban untuk tanah air, berkorban untuk tanah air,
bangsa, dan negara. bangsa, dan negara.
b. Upaya meningkatkan rasa cinta,
bangga, dan kemauan berkorban
untuk tanah air, bangsa, dan
negara dalam kehidupan sehar-
hari.
c. Pentingnya ajaran Agama tentang
persatuan, dan berkorban untuk
- 433 -

tanah air, bangsa, dan negara.
2.8.3. Merealisasikan rasa cinta, a. Realisasi rasa cinta, bangga, dan
bangga, dan kemauan kemauan berkorban untuk tanah
berkorban untuk tanah air, air, bangsa dan negara dalam
bangsa dan negara dalam kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari. b. Sikap yang menunjukkan rasa
cinta, bangga, dan kemauan
berkorban untuk tanah air, bangsa
dan negara dalam kehidupan
sehari-hari.
tanah air, bangsa, dan negara
dalam kehidupan sehari-hari.
▪ Memahami hak dan a. Konsep hak dan kewajiban sebagai
kewajiban sebagai warga warga negara dalam lingkup
negara dalam lingkup Negara Kesatuan Republik
Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Indonesia. b. Dasar hukum yang mengatur
tentang hak dan kewajiban warga
negara dalam lingkup Negara
Kesatuan Republik Indonesia.
c. Dasar-dasar ajaran agama tentang
akhlak sebagai warganegara dalam
lingkup Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
- 434 -

kewajiban sebagai warga warga masyarakat global.
masyarakat global. b. Contoh hak dan kewajiban warga
hak dan kewajiban sebagai warga
masyarakat global
▪ Menyadari pentingnya hak a. Pentingnya hak dan kewajiban
dan kewajiban sebagai sebagai warga negara dalam
warga negara dalam lingkup lingkup Negara Kesatuan Republik
Indonesia. b. Konsep hak dan kewajiban
warganegara dalam upaya menjaga
Integrasi nasional.
c. Urgensi akhlak sebagai warga
negara dalam tinjauan agama.
dan kewajiban sebagai sebagai sebagai warga masyarakat
sebagai warga masyarakat global.
global. b. Pentingnya keseimbangan hak dan
kewajiban warga negara sebagai
warga masyarakat global.
masyarakat global dalam tinjauan
agama.
▪ Melaksanakan hak dan Pelaksanaan hak dan kewajiban
kewajiban sebagai warga sebagai warga negara dalam
negara dalam lingkup lingkup Negara Kesatuan Republik
- 435 -

Indonesia. d. Permasalahan yang berkaitan
dengan hak dan kewajiban warga
negara dalam lingkup Negara
Kesatuan Republik Indonesia dan
upaya mengatasinya.
c. Pentingnya pelaksanaan hak dan
kewajiban sebagai warganegara
dalam tinjauan agama.
▪ Melaksanakan hak dan a. Pelaksanaan hak dan kewajiban
kewajiban sebagai sebagai sebagai sebagai warga masyarakat
warga masyarakat global. global.
b. Permasalahan hak dan kewajiban
sebagai sebagai warga masyarakat
global dan upaya mengatasinya.
kewajiban sebagai warga
agama.
▪ Memahami konsep dan a. Konsep dan prinsip-prinsip
prinsip-prinsip demokrasi demokrasi dalam kehidupan
dalam kehidupan berbangsa berbangsa dan bernegara.
dan bernegara. b. Sejarah demokrasi di Indonesia
c. Konsep dan prinsip demokrasi
dalam tinjauan agama
▪ Memiliki kesadaran untuk a. Pelaksanaan prinsip-prinsip
melaksanakan prinsip- demokrasi dalam kehidupan
prinsip demokrasi dalam berbangsa dan bernegara.
kehidupan berbangsa dan b. Pelaksanaan/wujud demokrasi
- 436 -

bernegara. dalam berbagai aspek kehidupan.
c. Pelaksanaan prinsip demokrasi
▪ Membiasakan menggunakan a. Pembiasaan penggunaan prinsip-
prinsip-prinsip demokrasi prinsip demokrasi dalam
dalam kehidupan berbangsa kehidupan berbangsa dan
dan bernegara. bernegara.
b. Upaya mewujudkan dan
mempertahankan demokrasi
Pancasila dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia
c. Pembiasaan prinsip demokrasi
2.10. Bekerja sama dalam 2.10.1. Memahami makna a. Makna bekerja sama dalam
keberagaman suku, bekerja sama dalam keberagaman suku, agama, ras,
agama, ras, keberagaman suku, agama, antargolongan, jender, dan budaya
antargolongan, jender, ras, antargolongan, jender, dengan menjunjung hak asasi
dan bahasa dengan dan budaya dengan manusia dalam kehidupan bangsa
menjunjung hak asasi menjunjung hak asasi dan negara Indonesia yang
dan martabat manusia manusia dalam kehidupan berbhinneka tunggal ika.
b. Contoh bentuk bekerja sama
bangsa dan negara
dalam keberagaman suku, agama,
Indonesia yang berbhinneka
ras, antargolongan, jender, dan
tunggal ika. budaya dengan menjunjung hak
asasi manusia dalam kehidupan
bangsa dan negara Indonesia yang
berbhinneka tunggal ika.
c. Ajaran agama tentang kerukunan
hidup beragama dalam masyarakat
- 437 -

yang majemuk yang harmonis dan
saling menghormati
2.10.2. Menghayati a. Pentingnya bekerja sama dalam
pentingnya bekerja sama keberagaman suku, agama, ras,
dalam keberagaman suku, antargolongan, jender, dan budaya
agama, ras, antargolongan, dengan menjunjung hak asasi
jender, dan budaya dengan manusia dalam kehidupan bangsa
dan negara Indonesia yang
menjunjung hak asasi
manusia dalam kehidupan
b. Hal-hal yang perlu dilakukan dalam
bangsa dan negara hal bekerja sama dalam
Indonesia yang berbhinneka keberagaman suku, agama, ras,
tunggal ika. antargolongan, jender, dan budaya
dengan menjunjung hak asasi
manusia dalam kehidupan bangsa
saling menghormati
2.10.3. Mewujudkan kerja a. Perwujudan kerja sama dalam
sama dalam keberagaman keberagaman suku, agama, ras,
suku, agama, ras, antargolongan, jender, dan budaya
antargolongan, jender, dan dengan menjunjung hak asasi
budaya dengan menjunjung manusia dalam kehidupan bangsa
hak asasi manusia dalam
kehidupan bangsa dan
b. Perilaku yang bertentangan dan
- 438 -

negara Indonesia yang perlu dihindari dalam kaitannya
berbhinneka tunggal ika. dengan bekerja sama dalam
keberagaman suku, agama, ras,
antargolongan, jender, dan budaya
berbhinneka tunggal ika
saling menghormati
2.11. Memiliki pemahaman, 2.11.1. Memahami konsep a. Konsep, fungsi dan tujuan hukum
penghayatan, dan hukum dan norma-norma dan norma-norma lainnya dalam
kesadaran untuk patuh lainnya dalam kehidupan kehidupan bermasyarakat.
terhadap hukum dan bermasyarakat. b. Pembagian hukum dan asas-asas
norma sosial. hukum nasional dan internasional
c. Ajaran agama tentang kepatuhan
pada norma dan hukum dalam
kehidupan bermasyarakat dan
bernegara
2.11.2. Menyadari pentingnya a. Pentingnya mentaati hukum dan
mentaati hukum dan norma- norma-norma lainnya dalam
norma lainnya dalam kehidupan bermasyarakat.
kehidupan bermasyarakat. b. Hubungan antara hukum, HAM
dan demokrasi
c. Dasar hukum Ajaran agama
tentang kepatuhan pada norma
dan hukum dalam kehidupan
- 439 -

bermasyarakat dan bernegara.
2.11.3. Melaksanakan hukum a. Pelaksanaan hukum dan norma-
dan norma-norma lainnya norma lainnya dalam kehidupan
dalam kehidupan bermasyarakat dengan penuh
bermasyarakat dengan kesadaran.
penuh kesadaran. c. Bentuk-bentuk pelanggaran dan
sanksi terhadap ketidakpatuhan
terhadap hukum dan norma-norma
sosial lainnya.
d. Ajaran agama tentang kepatuhan
bernegara.
2.12. Memiliki kebiasaan, 2.12.1. Memahami konsep a. Konsep kelestarian lingkungan
pemahaman, dan kelestarian lingkungan alam alam serta kepedulian sosial dalam
kesadaran untuk serta kepedulian sosial konteks pembangunan yang
menjaga dan dalam konteks berkelanjutan.
melestarikan lingkungan pembangunan yang b. Upaya-upaya dan contoh menjaga
alam, kepedulian sosial berkelanjutan. kelestarian lingkungan alam serta
dalam konteks kepedulian sosial dalam konteks
pembangunan pembangunan yang berkelanjutan.
berkelanjutan. c. Ajaran agama tentang keutamaan
melestarikan alam dan kepedulian
sosial.
2.12.2. Menyadari pentingya a. Pentingnya menjaga dan
menjaga dan melestarikan melestarikan lingkungan alam
lingkungan alam serta serta kepedulian sosial dalam
kepedulian sosial dalam konteks pembangunan yang
berkelanjutan.
- 440 -

konteks pembangunan yang b. Peran manusia dalam menjaga
berkelanjutan. kelestarian lingkungan alam serta
kepedulian sosial dalam konteks
pembangunan yang berkelanjutan
c. Ajaran agama tentang keutamaan
sosial.
2.12.3. Menunjukkan perilaku a. Perilaku menjaga dan melestarikan
menjaga dan melestarikan lingkungan alam serta kepedulian
lingkungan alam serta sosial dalam konteks
kepedulian sosial dalam pembangunan yang berkelanjutan.
konteks pembangunan yang b. Tindakan yang bertentangan
dengan perilaku melestarikan
berkelanjutan.
lingkungan alam serta kepedulian
sosial dalam konteks
pembangunan yang berkelanjutan.
sosial.
2.12.4. Berpartisipasi aktif a. Upaya menjaga dan melestarikan
dalam upaya menjaga dan lingkungan alam serta kepedulian
melestarikan lingkungan sosial dalam konteks
alam serta kepedulian sosial pembangunan yang berkelanjutan.
dalam konteks b. Akibat tidak menjaga dan
pembangunan yang melestarikan lingkungan alam
serta kepedulian sosial dalam
berkelanjutan.
konteks pembangunan yang
berkelanjutan.
- 441 -

sosial.
3. Karakter Pribadi a. Memiliki kebiasaan, i. Memiliki pemahaman a. Konsep sikap dan perilaku jujur
dan Sosial pemahaman, dan tentang sikap dan serta keutamaan dan
kesadaran untuk perilaku jujur serta tantangannya.
bersikap dan berperilaku keutamaan dan b. Sikap dan perilaku jujur dalam
jujur. tantangannya.` kehidupan sehari-hari.
c. Ajaran agama tentang kejujuran
dan keutamaannya.
ii. Memiliki kesadaran a. Keutamaan sikap dan perilaku
tentang pentingnya sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari.
dan perilaku jujur dalam b. Upaya-upaya untuk menimbulkan
kehidupan sehari-hari. kesadaran tentang sikap dan
perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari.
dan keutamaannya.
iii. Membiasakan sikap dan a. Pembiasaan sikap dan perilaku
perilaku perilaku jujur perilaku jujur dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari- sehari-hari.
hari. b. Sikap dan perilaku jujur dalam
membangun kepribadian bangsa
dan keutamaannya.
b. Memiliki kemandirian i. Memiliki pemahaman a. Konsep kemandirian dan
dan bertanggungjawab tentang konsep bertanggung jawab dalam bersikap
dalam melaksanakan kemandirian dan dan bekerja.
tugas pekerjaannya. bertanggung jawab dalam b. Ciri, bentuk dan indikator
kemandirian dan tanggung jawab
- 442 -

bersikap dan bekerja dalam bersikap dan bekerja sesuai
sesuai dengan tugas dan dengan tugas dan kewajiban.
kewajiban. c. Ajaran agama tentang keutamaan
sikap tanggung jawab dalam
melaksanakan amanah/pekerjaan.
ii. Menyadari pentingnya a. Nilai-nilai dan perilaku mandiri
kemandirian dan dan tanggung jawab dalam
bertanggung jawab dalam bersikap dan bekerja sesuai
bersikap dan bekerja dengan tugas dan kewajiban.
sesuai dengan tugas dan b. Keutamaan nilai-nilai dan perilaku
mandiri dan tanggung jawab dalam
kewajiban.
mendukung kemajuan dan
kesejahteraan bangsa.
iii. Membiasakan sikap dan a. Pembiasaan sikap dan perilaku
perilaku yang mandiri yang mandiri serta sikap
serta sikap bertanggung bertanggung jawab dalam
jawab dalam melaksanakan tugas dan
melaksanakan tugas dan kewajiban.
kewajiban. b. Upaya meningkatkan kemandirian
bangsa Indonesia dalam era pasar
bebas.
menghadapi pasar bebas.
- 443 -

c. Memiliki kemampuan i. Memiliki pengetahuan a. Konsep interaksi yang santun,
berinteraksi dan bekerja tentang konsep interaksi efektif, dan produktif.
dalam kelompok secara yang santun, efektif, dan b. Keutamaan sikap santun, santun,
santun, efektif, dan produktif. efektif, dan produktif
produktif dalam c. Ajaran agama tentang interaksi
melaksanakan tugas yang santun, efektif, dan produktif.
pekerjaannya. ii. Menyadari pentingnya a. Konsep bekerjasama dalam
interaksi dan bekerja kelompok secara santun, efektif,
dalam kelompok secara dan produktif dalam melaksanakan
santun, efektif, dan tugas pekerjaannya.
produktif dalam b. Keutamaan nilai-nilai, sikap dan
melaksanakan tugas perilaku dalam berinteraksi dan
bekerja dalam kelompok secara
pekerjaannya.
santun, efektif, dan produktif
dalam melaksanakan tugas
pekerjaannya
c. Ajaran ajaran tentang nilai-nilai,
sikap dan perilaku dalam
berinteraksi dan bekerja dalam
kelompok secara santun, efektif,
dan produktif dalam melaksanakan
tugas pekerjaannya
iii. Membiasakan perilaku Pembiasaan perilaku santun, efektif,
santun dalam berinteraksi dan produktif dalam melaksanakan
dengan kelompok. tugas pekerjaannya.
iv. Membiasakan perilaku a. Perilaku efektif dalam
efektif dan produktif melaksanakan tugas pekerjaannya.
dalam melaksanakan b. Perilaku produktif dalam
melaksanakan tugas pekerjaannya
- 444 -

tugas pekerjaannya.
d. Memiliki kemampuan i. Memiliki pengetahuan Konsep menyesuaikan diri.
menyesuaikan diri tentang konsep
dengan situasi dan menyesuaikan diri.
lingkungan kerja secara ii. Menyadari pentingnya Pentingnya kemampun menyesuaikan
efektif. kemampun menyesuaikan diri dengan situasi dan lingkungan
diri dengan situasi dan kerja.
lingkungan kerja.
iii. Terampil dalam Terampil menyesuaikan diri dengan
menyesuaikan diri dengan situasi dan lingkungan kerja yang
situasi dan lingkungan kondusif.
kerja yang kondusif.
e. Memiliki rasa ingin tahu i. Memiliki pengetahuan Konsep rasa ingin tahu (sense of
untuk mengembangkan tentang konsep rasa ingin curiosity) terkait dengan bidang
keahliannya secara tahu (sense of curiosity) keahliannya.
berkelanjutan. terkait dengan bidang
keahliannya.
ii. Menyadari pentingnya Pentingnya miliki rasa ingin tahu
miliki rasa ingin tahu (sense of curiosity) untuk
(sense of curiosity) untuk mengembangkan keahliannya secara
mengembangkan berkelanjutan guna mendukung tugas
keahliannya secara dan pekerjaannya.
berkelanjutan guna
mendukung tugas dan
pekerjaannya.
iii. Mengembangkan rasa ingin Mengembangkan rasa ingin tahu
(sense of curiosity) dan
- 445 -

tahu (sense of curiosity) mengembangkan kemampuan secara
dan mengembangkan berkelanjutan.
kemampuan secara
berkelanjutan guna
mendukung tugas dan
pekerjaannya.
f. Memiliki etos kerja yang i. Memahami pentingnya etos a. Gambaran dunia kerja dan dunia
baik dalam menjalankan kerja dalam karier industri (DUDI)
tugas keahliannya. hidupnya. b. Globalisasi dan pentingnya etos
kerja
ii. Senantiasa meningkatkan Pentingnya peningkatan etos kerja

etos kerja guna dalam perjalanan karier/wirausaha
mendukung pelaksanaan
tugas pekerjaannya.
iii. Berkontribusi membangun a. Pentingya atmosfer kerja yang baik

semangat kerja yang baik di tempat kerja
di tempat kerjanya. b. Pentingnya berkontribusi pada
pembangunan atmosfer kerja yang
kondusif di tempat kerja
- 446 -

4. Kesehatan a. Memiliki pemahaman i. Memiliki kemampuan a. Teknik-teknik membersihkan di
Jasmani dan dan kesadaran lanjutan atas dalam luar lingkungan sekolah.
Rohani berperilaku hidup bersih mengembangkan perilaku b. Pengetahuan lebih terperinci
dan sehat untuk diri dan yang mengutamakan tentang jenis dan komposisi
lingkungan kerja. kesehatan fisik secara makanan yang dibutuhkan atau
perlu dihindari saat terkena
umum dan status gizi
penyakit dan/atau permasalahan
tubuh yang normal.
sakit fisik ringan.
c. Pengetahuan lebih terperinci
tentang status gizi tubuh terkait
kesehatan dan pola makan.
d. Pengetahuan umum tentang pola
makan yang dapat meningkatkan
kemampuan dalam melakukan
aktivitas fisik.
e. Pengetahuan lebih terperinci
tentang jenis-jenis puasa dan diet
beserta manfaatnya.
- 447 -

ii. Memiliki kemampuan a. Pengetahuan lebih terperinci
lanjutan atas dalam tentang kondisi tempat dan
mengembangkan perilaku peralatan pendukung aktivitas fisik
yang mengutamakan yang beresiko menyebabkan cidera
partisipasi kegiatan fisik sesuai pilihan permainan dan/atau
yang aman. kegiatan olahraga.
b. Pengetahuan lebih terperinci
tentang manfaat pemanasan dan
pendinginan, serta manfaat
istirahat yang cukup dalam
mengurangi kemungkinan cidera.
c. Teknik-teknik lanjutan pemanasan
dan pendinginan sesuai pilihan
permainan dan/atau kegiatan
olahraga.
d. Teknik-teknik standar dalam
penanganan pertama pada
permasalahan otot berat dan patah
tulang dalam aktivitas fisik.
- 448 -

Memiliki kemampuan lanjutan a. Pengetahuan lebih terperinci
atas dalam mengembangkan tentang perbedaan antara penyakit
perilaku yang mengutamakan menular dan tidak menular.
pergaulan yang aman dan b. Pengetahuan lebih terperinci
sehat. tentang bentuk-bentuk godaan
seksual dari anak sebaya, anak
lebih tua, dan orang dewasa sesuai
perkembangan fisik dan tuntutan
pergaulan serta cara-cara untuk
memelihara diri dari dan
menghadapi godaan-godaan
tersebut.
tentang produk-produk hukum
beserta ancaman hukumannya
untuk kepemilikan, pemakaian,
dan distribusi narkotika dan
psikotropika.
d. Pengetahuan lebih terperinci
tentang bentuk-bentuk dan bahaya
godaan narkotika, psikotropika,
minuman beralkohol, produk
tembakau, dan zat adiktif lainnya
serta cara-cara untuk menghindari
dan/atau melindungi diri jika
ditawari.
e. Pengetahuan umum tentang
bentuk-bentuk dan tingkat
ancaman bahaya dari penggunaan
- 449 -

steroid, kreatin, diuretik, dan
produk-produk lainnya untuk
meningkatkan kemampuan fisik
dan mental secara tidak alami
(performance enhancing
substances) serta cara-cara untuk
memelihara diri dari godaan untuk
menggunakannya.
f. Pengetahuan lebih terperinci
tentang manfaat psikososial dari
aktivitas fisik untuk eksplorasi
alam, realisasi imajinasi, pelepas
stres, dan bersosialisasi.
g. Cara-cara lanjutan dalam
membangun motivasi internal
untuk beraktivitas fisik secara
sehat dan rutin.
Memiliki kebugaran dan Memiliki motivasi untuk a. Konsep sehat jasmani, rohani, dan
ketahanan jasmani dan menikmati, sekaligus sosial
rohani dalam mencegah dan mengurangi b. Nilai-nilai kebugaran fisik dan
menjalankan tugas dampak negatif dalam psikis meliputi: sportivitas,
keahliannya. menjalani hidup yang sehat integritas, kerendahan hati,
dan aktif secara fisik percaya diri, berani, disiplin,
berdasarkan nilai-nilai kegigihan, kerjasama, loyalitas,
sportivitas, integritas, kepemimpinan, kreativitas, dan
kerendahan hati, percaya diri, saling hormat.
berani, disiplin, kegigihan,
kerjasama, loyalitas,
- 450 -

kepemimpinan, kreativitas,
dan saling hormat.
Memiliki kekuatan, kecepatan, a. Unsur-unsur kemampuan fisik
daya tahan, kelenturan, dan dalam melakukan aktivitas atletik,
keseimbangan tubuh lanjutan senam lantai, senam ritmik dengan
yang dikembangkan melalui koreografi lanjutan dari guru
kombinasi gerak manipulatif b. Unsur-unsur kemampuan fisik
yang spesifik. dalam melakukan aktivitas atletik,
senam lantai, senam ritmik dengan
koreografi sederhana hasil kreasi
peserta didik sendiri, serta
modifikasi aktivitas akuatik.
Memiliki kemampuan lanjutan a. Pilihan aktivitas bela diri yang
atas dari kemampuan fisik didukung oleh keahlian dari tenaga
dan mental dalam melakukan pengajar, fasilitas, dan peralatan
aktivitas fisik sehari-hari yang tersedia.
untuk bertahan hidup, baik b. Unsur-unsur kemampuan fisik
di darat maupun dalam air. dalam melakukan aktivitas fisik
untuk bertahan hidup, termasuk
aktivitas bela diri dan modifikasi
aktivitas akuatik.
c. Aktivitas untuk bertahan hidup
yang sesuai dengan kebutuhan dari
aktivitas sehari-hari masyarakat
setempat dan/atau menunjang
keahlian khusus yang ditekuni
- 451 -

Memiliki perilaku yang dapat a. Pilihan permainan dan/atau
mempraktikkan cara-cara kegiatan olahraga yang sehari-hari
untuk memanfaatkan dapat dimainkan oleh masyarakat
kemampuan fisik melalui setempat dan didukung oleh
kombinasi gerak manipulatif keahlian dari tenaga pengajar,
yang spesifik, serta fasilitas, dan peralatan yang
pengetahuan tentang teknik tersedia.
dan peraturan dari b. Unsur-unsur kemampuan fisik
dalam melakukan pilihan
olahraga untuk menciptakan
olahraga, termasuk segala bentuk
strategi yang berpotensi modifikasinya.
menghasilkan keunggulan c. Pengetahuan lebih terperinci
dalam berkompetisi, baik bagi tentang peraturan dari pilihan
perorangan maupun tim permainan dan/atau kegiatan
olahraga, termasuk segala bentuk
modifikasinya.
d. Strategi lanjutan dari guru dan
strategi sederhana dari kreasi siswa
sendiri untuk pilihan permainan
dan/atau kegiatan olahraga.
e. Pengetahuan umum tentang pola
latihan mingguan yang dapat
meningkatkan kemampuan dalam
melakukan aktivitas fisik.
Menyadari potensi dirinya, Mampu mengidentifikasi Kemampuan melakukan evaluasi diri
tangguh mengatasi potensi diri dan dan penerapannya untuk
tekanan pekerjaan, dapat menggunakannya untuk mengembangkan potensi diri dan
bekerja produktif, dan melaksanakan tugas meningkatkan kualitas diri
- 452 -

bermanfaat bagi kewajibannya.
lingkungan kerja.
Mampu bekerja produktif dan a. Bekerja secara disiplin dan
mengatasi tekanan pekerjaan produktif
dengan baik b. Tekanan di dunia kerja dan cara
mengatasinya
Mampu memberikan manfaat a. Atmosfer kerja yang kondusif dan
secara optimal bagi pengembangannya
lingkungan kerja dan b. Cara berkontribusi dalam
membangun atmosfer kerja pembangunan atmosfer kerja
yang kondusif. yang kondusif
5. Literasi a. Memiliki kemampuan i. Menggunakan bahasa a. Bahasa Indonesia lisan dan tulis
berkomunikasi dengan Indonesia sebagai bahasa baik dalam media konvensional
menggunakan Bahasa persatuan (nasional maupun maupun media maya yang santun
Indonesia yang baik internasional) secara efektif untuk berkomunikasi dan
untuk melaksanakan dalam kehidupan keseharian berkolaborasi dengan mitra bicara
pekerjaan sesuai untuk menyampaikan dalam konteks bekerja, budaya,
keahliannya. pendapat, dan situasi kerja dan dunia
gagasan/pemikiran, usaha.
berkomunikasi, dan b. Konteks sosial budaya, baik dari
berkolaborasi secara lisan, dalam maupun luar negeri, yang
tulis, dan dalam dunia maya sesuai untuk dunia kerja dan
yang berkaitan dengan dunia dunia usaha sesuai bidang
kerja dan dunia usaha keahlian dan tertuang dalam
sesuai bidang keahlian. bahasa Indonesia.
c. Unsur kesetaraan gender, kearifan
lokal, dan penumbuhkembangan
nilai-nilai Pancasila.
d. Pencegahan unsur radikalisme,
- 453 -

vandalisme, dan SARA.
ii. Memahami, menangkap, dan a. Unsur paralinguistik (prosodi dan

menganalisis informasi yang kinestetik) dalam berbagai teks
tersedia dalam berbagai jenis lisan dan audiovisual.
wacana (lisan, tulis) yang b. Teks-teks pendek dan sederhana,
sederhana dan otentik dalam otentik atau semi-otentik, untuk
dunia kerja dan dunia usaha penggunaan praktis yang sesuai
sesuai dengan bidang dengan dunia kerja dan dunia
keahlian. usaha sesuai bidang keahlian yang
- Membuat sintesis dari disertai sumber rujukan yang jelas
berbagai wacana. dan terpercaya.
- Menyampaikan kembali
informasi dalam dunia
kerja dan dunia usaha
secara lisan dan tulis.
- 454 -

iii. Mengevaluasi informasi a. Satuan bahasa pembentuk
dalam berbagai teks (lisan teks,mulai dari kelas kata, berbagai
dan tulis baik konvensional jenis kalimat, berbagai
maupun dunia maya) yang pengembangan paragraf dan
digunakan dalam dunia kerja kerangka tulisan berkaitan dengan
dan dunia usaha sesuai laporan, prosedur, negosiasi, iklan,
dengan lingkup tugasnya. surat, presentasi dan karya ilmiah
sederhana.
b. Pemahaman kata (pelafalan, diksi,
ejaan) dalam bahasa Indonesia,
baik yang berdiri sendiri maupun
yang berada dalam kalimat, dan
dalam konteks, baik lisan, tulis
maupun daring, untuk menunjang
kemampuan literasi dalam berbagai
teks dari dunia kerja dan dunia
usaha sesuai bidang keahlian.
- 455 -

iv. Menyusun secara kreatif a. Fungsi sosial, struktur teks dan
sebuah tulisan baru unsur kebahasaan untuk
berdasarkan himpunan memahami dan menyusun laporan,
informasi dan prosedur, negosiasi, iklan, surat,
menampilkannya dalam presentasi dan karya ilmiah
bentuk lisan dan tulis, baik sederhana secara lisan dan tulis,
dalam media konvensional baik di media konvensional
maupun media maya sesuai maupun media maya.
dengan kebutuhan dunia b. Unsur kecerdasan dan kecerdikan
kerja dan bidang (mengasah berpikir kritis/HOTS),
keahliannya. serta pembiasaan membaca dan
kemampuan literasi sesuai bidang
keahlian.
b. Memiliki kemampuan i. Memahami, menangkap, dan a. Bahasa Inggris secara lisan dan
menggunakan Bahasa menganalisis informasi yang tulis yang santun untuk
Inggris dan bahasa asing tersedia dalam berbagai berkomunikasi dan berkolaborasi
lainnya untuk jenis wacana bahasa Inggris dengan mitra bicara dalam konteks
menunjang pelaksanaaan yang sederhana dan otentik bekerja, budaya, dan situasi kerja
tugas sesuai dalam dunia kerja secara dan dunia usaha
keahliannya. lisan dan tulis. b. Satuan bahasa pembentuk teks
termasuk bunyi bahasa, ejaan,
kata, kelas kata, diksi, frasa,
klausa, kalimat inti, kalimat
tunggal, dan kalimat majemuk.
c. Unsur kesetaraan gender, nilai-nilai
budi pekerti, penumbuhkembangan
nilai-nilai Pancasila, dan unsur
kearifan lokal, nasional, dan
- 456 -

internasional.
d. Pencegahan radikalisme,
vandalisme, dan unsur SARA
(sesuai dengan perkembangan usia
peserta didik).
ii. Mengevaluasi materi a. Unsur paralinguistik (prosodi dan
kebahasaan dalam bahasa kinestetik) dalam berbagai teks
Inggris yang digunakan dalam lisan.
dunia kerja sesuai dengan b. Pemahaman kata dalam bahasa
lingkup tugasnya. Inggris yang berada dalam kalimat
dan konteks, baik lisan maupun
tulis untuk menunjang
c. Teks-teks pendek dan sederhana,
otentik atau semi otentik untuk
penggunaan praktis yang sesuai
dengan bidang keahlian.yang
disertai sumber rujukan yang jelas
dan terpercaya.
- 457 -

iii. Menyusun secara kreatif a. Fungsi sosial, struktur teks, dan
sebuah tulisan baru dalam unsur kebahasaan untuk laporan,
bahasa Inggris berdasarkan prosedur, negosiasi, iklan,
himpunan informasi dan pengumuman, surat, presentasi,
menampilkannya dalam dan karya tulis sederhana.
bentuk lisan dan tulis sesuai b. Unsur kecerdasan dan kecerdikan
dengan kebutuhan dunia (mengasah berpikir kritis/HOTS),
kerja dan bidang serta pembiasaan membaca dan
keahliannya. kemampuan literasi dalam berbagai
keahlian.
iv. Memahami, menangkap, dan a. Bahasa asing lainnya secara lisan
menganalisis informasi yang dan tulis yang santun untuk
tersedia dalam berbagai jenis berkomunikasi dan berkolaborasi
wacana dalam bahasa asing dengan mitra bicara dalam konteks
lainnya yang sederhana dan bekerja, budaya, dan situasi kerja
otentik dalam dunia kerja dan dunia usaha.
secara lisan dan tulis. b. Satuan bahasa pembentuk teks
termasuk bunyi bahasa, ejaan,
kata, kelas kata, diksi, frasa,
klausa, dan kalimat.
budi pekerti,
penumbuhankembangan nilai-nilai
Pancasila, dan unsur kearifan
lokal, nasional, dan internasional.
(sesuai dengan perkembangan usia
peserta didik).
- 458 -

v. Mengevaluasi materi a. Unsur paralinguistik (prosodi dan
kebahasaan dalam bahasa kinestetik) dalam berbagai teks
asing lainnya yang digunakan lisan.
dalam dunia kerja sesuai b. Pemahaman kata dalam bahasa
dengan lingkup tugasnya. asing lainnya yang berada dalam
kalimat dan konteks, baik lisan
maupun tulis untuk menunjang
dengan bidang keahlian yang
disertai sumber rujukan yang jelas
dan terpercaya.
vi. Menyusun secara kreatif a. Fungsi sosial, Struktur teks dan
sebuah tulisan baru dalam unsur kebahasaan untuk laporan,
bahasa asing lainnya prosedur, negosiasi, iklan,
berdasarkan himpunan pengumuman, surat, presentasi,
informasi dan dan karya tulis sederhana.
menampilkannya dalam b. Unsur kecerdasan dan kecerdikan
bentuk lisan dan tulis sesuai (mengasah berfikir kritis/HOTS)
dengan kebutuhan dunia serta pembiasaan membaca dan
kerja dan bidang kemampuan literasi dalam berbagai
keahliannya. keahlian.
c. Memiliki pemahaman i. Berpikir matematis yang a. Operasi bilangan
matematika dalam berkaitan dengan bidang b. Bilangan berpangkat dan logaritma
melaksanakan tugas kerjanya. c. Persamaan dan pertidaksamaan
- 459 -

sesuai keahliannya. linear satu variabel, dua variabel,
kuadrat
d. Barisan dan deret bilangan
(aritmatika dan geometri)
e. Logika Matematika
ii. Menggunakan pengetahuan a. Program linear
faktual, konseptual dan b. Fungsi komposisi dan fungsi invers
prosedural matematika dalam c. Peluang
penyelesaian masalah yang d. Vektor di bidang (R2)
berkaitan dengan bidang e. Logika Matematika
keahliannya secara logis, f. Trigonometri
kritis dan kreatif g. Bangun datar, ruang dan lingkaran
h. Geometri transformasi
i. Limit
j. Turunan
k. Integral tentu dan tak tentu
l. Statistika
iii. Mengevaluasi ketepatan dan a. Peluang
kebenaran penyelesaian b. Logika Matematika
permasalahan yang berkaitan c. Trigonometri
bidang keahliannya dengan d. Geometri Transformasi
menggunakan matematika e. Limit
dasar g. Turunan
h. Integral
i. Statistika
iv. Mengkomunikasikan hasil a. Barisan dan Deret bilangan
penyelesaian permasalahan (aritmatika dan geometri)
- 460 -

yang berkaitan dengan bidang b. Matriks
keahliannya baik lisan dan c. Peluang
tulisan secara sistematis. d. Logika Matematika
e. Bangun datar, ruang dan lingkaran
f. Statistika
b. Memiliki pemahaman i. Mampu memahami konsep a. Metode ilmiah
konsep dan prinsip sains sains dalam melihat b. Gejala dan fakta alam dilihat dari
dalam melaksanakan fenomena alam. aspek fisika
tugas sesuai c. Gejala dan fakta alam dilihat dari
keahliannya. aspek kimia
d. Gejala dan fakta alam dilihat dari
aspek biologi
ii. Mampu menganalisis gejala- a. Besaran pokok dan turunannya
gejala alam dengan b. Analisa dalam fisika meliputi :
pendekatan kualitatif dan/ mekanika, fluida, termodinamika,
atau kuantitatif. gelombang, listrik, magnet, bumi
dan atmosfer, cahaya dan optik,
radioaktivitas serta konsep dasar
fisika modern
c. Analisa dalam kimia : struktur atom
dan sistem periodik, ikatan kimia
dan bentuk molekul, larutan
elektrolit dan larutan non-elektrolit,
konsep reaksi oksidasi, senyawa,
stoikiometri, termokimia, laju
reaksi, kesetimbangan kimia,
larutan asam basa, kesetimbangan
ion
- 461 -

d. Analisa dalam biologi : sel dan
jaringan, pertumbuhan dan
perkembangan mahluk hidup,
klasifikasi makhluk hidup,
metabolisme dan enzim,
mikroorganisme dan peranannya,
keseimbangan lingkungan
(ekosistem), sistem reproduksi,
dasar genetika, konsep dasar
Bioteknologi sederhana
iii. Mampu menerapkan a. Hubungan konsep fisika dan
fenomena alam dalam aplikasinya dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari. sehari-hari
b. Hubungan konsep kimia dan
aplikasinya dalam kehidupan
sehari-hari
c. Penerapan konsep biologi dalam
iv. Menyadari peranan penting a. Perkembangan teknologi
IPA terkait lahir dan b. Pengembangan ilmu sebagai dasar
berkembangnya berbagai pengembangan teknologi
teknologi yang mengubah
peradaban manusia serta
antisipasi ke masa depan.
- 462 -

v. Mampu membuat peralatan a. Berbagai contoh peralatan yang
yang berguna dalam bekerja berdasarkan prinsip-prinsip
kehidupan sehari-hari IPA
berdasarkan prinsip-prinsip b. Pembuatan contoh peralatan
IPA. sederhana yang bekerja
berdasarkan prinsip-prinsip IPA
c. Memiliki pemahaman i. Memiliki pemahaman tentang a. Hubungan antara manusia, tempat,
konsep dan prinsip hubungan antara manusia, waktu, dan kebutuhan dalam
pengetahuan sosial tempat, waktu, dan lingkup nasional.
dalam melaksanakan kebutuhan dalam lingkup b. Keterkaitan hubungan manusia,
tugas sesuai nasional. tempat, waktu dan kebutuhan
keahliannya. dalam lingkup nasional dengan
ketahanan nasional
ii. Memiliki pemahaman tentang a. Peta dan kondisi wilayah Indonesia
peta serta kondisi wilayah b. Posisi strategis Indonesia sebagai
Indonesia dengan melihat negara agraris, maritim, serta
posisi strategis sebagai sebagai tujuan pariwisata dunia.
negara agraris, maritim, serta
sebagai tujuan pariwisata
dunia dunia.
iii. Memiliki pemahaman tentang a. Konsep dasar ekonomi,
konsep dasar ekonomi, pembangunan ekonomi, dan
pembangunan ekonomi, dan kewirausahaan
kewirausahaan sehingga b. Masalah ekonomi dan bisnis yang
dapat menganalisis peristiwa terjadi dalam kehidupan sehari-
dan masalah ekonomi dan hari.
bisnis yang terjadi dalam
- 463 -

iv. Memiliki pemahaman tentang a. Nilai-nilai perjuangan pada masa

nilai-nilai perjuangan pada menghadapi penjajahan Barat,
masa menghadapi masa pergerakan kebangsaan,
penjajahan Barat, masa masa proklamasi dan perjuangan
pergerakan kebangsaan, mempertahankan kemerdekaan
b. Penerapan nilai-nilai perjuangan
masa proklamasi dan
untuk melaksanakan tugas sesuai
perjuangan mempertahankan
dengan bidang keahliannya.
kemerdekaan serta dapat
memanfaatkannya untuk
menunjang pelaksanakan
tugas sesuai dengan bidang
keahliannya.
v. Memiliki pemahaman tentang a. Struktur sosial (nilai, norma,
struktur sosial dan proses konformitas dan penyimpangan
sosial dalam masyarakat sosial, lembaga sosial, kelompok
serta dapat sosial, maupun diferensiasi,
memanfaatkannya untuk stratifikasi sosial dan mobilitas
menunjang pelaksanaan sosial).
tugas sesuai dengan bidang b. Proses sosial (termasuk di dalamnya
perubahan sosial).
keahliannya.
d. Memiliki kemampuan i. Memiliki kemampuan a. Konsep teknologi
menggunakan teknologi memberikan ilustrasi yang b. Konsep dunia digital, jaringan
dalam melaksanakan menggambarkan komunikasi digital
tugas sesuai pemahamannya tentang
keahliannya. konsep teknologi.
- 464 -

ii. Memiliki kemampuan a. Dasar komputer
menggunakan teknologi b. Perangkat lunak Aplikasi personal
untuk mendemonstrasikan c. Visualisasi konsep menggunakan
berfikir kreatif, pemecahan media digital
masalah, dan konstruksi d. Perdagangan secara Elektronik
pengetahuan. (Ecommerce)
iii. Memiliki kemampuan a. Media sosial digital
menggunakan teknologi b. Metode pembelajaran menggunakan
informasi dan komunikasi media digital
untuk berkomunikasi dan
kolaborasi guna
meningkatkan kemampuan
belajarnya atau kemampuan
belajar temannya.
iv. Memiliki kemampuan a. Penelusuran informasi berbasis
menggunakan teknologi teknologi informasi dan komunikasi
informasi dan komunikasi b. Pengelolaan dokumen dan
untuk mencari dan informasi digital
menggunakan informasi yang
akurat dan aktual.
v. Memiliki kemampuan a. Etika dalam berkomunikasi dan
memahami makna sebagai bertransaksi dalam dunia digital
warga (negara) dunia digital b. Aspek hukum dalam
dan mempraktekkan etika berkomunikasi dan bertransaksi
saat menggunakan teknologi dalam dunia digital
informasi dan komunikasi.
e. Memiliki kemampuan i. Memiliki kemampuan Bahasa seni,
- 465 -

mengekspresikan dan apresiasi seni budaya lokal b. Nilai keindahan
mencipta karya seni dan nasional c. Manfaat seni untuk kehidupan
budaya lokal dan d. Keragaman seni budaya Indonesia
nasional. ii. Memiliki kemampuan a. Literasi artistik,
mengekspresikan seni budaya b. Proses artistik: imitasi seni,
lokal dan nasional c. Modifikasi seni,
d. Evaluasi
e. Kolaborasi dan komunikasi
6. Kreativitas a. Memiliki kemampuan i. Memiliki kemampuan berpikir Intuisi meliputi:
untuk mencari dan intuitive untuk menghasilkan
a. Pengembangan respons spontan
menghasilkan gagasan, sesuatu yang inovatif sesuai melalui kegiatan brainwriting dan
cara kerja, layanan, dan bidang keahliannya. brain mapping
produk karya inovatif
b. Penemuan solusi suatu masalah
sesuai keahliannya.
secara instingtif
ii. Memiliki kemampuan berpikir Berpikir imajinatif meliputi:
kreatif imajinatif sesuai
a. Berpikir Synectic
bidang keahliannya. b. Kesadaran Synaesthetic
c. Interkoneksi indera
d. Analisis dan Sintesis.
iii. Memiliki kemampuan Pengamatan mendalam mengenai:
mengamati secara mendalam
a. Terhadap benda, Fenomena Alam
guna menangkap gagasan dan Sosial, diskusi cara kerja
inspiratif untuk inovator dan produser sebagai
direalisasikan sesuai bidang inspirasi bekerja,
keahliannya. b. Meniru cara kerja inovator dan
produser.
- 466 -

c. Pengembangan cara kerja/teknik
tokoh dalam bekerja untuk
menghasilkan produk baru
iv. Memiliki kemampuan Berpikir Inovatif meliputi:
menemukan dan
a. Inovasi
menghubung-kaitkan b. Metode brainstorming
berbagai potensi layanan dan c. Sintesa Gagasan Inovatif
produk sesuai bidang
keahliannya secara inovatif.
b. Memiliki kemampuan i. Memiliki kemampuan teknik Kemampuan Kerjasama meliputi:
bekerja sama bekerjasama secara kreatif
menyelesaikan masalah a. Metode pembahasan ide-ide kreatif
dalam pemecahan masalah
dalam melaksanakan yang berbeda.
sesuai bidang keahliannya.
b. Cara merangkum ide-ide yang
tugas sesuai keahliannya
dibicarakan.
secara kreatif.
ii. Memiliki kemampuan Metode Sinergi Untuk Implentasi
menerapkan teknik meliputi:
kerjasama dalam pemecahan
a. Komunikatif
masalah. b. Kolaboratif Kooperatif
7. Estetika Memiliki kemampuan i. Memiliki kemampuan a. Konsep-Konsep Estetik/Keindahan
mengapresiasi, mengkritisi, mengapresiasi dan meliputi
dan menerapkan aspek mengkritisi aspek estetik b. Pemahaman tentang elemen dan
estetika dalam menciptakan layanan dan produk sesuai prinsip estetik untuk mencapai
layanan dan/atau produk bidang keahliannya. order
c. Harmoni dan kesatuan).
- 467 -

sesuai keahliannya. ii. Memiliki kemampuan Tahap-tahap memahami nilai estetik
menganalisis secara kritis meliputi:
terhadap nilai estetik layanan a. Diskripsi
dan produk sesuai bidang b. Analisis
keahlian. c. Interpretasi
d. Penilaian
iii. Memiliki kemampuan Jenis-jenis artikulasi meliputi:
mengartikulasikan nilai
estetik dalam layanan dan a. Ungkapan Verbal
produk sesuai bidang b. Ungkapan Kinestetik
c. Ungkapan Auditif
keahlian.
d. Ungkapan Synaesthetic (multi
indrawi).
4. Kompetensi Muatan Kejuruan
2.1 Pelayaran Kapal Penangkap Ikan
No. Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Kompetensi Lulusan
Area Kompetensi Area Kompetensi
SMK 3 Tahun SMK Program Pendidikan 3 Tahun
8. Kemampuan 5.3. Memiliki kemampuan 5.3.1. Memiliki kemampuan dasar a. Konvensi internasional (basic
Teknis dasar dalam bidang dalam mengaplikasikan knowledge of IMO convention)
keahlian tertentu sesuai bidang kemaritiman dan b. Peraturan pemerintah terkait
dengan kebutuhan dunia memanfaatkan ilmu pelayaran
kerja pengetahuan, teknologi dan c. Hukum laut internasional
seni pada bidangnya dalam d. Undang undang pelayaran
penyelesaian masalah serta
mampu beradaptasi terhadap
situasi yang dihadapi.
- 468 -

5.3.2. Memiliki kemampuan dasar a. Tugas jaga
dalam merencanakan dan b. Konstruksi dan stabilitas
melaksanakan tugas atau kapal
pekerjaan dibidang pelayaran c. Mencegah, mengendalikan
sesuai dengan tingkat dan memadamkan kebakaran
keahliannya. diatas kapal
d. Keselamatan awak kapal dan
kapal
e. Pelayanan medis diatas kapal
f. Penyelamatan diri diatas
kapal
5.1. Memiliki kemampuan 5.1.1. Memiliki respon terhadap a. Respon saat terjadi keadaan
spesifik dalam program keadaan darurat diatas darurat
keahlian tertentu sesuai kapal. b. SAR (Search and Rescue)
tertentu sesuai dengan
kebutuhan dunia kerja 5.1.2. Mampu memantau a. Hukum laut internasional
dan menerapkan pelaksanaan persyaratan b. Undang-undang perkapalan
kemampuan sesuai ketentuan yang berlaku. c. Hukum maritim
prosedur/kaidah di d. Peraturan perikanan
bawah pengawasan 5.1.3. Mampu melaksanakan a. Marine polution
kesesuaian dengan b. Pencegahan pencemaran
persyaratan pencegahan lingkungan laut
pencemaran.
5.1.4. Memiliki kemampuan a. Bahasa Inggris Maritim
menggunakan bahasa inggris perikanan
dalam bentuk tulisan dan b. Komunikasi internal
ucapan
5.1.5. Memiliki kemampuan a. Kepemimpinan
- 469 -

kepemimpinan, etos kerja b. Kerjasama tim
dan keterampilan kerja sama
tim.
5.2. Memiliki pengalaman Memiliki kemampuan salah satu a. Perencanaan pelayaran
dalam menerapkan sub Standar Kompetensi Lulusan b. Pelayaran datar
keahlian spesifik yang antara lain: c. Navigasi RADAR dan
relevan dengan dunia elektronik
kerja 6.1.1. Memiliki kemampuan d. Kompas magnet dan kompas
merencanakan dan gasing
melaksanakan pelayaran e. Meteorology dan oceanografi
dekat pantai dan
menentukan posisi.
6.1.2. Memiliki kemampuan teknis a. Dinas jaga navigasi
melaksanakan Dinas Jaga b. Peraturan Pencegahan
Navigasi. Tubrukan di Laut (P2TL)
1972 beserta amandemenya
6.1.3. Memiliki kemampuan a. Olah gerak kapal penangkap

mengolah gerak dan ikan
mengoperasikan kapal b. Pengendalian kapal
penangkap ikan. penangkap ikan
6.1.4. Memiliki kemampuan a. Stabilitas kapal penangkap

menjaga kelaik lautan kapal. ikan
b. Konstruksi kapal penangkap
ikan
6.1.5. Memiliki kemampuan a. Komunikasi diatas kapal
menggunakan kalimat b. Isyarat Visual
komunikasi maritime standar
- 470 -

IMO (Standard Maritime
Comunication Phrase).
6.1.6. Memiliki kemampuan a. Perlengkapan kapal
tentang kecakapan bahari. penangkap ikan
b. Tali temali
6.1.7. Memiliki pengetahuan a. Jenis dan tipe mesin kapal
tentang dasar-dasar b. Prinsip kerja mesin
permesinan kapal penangkap
ikan.
6.1.8. Memiliki kemampuan a. Daerah Penangkapan ikan
menentukan daerah, metoda, b. Metoda penangkapan ikan
teknik penangkapan ikan c. Teknik penangkapan ikan
serta memilih bahan dan alat d. Manajemen kapal perikanan
tangkap ikan. e. Bahan dan alat tangkap ikan
f. Penangkapan ikan yang
bertanggung jawab (Code of
Conduct for Responsible
Fisheries)
6.1.9. Memiliki kemampuan a. Penanganan hasil tangkap
penanganan dan b. Penyimpanan hasil tangkap
penyimpanan hasil tangkap.
6.1.10. Memiliki kemampuan a. Motor Diesel Kapal Penangkap
Tugas jaga permesinan Ikan
mengoperasikan mesin b. Instalasi Tenaga Kapal
penggerak utama, mesin Penangkap Ikan
bantu dan sitem kontrol c. Pesawat Bantu Kapal
terkait. Penangkap Ikan
6.1.11. Memiliki kemampuan a. Sistim kelistrikan kapal kapal
- 471 -

mengelola pengoperasian penangkap ikan
peralatan listrik dan sistem b. Sistem Refrigasi
refrigrasi.
6.1.12. Memiliki kemampuan a. Stabilitas kapal penangkap
menjaga kelaik lautan kapal. ikan
b. Konstruksi kapal penangkap
ikan
7.1.1. Memiliki kemampuan a. Ilmu bahan, bahan bakar dan
merawat dan memperbaiki pelumas
permesinan dan peralatan b. Perawatan dan perbaikan
kapalpenangkap ikan. permesinan kapal penangkap
ikan
7.1.2. Memiliki kemampuan teknik a. Teknik penangkapan ikan
penangkapan ikan, b. Penanganan dan penyimpanan
penanganan dan hasil tangkap
penyimpanan hasil tangkap. c. Penangkapan ikan yang
bertanggung jawab (Code of
Conduct for Responsible
Fisheries)
menjalankan tugas keadaan darurat diatas kapal darurat
keahlian dengan pengalaman. b. SAR (Search and Rescue)
menerapkan prinsip
keselamatan, kesehatan, 1.1.2. Memiliki budaya a. Keamanan pelayaran
dan keamanan keamanan,keselamatan dan b. Keselamatan pelayaran
lingkungan pelayanan.
1.1.3. Mampu melaksanakan a. Marine pollution
- 472 -

persyaratan pencegahan. lingkungan laut
pencemaran
Kewirausahaan 1.1. Memiliki kemampuan 1.1.1. Memiliki kemampuan a. Jenis-jenis usaha dalam
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang bidang penangkapan ikan
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang usaha b. Peluang dan tantangan usaha
usaha dengan perikanan melalui c. Identifikasi sumberdaya
mendayagunakan pengalaman. d. Bentuk dan organisasi usaha
pengetahuan dan 1.1.2. Memiliki kemampuan
keterampilan dalam memanfaatkan peluang dan a. Konsep kewirausahaan
keahlian tertentu sumber daya yang ada sesuai b. Manajemen usaha
bidang usaha perikanan c. Manajemen sumberdaya
melalui pengalaman.
1.1. Memiliki kemampuan 1.1.1. Memiliki kemampuan a. Analisis ekonomi dan
memperhitungkan dan menganalisis risiko dalam finansial usaha dalam bidang
mengambil resiko dalam mengelola usaha Perikanan. penangkapan ikan
mengembangkan dan b. Analisis bioekonomi
mengelola usaha sumberdaya perikanan
a. Penilaian resiko
b. Pengelolaan resiko dan
1.1.2. Memiliki keberanian
mitigasi resiko dalam usaha
mengambil resiko sesuai
penangkapan ikan baik berupa
bidang usaha perikanan
resiko operasional, hazard,
melalui pengalaman.
finansial maupun strategik.
1.1. Memiliki keinginan kuat 1.1.1. Memiliki kemampuan Perencanaan; pengorganisasian,
dan kemampuan mengelola usaha sesuai pelaksanaan, pengawasan dan
mengelola usaha dengan bidang usaha perikanan evaluasi usaha di bidang
mendayagunakan melalui pengalaman. penangkapan ikan
- 473 -

pengetahuan dan 1.1.3. Memiliki kemampuan Komponen sumberdaya dalam
keterampilan dalam mengoptimalkan sumber usaha penangkapan ikan;
keahlian tertentu daya sesuai bidang usaha tingkat pemanfaatan
perikanan melalui sumberdaya; strategi
pengalaman. optimalisasi sumberdaya
2.2 Pelayaran Kapal Niaga

8. Kemampuan 1.1. Memiliki kemampuan 1.1.1. Memiliki kemampuan dasar a. Konvensi internasional (basic
Teknis dasar dalam bidang dalam mengaplikasikan knowledge of IMO convention)
keahlian tertentu sesuai bidang kemaritiman dan b. Peraturan pemerintah terkait
dengan kebutuhan dunia memanfaatkan ilmu pelayaran
kerja pengetahuan, teknologi dan c. Hukum laut internasional
seni pada bidangnya dalam d. Undang undang pelayaran
penyelesaian masalah serta
mampu beradaptasi
terhadap situasi yang
dihadapi
1.1.2. Memiliki kemampuan dasar a. Tugas jaga
dalam merencanakan dan b. Konstruksi dan stabilitas
melaksanakan tugas atau kapal
pekerjaan dibidang c. Mencegah, mengendalikan
pelayaran sesuai dengan dan memadamkan kebakaran
tingkat keahliannya diatas kapal
d. Keselamatan awak kapal dan
- 474 -

kapal
e. Pelayanan medis diatas kapal
f. Penyelamatan diri diatas
kapal
spesifik dalam program keadaan darurat diatas darurat
keahlian tertentu sesuai kapal . b. SAR (Search and Rescue)
tertentu sesuai dengan
kebutuhan dunia kerja 1.2.2. Mampu memantau a. Hukum laut internasional
dan menerapkan pelaksanaan persyaratan b. Undang-undang dan
kemampuan sesuai ketentuan yang berlaku. peraturan pelayaran
prosedur/kaidah di c. Hukum maritim
bawah pengawasan 1.2.3. Mampu melaksanakan a. Marine polution
pencemaran.
1.2.4. Memiliki kemampuan a. Bahasa Inggris Maritim
menggunakan bahasa b. Komunikasi internal
inggris dalam bentuk tulisan
dan ucapan.
1.2.5. Memiliki kemampuan a. Kepemimpinan
kepemimpinan, etos kerja b. Kerjasama tim
dan keterampilan kerja
sama tim.
1.3. Memiliki pengalaman Memiliki kemampuan salah satu a. Pelayaran astronomi
dalam menerapkan Sub Standar Kompetensi Lulusan b. Ilmu Pelayaran Datar
keahlian spesifik yang antara lain: c. Sistem navigasi elektronik,
relevan dengan dunia d. Sistem kemudi dan kompas
- 475 -

kerja 1.2.1. Memiliki kemampuan e. Meteorology
merencanakan dan
melaksanakan pelayaran
dekat pantai dan
menentukan posisi.
1.2.2. Memiliki kemampuan teknis a. Dinas jaga navigasi
melaksanakan Dinas Jaga b. Peraturan Pencegahan
Navigasi. Tubrukan di Laut (P2TL)
1972 beserta amandemenya
1.2.3. Memiliki kemampuan a. Olah gerak kapal

mengolah gerak dan b. Pengoperasian kapal
mengoperasikan kapal
1.2.4. Memiliki kemampuan a. Penanganan dan pengaturan
memantau pemuatan, muatan
penyusunan, pengikatan b. Pemuatan, penyimpanan,
dan bongkar muatan dan pengamanan, perawatan
pemeliharaannya selama muatan selama pelayaran
perjalanan.
1.2.5. Memiliki kemampuan a. Stabilitas kapal
menjaga kelaik lautan kapal. b. Konstruksi kapal
1.2.6. Memiliki kemampuan a. Komunikasi diatas kapal
menggunakan kalimat b. Isyarat Visual
komunikasi maritime
standar IMO (Standard
Maritime Comunication
Phrase).
- 476 -

1.2.7. Memiliki kemampuan a. Perlengkapan kapal
tentang kecakapan bahari b. Tali temali
1.2.8. Memiliki pengetahuan a. Jenis dan tipe mesin kapal
tentang dasar-dasar b. Prinsip kerja mesin
permesinan kapal niaga.
1.2.1. Memiliki kemampuan Tugas a. Dinas jaga mesin
jaga permesinan b. Mesin penggerak utama
mengoperasikan mesin c. Permesinan bantu
penggerak utama, mesin d. System control
bantu dan sitem kontrol
terkait
1.2.1. Memiliki kemampuan a. Sitem kelistrikan kapal
mengelola pengoperasian b. Elektronika
peralatan listrik dan
elektronika
1.2.2. Memiliki kemampuan a. Ilmu bahan Menggambar
merawat dan memperbaiki desain permesinan
permesinan dan peralatan b. Perawatan dan perbaikan
kapal permesinan
1.2.3. Memiliki kemampuan a. Stabilitas kapal
menjaga kelaik lautan b. Konstruksi kapal
kapal.
menjalankan tugas keadaan darurat diatas darurat
keahlian dengan kapal pengalaman. b. SAR (Search and Rescue)
- 477 -

menerapkan prinsip 1.2.2. Memiliki budaya a. Keamanan pelayaran
keselamatan, kesehatan, keamanan,keselamatan dan b. Keselamatan pelayaran
dan keamanan pelayanan
lingkungan
1.2.3. Mampu melaksanakan a. Marine polution
pencemaran
9. Kewirausahaan 1.3. Memiliki kemampuan 1.3.1. Memiliki kemampuan a. Jenis-jenis usaha dalam
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang bidang pelayaran kapal niaga
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang usaha b. Peluang dan tantangan usaha
usaha dengan pelayaran kapal niaga c. Identifikasi sumberdaya
mendayagunakan melalui pengalaman. d. Bentuk dan organisasi usaha
pengetahuan dan
keterampilan dalam 1.3.2. Memiliki kemampuan a. Konsep kewirausahaan dalam
keahlian tertentu memanfaatkan peluang dan bisnis
sumber daya yang ada b. Lingkungan bisnis.
sesuai bidang usaha
pelayaran kapal niaga
melalui pengalaman.
1.3. Memiliki kemampuan 1.3.1. Memiliki kemampuan a. Analisis ekonomi dan
memperhitungkan dan menganalisis risiko dalam finansial usaha dalam bidang
mengambil resiko dalam mengelola usaha pelayaran pelayaran dan kepelabuhan
mengembangkan dan niaga b. Analisis industri yang
mengelola usaha bergerak dibidang pelayaran
dan kepelabuhan
- 478 -

1.3.2. Memiliki keberanian a. Penilaian resiko
mengambil resiko sesuai b. Pengelolaan resiko dan
bidang usaha pelayaran mitigasi resiko dalam usaha
niaga melalui pengalaman pelayaran dan kepelabuhan
(resiko operasional, hazard,
finansial maupun strategik)
1.3. Memiliki keinginan kuat 1.3.1. Memiliki kemampuan Perencanaan; pengorganisasian,
dan kemampuan mengelola usaha sesuai pelaksanaan, pengawasan dan
mengelola usaha dengan bidang usaha pelayaran evaluasi usaha di bidang
mendayagunakan niaga melalui pengalaman. pelayaran dan kepelabuhan juga
pengetahuan dan Kewirausahaan berbasis UKM
keterampilan dalam 1.3.2. Memiliki kemampuan Komponen sumberdaya bidang
keahlian tertentu mengoptimalkan sumber pelayaran dan kepelabuhan;
daya sesuai bidang usaha tingkat pemanfaatan
pelayaran niaga melalui sumberdaya; strategi
pengalaman. optimalisasi sumberdaya
2.3 Perikanan
No.
Area Standar Kompetensi Lulusan Sub Area Kompetensi
Kompetensi SMK 3 Tahun Standar Kompetensi Lulusan
8. Kemampuan Memiliki kemampuan dasar Memiliki kemampuan dasar a. Ichtyologi (Ilmu tentang ikan)
Teknis dalam bidang keahlian pengantar ilmu perikanan. b. Macam-macam sistem Perikanan
tertentu sesuai dengan Budidaya
c. Ekosistem perairan
- 479 -

No.
kebutuhan dunia kerja d. Industri Perikanan dan kelautan
Memiliki kemampuan dasar a. Macam-macam Potensi,
ruanglingkup sumberdaya pemanfaatan & pengelolaan
kelautan dan perikanan. sumberdaya kelautan dan
perikanan
b. Penanganan Pasca panen hasil
sumberdaya kelautan dan
perikanan
c. Peran sektor perikanan & kelautan
dalam kehidupan masyarakat serta
pembangunan nasional.
Memiliki kemampuan spesifik Memiliki kemampuan a. Potensi & peran budidaya perairan;
dalam program keahlian memahami konsep dasar b. Prinsip – prinsip ekologi pada
tertentu sesuai tertentu budidaya perairan melalui budidaya perairan;
sesuai dengan kebutuhan pengalaman. c. Jenis-jenis komoditas &
dunia kerja dan menerapkan karakteristik komoditas perairan;
kemampuan sesuai d. Sistem fisiologi biota air;
e. Sistem dan teknologi budidaya
prosedur/kaidah di bawah
perairan.
pengawasan a. Parameter kualitas air
Memiliki kemampuan
mengelola kualitas air melalui b. Prosedur pengambilan sampel air;
pengalaman. c. Pengukuran kualitas air ;
d. Pengelolaan kualitas air;
e. Kelayakan kualitas air untuk
budidaya;
e. Rekayasa pengelolaan kualitas air.
Memiliki kemampuan a. Hubungan antara lingkungan
mengendalikan hama & (media air),komoditas dan penyakit
- 480 -

No.
penyakit biota air melalui pada biota air;
pengalaman. b. Jenis hama & penyakit biota air;
c. Tindakan pencegahan terhadap
serangan hama & penyakit;
d. Pengobatan biota air yang terserang
penyakit.
Memiliki kemampuan membuat a. Jenis-jenis bahan baku pakan
pakan biota air melalui buatan;
pengalaman. b. Formulasi pakan buatan;
c. Produksi pakan buatan;
d. Pengujian mutu (fisik, kimia,
biologi) pakan buatan;
Memiliki kemampuan a. Jenis-jenis pakan alami;
mengkultur pakan alami b. Kultur murni pakan alami, kultur
melalui pengalaman. massal pakan alami
Memiliki pengalaman dalam Memiliki kemampuan a. Persiapan wadah dan media

menerapkan keahlian spesifik melakukan pembenihan biota pembenihan;
yang relevan dengan dunia air melalui pengalaman. b. Pengelolaan induk;
kerja c. Macam-macam metode pemijahan;
d. Penetasan telur;
e. Pemeliharaan larva;
f. Pengelolaan kualitas air pada g.
pemeliharaan larva;
h. Pengelolaan pakan;
i. Pengendalian hama dan penyakit;
j. Prosedur pemanenan hasil,
k. Rekayasa pembenihan biota air.
- 481 -

No.
Memiliki kemampuan a. Prosedur teknik pendederan;
melakukan pendederan biota b. Desain dan tataletak wadah
air melalui pengalaman. pendederan;
c. Prosedur persiapan alat dan wadah
pendederan;
d. Prosedur persiapan media
pendederan;
e. Kualitas benih pada pendederan;
f. Prosedur penebaran benih;
g. Pemantauan perkembangan benih;
h. Prosedur pengelolaan kualitas air;
i. Pengendalian hama dan penyakit;
j. Prosedur teknik sampling,
menghitung laju pertumbuhan;
k. Pemanenan hasil pendederan;
l. Rekayasa pendederan biota air.
Memiliki kemampuan a. Cara budidaya ikan yang baik
melakukan pembesaran biota (CBIB);
air melalui pengalaman. b. Desain dan tataletak wadah
pembesaran ikan;
c. Prosedur persiapan wadah
pembesaran ikan;
d. Prosedur persiapan media
pembesaran ikan;
e. Seleksi benih;
f. Penebaran benih;
h. Pengelolaan kualitas air;
i. Pemberian pakan dan konversi
- 482 -

No.
pakan ;
j. Pengendalian hama dan penyakit;
k. Teknik sampling dan menghitung
laju pertumbuhan;
l. Teknik pemanenan hasil
pembesaran;
m. Rekayasa pembesaran biota air.
Memiliki kemampuan a. Penyiapan peralatan, wadah dan
melakukan teknik penanganan bahan untuk pemanenan biota air;
pasca panen melalui b. Teknik pemanenan biota air
pengalaman. c. Sortasi dan grading biota air yang
akan dipanen;
d. Perhitungan hasil produksi biota
air;
e. Pengendalian mutu hasil
pemanenan biota air;
f. Teknik pengemasan/packing ikan;
g. Teknik pengangkutan/ transportasi
biota air;
Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan untuk a. Prinsip keselamatan kerja;
menjalankan tugas keahlian bekerja dengan memperdulikan b. Alat pelindung diri;
dengan menerapkan prinsip keselamatan dan kesehatan diri c. Peralatan keselamatan produksi
keselamatan, kesehatan, dan melalui pengalaman. perikanan;
keamanan lingkungan d. Ergonomi
e. Pertolongan pertama pada
kecelakaan.
Memiliki kemampuan untuk a. Pengoperasian dan perawatan
bekerja dengan memperdulikan peralatan sesuai dengan
- 483 -

No.
keselamatan peralatan melalui persyaratan dan prosedur;
pengalaman. b. Menerapkan pensucihamaan dan
penyimpanan peralatan kerja;
c. Lay out dan tata kelola (alat dan
lingkungan kerja).
Memiliki kemampuan untuk a. Jenis-jenis Limbah (organik,
bekerja dengan memperdulikan anorganik, dan B3);
keamanan lingkungan kerja b. Limbah dan dampak yang
melalui pengalaman. ditimbulkannya pada lingkungan
(polusi air, tanah dan udara) serta
organisme hidup
c. Penanganan dan Pengelolaan
limbah perikanan berkelanjutan.
9. Kewirausahaan o Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan a. Analisis pasar/konsumen
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang usaha b. Analisis ketersediaan & penyediaan
memanfaatkan peluang dalam bidang usaha perikanan bahan baku (input) usaha
usaha dengan melalui pengalaman. c. Analisis kesenjangan
mendayagunakan d. Estimasi penjualan
pengetahuan dan Memiliki kemampuan a. Penentuan jenis usaha (skala
keterampilan dalam keahlian memanfaatkan peluang dan usaha, jenis produksi, dan jenis
sumber daya yang ada sesuai usaha berdasarkan kepemilikan)
tertentu
bidang usaha perikanan b. Pemasaran produk (segmentasi
melalui pengalaman. pasar, target pasar, posisi pasar)
o Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan a. Jenis-jenis risiko

memperhitungkan dan menganalisis risiko dalam b. Prosedur analisis risiko
mengambil resiko dalam mengelola usaha Perikanan. c. Mitigasi risiko
- 484 -

No.
mengembangkan dan Memiliki keberanian a. Perencanaan usaha
mengelola usaha mengambil resiko sesuai b. Pelaksanaan usaha
bidang usaha Perikanan c. Evaluasi dan tindak lanjut
melalui pengalaman. d. Pembuatan laporan usaha
o Memiliki keinginan kuat dan Memiliki kemampuan Tata kelola sumberdaya usaha
kemampuan mengelola usaha mengelola usaha sesuai bidang (sumber daya manusia, modal,
dengan mendayagunakan usaha perikanan melalui keuangan, dan proses operasional
pengetahuan dan pengalaman. produksi)
keterampilan dalam keahlian Memiliki kemampuan a. Evaluasi (pasar, teknis, Keuangan
tertentu mengoptimalkan sumber daya dan manajemen)
sesuai bidang usaha perikanan b. Efisiensi sumberdaya dalam usaha.
melalui pengalaman.
2.4 Pengolahan Hasil Perikanan

No.
Area Kompetensi Standar Kompetensi Lulusan Sub Area Kompetensi
8. Kemampuan Memiliki kemampuan dasar 8.1.1. Memiliki kemampuan dasar a. Dasar-dasar teknologi
Teknis dalam bidang keahlian pengantar ilmu pengolahan pengolahan hasil perikanan
tertentu sesuai dengan hasil perikanan. b. Pengetahuan bahan baku
kebutuhan dunia kerja pengolahan hasil perikanan
c. Dasar manajemen mutu
d. Industri Perikanan dan
kelautan
- 485 -

No.
8.1.2. Memiliki kemampuan dasar a. Macam-macam Potensi, pemanfaatan & penge
ruanglingkup sumberdaya sumberdaya kelautan dan perikanan
kelautan dan perikanan. b. Penanganan Pasca panen hasil sumberdaya k
perikanan
c. Peran sektor perikanan &
kelautan dalam kehidupan masyarakat serta
pembangunan nasional.
Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan dasar a. Dasar-dasar teknologi hasil

spesifik dalam program muatan teknologi hasil perairan (perikanan dan kelautan)
keahlian tertentu sesuai perairan melalui b. Karakteristik hasil perairan (karakteristik d
tertentu sesuai dengan pengalaman. hasil perairan lainnya)
kebutuhan dunia kerja dan c. Industri pengolahan hasil perairan (termasuk
menerapkan kemampuan bioteknologi hasil perairan)
sesuai prosedur/kaidah di
bawah pengawasan
8.2.2. Memiliki kemampuan dasar a. Prinsip-prins

muatan pengendalian mutu dan pengenda
produk dan keamanan b. Sistem mana
pangan melalui pengalaman. industri peng
perikanan
c. Prinsip-prins
Good Manufa
- 486 -

No.
(GMP)
d. Prinsip-prinsip penerapan
Hazard Analysis and Critical
Control Point (HACCP)
e. Prinsip-prinsip penerapan
good laboratory practice (GLP)
f. Teknik pengambilan sampel
bahan/produk pengolahan
hasil perikanan
g. Pengujian bahan/produk
hasil perikanan (kimia, fisik,
mikrobiologi dan
organoleptik)
h. Penggunaan bahan
tambahan pangan pada
produk olahan hasil
perikanan
- 487 -

No.
8.2.3. Memiliki kemampuan a. Teknologi pengolahan hasil
muatan pengolahan hasil perikanan
perairan melalui b. Merancang mutu produk dan
pengalaman. memberikan nilai tambah
pada bahan baku hasil
perikanan
c. Pengembangan produk
(diversifikasi) hasil perikanan
maupun olahan perikanan
d. Produk olahan hasil
perikanan ekspor
e. Pengolahan limbah dan
pemanfaatan hasil samping
perikanan
Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan untuk a. Prinsip keselamatan kerja;
menjalankan tugas bekerja dengan b. Alat pelindung diri;
keahlian dengan memperdulikan keselamatan c. Peralatan keselamatan
menerapkan prinsip dan kesehatan diri melalui produksi perikanan;
keselamatan, kesehatan, pengalaman. d. Ergonomi
dan keamanan lingkungan
kecelakaan.
8.4.2. Memiliki kemampuan untuk a. Pengoperasian dan
bekerja dengan perawatan peralatan sesuai
memperdulikan keselamatan dengan persyaratan dan
peralatan melalui prosedur;
pengalaman. b. Menerapkan
pensucihamaan dan
- 488 -

No.
penyimpanan peralatan
kerja;
c. Lay out dan tata kelola (alat
dan lingkungan kerja).
8.4.3. Memiliki kemampuan untuk a. Jenis-jenis Limbah (organik,
bekerja dengan anorganik, dan B3);
memperdulikan keamanan b. Limbah dan dampak yang
lingkungan kerja melalui ditimbulkannya pada
pengalaman. lingkungan (polusi air, tanah
dan udara) serta organisme
hidup
c. Penanganan dan Pengelolaan
limbah perikanan
berkelanjutan.
9. Kewirausahaan Memiliki kemampuan 9.1. Memiliki kemampuan a. Analisis pasar/konsumen
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Analisis ketersediaan &
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang usaha penyediaan bahan baku
usaha dengan perikanan melalui (input) usaha
mendayagunakan pengalaman. c. Analisis kesenjangan
pengetahuan dan d. Estimasi penjualan
keterampilan dalam 9.2. Memiliki kemampuan a. Penentuan jenis usaha (skala
memanfaatkan peluang dan usaha, jenis produksi, dan
keahlian tertentu
sumber daya yang ada sesuai jenis usaha berdasarkan
bidang usaha perikanan kepemilikan)
melalui pengalaman. b. Pemasaran produk
(segmentasi pasar, target
pasar, posisi pasar)
Memiliki kemampuan 8.1. Memiliki kemampuan Jenis-jenis risiko
- 489 -

No.
memperhitungkan dan menganalisis risiko dalam Prosedur analisis risiko
mengambil resiko dalam mengelola usaha Perikanan. Mitigasi risiko
mengembangkan dan 8.2. Memiliki keberanian a. Perencanaan usaha
mengelola usaha mengambil resiko sesuai b. Pelaksanaan usaha
bidang usaha Perikanan c. Evaluasi dan tindak lanjut
melalui pengalaman. d. Pembuatan laporan usaha
Memiliki keinginan kuat Memiliki kemampuan Tata kelola sumberdaya usaha
dan kemampuan mengelola mengelola usaha sesuai (sumber daya manusia, modal,
usaha dengan bidang usaha perikanan keuangan, dan proses
mendayagunakan melalui pengalaman. operasional produksi)
pengetahuan dan Memiliki kemampuan a. Evaluasi (pasar, teknis,
keterampilan dalam mengoptimalkan sumber Keuangan dan manajemen)
keahlian tertentu daya sesuai bidang usaha b. Efisiensi sumberdaya dalam
perikanan melalui usaha.
pengalaman.
- 490 -
3. Bisnis Dan Manajemen

Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Kompetensi Lulusan
NO
Area Kompetensi SMK Program Pendidikan 3 SMK Program Pendidikan 3 dan 4 Ruang Lingkup Materi
dan 4 Tahun Tahun
1 Keimanan dan 3.1. Memiliki pemahaman, Muatan Agama Islam dan Budi Muatan Agama Islam dan Budi Pekerti
Ketakwaan penghayatan, dan Pekerti
kepada Tuhan kesadaran dalam 1.3.1. Memahami dan menghayati g. Penghayatan keimanan kepada Allah,
Yang Maha Esa mengamalkan ajaran nilai-nilai rukun iman. Malaikat-malaikat, Kitab-kitab Allah, Nabi-
agama yang dianut. nabi/Rasul-rasul, Hari Akhir, dan Takdir.
h. Implikasi rukun iman dalam membangun
karakter umat/bangsa yang unggul.
1.3.2. Meyakini kebenaran dan a. Alquran sebagai pedoman hidup muslim.
berpegang teguh kepada b. Jaminan Allah atas kemurnian Alquran.
Alquran, Hadis, dan Ijtihad c. Kajian tematik Ayat-ayat Alquran yang
sebagai pedoman hidup dan berkaitan dengan karakter ummat/bangsa
sumber nilai Islam. yang unggul.
e. Kajian tematik hadis-hadis yang berkaitan
dengan karakter ummat/bangsa yang
unggul.
f. Ijtihad sebagai sumber hukum Islam dan
peranannya dalam menghadapi dinamika
zaman.
1.3.3. Memahami dan menerapkan a. Ibadah: hukum dan tata cara menutup
sejumlah ibadah dan aurat serta penerapannya dalam ibadah
amalan yang penting dan shalat dan kehidupan sehari-hari.
relevan dalam kehidupan b. Ibadah: hukum dan tata cara shalat
bermasyarakat dan dunia jamaah, shalat wajib dan shalat sunnah.
- 491 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
profesi yang akan c. Ibadah: hukum dan tata Ibadah Haji
digelutinya. d. Ketentuan khutbah, tablig, dan dakwah.
Muatan Agama Katolik dan Budi Muatan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Pekerti
Memahami dan menghayati a. Ajaran iman tentang Allah Roh Kudus
iman akan Allah Roh Kudus sebagai Allah Pembaharu dan Pribadi
(Allah Pembaharu), Gereja ketiga Allah Tritunggal.
yang Kudus, dan harapan b. Gereja yang kudus hadir dalam hirarki
kristiani akan hidup kekal. dan umat seluruhnya.
c. Harapan kristiani akan hidup kekalmulai
berwujud dalam hidup hari ini.
Meyakini kebenaran dan a. Perjanjian Lama sebagai ungkapan

berpegang teguh kepada perjumpaan manusia dengan Allah
kebenaran ajaran Kitab b. Perjanjian Baru tentang kisah Yesus
Suci Perjanjian Lama dan Kristus.
Perjanjian Baru serta tradisi c. Ajaran Yesus tentang Kerajaan Allah
agama Katolik untuk d. Panggilan murid-murid Yesus
membaharui dan e. Tugas-tugas manusia sebagai murid Yesus
keselamatan manusia. untuk memelihara dan membaharui dunia.
- 492 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
 Memahami dan f. Sakramen-sakramen sebagai ungkapan
menerapkan ibadah iman.
perayaan sakramen- g. Sakramen sebagai simbol dan sarana
sakramen sebagai rahmat keselamatan.
ungkapan ima, berbagai h. Berbagai ibadah di luar sakramen serta
ibadah di luar sakramen devosi-devosi.
dan devosi-devosi.
Muatan Agama Kristen dan Budi Pekerti
8.3.1. Memahami dan menghayati a. Allah menciptakan.

pencipta, penyelamat, dan c. Allah menyelamatakan dan
pembaharu. d. Membaharui manusia dan alam semesta.
8.3.2. Menerima dan meyakini a. Alkitab meliputi Perjanjian Lama dan

Alkitab sebagai sumber Perjanjian Baru.
utama dari ajaran tentang b. Alkitab sebagai sumber pengajaran Iman.
iman dan karakter Kristiani. c. Alkitab menjadi dasar utama untuk
pembentukan karakter kristiani.
8.3.3. Memahami dan a. Ibadah Kristiani.
menjalankan ibadah b. Berbagai bentuk ritual Kristiani dalam
sebagai ritual dan terutama berbagai konteks.
sebagai praktek hidup yang c. Ibadah sebagai praktik hidup orang
konkret. beriman.
Muatan Agama Buddha dan Budi Muatan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Pekerti
- 493 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
8.4.2. Memahami dan menghayati a. Penghayatan ajaran agama Buddha
nilai-nilai ajaran dari Kitab tentang makna perlindungan yang
Suci Agama Buddha. mencakup Tri Ratna: berilindung kepada
Buddha, berlindung kepada Dhamma, dan
Berlindung kepada Sangha.
b. Pemahaman nilai-nilai ajaran agama
Buddha dalam kitab suci yang meliputi
implementasi ajaran agama Budha dan
sains mordern, seni dan budaya Buddhis,
serta fenomena dan alam kehidupan.
8.4.3. Meyakini kebenaran konsep a. Hukum kebenaran tentang hukum empat
terhadap Hukum kebenaran mulia untuk meyakini konsep
kebenaran. dasar ajaran agama Buddha.
b. Hukum kebenaran yang meliputi hukum
karma dan hukum tilakhana dalam agama
Buddha.
8.4.4. Memahami dan a. Mencakup pelaksanaan ibadah agama
menerapkan Ibadah agama Buddha yang mencakup tatacara
Buddha, Hukum tertib memimpin pelaksanaan puja bakti di
kosmis, dan alam semesta Vihara.
dalam kehidupan sehari- b. Mencakup aplikasi Hukum tertib kosmis,
hari. dan alam semesta dalam kehidupan
sehari-hari.
Muatan Agama Hindu dan Budi Muatan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Pekerti
8.4.1. Memahami dan menghayati a. Cinta agama sesuai Tattwa, Etika, Acara
nilai-nilai ajaran dari Kitab Agama Hindu, Tattwa (Tri Guna, Tri Hita
- 494 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
Suci Veda. Karana, Tri Purusa) dan implikasinya
b. Sastra dan Susastra Weda yang terkait
tertang persatuan, kedamaian, toleransi,
kebersamaan, hidup rukun, gotong-royong.
8.4.2. Meyakini kebenaran konsep a. Ajaran susila yang baik (Dasa Yama Brata,
terhadap Hukum Dasa Nimaya Brata) dan upaya untuk
kebenaran. menghindari dursila (Dasa Mala).
b. Analisasi dan manfaat ajaran Dasa Yama
Brata, Dasa Niyama Brata.
c. Literasi ajaran Dasa Yama Brata, Dasa
Niyama Brata dalam dalam susila dan budi
pakerti sehari ari.
8.4.3. Memahami dan a. Marga Yoga, Panca Yadnya, dan Nawa
menerapkan konsp ajaran Widha Bhakti menurut Sastra dan
Sradha dan Bhakti (iman Susastra Hindu serta yang bernuansa
dan takwa), dan meyakini kearifan lokal.
menjalankan yang ada b. Memahami secara cerdas dan cerdik
dalam keyakinan dan berkaiatan Panca Yadnya sehingga
menjauhi yang dilarang menjadi HOTS.
dalam kehidupan sehari-
hari.
Muatan Agama Khonghucu dan Muatan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
Budi Pekerti
 Memahami dan menghayati a. Yin Yang terhadap keimanan Tian-Di-Ren
Yin Yang tentang keimanan dan cara memuliakan Tiandengan berbakti
terhadap Tian-Di-Ren. kepada orangtua.
- 495 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
a. Penerapan Ru Jiao Cheng Xin Zhi Zhi
(Keimanan Yang Pokok) dan Ba Cheng
Zhen Gui (Delapan Pengakuan Iman)
dalam kehidupan.
b. Yin Yang tentang Tian Dao (Jalan Suci
Tian) dan Tian Li (Hukum Suci Tian).
 Meyakini kebenaran dan a. Dasar-dasar Kitab Sishu-Wujing.
berpegang teguh kepada Kitab b. Pengertian agama dalam Kitab Sishu-
Sishu-Wujing sebagai Wujing.
pedoman hidup dan sumber c. Ayat-ayat suci tentang belajar.
nilai Khonghucu. d. Spirit nilai-nilai kebajikan dalam kompilasi
Kitab Sishu-Wujing.
 Memahami dan menjalankan a. Religiusitas dalam penghormatan, jing zuo,
ibadah sebagai ritual, berdoa, dan bersembahyang.
spritualitas, religiusitas b. Peran rohaniwan dan praktik ibadah umat
terutama sebagai praktek Khonghucu.
hidup yang konkret. c. Peribadahan personal dan umum, beserta
rumah/tempat ibadah dan
perlengkapannya.
(Satya), Jing (Hormat-Sujud) serta makna
yang terkandung dalam peribadahan
personal dan umum.
kesadaran dalam  Memahami manfaat dan a. Akhlak kepada Allah.
berperilaku yang menunjukkan perilaku sesuai b. Akhlak kepada diri sendiri.
- 496 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
menggambarkan dengan akhlakul karimah c. Akhlak kepada orang lain.
akhlak mulia. yang mencerminkan d. Akhlak kepada alam.
kesadaran beriman. e. Cinta tanah air dalam pandangan Agama
Islam.
f. Akhlak berkomunikasi di era digital.
 Meneladani dan menceritakan a. Sejarah dinamika Ummat Islam dalam
tokoh-tokoh teladan dalam perkembangan zaman dan hikmah yang
semangat mencari ilmu, dapat diambil.
dakwah, pengembangan b. Sejarah dinamika Ummat Islam
masyarakat madani yang Indonesiadan kontribusinya bagi Bangsa
harmonis dan berkeadilan. Indonesia.
c. Semangat mencari ilmu dalam masyarakat
Islam dan kontribusinya pada peradaban
manusia.
e. Dakwah dan peranannya dalam
pengembangan masyarakat madani yang
harmonis dan berkeadilan
Pekerti
 Memahami manfaat dan a. Akhlak mulia/moral sebagai sikap dan
menunjukkan perilaku sesuai perbuatan baik.
dengan akhlak mulia/moral b. Ajaran dan contoh tentang suara hati.
meliputi ajaran dan contoh c. Kebebasan anak-anak Allah.
tentang suara hati, d. Tanggung jawab dalam hidup pribadi dan
kebebasan, tanggung jawab, bersama.
masalah moral aktual, ajaran e. Masalah-masalah moral aktual,
sosial gereja (ASG), dialog dan f. Ajaran Sosial Gereja (ASG).
- 497 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
persaudaraan antar manusia g. Dialog dan persaudaraan antar manusia
serta antar bangsa. serta antar bangsa.
Meneladani dan menceritakan a. Tokoh-tokoh teladan tingkat nasional yang
tokoh-tokoh teladan yang melaksanakan cinta kasih.
melaksanakan cinta kasih b. Tokoh-tokoh intern Gereja yang berperan
intern Gereja dan peranserta membangun hidup bersama di tengah
membangun hidup bersama di masyarakat Indonesia.
tengah masyarakat Indonesia c. Tokoh-tokoh dunia baik di luar maupun di
dan masyarakat dunia. dalam Gereja yang membangung hidup
bersama dalam masyarakat
duniainternasional.
Muatan Agama Kristen dan Budi Muatan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Pekerti
1.2.1 Mengenal, mencintai dan a. Konsep karakter ( akhlak ) Kristiani yang
melakukan kebajikan- meliputi berbagai kebajikan Kristiani yang
kebajikan Kristiani yang utama sebagaimana tercantum dalam
menjadi konten dari karakter Kitab Galatia 5:22-23: kasih, suka cita,
(akhlak) Kristiani dalam damai sejahtera, kesabaran, kemurahan,
kebaikan, kejujuran, kesetiaan, lemah
terang prinsip utama
lembut, penguasan diri.
mengasihi Tuhan dan
b. Mengasihi Tuhan dan sesama.
sesame. c. Nilai-nilai Kristiani yang dibutuhkan
untuk berhasil dalam kehidupan kerja dan
dunia usaha.
kebersamaan hidup dengan sesama.
1.2.2 Mengikuti teladan tokoh- a. Sejarah hidup tokoh-tokoh dalam Alkitab
- 498 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
tokoh historis dalam Alkitab, yang berkaitan dengan dengan keimanan
sejarah gereja, dan umum dan kebajikan-kebajikan Kristiani.
mengenai keimanan dan b. Tokoh-tokoh dalam sejarah Gereja dan
karakter Kristiani. sejarah umum yang berkaitan dengan
dengan keimanan dan kebajikan-kebajikan
Kristiani.
Pekerti
9.1.1. Memahami manfaat dan a. Pembentukan karakter Buddhistik melalui
menunjukkan perilaku pelaksanaanSila dalam agama Buddha
sesuai dengan tatanan yang mencerminkan kesempurnaan
moralitas dalam agama moralitas dalam kehidupan.
Buddha (Sila). b. Ajaran agama Buddha yang meliputi
tujuan hidup manusia, pemanfaatan ilmu
pengetahuan dan teknologi, umat Buddha
dalam aksi sosial, etika Buddha Dharma
9.1.2. Meneladani dan a. Keteladanan tokoh-tokoh agama Buddha
menceritakan tokoh-tokoh yang berperan dalam perkembangan
yang berperan dalam agama Buddha di Indonesia, dan Nilai-nilai
perkembangan agama sejarah penyiaran agama Buddha pada
Buddha di Indonesia dalam zaman Kerajaan Mataram Kuno, Kerajaan
semangat mencari ilmu, Sriwijaya, Kerajaan Majapahit, dan
sejarah penyiaran, kerajaan Buddha lainnya,
- 499 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
pengembangan masyarakat b. Nilai-nilai sejarah penyiaran agama
madani yang harmonis dan Buddha pada masa penjajahan dan
berkeadilan. kemerdekaan dalam mewujudkan rasa
nasionalisme.
c. Keteladanan dalam kitab suci agama
Buddha yang meliputi kitab Jataka,
Dhammapada Atthakata, dan kitab agama
Buddha lainnya sebagai dasar dalam
menyelesaikan permasalahan
kehidupandalam upaya mewujudkan
masyarakat madani yang harmonis dan
berkeadilan.
Pekerti
1.2.1. Memahami perilaku yang a. Pendalaman ajaran agama dalam segala
mencerminkan akhlak mulia aspek secara multi disiplin dan praktik
berdasarkan pemahaman keagamaan yang bermanfaat bagi
dan penghayatan dalam lingkungan, bangsa dan Negara serta
hubungan dengan sesama. komunitas global dalam kehidupan
sehari-hari.
b. Akhlak mulia meliputi akhlak kehadapan
Ida Sanghyangg Widhi / Tuhan Yang Maha
Esa, kepada diri sendiri, orang lain yang
berbeda kultur dan agama, lingkungan
alam, cinta tanah air dan penggunaan
teknologi informasi.
 Meneladani manfaat perilaku a. Keteladan Sapta Rsi, orang suci (Pandita
- 500 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
yang mencerminkan akhlak dan Pinandita) dalam pikiran, kata-kata
mulia berdasarkan dan perilaku perbuatan hendaknya
pemahaman dan penghayatan menjadi acuan dan patut dicontoh di
dalam hubungan dengan masyarakat.
lingkungan, tanah air, dan b. Menganalis dan otokritik sopan dan
masyarakat global dan santun orang suci di level tataran
menunjukkan perilaku sesuai Pinandita dalam pembinaan keluarga dan
dengan tatanan moralitas masyarakat.
dalam agama Hindu. c. pandita (orang suci) sebagai soku guru
asah asih dalam literasi dalam
peningkatan susila, sopan santon, dan
berahalk mulia.
 Penuh kearifan dalam a. perilaku hidup penuh damai (santih),
memanfaatkan teknologi sejahtera dan berperadaban. Meliputi
informasi dan tokoh-tokoh jujur, pengetahuan, teknologi dan
yang berperan dalam informasi.
perkembangan agama Hindu b. Dharma Wacana, filsafat, sejarah dan
di Indonesia dalam semangat peranannya dalam pengembangan
mencari ilmu, sejarah masyarakat madani yang harmonis dan
penyiaran, pengembangan damai (santih).
masyarakat madani yang
harmonis dan berkeadilan.
Budi Pekerti
8.1.1. Memahami manfaat dan a. Hubungan harmonis di lingkungan
menunjukkan perilaku Junzi keluarga, sekolah, tetangga, dan alam
yang sesuai dengan etika sekitar sebagai wujud perilaku Junzi.
- 501 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
moral Khonghucu. b. Perilaku Junzi dalam pengendalian diri.
c. Perilaku Junzi mengenai kebajikan, proses
pembinaan diri, dan perilaku.
d. Arti, makna, dan prinsip utama perilaku
seorang Junzi.
1.2.2 Meneladani dan a. Kelahiran Nabi Kongzi dan keteladanan
menceritakan tokoh-tokoh semangat belajar Nabi Kongzi.
teladan dalam semangat b. Menghargai karya dan keteladanan para
belajar, hidup di dalam jalan Nabi, orang-orang besar, dan Majelis Tinggi
suci dan harmonis untuk Agama Khonghucu Indonesia (MATAKIN).
c. Sejarah suci turunnya wahyu, kiprah para
mewujudkan kebersamaan
nabi besar dan nabi penyempurna.
agung (Da Dong).
kesadaran dalam hidup 1.3.1. Memahami danmenelaah a. Nilai-nilai kasih sayang dan kemanusiaan
berdasarkan nilai kasih substansi dan strategi dalam kehidupan dan dakwah Rasulullah.
dan saying. dakwah Rasulullah saw. Dan b. Upaya pengembangan masyarakat madani
penerapannya dalam yang penuh rakhmat dalam sejarah
peradaban Islam.
kehidupan masyarakat
madani yang penuh rahmat.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya a. Keutamaan persatuan ummat/bangsa
perilaku berlebihan dalam menurut Islam
beragama yang sering b. Bahaya perilaku berlebih-lebihan dalam
menimbulkan konflik dan beragama dan kehidupan dalam
tindak kekerasan dalam pandangan Islam.
e. Keutamaan sikap hidup yang demokratis,
- 502 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
kehidupan wasathon, dan menghargai hak asasi
manusia dalam pandangan Islam.
Muatan Agama Katolikdan Budi Muatan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Pekerti
8.1.1 Memahami dan menelaah a. Strategi menjadi saksi Kristus melalui
substansi dan strategi contoh-contoh hidup dan perilaku yang
menjadi saksi Kristus sesuai dengan ajaran HAM.
melalui contoh-contoh b. Hidup yang membangun suasana dialogis
hidup dan perilaku yang antarumat beragama.
sesuai dengan ajaran HAM, c. Perilaku penyebaran berita yang
hidup yang membangun membangun hidup baik lewat media
suasana dialogi antarumat sosial.
beragama dan perilaku
penyebaran berita (up-load)
baik media sosial.
8.1.2 Mendeskripsikan bahaya a. Identifikasi perilaku berlebihan dalam
perilaku berlebihan dalam beragama yang dapat menimbulkan
beragama yang dapat konflik.
menimbulkan konflik dan b. Prinsip iman dalam menghindari tindak
tindak kekerasan dalam kekerasan di dalam kehidupan pribadi dan
kehidupan pribadi dan kehidupan bersama.
kehidupan bersama.
Pekerti
1.3.1. Menghayati dan a. Riwayat pelayanan Yesus Kristus yang
mempraktekkan strategi holistik meliputi berbagai tindakan-Nya
- 503 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
pelayanan Yesus Kristus dalam menghadirkan damai sejahtera.
yang mencakup seluruh b. Yesus menunjukkan solidaritas-Nya bagi
aspek kehidupan manusia manusia dalam seluruh aspek kehidupan.
sebagai perwujudan cinta c. Yesus Kristus memenuhi kebutuhan
kasih-Nya jasmani dan spiritual manusia.
1.3.2 Memiliki semangat a. Konsep-konsep keadilan sosial.

mengamalkan keadilan sosial b. Konsep HAM.
dan HAM sebagai wujud c. Perwujudan toleransi dan penghargaan
cinta kasih dalam konteks terhadap perbedaan.
kehidupan bersama dalam d. Perwujudan kerjasama dalam konteks
kemajemukan, untuk kehidupan yang
masyarakat majemuk, untuk
damai dan hamonis.
damai dan harmonis
Pekerti
8.1.2. Memahami dan a. Implementasi ajaran agama Buddha
menelaah substansi dan tentang hidup penuh kesadaran
strategi penerapan ajaran berdasarkan cinta kasih dan kasih sayang
Buddha dalam kehidupan dalam kehidupan bermasyarakat.
bermasyarakat yang b. Pemahaman tentang kontribusi ajaran
dilandasi dengan cinta kasih agama Buddha dalam menciptakan
universal. kehidupan bermasyarakat yang harmoni.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya mencakup ajaran agama Buddha tentang
perilaku berlebihan dalam sikap keberagaman dalam agama.
beragama yang sering c. Ajaran agama Buddha tentang Hak asasi
- 504 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
menimbulkan konflik dan manusia dan kebebasan dalam beragama
tindak kekerasan dalam untuk menciptakan kehidupan yang
kehidupan. harmonis.
Pekerti
9.1.1. Menganalisis pengetahuan a. Pengembangan dan pemahaman ajaran
tentang kitab suci, agama dalam aspek Tattwa, Etika, Acara –
keimanan, akhlak mulia, Upakara Agama Hindu.
ibadah, dan sejarah. b. Perkembangan peradaban umat manusia.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya a. Cerita - cerita dalam Itihasa atau cerita-
perilaku berlebihan dalam cerita sejenis bernuansa kearifan lokal,
beragama yang sering yang mengandung nilai-nilai luhur yang
menimbulkan konflik dan sarat perbuatan baik (Subha karma)
tindak kekerasan dalam Hindu.
b. Kepemimpinan dalam Sastra dan Susastra
kehidupan
Hindu dalam konteks kekinian.
1.3.3. Meneladani dan a. Dharmagitha yang mencakup Sloka,
menceritakan tokoh-tokoh Palawakya, dan tembang yang bernuansa
teladan dalam semangat budaya daerah (local genius seperti:
mencari ilmu, dakwah, macapat, sekar alit, sekar madya, sekar
pengembangan masyarakat agung, kandayu,dan tembang religi
lainnya).
b. Ajaran Yoga yaitu Yogasutra Patanjali, dan
berkeadilan
Hatha Yoga.
1.3.4. Memahami dan menelaah a. Pengembangan literasi Agama Hindu

substansi dan strategi secara kentekstual dan terbuka.
- 505 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
literasi dalam ajaran agama b. Bahasa Sansekerta, puisi dan prosa
Hindu keutamaan weda, tari, gambelan ,
budaya, peradaban, dan yoga dengan
memperhatikan kearifan lokal yang ada.
Budi Pekerti
9.2.1. Memahami dan menelaah a. Nilai-nilai Lima Kebajikan (Cinta Kasih,
substansi dan strategi Jiang Kebenaran, Susila, Bijaksana dan Dapat
Doa Nabi Kongzi. Dan Dipercaya) dalam kehidupan.
penerapannya dalam b. Strategi Jiang Dao Nabi Khonghcu.
kehidupan masyarakat c. Upaya pengembangan masyarakat
dengan harmonis dan penuh Kebersamaan Agung (Da Dong). yang
kebajikan. penuh rakhmat dalam sejarah peradaban
Khonghucu.
1.3.2. Memiliki semangat a. Keutamaan persatuan umat/bangsa
mengamalkan perilaku bajik, menurut Khonghucu.
harmonis dan bersikap Yin- b. Bahaya perilaku tidak harmonis (tidak Yin-
Yang terhadap perbedaan di Yang) dalam beragama dan kehidupan
dalam kehidupan beragama.
c. Keutamaan sikap hidup yang demokratis,
wasathon, dan menghargai hak asasi
manusia dalam pandangan Khonghucu.
2 Kebangsaan dan o Meyakini Pancasila Memahami sejarah lahirnya a. Sejarah lahirnya Pancasila sebagai dasar
Cinta Tanah Air sebagai dasar Negara Pancasila sebagai dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Kesatuan Republik Negara Kesatuan Republik b. Rumusan Pancasila menurut Mr. Moh.
Indonesia Indonesia. Yamin, Soepomo, Ir. Soekarno, Piagam
Jakarta, dan Pembukaan UUD 1945.
- 506 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
Meyakini Pancasila sebagai a. Fungsi utama Pancasila sebagai dasar
dasar negara dan pandangan negara dalam kehidupan berbangsa dan
hidup dalam kehidupan bernegara.
pandangan hidup dalam kehidupan sehari-
hari.
c. Konsep ajaran agama tentang cinta tanah
air dan akhlak sebagai warga negara
Mengamalkan Pancasila a. Pengamalan Pancasila sebagai dasar
sebagai dasar negara dalam negara dalam kehidupan berbangsa dan
kehidupan berbangsa dan bernegara dalam kehidupan sehari-hari.
bernegara dan sebagai b. Pengamalan Pancasila sebagai pandangan
pandangan hidup dalam hidup dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari. c. Pengamalan ajaran agama tentang cinta
tanah air dan akhlak sebagai warga
negara.
o Memiliki kesadaran 8.1.1. Memahami nilai-nilai a. Nilai-nilai sejarah perjuangan bangsa
sejarah, rasa cinta, sejarah perjuangan bangsa. b. Pentingnya rasa cinta dan bangga pada
rasa bangga, dan tanah air serta rela perkorban untuk tanah
semangat berkorban air dan bangsa bagi kemajuan bangsa.
untuk tanah air,
perjuangan bangsa.
bangsa, dan negara.
8.1.2. Menghayati pentingnya rasa a. Pentingnya penghayatan rasa cinta,
cinta, bangga, dan kemauan bangga, dan kemauan berkorban untuk
berkorban untuk tanah air, tanah air, bangsa, dan negara.
b. Upaya meningkatkan rasa cinta, bangga,
- 507 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
bangsa, dan negara. dan kemauan berkorban untuk tanah air,
bangsa, dan negara dalam kehidupan
sehar-hari.
persatuan, dan berkorban untuk tanah
air, bangsa, dan negara.
8.1.3. Merealisasikan rasa cinta, a. Realisasi rasa cinta, bangga, dan kemauan
bangga, dan kemauan berkorban untuk tanah air, bangsa dan
berkorban untuk tanah air, negara dalam kehidupan sehari-hari.
bangsa dan negara dalam b. Sikap yang menunjukkan rasa cinta,
kehidupan sehari-hari. bangga, dan kemauan berkorban untuk
tanah air, bangsa dan negara dalam
c. Pengamalan Ajaran Agama tentang
persatuan, dan berkorban untuk tanah
air, bangsa, dan negara dalam kehidupan
sehari-hari.
o Menjalankan hak dan ▪ Memahami hak dan a. Konsep hak dan kewajiban sebagai warga
kewajiban sebagai kewajiban sebagai warga negara dalam lingkup Negara Kesatuan
warga negara yang negara dalam lingkup Republik Indonesia.
demokratis dan warga Negara Kesatuan Republik b. Dasar hukum yang mengatur tentang hak
masyarakat global. Indonesia. dan kewajiban warga negara dalam lingkup
c. Dasar-dasar ajaran agama tentang akhlak
sebagai warganegara dalam lingkup Negara
Kesatuan Republik Indonesia.
▪ Memahami hak dan a. Konsep hak dan kewajiban sebagai warga
kewajiban sebagai warga masyarakat global.
- 508 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
masyarakat global. b. Contoh hak dan kewajiban warga dalam
masyarakat global.
c. Dasar-dasar ajaran agama tentang hak dan
kewajiban sebagai warga masyarakat global
▪ Menyadari pentingnya hak a. Pentingnya hak dan kewajiban sebagai
dan kewajiban sebagai warga negara dalam lingkup Negara
warga negara dalam lingkup Kesatuan Republik Indonesia.
Negara Kesatuan Republik b. Konsep hak dan kewajiban warganegara
Indonesia. dalam upaya menjaga
Integrasi nasional.
c. Urgensi akhlak sebagai warga negara
▪ Menyadari pentingnya hak a. Pentingnya hak dan kewajiban sebagai
dan kewajiban sebagai sebagai warga masyarakat global.
sebagai warga masyarakat b. Pentingnya keseimbangan hak dan
global. kewajiban warga negara sebagai warga
masyarakat global.
c. Urgensi akhlak sebagai warga masyarakat
global dalam tinjauan agama.
▪ Melaksanakan hak dan a. Pelaksanaan hak dan kewajiban sebagai
kewajiban sebagai warga warga negara dalam lingkup Negara
negara dalam lingkup Kesatuan Republik Indonesia.
Negara Kesatuan Republik b. Permasalahan yang berkaitan dengan hak
Indonesia. dan kewajiban warga negara dalam lingkup
Negara Kesatuan Republik Indonesia dan
upaya mengatasinya.
kewajiban sebagai warganegara dalam
- 509 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
tinjauan agama.
▪ Melaksanakan hak dan a. Pelaksanaan hak dan kewajiban sebagai
kewajiban sebagai sebagai sebagai warga masyarakat global.
warga masyarakat global. b. Permasalahan hak dan kewajiban sebagai
sebagai warga masyarakat global dan
upaya mengatasinya.
kewajiban sebagai warga masyarakat
▪ Memahami konsep dan a. Konsep dan prinsip-prinsip demokrasi
prinsip-prinsip demokrasi dalam kehidupan berbangsa dan
dalam kehidupan berbangsa bernegara.
c. Konsep dan prinsip demokrasi dalam
tinjauan agama
▪ Memiliki kesadaran untuk a. Pelaksanaan prinsip-prinsip demokrasi
melaksanakan prinsip- dalam kehidupan berbangsa dan
prinsip demokrasi dalam bernegara.
kehidupan berbangsa dan b. Pelaksanaan/wujud demokrasi dalam
bernegara. berbagai aspek kehidupan.
c. Pelaksanaan prinsip demokrasi dalam
tinjauan agama
▪ Membiasakan menggunakan a. Pembiasaan penggunaan prinsip-prinsip
prinsip-prinsip demokrasi demokrasi dalam kehidupan berbangsa
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
dan bernegara. b. Upaya mewujudkan dan mempertahankan
demokrasi Pancasila dalam kerangka
Negara Kesatuan Republik Indonesia
- 510 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
c. Pembiasaan prinsip demokrasi dalam
tinjauan agama
o Bekerja sama dalam 9.1.1. Memahami makna bekerja a. Makna bekerja sama dalam keberagaman
keberagaman suku, sama dalam keberagaman suku, agama, ras, antargolongan, jender,
agama, ras, suku, agama, ras, dan budaya dengan menjunjung hak asasi
antargolongan, jender, antargolongan, jender, dan manusia dalam kehidupan bangsa dan
dan bahasa dengan budaya dengan menjunjung negara Indonesia yang berbhinneka tunggal
menjunjung hak asasi hak asasi manusia dalam ika.
kehidupan bangsa dan b. Contoh bentuk bekerja sama dalam
dan martabat manusia.
keberagaman suku, agama, ras,
negara Indonesia yang
antargolongan, jender, dan budaya dengan
menjunjung hak asasi manusia dalam
kehidupan bangsa dan negara Indonesia
yang berbhinneka tunggal ika.
c. Ajaran agama tentang kerukunan hidup
beragama dalam masyarakat yang
majemuk yang harmonis dan saling
menghormati
dalam keberagaman suku, antargolongan, jender, dan budaya dengan
agama, ras, antargolongan, menjunjung hak asasi manusia dalam
jender, dan budaya dengan kehidupan bangsa dan negara Indonesia
menjunjung hak asasi yang berbhinneka tunggal ika.
manusia dalam kehidupan b. Hal-hal yang perlu dilakukan dalam hal
bangsa dan negara bekerja sama dalam keberagaman suku,
agama, ras, antargolongan, jender, dan
budaya dengan menjunjung hak asasi
- 511 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
tunggal ika. manusia dalam kehidupan bangsa dan
negara Indonesia yang berbhinneka
tunggal ika.
c. Ajaran agama tentang kerukuna hidup
menghormati
9.1.3. Mewujudkan kerja sama a. Perwujudan kerja sama dalam
dalam keberagaman suku, keberagaman suku, agama, ras,
agama, ras, antargolongan, antargolongan, jender, dan budaya dengan
jender, dan budaya dengan menjunjung hak asasi manusia dalam
menjunjung hak asasi kehidupan bangsa dan negara Indonesia
manusia dalam kehidupan yang berbhinneka tunggal ika.
bangsa dan negara Indonesia b. Perilaku yang bertentangan dan perlu
dihindari dalam kaitannya dengan bekerja
yang berbhinneka tunggal
sama dalam keberagaman suku, agama,
ika.
ras, antargolongan, jender, dan budaya
dengan menjunjung hak asasi manusia
dalam kehidupan bangsa dan negara
Indonesia yang berbhinneka tunggal ika
c. Ajaran agama tentang kerukunan hidup
menghormati
o Memiliki pemahaman, 8.1.1. Memahami konsep a. Konsep, fungsi dan tujuan hukum dan
penghayatan, dan hukum dan norma-norma norma-norma lainnya dalam kehidupan
kesadaran untuk patuh lainnya dalam kehidupan bermasyarakat.
bermasyarakat. b. Pembagian hukum dan asas-asas hukum
- 512 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
terhadap hukum dan nasional dan internasional
norma sosial. c. Ajaran agama tentang kepatuhan pada
norma dan hukum dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara
8.1.2. Menyadari a. Pentingnya mentaati hukum dan norma-
pentingnya mentaati hukum norma lainnya dalam kehidupan
dan norma-norma lainnya bermasyarakat.
dalam kehidupan b. Hubungan antara hukum, HAM dan
bermasyarakat. demokrasi
c. Dasar hukum Ajaran agama tentang
kepatuhan pada norma dan hukum dalam
kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
8.1.3. Melaksanakan a. Pelaksanaan hukum dan norma-norma
hukum dan norma-norma lainnya dalam kehidupan bermasyarakat
lainnya dalam kehidupan dengan penuh kesadaran.
bermasyarakat dengan b. Bentuk-bentuk pelanggaran dan sanksi
penuh kesadaran. terhadap ketidakpatuhan terhadap hukum
dan norma-norma sosial lainnya.
c. Ajaran agama tentang kepatuhan pada
norma dan hukum dalam kehidupan
o Memiliki kebiasaan, 9.1.1. Memahami konsep a. Konsep kelestarian lingkungan alam serta
pemahaman, dan kelestarian lingkungan alam kepedulian sosial dalam konteks
kesadaran untuk serta kepedulian sosial pembangunan yang berkelanjutan.
menjaga dan dalam konteks b. Upaya-upaya dan contoh menjaga
melestarikan pembangunan yang kelestarian lingkungan alam serta
lingkungan alam, berkelanjutan. kepedulian sosial dalam konteks
- 513 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
kepedulian sosial c. Ajaran agama tentang keutamaan
dalam konteks melestarikan alam dan kepedulian sosial.
pembangunan 9.1.2. Menyadari a. Pentingnya menjaga dan melestarikan
berkelanjutan. pentingya menjaga dan lingkungan alam serta kepedulian sosial
melestarikan lingkungan dalam konteks pembangunan yang
alam serta kepedulian sosial berkelanjutan.
dalam konteks b. Peran manusia dalam menjaga kelestarian
pembangunan yang lingkungan alam serta kepedulian sosial
berkelanjutan. dalam konteks pembangunan yang
berkelanjutan
melestarikan alam dan kepedulian sosial.
9.1.3. Menunjukkan a. Perilaku menjaga dan melestarikan
perilaku menjaga dan lingkungan alam serta kepedulian sosial
dalam konteks b. Tindakan yang bertentangan dengan
pembangunan yang perilaku melestarikan lingkungan alam
berkelanjutan. serta kepedulian sosial dalam konteks
dalam upaya menjaga dan lingkungan alam serta kepedulian sosial
dalam konteks b. Akibat tidak menjaga dan melestarikan
pembangunan yang lingkungan alam serta kepedulian sosial
- 514 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
berkelanjutan. dalam konteks pembangunan yang
berkelanjutan.
3 Karakter Pribadi o Memiliki kebiasaan, Memiliki pemahaman a. Konsep sikap dan perilaku jujur serta
dan Sosial pemahaman, dan tentang sikap dan perilaku keutamaan dan tantangannya.
kesadaran untuk jujur serta keutamaan dan b. Sikap dan perilaku jujur dalam kehidupan
tantangannya. sehari-hari.
bersikap dan
c. Ajaran agama tentang kejujuran dan
berperilaku jujur.
keutamaannya.
Memiliki kesadaran tentang a. Keutamaan sikap dan perilaku jujur dalam
pentingnya sikap dan kehidupan sehari-hari.
perilaku jujur dalam b. Upaya-upaya untuk menimbulkan
kehidupan sehari-hari. kesadaran tentang sikap dan perilaku jujur
keutamaannya.
Membiasakan sikap dan a. Pembiasaan sikap dan perilaku perilaku
perilaku perilaku jujur jujur dalam kehidupan sehari-hari.
dalam kehidupan sehari- b. Sikap dan perilaku jujur dalam
hari. membangun kepribadian bangsa
keutamaannya.
o Memiliki kemandirian 2.1.1Memiliki pemahaman a. Konsep kemandirian dan bertanggung
dan bertanggungjawab tentang konsep kemandirian jawab dalam bersikap dan bekerja.
dalam melaksanakan dan bertanggung jawab b. Ciri, bentuk dan indikator kemandirian
tugas pekerjaannya. dalam bersikap dan bekerja dan tanggung jawab dalam bersikap dan
sesuai dengan tugas dan bekerja sesuai dengan tugas dan
- 515 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
kewajiban. kewajiban.
c. Ajaran agama tentang keutamaan sikap
tanggung jawab dalam melaksanakan
amanah/pekerjaan.
2.1.1Menyadari pentingnya a. Nilai-nilai dan perilaku mandiri dan
kemandirian dan tanggung jawab dalam bersikap dan
bertanggung jawab dalam bekerja sesuai dengan tugas dan
bersikap dan bekerja sesuai kewajiban.
dengan tugas dan kewajiban. b. Keutamaan nilai-nilai dan perilaku mandiri
dan tanggung jawab dalam mendukung
kemajuan dan kesejahteraan bangsa.
c. Ajaran agama tentang keutamaan sikap
tanggung jawab dalam melaksanakan
amanah/pekerjaan.
2.1.1Membiasakan sikap dan a. Pembiasaan sikap dan perilaku yang
perilaku yang mandiri serta mandiri serta sikap bertanggung jawab
sikap bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas dan kewajiban.
dalam melaksanakan tugas b. Upaya meningkatkan kemandirian bangsa
dan kewajiban. Indonesia dalam era pasar bebas.
o Memiliki kemampuan 5.6.1. Memiliki a. Konsep interaksi yang santun, efektif, dan
berinteraksi dan pengetahuan tentang konsep produktif.
bekerja dalam interaksi yang santun, b. Keutamaan sikap santun, santun, efektif,
kelompok secara efektif, dan produktif. dan produktif
santun, efektif, dan c. Ajaran agama tentang interaksi yang
santun, efektif, dan produktif.
produktif dalam
5.6.2. Menyadari a. Konsep bekerjasama dalam kelompok
- 516 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
melaksanakan tugas pentingnya interaksi dan secara santun, efektif, dan produktif dalam
pekerjaannya bekerja dalam kelompok melaksanakan tugas pekerjaannya.
secara santun, efektif, dan b. Keutamaan nilai-nilai, sikap dan perilaku
produktif dalam dalam berinteraksi dan bekerja dalam
melaksanakan tugas kelompok secara santun, efektif, dan
pekerjaannya. produktif dalam melaksanakan tugas
pekerjaannya
c. Ajaran ajaran tentang nilai-nilai, sikap dan
perilaku dalam berinteraksi dan bekerja
dalam kelompok secara santun, efektif, dan
produktif dalam melaksanakan tugas
pekerjaannya
5.6.3. Membiasakan Pembiasaan perilaku santun, efektif, dan
perilaku santun dalam produktif dalam melaksanakan tugas
berinteraksi dengan pekerjaannya.
kelompok.
5.6.4. Membiasakan a. Perilaku efektif dalam melaksanakan tugas
perilaku efektif dan produktif pekerjaannya.
dalam melaksanakan tugas b. Perilaku produktif dalam melaksanakan
pekerjaannya. tugas pekerjaannya
o Memiliki kemampuan 5.5.1. Memiliki a. Konsep menyesuaikan diri.
menyesuaikan diri pengetahuan tentang konsep b. Strategi penyesuaian diri dengan
dengan situasi dan menyesuaikan diri. lingkungan
lingkungan kerja secara 5.5.2. Menyadari a. Keutamaan kemampuan menyesuaikan
efektif pentingnya kemampun diri dengan situasi dan lingkungan kerja.
menyesuaikan diri dengan b. Nilai-nilai yang perlu diperhatikan dalam
situasi dan lingkungan kerja. menyesuaikan diri dengan situasi dan
- 517 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
lingkungan kerja.
5.5.3. Memiliki a. Keterampilan menyesuaikan diri dengan
keterampilan dalam situasi kerja yang kondusif.
menyesuaikan diri dengan b. Keterampilan menyesuaikan diri dengan
situasi dan lingkungan kerja lingkungan kerja yang kondusif.
yang kondusif.
o Memiliki rasa ingin 1.1.1. Memiliki pengetahuan a. Konsep rasa ingin tahu (sense of curiosity)
tahu untuk tentang konsep rasa ingin terkait dengan bidang keahliannya.
mengembangkan tahu (sense of curiosity) b. Manfaat rasa ingin tahu (sense of curiosity)
keahliannya secara terkait dengan bidang terkait dengan bidang keahliannya.
berkelanjutan. keahliannya.
1.1.2. Menyadari pentingnya miliki a. Keutamaan miliki rasa ingin tahu (sense of
rasa ingin tahu (sense of curiosity) untuk mengembangkan
curiosity) untuk keahliannya secara berkelanjutan guna
mengembangkan mendukung tugas dan pekerjaannya.
keahliannya secara b. Strategi membiasakan rasa ingin tahu
berkelanjutan guna (sense of curiosity) untuk mengembangkan
mendukung tugas dan keahliannya secara berkelanjutan guna
pekerjaannya. mendukung tugas dan pekerjaannya.
1.1.3. Mengembangkan rasa ingin a. Pengembangan rasa ingin tahu (sense of
tahu (sense of curiosity) dan curiosity) secara berkelanjutan.
mengembangkan b. Belajar sepanjang hayat.
kemampuan secara
berkelanjutan guna
mendukung tugas dan
pekerjaannya.
o Memiliki etos kerja 1.1.1. Memahami pentingnya etos a. Gambaran dunia kerja dan dunia usaha.
- 518 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
yang baik dalam kerja dalam karier hidupnya b. Globalisasi dan pentingnya etos kerja
menjalankan tugas 1.1.2. Meningkatkan etos kerja a. Keutamaan meningkatkan motivasi dan
keahliannya. guna mendukung etos kerja dalam perjalanan
pelaksanaan tugas karier/wirausaha
pekerjaannya b. Strategi meningkatkan etos kerja dalam
perjalanan karier/wirausaha
1.1.3. Memberikan kontribusi a. Keutamaan atmosfer kerja yang baik di
dalam membangun semangat tempat kerja
kerja yang baik di tempat b. Strategi membangun atmosfer kerja yang
kerjanya. kondusif di tempat kerja
4. Kesehatan 1.1. Memiliki pemahaman 1.1.1. Memiliki kemampuan a. Teknik-teknik membersihkan di luar
Jasmani dan dan kesadaran lanjutan atas dalam lingkungan sekolah.
Rohani berperilaku hidup mengembangkan perilaku b. Pengetahuan lebih terperinci tentang jenis
bersih dan sehat untuk yang mengutamakan dan komposisi makanan yang dibutuhkan
kesehatan fisik secara atau perlu dihindari saat terkena penyakit
diri dan lingkungan
umum dan status gizi tubuh dan/atau permasalahan sakit fisik ringan.
kerja.
yang normal. c. Pengetahuan lebih terperinci tentang
status gizi tubuh terkait kesehatan dan
pola makan.
d. Pengetahuan umum tentang pola makan
yang dapat meningkatkan kemampuan
dalam melakukan aktivitas fisik.
e. Pengetahuan lebih terperinci tentang jenis-
jenis puasa dan diet beserta manfaatnya.
1.1.2. Memiliki kemampuan a. Pengetahuan lebih terperinci tentang
lanjutan atas dalam kondisi tempat dan peralatan pendukung
mengembangkan perilaku aktivitas fisik yang beresiko menyebabkan
- 519 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
yang mengutamakan cidera sesuai pilihan permainan dan/atau
partisipasi kegiatan fisik kegiatan olahraga.
yang aman. b. Pengetahuan lebih terperinci tentang
manfaat pemanasan dan pendinginan,
serta manfaat istirahat yang cukup dalam
mengurangi kemungkinan cidera.
c. Teknik-teknik lanjutan pemanasan dan
pendinginan sesuai pilihan permainan
d. Teknik-teknik standar dalam penanganan
pertama pada permasalahan otot berat dan
patah tulang dalam aktivitas fisik.
lanjutan atas dalam perbedaan antara penyakit menular dan
mengembangkan perilaku tidak menular.
yang mengutamakan b. Pengetahuan lebih terperinci tentang
pergaulan yang aman dan bentuk-bentuk godaan seksual dari anak
sehat. sebaya, anak lebih tua, dan orang dewasa
sesuai perkembangan fisik dan tuntutan
pergaulan serta cara-cara untuk
memelihara diri dari dan menghadapi
godaan-godaan tersebut.
c. Pengetahuan lebih terperinci tentang
produk-produk hukum beserta ancaman
hukumannya untuk kepemilikan,
pemakaian, dan distribusi narkotika dan
psikotropika.
d. Pengetahuan lebih terperinci tentang
- 520 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
bentuk-bentuk dan bahaya godaan
narkotika, psikotropika, minuman
beralkohol, produk tembakau, dan zat
adiktif lainnya serta cara-cara untuk
menghindari dan/atau melindungi diri jika
ditawari.
e. Pengetahuan umum tentang bentuk-
bentuk dan tingkat ancaman bahaya dari
penggunaan steroid, kreatin, diuretik, dan
produk-produk lainnya untuk
meningkatkan kemampuan fisik dan
mental secara tidak alami (performance
enhancing substances) serta cara-cara
untuk memelihara diri dari godaan untuk
menggunakannya.
f. Pengetahuan lebih terperinci tentang
manfaat psikososial dari aktivitas fisik
untuk eksplorasi alam, realisasi imajinasi,
pelepas stres, dan bersosialisasi.
g. Cara-cara lanjutan dalam membangun
motivasi internal untuk beraktivitas fisik
secara sehat dan rutin.
1.2. Memiliki kebugaran 1.1.1. Memiliki motivasi untuk a. Konsep sehat jasmani, rohani, dan sosial
dan ketahanan jasmani menikmati, sekaligus b. Nilai-nilai kebugaran fisik dan psikis
dan rohani dalam mencegah dan mengurangi meliputi: sportivitas, integritas,
menjalankan tugas dampak negatif dalam kerendahan hati, percaya diri, berani,
keahliannya. menjalani hidup yang sehat disiplin, kegigihan, kerjasama, loyalitas,
dan aktif secara fisik kepemimpinan, kreativitas, dan saling
- 521 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
berdasarkan nilai-nilai hormat.
sportivitas, integritas,
kerendahan hati, percaya
diri, berani, disiplin,
kegigihan, kerjasama,
loyalitas, kepemimpinan,
kreativitas, dan saling
hormat.
1.1.2. Memiliki a. Unsur-unsur kemampuan fisik dalam
kekuatan, kecepatan, daya melakukan aktivitas atletik, senam lantai,
tahan, kelenturan, dan senam ritmik dengan koreografi lanjutan
keseimbangan tubuh dari guru
lanjutan yang b. Unsur-unsur kemampuan fisik dalam
dikembangkan melalui melakukan aktivitas atletik, senam lantai,
kombinasi gerak manipulatif senam ritmik dengan koreografi sederhana
yang spesifik. hasil kreasi peserta didik sendiri, serta
modifikasi aktivitas akuatik.
1.1.3. Memiliki a. Pilihan aktivitas bela diri yang didukung
kemampuan lanjutan atas oleh keahlian dari tenaga pengajar,
dari kemampuan fisik dan fasilitas, dan peralatan yang tersedia.
mental dalam melakukan b. Unsur-unsur kemampuan fisik dalam
aktivitas fisik sehari-hari melakukan aktivitas fisik untuk bertahan
untuk bertahan hidup, baik hidup, termasuk aktivitas bela diri dan
di darat maupun dalam air. modifikasi aktivitas akuatik.
c. Aktivitas untuk bertahan hidup yang
sesuai dengan kebutuhan dari aktivitas
sehari-hari masyarakat setempat dan/atau
- 522 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
menunjang keahlian khusus yang ditekuni
1.1.4. Memiliki perilaku a. Pilihan permainan dan/atau kegiatan
yang dapat mempraktikkan olahraga yang sehari-hari dapat dimainkan
cara-cara untuk oleh masyarakat setempat dan didukung
memanfaatkan kemampuan oleh keahlian dari tenaga pengajar,
fisik melalui kombinasi fasilitas, dan peralatan yang tersedia.
gerak manipulatif yang b. Unsur-unsur kemampuan fisik dalam
spesifik, serta pengetahuan melakukan pilihan permainan dan/atau
tentang teknik dan kegiatan olahraga, termasuk segala bentuk
peraturan dari permainan modifikasinya.
dan/atau kegiatan olahraga c. Pengetahuan lebih terperinci tentang
untuk menciptakan strategi peraturan dari pilihan permainan
yang berpotensi dan/atau kegiatan olahraga, termasuk
menghasilkan keunggulan segala bentuk modifikasinya.
dalam berkompetisi, baik d. Strategi lanjutan dari guru dan strategi
bagi perorangan maupun sederhana dari kreasi siswa sendiri untuk
tim. pilihan permainan dan/atau kegiatan
olahraga.
e. Pengetahuan umum tentang pola latihan
mingguan yang dapat meningkatkan
kemampuan dalam melakukan aktivitas
fisik.
1.3. Menyadari potensi 1.1.1. Mampu mengidentifikasi a. Strategi memahami dan menggali potensi
dirinya, tangguh potensi diri dan diri dan penerapannya untuk
mengatasi tekanan menggunakannya untuk mengembangkan potensi diri dan
pekerjaan, dapat melaksanakan tugas meningkatkan kualitas diri
bekerja produktif, dan kewajibannya.
b. Teknik memahami dan menggali potensi
- 523 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
bermanfaat bagi diri dan penerapannya untuk
lingkungan kerja mengembangkan potensi diri dan
meningkatkan kualitas diri
1.1.2. Mampu bekerja produktif a. Bekerja secara disiplin dan produktif
dan mengatasi tekanan b. Strategi menghadapi tekanan di dunia
pekerjaan dengan baik kerja dan cara mengatasinya
1.1.3. Mampu memberikan a. Strategi adaptasi diri dan berperan aktif
manfaat secara optimal bagi membangun atmosfer kerja yang kondusif.
lingkungan kerja dan b. Cara berkontribusi dalam pembangunan
membangun atmosfer kerja atmosfer kerja yang kondusif
yang kondusif.
5. Literasi 3.3. Memiliki kemampuan 5.1.1 Menggunakan bahasa a. Bahasa Indonesia lisan dan tulis baik
berkomunikasi dengan Indonesia sebagai bahasa dalam media konvensional maupun media
menggunakan Bahasa persatuan (nasional maupun maya yang santun untuk berkomunikasi
Indonesia yang baik internasional) secara efektif dan berkolaborasi dengan mitra bicara
dalam kehidupan keseharian dalam konteks bekerja, budaya, dan situasi
untuk melaksanakan
kerja dan dunia usaha.
pekerjaan sesuai untuk menyampaikan
b. Konteks sosial budaya, baik dari dalam
keahliannya. pendapat, maupun luar negeri, yang sesuai untuk
gagasan/pemikiran, dunia kerja dan dunia usaha sesuai bidang
berkomunikasi, dan keahlian dan tertuang dalam bahasa
berkolaborasi secara lisan, Indonesia.
tulis, dan dalam dunia maya c. Unsur kesetaraan gender, kearifan lokal,
yang berkaitan dengan dunia dan penumbuhkembangan nilai-nilai
kerja dan dunia usaha sesuai Pancasila.
bidang keahlian. d. Pencegahan unsur radikalisme,
- 524 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
5.1.2. Memahami, menangkap, a. Unsur paralinguistik (prosodi dan
dan menganalisis informasi kinestetik) dalam berbagai teks lisan dan
yang tersedia dalam audiovisual.
berbagai jenis wacana (lisan b. Teks-teks pendek dan sederhana, otentik
dan tulis, baik konvensional atau semi-otentik, untuk penggunaan
praktis yang sesuai dengan dunia kerja
maupun dunia maya) yang
dan dunia usaha sesuai bidang keahlian
sederhana dan otentik
yang disertai sumber rujukan yang jelas
dalam dunia kerja dan dan terpercaya.
dunia usaha sesuai dengan
bidang keahlian
3. Membuat sintesis dari
berbagai wacana.
4. Menyampaikan kembali
kerja secara lisan, tulis,
dan daring.
5.1.3. Mengevaluasi informasi a. Satuan bahasa pembentuk teks,mulai dari
dalam berbagai teks (lisan, kelas kata, berbagai jenis kalimat, berbagai
tulis) yang digunakan dalam pengembangan paragraf dan kerangka
dunia kerja dan dunia tulisan berkaitan dengan laporan,
usaha sesuai dengan prosedur, negosiasi, iklan, surat,
presentasi dan karya ilmiah sederhana.
lingkup tugasnya.
b. Pemahaman kata (pelafalan, diksi, ejaan)
dalam bahasa Indonesia, baik yang berdiri
sendiri maupun yang berada dalam
kalimat, dan dalam konteks, baik lisan,
- 525 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
tulis maupun daring, untuk menunjang
kemampuan literasi dalam berbagai teks
dari dunia kerja dan dunia usaha sesuai
bidang keahlian.
5.1.4. Menyusun secara kreatif a. Fungsi sosial, struktur teks dan unsur
sebuah tulisan baru kebahasaan untuk memahami dan
berdasarkan himpunan menyusun laporan, prosedur, negosiasi,
informasi dan iklan, surat, presentasi dan karya ilmiah
menampilkannya dalam sederhana secara lisan dan tulis, baik di
media konvensional maupun media maya.
bentuk lisan, tulis, dan
b. Unsur kecerdasan dan kecerdikan
daring sesuai dengan
(mengasah berpikir kritis/HOTS), serta
kebutuhan dunia kerja dan pembiasaan membaca dan kemampuan
bidang keahliannya. literasi sesuai bidang keahlian.
5.2.1 Memahami, menangkap, a. Bahasa Inggris secara lisan dan tulis yang
dan menganalisis informasi santun untuk berkomunikasi dan
yang tersedia dalam berbagai berkolaborasi dengan mitra bicara dalam
jenis wacana bahasa Inggris konteks bekerja, budaya, dan situasi kerja
yang sederhana dan otentik dan dunia usaha
b. Satuan bahasa pembentuk teks termasuk
dalam dunia kerja secara
bunyi bahasa, ejaan, kata, kelas kata,
lisan dan tulis
diksi, frasa, klausa, kalimat inti, kalimat
tunggal, dan kalimat majemuk.
c. Unsur kesetaraan gender, nilai-nilai budi
pekerti, penumbuhkembangan nilai-nilai
Pancasila, dan unsur kearifan lokal,
nasional, dan internasional.
d. Pencegahan radikalisme, vandalisme, dan
- 526 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
unsur SARA (sesuai dengan perkembangan
usia peserta didik).
3.4.1. Mengevaluasi materi a. Unsur paralinguistik (prosodi dan
dalam bahasa Inggris yang kinestetik) dalam berbagai teks lisan.
digunakan dalam dunia kerja b. Pemahaman kata dalam bahasa Inggris
sesuai dengan lingkup yang berada dalam kalimat dan konteks,
tugasnya baik lisan maupun tulis untuk menunjang
kemampuan literasi dalam berbagai teks
dari dunia kerja dan dunia usaha sesuai
bidang keahlian.
c. Teks-teks pendek dan sederhana, otentik
atau semi otentik untuk penggunaan
praktis yang sesuai dengan bidang
keahlian.yang disertai sumber rujukan
yang jelas dan terpercaya.
3.4.2. Menyusun secara kreatif a. Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
sebuah tulisan baru dalam kebahasaan untuk laporan, prosedur,
bahasa Inggris berdasarkan negosiasi, iklan, pengumuman, surat,
himpunan informasi dan presentasi, dan karya tulis sederhana.
bentuk lisan dan tulis sesuai (mengasah berpikir kritis/HOTS), serta
pembiasaan membaca dan kemampuan
dengan kebutuhan dunia
literasi dalam berbagai keahlian.
kerja dan bidang keahliannya
3.4.3. Memahami, menangkap, a. Bahasa asing lainnya secara lisan dan tulis
dan menganalisis informasi yang santun untuk berkomunikasi dan
yang tersedia dalam berbagai berkolaborasi dengan mitra bicara dalam
jenis wacana dalam bahasa konteks bekerja, budaya, dan situasi kerja
- 527 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
lainnya yang sederhana dan dan dunia usaha.
otentik dalam dunia kerja / b. Satuan bahasa pembentuk teks termasuk
dunia usaha secara lisan dan bunyi bahasa, ejaan, kata, kelas kata,
tulis. diksi, frasa, klausa, dan kalimat.
c. Unsur kesetaraan gender, nilai-nilai budi
pekerti, penumbuhankembangan nilai-nilai
d. Pencegahan radikalisme, vandalisme, dan
unsur SARA (sesuai dengan perkembangan
dalam bahasa lainnya yang kinestetik) dalam berbagai teks lisan.
digunakan dalam dunia b. Pemahaman kata dalam bahasa asing
kerja/dunia usaha sesuai lainnya yang berada dalam kalimat dan
dengan lingkup tugasnya. konteks, baik lisan maupun tulis untuk
menunjang kemampuan literasi dalam
berbagai teks dari dunia kerja dan dunia
c. Teks-teks pendek dan sederhana, otentik
atau semi otentik untuk penggunaan
praktis yang sesuai dengan bidang
keahlian yang disertai sumber rujukan
yang jelas dan terpercaya.
3.4.5. Menyusun secara kreatif a. Fungsi sosial, Struktur teks dan unsur
sebuah tulisan baru bahasa kebahasaan untuk laporan, prosedur,
lainnya berdasarkan negosiasi, iklan, pengumuman, surat,
presentasi, dan karya tulis sederhana.
- 528 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
himpunan informasi dan b. Unsur kecerdasan dan kecerdikan
menampilkannya dalam (mengasah berfikir kritis/HOTS) serta
bentuk lisan dan tulis sesuai pembiasaan membaca dan kemampuan
dengan kebutuhan dunia literasi dalam berbagai keahlian.
kerja/ dunia usaha dan
bidang keahliannya.
3.5. Memiliki pemahaman 1.2.1. Berpikir matematis yang a. Operasi bilangan;
melaksanakan tugas kerjanya c. Persamaan dan pertidaksamaan linear
sesuai keahliannya satu variabel, dua variabel, kuadrat,
d. Barisan dan deret bilangan (aritmatika dan
geometri)
1.2.2. Menggunakan pengetahuan a. Program linear
faktual, konseptual dan b. Fungsi kompsisi dan fungsi invers
prosedural matematika c. Peluang
dalam penyelesaian masalah d. Vektor di bidang (R2)
yang berkaitan dengan e. Logika Matematika
bidang keahliannya secara
f. Trigonometri
logis, kritis dan kreatif
g. Bangun datar, ruang dan lingkaran
i. Limit
j. Turunan
l. Statistika
1.2.3. Mengevaluasi ketepatan dan a. Peluang
- 529 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
dasar f. Turunan
g. Integral
h. Statistika
1.2.4. Mengkomunikasikan hasil a. Barisan dan Deret bilangan (aritmatika dan
penyelesaian permasalahan geometri)
yang berkaitan dengan b. Matriks
bidang keahliannya baik c. Peluang
lisan dan tulisan secara d. Logika Matematika
sistematis.
f. Statistika
3.6. Memiliki pemahaman
konsep dan prinsip 5.4.1. Mampu menganalisis a. Mekanika; zat dan kalor
sains dalam gejala-gejala–gejala alam b. Tabel periodik dan struktur atom; ikatan
melaksanakan tugas dengan pendekatan kualitatif kimia; larutan dan stoikiometri
sesuai keahliannya c. Biologi dalam bidang kesehatan; anatomi
tubuh manusia
5.4.2. Mampu menerapkan gejala- a. Termodinamika; gelombang dan bunyi
gejala fisika tersebut dalam b. Formula dan persamaan Kimia; analisis
kehidupan sehari-hari volumetrik; laju reaksi; pemisahan dan
analisis unsur; kimia organik;
kesetimbangan kimia
c. Ekologi makhluk hidupl; mikroorganisme;
- 530 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
enzim dan hormon; NAPZA; reproduksi;
5.4.3. Menyadari peranan penting a. Listrik-magnet; fisika modern
IPA terkait lahir dan b. Oksidasi dan reduksi; bahan bakar dan
berkembangnya berbagai entalpi reaksi; kimia material;
teknologi yang mengubah c. Bioteknologi kesehatan dan aplikasinya;
peradaban manusia serta imunitas dan imunisasi
antisipasi ke masa depan
 Memiliki pemahaman Hubungan antara manusia, tempat, waktu,
tentang hubungan antara dan kebutuhan dalam lingkup nasional
manusia, tempat, waktu,
dan kebutuhan dalam
lingkup nasional
 Memiliki pemahaman a. Peta wilayah Indonesia sebagai negara
tentang peta serta kondisi agraris, maritim, serta sebagai tujuan
wilayah Indonesia dengan pariwisata dunia
melihat posisi strategis b. Kondisi wilayah Indonesia dan posisi
sebagai negara agraris, strategis Indonesia sebagai negara agraris,
maritim, serta sebagai maritim, serta sebagai tujuan pariwisata
tujuan pariwisata dunia. dunia dunia
 Memiliki pemahaman a. Konsep dasar ekonomi, pembangunan
tentang konsep dasar ekonomi
ekonomi, pembangunan b. Kewirausahaan serta masalah ekonomi
ekonomi, dan dan bisnis yang terjadi dalam kehidupan
kewirausahaan sehingga sehari-hari
dapat menganalisis
peristiwa dan masalah
- 531 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
ekonomi dan bisnis yang
terjadi dalam kehidupan
sehari-hari.
 Memiliki pemahaman a. Nilai-nilai perjuangan pada masa
tentang nilai-nilai menghadapi penjajahan Barat
perjuangan pada masa b. Nilai-nilai perjuangan pada masa masa
menghadapi penjajahan pergerakan kebangsaan
Barat, masa pergerakan c. Nilai-nilai perjuangan pada masa masa
kebangsaan, masa proklamasi dan perjuangan
mempertahankan kemerdekaan
proklamasi dan perjuangan
d. Penggunaan nilai-nilai perjuangan untuk
mempertahankan
melaksanakan tugas sesuai dengan bidang
keahliannya.
memanfaatkannya untuk
keahliannya.
 Memiliki pemahaman a. Struktur sosial (nilai, norma, konformitas
tentang struktur sosial dan dan penyimpangan sosial, lembaga sosial,
proses sosial dalam kelompok sosial, maupun diferensiasi,
masyarakat serta dapat stratifikasi sosial dan mobilitas sosial).
memanfaatkannya untuk b. Proses sosial (termasuk di dalamnya
menunjang pelaksanaan perubahan sosial).
keahliannya.
3.8. Memiliki kemampuan  Dapat memberikan ilustrasi a. Konsep teknologi
yang menggambarkan b. Konsep dunia digital, jaringan komunikasi
- 532 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
menggunakan teknologi pemahamannya tentang digital
dalam melaksanakan konsep teknologi
tugas sesuai  Mampu menggunakan a. Dasar komputer
keahliannya teknologi untuk b. Perangkat lunak Aplikasi personal
mendemonstrasikan berfikir c. Visualisasi konsep menggunakan media
kreatif, pemecahan masalah, digital
dan konstruksi pengetahuan d. Perdagangan secara Elektronik
(Ecommerce)
 Mampu menggunakan a. Media sosial digital
teknologi informasi dan b. Metode pembelajaran menggunakan media
komunikasi untuk digital
berkomunikasi dan
kolaborasi guna
belajar temannya
 Mampu menggunakan a. Penelusuran informasi berbasis teknologi
teknologi informasi dan informasi dan komunikasi
komunikasi untuk mencari b. Pengelolaan dokumen dan informasi digital
dan menggunakan informasi
yang akurat dan aktual.
 Mampu memahami makna a. Etika berkomunikasi dan bertransaksi
sebagai warga (negara) dunia dalam dunia digital
digital dan mempraktekkan b. Aspek hukum berkomunikasi dan
etika saat menggunakan bertransaksi dalam dunia digital
teknologi informasi dan
- 533 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
komunikasi
3.9. Memiliki kemampuan 5.7.1. Memiliki kemampuan a. Bahasa seni,
d. Keragaman seni budaya Indonesia
budaya lokal dan
nasional 5.7.2. Memiliki kemampuan a. Literasi artistik,
mengekspresikan seni b. Proses artistik: imitasi seni,
budaya lokal dan nasional c. Modifikasi seni,
d. Evaluasi
6. Kreativitas 1.2. Memiliki kemampuan 1.2.1. Memiliki Intuisi meliputi:
untuk mencari dan kemampuan berpikir intuitive
untuk menghasilkan sesuatu a. Pengembangan respons spontan melalui
menghasilkan gagasan,
yang inovatif sesuai bidang kegiatan brainwriting dan brain mapping
cara kerja, layanan, b. Penemuan solusi suatu masalah secara
keahliannya.
dan produk karya instingtif
inovatif sesuai 6.1.2 Memiliki kemampuan Berpikir imajinatif meliputi:
keahliannya. berpikir kreatif imajinatif
a. Berpikir Synectic
sesuai bidang keahliannya. b. Kesadaran Synaesthetic
6.1.3 Memiliki kemampuan Pengamatan mendalam mengenai:
mengamati secara mendalam
a. Terhadap benda, Fenomena Alam dan
guna menangkap gagasan Sosial, diskusi cara kerja inovator dan
inspiratif untuk produser sebagai inspirasi bekerja,
direalisasikan sesuai bidang b. Meniru cara kerja inovator dan produser.
keahliannya. c. Pengembangan cara kerja/teknik tokoh
- 534 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
dalam bekerja untuk menghasilkan produk
baru
6.1.4 Memiliki kemampuan Berpikir Inovatif meliputi:
menemukan dan a. Inovasi
6.2.1 Memiliki kemampuan teknik Kemampuan Kerjasama meliputi:
bekerjasama secara kreatif a. Metode pembahasan ide-ide kreatif yang
dalam pemecahan masalah berbeda.
sesuai bidang keahliannya b. Cara merangkum ide-ide yang dibicarakan.
6.2.2 Memiliki kemampuan Metode Sinergi Untuk Implentasi meliputi:

menerapkan teknik a. Komunikatif
kerjasama dalam pemecahan b. Kolaboratif Kooperatif
masalah.
7 Estetika 1.2. Memiliki kemampuan 1.2.1. Memiliki kemampuan Konsep-Konsep Estetik/Keindahan meliputi:
mengapresiasi, mengapresiasi dan a. Pemahaman tentang elemen dan prinsip
mengkritisi, dan mengkritisi aspek estetik estetik untuk mencapai order
menerapkan aspek layanan dan produk sesuai b. Harmoni dan kesatuan).
bidang keahliannya.
estetika dalam
menciptakan layanan 7.1.2Memiliki kemampuan Tahap-tahap memahami nilai estetik meliputi:
dan/atau produk menganalisis secara kritis a. Diskripsi
terhadap nilai estetik b. Analisis
sesuai keahliannya.
layanan dan produk sesuai c. Interpretasi
- 535 -

NO
dan 4 Tahun Tahun
bidang keahlian. d. Penilaian
7.1.3Memiliki kemampuan Jenis-jenis artikulasi meliputi:

a. Ungkapan Verbal
estetik dalam layanan dan
b. Ungkapan Kinestetik
produk sesuai bidang c. Ungkapan Auditif
kehalian. d. Ungkapan Synaesthetic (multi indrawi).
- 536 -

4. Bisnis dan Pemasaran
NO Area Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Kompetensi Lulusan
Ruang Lingkup Materi
Kompetensi SMK 3 Tahun SMK 3 Tahun
Kemampua 9.3. Memiliki kemampuan dasar 1. Menguasai pengantar a. Pemahaman ekonomi,
n Teknis dalam bidang keahlian ekonomi bisnis untuk b. Pemahaman bisnis,
tertentu sesuai dengan bekerja di usaha bisnis dan c. Perdagangan internasional
kebutuhan dunia kerja manajemen
2. Menguasai pengantar a. Pengelolaan administrasi
administrasi umum untuk b. Prosedur administrasi
bekerja di usaha bisnis
dan/atau manajemen
3. Memiliki kemampuan dasar a. Pengelolaan informasi dan
teknologi informasi dalam komunikasi digital,
bidang keahlian simulasi b. Visualisasi konsep, kelas
dan komunikasi digital daring dan buku digital sesuai
untuk bekerja di usaha dengan perkembangan zaman
bisnis dan/atau manajemen c. Pengetahuan dalam
menjalankan teknologi ritel
9.2. Memiliki kemampuan 8. Memiliki kemampuan bisnis a. Perencanaan bisnis
spesifik dalam program dan komunikasi untuk (lingkungan bisnis,
keahlian tertentu sesuai bekerja di usaha bisnis permodalan usaha, perijinan
tertentu sesuai dengan dan/atau manajemen usaha, regulasi bidang bisnis),
kebutuhan dunia kerja dan b. Komunikasi bisnis, presentasi,
menerapkan kemampuan negosiasi (tawar menawar),
sesuai prosedur/kaidah di c. Pelayanan prima
bawah pengawasan 9. Memiliki kemampuan a. Pasar dan pemasaran,
kompetensi Pemasaran b. Bauran pemasaran,
untuk bekerja di usaha c. Pengembangan dan inovasi
- 537 -

bisnis dan/atau manajemen produk, merek, segmentasi,
target dan posisi
9.1. Memiliki pengalaman dalam Memiliki pengalaman bidang a. Situs (sebagai pengguna)
menerapkan keahlian bisnis dan manajemen dengan b. Bisnis digital
spesifik yang relevan dengan menerapkan kompetensi keahlian c. Alat pencari (Search Engine
dunia kerja spesifik antara lain: Optimization/SEO), surat
elektronik, media sosial, iklan
8.3.9 Memiliki kemampuan daring
Pengelolaan Bisnis dan d. Laporan pemasaran/
Bisnis Daring untuk penjualan daring
dan/atau manajemen
8.3.10 Memiliki kemampuan a. Resiko/perencanaan usaha
Pengelolaan Pemasaran dan b. Bauran Pemasaran
Pemasaran online untuk c. Perilaku Konsumen
bekerja di usaha bisnis d. Salesmanship
dan/atau manajemen
8.4 Memiliki kemampuan 8.4.9 Memiliki kemampuan a. Kesehatan, Keselamatan,

menjalankan tugas keahlian bekerja dengan Keamanan dan Lingkungan
dengan menerapkan prinsip memperdulikan kerja (K3L),
keselamatan, kesehatan, dan keselamatan dan kesehatan b. Pertolongan Pertama pada
keamanan lingkungan serta keamanan lingkungan Kecelakaan (P3K)
kerja. c. Penggunaan Alat Pelindung
Diri (APD), perilaku kerja
yang aman, sanitasi dan
kebersihan
8.4.10 Memiliki kemampuan a. Buku manual/kerja
penggunaan peralatan b. Pengenalan potensi bahaya
- 538 -

sesuai dengan ketentuan dan resiko akibat kerusakan
yang berlaku peralatan dan produk
Kewirausah  Memiliki kemampuan 8. Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku
aan mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang wirausaha, ide dan peluang
memanfaatkan peluang usaha usaha dalam bidang bisnis usaha
dengan mendayagunakan dan/atau manajemen b. Karakteristik jenis usaha
pengetahuan dan keterampilan c. Entitas tanpa akuntabilitas
dalam keahlian tertentu publik
9. Memiliki kemampuan a. Sumber daya usaha,
memanfaatkan peluang b. Proposal usaha
dan sumber daya yang ada
sesuai bidang usaha bisnis
dan/atau manajemen
 Memiliki kemampuan 8. Mampu memperhitungkan a. Ketidakpastian (ekonomi,
memperhitungkan dan resiko bisnis dan alam, dan perilaku manusia)
mengambil resiko dalam manajemen dalam b. Jenis resiko usaha (resiko
mengembangkan dan mengelola mengelola usaha sederhana produksi, pemasaran,
usaha sumberdaya manusia,
finansial, lingkungan,
teknologi, permintaan pasar,
perbaikan, kerjasama,
peraturan pemerintah,
pengembangan asset)
c. Langkah mengelola resiko
(identifikasi resiko, ranking
berdasarkan kerugian,
Kontrol resiko)
9. Memiliki keberanian a. Kategori resiko usaha
mengambil resiko sesuai b. Resiko Spekulatif dan Resiko
- 539 -

bidang usaha bisnis dan Murni (Resiko yang dapat
manajemen sederhana dikendalikan, Resiko yang
tidak dapat dikendalikan)
c. Sikap menghadapi resiko
(menghindari resiko,
mengurangi resiko,
memindahkan resiko,
menerima resiko)
 Memiliki keinginan kuat dan 8. Memiliki kemampuan a. Pengelolaan usaha sesuai
kemampuan mengelola usaha mengelola usaha sesuai bidang usaha bisnis secara
dengan mendayagunakan bidang usaha bisnis sederhana
pengetahuan dan keterampilan sederhana b. Tips mengelola usaha agar
dalam keahlian tertentu berhasil dan sukses
4. Manajemen Perkantoran
8 Kemampuan 1. Memiliki kemampuan dasar 9.3.1. Menguasai pengantar a. Pemahaman ekonomi,
dalam bidang keahlian tertentu ekonomi bisnis untuk b. Pemahaman bisnis,
- 540 -

Teknis sesuai dengan kebutuhan dunia bekerja di usaha bisnis c. Perdagangan internasional
kerja dan/atau manajemen
9.3.2. Menguasai pengantar a. Pengelolaan administrasi
dan/atau manajemen
9.3.3. Memiliki kemampuan dasar a. Pengelolaan informasi dan
dan komunikasi digital daring dan buku digital
untuk bekerja di usaha sesuai dengan perkembangan
bisnis dan/atau zaman
manajemen c. Pengetahuan dalam
2. Memiliki kemampuan spesifik i. Memiliki kemampuan dalam a. Pengetahuan terhadap
program keahlian program keahlian teknologi tertentu teknologi perkantoran
sesuai tertentu sesuai perkantoran untuk bekerja di dengan b. Pengetahuan terhadap
kebutuhan dunia kerja usaha bisnis dan/atau otomatisasi perkantoran
dan menerapkan kemampuan manajemen. c. Teknologi perkantoran secara
sesuai prosedur/kaidah di manual
bawah pengawasan d. Otomatisasi perkantoran
dalam hal mengakses data,
mengatur konferensi,
membuat surat/dokumen
ii. Memiliki kemampuan a. Komunikasi dengan
program keahlian komunikasi menggunakan media:
kantor untuk bekerja di keterampilan dasar
usaha bisnis dan/atau komunikasi, Komunikasi
manajemen Melalui Telepon,
- 541 -

Berkomunikasi melalui
perlengkapan
elektronik/digital.
b. Komunikasi dengan kolega
pelanggan: komunikasi lisan
dengan kolega/pelanggan,
c. Pembuatan dokumen bersifat
rahasia seperti stenografi dan
steganografi.
d. Kegiatan surat
menyurat/korespondensi,
pembuatan dokumen/lembar
kerja sederhana dan produksi
dokumen
e. Komunikasi menggunakan
bahasa Inggris:
Bekomunikasi dalam bahasa
inggris pada tingkat
operasional dasar,
iii. Memiliki kemampuan a. Ruang lingkup kearsipan
program keahlian kearsipan b. Pengelolaan surat/dokumen:
di usaha bisnis dan/atau Penerimaan/pengiriman
manajemen dokumen/surat,
Penggandaan/pengumpulan
dokumen/surat
c. Pengelolaan Arsip
3. Memiliki pengalaman dalam Memiliki pengalaman bidang a. Ruang lingkup administrasi
menerapkan keahlian spesifik bisnis dan manajemen dengan Sumber Daya Manusia
yang relevan dengan dunia kerja menerapkan kompetensi keahlian b. Sistem pengelolaan
- 542 -

spesifik antara lain: administrasi Sumber Daya
Manusia baik secara manual
i. Memiliki kemampuan maupun otomatisasi
administrasi sumber daya
perkantoran
manusia untuk bekerja di
usaha bisnis dan/atau
manajemen
ii. Memiliki kemampuan a. Penanganan kas kecil:
pengelolaan administrasi Pengelolaan Kas kecil,
keuangan untuk bekerja di Laporan kas kecil
usaha bisnis dan/atau b. Pengelolaan Administrasi
manajemen Keuangan dan Penyusunan
laporan pajak baik secara
manual maupun penggunaan
otomatisasi perkantoran
dalam pengelolaan
administrasi keuangan
iii. Memiliki kemampuan a. Pengelolaan Administrasi
Otomatisasi dan tata kelola Sarana dan prasarana,
sarana dan prasarana untuk Penerapan prosedur K3
bekerja di usaha bisnis perkantoran, minimalisir
dan/atau manajemen pencurian
b. Mengelola administrasi
pemasaran, Administrasi
Perdagangan Luar Negeri
iv. Memiliki kemampuan a. Pengelolaan administrasi
otomatisasi dan tata kelola perusahaan
hubungan masyarakat dan b. Menangani Perjalanan Bisnis,
keprotokolan untuk bekerja Dokumen perjalanan dinas,
- 543 -

di usaha bisnis dan/atau Akomodasi dan transportasi
manajemen perjalanan dinas
c. Menangani Kegiatan
Organisasi, Jadwal kegiatan
pimpinan, rapat/pertemuan
d. Koordinasi Administrasi
Kantor
e. Pengelolaan administrasi
bidang humas
f. Penerapan pelayanan prima,
Penerapan kerjasama dengan
kolega/pelanggan, Pelayanan
kepada pelanggan,
Pengelolaan layanan
pelanggan berkualitas,
Penanganan konflik, Proses
keluhan pelanggan,
Pemenuhan kebutuhan
pelanggan
4. Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan bekerja a. Kesehatan, Keselamatan,
menjalankan tugas keahlian dengan memperdulikan Keamanan dan Lingkungan
dengan menerapkan prinsip keselamatan, kesehatan dan kerja (K3L),
keselamatan, kesehatan, dan keamanan lingkungan kerja. b. Pertolongan Pertama pada
keamanan lingkungan Kecelakaan (P3K)
c. Penggunaan Alat Pelindung
kebersihan
 Memiliki kemampuan a. Buku manual/kerja
- 544 -

menggunakan peralatan sesuai b. Pengenalan potensi bahaya
dengan ketentuan yang dan resiko akibat kerusakan
berlaku peralatan dan produk
9 Kewirausah a. Memiliki kemampuan i. Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku
aan mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang wirausaha, ide dan peluang
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang bisnis usaha sederhana
usaha dengan dan/atau manajemen b. Karakteristik jenis usaha
mendayagunakan sederhana c. Entitas tanpa akuntabilitas
pengetahuan dan publik
keterampilan dalam
keahlian tertentu ii. Memiliki kemampuan a. Sumber daya usaha,
memanfaatkan peluang dan b. Proposal usaha sederhana
sumber daya yang ada sesuai
bidang usaha bisnis dan/atau
manajemen sederhana
i. Mampu memperhitungkan a. Ketidakpastian (ekonomi,
resiko dalam mengelola usaha alam, dan perilaku manusia)
bisnis dan/atau manajemen b. Jenis resiko usaha (resiko
sederhana produksi, pemasaran,
sumberdaya
manusia,finansial,
lingkungan, teknologi,
permintaan pasar, perbaikan,
kerjasama, peraturan
pemerintah, pengembangan
asset)
- 545 -

Kontrol resiko)
ii. Memiliki keberanian Kategori resiko usaha
mengambil resiko sesuai a. Resiko Spekulatif dan Resiko
bidang usaha bisnis Murni (Resiko yang dapat
dan/atau manajemen dikendalikan, Resiko yang
sederhana tidak dapat dikendalikan)
b. Sikap menghadapi resiko
mengurangi resiko,
memindahkan resiko,
menerima resiko)
c. Memiliki keinginan kuat dan Memiliki kemampuan mengelola a. Pengelolaan usaha sesuai
kemampuan mengelola usaha usaha sesuai bidang usaha bisnis bidang usaha bisnis secara
dengan mendayagunakan sederhana sederhana
pengetahuan dan keterampilan b. Tips mengelola usaha agar
dalam keahlian tertentu berhasil dan sukses
5. Akuntansi dan Keuangan

8 Kemampuan 8.2. Memiliki kemampuan dasar Menguasai pengantar a. Pemahaman ekonomi,
Teknis dalam bidang keahlian ekonomi bisnis untuk b. Pemahaman bisnis,
tertentu sesuai dengan bekerja di usaha bisnis c. Perdagangan internasional
kebutuhan dunia kerja dan/atau manajemen
Menguasai pengantar a. Pengelolaan administrasi
- 546 -

dan/atau manajemen
Memiliki kemampuan dasar a. Pengelolaan informasi dan
bisnis dan/atau zaman
manajemen c. Pengetahuan dalam
o Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan dalam a. Pengetahuan tentang prinsip
spesifik dalam program kompetensi akuntansi dan praktik profesional dalam
keahlian tertentu sesuai keuangan untuk bekerja di bekerja
tertentu sesuai dengan usaha biania dan/atau/atau b. Etika profesi dan bisnis
kebutuhan dunia kerja manajemen c. Pengetahuan dasar akuntansi
dan menerapkan (transaksi, akun, persamaan
kemampuan sesuai akuntansi), dan pengetahuan
prosedur/kaidah di dasar sistem informasi
bawah pengawasan akuntansi (siklus akuntansi)
d. Pengelolaan data akuntansi
dan keuangan (memproses
jurnal), dan Pengelolaan
dokumen akuntansi
(memproses buku besar)
e. Pengetahuan analisis data
keuangan (menggunakan
data keuangan)
Memiliki kemampuan a. Pogram aplikasi untuk sistem
pengoperasian aplikasi informasi akuntansi
- 547 -

pengolah angka untuk b. Pengetahuan untuk
bekerja di usaha bisnis mengoperasikan pogram
dan/atau manajemen aplikasi untuk sistem
informasi akuntansi
o Memiliki pengalaman Memiliki pengalaman bidang a. Pengenalan standar
dalam menerapkan bisnis dan manajemen dengan akuntansi keuangan dan SAK
keahlian spesifik yang menerapkan kompetensi keahlian ETAP,
relevan dengan dunia spesifik antara lain: b. Penyajian data keuangan
kerja dalam bentuk laporan
Memiliki kemampuan keuangan,
menyusun laporan keuangan c. Pemeliharaan data keuangan
dan kemampuan (pencatatan jurnal), dan
mengoperasikan aplikasi Pemeliharaan informasi
komputer akuntansi untuk akuntansi (laporan
penyusunan laporan keuangan),
keuangan untuk bekerja di d. Akuntansi manual,
usaha bisnis dan/atau e. Komputer akuntansi
manajemen
 Memiliki kemampuan a. Pengelolaan keuangan,
mengelola keuangan dan b. Analisis data keuangan
menganalisis data keuangan, c. Pengelolaan keuangan
untuk bekerja di usaha dan manual, dan Pengelolaan
manajemen baik dengan keuangan digital
sistem manual maupun
Memiliki kemampuan otomatisasi
8.3.1. Memiliki kemampuan
8.3. a. Kesehatan, Keselamatan,
Keamanan dan Lingkungan
kerja (K3L),
Pertolongan Pertama pada
- 548 -

keselamatan, kesehatan, dan keamanan lingkungan Kecelakaan (P3K)
dan keamanan lingkungan kerja. c. Penggunaan Alat Pelindung
kebersihan
Memiliki kemampuan a. Buku manual/kerja
menggunakan peralatan b. Pengenalan potensi bahaya
9 Kewirausahaa o Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku
n mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang wirausaha, ide dan peluang
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang bisnis usaha sederhana
mendayagunakan sederhana c. Entitas tanpa akuntabilitas
keterampilan dalam Memiliki kemampuan a. Sumber daya usaha,
keahlian tertentu memanfaatkan peluang c. Proposal usaha ETAP
dan sumber daya yang ada sederhana
sesuai bidang usaha bisnis
dan/atau manajemen
sederhana
o Memiliki kemampuan Mampu memperhitungkan a. Ketidakpastian (ekonomi,
memperhitungkan dan resiko dalam mengelola alam, dan perilaku manusia)
mengambil resiko dalam usaha bisnis dan/atau b. Jenis resiko usaha (resiko
mengembangkan dan manajemen sederhana produksi, pemasaran,
mengelola usaha sumberdaya
manusia,finansial,
- 549 -

asset)
Kontrol resiko)
8.3.1. Memiliki keberanian a. Kategori resiko usaha
dan/atau manajemen dikendalikan, Resiko yang
sederhana tidak dapat dikendalikan)
mengurangi resiko,
memindahkan resiko,
menerima resiko)
8.4. Memiliki keinginan kuat 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Pengelolaan Usaha pada
dan kemampuan mengelola mengelola usaha sesuai ETAP sesuai karakteristik
usaha dengan bidang usaha bisnis jenis usaha bisnis secara
mendayagunakan sederhana sederhana
pengetahuan dan b. Praktek akuntansi keuangan
keterampilan dalam c. Praktek pengelolaan
keahlian tertentu keuangan
d. Tips mengelola usaha agar
berhasil dan sukses
- 550 -
6. Bisnis Ritel
NO Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Kompetensi Lulsuan
SMK 3 Tahun SMK 3 Tahun
Kemampuan o Memiliki kemampuan dasar  Menguasai pengantar a. Pemahaman ekonomi,
Teknis dalam bidang keahlian ekonomi bisnis untuk b. Pemahaman bisnis,
tertentu sesuai dengan bekerja di usaha bisnis c. Perdagangan internasional
kebutuhan dunia kerja dan/atau manajemen
 Menguasai pengantar a. Pengelolaan administrasi
dan/atau manajemen
 Memiliki kemampuan dasar a. Pengelolaan informasi dan
bisnis dan/atau manajemen zaman
c. Pengetahuan dalam
o Memiliki kemampuan spesifik  Memiliki kemampuan a. Bekerja efektif
dalam program keahlian bekerja efektif dalam b. Berkomunikasi efektif di
tertentu sesuai tertentu program keahlian bisnis ritel tempat kerja
sesuai dengan kebutuhan untuk bekerja di usaha
dunia kerja dan menerapkan bisnis dan/atau manajemen
kemampuan sesuai  Memiliki kemampuan a. Pengetahuan dasar bahasa
prosedur/kaidah di bawah berkomunikasi dalam Inggeris
pengawasan bahasa Inggeris pada b. Berkomunikasi dalam bahasa
program keahlian bisnis ritel Inggris tingkat dasar
untuk bekerja di usaha
bisnis dan/atau manajemen
o Memiliki pengalaman dalam Memiliki pengalaman bidang a. Hubungan dengan pelanggan,
- 551 -

menerapkan keahlian spesifik bisnis dan manajemen dengan interaksi dengan pelanggan,
yang relevan dengan dunia menerapkan salah satu pelayanan dan penjualan
kerja kompetensi keahlian spesifik produk, pengetahuan produk
berikut: (barang dan jasa)
b. Prosedur pengawasan
Memiliki kemampuan persediaan barang
pelayanan penjualan yaitu: c. Perencanaan, penciptaan dan
pelayanan pelanggan, penjagaan tampilan penataan
pengelolaan barang barang (lay out, product
dagangan, visual display), dan Atmosfer toko
merchandising, rantai (servicescape)
pasokan (supply chain) d. Pengelolaan rantai pasokan
untuk bekerja di usaha (supply chain)
bisnis dan/atau e. Media promo di toko
manajemen f. Pengembangan Ide inovatif di
tempat kerja
Memiliki kemampuan a. Hubungan dengan pelanggan,
penanganan kas untuk interaksi dengan pelanggan,
bekerja di usaha bisnis pelayanan dan penjualan
dan/atau manajemen produk, pengetahuan produk
(melaksanakan transaksi (barang dan jasa)
penjualan) b. Prosedur penangan mesin
kasir, pengamanan mesin
kasir, teknologi ritel
o Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan a. Kesehatan, Keselamatan,
menjalankan tugas keahlian bekerja dengan Keamanan dan Lingkungan
dengan menerapkan prinsip memperdulikan kerja (K3L),
keselamatan, kesehatan, dan keselamatan dan b. Pertolongan Pertama pada
keamanan lingkungan kesehatan serta keamanan Kecelakaan (P3K)
- 552 -

lingkungan kerja. c. Penggunaan Alat Pelindung
kebersihan
Kewirausahaan o Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang wirausaha, Ide dan peluang
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang bisnis usaha
usaha dengan ritel b. Karakteristik jenis usaha
mendayagunakan c. Entitas tanpa akuntabilitas
keterampilan dalam keahlian Memiliki kemampuan a. Sumber daya usaha,
tertentu memanfaatkan peluang b. Proposal usaha
sesuai bidang usaha ritel
o Memiliki kemampuan Mampu memperhitungkan a. Ketidakpastian (ekonomi,
mengembangkan dan mengelola usaha ritel produksi, pemasaran,
mengelola usaha sederhana sumberdaya
manusia,finansial,
asset)
- 553 -

Kontrol resiko)
Memiliki keberanian a. Kategori resiko usaha
bidang usaha bisnis ritel Murni (Resiko yang dapat
sederhana dikendalikan, Resiko yang
mengurangi resiko,
memindahkan resiko,
menerima resiko)
o Memiliki keinginan kuat dan Memiliki kemampuan a. Pengelolaan usaha sesuai
kemampuan mengelola usaha mengelola usaha sesuai bidang usaha bisnis secara
dengan mendayagunakan bidang usaha bisnis ritel sederhana
pengetahuan dan sederhana b. Tips mengelola usaha agar
keterampilan dalam keahlian berhasil dan sukses
tertentu
7. Manajemen Logistik
NO Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Kompetensi Lulusan
Kemampuan o Memiliki kemampuan Menguasai pengantar a. Pemahaman ekonomi,
- 554 -

Teknis dasar dalam bidang ekonomi bisnis untuk b. Pemahaman bisnis,
keahlian tertentu sesuai bekerja di usaha bisnis c. Perdagangan internasional
dengan kebutuhan dunia dan/atau manajemen
kerja  Menguasai pengantar a. Pengelolaan administrasi
dan/atau manajemen
bisnis dan/atau manajemen zaman
b. Pengetahuan dalam
o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Prinsip dasar pengadaan,
spesifik dalam program bekerja efektif dalam persediaan, dan pergudangan
keahlian tertentu sesuai program keahlian b. Prinsip dasar distribusi dan
tertentu sesuai dengan manajemen logistik dan transport
kebutuhan dunia kerja dan transportasi untuk bekerja
menerapkan kemampuan di usaha bisnis dan/atau
sesuai prosedur/kaidah di manajemen
bawah pengawasan  Memiliki kemampuan a. Kebutuhan konstan atau
perencanaan dan batas jumlah pemesanan
pengendalian persediaan kembali (reorder point/ROP),
untuk bekerja di usaha b. Kebijakan persediaan,
bisnis dan/atau manajemen persediaan pengaman,
perputaran persediaan
(inventory turnover),
- 555 -

c. Administrasi sistem
persediaan, pencatatan dalam
pengawasan persediaan,
perhitungan ukuran lot
ekonomis
d. Jumlah pembelian yang
paling ekonomis (Economic
Order Quantity/EOQ), analisis
persediaan, stock opname
persediaan, sistem informasi
persediaan
o Memiliki pengalaman Memiliki pengalaman bidang a. Metode
dalam menerapkan bisnis dan manajemen dengan penyediaan/pembelian
keahlian spesifik menerapkan kompetensi keahlian barang,
yang relevan dengan spesifik antara lain: b. Pengendalian dokumen
dunia kerja administrasi gudang,
Memiliki kompetensi dalam peralatan gudang, sistem
teknik tata kelola logistik, informasi gudang
meliputi penyediaan, c. Sistem penyaluran/distribusi
penyimpanan, pengaturan, barang, serta logistik global
dan penyaluran barang
bisnis dan/atau manajemen
 Memiliki kompetensi dalam a. Prinsip dasar pengiriman
teknik pengiriman, barang, metode pengiriman,
ekspedisi, dan transportasi ekspedisi, moda pengiriman,
untuk bekerja di usaha ekspedisi, keamanan
bisnis dan/atau manajemen pengiriman, ekspedisi,
metoda penyimpanan barang,
- 556 -

kepabeanan
b. Prinsip dasar transportasi,
metode transportasi, moda
transportasi, keamanan
transportasi.
o Memiliki  Memiliki kemampuan a. Kesehatan, Keselamatan,
kemampuan bekerja dengan Keamanan dan Lingkungan
menjalankan tugas memperdulikan keselamatan kerja (K3L),
keahlian dengan dan kesehatan serta b. Pertolongan Pertama pada
menerapkan prinsip keamanan lingkungan kerja. Kecelakaan (P3K)
keselamatan, c. Penggunaan Alat Pelindung
kesehatan, dan Diri (APD), perilaku kerja
keamanan yang aman, sanitasi dan
lingkungan kebersihan
Kewirausahaan 8.4 Memiliki kemampuan 8.4.1 Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang wirausaha, ide dan peluang
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang bisnis usaha
keterampilan dalam 8.4.2 Memiliki kemampuan a. Sumber daya usaha,
keahlian tertentu memanfaatkan peluang dan b. Proposal usaha
sumber daya yang ada
bisnis dan/atau
- 557 -

manajemen
8.5 Memiliki kemampuan 8.5.1 Mampu memperhitungkan a. Ketidakpastian (ekonomi,
mengembangkan dan mengelola usaha ritel produksi, pemasaran,
mengelola usaha sederhana sumberdaya
manusia,finansial,
asset)
Kontrol resiko)
8.5.2 Memiliki keberanian a. Kategori resiko usaha
sederhana dikendalikan, Resiko yang
mengurangi resiko,
memindahkan resiko,
menerima resiko)
8.6 Memiliki keinginan kuat 8.6.1 Memiliki kemampuan a. Pengelolaan usaha sesuai
dan kemampuan mengelola usaha sesuai bidang usaha bisnis secara
mengelola usaha dengan bidang usaha bisnis sederhana
- 558 -

mendayagunakan sederhana b. Tips mengelola usaha agar
pengetahuan dan berhasil dan sukses
keterampilan dalam
keahlian tertentu
4. Pariwisata

NO Area
SMK Program Pendidikan 3 dan 4 SMK Program Pendidikan 3 dan 4 Ruang Lingkup Materi
Kompetensi
Tahun Tahun
1 Keimanan 3.2. Memiliki pemahaman, Muatan Agama Islam dan Budi Muatan Agama Islam dan Budi
dan penghayatan, dan kesadaran Pekerti Pekerti
Ketakwaan dalam mengamalkan ajaran 1.3.4. Memahami dan menghayati a. Penghayatan keimanan
kepada agama yang dianut. nilai-nilai rukun iman. kepada Allah, Malaikat-
Tuhan malaikat, Kitab-kitab Allah,
Yang Maha Nabi-nabi/Rasul-rasul, Hari
Esa Akhir, dan Takdir.
b. Implikasi rukun iman dalam
membangun karakter
umat/bangsa yang unggul.
1.3.5. Meyakini kebenaran dan a. Alquran sebagai pedoman
berpegang teguh kepada hidup muslim.
Alquran, Hadis, dan Ijtihad b. Jaminan Allah atas
sebagai pedoman hidup dan kemurnian Alquran.
- 559 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
sumber nilai Islam. c. Kajian tematik Ayat-ayat
Alquran yang berkaitan
dengan karakter
d. Hadis sebagai sumber
hukum dan pedoman hidup
muslim.
e. Kajian tematik hadis-hadis
yang berkaitan dengan
karakter ummat/bangsa
yang unggul.
f. Ijtihad sebagai sumber
hukum Islam dan
peranannya dalam
menghadapi dinamika
zaman.
1.3.6. Memahami dan a. Ibadah: hukum dan tata cara
menerapkan sejumlah menutup aurat serta
ibadah dan amalan yang penerapannya dalam ibadah
penting dan relevan dalam shalat dan kehidupan
kehidupan bermasyarakat sehari-hari.
dan dunia profesi yang b. Ibadah: hukum dan tata
akan digelutinya. cara shalat jamaah, shalat
wajib dan shalat sunnah.
c. Ibadah: hukum dan tata
Ibadah Haji
d. Ketentuan khutbah, tablig,
dan dakwah.
- 560 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
e. Tata cara mengurus
jenazah.
g. Hukum dan tata cara
pernikahan, muamalah, dan
waris.
i. Hukum dan tata cara infaq,
zakat, shadaqah, dan wakaf.
Pekerti Pekerti
 Memahami dan menghayati a. Ajaran iman tentang Allah
iman akan Allah Roh Roh Kudus sebagai Allah
Kudus (Allah Pembaharu), Pembaharu dan Pribadi
Gereja yang Kudus, dan ketiga Allah Tritunggal.
harapan kristiani akan b. Gereja yang kudus hadir
hidup kekal. dalam hirarki dan umat
seluruhnya.
c. Harapan kristiani akan
hidup kekalmulai berwujud
dalam hidup hari ini.
 Meyakini kebenaran dan a. Perjanjian Lama sebagai
berpegang teguh kepada ungkapan perjumpaan
kebenaran ajaran Kitab manusia dengan Allah
Suci Perjanjian Lama dan b. Perjanjian Baru tentang
Perjanjian Baru serta kisah Yesus Kristus.
tradisi agama Katolik c. Ajaran Yesus tentang
untuk membaharui dan Kerajaan Allah
- 561 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
keselamatan manusia. d. Panggilan murid-murid
Yesus
e. Tugas-tugas manusia
sebagai murid Yesus untuk
memelihara dan
membaharui dunia.
 Memahami dan a. Sakramen-sakramen
menerapkan ibadah sebagai ungkapan iman.
perayaan sakramen- b. Sakramen sebagai simbol
sakramen sebagai dan sarana rahmat
ungkapan ima, berbagai keselamatan.
ibadah di luar sakramen c. Berbagai ibadah di luar
dan devosi-devosi. sakramen serta devosi-
devosi.
Pekerti Pekerti
8.3.4. Memahami dan a. Allah menciptakan.
menghayati iman kepada b. Allah memelihara.
Allah sebagai pencipta, c. Allah menyelamatakan dan
penyelamat, dan d. Membaharui manusia dan
pembaharu. alam semesta.
8.3.5. Menerima dan meyakini a. Alkitab meliputi Perjanjian

Alkitab sebagai sumber Lama dan Perjanjian Baru.
utama dari ajaran tentang b. Alkitab sebagai sumber
iman dan karakter pengajaran Iman.
Kristiani. c. Alkitab menjadi dasar utama
- 562 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
untuk pembentukan karakter
kristiani.
8.3.6. Memahami dan a. Ibadah Kristiani.
menjalankan ibadah b. Berbagai bentuk ritual
sebagai ritual dan terutama Kristiani dalam berbagai
sebagai praktek hidup yang konteks.
konkret. c. Ibadah sebagai praktik hidup
orang beriman.
Pekerti Pekerti
8.4.5. Memahami dan menghayati a. Penghayatan ajaran agama
nilai-nilai ajaran dari Kitab Buddha tentang makna
Suci Agama Buddha. perlindungan yang mencakup
Tri Ratna: berilindung kepada
Buddha, berlindung kepada
Dhamma, dan Berlindung
kepada Sangha.
b. Pemahaman nilai-nilai ajaran
agama Buddha dalam kitab
suci yang meliputi
implementasi ajaran agama
Budha dan sains mordern,
seni dan budaya Buddhis,
serta fenomena dan alam
kehidupan.
8.4.6. Meyakini kebenaran a. Hukum kebenaran tentang
konsep terhadap Hukum hukum empat kebenaran
- 563 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
kebenaran. mulia untuk meyakini konsep
dasar ajaran agama Buddha.
b. Hukum kebenaran yang
meliputi hukum karma dan
hukum tilakhana dalam
agama Buddha.
8.4.7. Memahami dan a. Mencakup pelaksanaan
menerapkan Ibadah agama ibadah agama Buddha yang
Buddha, Hukum tertib mencakup tatacara memimpin
kosmis, dan alam semesta pelaksanaan puja bakti di
dalam kehidupan sehari- Vihara.
hari. b. Mencakup aplikasi Hukum
tertib kosmis, dan alam
semesta dalam kehidupan
sehari-hari.
Pekerti Pekerti
8.4.4. Memahami dan menghayati a. Cinta agama sesuai Tattwa,
nilai-nilai ajaran dari Kitab Etika, Acara Agama Hindu,
Suci Veda. Tattwa (Tri Guna, Tri Hita
Karana, Tri Purusa) dan
implikasinya dalam
b. Sastra dan Susastra Weda
yang terkait tertang
persatuan, kedamaian,
toleransi, kebersamaan,
- 564 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
hidup rukun, gotong-royong.
8.4.5. Meyakini kebenaran a. Ajaran susila yang baik
konsep terhadap Hukum (Dasa Yama Brata, Dasa
kebenaran. Nimaya Brata) dan upaya
untuk menghindari dursila
(Dasa Mala).
b. Analisasi dan manfaat ajaran
Dasa Yama Brata, Dasa
Niyama Brata.
c. Literasi ajaran Dasa Yama
Brata, Dasa Niyama Brata
dalam dalam susila dan budi
pakerti sehari ari.
8.4.6. Memahami dan a. Marga Yoga, Panca Yadnya,
menerapkan konsp ajaran dan Nawa Widha Bhakti
Sradha dan Bhakti (iman menurut Sastra dan Susastra
dan takwa), dan meyakini Hindu serta yang bernuansa
menjalankan yang ada kearifan lokal.
dalam keyakinan dan b. Memahami secara cerdas dan
menjauhi yang dilarang cerdik berkaiatan Panca
dalam kehidupan sehari- Yadnya sehingga menjadi
hari. HOTS.
Muatan Agama Khonghucu dan Muatan Agama Khonghucu dan
Budi Pekerti Budi Pekerti
 Memahami dan menghayati a. Yin Yang terhadap keimanan
Yin Yang tentang keimanan Tian-Di-Ren dan cara
terhadap Tian-Di-Ren. memuliakan Tiandengan
- 565 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
berbakti kepada orangtua.
b. Penerapan Ru Jiao Cheng Xin
Zhi Zhi (Keimanan Yang
Pokok) dan Ba Cheng Zhen
Gui (Delapan Pengakuan
Iman) dalam kehidupan.
c. Yin Yang tentang Tian Dao
(Jalan Suci Tian) dan Tian Li
(Hukum Suci Tian).
 Meyakini kebenaran dan a. Dasar-dasar Kitab Sishu-
berpegang teguh kepada Wujing.
Kitab Sishu-Wujing sebagai b. Pengertian agama dalam
pedoman hidup dan Kitab Sishu-Wujing.
sumber nilai Khonghucu. c. Ayat-ayat suci tentang belajar.
d. Spirit nilai-nilai kebajikan
dalam kompilasi Kitab Sishu-
Wujing.
 Memahami dan a. Religiusitas dalam
menjalankan ibadah penghormatan, jing zuo,
sebagai ritual, spritualitas, berdoa, dan bersembahyang.
religiusitas terutama b. Peran rohaniwan dan praktik
sebagai praktek hidup yang ibadah umat Khonghucu.
konkret. c. Peribadahan personal dan
umum, beserta
rumah/tempat ibadah dan
perlengkapannya.
d. Cheng (Iman), Xin (Percaya),
Zhong (Satya), Jing (Hormat-
- 566 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
Sujud) serta makna yang
terkandung dalam
peribadahan personal dan
umum.
o Memiliki pemahaman, Muatan Agama Islam dan Budi Muatan Agama Islam dan Budi
penghayatan, dan kesadaran Pekerti Pekerti
dalam berperilaku yang
 Memahami manfaat dan a. Akhlak kepada Allah.
menggambarkan akhlak mulia.
menunjukkan perilaku b. Akhlak kepada diri sendiri.
sesuai dengan akhlakul c. Akhlak kepada orang lain.
karimah yang d. Akhlak kepada alam.
mencerminkan kesadaran e. Cinta tanah air dalam
beriman. pandangan Agama Islam.
f. Akhlak berkomunikasi di era
digital.
 Meneladani dan a. Sejarah dinamika Ummat
menceritakan tokoh-tokoh Islam dalam perkembangan
teladan dalam semangat zaman dan hikmah yang dapat
mencari ilmu, dakwah, diambil.
pengembangan masyarakat b. Sejarah dinamika Ummat
madani yang harmonis dan Islam Indonesiadan
berkeadilan. kontribusinya bagi Bangsa
Indonesia.
c. Semangat mencari ilmu dalam
masyarakat Islam dan
kontribusinya pada peradaban
manusia.
d. Dakwah dan peranannya
- 567 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
dalam pengembangan
harmonis dan berkeadilan
Pekerti Pekerti
 Memahami manfaat dan a. Akhlak mulia/moral sebagai

menunjukkan perilaku sikap dan perbuatan baik.
sesuai dengan akhlak b. Ajaran dan contoh tentang
mulia/moral meliputi suara hati.
ajaran dan contoh tentang c. Kebebasan anak-anak Allah.
suara hati, kebebasan, a. Tanggung jawab dalam hidup
tanggung jawab, masalah pribadi dan bersama.
moral aktual, ajaran sosial b. Masalah-masalah moral
gereja (ASG), dialog dan aktual,
persaudaraan antar c. Ajaran Sosial Gereja (ASG).
manusia serta antar d. Dialog dan persaudaraan
bangsa. antar manusia serta antar
bangsa.
 Meneladani dan a. Tokoh-tokoh teladan tingkat
menceritakan tokoh-tokoh nasional yang melaksanakan
teladan yang cinta kasih.
melaksanakan cinta kasih b. Tokoh-tokoh intern Gereja
intern Gereja dan yang berperan membangun
peranserta membangun hidup bersama di tengah
hidup bersama di tengah masyarakat Indonesia.
masyarakat Indonesia dan c. Tokoh-tokoh dunia baik di
masyarakat dunia. luar maupun di dalam Gereja
- 568 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
yang membangung hidup
bersama dalam masyarakat
duniainternasional.
Pekerti Pekerti
1.2.1 Mengenal, mencintai dan a. Konsep karakter ( akhlak )

melakukan kebajikan- Kristiani yang meliputi
kebajikan Kristiani yang berbagai kebajikan Kristiani
menjadi konten dari yang utama sebagaimana
karakter (akhlak) Kristiani tercantum dalam Kitab
Galatia 5:22-23: kasih, suka
dalam terang prinsip utama
cita, damai sejahtera,
mengasihi Tuhan dan kesabaran, kemurahan,
sesame. kebaikan, kejujuran,
kesetiaan, lemah lembut,
penguasan diri.
b. Mengasihi Tuhan dan
sesama.
c. Nilai-nilai Kristiani yang
dibutuhkan untuk berhasil
dalam kehidupan kerja dan
dunia usaha.
d. Membangun solidaritas sosial
dan kebersamaan hidup
dengan sesama.
1.2.2 Mengikuti teladan tokoh- a. Sejarah hidup tokoh-tokoh
tokoh historis dalam Alkitab, dalam Alkitab yang berkaitan
- 569 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
sejarah gereja, dan umum dengan dengan keimanan dan
mengenai keimanan dan kebajikan-kebajikan Kristiani.
karakter Kristiani. b. Tokoh-tokoh dalam sejarah
Gereja dan sejarah umum
dengan keimanan dan
c. Tokoh-tokoh dunia dan lokal
keimanan dan kebajikan-
kebajikan Kristiani.
Pekerti Pekerti
9.1.3. Memahami manfaat dan a. Pembentukan karakter
menunjukkan perilaku Buddhistik melalui
sesuai dengan tatanan pelaksanaanSila dalam agama
moralitas dalam agama Buddha yang mencerminkan
Buddha (Sila). kesempurnaan moralitas
dalam kehidupan.
b. Ajaran agama Buddha yang
meliputi tujuan hidup
manusia, pemanfaatan ilmu
pengetahuan dan teknologi,
umat Buddha dalam aksi
sosial, etika Buddha Dharma
9.1.4. Meneladani dan a. Keteladanan tokoh-tokoh
- 570 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
menceritakan tokoh-tokoh agama Buddha yang berperan
yang berperan dalam dalam perkembangan agama
perkembangan agama Buddha di Indonesia, dan
Buddha di Indonesia dalam Nilai-nilai sejarah penyiaran
semangat mencari ilmu, agama Buddha pada zaman
sejarah penyiaran, Kerajaan Mataram Kuno,
pengembangan masyarakat Kerajaan Sriwijaya, Kerajaan
madani yang harmonis dan Majapahit, dan kerajaan
berkeadilan. Buddha lainnya,
b. Nilai-nilai sejarah penyiaran
agama Buddha pada masa
penjajahan dan kemerdekaan
dalam mewujudkan rasa
nasionalisme.
c. Keteladanan dalam kitab suci
agama Buddha yang meliputi
kitab Jataka, Dhammapada
Atthakata, dan kitab agama
Buddha lainnya sebagai dasar
dalam menyelesaikan
permasalahan
kehidupandalam upaya
mewujudkan masyarakat
berkeadilan.
Pekerti Pekerti
- 571 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
1.2.1. Memahami perilaku yang a. Pendalaman ajaran agama
mencerminkan akhlak dalam segala aspek secara
mulia berdasarkan multi disiplin dan praktik
pemahaman dan keagamaan yang bermanfaat
penghayatan dalam bagi lingkungan, bangsa dan
Negara serta komunitas global
hubungan dengan sesama.
kehadapan Ida Sanghyangg
Widhi / Tuhan Yang Maha
Esa, kepada diri sendiri, orang
lain yang berbeda kultur dan
agama, lingkungan alam, cinta
tanah air dan penggunaan
 Meneladani manfaat a. Keteladan Sapta Rsi, orang
perilaku yang suci (Pandita dan Pinandita)
mencerminkan akhlak mulia dalam pikiran, kata-kata dan
berdasarkan pemahaman perilaku perbuatan
dan penghayatan dalam hendaknya menjadi acuan
hubungan dengan dan patut dicontoh di
lingkungan, tanah air, dan masyarakat.
masyarakat global dan b. Menganalis dan otokritik
menunjukkan perilaku sopan dan santun orang suci
sesuai dengan tatanan di level tataran Pinandita
moralitas dalam agama dalam pembinaan keluarga
Hindu. dan masyarakat.
c. Pandita (orang suci) sebagai
- 572 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
soku guru asah asih dalam
literasi dalam peningkatan
susila, sopan santon, dan
berahalk mulia.
Penuh kearifan dalam a. Perilaku hidup penuh damai
memanfaatkan teknologi (santih), sejahtera dan
informasi dan tokoh-tokoh berperadaban. Meliputi jujur,
yang berperan dalam pengetahuan, teknologi dan
perkembangan agama Hindu informasi.
di Indonesia dalam b. Dharma Wacana, filsafat,
semangat mencari ilmu, sejarah dan peranannya
sejarah penyiaran, dalam pengembangan
pengembangan masyarakat masyarakat madani yang
madani yang harmonis dan harmonis dan damai (santih).
berkeadilan.
8.1.2. Memahami manfaat dan a. Hubungan harmonis di

menunjukkan perilaku lingkungan keluarga, sekolah,
Junzi yang sesuai dengan tetangga, dan alam sekitar
etika moral Khonghucu. sebagai wujud perilaku Junzi.
b. Perilaku Junzi dalam
pengendalian diri.
c. Perilaku Junzi mengenai
kebajikan, proses pembinaan
diri, dan perilaku.
d. Arti, makna, dan prinsip
- 573 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
utama perilaku seorang
Junzi.
1.2.2 Meneladani dan a. Kelahiran Nabi Kongzi dan
menceritakan tokoh-tokoh keteladanan semangat belajar
teladan dalam semangat Nabi Kongzi.
belajar, hidup di dalam jalan b. Menghargai karya dan
suci dan harmonis untuk keteladanan para Nabi,
orang-orang besar, dan
Majelis Tinggi Agama
agung (Da Dong).
Khonghucu Indonesia
(MATAKIN).
c. Sejarah suci turunnya
wahyu, kiprah para nabi
besar dan nabi penyempurna.
o Memiliki pemahaman, Muatan Agama Islam dan Budi Muatan Agama Islam dan Budi
penghayatan, dan kesadaran Pekerti Pekerti
dalam hidup berdasarkan
1.3.1. Memahami danmenelaah a. Nilai-nilai kasih sayang dan
nilai kasih dan saying. kemanusiaan dalam
substansi dan strategi
dakwah Rasulullah saw. kehidupan dan dakwah
Rasulullah.
Dan penerapannya dalam
b. Upaya pengembangan
madani yang penuh rahmat. penuh rakhmat dalam se
zjarah peradaban Islam.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya a. Keutamaan persatuan
perilaku berlebihan dalam ummat/bangsa menurut
beragama yang sering Islam
- 574 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
menimbulkan konflik dan b. Bahaya perilaku berlebih-
tindak kekerasan dalam lebihan dalam beragama dan
kehidupan kehidupan dalam pandangan
Islam.
menghargai hak asasi
manusia dalam pandangan
Islam.
Muatan Agama Katolikdan Budi Muatan Agama Katolik dan Budi
Pekerti Pekerti
8.1.3 Memahami dan menelaah a. Strategi menjadi saksi
substansi dan strategi Kristus melalui contoh-contoh
menjadi saksi Kristus hidup dan perilaku yang
melalui contoh-contoh sesuai dengan ajaran HAM.
hidup dan perilaku yang b. Hidup yang membangun
sesuai dengan ajaran HAM, suasana dialogis antarumat
hidup yang membangun beragama.
suasana dialogi antarumat c. Perilaku penyebaran berita
beragama dan perilaku yang membangun hidup baik
penyebaran berita (up-load) lewat media sosial.
baik media sosial.
8.1.4 Mendeskripsikan bahaya a. Identifikasi perilaku
perilaku berlebihan dalam berlebihan dalam beragama
beragama yang dapat yang dapat menimbulkan
menimbulkan konflik dan konflik.
- 575 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
tindak kekerasan dalam b. Prinsip iman dalam
kehidupan pribadi dan menghindari tindak
kehidupan bersama. kekerasan di dalam
kehidupan pribadi dan
kehidupan bersama.
Pekerti Pekerti
1.3.1. Menghayati dan a. Riwayat pelayanan Yesus
mempraktekkan strategi Kristus yang holistik meliputi
pelayanan Yesus Kristus berbagai tindakan-Nya dalam
yang mencakup seluruh menghadirkan damai
aspek kehidupan manusia sejahtera.
b. Yesus menunjukkan
sebagai perwujudan cinta
solidaritas-Nya bagi manusia
kasih-Nya dalam seluruh aspek
kehidupan.
c. Yesus Kristus memenuhi
kebutuhan jasmani dan
spiritual manusia.
1.3.2 Memiliki semangat a. Konsep-konsep keadilan
mengamalkan keadilan sosial.
sosial dan HAM sebagai b. Konsep HAM.
wujud cinta kasih dalam c. Perwujudan toleransi dan
penghargaan terhadap
konteks kehidupan bersama
perbedaan.
dalam masyarakat majemuk,
d. Perwujudan kerjasama dalam
untuk menciptakan konteks kemajemukan, untuk
kehidupan yang damai dan
- 576 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
harmonis kehidupan yang damai dan
hamonis.
Pekerti Pekerti
8.1.3. Memahami dan a. Implementasi ajaran agama
menelaah substansi dan Buddha tentang hidup penuh
strategi penerapan ajaran kesadaran berdasarkan cinta
Buddha dalam kehidupan kasih dan kasih sayang dalam
bermasyarakat yang kehidupan bermasyarakat.
dilandasi dengan cinta kasih b. Pemahaman tentang
universal. kontribusi ajaran agama
Buddha dalam menciptakan
kehidupan bermasyarakat
yang harmoni.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya c. Mencakup ajaran agama
perilaku berlebihan dalam Buddha tentang sikap
beragama yang sering keberagaman dalam agama.
menimbulkan konflik dan . ajaran agama Buddha tentang
tindak kekerasan dalam Hak asasi manusia dan
kebebasan dalam beragama
kehidupan.
untuk menciptakan kehidupan
yang harmonis.
- 577 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
Pekerti Pekerti
9.1.2. Menganalisis pengetahuan a. Pengembangan dan
tentang kitab suci, pemahaman ajaran agama
keimanan, akhlak mulia, dalam aspek Tattwa, Etika,
ibadah, dan sejarah. Acara – Upakara Agama
Hindu.
b. Perkembangan peradaban
umat manusia.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya a. Cerita - cerita dalam Itihasa
perilaku berlebihan dalam atau cerita-cerita sejenis
beragama yang sering bernuansa kearifan lokal, yang
menimbulkan konflik dan mengandung nilai-nilai luhur
tindak kekerasan dalam yang sarat perbuatan baik
(Subha karma) Hindu.
kehidupan
b. Kepemimpinan dalam Sastra
dan Susastra Hindu dalam
konteks kekinian.
1.3.3. Meneladani dan a. Dharmagitha yang mencakup
menceritakan tokoh-tokoh Sloka, Palawakya, dan
teladan dalam semangat tembang yang bernuansa
mencari ilmu, dakwah, budaya daerah (local genius
pengembangan masyarakat seperti: macapat, sekar alit,
sekar madya, sekar agung,
kandayu,dan tembang religi
berkeadilan
lainnya).
b. Ajaran Yoga yaitu Yogasutra
- 578 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
Patanjali, dan Hatha Yoga.
1.3.4. Memahami dan menelaah a. Pengembangan literasi Agama
substansi dan strategi Hindu secara kentekstual dan
literasi dalam ajaran agama terbuka.
Hindu b. Bahasa Sansekerta, puisi
dan prosa keutamaan weda,
tari, gambelan , budaya,
peradaban, dan yoga dengan
memperhatikan kearifan lokal
yang ada.
9.2.2. Memahami dan menelaah a. Nilai-nilai Lima Kebajikan

substansi dan strategi Jiang (Cinta Kasih, Kebenaran,
Doa Nabi Kongzi. Dan Susila, Bijaksana dan Dapat
penerapannya dalam Dipercaya) dalam kehidupan.
kehidupan masyarakat b. Strategi Jiang Dao Nabi
dengan harmonis dan penuh Khonghcu.
kebajikan. c. Upaya pengembangan
masyarakat Kebersamaan
Agung (Da Dong). yang penuh
rakhmat dalam sejarah
1.3.2. Memiliki semangat a. Keutamaan persatuan
mengamalkan perilaku umat/bangsa menurut
bajik, harmonis dan Khonghucu.
bersikap Yin-Yang terhadap b. Bahaya perilaku tidak
- 579 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
perbedaan di dalam harmonis (tidak Yin-Yang)
kehidupan beragama. dalam beragama dan
kehidupan dalam pandangan
Khonghucu.
menghargai hak asasi
manusia dalam pandangan
Khonghucu.
2 Kebangsaa o Meyakini Pancasila sebagai  Memahami sejarah lahirnya a. Sejarah lahirnya Pancasila
n dan Cinta dasar Negara Kesatuan Pancasila sebagai dasar sebagai dasar Negara
Tanah Air Republik Indonesia Negara Kesatuan Republik Kesatuan Republik Indonesia.
Indonesia. b. Rumusan Pancasila menurut
Mr. Moh. Yamin, Soepomo, Ir.
Soekarno, Piagam Jakarta,
dan Pembukaan UUD 1945.
c. Peran agama dalam
mendukung perjuangan
kemerdekaan.
 Meyakini Pancasila sebagai a. Fungsi utama Pancasila
dasar negara dan sebagai dasar negara dalam
pandangan hidup dalam kehidupan berbangsa dan
kehidupan berbangsa dan bernegara.
bernegara. b. Fungsi utama Pancasila
sebagai pandangan hidup
c. Konsep ajaran agama tentang
cinta tanah air dan akhlak
- 580 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
sebagai warga negara
 Mengamalkan Pancasila a. Pengamalan Pancasila sebagai
sebagai dasar negara dalam dasar negara dalam kehidupan
kehidupan berbangsa dan berbangsa dan bernegara
bernegara dan sebagai dalam kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari. pandangan hidup dalam
c. Pengamalan ajaran agama
tentang cinta tanah air dan
akhlak sebagai warga negara.
o Memiliki kesadaran sejarah, 8.1.4. Memahami nilai-nilai a. Nilai-nilai sejarah perjuangan
rasa cinta, rasa bangga, dan sejarah perjuangan bangsa. bangsa
semangat berkorban untuk b. Pentingnya rasa cinta dan
tanah air, bangsa, dan negara. bangga pada tanah air serta
rela perkorban untuk tanah
air dan bangsa bagi kemajuan
bangsa.
c. Peran agama dalam
mendukung perjuangan
bangsa.
8.1.5. Menghayati pentingnya a. Pentingnya penghayatan rasa
rasa cinta, bangga, dan cinta, bangga, dan kemauan
kemauan berkorban untuk berkorban untuk tanah air,
tanah air, bangsa, dan bangsa, dan negara.
negara. b. Upaya meningkatkan rasa
berkorban untuk tanah air,
- 581 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
bangsa, dan negara dalam
kehidupan sehar-hari.
c. Pentingnya ajaran Agama
tentang persatuan, dan
bangsa, dan negara.
8.1.6. Merealisasikan rasa cinta, a. Realisasi rasa cinta, bangga,
bangga, dan kemauan dan kemauan berkorban
berkorban untuk tanah air, untuk tanah air, bangsa dan
bangsa dan negara dalam negara dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari. sehari-hari.
b. Sikap yang menunjukkan rasa
bangsa dan negara dalam
c. Pengamalan Ajaran Agama
tentang persatuan, dan
bangsa, dan negara dalam
o Menjalankan hak dan ▪ Memahami hak dan a. Konsep hak dan kewajiban
kewajiban sebagai warga kewajiban sebagai warga sebagai warga negara dalam
negara yang demokratis dan negara dalam lingkup lingkup Negara Kesatuan
warga masyarakat global. Negara Kesatuan Republik Republik Indonesia.
Indonesia. b. Dasar hukum yang mengatur
tentang hak dan kewajiban
warga negara dalam lingkup
- 582 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
c. Dasar-dasar ajaran agama
tentang akhlak sebagai
warganegara dalam lingkup
Indonesia.
▪ Memahami hak dan a. Konsep hak dan kewajiban
kewajiban sebagai warga sebagai warga masyarakat
masyarakat global. global.
b. Contoh hak dan kewajiban
warga dalam masyarakat
global.
c. Dasar-dasar ajaran agama
tentang hak dan kewajiban
sebagai warga masyarakat
global
dan kewajiban sebagai sebagai warga negara dalam
warga negara dalam lingkup lingkup Negara Kesatuan
Negara Kesatuan Republik Republik Indonesia.
Indonesia. b. Konsep hak dan kewajiban
warganegara dalam upaya
menjaga
Integrasi nasional.
negara dalam tinjauan agama.
- 583 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
dan kewajiban sebagai sebagai sebagai warga
sebagai warga masyarakat masyarakat global.
global. b. Pentingnya keseimbangan hak
dan kewajiban warga negara
sebagai warga masyarakat
global.
masyarakat global dalam
tinjauan agama.
▪ Melaksanakan hak dan a. Pelaksanaan hak dan
kewajiban sebagai warga kewajiban sebagai warga
negara dalam lingkup negara dalam lingkup Negara
Negara Kesatuan Republik Kesatuan Republik Indonesia.
Indonesia. b. Permasalahan yang berkaitan
dengan hak dan kewajiban
warga negara dalam lingkup
Indonesia dan upaya
mengatasinya.
c. Pentingnya pelaksanaan hak
dan kewajiban sebagai
warganegara dalam tinjauan
agama.
▪ Melaksanakan hak dan d. Pelaksanaan hak dan
kewajiban sebagai sebagai kewajiban sebagai sebagai
warga masyarakat global. warga masyarakat global.
e. Permasalahan hak dan
- 584 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
kewajiban sebagai sebagai
warga masyarakat global dan
upaya mengatasinya.
f. Pentingnya pelaksanaan hak
dan kewajiban sebagai warga
masyarakat global dalam
tinjauan agama.
▪ Memahami konsep dan d. Konsep dan prinsip-prinsip
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
berbangsa dan bernegara. e. Sejarah demokrasi di
Indonesia
f. Konsep dan prinsip demokrasi
melaksanakan prinsip- demokrasi dalam kehidupan
kehidupan berbangsa dan b. Pelaksanaan/wujud
bernegara. demokrasi dalam berbagai
aspek kehidupan.
c. Pelaksanaan prinsip
demokrasi dalam tinjauan
agama
▪ Membiasakan a. Pembiasaan penggunaan
menggunakan prinsip- prinsip-prinsip demokrasi
prinsip demokrasi dalam dalam kehidupan berbangsa
kehidupan berbangsa dan dan bernegara.
b. Upaya mewujudkan dan
- 585 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
bernegara. mempertahankan demokrasi
Pancasila dalam kerangka
Indonesia
c. Pembiasaan prinsip demokrasi
o Bekerja sama dalam 9.1.4. Memahami makna bekerja a. Makna bekerja sama dalam
keberagaman suku, agama, sama dalam keberagaman keberagaman suku, agama,
ras, antargolongan, jender, dan suku, agama, ras, ras, antargolongan, jender,
bahasa dengan menjunjung antargolongan, jender, dan dan budaya dengan
hak asasi dan martabat budaya dengan menjunjung menjunjung hak asasi
hak asasi manusia dalam manusia dalam kehidupan
manusia.
kehidupan bangsa dan bangsa dan negara Indonesia
negara Indonesia yang yang berbhinneka tunggal ika.
b. Contoh bentuk bekerja sama
dalam keberagaman suku,
agama, ras, antargolongan,
jender, dan budaya dengan
bangsa dan negara Indonesia
c. Ajaran agama tentang
kerukunan hidup beragama
dalam masyarakat yang
majemuk yang harmonis dan
saling menghormati
9.1.5. Menghayati a. Pentingnya bekerja sama
- 586 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
pentingnya bekerja sama dalam keberagaman suku,
dalam keberagaman suku, agama, ras, antargolongan,
agama, ras, antargolongan, jender, dan budaya dengan
jender, dan budaya dengan menjunjung hak asasi
menjunjung hak asasi manusia dalam kehidupan
manusia dalam kehidupan bangsa dan negara Indonesia
bangsa dan negara yang berbhinneka tunggal ika.
b. Hal-hal yang perlu dilakukan
Indonesia yang
dalam hal bekerja sama dalam
keberagaman suku, agama,
ras, antargolongan, jender,
dan budaya dengan
d. Ajaran agama tentang
kerukuna hidup beragama
saling menghormati
dalam keberagaman suku, keberagaman suku, agama,
agama, ras, antargolongan, ras, antargolongan, jender,
jender, dan budaya dengan dan budaya dengan
menjunjung hak asasi menjunjung hak asasi
manusia dalam kehidupan manusia dalam kehidupan
- 587 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
bangsa dan negara Indonesia yang berbhinneka tunggal ika.
yang berbhinneka tunggal b. Perilaku yang bertentangan
ika. dan perlu dihindari dalam
kaitannya dengan bekerja
sama dalam keberagaman
suku, agama, ras,
antargolongan, jender, dan
budaya dengan menjunjung
hak asasi manusia dalam
kehidupan bangsa dan negara
tunggal ika
kerukunan hidup beragama
saling menghormati
o Memiliki pemahaman, 8.1.4. Memahami a. Konsep, fungsi dan tujuan
penghayatan, dan kesadaran konsep hukum dan norma- hukum dan norma-norma
untuk patuh terhadap hukum norma lainnya dalam lainnya dalam kehidupan
dan norma sosial. kehidupan bermasyarakat. bermasyarakat.
b. Pembagian hukum dan asas-
asas hukum nasional dan
internasional
kepatuhan pada norma dan
hukum dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara
- 588 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
8.1.5. Menyadari a. Pentingnya mentaati hukum
pentingnya mentaati hukum dan norma-norma lainnya
dan norma-norma lainnya dalam kehidupan
dalam kehidupan bermasyarakat.
bermasyarakat. b. Hubungan antara hukum,
HAM dan demokrasi
c. Dasar hukum Ajaran agama
tentang kepatuhan pada
norma dan hukum dalam
bernegara.
8.1.6. Melaksanakan a. Pelaksanaan hukum dan
hukum dan norma-norma norma-norma lainnya dalam
lainnya dalam kehidupan kehidupan bermasyarakat
bermasyarakat dengan dengan penuh kesadaran.
penuh kesadaran. b. Bentuk-bentuk pelanggaran
dan sanksi terhadap
ketidakpatuhan terhadap
hukum dan norma-norma
sosial lainnya.
kepatuhan pada norma dan
hukum dalam kehidupan
o Memiliki kebiasaan, 9.1.5. Memahami a. Konsep kelestarian lingkungan
pemahaman, dan kesadaran konsep kelestarian alam serta kepedulian sosial
untuk menjaga dan lingkungan alam serta dalam konteks pembangunan
kepedulian sosial dalam yang berkelanjutan.
- 589 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
melestarikan lingkungan alam, konteks pembangunan yang b. Upaya-upaya dan contoh
kepedulian sosial dalam berkelanjutan. menjaga kelestarian
konteks pembangunan lingkungan alam serta
berkelanjutan. kepedulian sosial dalam
berkelanjutan.
keutamaan melestarikan alam
dan kepedulian sosial.
9.1.6. Menyadari a. Pentingnya menjaga dan
pentingya menjaga dan melestarikan lingkungan alam
melestarikan lingkungan serta kepedulian sosial dalam
alam serta kepedulian sosial konteks pembangunan yang
dalam konteks berkelanjutan.
pembangunan yang b. Peran manusia dalam menjaga
berkelanjutan. kelestarian lingkungan alam
berkelanjutan
9.1.7. Menunjukkan a. Perilaku menjaga dan
perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam
melestarikan lingkungan serta kepedulian sosial dalam
alam serta kepedulian sosial konteks pembangunan yang
dalam konteks berkelanjutan.
pembangunan yang b. Tindakan yang bertentangan
- 590 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
berkelanjutan. dengan perilaku melestarikan
lingkungan alam serta
kepedulian sosial dalam
berkelanjutan.
9.1.8. Berpartisipasi a. Upaya menjaga dan
aktif dalam upaya menjaga melestarikan lingkungan alam
dan melestarikan serta kepedulian sosial dalam
lingkungan alam serta konteks pembangunan yang
kepedulian sosial dalam berkelanjutan.
konteks pembangunan yang b. Akibat tidak menjaga dan
berkelanjutan. melestarikan lingkungan alam
berkelanjutan.
3 Karakter o Memiliki kebiasaan,  Memiliki pemahaman a. Konsep sikap dan perilaku
Pribadi dan pemahaman, dan kesadaran tentang sikap dan perilaku jujur serta keutamaan dan
Sosial untuk bersikap dan jujur serta keutamaan dan tantangannya.
berperilaku jujur. tantangannya. b. Sikap dan perilaku jujur
kejujuran dan keutamaannya.
- 591 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
 Memiliki kesadaran tentang a. Keutamaan sikap dan perilaku
pentingnya sikap dan jujur dalam kehidupan sehari-
perilaku jujur dalam hari.
kehidupan sehari-hari. b. Upaya-upaya untuk
menimbulkan kesadaran
tentang sikap dan perilaku
jujur dalam kehidupan sehari-
hari.
kejujuran dan keutamaannya.
 Membiasakan sikap dan a. Pembiasaan sikap dan
perilaku perilaku jujur perilaku perilaku jujur dalam
dalam kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari.
hari. b. Sikap dan perilaku jujur
dalam membangun
kepribadian bangsa Ajaran
c. agama tentang kejujuran dan
keutamaannya.
o Memiliki kemandirian dan 2.1.1Memiliki pemahaman a. Konsep kemandirian dan
bertanggungjawab dalam tentang konsep kemandirian bertanggung jawab dalam
melaksanakan tugas dan bertanggung jawab bersikap dan bekerja.
pekerjaannya. dalam bersikap dan bekerja b. Ciri, bentuk dan indikator
sesuai dengan tugas dan kemandirian dan tanggung
kewajiban. jawab dalam bersikap dan
bekerja sesuai dengan tugas
dan kewajiban.
keutamaan sikap tanggung
- 592 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
jawab dalam melaksanakan
amanah/pekerjaan.
2.1.1Menyadari pentingnya a. Nilai-nilai dan perilaku

kemandirian dan mandiri dan tanggung jawab
bertanggung jawab dalam dalam bersikap dan bekerja
bersikap dan bekerja sesuai sesuai dengan tugas dan
dengan tugas dan kewajiban.
kewajiban. b. Keutamaan nilai-nilai dan
perilaku mandiri dan tanggung
jawab dalam mendukung
kemajuan dan kesejahteraan
bangsa.
keutamaan sikap tanggung
jawab dalam melaksanakan
amanah/pekerjaan.
2.1.1Membiasakan sikap dan a. Pembiasaan sikap dan
perilaku yang mandiri serta perilaku yang mandiri serta
sikap bertanggung jawab sikap bertanggung jawab
dalam melaksanakan tugas dalam melaksanakan tugas
dan kewajiban. dan kewajiban.
b. Upaya meningkatkan
kemandirian bangsa Indonesia
dalam era pasar bebas.
keutamaan menghadapi pasar
bebas.
- 593 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
o Memiliki kemampuan 5.6.5. Memiliki a. Konsep interaksi yang santun,
berinteraksi dan bekerja dalam pengetahuan tentang konsep efektif, dan produktif.
kelompok secara santun, interaksi yang santun, b. Keutamaan sikap santun,
efektif, dan produktif dalam efektif, dan produktif. santun, efektif, dan produktif
melaksanakan tugas c. Ajaran agama tentang
interaksi yang santun, efektif,
pekerjaannya
dan produktif.
5.6.6. Menyadari a. Konsep bekerjasama dalam
pentingnya interaksi dan kelompok secara santun,
bekerja dalam kelompok efektif, dan produktif dalam
secara santun, efektif, dan melaksanakan tugas
produktif dalam pekerjaannya.
melaksanakan tugas b. Keutamaan nilai-nilai, sikap
pekerjaannya. dan perilaku dalam
berinteraksi dan bekerja
dalam kelompok secara
pekerjaannya
c. Ajaran ajaran tentang nilai-
nilai, sikap dan perilaku dalam
berinteraksi dan bekerja
dalam kelompok secara
pekerjaannya
5.6.7. Membiasakan Pembiasaan perilaku santun,
perilaku santun dalam efektif, dan produktif dalam
- 594 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
berinteraksi dengan melaksanakan tugas
kelompok. pekerjaannya.
5.6.8. Membiasakan a. Perilaku efektif dalam
perilaku efektif dan melaksanakan tugas
produktif dalam pekerjaannya.
melaksanakan tugas b. Perilaku produktif dalam
pekerjaannya. melaksanakan tugas
pekerjaannya
o Memiliki kemampuan 5.5.4. Memiliki a. Konsep menyesuaikan diri.
menyesuaikan diri dengan pengetahuan tentang konsep b. Strategi penyesuaian diri
situasi dan lingkungan kerja menyesuaikan diri. dengan lingkungan
secara efektif 5.5.5. Menyadari a. Keutamaan kemampuan
pentingnya kemampun menyesuaikan diri dengan
menyesuaikan diri dengan situasi dan lingkungan kerja.
situasi dan lingkungan b. Nilai-nilai yang perlu
kerja. diperhatikan dalam
menyesuaikan diri dengan
situasi dan lingkungan kerja.
5.5.6. Memiliki a. Keterampilan menyesuaikan
keterampilan dalam diri dengan situasi kerja yang
menyesuaikan diri dengan kondusif.
situasi dan lingkungan kerja b. Keterampilan menyesuaikan
yang kondusif. diri dengan lingkungan kerja
yang kondusif.
o Memiliki rasa ingin tahu untuk 1.1.4. Memiliki pengetahuan a. Konsep rasa ingin tahu (sense
mengembangkan keahliannya tentang konsep rasa ingin of curiosity) terkait dengan
tahu (sense of curiosity) bidang keahliannya.
- 595 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
secara berkelanjutan. terkait dengan bidang b. Manfaat rasa ingin tahu
keahliannya. (sense of curiosity) terkait
dengan bidang keahliannya.
1.1.5. Menyadari pentingnya a. Keutamaan miliki rasa ingin
miliki rasa ingin tahu tahu (sense of curiosity) untuk
(sense of curiosity) untuk mengembangkan keahliannya
mengembangkan secara berkelanjutan guna
keahliannya secara mendukung tugas dan
berkelanjutan guna pekerjaannya.
mendukung tugas dan b. Strategi membiasakan rasa
pekerjaannya. ingin tahu (sense of curiosity)
untuk mengembangkan
keahliannya secara
berkelanjutan guna
mendukung tugas dan
pekerjaannya.
1.1.6. Mengembangkan rasa ingin a. Pengembangan rasa ingin tahu
tahu (sense of curiosity) dan (sense of curiosity) secara
mengembangkan berkelanjutan.
kemampuan secara b. Belajar sepanjang hayat.
berkelanjutan guna
mendukung tugas dan
pekerjaannya.
o Memiliki etos kerja yang baik 1.1.4. Memahami pentingnya etos a. Gambaran dunia kerja dan
dalam menjalankan tugas kerja dalam karier hidupnya dunia usaha.
keahliannya. b. Globalisasi dan pentingnya
etos kerja
- 596 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
1.1.5. Meningkatkan etos kerja a. Keutamaan meningkatkan
guna mendukung motivasi dan etos kerja dalam
pelaksanaan tugas perjalanan karier/wirausaha
pekerjaannya b. Strategi meningkatkan etos
kerja dalam perjalanan
karier/wirausaha
1.1.6. Memberikan kontribusi a. Keutamaan atmosfer kerja
dalam membangun yang baik di tempat kerja
semangat kerja yang baik di b. Strategi membangun atmosfer
tempat kerjanya. kerja yang kondusif di tempat
kerja
4. Kesehatan 1.4. Memiliki pemahaman dan 1.4.1. Memiliki kemampuan a. Teknik-teknik membersihkan
Jasmani kesadaran berperilaku hidup lanjutan atas dalam di luar lingkungan sekolah.
dan Rohani bersih dan sehat untuk diri mengembangkan perilaku b. Pengetahuan lebih terperinci
yang mengutamakan tentang jenis dan komposisi
dan lingkungan kerja.
kesehatan fisik secara makanan yang dibutuhkan
umum dan status gizi atau perlu dihindari saat
tubuh yang normal. terkena penyakit dan/atau
permasalahan sakit fisik
ringan.
tentang status gizi tubuh
terkait kesehatan dan pola
makan.
d. Pengetahuan umum tentang
pola makan yang dapat
dalam melakukan aktivitas
- 597 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
fisik.
e. Pengetahuan lebih terperinci
tentang jenis-jenis puasa dan
diet beserta manfaatnya.
1.4.2. Memiliki kemampuan a. Pengetahuan lebih terperinci
lanjutan atas dalam tentang kondisi tempat dan
mengembangkan perilaku peralatan pendukung aktivitas
yang mengutamakan fisik yang beresiko
partisipasi kegiatan fisik menyebabkan cidera sesuai
yang aman. pilihan permainan dan/atau
kegiatan olahraga.
b. Pengetahuan lebih terperinci
tentang manfaat pemanasan
dan pendinginan, serta
manfaat istirahat yang cukup
dalam mengurangi
kemungkinan cidera.
c. Teknik-teknik lanjutan
pemanasan dan pendinginan
sesuai pilihan permainan
permasalahan otot berat dan
patah tulang dalam aktivitas
fisik.
1.4.3. Memiliki kemampuan a. Pengetahuan lebih terperinci
lanjutan atas dalam tentang perbedaan antara
- 598 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
mengembangkan perilaku penyakit menular dan tidak
yang mengutamakan menular.
pergaulan yang aman dan b. Pengetahuan lebih terperinci
sehat. tentang bentuk-bentuk godaan
seksual dari anak sebaya,
anak lebih tua, dan orang
dewasa sesuai perkembangan
fisik dan tuntutan pergaulan
serta cara-cara untuk
memelihara diri dari dan
menghadapi godaan-godaan
tersebut.
tentang produk-produk
hukum beserta ancaman
hukumannya untuk
kepemilikan, pemakaian, dan
distribusi narkotika dan
psikotropika.
d. Pengetahuan lebih terperinci
tentang bentuk-bentuk dan
bahaya godaan narkotika,
psikotropika, minuman
beralkohol, produk tembakau,
dan zat adiktif lainnya serta
cara-cara untuk menghindari
dan/atau melindungi diri jika
ditawari.
- 599 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
bentuk-bentuk dan tingkat
ancaman bahaya dari
penggunaan steroid, kreatin,
diuretik, dan produk-produk
lainnya untuk meningkatkan
kemampuan fisik dan mental
secara tidak alami
(performance enhancing
substances) serta cara-cara
untuk memelihara diri dari
godaan untuk
menggunakannya.
f. Pengetahuan lebih terperinci
tentang manfaat psikososial
dari aktivitas fisik untuk
eksplorasi alam, realisasi
imajinasi, pelepas stres, dan
bersosialisasi.
membangun motivasi internal
untuk beraktivitas fisik secara
sehat dan rutin.
1.5. Memiliki kebugaran dan 1.1.5. Memiliki motivasi untuk a. Konsep sehat jasmani, rohani,
ketahanan jasmani dan rohani menikmati, sekaligus dan sosial
dalam menjalankan tugas mencegah dan mengurangi b. Nilai-nilai kebugaran fisik dan
keahliannya. dampak negatif dalam psikis meliputi: sportivitas,
menjalani hidup yang sehat integritas, kerendahan hati,
- 600 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
dan aktif secara fisik percaya diri, berani, disiplin,
berdasarkan nilai-nilai kegigihan, kerjasama,
sportivitas, integritas, loyalitas, kepemimpinan,
kerendahan hati, percaya kreativitas, dan saling hormat.
hormat.
1.1.6. Memiliki a. Unsur-unsur kemampuan
kekuatan, kecepatan, daya fisik dalam melakukan
tahan, kelenturan, dan aktivitas atletik, senam lantai,
keseimbangan tubuh senam ritmik dengan
lanjutan yang koreografi lanjutan dari guru
dikembangkan melalui b. Unsur-unsur kemampuan fisik
kombinasi gerak dalam melakukan aktivitas
manipulatif yang spesifik. atletik, senam lantai, senam
ritmik dengan koreografi
sederhana hasil kreasi peserta
didik sendiri, serta modifikasi
aktivitas akuatik.
1.1.7. Memiliki a. Pilihan aktivitas bela diri yang
kemampuan lanjutan atas didukung oleh keahlian dari
dari kemampuan fisik dan tenaga pengajar, fasilitas, dan
mental dalam melakukan peralatan yang tersedia.
aktivitas fisik sehari-hari b. Unsur-unsur kemampuan
untuk bertahan hidup, baik fisik dalam melakukan
- 601 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
di darat maupun dalam air. aktivitas fisik untuk bertahan
hidup, termasuk aktivitas bela
diri dan modifikasi aktivitas
akuatik.
c. Aktivitas untuk bertahan
hidup yang sesuai dengan
kebutuhan dari aktivitas
sehari-hari masyarakat
1.1.8. Memiliki perilaku a. Pilihan permainan dan/atau
yang dapat mempraktikkan kegiatan olahraga yang sehari-
cara-cara untuk hari dapat dimainkan oleh
memanfaatkan kemampuan masyarakat setempat dan
fisik melalui kombinasi didukung oleh keahlian dari
gerak manipulatif yang tenaga pengajar, fasilitas, dan
spesifik, serta pengetahuan peralatan yang tersedia.
tentang teknik dan b. Unsur-unsur kemampuan
peraturan dari permainan fisik dalam melakukan pilihan
dan/atau kegiatan olahraga permainan dan/atau kegiatan
untuk menciptakan strategi olahraga, termasuk segala
yang berpotensi bentuk modifikasinya.
menghasilkan keunggulan c. Pengetahuan lebih terperinci
dalam berkompetisi, baik tentang peraturan dari pilihan
bagi perorangan maupun permainan dan/atau kegiatan
tim. olahraga, termasuk segala
bentuk modifikasinya.
- 602 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
d. Strategi lanjutan dari guru
dan strategi sederhana dari
kreasi siswa sendiri untuk
pilihan permainan dan/atau
kegiatan olahraga.
pola latihan mingguan yang
dapat meningkatkan
aktivitas fisik.
1.6. Menyadari potensi dirinya, 1.1.4. Mampu mengidentifikasi a. Strategi memahami dan
tangguh mengatasi tekanan potensi diri dan menggali potensi diri dan
pekerjaan, dapat bekerja menggunakannya untuk penerapannya untuk
produktif, dan bermanfaat bagi melaksanakan tugas mengembangkan potensi diri
lingkungan kerja kewajibannya. dan meningkatkan kualitas
diri
b. Teknik memahami dan
menggali potensi diri dan
penerapannya untuk
mengembangkan potensi diri
dan meningkatkan kualitas
diri
1.1.5. Mampu bekerja produktif a. Bekerja secara disiplin dan
dan mengatasi tekanan produktif
pekerjaan dengan baik b. Strategi menghadapi tekanan
di dunia kerja dan cara
mengatasinya
- 603 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
1.1.6. Mampu memberikan a. Strategi adaptasi diri dan
manfaat secara optimal bagi berperan aktif membangun
lingkungan kerja dan atmosfer kerja yang kondusif.
membangun atmosfer kerja b. Cara berkontribusi dalam
yang kondusif. pembangunan atmosfer kerja
yang kondusif
5. Literasi 3.10.Memiliki kemampuan 5.1.1 Menggunakan bahasa a. Bahasa Indonesia lisan dan
berkomunikasi dengan Indonesia sebagai bahasa tulis baik dalam media
menggunakan Bahasa persatuan (nasional maupun konvensional maupun media
Indonesia yang baik untuk internasional) secara efektif maya yang santun untuk
melaksanakan pekerjaan dalam kehidupan keseharian berkomunikasi dan
berkolaborasi dengan mitra
sesuai keahliannya. untuk menyampaikan
bicara dalam konteks bekerja,
pendapat,
budaya, dan situasi kerja dan
gagasan/pemikiran, dunia usaha.
berkomunikasi, dan
b. Konteks sosial budaya, baik
berkolaborasi secara lisan, dari dalam maupun luar
tulis, dan dalam dunia maya negeri, yang sesuai untuk
yang berkaitan dengan dunia dunia kerja dan dunia usaha
kerja dan dunia usaha sesuai bidang keahlian dan
sesuai bidang keahlian. tertuang dalam bahasa
Indonesia.
c. Unsur kesetaraan gender,
kearifan lokal, dan
penumbuhkembangan nilai-
nilai Pancasila.
d. Pencegahan unsur
radikalisme, vandalisme, dan
- 604 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
SARA.
5.1.2. Memahami, menangkap, a. Unsur paralinguistik (prosodi

dan menganalisis informasi dan kinestetik) dalam berbagai
yang tersedia dalam teks lisan dan audiovisual.
berbagai jenis wacana (lisan b. Teks-teks pendek dan
dan tulis, baik konvensional sederhana, otentik atau semi-
otentik, untuk penggunaan
maupun dunia maya) yang
praktis yang sesuai dengan
dunia kerja dan dunia usaha
dalam dunia kerja dan sesuai bidang keahlian yang
dunia usaha sesuai dengan disertai sumber rujukan yang
bidang keahlian jelas dan terpercaya.
5. Membuat sintesis dari
berbagai wacana.
6. Menyampaikan kembali
dan daring.
7.
5.1.3. Mengevaluasi informasi a. Satuan bahasa pembentuk
dalam berbagai teks (lisan, teks,mulai dari kelas kata,
tulis) yang digunakan berbagai jenis kalimat,
dalam dunia kerja dan berbagai pengembangan
dunia usaha sesuai dengan paragraf dan kerangka tulisan
berkaitan dengan laporan,
lingkup tugasnya.
- 605 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
prosedur, negosiasi, iklan,
surat, presentasi dan karya
ilmiah sederhana.
b. Pemahaman kata (pelafalan,
diksi, ejaan) dalam bahasa
Indonesia, baik yang berdiri
sendiri maupun yang berada
dalam kalimat, dan dalam
konteks, baik lisan, tulis
maupun daring, untuk
menunjang kemampuan
literasi dalam berbagai teks
dari dunia kerja dan dunia
5.1.4. Menyusun secara kreatif a. Fungsi sosial, struktur teks
sebuah tulisan baru dan unsur kebahasaan untuk
berdasarkan himpunan memahami dan menyusun
informasi dan laporan, prosedur, negosiasi,
iklan, surat, presentasi dan
menampilkannya dalam
karya ilmiah sederhana secara
bentuk lisan, tulis, dan
lisan dan tulis, baik di media
daring sesuai dengan konvensional maupun media
kebutuhan dunia kerja dan maya.
bidang keahliannya. b. Unsur kecerdasan dan
kecerdikan (mengasah berpikir
kritis/HOTS), serta
pembiasaan membaca dan
kemampuan literasi sesuai
- 606 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
bidang keahlian.
3.11.Memiliki kemampuan 5.2.1 Memahami, menangkap, a. Bahasa Inggris secara lisan

menggunakan Bahasa Inggris dan menganalisis informasi dan tulis yang santun untuk
dan bahasa asing lainnya yang tersedia dalam berbagai berkomunikasi dan
untuk menunjang jenis wacana bahasa Inggris berkolaborasi dengan mitra
bicara dalam konteks bekerja,
pelaksanaaan tugas sesuai yang sederhana dan otentik
keahliannya dalam dunia kerja secara
dunia usaha
lisan dan tulis b. Satuan bahasa pembentuk
teks termasuk bunyi bahasa,
ejaan, kata, kelas kata, diksi,
frasa, klausa, kalimat inti,
kalimat tunggal, dan kalimat
majemuk.
nilai-nilai budi pekerti,
penumbuhkembangan nilai-
nilai Pancasila, dan unsur
internasional.
(sesuai dengan perkembangan
3.4.6. Mengevaluasi materi dalam a. Unsur paralinguistik (prosodi
bahasa Inggris yang dan kinestetik) dalam berbagai
- 607 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
digunakan dalam dunia teks lisan.
kerja sesuai dengan b. Pemahaman kata dalam
lingkup tugasnya bahasa Inggris yang berada
dalam kalimat dan konteks,
baik lisan maupun tulis untuk
menunjang kemampuan
literasi dalam berbagai teks
dari dunia kerja dan dunia
c. Teks-teks pendek dan
sederhana, otentik atau semi
otentik untuk penggunaan
bidang keahlian.yang disertai
sumber rujukan yang jelas
dan terpercaya.
3.4.7. Menyusun secara kreatif a. Fungsi sosial, struktur teks,
sebuah tulisan baru dalam dan unsur kebahasaan untuk
bahasa Inggris laporan, prosedur, negosiasi,
berdasarkan himpunan iklan, pengumuman, surat,
informasi dan presentasi, dan karya tulis
menampilkannya dalam sederhana.
b. Unsur kecerdasan dan
bentuk lisan dan tulis
kecerdikan (mengasah berpikir
sesuai dengan kebutuhan
kritis/HOTS), serta
dunia kerja dan bidang pembiasaan membaca dan
keahliannya kemampuan literasi dalam
berbagai keahlian.
- 608 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
3.4.8. Memahami, menangkap, a. Bahasa asing lainnya secara
dan menganalisis informasi lisan dan tulis yang santun
yang tersedia dalam untuk berkomunikasi dan
berbagai jenis wacana berkolaborasi dengan mitra
dalam bahasa lainnya yang bicara dalam konteks bekerja,
dunia usaha.
dalam dunia kerja / dunia
b. Satuan bahasa pembentuk
usaha secara lisan dan teks termasuk bunyi bahasa,
tulis. ejaan, kata, kelas kata,
diksi, frasa, klausa, dan
kalimat.
nilai-nilai budi pekerti,
penumbuhankembangan nilai-
nilai Pancasila, dan unsur
internasional.
(sesuai dengan perkembangan
3.4.9. Mengevaluasi materi dalam a. Unsur paralinguistik (prosodi
bahasa lainnya yang dan kinestetik) dalam berbagai
digunakan dalam dunia teks lisan.
kerja/dunia usaha sesuai b. Pemahaman kata dalam
dengan lingkup tugasnya. bahasa asing lainnya yang
berada dalam kalimat dan
- 609 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
konteks, baik lisan maupun
tulis untuk menunjang
kemampuan literasi dalam
berbagai teks dari dunia kerja
dan dunia usaha sesuai
bidang keahlian.
c. Teks-teks pendek dan
sederhana, otentik atau semi
otentik untuk penggunaan
bidang keahlian yang disertai
sumber rujukan yang jelas
dan terpercaya.
3.4.10. Menyusun secara kreatif a. Fungsi sosial, Struktur teks
sebuah tulisan baru dan unsur kebahasaan untuk
bahasa lainnya laporan, prosedur, negosiasi,
berdasarkan himpunan iklan, pengumuman, surat,
informasi dan presentasi, dan karya tulis
sederhana.
menampilkannya dalam
b. Unsur kecerdasan dan
bentuk lisan dan tulis kecerdikan (mengasah berfikir
sesuai dengan kebutuhan kritis/HOTS) serta
dunia kerja/ dunia usaha pembiasaan membaca dan
dan bidang keahliannya. kemampuan literasi dalam
berbagai keahlian.
1.2.5. Berpikir matematis yang a. Operasi bilangan;
matematika dalam berkaitan dengan bidang b. Bilangan berpangkat dan
kerjanya logaritma
- 610 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
melaksanakan tugas sesuai c. Persamaan dan
keahliannya pertidaksamaan linear satu
variabel, dua variabel,
kuadrat,
faktual, konseptual dan b. Fungsi kompsisi dan fungsi
prosedural matematika invers
dalam penyelesaian masalah c. Peluang
yang berkaitan dengan d. Vektor di bidang (R2)
bidang keahliannya secara e. Logika Matematika
logis, kritis dan kreatif f. Trigonometri
g. Bangun datar, ruang dan
lingkaran
i. Limit
k. Turunan
l. Integral tentu dan tak tentu
m. Statistika
1.2.7. Mengevaluasi ketepatan a. Peluang
dan kebenaran penyelesaian b. Logika Matematika
permasalahan yang c. Trigonometri
berkaitan bidang d. Geometri Transformasi
keahliannya dengan e. Limit
menggunakan matematika f. Turunan
dasar g. Integral
- 611 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
h. Statistika
1.2.8. Mengkomunikasikan hasil a. Barisan dan Deret bilangan
bidang keahliannya baik c. Peluang
lisan dan tulisan secara d. Logika Matematika
sistematis. e. Bangun datar, ruang dan
lingkaran
f. Statistika
5.4.1. Mampu menganalisis a. Mekanika; zat dan kalor

gejala-gejala–gejala alam b. Tabel periodik dan struktur
dengan pendekatan atom; ikatan kimia; larutan
kualitatif dan stoikiometri
b. Biologi dalam bidang
kesehatan; anatomi tubuh
manusia
5.4.2. Mampu menerapkan a. Termodinamika; gelombang
gejala-gejala fisika tersebut dan bunyi
dalam kehidupan sehari- b. Formula dan persamaan
hari Kimia; analisis volumetrik;
laju reaksi; pemisahan dan
analisis unsur; kimia organik;
kesetimbangan kimia
c. Ekologi makhluk hidup;
mikroorganisme; enzim dan
hormon; NAPZA; reproduksi;
- 612 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
IPA terkait lahir dan b. Oksidasi dan reduksi; bahan
berkembangnya berbagai bakar dan entalpi reaksi;
teknologi yang mengubah kimia material;
peradaban manusia serta c. Bioteknologi kesehatan dan
antisipasi ke masa depan aplikasinya; imunitas dan
imunisasi
 Memiliki pemahaman Hubungan antara manusia,

tentang hubungan antara tempat, waktu, dan kebutuhan
manusia, tempat, waktu, dalam lingkup nasional
dan kebutuhan dalam
lingkup nasional
 Memiliki pemahaman a. Peta wilayah Indonesia
tentang peta serta kondisi sebagai negara agraris,
wilayah Indonesia dengan maritim, serta sebagai tujuan
melihat posisi strategis pariwisata dunia b. Kondisi
sebagai negara agraris, wilayah Indonesia dan posisi
maritim, serta sebagai strategis Indonesia sebagai
negara agraris, maritim, serta
tujuan pariwisata dunia.
sebagai tujuan pariwisata
dunia dunia
 Memiliki pemahaman a. Konsep dasar ekonomi,
tentang konsep dasar pembangunan ekonomi
ekonomi, pembangunan b. Kewirausahaan serta
ekonomi, dan masalah ekonomi dan bisnis
kewirausahaan sehingga yang terjadi dalam kehidupan
- 613 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
dapat menganalisis sehari-hari
peristiwa dan masalah
ekonomi dan bisnis yang
terjadi dalam kehidupan
sehari-hari.
 Memiliki pemahaman a. Nilai-nilai perjuangan pada
tentang nilai-nilai masa menghadapi
perjuangan pada masa penjajahan Barat
menghadapi penjajahan b. Nilai-nilai perjuangan pada
Barat, masa pergerakan masa masa pergerakan
kebangsaan, masa kebangsaan
proklamasi dan perjuangan c. Nilai-nilai perjuangan pada
masa masa proklamasi dan
mempertahankan
perjuangan mempertahankan
kemerdekaan
memanfaatkannya untuk d. Penggunaan nilai-nilai
menunjang pelaksanakan perjuangan untuk
tugas sesuai dengan bidang melaksanakan tugas sesuai
keahliannya. dengan bidang keahliannya.
 Memiliki pemahaman a. Struktur sosial (nilai, norma,

tentang struktur sosial dan konformitas dan
proses sosial dalam penyimpangan sosial,
masyarakat serta dapat lembaga sosial, kelompok
memanfaatkannya untuk sosial, maupun diferensiasi,
menunjang pelaksanaan stratifikasi sosial dan
mobilitas sosial).
- 614 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
keahliannya. b. Proses sosial (termasuk di
dalamnya perubahan sosial).
3.15.Memiliki kemampuan Dapat memberikan ilustrasi a. Konsep teknologi
menggunakan teknologi dalam yang menggambarkan b. Konsep dunia digital,
melaksanakan tugas sesuai pemahamannya tentang jaringan komunikasi digital
keahliannya konsep teknologi
 Mampu menggunakan a. Dasar komputer
teknologi untuk b. Perangkat lunak Aplikasi
mendemonstrasikan berfikir personal
kreatif, pemecahan masalah, c. Visualisasi konsep
dan konstruksi pengetahuan menggunakan media digital
d. Perdagangan secara
Elektronik (Ecommerce)
teknologi informasi dan b. Metode pembelajaran
komunikasi untuk menggunakan media digital
berkomunikasi dan
kolaborasi guna
belajar temannya
 Mampu menggunakan a. Penelusuran informasi
teknologi informasi dan berbasis teknologi informasi
komunikasi untuk mencari dan komunikasi
dan menggunakan informasi b. Pengelolaan dokumen dan
yang akurat dan aktual. informasi digital
- 615 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
 Mampu memahami makna a. Etika berkomunikasi dan
sebagai warga (negara) dunia bertransaksi dalam dunia
digital dan mempraktekkan digital
etika saat menggunakan b. Aspek hukum berkomunikasi
teknologi informasi dan dan bertransaksi dalam dunia
komunikasi digital
3.16.Memiliki kemampuan 5.7.1. Memiliki kemampuan a. Bahasa seni,

mencipta karya seni budaya dan nasional c. Manfaat seni untuk
lokal dan nasional kehidupan
d. Keragaman seni budaya
Indonesia
5.7.2. Memiliki kemampuan a. Literasi artistik,
mengekspresikan seni b. Proses artistik: imitasi seni,
budaya lokal dan nasional c. Modifikasi seni,
d. Evaluasi
6. Kreativitas 1.4. Memiliki kemampuan untuk 1.4.1. Memiliki Intuisi meliputi:
mencari dan menghasilkan kemampuan berpikir
intuitive untuk a. Pengembangan respons
gagasan, cara kerja, layanan, spontan melalui kegiatan
dan produk karya inovatif menghasilkan sesuatu yang
inovatif sesuai bidang brainwriting dan brain
sesuai keahliannya. mapping
keahliannya.
b. Penemuan solusi suatu
masalah secara instingtif
- 616 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
6.1.2 Memiliki kemampuan Berpikir imajinatif meliputi:
berpikir kreatif imajinatif a. Berpikir Synectic
6.1.3 Memiliki kemampuan Pengamatan mendalam
mengamati secara mengenai:
mendalam guna menangkap
a. Terhadap benda, Fenomena
gagasan inspiratif untuk Alam dan Sosial, diskusi cara
direalisasikan sesuai bidang kerja inovator dan produser
keahliannya. sebagai inspirasi bekerja,
b. Meniru cara kerja inovator dan
produser.
c. Pengembangan cara
kerja/teknik tokoh dalam
bekerja untuk menghasilkan
produk baru
menemukan dan
a. Inovasi
berbagai potensi layanan c. Sintesa Gagasan Inovatif
dan produk sesuai bidang
6.2.1 Memiliki kemampuan Kemampuan Kerjasama meliputi:
teknik bekerjasama secara a. Metode pembahasan ide-ide
kreatif dalam pemecahan kreatif yang berbeda.
- 617 -

NO Area
Kompetensi
Tahun Tahun
dalam melaksanakan tugas masalah sesuai bidang b. Cara merangkum ide-ide yang
sesuai keahliannya secara keahliannya dibicarakan.
kreatif.
6.2.2 Memiliki kemampuan Metode Sinergi Untuk Implentasi
menerapkan teknik meliputi:
kerjasama dalam pemecahan a. Komunikatif
masalah. b. Kolaboratif Kooperatif
7 Estetika 1.3. Memiliki kemampuan 1.3.1. Memiliki kemampuan a. Konsep-Konsep

mengapresiasi, mengkritisi, mengapresiasi dan Estetik/Keindahan meliputi
dan menerapkan aspek mengkritisi aspek estetik b. Pemahaman tentang elemen
estetika dalam menciptakan layanan dan produk sesuai dan prinsip estetik untuk
bidang keahliannya. mencapai order
layanan dan/atau produk
c. Harmoni dan kesatuan).
sesuai keahliannya.
7.1.2Memiliki kemampuan Tahap-tahap memahami nilai
menganalisis secara kritis estetik meliputi:
terhadap nilai estetik a. Diskripsi
layanan dan produk sesuai b. Analisis
bidang keahlian. c. Interpretasi
d. Penilaian
a. Ungkapan Verbal
estetik dalam layanan dan
b. Ungkapan Kinestetik
c. Ungkapan Auditif
kehalian. d. Ungkapan Synaesthetic (multi
indrawi).
- 618 -

Akomodasi dan Perhotelan
Okupasi (Level 2 KKNI) : Tata Graha (Housekeeping): Asisten Pembersih (Cleaner Assistant), Pelayan (Attendant), Petugas
Binatu (Laundry Attendant), Asisten Pembersih Kamar (Room Maid Assistant)
Kantor Depan (Front Office): Portir (Porter/Bell Boy), Asisten Operator Telepon (Telephone
Operator Assistant), Asisten Reservasi (Reservation Assistant), Asisten Resepsionis (Reception
Assistant)

NO Area Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Kompetensi Lulusan SMK 3 Area Kompetensi
Kompetensi Tahun
SMK 3 Tahun
8 Kemampuan o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan dasar a. Kepariwisataan (Konsep
Teknis dasar dalam bidang pariwisata meliputi hospitalitas Dasar, Industri Pariwisata)
keahlian tertentu sesuai (hospitality), jasa perjalanan dan b. Sapta Pesona,
dengan kebutuhan dunia transportasi (travel & transportation c. Pelayanan Prima, dan Kode
kerja services), iven (event), destinasi Etik Kepariwisataan.
(destination), pada dunia usaha dan
dunia industri (DUDI) pariwisata
teknologi informasi dan teknologi digital sederhana,
menerapkannya pada dunia usaha b. Visualisasi konsep,
dan dunia industri (DUDI) Pariwisata c. Kelas daring, buku,
manual, jurnal dan buku
digital
 Menuasai pengantar keilmuan yang a. Konsep Dasar Kimia
mendukung dunia usaha dan dunia (bahan pembersih, kimia
industri (DUDI) pariwisata makanan),
b. Fisika (penggunaan konsep
termodinamika fisika
- 619 -

Kompetensi Tahun
SMK 3 Tahun
dalam pengolahan pangan,
teknik pembersihan)
c. Biologi dan Mikrobiologi
(pangan dan prosedur
kesehatan)
d. Sosial dan humaniora
terkait industri pariwisata
(Sosiologi perkotaan dan
perdesaan, Lintas Budaya)
o Memiliki kemampuan  Memiliki pengetahuan dasar a. Bekerjasama (dengan
spesifik dalam program akomodasi dan lojing kolega), Bekerja dalam
keahlian tertentu sesuai (accommodation and lodging) dan lingkungan sosial yang
tertentu sesuai dengan mampu menerapkannya sesuai berbeda), dan penanganan
kebutuhan dunia kerja denga tuntutan dunia usaha dan situasi konflik Prosedur
dan menerapkan industrI (DUDI) b. administrasi, pencarian
kemampuan sesuai data komputer,
prosedur/kaidah di bawah c. Pemasaran jasa kepada
pengawasan pelanggan
d. Pengembangan dan
pembaharuan pengetahuan
tentang industri perhotelan
 Memiliki kemampuan spesifik Berkomunikasi secara lisan
berkomunikasi secara lisan dalam dalam bahasa Inggris pada
bahasa Inggris sesuai dengan tingkat operasional dasar
kebutuhan perhotelan
o Memiliki pengalaman Memiliki pengalaman bidang pariwisata a. Proses pemesanan tempat
dalam menerapkan dengan menerapkan kompetensi keahlian (reservation) , layanan
keahlian spesifik yang akomodasi, penerimaan
- 620 -

Kompetensi Tahun
SMK 3 Tahun
relevan dengan dunia spesifik antara lain: tamu (reception), dan
kerja fasilitas kehilangan dan
penemuan barang,
1.1.1. Memiliki kemampuan dalam b. Berkomunikasi efektif
menerapkan keahlian: kantor melalui telepon, layanan
depan (Front Office), sesuai dengan oleh portir (porter/bell
pengalaman pada saat boy),
melaksanakan pekerjaannya serta c. Proses transaksi keuangan,
mampu mengatasi masalah yang d. Layanan resepsi klub,
terjadi. Penanganan jasa valet,
Pertukaran informasi
dalam Bahasa percakapan,
jasa tata graha
(housekeeping) untuk
tamu,
1.1.2. Memiliki kemampuan dalam a. Kebersihan lokasi/area dan
menerapkan keahlian: tata graha peralatan, serta persiapan
(Housekeeping) sesuai dengan kamar untuk tamu,
pengalaman pada saat b. Penanganan jasa tata
melaksanakan pekerjaannya serta graha (housekeeping)
mampu mengatasi masalah yang untuk tamu, dan
terjadi. penanganan linen dan
pakaian tamu,
c. Pengebun (gardener) dan
tukang bunga (florist)
1.2. Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan a. Kesehatan, Keselamatan,
menjalankan tugas bekerja dengan Keamanan dan Lingkungan
keahlian dengan memperdulikan kerja (K3L),
- 621 -

Kompetensi Tahun
SMK 3 Tahun
menerapkan prinsip keselamatan, kesehatan b. Pertolongan Pertama pada
keselamatan, kesehatan, dan keamanan lingkungan Kecelakaan (P3K)
dan keamanan kerja. c. Penggunaan Alat Pelindung
lingkungan Diri (APD), perilaku kerja
kebersihan
menggunakan peralatan b. Prosedur kebersihan
sesuai dengan ketentuan tempat kerja
yang berlaku c. Pengenalan potensi bahaya
dan resiko akibat
kerusakan peralatan dan
produk
9 Kewirausahaan 1.1 Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan mengidentifikasi a. Sikap dan perilaku
mengidentifikasi dan peluang usaha pariwisata wirausaha, ide dan peluang
memanfaatkan peluang usaha
usaha dengan b. Karakteristik jenis usaha
keterampilan dalam Memiliki kemampuan memanfaatkan a. Sumber daya usaha,
keahlian tertentu peluang dan sumber daya yang ada b. Proposal usaha sederhana
sesuai bidang usaha pariwisata
sederhana
1.2 Memiliki kemampuan Mampu memperhitungkan resiko Hadapi resiko usaha
memperhitungkan dan usaha dalam mengelola usaha
mengambil resiko dalam pariwisata sederhana
mengembangkan dan  Memiliki keberanian Hadapi resiko usaha
mengelola usaha mengambil resiko
- 622 -

Kompetensi SMK 3 Tahun Tahun
sesuai bidang usaha
pariwisata sederhana
1.3 Memiliki keinginan kuat 9. Memiliki kemampuan mengelola Pengelolaan usaha sederhana
dan kemampuan mengelola usaha sesuai bidang usaha
usaha dengan pariwisata sederhana
mendayagunakan
pengetahuan dan
keterampilan dalam
keahlian tertentu
- 623 -
Kuliner
NO Area Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Kompetensi Area Kompetensi
Kompetensi Lulusan SMK 3 Tahun
SMK 3 Tahun
8 Kemampuan 8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan a. Kepariwisataan (Konsep Dasar,
Teknis dasar dalam bidang dasar pariwisata Industri Pariwisata)
keahlian tertentu sesuai meliputi hospitalitas b. Sapta Pesona,
dengan kebutuhan (hospitality), jasa c. Pelayanan Prima, dan Kode Etik
dunia kerja perjalanan dan Kepariwisataan.
transportasi (travel &
transportation services),
iven (event), destinasi
(destination), pada dunia
usaha dan dunia
industri (DUDI)
pariwisata
8.2.2. Memiliki kemampuan a. Pengelolaan informasi dan teknologi
dasar teknologi digital sederhana,
informasi dan b. Visualisasi konsep,
menerapkannya pada c. Kelas daring, buku, manual, jurnal
dunia usaha dan dunia dan buku digital
industri (DUDI)
Pariwisata
8.2.3. Menuasai pengantar a. Konsep Dasar Kimia (bahan
keilmuan yang pembersih, kimia makanan),
mendukung dunia b. Fisika (penggunaan konsep
usaha dan dunia termodinamika fisika dalam
industri (DUDI) pengolahan pangan, teknik
pariwisata pembersihan)
c. Biologi dan Mikrobiologi (pangan dan
prosedur kesehatan)
- 624 -

SMK 3 Tahun
d. Sosial dan humaniora terkait
industri pariwisata (Sosiologi
perkotaan dan perdesaan, Lintas
Budaya)
5.2. Memiliki kemampuan 5.2.2. Memiliki kemampuan a. Bahan Makanan,
spesifik dalam program dasar produksi makanan b. Peralatan Pengolahan, dan
keahlian tertentu sesuai (Food Production) dan c. Teknik Pengolahan,
tertentu sesuai dengan mampu menerapkannya d. Sanitasi, Kebersihan Makanan, Zat
kebutuhan dunia kerja sesuai dengan tuntutan Gizi, Menu Seimbang
dan menerapkan dunia usaha dan
kemampuan sesuai industri (DUDI)
prosedur/kaidah di 5.2.3. Memiliki pengetahuan a. Disain dan Penyajian Makanan,
bawah pengawasan dasar layanan makanan b. Pelayanan makanan
dan minuman (Food and
Beverage Services) dan
mampu menerapkannya
sesuai dengan tuntutan
dunia usaha dan
industri (DUDI)
5.3. Memiliki pengalaman Memiliki pengalaman bidang a. Makanan Indonesia, dan Makanan
dalam menerapkan pariwisata dengan keahlian Kesempatan khusus,
b. Makanan Kontinental,
spesifik yang menerapkan kompetensi relevan
dengan dunia c. Makanan fusi (fusion food), kue
keahlian spesifik antara lain: kerja
i. Memiliki kemampuan (pastry), roti (bakery), diet khusus,
untuk mengolah
makanan, kue (pastry),
roti (bakery), serta
- 625 -

SMK 3 Tahun
mengatasi masalah yang
terjadi saat melaksanakan
pekerjaan
ii. Memiliki kemampuan a. Tata Hidangan,
untuk menyajikan b. Seni Kuliner,
makanan, melayani
makanan serta mengatasi
masalah yang terjadi saat
Memiliki kemampuan 5.4.1melaksanakan
Memiliki kemampuan
pekerjaan
5.4. a. Kesehatan, Keselamatan, Keamanan
dan Lingkungan kerja (K3L),
Pertolongan Pertama pada
Kecelakaan (P3K)
Penggunaan Alat Pelindung Diri
(APD), perilaku kerja yang aman,
sanitasi dan kebersihan
4.4.2 Memiliki kemampuan a. Buku manual/kerja
menggunakan peralatan b. Prosedur kebersihan tempat kerja
sesuai dengan ketentuan c. Pengenalan potensi bahaya dan
yang berlaku resiko akibat kerusakan peralatan
dan produk
9 Kewirausahaan o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku wirausaha, Ide
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang dan peluang usaha
memanfaatkan usaha pariwisata b. Karakteristik jenis usaha
peluang usaha c. Entitas tanpa akuntabilitas publik
dengan
mendayagunakan  Memiliki kemampuan a. Sumber daya usaha,
pengetahuan dan memanfaatkan peluang b. Proposal usaha sederhana
- 626 -

SMK 3 Tahun
keterampilan dalam dan sumber daya yang
keahlian tertentu ada sesuai bidang usaha
Mampu memperhitungkan Hadapi resiko usaha
o Memiliki kemampuan  resiko usaha dalam
memperhitungkan mengelola usaha
dan mengambil
Hadapi resiko usaha
o Memiliki keinginan  Memiliki kemampuan Pengelolaan usaha sederhana

kuat dan mengelola usaha
kemampuan sesuai bidang usaha
mengelola usaha pariwisata sederhana
dengan
mendayagunakan
pengetahuan dan
keterampilan dalam
keahlian tertentu
Tata Kecantikan
NO Area Standar Kompetensi Lulusan Sub Standar Kompetensi
Kompetensi SMK 3 Tahun Lulusan SMK 3 Tahun
8 Kemampuan 9.2 Memiliki kemampuan 9.2.2 Memiliki kemampuan a. Kepariwisataan (Konsep Dasar,
dasar dalam bidang dasar pariwisata meliputi Industri Pariwisata)
- 627 -

Teknis keahlian tertentu sesuai hospitalitas (hospitality), b. Sapta Pesona,
dengan kebutuhan dunia jasa perjalanan dan c. Pelayanan Prima, dan Kode Etik
kerja transportasi (travel & Kepariwisataan.
usaha dan dunia industri
(DUDI) pariwisata
9.2.3 Memiliki kemampuan a. Pengelolaan informasi dan teknologi
dasar teknologi informasi digital sederhana,
dan menerapkannya b. Visualisasi konsep,
pada dunia usaha dan c. Kelas daring, buku, manual, jurnal
dunia industri (DUDI) dan buku digital
Pariwisata
9.2.4 Menuasai pengantar a. Konsep Dasar Kimia (bahan
mendukung dunia usaha b. Fisika (penggunaan konsep
dan dunia industri termodinamika fisika dalam
(DUDI) pariwisata pengolahan pangan, teknik
pembersihan)
prosedur kesehatan)
d. Sosial dan humaniora terkait industri
pariwisata (Sosiologi perkotaan dan
9.3 Memiliki kemampuan 9.3.2 Memiliki pengetahuan a. Struktur kulit dan rambut
spesifik dalam program dasar bidang kecantikan b. Kelainan kulit dan rambut
keahlian tertentu sesuai kulit dan rambut dan c. Kesehatan kulit dan rambut
tertentu sesuai dengan mampu menerapkannya
- 628 -

kebutuhan dunia kerja sesuai dengan tuntutan
dan menerapkan dunia usaha dan
kemampuan sesuai industri.
prosedur/kaidah di bawah 9.3.3 Memiliki pengetahuan a. Ilmu Kesehatan
pengawasan dasar ilmu kesehatan b. Kesehatan lingkungan
pada bidang kecantikan c. Sanitasi, kebersihan bidang
dan mampu Kecantikan,
menerapkannya sesuai d. Anatomi dan Fisiologi,
dengan tuntutan dunia
usaha dan industri
(DUDI).
9.4 Memiliki pengalaman Memiliki pengalaman bidang a. Perawatan kulit (wajah, tubuh, tangan
dalam menerapkan pariwisata dengan menerapkan dan kaki) dengan teknologi dan tidak
keahlian spesifik yang kompetensi keahlian spesifik bermasalah
relevan dengan dunia kerja antara lain b. Perawatan rambut
Memiliki kemampuan
perawatan kulit kepala
dan rambut, wajah,
tubuh, tangan, kaki,
sesuai dengan
tuntutan dunia usaha
dan dunia industri
kecantikan
Memiliki kemampuan a. Rias wajah sehari-hari,
penataan dekoratif b. Rias wajah pada kesempatan khusus
dalam penataan wajah (pesta)
dan rambut sesuai c. Rias wajah korektif
dengan tuntutan dunia d. Penataan rambut
- 629 -

usaha dan industri e. Penataan sanggul
Memiliki kemampuan a. Jenis dan bentuk kosmetika wajah,
menjual Produk dan rambut, tubuh, tangan dan kaki,
jasa Kecantikan serta prosedur penggunaan kosmetika
wajah, rambut, tubuh, tangan dan
kaki.
b. Penjualan kosmetika wajah, rambut,
tubuh, tangan dan kaki, serta
penjualan jasa atau terapi kecantikan
c. Perilaku konsumen, komunikasi, dan
bisnis elektronik
8.4. Memiliki kemampuan 1.2.1. Memiliki kemampuan a. Kesehatan, Keselamatan, Keamanan

menjalankan tugas bekerja dengan dan Lingkungan kerja (K3L),
keahlian dengan memperdulikan b. Pertolongan Pertama pada Kecelakaan
menerapkan prinsip keselamatan, kesehatan (P3K)
keselamatan, kesehatan, dan keamanan c. Penggunaan Alat Pelindung Diri (APD),
dan keamanan lingkungan kerja. perilaku kerja yang aman, sanitasi
lingkungan dan kebersihan
1.2.2. Memiliki kemampuan a. Buku manual/kerja
menggunakan bahan b. Prosedur kebersihan tempat kerja
dan/atau peralatan c. Pengenalan potensi bahaya dan resiko
sesuai dengan ketentuan akibat kerusakan peralatan dan
yang berlaku produk
9 Kewirausahaan o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku wirausaha, ide
memanfaatkan usaha dalam industri b. Karakteristik jenis usaha
peluang usaha kecantikan {spa, salon, c. Entitas tanpa akuntabilitas publik
- 630 -

dengan klinik kecantikan, toko
mendayagunakan kosmetika, juru rias (film
pengetahuan dan dan PH), bisnis daring}
keterampilan dalam Memiliki kemampuan a. Klasifikasi jenis pekerjaan kecantikan
keahlian tertentu mengklasifikasikan b. Sumber daya usaha,
sesuai peluang kerja dan
usaha kecantikan
o Memiliki kemampuan Mampu Hadapi resiko usaha
memperhitungkan dan memperhitungkan
mengambil resiko dalam resiko usaha dalam
mengembangkan dan mengelola usaha
mengelola usaha pariwisata sederhana
Memiliki keberanian Hadapi resiko usaha
bidang usaha pariwisata
sederhana
o Memiliki keinginan kuat Memiliki kemampuan a. Perencanaan usaha
dan kemampuan mengelola usaha sesuai b. Pengelolaan usaha sederhana
mengelola usaha dengan bidang usaha pariwisata
mendayagunakan sederhana
pengetahuan dan
keterampilan dalam
keahlian tertentu
- 631 -
Tata Busana
8 Kemampuan o Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan a. Kepariwisataan (Konsep Dasar,
Teknis dasar dalam bidang dasar pariwisata Industri Pariwisata)
keahlian tertentu meliputi hospitalitas b. Sapta Pesona,
sesuai dengan (hospitality), jasa c. Pelayanan Prima, dan Kode Etik
kebutuhan dunia perjalanan dan Kepariwisataan.
kerja transportasi (travel &
(destination), pada
dunia usaha dan dunia
industri (DUDI)
pariwisata
Memiliki kemampuan a. Pengelolaan informasi dan teknologi
dasar teknologi digital sederhana,
informasi dan b. Visualisasi konsep,
menerapkannya pada c. Kelas daring, buku, manual, jurnal
dunia usaha dan dunia
dan buku digital
industri (DUDI)
Pariwisata
Menuasai pengantar a. Konsep Dasar Kimia (bahan
mendukung dunia b. Fisika (penggunaan konsep
usaha dan dunia termodinamika fisika dalam
industri (DUDI)
pariwisata pengolahan pangan, teknik
pembersihan)
prosedur kesehatan)
- 632 -

o Memiliki kemampuan Memiliki pengetahuan a. Pengetahuan tekstil,
spesifik dalam dasar produksi busana b. Pengukuran badan,
program keahlian sesuai dengan tuntutan c. Pembuatan pola busana sesuai
tertentu sesuai dunia usaha dan dunia dengan model
tertentu sesuai industri
dengan kebutuhan Memiliki kemampuan a. Unsur dan prinsip desain (konsep
dunia kerja dan menggambar desain),
menerapkan (mendesain) busana b. Pengetahuan tekstil
kemampuan sesuai sesuai dengan c. Sketsa busana dan paham gambar
prosedur/kaidah di kebutuhan dunia model busana
bawah pengawasan usaha dan dunia
industri
o Memiliki pengalaman Memiliki pengalaman bidang a. Ukuran sesuai degan model,
dalam menerapkan pariwisata dengan menerapkan b. Paham gambar model,
keahlian spesifik yang kompetensi keahlian spesifik c. Pembuatan pola dasar, perubahan
relevan dengan dunia antara lain: model, pecah pola dan perancangan
kerja kebutuhan bahan sesuai desain,
Memiliki kemampuan,
membuat pola busana
berdasarkan model dan
berdasarkan prosedur
kerja, mutu dan kualitas
sesuai kebutuhan dunia
kerja serta mampu
mengatasi masalah yang
terjadi saat melaksanakan
- 633 -

pekerjaan
 Memiliki kemampuan a. Teknik dan alat menjahit busana,
membuat busana dengan b. Pembuatan hiasan pada busana
menggunakan alat dan c. Pengepresan dan penyimpanan
teknik penyelesaian yang produk.
tepat dan berdasarkan d. Pemecahan masalah
tertib kerja yang ada, mutu
dan kualitas sesuai
kebutuhan dunia kerja
serta mampu mengatasi
melaksanakan pekerjaan
o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Kesehatan, Keselamatan, Keamanan
keahlian dengan memperdulikan b. Pertolongan Pertama pada
menerapkan prinsip keselamatan, kesehatan Kecelakaan (P3K)
keselamatan, dan keamanan lingkungan c. Penggunaan Alat Pelindung Diri
kesehatan, dan kerja. (APD), perilaku kerja yang aman,
keamanan lingkungan sanitasi dan kebersihan
dan/atau peralatan sesuai c. Pengenalan potensi bahaya dan
dengan ketentuan yang resiko akibat kerusakan peralatan
berlaku dan produk
9 Kewirausahaan o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku wirausaha, Ide
memanfaatkan usaha busana b. Karakteristik jenis usaha
peluang usaha c. Entitas tanpa akuntabilitas publik
- 634 -

dengan  Memiliki kemampuan a. Sumber daya usaha,
mendayagunakan memanfaatkan peluang b. Proposal usaha sederhana
pengetahuan dan dan sumber daya yang ada
keterampilan dalam sesuai bidang usaha
keahlian tertentu busana sederhana
o Memiliki kemampuan  Mampu memperhitungkan Hadapi resiko usaha

memperhitungkan dan resiko usaha dalam
mengambil resiko dalam mengelola usaha busana
mengembangkan dan sederhana
mengelola usaha  Memiliki keberanian Hadapi resiko usaha
bidang usaha busana
sederhana
o Memiliki keinginan kuat  Memiliki kemampuan a. Perancangan bahan dan harga
dan kemampuan merancang harga pokok b. Pengelolaan usaha busana sederhana
mengelola usaha dengan dan harga jual produk
mendayagunakan busana, serta mengelola
pengetahuan dan usaha sesuai bidang usaha
keterampilan dalam busana sederhana
keahlian terten
- 635 -
Usaha Pariwisata
8 Kemampuan 8.3. Memiliki kemampuan 8.3.1. Memiliki kemampuan a. Kepariwisataan (Konsep Dasar,
Teknis dasar dalam bidang dasar pariwisata meliputi Industri Pariwisata)
keahlian tertentu sesuai hospitalitas (hospitality), b. Sapta Pesona,
dengan kebutuhan dunia jasa perjalanan dan c. Pelayanan Prima, dan Kode Etik
kerja transportasi (travel & Kepariwisataan.
usaha dan dunia industri
(DUDI) pariwisata
8.3.2. Memiliki kemampuan a. Pengelolaan informasi dan teknologi
dasar teknologi informasi digital sederhana,
dan menerapkannya b. Visualisasi konsep,
pada dunia usaha dan
c. Kelas daring, buku, manual, jurnal
dunia industri (DUDI)
dan buku digital
Pariwisata
8.3.3. Menuasai pengantar a. Konsep Dasar Kimia (bahan
mendukung dunia usaha b. Fisika (penggunaan konsep
dan dunia industri
termodinamika fisika dalam
(DUDI) pariwisata
pengolahan pangan, teknik
pembersihan)
prosedur kesehatan)
- 636 -


8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki pengetahuan a. perdesaan,
Administrasi biro perjalanan
Lintas Budaya) wisata,
spesifik dalam program dasar usaha perjalanan b. Geografi pariwisata,
keahlian tertentu sesuai wisata yaitu c. Bahasa Inggris dan Bahasa asing
tertentu sesuai dengan penyelenggaraan tur pilihan,
kebutuhan dunia kerja (Tour Operation) dan agen
dan menerapkan perjalanan sesuai dengan
kemampuan sesuai tuntutan dunia usaha
prosedur/kaidah di dan industri (DUDI)
bawah pengawasan 8.4.2. Memiliki pengetahuan a. Geografi pariwisata,
dasar Usaha pariwisata b. Penyelenggaraan iven (event),
yaitu pengelolaan iven c. Pengembangan daya tarik dan
(event management) dan destinasi
destinasi sesuai dengan
tuntutan dunia usaha
dan industri (DUDI)
8.5. Memiliki pengalaman Memiliki pengalaman bidang a. Pemesanan tempat (reservation),
dalam menerapkan pariwisata dengan menerapkan b. Penghitungan tarif penerbangan,
keahlian spesifik yang kompetensi keahlian spesifik c. Pengelolaan perjalanan wisata,
relevan dengan dunia antara lain: Pemanduan wisata, Pemecahan
kerja masalah
8.5.1. Memiliki kemampuan
dasar pengelolaan usaha
perjalanan wisata yang
meliputi pemesanan dan
penghitungan tarif
penerbangan, pemesanan
- 637 -

perjalanan wisata,
dan pengelolaan
pemanduan perjalanan
wisata, sesuai dengan
8.5.2. Memiliki kemampuan a. Daya tarik wisatawan,
pengelolaan iven (event b. Pengelolaan iven dan
management) sederhana c. Pengelolaan destinasin sederhana
dan pengelolaan
destinasi sesuai dengan
8.6. Memiliki kemampuan 8.6.1. Memiliki kemampuan a. Kesehatan, Keselamatan, Keamanan
keahlian dengan memperdulikan b. Pertolongan Pertama pada
menerapkan prinsip keselamatan, kesehatan Kecelakaan (P3K)
keselamatan, kesehatan, dan keamanan c. Penggunaan Alat Pelindung Diri
dan keamanan lingkungan kerja. (APD), perilaku kerja yang aman,
lingkungan sanitasi dan kebersihan
8.6.2. Memiliki kemampuan a. Buku manual/kerja
dan/atau peralatan c. Pengenalan potensi bahaya dan
sesuai dengan ketentuan resiko akibat kerusakan peralatan
- 638 -

9 Kewirausahaan o Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan

yang berlaku a. dan
Sikap dan perilaku wirausaha, Ide
produk
memanfaatkan peluang usaha pariwisata b. Karakteristik jenis usaha pariwisata,
usaha dengan dan jenis-jenis usaha perjalanan
mendayagunakan wisata
pengetahuan dan c. Entitas tanpa akuntabilitas publik
keterampilan dalam Memiliki kemampuan a. Sumber daya usaha,
keahlian tertentu memanfaatkan peluang b. Proposal usaha sederhana
sesuai bidang usaha
o Memiliki kemampuan Mampu memperhitungkan Hadapi resiko usaha
memperhitungkan dan resiko usaha dalam
mengambil resiko dalam mengelola usaha pariwisata
mengembangkan dan sederhana
mengelola usaha Memiliki keberanian Hadapi resiko usaha
bidang usaha pariwisata
sederhana
o Memiliki keinginan kuat Memiliki kemampuan a. Perencanaan usaha pariwisata
dan kemampuan mengelola usaha sesuai sederhana
mengelola usaha dengan bidang usaha pariwisata b. Pengelolaan usaha sederhana
mendayagunakan sederhana
pengetahuan dan
keterampilan dalam
keahlian terten
- 639 -
5. Seni dan Industri Kreatif

5.5.1.1. Kompetensi Muatan Umum
NO Area
SMK Program Pendidikan 3 SMK Program Pendidikan 3 dan 4 Ruang Lingkup Materi
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
1 Keimanan 3.3. Memiliki pemahaman, Muatan Agama Islam dan Budi Muatan Agama Islam dan Budi Pekerti
dan Pekerti
Ketakwaan a. Penghayatan keimanan kepada Allah,
kepada Malaikat-malaikat, Kitab-kitab Allah,
Tuhan Yang Nabi-nabi/Rasul-rasul, Hari Akhir,
Maha Esa dan Takdir.
b. Implikasi rukun iman dalam
membangun karakter umat/bangsa
yang unggul.
1.1.2. Meyakini kebenaran dan a. Alquran sebagai pedoman hidup
berpegang teguh kepada muslim.
Alquran, Hadis, dan Ijtihad b. Jaminan Allah atas kemurnian
sebagai pedoman hidup dan Alquran.
sumber nilai Islam. c. Kajian tematik Ayat-ayat Alquran
yang berkaitan dengan karakter
e. Kajian tematik hadis-hadis yang
berkaitan dengan karakter
f. Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
dan peranannya dalam menghadapi
dinamika zaman.
- 640 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
1.1.3 Memahami dan menerapkan a. Ibadah: hukum dan tata cara
sejumlah ibadah dan amalan menutup aurat serta penerapannya
yang penting dan relevan dalam ibadah shalat dan kehidupan
bermasyarakat dan dunia b. Ibadah: hukum dan tata cara shalat
jamaah, shalat wajib dan shalat
profesi yang akan digelutinya.
sunnah.
c. Ibadah: hukum dan tata Ibadah Haji
d. ketentuan khutbah, tablig, dan
dakwah.
Pekerti
 Memahami dan menghayati a. Ajaran iman tentang Allah Roh Kudus
iman akan Allah Roh Kudus sebagai Allah Pembaharu dan
(Allah Pembaharu), Gereja Pribadi ketiga Allah Tritunggal.
yang Kudus, dan harapan b. Gereja yang kudus hadir dalam
kristiani akan hidup kekal. hirarki dan umat seluruhnya.
c. Harapan kristiani akan hidup
kekalmulai berwujud dalam hidup
hari ini.
 Meyakini kebenaran dan a. Perjanjian Lama sebagai ungkapan
- 641 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
berpegang teguh kepada perjumpaan manusia dengan Allah
kebenaran ajaran Kitab Suci b. Perjanjian Baru tentang kisah Yesus
Perjanjian Lama dan Kristus.
Perjanjian Baru serta tradisi c. Ajaran Yesus tentang Kerajaan Allah
agama Katolik untuk d. Panggilan murid-murid Yesus
membaharui dan e. Tugas-tugas manusia sebagai murid
keselamatan manusia. Yesus untuk memelihara dan
membaharui dunia.
1.1.3. Memahami dan menerapkan a. Sakr amen-sakramen sebagai
ibadah perayaan sakramen- ungkapan iman.
sakramen sebagai ungkapan b. Sakramen sebagai simbol dan sarana
ima, berbagai ibadah di luar rahmat keselamatan.
sakramen dan devosi-devosi. c. Berbagai ibadah di luar sakramen
serta devosi-devosi.
Pekerti
8.3.7. Memahami dan menghayati a. Allah menciptakan.
pencipta, penyelamat, dan c. Allah menyelamatakan dan
pembaharu. d. Membaharui manusia dan alam
semesta.
8.3.8. Menerima dan meyakini a. Alkitab meliputi Perjanjian Lama dan
Alkitab sebagai sumber Perjanjian Baru.
utama dari ajaran tentang b. Alkitab sebagai sumber pengajaran
iman dan karakter Kristiani. Iman.
c. Alkitab menjadi dasar utama untuk
pembentukan karakter kristiani.
- 642 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
8.3.9. Memahami dan menjalankan a. Ibadah Kristiani.
ibadah sebagai ritual dan b. Berbagai bentuk ritual Kristiani
terutama sebagai praktek dalam berbagai konteks.
hidup yang konkret. c. Ibadah sebagai praktik hidup orang
beriman.
Pekerti
8.4.8. Memahami dan menghayati a. Penghayatan ajaran agama Buddha
nilai-nilai ajaran dari Kitab tentang makna perlindungan yang
Suci Agama Buddha. mencakup Tri Ratna: berilindung
kepada Buddha, berlindung kepada
Dhamma, dan Berlindung kepada
Sangha.
b. Pemahaman nilai-nilai ajaran agama
Buddha dalam kitab suci yang
meliputi implementasi ajaran agama
Budha dan sains mordern, seni dan
budaya Buddhis, serta fenomena dan
alam kehidupan.
8.4.9. Meyakini kebenaran konsep a. Hukum kebenaran tentang hukum
terhadap Hukum kebenaran. empat kebenaran mulia untuk
meyakini konsep dasar ajaran agama
Buddha.
b. Hukum kebenaran yang meliputi
hukum karma dan hukum tilakhana
dalam agama Buddha.
- 643 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
8.4.10. Memahami dan a. mencakup pelaksanaan ibadah
menerapkan Ibadah agama agama Buddha yang mencakup
Buddha, Hukum tertib tatacara memimpin pelaksanaan puja
kosmis, dan alam semesta bakti di Vihara.
dalam kehidupan sehari-hari. b. mencakup aplikasi Hukum tertib
kosmis, dan alam semesta dalam
Pekerti
8.4.7. Memahami dan menghayati a. Cinta agama sesuai Tattwa, Etika,
nilai-nilai ajaran dari Kitab Acara Agama Hindu, Tattwa (Tri
Suci Veda. Guna, Tri Hita Karana, Tri Purusa)
dan implikasinya dalam kehidupan
sehari-hari.
b. Sastra dan Susastra Weda yang
terkait tertang persatuan,
kedamaian, toleransi, kebersamaan,
hidup rukun, gotong-royong.
8.4.8. Meyakini kebenaran konsep a. Ajaran susila yang baik (Dasa Yama
terhadap Hukum kebenaran. Brata, Dasa Nimaya Brata) dan
upaya untuk menghindari dursila
(Dasa Mala).
b. Analisasi dan manfaat ajaran Dasa
Yama Brata, Dasa Niyama Brata.
c. Literasi ajaran Dasa Yama Brata,
Dasa Niyama Brata dalam dalam
susila dan budi pakerti sehari ari.
- 644 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
8.4.9. Memahami dan menerapkan a. Marga Yoga, Panca Yadnya, dan
konsp ajaran Sradha dan Nawa Widha Bhakti menurut Sastra
Bhakti (iman dan takwa), dan dan Susastra Hindu serta yang
meyakini menjalankan yang bernuansa kearifan lokal.
ada dalam keyakinan dan b. Memahami secara cerdas dan cerdik
menjauhi yang dilarang berkaiatan Panca Yadnya sehingga
dalam kehidupan sehari-hari. menjadi HOTS.
 Memahami dan menghayati a. Yin Yang terhadap keimanan Tian-
Yin Yang tentang keimanan Di-Ren dan cara memuliakan
terhadap Tian-Di-Ren. Tiandengan berbakti kepada
orangtua.
b. Penerapan Ru Jiao Cheng Xin Zhi
Zhi (Keimanan Yang Pokok) dan Ba
Cheng Zhen Gui (Delapan
Pengakuan Iman) dalam kehidupan.
c. Yin Yang tentang Tian Dao (Jalan
Suci Tian) dan Tian Li (Hukum Suci
Tian).
 Meyakini kebenaran dan a. Dasar-dasar Kitab Sishu-Wujing.
berpegang teguh kepada b. Pengertian agama dalam Kitab
Kitab Sishu-Wujing sebagai Sishu-Wujing.
pedoman hidup dan sumber c. Ayat-ayat suci tentang belajar.
nilai Khonghucu. d. Spirit nilai-nilai kebajikan dalam
kompilasi Kitab Sishu-Wujing.
 Memahami dan menjalankan a. Religiusitas dalam penghormatan,
- 645 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
ibadah sebagai ritual, jing zuo, berdoa, dan bersembahyang.
spritualitas, religiusitas b. Peran rohaniwan dan praktik ibadah
terutama sebagai praktek umat Khonghucu.
hidup yang konkret. c. Peribadahan personal dan umum,
beserta rumah/tempat ibadah dan
perlengkapannya.
(Satya), Jing (Hormat-Sujud) serta
makna yang terkandung dalam
peribadahan personal dan umum.
kesadaran dalam  Memahami manfaat dan a. Akhlak kepada Allah.
berperilaku yang menunjukkan perilaku sesuai b. Akhlak kepada diri sendiri.
menggambarkan akhlak dengan akhlakul karimah c. Akhlak kepada orang lain.
mulia. yang mencerminkan d. Akhlak kepada alam.
kesadaran beriman. e. Cinta tanah air dalam pandangan
Agama Islam.
f. Akhlak berkomunikasi di era digital.
1.2.2. Meneladani dan a. Sejarah dinamika Ummat Islam
menceritakan tokoh-tokoh dalam perkembangan zaman dan
teladan dalam semangat hikmah yang dapat diambil.
mencari ilmu, dakwah, b. Sejarah dinamika Ummat Islam
pengembangan masyarakat Indonesiadan kontribusinya bagi
madani yang harmonis dan Bangsa Indonesia.
c. Semangat mencari ilmu dalam
berkeadilan.
masyarakat Islam dan kontribusinya
- 646 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
pada peradaban manusia.
d. Dakwah dan peranannya dalam
pengembangan masyarakat madani
yang harmonis dan berkeadilan
Pekerti
Memahami manfaat dan a. Akhlak mulia/moral sebagai sikap
menunjukkan perilaku sesuai dan perbuatan baik.
dengan akhlak mulia/moral b. Ajaran dan contoh tentang suara hati.
meliputi ajaran dan contoh c. Kebebasan anak-anak Allah.
tentang suara hati, d. Tanggung jawab dalam hidup pribadi
kebebasan, tanggung jawab, dan bersama.
masalah moral aktual, ajaran e. Masalah-masalah moral aktual,
sosial gereja (ASG), dialog dan f. Ajaran Sosial Gereja (ASG).
persaudaraan antar manusia g. dialog dan persaudaraan antar
serta antar bangsa. manusia serta antar bangsa.
1.2.2. Meneladani dan a. Tokoh-tokoh teladan tingkat nasional

menceritakan tokoh-tokoh yang melaksanakan cinta kasih.
teladan yang melaksanakan b. Tokoh-tokoh intern Gereja yang
cinta kasih intern Gereja dan berperan membangun hidup
peranserta membangun hidup bersama di tengah masyarakat
Indonesia.
bersama di tengah masyarakat
c. Tokoh-tokoh dunia baik di luar
Indonesia dan masyarakat
maupun di dalam Gereja yang
dunia. membangung hidup bersama dalam
masyarakat duniainternasional.
- 647 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
Pekerti
1.2.1 Mengenal, mencintai dan a. Konsep karakter ( akhlak ) Kristiani
melakukan kebajikan- yang meliputi berbagai kebajikan
kebajikan Kristiani yang Kristiani yang utama sebagaimana
menjadi konten dari karakter tercantum dalam Kitab Galatia 5:22-
(akhlak) Kristiani dalam 23: kasih, suka cita, damai sejahtera,
kesabaran, kemurahan, kebaikan,
terang prinsip utama
kejujuran, kesetiaan, lemah lembut,
mengasihi Tuhan dan
penguasan diri.
sesame. b. Mengasihi Tuhan dan sesama.
c. Nilai-nilai Kristiani yang dibutuhkan
untuk berhasil dalam kehidupan
kerja dan dunia usaha.
kebersamaan hidup dengan sesama.
1.2.2 Mengikuti teladan tokoh- a. Sejarah hidup tokoh-tokoh dalam
tokoh historis dalam Alkitab, Alkitab yang berkaitan dengan
sejarah gereja, dan umum dengan keimanan dan kebajikan-
mengenai keimanan dan kebajikan Kristiani.
b. Tokoh-tokoh dalam sejarah Gereja
karakter Kristiani.
dan sejarah umum yang berkaitan
dengan dengan keimanan dan
- 648 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
Pekerti
9.1.5. Memahami manfaat dan a. Pembentukan karakter Buddhistik
menunjukkan perilaku sesuai melalui pelaksanaanSila dalam
dengan tatanan moralitas agama Buddha yang mencerminkan
dalam agama Buddha (Sila). kesempurnaan moralitas dalam
kehidupan.
b. Ajaran agama Buddha yang meliputi
tujuan hidup manusia, pemanfaatan
ilmu pengetahuan dan teknologi,
umat Buddha dalam aksi sosial, etika
Buddha Dharma dalam masyarakat
global.
9.1.6. Meneladani dan a. Keteladanan tokoh-tokoh agama
menceritakan tokoh-tokoh Buddha yang berperan dalam
yang berperan dalam perkembangan agama Buddha di
perkembangan agama Indonesia, dan Nilai-nilai sejarah
Buddha di Indonesia dalam penyiaran agama Buddha pada
semangat mencari ilmu, zaman Kerajaan Mataram Kuno,
sejarah penyiaran, Kerajaan Sriwijaya, Kerajaan
pengembangan masyarakat Majapahit, dan kerajaan Buddha
madani yang harmonis dan lainnya,
berkeadilan. b. Nilai-nilai sejarah penyiaran agama
Buddha pada masa penjajahan dan
kemerdekaan dalam mewujudkan
rasa nasionalisme.
c. Keteladanan dalam kitab suci agama
- 649 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
Buddha yang meliputi kitab Jataka,
Dhammapada Atthakata, dan kitab
agama Buddha lainnya sebagai dasar
dalam menyelesaikan permasalahan
kehidupandalam upaya mewujudkan
masyarakat madani yang harmonis
dan berkeadilan.
Pekerti
1.2.1. Memahami perilaku yang a. Pendalaman ajaran agama dalam
mencerminkan akhlak mulia segala aspek secara multi disiplin
berdasarkan pemahaman dan praktik keagamaan yang
dan penghayatan dalam bermanfaat bagi lingkungan, bangsa
hubungan dengan sesama. dan Negara serta komunitas global
kehadapan Ida Sanghyangg Widhi /
Tuhan Yang Maha Esa, kepada diri
sendiri, orang lain yang berbeda
kultur dan agama, lingkungan alam,
cinta tanah air dan penggunaan
Meneladani manfaat perilaku a. Keteladan Sapta Rsi, orang suci
yang mencerminkan akhlak (Pandita dan Pinandita) dalam
mulia berdasarkan pikiran, kata-kata dan perilaku
pemahaman dan perbuatan hendaknya menjadi acuan
penghayatan dalam dan patut dicontoh di masyarakat.
- 650 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
hubungan dengan b. Menganalis dan otokritik sopan dan
lingkungan, tanah air, dan santun orang suci di level tataran
masyarakat global dan Pinandita dalam pembinaan keluarga
menunjukkan perilaku sesuai dan masyarakat.
dengan tatanan moralitas c. Pandita (orang suci) sebagai soku
dalam agama Hindu. guru asah asih dalam literasi dalam
peningkatan susila, sopan santon,
dan berahalk mulia.
Penuh kearifan dalam a. Perilaku hidup penuh damai (santih),
memanfaatkan teknologi sejahtera dan berperadaban. Meliputi
informasi dan tokoh-tokoh jujur, pengetahuan, teknologi dan
yang berperan dalam informasi.
perkembangan agama Hindu b. Dharma Wacana, filsafat, sejarah
di Indonesia dalam semangat dan peranannya dalam
mencari ilmu, sejarah pengembangan masyarakat madani
penyiaran, pengembangan yang harmonis dan damai (santih).
harmonis dan berkeadilan.
8.1.3. Memahami manfaat dan a. Hubungan harmonis di lingkungan

menunjukkan perilaku Junzi keluarga, sekolah, tetangga, dan
yang sesuai dengan etika alam sekitar sebagai wujud perilaku
moral Khonghucu. Junzi.
b. Perilaku Junzi dalam pengendalian
diri.
c. Perilaku Junzi mengenai kebajikan,
- 651 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
proses pembinaan diri, dan perilaku.
d. Arti, makna, dan prinsip utama
perilaku seorang Junzi.
1.2.2 Meneladani dan a. Kelahiran Nabi Kongzi dan
menceritakan tokoh-tokoh keteladanan semangat belajar Nabi
teladan dalam semangat Kongzi.
belajar, hidup di dalam jalan b. Menghargai karya dan keteladanan
suci dan harmonis untuk para Nabi, orang-orang besar, dan
Majelis Tinggi Agama Khonghucu
Indonesia (MATAKIN).
agung (Da Dong).
c. Sejarah suci turunnya wahyu, kiprah
para nabi besar dan nabi
penyempurna.
8.2. Memiliki pemahaman, Muatan Agama Islam dan Budi Muatan Agama Islam dan Budi Pekerti
kesadaran dalam hidup 1.3.1. Memahami danmenelaah a. Nilai-nilai kasih sayang dan
berdasarkan nilai kasih substansi dan strategi kemanusiaan dalam kehidupan dan
dan saying. dakwah Rasulullah saw. Dan dakwah Rasulullah.
penerapannya dalam b. Upaya pengembangan masyarakat
madani yang penuh rakhmat dalam
sejarah peradaban Islam.
madani yang penuh rahmat.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya a. Keutamaan persatuan
perilaku berlebihan dalam ummat/bangsa menurut Islam
beragama yang sering b. Bahaya perilaku berlebih-lebihan
menimbulkan konflik dan dalam beragama dan kehidupan
tindak kekerasan dalam
- 652 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
kehidupan demokratis, wasathon, dan
Muatan Agama Katolikdan Budi Muatan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Pekerti
8.1.5 Memahami dan menelaah a. Strategi menjadi saksi Kristus
substansi dan strategi melalui contoh-contoh hidup dan
menjadi saksi Kristus perilaku yang sesuai dengan ajaran
melalui contoh-contoh hidup HAM.
dan perilaku yang sesuai b. Hidup yang membangun suasana
dengan ajaran HAM, hidup dialogis antarumat beragama.
yang membangun suasana c. Perilaku penyebaran berita yang
dialogi antarumat beragama membangun hidup baik lewat media
dan perilaku penyebaran sosial.
berita (up-load) yang
membangun hidup baik
media sosial.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya a. Identifikasi perilaku berlebihan
perilaku berlebihan dalam dalam beragama yang dapat
beragama yang dapat menimbulkan konflik.
menimbulkan konflik dan b. Prinsip iman dalam menghindari
tindak kekerasan dalam tindak kekerasan di dalam
kehidupan pribadi dan kehidupan
kehidupan pribadi dan
bersama.
kehidupan bersama.
Pekerti
- 653 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
1.3.1. Menghayati dan a. Riwayat pelayanan Yesus Kristus
mempraktekkan strategi yang holistik meliputi berbagai
pelayanan Yesus Kristus yang tindakan-Nya dalam menghadirkan
mencakup seluruh aspek damai sejahtera.
kehidupan manusia sebagai b. Yesus menunjukkan solidaritas-Nya
bagi manusia dalam seluruh aspek
perwujudan cinta kasih-Nya
kehidupan.
c. Yesus Kristus memenuhi kebutuhan
jasmani dan spiritual manusia.
1.3.2 Memiliki semangat a. Konsep-konsep keadilan sosial.
mengamalkan keadilan sosial b. Konsep HAM.
dan HAM sebagai wujud cinta c. Perwujudan toleransi dan
kasih dalam konteks penghargaan terhadap perbedaan.
kehidupan bersama dalam d. Perwujudan kerjasama dalam
konteks kemajemukan, untuk
masyarakat majemuk, untuk
kehidupan yang damai dan hamonis.
damai dan harmonis
Pekerti
8.1.4. Memahami dan a. Implementasi ajaran agama Buddha
menelaah substansi dan tentang hidup penuh kesadaran
strategi penerapan ajaran berdasarkan cinta kasih dan kasih
Buddha dalam kehidupan sayang dalam kehidupan
bermasyarakat yang dilandasi bermasyarakat.
dengan cinta kasih universal. b. Pemahaman tentang kontribusi
ajaran agama Buddha dalam
menciptakan kehidupan
- 654 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
bermasyarakat yang harmoni.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya a. Mencakup ajaran agama Buddha
perilaku berlebihan dalam tentang sikap keberagaman dalam
beragama yang sering agama.
menimbulkan konflik dan b. Ajaran agama Buddha tentang Hak
tindak kekerasan dalam asasi manusia dan kebebasan dalam
kehidupan. beragama untuk menciptakan
kehidupan yang harmonis.
Pekerti
9.1.3. Menganalisis pengetahuan a. Pengembangan dan pemahaman
tentang kitab suci, keimanan, ajaran agama dalam aspek Tattwa,
akhlak mulia, ibadah, dan Etika, Acara – Upakara Agama
sejarah. Hindu.
b. Perkembangan peradaban umat
manusia.
1.3.2. Mendeskripsikan bahaya a. Cerita - cerita dalam Itihasa atau
perilaku berlebihan dalam cerita-cerita sejenis bernuansa
beragama yang sering kearifan lokal, yang mengandung
menimbulkan konflik dan nilai-nilai luhur yang sarat perbuatan
tindak kekerasan dalam baik (Subha karma) Hindu.
b. Kepemimpinan dalam Sastra dan
kehidupan
Susastra Hindu dalam konteks
kekinian.
1.3.3. Meneladani dan a. Dharmagitha yang mencakup Sloka,
menceritakan tokoh-tokoh Palawakya, dan tembang yang
teladan dalam semangat bernuansa budaya daerah (local
- 655 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
mencari ilmu, dakwah, genius seperti: macapat, sekar alit,
pengembangan masyarakat sekar madya, sekar agung,
madani yang harmonis dan kandayu,dan tembang religi lainnya).
berkeadilan b. jaran Yoga yaitu Yogasutra Patanjali,
dan Hatha Yoga.
1.3.4. Memahami dan menelaah a. Pengembangan literasi Agama Hindu
substansi dan strategi secara kentekstual dan terbuka.
literasi dalam ajaran agama b. Bahasa Sansekerta, puisi dan prosa
Hindu keutamaan weda, tari, gambelan ,
budaya, peradaban, dan yoga
dengan memperhatikan kearifan
lokal yang ada.
9.2.3. Memahami dan menelaah a. Nilai-nilai Lima Kebajikan (Cinta

substansi dan strategi Jiang Kasih, Kebenaran, Susila, Bijaksana
Doa Nabi Kongzi. Dan dan Dapat Dipercaya) dalam
penerapannya dalam kehidupan.
kehidupan masyarakat b. Strategi Jiang Dao Nabi Khonghcu.
dengan harmonis dan penuh c. Upaya pengembangan masyarakat
kebajikan. Kebersamaan Agung (Da Dong). yang
penuh rakhmat dalam sejarah
1.3.2. Memiliki semangat a. Keutamaan persatuan umat/bangsa
mengamalkan perilaku bajik, menurut Khonghucu.
harmonis dan bersikap Yin- b. Bahaya perilaku tidak harmonis
- 656 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
Yang terhadap perbedaan di (tidak Yin-Yang) dalam beragama dan
dalam kehidupan beragama. kehidupan dalam pandangan
Khonghucu.
2 Kebangsaan o Meyakini Pancasila  Memahami sejarah lahirnya a. Sejarah lahirnya Pancasila sebagai
dan Cinta sebagai dasar Negara Pancasila sebagai dasar dasar Negara Kesatuan Republik
Tanah Air Kesatuan Republik Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Indonesia Indonesia. b. Rumusan Pancasila menurut Mr.
Moh. Yamin, Soepomo, Ir. Soekarno,
Piagam Jakarta, dan Pembukaan
UUD 1945.
 Meyakini Pancasila sebagai a. Fungsi utama Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan dasar negara dalam kehidupan
hidup dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
pandangan hidup dalam kehidupan
sehari-hari.
c. Konsep ajaran agama tentang cinta
tanah air dan akhlak sebagai warga
negara
 Mengamalkan Pancasila a. Pengamalan Pancasila sebagai dasar
sebagai dasar negara dalam negara dalam kehidupan berbangsa
kehidupan berbangsa dan dan bernegara dalam kehidupan
- 657 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
bernegara dan sebagai sehari-hari.
kehidupan sehari-hari. pandangan hidup dalam kehidupan
sehari-hari
cinta tanah air dan akhlak sebagai
warga negara.
8.1.7. Memahami nilai-nilai sejarah a. Nilai-nilai sejarah perjuangan bangsa
perjuangan bangsa. b. Pentingnya rasa cinta dan bangga
pada tanah air serta rela perkorban
untuk tanah air dan bangsa bagi
kemajuan bangsa.
perjuangan bangsa.
8.1.8. Menghayati pentingnya rasa a. Pentingnya penghayatan rasa cinta,
cinta, bangga, dan kemauan bangga, dan kemauan berkorban
berkorban untuk tanah air, untuk tanah air, bangsa, dan negara.
bangsa, dan negara. b. Upaya meningkatkan rasa cinta,
bangga, dan kemauan berkorban
untuk tanah air, bangsa, dan negara
dalam kehidupan sehar-hari.
tanah air, bangsa, dan negara.
8.1.9. Merealisasikan rasa cinta, a. Realisasi rasa cinta, bangga, dan
bangga, dan kemauan kemauan berkorban untuk tanah air,
berkorban untuk tanah air, bangsa dan negara dalam kehidupan
sehari-hari.
- 658 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
bangsa dan negara dalam b. Sikap yang menunjukkan rasa cinta,
kehidupan sehari-hari. bangga, dan kemauan berkorban
untuk tanah air, bangsa dan negara
c. Pengamalan Ajaran Agama tentang
tanah air, bangsa, dan negara dalam
o Menjalankan hak dan ▪ Memahami hak dan a. Konsep hak dan kewajiban sebagai
kewajiban sebagai warga kewajiban sebagai warga warga negara dalam lingkup Negara
negara yang demokratis negara dalam lingkup Kesatuan Republik Indonesia.
dan warga masyarakat Negara Kesatuan Republik b. Dasar hukum yang mengatur tentang
global. Indonesia. hak dan kewajiban warga negara
dalam lingkup Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
akhlak sebagai warganegara dalam
lingkup Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
kewajiban sebagai warga warga masyarakat global.
masyarakat global. b. Contoh hak dan kewajiban warga
hak dan kewajiban sebagai warga
masyarakat global
dan kewajiban sebagai sebagai warga negara dalam lingkup
- 659 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
warga negara dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia.
lingkup Negara Kesatuan b. Konsep hak dan kewajiban
Republik Indonesia. warganegara dalam upaya menjaga
c. Integrasi nasional.
d. Urgensi akhlak sebagai warga negara
dan kewajiban sebagai sebagai sebagai warga masyarakat
sebagai warga masyarakat global.
global. b. Pentingnya keseimbangan hak dan
kewajiban warga negara sebagai
warga masyarakat global.
agama.
kewajiban sebagai warga sebagai warga negara dalam lingkup
negara dalam lingkup Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Negara Kesatuan Republik b. Permasalahan yang berkaitan dengan
Indonesia. hak dan kewajiban warga negara
dalam lingkup Negara Kesatuan
Republik Indonesia dan upaya
mengatasinya.
kewajiban sebagai warganegara
- 660 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
kewajiban sebagai sebagai global.
warga masyarakat global. b. Permasalahan hak dan kewajiban
global dan upaya mengatasinya.
kewajiban sebagai warga masyarakat
▪ Memahami konsep dan a. Konsep dan prinsip-prinsip
dalam kehidupan berbangsa berbangsa dan bernegara.
c. Konsep dan prinsip demokrasi dalam
tinjauan agama
melaksanakan prinsip-prinsip demokrasi dalam kehidupan
demokrasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
berbangsa dan bernegara. b. Pelaksanaan/wujud demokrasi dalam
berbagai aspek kehidupan.
c. Pelaksanaan prinsip demokrasi dalam
tinjauan agama
▪ Membiasakan a. Pembiasaan penggunaan prinsip-
menggunakan prinsip- prinsip demokrasi dalam kehidupan
kehidupan berbangsa dan b. Upaya mewujudkan dan
bernegara. mempertahankan demokrasi
Pancasila dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia
c. Pembiasaan prinsip demokrasi dalam
- 661 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
tinjauan agama
9.2. Bekerja sama dalam 9.2.1. Memahami makna bekerja a. Makna bekerja sama dalam
keberagaman suku, sama dalam keberagaman keberagaman suku, agama, ras,
agama, ras, suku, agama, ras, antargolongan, jender, dan budaya
antargolongan, jender, dan antargolongan, jender, dan dengan menjunjung hak asasi
budaya dengan menjunjung manusia dalam kehidupan bangsa
bahasa dengan
menjunjung hak asasi dan hak asasi manusia dalam
martabat manusia. kehidupan bangsa dan
b. Contoh bentuk bekerja sama dalam
negara Indonesia yang keberagaman suku, agama, ras,
berbhinneka tunggal ika. antargolongan, jender, dan budaya
saling menghormati
dalam keberagaman suku, antargolongan, jender, dan budaya
agama, ras, antargolongan, dengan menjunjung hak asasi
jender, dan budaya dengan manusia dalam kehidupan bangsa
menjunjung hak asasi dan negara Indonesia yang
manusia dalam kehidupan berbhinneka tunggal ika.
bangsa dan negara Indonesia b. Hal-hal yang perlu dilakukan dalam
hal bekerja sama dalam keberagaman
- 662 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
yang berbhinneka tunggal suku, agama, ras, antargolongan,
ika. jender, dan budaya dengan
menjunjung hak asasi manusia
Indonesia yang berbhinneka tunggal
ika.
c. Ajaran agama tentang kerukuna
saling menghormati
dalam keberagaman suku, keberagaman suku, agama, ras,
agama, ras, antargolongan, antargolongan, jender, dan budaya
jender, dan budaya dengan dengan menjunjung hak asasi
menjunjung hak asasi manusia dalam kehidupan bangsa
manusia dalam kehidupan dan negara Indonesia yang
b. Perilaku yang bertentangan dan perlu
dihindari dalam kaitannya dengan
bekerja sama dalam keberagaman
suku, agama, ras, antargolongan,
jender, dan budaya dengan
menjunjung hak asasi manusia
Indonesia yang berbhinneka tunggal
ika
- 663 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
saling menghormati
8.2. Memiliki pemahaman, 8.2.1. Memahami konsep a. Konsep, fungsi dan tujuan hukum
penghayatan, dan hukum dan norma-norma dan norma-norma lainnya dalam
kesadaran untuk patuh lainnya dalam kehidupan kehidupan bermasyarakat.
terhadap hukum dan bermasyarakat. b. Pembagian hukum dan asas-asas
norma sosial. hukum nasional dan internasional
bernegara
8.2.2. Menyadari a. Pentingnya mentaati hukum dan
pentingnya mentaati hukum norma-norma lainnya dalam
dan norma-norma lainnya kehidupan bermasyarakat.
dalam kehidupan b. Hubungan antara hukum, HAM dan
bermasyarakat. demokrasi
c. Dasar hukum Ajaran agama tentang
kepatuhan pada norma dan hukum
dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara.
8.2.3. Melaksanakan a. Pelaksanaan hukum dan norma-
hukum dan norma-norma norma lainnya dalam kehidupan
lainnya dalam kehidupan bermasyarakat dengan penuh
bermasyarakat dengan penuh kesadaran.
kesadaran. b. Bentuk-bentuk pelanggaran dan
sanksi terhadap ketidakpatuhan
terhadap hukum dan norma-norma
sosial lainnya.
- 664 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
bernegara.
9.2. Memiliki kebiasaan, 9.2.1. Memahami konsep a. Konsep kelestarian lingkungan alam
pemahaman, dan kelestarian lingkungan alam serta kepedulian sosial dalam
kesadaran untuk menjaga serta kepedulian sosial dalam konteks pembangunan yang
dan melestarikan konteks pembangunan yang berkelanjutan.
lingkungan alam, berkelanjutan. b. Upaya-upaya dan contoh menjaga
kelestarian lingkungan alam serta
kepedulian sosial dalam
konteks pembangunan pembangunan yang berkelanjutan.
berkelanjutan. c. Ajaran agama tentang keutamaan
sosial.
9.2.2. Menyadari a. Pentingnya menjaga dan melestarikan
pentingya menjaga dan lingkungan alam serta kepedulian
melestarikan lingkungan sosial dalam konteks pembangunan
alam serta kepedulian sosial yang berkelanjutan.
dalam konteks pembangunan b. Peran manusia dalam menjaga
yang berkelanjutan. kelestarian lingkungan alam serta
pembangunan yang berkelanjutan
sosial.
9.2.3. Menunjukkan a. Perilaku menjaga dan melestarikan
perilaku menjaga dan lingkungan alam serta kepedulian
- 665 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
dalam konteks pembangunan b. Tindakan yang bertentangan dengan
yang berkelanjutan. perilaku melestarikan lingkungan
alam serta kepedulian sosial dalam
berkelanjutan.
sosial.
dalam upaya menjaga dan lingkungan alam serta kepedulian
dalam konteks pembangunan b. Akibat tidak menjaga dan
yang berkelanjutan. melestarikan lingkungan alam serta
sosial.
3 Karakter o Memiliki kebiasaan,  Memiliki pemahaman a. Konsep sikap dan perilaku jujur
Pribadi dan pemahaman, dan tentang sikap dan perilaku serta keutamaan dan tantangannya.
Sosial kesadaran untuk bersikap jujur serta keutamaan dan b. Sikap dan perilaku jujur dalam
dan berperilaku jujur. tantangannya. kehidupan sehari-hari.
keutamaannya.
 Memiliki kesadaran tentang a. Keutamaan sikap dan perilaku jujur
- 666 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
pentingnya sikap dan dalam kehidupan sehari-hari.
perilaku jujur dalam b. Upaya-upaya untuk menimbulkan
kehidupan sehari-hari. kesadaran tentang sikap dan
perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari.
keutamaannya.
 Membiasakan sikap dan a. Pembiasaan sikap dan perilaku
perilaku perilaku jujur perilaku jujur dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari- sehari-hari.
hari. b. Sikap dan perilaku jujur dalam
membangun kepribadian bangsa
keutamaannya.
2.1 Memiliki kemandirian dan 2.1.1Memiliki pemahaman tentang a. Konsep kemandirian dan
bertanggungjawab dalam konsep kemandirian dan bertanggung jawab dalam bersikap
melaksanakan tugas bertanggung jawab dalam dan bekerja.
pekerjaannya. bersikap dan bekerja sesuai b. Ciri, bentuk dan indikator
dengan tugas dan kewajiban. kemandirian dan tanggung jawab
dalam bersikap dan bekerja sesuai
dengan tugas dan kewajiban.
2.1.1Menyadari pentingnya a. Nilai-nilai dan perilaku mandiri dan
kemandirian dan tanggung jawab dalam bersikap dan
bertanggung jawab dalam bekerja sesuai dengan tugas dan
bersikap dan bekerja sesuai kewajiban.
- 667 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
dengan tugas dan kewajiban. b. Keutamaan nilai-nilai dan perilaku
mandiri dan tanggung jawab dalam
mendukung kemajuan dan
kesejahteraan bangsa.
2.1.1Membiasakan sikap dan a. Pembiasaan sikap dan perilaku yang
perilaku yang mandiri serta mandiri serta sikap bertanggung
sikap bertanggung jawab jawab dalam melaksanakan tugas
dalam melaksanakan tugas dan kewajiban.
dan kewajiban. b. Upaya meningkatkan kemandirian
bangsa Indonesia dalam era pasar
bebas.
5.7. Memiliki kemampuan 5.7.1. Memiliki pengetahuan a. Konsep interaksi yang santun, efektif,
berinteraksi dan bekerja tentang konsep interaksi dan produktif.
dalam kelompok secara yang santun, efektif, dan b. Keutamaan sikap santun, santun,
produktif. efektif, dan produktif
santun, efektif, dan
c. Ajaran agama tentang interaksi yang
produktif dalam
santun, efektif, dan produktif.
melaksanakan tugas
5.7.2. Menyadari pentingnya a. Konsep bekerjasama dalam kelompok
pekerjaannya secara santun, efektif, dan produktif
interaksi dan bekerja dalam
kelompok secara santun, dalam melaksanakan tugas
efektif, dan produktif dalam pekerjaannya.
melaksanakan tugas b. Keutamaan nilai-nilai, sikap dan
pekerjaannya. perilaku dalam berinteraksi dan
- 668 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
bekerja dalam kelompok secara
santun, efektif, dan produktif dalam
melaksanakan tugas pekerjaannya
c. Ajaran ajaran tentang nilai-nilai,
sikap dan perilaku dalam
berinteraksi dan bekerja dalam
kelompok secara santun, efektif, dan
produktif dalam melaksanakan tugas
pekerjaannya
5.7.3. Membiasakan perilaku a. Pembiasaan perilaku santun, efektif,
santun dalam berinteraksi dan produktif dalam melaksanakan
dengan kelompok. tugas pekerjaannya.
5.7.4. Membiasakan perilaku a. Perilaku efektif dalam melaksanakan
efektif dan produktif dalam tugas pekerjaannya.
melaksanakan tugas b. Perilaku produktif dalam
pekerjaannya. melaksanakan tugas pekerjaannya
5.6. Memiliki kemampuan 5.6.1. Memiliki a. Konsep menyesuaikan diri.
menyesuaikan diri dengan pengetahuan tentang konsep b. Strategi penyesuaian diri dengan
situasi dan lingkungan menyesuaikan diri. lingkungan
kerja secara efektif 5.6.2. Menyadari a. Keutamaan kemampuan
pentingnya kemampun menyesuaikan diri dengan situasi
menyesuaikan diri dengan dan lingkungan kerja.
situasi dan lingkungan kerja. b. Nilai-nilai yang perlu diperhatikan
dalam menyesuaikan diri dengan
situasi dan lingkungan kerja.
5.6.3. Memiliki a. Keterampilan menyesuaikan diri
keterampilan dalam dengan situasi kerja yang kondusif.
- 669 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
menyesuaikan diri dengan b. Keterampilan menyesuaikan diri
situasi dan lingkungan kerja dengan lingkungan kerja yang
yang kondusif. kondusif.
1.2. Memiliki rasa ingin 1.2.1. Memiliki pengetahuan a. Konsep rasa ingin tahu (sense of
tahu untuk tentang konsep rasa ingin curiosity) terkait dengan bidang
mengembangkan tahu (sense of curiosity) keahliannya.
keahliannya secara terkait dengan bidang b. Manfaat rasa ingin tahu (sense of
berkelanjutan. keahliannya. curiosity) terkait dengan bidang
keahliannya.
1.2.2. Menyadari pentingnya miliki a. Keutamaan miliki rasa ingin tahu
rasa ingin tahu (sense of (sense of curiosity) untuk
curiosity) untuk mengembangkan keahliannya secara
mengembangkan berkelanjutan guna mendukung
keahliannya secara tugas dan pekerjaannya.
berkelanjutan guna b. Strategi membiasakan rasa ingin
mendukung tugas dan tahu (sense of curiosity) untuk
pekerjaannya. mengembangkan keahliannya secara
berkelanjutan guna mendukung
tugas dan pekerjaannya.
1.2.3. Mengembangkan rasa ingin a. Pengembangan rasa ingin tahu (sense
tahu (sense of curiosity) dan of curiosity) secara berkelanjutan.
mengembangkan b. Belajar sepanjang hayat.
kemampuan secara
berkelanjutan guna
mendukung tugas dan
pekerjaannya.
1.2. Memiliki etos kerja yang 1.2.1. Memahami pentingnya etos a. Gambaran dunia kerja dan dunia
- 670 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
baik dalam menjalankan kerja dalam karier hidupnya usaha.
tugas keahliannya. b. Globalisasi dan pentingnya etos kerja
1.2.2. Meningkatkan etos kerja a. Keutamaan meningkatkan motivasi
guna mendukung dan etos kerja dalam perjalanan
pelaksanaan tugas karier/wirausaha
pekerjaannya b. Strategi meningkatkan etos kerja
dalam perjalanan karier/wirausaha
1.2.3. Memberikan kontribusi a. Keutamaan atmosfer kerja yang baik
dalam membangun semangat di tempat kerja
kerja yang baik di tempat b. Strategi membangun atmosfer kerja
kerjanya. yang kondusif di tempat kerja
4. Kesehatan 1.7. Memiliki pemahaman 1.7.1. Memiliki kemampuan a. Teknik-teknik membersihkan di luar
Jasmani dan kesadaran berperilaku lanjutan atas dalam lingkungan sekolah.
dan Rohani hidup bersih dan sehat mengembangkan perilaku b. Pengetahuan lebih terperinci tentang
yang mengutamakan jenis dan komposisi makanan yang
untuk diri dan lingkungan
kesehatan fisik secara umum dibutuhkan atau perlu dihindari saat
kerja.
dan status gizi tubuh yang terkena penyakit dan/atau
normal. permasalahan sakit fisik ringan.
status gizi tubuh terkait kesehatan
dan pola makan.
d. Pengetahuan umum tentang pola
makan yang dapat meningkatkan
aktivitas fisik.
e. Pengetahuan lebih terperinci tentang
jenis-jenis puasa dan diet beserta
manfaatnya.
- 671 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
lanjutan atas dalam kondisi tempat dan peralatan
mengembangkan perilaku pendukung aktivitas fisik yang
yang mengutamakan beresiko menyebabkan cidera sesuai
partisipasi kegiatan fisik pilihan permainan dan/atau kegiatan
yang aman. olahraga.
b. Pengetahuan lebih terperinci tentang
manfaat pemanasan dan
pendinginan, serta manfaat istirahat
yang cukup dalam mengurangi
kemungkinan cidera.
c. Teknik-teknik lanjutan pemanasan
dan pendinginan sesuai pilihan
olahraga.
permasalahan otot berat dan patah
tulang dalam aktivitas fisik.
lanjutan atas dalam perbedaan antara penyakit menular
mengembangkan perilaku dan tidak menular.
yang mengutamakan b. Pengetahuan lebih terperinci tentang
pergaulan yang aman dan bentuk-bentuk godaan seksual dari
sehat. anak sebaya, anak lebih tua, dan
orang dewasa sesuai perkembangan
fisik dan tuntutan pergaulan serta
cara-cara untuk memelihara diri dari
- 672 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
dan menghadapi godaan-godaan
tersebut.
produk-produk hukum beserta
ancaman hukumannya untuk
kepemilikan, pemakaian, dan
distribusi narkotika dan
psikotropika.
d. Pengetahuan lebih terperinci tentang
bentuk-bentuk dan bahaya godaan
narkotika, psikotropika, minuman
beralkohol, produk tembakau, dan
zat adiktif lainnya serta cara-cara
untuk menghindari dan/atau
melindungi diri jika ditawari.
e. Pengetahuan umum tentang bentuk-
bentuk dan tingkat ancaman bahaya
dari penggunaan steroid, kreatin,
diuretik, dan produk-produk lainnya
untuk meningkatkan kemampuan
fisik dan mental secara tidak alami
(performance enhancing substances)
serta cara-cara untuk memelihara
diri dari godaan untuk
menggunakannya.
f. Pengetahuan lebih terperinci tentang
manfaat psikososial dari aktivitas
fisik untuk eksplorasi alam, realisasi
- 673 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
imajinasi, pelepas stres, dan
bersosialisasi.
membangun motivasi internal untuk
beraktivitas fisik secara sehat dan
rutin.
1.2. Memiliki kebugaran dan 1.2.1. Memiliki motivasi untuk a. Konsep sehat jasmani, rohani, dan
ketahanan jasmani dan menikmati, sekaligus sosial
rohani dalam menjalankan mencegah dan mengurangi b. Nilai-nilai kebugaran fisik dan psikis
tugas keahliannya. dampak negatif dalam meliputi: sportivitas, integritas,
menjalani hidup yang sehat kerendahan hati, percaya diri, berani,
dan aktif secara fisik
disiplin, kegigihan, kerjasama,
berdasarkan nilai-nilai
loyalitas, kepemimpinan, kreativitas,
sportivitas, integritas,
kerendahan hati, percaya dan saling hormat.
hormat.
1.2.2. Memiliki kekuatan, a. Unsur-unsur kemampuan fisik dalam
kecepatan, daya tahan, melakukan aktivitas atletik, senam
kelenturan, dan lantai, senam ritmik dengan
keseimbangan tubuh koreografi lanjutan dari guru
lanjutan yang dikembangkan b. Unsur-unsur kemampuan fisik
melalui kombinasi gerak dalam melakukan aktivitas atletik,
manipulatif yang spesifik. senam lantai, senam ritmik dengan
koreografi sederhana hasil kreasi
- 674 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
peserta didik sendiri, serta modifikasi
aktivitas akuatik.
1.2.3. Memiliki a. Pilihan aktivitas bela diri yang
kemampuan lanjutan atas didukung oleh keahlian dari tenaga
dari kemampuan fisik dan pengajar, fasilitas, dan peralatan
mental dalam melakukan yang tersedia.
aktivitas fisik sehari-hari b. Unsur-unsur kemampuan fisik
untuk bertahan hidup, baik dalam melakukan aktivitas fisik
di darat maupun dalam air. untuk bertahan hidup, termasuk
aktivitas bela diri dan modifikasi
aktivitas akuatik.
c. Aktivitas untuk bertahan hidup yang
sesuai dengan kebutuhan dari
aktivitas sehari-hari masyarakat
1.2.4. Memiliki perilaku a. Pilihan permainan dan/atau kegiatan
yang dapat mempraktikkan olahraga yang sehari-hari dapat
cara-cara untuk dimainkan oleh masyarakat setempat
memanfaatkan kemampuan dan didukung oleh keahlian dari
fisik melalui kombinasi gerak tenaga pengajar, fasilitas, dan
manipulatif yang spesifik, peralatan yang tersedia.
serta pengetahuan tentang b. Unsur-unsur kemampuan fisik
teknik dan peraturan dari dalam melakukan pilihan permainan
permainan dan/atau dan/atau kegiatan olahraga,
kegiatan olahraga untuk termasuk segala bentuk
menciptakan strategi yang modifikasinya.
berpotensi menghasilkan c. Pengetahuan lebih terperinci tentang
- 675 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
keunggulan dalam peraturan dari pilihan permainan
berkompetisi, baik bagi dan/atau kegiatan olahraga,
perorangan maupun tim. termasuk segala bentuk
modifikasinya.
d. Strategi lanjutan dari guru dan
strategi sederhana dari kreasi siswa
sendiri untuk pilihan permainan
e. Pengetahuan umum tentang pola
latihan mingguan yang dapat
meningkatkan kemampuan dalam
melakukan aktivitas fisik.
1.2. Menyadari potensi 1.2.1. Mampu mengidentifikasi a. Strategi memahami dan menggali
dirinya, tangguh potensi diri dan potensi diri dan penerapannya untuk
mengatasi tekanan menggunakannya untuk mengembangkan potensi diri dan
pekerjaan, dapat bekerja melaksanakan tugas meningkatkan kualitas diri
produktif, dan bermanfaat kewajibannya. b. Teknik memahami dan menggali
bagi lingkungan kerja potensi diri dan penerapannya untuk
mengembangkan potensi diri dan
meningkatkan kualitas diri
1.2.2. Mampu bekerja produktif a. Bekerja secara disiplin dan produktif
dan mengatasi tekanan b. Strategi menghadapi tekanan di
pekerjaan dengan baik dunia kerja dan cara mengatasinya
- 676 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
1.2.3. Mampu memberikan a. Strategi adaptasi diri dan berperan
manfaat secara optimal bagi aktif membangun atmosfer kerja yang
lingkungan kerja dan kondusif.
membangun atmosfer kerja b. Cara berkontribusi dalam
yang kondusif. pembangunan atmosfer kerja yang
kondusif
5. Literasi 3.17. Memiliki kemampuan 5.1.1 Menggunakan bahasa a. Bahasa Indonesia lisan dan tulis baik
berkomunikasi dengan Indonesia sebagai bahasa dalam media konvensional maupun
menggunakan Bahasa persatuan (nasional maupun media maya yang santun untuk
Indonesia yang baik untuk internasional) secara efektif berkomunikasi dan berkolaborasi
melaksanakan pekerjaan dalam kehidupan keseharian dengan mitra bicara dalam konteks
untuk menyampaikan bekerja, budaya, dan situasi kerja
sesuai keahliannya.
pendapat, dan dunia usaha.
b. Konteks sosial budaya, baik dari
gagasan/pemikiran,
dalam maupun luar negeri, yang
berkomunikasi, dan
sesuai untuk dunia kerja dan dunia
berkolaborasi secara lisan, usaha sesuai bidang keahlian dan
tulis, dan dalam dunia maya tertuang dalam bahasa Indonesia.
yang berkaitan dengan dunia c. Unsur kesetaraan gender, kearifan
kerja dan dunia usaha sesuai lokal, dan penumbuhkembangan
bidang keahlian. nilai-nilai Pancasila.
d. Pencegahan unsur radikalisme,
5.1.2. Memahami, menangkap, a. Unsur paralinguistik (prosodi dan
dan menganalisis informasi kinestetik) dalam berbagai teks lisan
yang tersedia dalam berbagai dan audiovisual.
jenis wacana (lisan dan tulis, b. Teks-teks pendek dan sederhana,
otentik atau semi-otentik, untuk
- 677 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
baik konvensional maupun penggunaan praktis yang sesuai
dunia maya) yang sederhana dengan dunia kerja dan dunia usaha
dan otentik dalam dunia sesuai bidang keahlian yang disertai
kerja dan dunia usaha sumber rujukan yang jelas dan
sesuai dengan bidang terpercaya.
keahlian
Membuat sintesis dari
berbagai wacana.
Menyampaikan kembali
dan daring.
5.1.3. Mengevaluasi informasi a. Satuan bahasa pembentuk
dalam berbagai teks (lisan, teks,mulai dari kelas kata, berbagai
tulis) yang digunakan dalam jenis kalimat, berbagai
dunia kerja dan dunia usaha pengembangan paragraf dan
sesuai dengan lingkup kerangka tulisan berkaitan dengan
laporan, prosedur, negosiasi, iklan,
tugasnya.
surat, presentasi dan karya ilmiah
sederhana.
b. Pemahaman kata (pelafalan, diksi,
ejaan) dalam bahasa Indonesia, baik
yang berdiri sendiri maupun yang
berada dalam kalimat, dan dalam
konteks, baik lisan, tulis maupun
daring, untuk menunjang
- 678 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
5.1.4. Menyusun secara kreatif a. Fungsi sosial, struktur teks dan

sebuah tulisan baru unsur kebahasaan untuk memahami
berdasarkan himpunan dan menyusun laporan, prosedur,
informasi dan negosiasi, iklan, surat, presentasi
menampilkannya dalam dan karya ilmiah sederhana secara
lisan dan tulis, baik di media
bentuk lisan, tulis, dan daring
konvensional maupun media maya.
sesuai dengan kebutuhan
b. Unsur kecerdasan dan kecerdikan
dunia kerja dan bidang (mengasah berpikir kritis/HOTS),
keahliannya. serta pembiasaan membaca dan
kemampuan literasi sesuai bidang
keahlian.
5.2.1 Memahami, menangkap, dan a. Bahasa Inggris secara lisan dan tulis
menganalisis informasi yang yang santun untuk berkomunikasi
tersedia dalam berbagai jenis dan berkolaborasi dengan mitra
wacana bahasa Inggris yang bicara dalam konteks bekerja,
sederhana dan otentik dalam budaya, dan situasi kerja dan dunia
usaha
dunia kerja secara lisan dan
b. Satuan bahasa pembentuk teks
tulis
termasuk bunyi bahasa, ejaan, kata,
kelas kata, diksi, frasa, klausa,
kalimat inti, kalimat tunggal, dan
kalimat majemuk.
budi pekerti, penumbuhkembangan
- 679 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
nilai-nilai Pancasila, dan unsur
internasional.
d. Pencegahan radikalisme, vandalisme,
dan unsur SARA (sesuai dengan
perkembangan usia peserta didik).
dalam bahasa Inggris kinestetik) dalam berbagai teks lisan.
yang digunakan dalam b. Pemahaman kata dalam bahasa
dunia kerja sesuai dengan Inggris yang berada dalam kalimat
lingkup tugasnya dan konteks, baik lisan maupun tulis
untuk menunjang kemampuan
literasi dalam berbagai teks dari
dunia kerja dan dunia usaha sesuai
bidang keahlian.
dengan bidang keahlian.yang disertai
sumber rujukan yang jelas dan
terpercaya.
3.4.12. Menyusun secara a. Fungsi sosial, struktur teks, dan
kreatif sebuah tulisan unsur kebahasaan untuk laporan,
baru dalam bahasa prosedur, negosiasi, iklan,
Inggris berdasarkan pengumuman, surat, presentasi, dan
himpunan informasi dan karya tulis sederhana.
(mengasah berpikir kritis/HOTS),
- 680 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
bentuk lisan dan tulis serta pembiasaan membaca dan
sesuai dengan kebutuhan kemampuan literasi dalam berbagai
dunia kerja dan bidang keahlian.
keahliannya
3.4.13. Memahami, a. Bahasa asing lainnya secara lisan dan
menangkap, dan tulis yang santun untuk
menganalisis informasi berkomunikasi dan berkolaborasi
yang tersedia dalam dengan mitra bicara dalam konteks
berbagai jenis wacana bekerja, budaya, dan situasi kerja
dan dunia usaha.
dalam bahasa lainnya
a. Satuan bahasa pembentuk teks
yang sederhana dan termasuk bunyi bahasa, ejaan,
otentik dalam dunia kerja kata, kelas kata, diksi, frasa, klausa,
/ dunia usaha secara dan kalimat.
lisan dan tulis. b. Unsur kesetaraan gender, nilai-nilai
budi pekerti,
penumbuhankembangan nilai-nilai
a. Pencegahan radikalisme, vandalisme,
dan unsur SARA (sesuai dengan
perkembangan usia peserta didik).
dalam bahasa lainnya kinestetik) dalam berbagai teks lisan.
yang digunakan dalam b. Pemahaman kata dalam bahasa asing
dunia kerja/dunia usaha lainnya yang berada dalam kalimat
sesuai dengan lingkup dan konteks, baik lisan maupun tulis
- 681 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
tugasnya. untuk menunjang kemampuan
literasi dalam berbagai teks dari
dunia kerja dan dunia usaha sesuai
bidang keahlian.
dengan bidang keahlian yang disertai
sumber rujukan yang jelas dan
terpercaya.
3.4.15. Menyusun secara a. Fungsi sosial, Struktur teks dan
kreatif sebuah tulisan unsur kebahasaan untuk laporan,
baru bahasa lainnya prosedur, negosiasi, iklan,
berdasarkan himpunan pengumuman, surat, presentasi, dan
informasi dan karya tulis sederhana.
bentuk lisan dan tulis (mengasah berfikir kritis/HOTS) serta
sesuai dengan kebutuhan pembiasaan membaca dan
dunia kerja/ dunia usaha
keahlian.
dan bidang keahliannya.
1.3. Memiliki pemahaman 1.3.1. Berpikir matematis yang a. Operasi bilangan;
melaksanakan tugas kerjanya c. Persamaan dan pertidaksamaan
sesuai keahliannya linear satu variabel, dua variabel,
kuadrat,
- 682 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
faktual, konseptual dan b. Fungsi kompsisi dan fungsi invers
prosedural matematika dalam c. Peluang
penyelesaian masalah yang d. Vektor di bidang (R2)
berkaitan dengan bidang e. Logika Matematika
keahliannya secara logis, f. Trigonometri
kritis dan kreatif g. Bangun datar, ruang dan lingkaran
i. Limit
j. Turunan
l. Statistika
1.3.3. Mengevaluasi ketepatan dan a. Peluang
dasar f. Turunan
g. Integral
h. Statistika
1.3.4. Mengkomunikasikan hasil a. Barisan dan Deret bilangan
bidang keahliannya baik lisan c. Peluang
dan tulisan secara sistematis. d. Logika Matematika
- 683 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
f. Statistika
1.4. Memiliki pemahaman 5.4.1. Mampu menganalisis gejala- a. Mekanika; zat dan kalor
konsep dan prinsip sains gejala–gejala alam dengan b. Tabel periodik dan struktur atom;
dalam melaksanakan pendekatan kualitatif ikatan kimia; larutan dan
tugas sesuai keahliannya stoikiometri
c. Biologi dalam bidang kesehatan;
anatomi tubuh manusia
5.4.2. Mampu menerapkan gejala- a. Termodinamika; gelombang dan
gejala fisika tersebut dalam bunyi
kehidupan sehari-hari b. Formula dan persamaan Kimia;
analisis volumetrik; laju reaksi;
pemisahan dan analisis unsur; kimia
organik; kesetimbangan kimia
c. Ekologi makhluk hidupl;
mikroorganisme; enzim dan hormon;
NAPZA; reproduksi;
IPA terkait lahir dan b. Oksidasi dan reduksi; bahan bakar
berkembangnya berbagai dan entalpi reaksi; kimia material;
teknologi yang mengubah c. Bioteknologi kesehatan dan
peradaban manusia serta aplikasinya; imunitas dan imunisasi
antisipasi ke masa depan
o Memiliki pemahaman  Memiliki pemahaman tentang Hubungan antara manusia, tempat,
konsep dan prinsip hubungan antara manusia, waktu, dan kebutuhan dalam lingkup
tempat, waktu, dan kebutuhan nasional
- 684 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
pengetahuan sosial dalam dalam lingkup nasional
melaksanakan tugas  Memiliki pemahaman tentang a. Peta wilayah Indonesia sebagai
sesuai keahliannya peta serta kondisi wilayah negara agraris, maritim, serta sebagai
Indonesia dengan melihat tujuan pariwisata dunia
posisi strategis sebagai negara b. Kondisi wilayah Indonesia dan posisi
agraris, maritim, serta sebagai strategis Indonesia sebagai negara
tujuan pariwisata dunia. agraris, maritim, serta sebagai tujuan
pariwisata dunia dunia
 Memiliki pemahaman tentang a. Konsep dasar ekonomi, konsep
dasar ekonomi, pembangunan ekonomi pembangunan
ekonomi, dan b. Kewirausahaan serta masalah kewirausahaan
sehingga dapat ekonomi dan bisnis yang terjadi menganalisis
peristiwa dan dalam kehidupan sehari-hari
masalah ekonomi dan bisnis
yang terjadi dalam kehidupan
sehari-hari.
 Memiliki pemahaman tentang a. Nilai-nilai perjuangan pada masa
nilai-nilai perjuangan pada menghadapi penjajahan Barat
masa menghadapi penjajahan b. Nilai-nilai perjuangan pada masa
Barat, masa pergerakan masa pergerakan kebangsaan
kebangsaan, masa proklamasi c. Nilai-nilai perjuangan pada masa
dan perjuangan masa proklamasi dan perjuangan
mempertahankan kemerdekaan
mempertahankan
d. Penggunaan nilai-nilai perjuangan
untuk melaksanakan tugas sesuai
memanfaatkannya untuk dengan bidang keahliannya.
- 685 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
keahliannya.
 Memiliki pemahaman tentang a. Struktur sosial (nilai, norma,
struktur sosial dan proses konformitas dan penyimpangan
sosial dalam masyarakat serta sosial, lembaga sosial, kelompok
dapat memanfaatkannya sosial, maupun diferensiasi,
untuk menunjang pelaksanaan stratifikasi sosial dan mobilitas
tugas sesuai dengan bidang sosial).
b. Proses sosial (termasuk di dalamnya
keahliannya.
perubahan sosial).
o Memiliki kemampuan  Dapat memberikan ilustrasi a. Konsep teknologi
menggunakan teknologi yang menggambarkan b. Konsep dunia digital, jaringan
dalam melaksanakan pemahamannya tentang konsep komunikasi digital
tugas sesuai keahliannya teknologi
 Mampu menggunakan a. Dasar komputer
teknologi untuk b. Perangkat lunak Aplikasi personal
mendemonstrasikan berfikir c. Visualisasi konsep menggunakan
kreatif, pemecahan masalah, media digital
dan konstruksi pengetahuan d. Perdagangan secara Elektronik
(Ecommerce)
teknologi informasi dan b. Metode pembelajaran menggunakan
komunikasi untuk media digital
berkomunikasi dan kolaborasi
guna meningkatkan
kemampuan belajarnya atau
- 686 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
kemampuan belajar temannya
 Mampu menggunakan a. Penelusuran informasi berbasis
teknologi informasi dan teknologi informasi dan komunikasi
komunikasi untuk mencari dan b. Pengelolaan dokumen dan informasi
menggunakan informasi yang digital
akurat dan aktual.
 Mampu memahami makna a. Etika berkomunikasi dan
sebagai warga (negara) dunia bertransaksi dalam dunia digital
digital dan mempraktekkan b. Aspek hukum berkomunikasi dan
etika saat menggunakan bertransaksi dalam dunia digital
teknologi informasi dan
komunikasi
5.7. Memiliki kemampuan 5.7.1. Memiliki kemampuan a. Bahasa seni,
budaya lokal dan nasional d. Keragaman seni budaya Indonesia
5.7.2. Memiliki kemampuan a. Literasi artistik,
mengekspresikan seni budaya b. Proses artistik: imitasi seni,
lokal dan nasional c. Modifikasi seni,
d. Evaluasi
6. Kreativitas 1.6. Memiliki kemampuan 1.6.1. Memiliki Intuisi meliputi:
untuk mencari dan kemampuan berpikir intuitive a. Pengembangan respons spontan
menghasilkan gagasan, untuk menghasilkan sesuatu melalui kegiatan brainwriting dan
cara kerja, layanan, dan yang inovatif sesuai bidang brain mapping
keahliannya. b. Penemuan solusi suatu masalah
produk karya inovatif
secara instingtif
- 687 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
sesuai keahliannya. 6.1.2 Memiliki kemampuan Berpikir imajinatif meliputi:
berpikir kreatif imajinatif a. Berpikir Synectic
6.1.3 Memiliki kemampuan Pengamatan mendalam mengenai:
mengamati secara mendalam a. Terhadap benda, Fenomena Alam dan
guna menangkap gagasan Sosial, diskusi cara kerja inovator
inspiratif untuk dan produser sebagai inspirasi
direalisasikan sesuai bidang bekerja,
b. Meniru cara kerja inovator dan
keahliannya.
produser.
c. Pengembangan cara kerja/teknik
tokoh dalam bekerja untuk
menghasilkan produk baru
menemukan dan a. Inovasi
6.2. Memiliki kemampuan 6.2.1 Memiliki kemampuan teknik Kemampuan Kerjasama meliputi:
bekerja sama bekerjasama secara kreatif a. Metode pembahasan ide-ide kreatif
menyelesaikan masalah dalam pemecahan masalah yang berbeda.
dalam melaksanakan sesuai bidang keahliannya b. Cara merangkum ide-ide yang
dibicarakan.
- 688 -

NO Area
Kompetensi
dan 4 Tahun Tahun
tugas sesuai keahliannya 6.2.2 Memiliki kemampuan Metode Sinergi Untuk Implentasi
secara kreatif. menerapkan teknik kerjasama meliputi:
dalam pemecahan masalah. a. Komunikatif
b. Kolaboratif Kooperatif
7 Estetika 1.4. Memiliki kemampuan 1.4.1. Memiliki kemampuan Konsep-Konsep Estetik/Keindahan
mengapresiasi, mengapresiasi dan meliputi:
mengkritisi, dan mengkritisi aspek estetik a. Pemahaman tentang elemen dan
menerapkan aspek layanan dan produk sesuai prinsip estetik untuk mencapai order
estetika dalam bidang keahliannya. b. Harmoni dan kesatuan).
menciptakan layanan 7.1.2Memiliki kemampuan Tahap-tahap memahami nilai estetik
dan/atau produk sesuai menganalisis secara kritis meliputi:
keahliannya. terhadap nilai estetik a. Diskripsi
layanan dan produk sesuai b. Analisis
bidang keahlian. c. Interpretasi
d. Penilaian
mengartikulasikan nilai a. Ungkapan Verbal
estetik dalam layanan dan b. Ungkapan Kinestetik
produk sesuai bidang c. Ungkapan Auditif
kehalian. d. Ungkapan Synaesthetic (multi
indrawi).
- 689 -
5.5.1.2. Kompetensi Muatan Kejuruan

o Seni Rupa
Program 3 Tahun
No. Standar Kompetensi Lulusan Sub
8 Kemampuan 8.1. Memiliki kemampuan dasar 8.1.1. Memiliki kemampuan a. Konsep seni
Teknis dalam bidang keahlian memahami dasar seni b. Perkembangan paradigma seni
tertentu sesuai dengan c. Seni sebagai media
kebutuhan dunia kerja d. Cabang seni
e. Fungsi seni
f. Manfaat seni
g. Estetika
8.1.2. Memiliki kemampuan a. Konsep kreativitas
berpikir kreatif dan b. Assembling creativity
bertindak inovatif dalam (interkoneksi)
bidang seni c. Kreativitas visual, kreativitas
auditori, kreativitas kinestetik,
d. Industri kreatif
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan a. Unsur-unsur seni rupa dua
spesifik dalam program dasar seni rupa sesuai dimensional dan tiga dimensional
keahlian tertentu sesuai dengan kebutuhan dunia b. Prinsip-prinsip pengorganisasian
tertentu sesuai dengan kerja dan atau dunia usaha unsur seni rupa dua
kebutuhan dunia kerja dan dimensional dan tiga dimensional
menerapkan kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan a. Sketsa dan gambar secara
sesuai prosedur/kaidah di menggambar seni rupa manual
bawah pengawasan sesuai dengan kebutuhan b. Sketsa dan gambar secara digital
dunia kerja dan atau dunia c. Sketsa dan gambar
usaha menggunakan media baru
8.3. Memiliki pengalaman dalam 8.3.1. Memiliki kemampuan seni a. Seni rupa dua dimensional: seni
- 690 -

menerapkan keahlian murni sesuai dengan rupa konvensional, seni rupa
spesifik yang relevan dengan kebutuhan dan berdasarkan non-konvensional, dan seni rupa
dunia kerja pengalaman di dunia kerja alternatif.
dan atau dunia usaha b. Seni rupa tiga dimensional: seni
rupa konvensional, seni rupa
non-konvensional, dan seni rupa
alternatif
8.3.2. Memiliki kemampuan a. Desain dua dimensional: desain
desain sesuai sesuai dengan konvensional, desain non-
kebutuhan dan berdasarkan konvensional, dan desain
pengalaman di dunia kerja alternatif
dan atau dunia usaha b. Desain tiga dimensional: desain
konvensional, desain non-
konvensional, dan desain
alternatif
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Kemampuan menjaga keamanan
menjalankan tugas keahlian untuk bekerja dalam bidang dan keselamatan, bekerja sesuai
dengan menerapkan prinsip seni rupa dengan standar/ standard operating
keselamatan, kesehatan, memperdulikan keselamatan procedure, tekun, teliti, dan ulet.
dan keamanan lingkungan dan kesehatan diri b. Pencegahan dan Pertolongan
pertama pada kecelakaan
c. Keselamatan kerja terkait,
bahaya api, mesin, listrik, bahan
kimia ;
8.4.2. Memiliki kemampuan a. Kenyamanan, keselamatan, dan
untuk bekerja dalam bidang kemanan dalam penggunaan
seni rupa dengan peralatan sistem manual dan
- 691 -

memerdulikan keselamatan masinal.
peralaratan b. Perawatan dan perbaikan
peralatan sistem manual dan
masinal
8.4.3. Memiliki kemampuan Aspek pelestarian lingkungan dengan
untuk bekerja dalam bidang memerhatikan sumber-sumber
seni rupa dengan pencemaran, sirkulasi dan
memerdulikan keamanan pencemaran udara, pengelolaan air,
lingkungan kerja pengelolaan limbah, pengelolaan
sampah, pencahayaan, serta
pengelolaan suara
9. Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Sagment Pasar
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Demografi
memanfaatkan peluang usaha dan kemampuan c. Metode pengamatan peluang
usaha dengan bersaing dalam bidang usaha
mendayagunakan usaha seni rupa d. Teknik kompilasi peluang usaha
pengetahuan dan e. Metode seleksi usaha,
keterampilan dalam f. Strategi bersaing: pendatang
keahlian tertentu baru, produk pengganti, nilai
tawar pembeli, kekuatan
pemasok bahan baku,
keberadaan usaha sejenis
9.1.2 Memiliki kemampuan a. Interes/menyesuaikan diri untuk
memanfaatkan peluang dan pengembangan usaha,
sumber daya yang ada pengembangan keunikan dan
sesuai bidang usaha seni keunggulan produk,
rupa b. Sumber daya alam, fasilitas,
- 692 -

keuangan, manusia
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan a. Manajemen strategis
memperhitungkan dan analisis usaha dalam b. Analisis peluang, analisis
mengambil resiko dalam pengembangan usaha kekuatan, analisis kelemahan,
mengembangkan dan bidang seni rupa analisis tantangan
mengelola usaha
9.2.2 Memiliki keberanian a. Pemodelan kisah sukses
membuka usaha di bidang usahawan muda di bidang seni
seni rupa rupa
b. Motivasi menjadi wirausaha baru
yang kreatif dan inovatif
9.3. Memiliki keinginan kuat 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Perencanaan produk seni murni
dan kemampuan mengelola mengelola usaha sesuai dan desain
usaha dengan bidang usaha seni rupa b. Test produk seni murni dan
mendayagunakan desain
pengetahuan dan c. Produksi seni murni dan desain
keterampilan dalam d. Promosi produk seni murni dan
desain
keahlian tertentu
e. Pemasaran produk seni murni
dan desain
f. Evaluasi usaha produk seni
murni dan desain
g. Kemampuan penyesuaian
diri/adaptasi, tujuan usaha,
pengelolaan usaha, pewarisan
nilai budaya usaha, dan
regenerasi.
9.3.2 Memiliki kemampuan a. Optimalisasi sumber daya alam
- 693 -

mengoptimalkan sumber dan lingkungan
daya sesuai bidang usaha b. Optimalisasi sumber daya
seni rupa fasilitas
c. Optimalisasi sumber daya
manusia
d. Optimalisasi sumber daya
keuangan
e. Optimalisasi sumber daya
jejaringan usaha seni rupa
Program 4 Tahun

Kemampuan o memiliki kemampuan 8.1.1. Memiliki kemampuan a. Konsep seni

Teknis dasar dalam bidang memahami dasar seni b. Perkembangan paradigma seni
keahlian tertentu sesuai c. Seni sebagai media
dengan kebutuhan dunia d. Cabang seni
kerja e. Fungsi seni
f.Manfaat seni
g. Estetika
8.1.2 Memiliki kemampuan a. Konsep kreativitas
berpikir kreatif dan b. Assembling creativity
bertindak inovatif dalam (interkoneksi)
bidang seni c. Kreativitas visual, kreativitas
auditori, kreativitas kinestetik
- 694 -

d. Industri kreatif
9.1. memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan a. Unsur-unsur seni rupa dua
spesifik dalam program dasar seni rupa sesuai dimensional dan tiga
keahlian tertentu sesuai dengan kebutuhan dunia dimensional
dengan kebutuhan dunia kerja dan atau dunia usaha b. Prinsip-prinsip
kerja dan menerapkan pengorganisasian unsur-
kemampuannya secara unsur seni rupa dua
mandiri
dimensional dan tiga
dimensional
8.2.1. Memiliki kemampuan a. Sketsa dan gambar secara
sketsa dan menggambar manual
sesuai dengan kebutuhan b. Sketsa dan gambar secara
dunia kerja dan atau dunia digital
usaha c. Sketsa dan gambar
menggunakan media baru
9.2. memiliki pengalaman 8.3.1. Memiliki kemampuan a. Area Desain Interior
dalam menerapkan desain interior sesuai b. Tata Kondisi Desain Interior
keahlian spesifik yang dengan kebutuhan dan c. Arsitektural dalam desain
relevan dengan dunia kerja berdasarkan pengalaman di interior
dunia kerja dan atau dunia d. Maket interior dan desain
alternatif
usaha
e. Ergonomi desain interior
f. Green desain
8.3.2. Memiliki kemampuan a. Desain furnitur dua
teknik furnitur sesuai dimensional
dengan kebutuhan dan b. Desain furnitur tiga
berdasarkan pengalaman di dimensional
- 695 -

dunia kerja dan atau dunia c. Prototipe furnitur

usaha d. Produksi furnitur
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Lingkungan kerja yang sehat,
menjalankan tugas keahlian untuk bekerja dalam bidang nyaman, aman
dengan menerapkan prinsip desain interior dan furnitur b. Pencegahan dan
keselamatan, kesehatan, dengan memerdulikan c. Penanggulangan keselamatan
dan keamanan lingkungan keselamatan dan kesehatan kerja
diri d. Standard operating procedure
keselamatan dan kesehatan
kerja
kecelakaan
f. Asuransi
8.4.2. Memiliki kemampuan a. Keselamatan, perawatan, dan
untuk bekerja dalam bidang perbaikan peralatan sistem
desain interior dan furnitur manual
dengan memerdulikan b. Keselamatan peralatan,
keselamatan peralaratan perawatan, dan perbaikan
sistem komputerisasi
8.4.3. Memiliki kemampuan a. Sirkulasi udara
untuk bekerja dalam bidang b. Pencemaran udara
desain interior dan furnitur c. Pengelolaan limbah/sampah,
dengan memperdulikan d. Pencahayaan
keamanan lingkungan kerja e. Pencegahan kebisingan akibat
proses produksi
9. Kewirausahaan 9.1. memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Metode pengamatan peluang
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang usaha
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang usaha b. Teknik kompilasi peluang
- 696 -

usaha dengan desain interior dan furnitur usaha

mendayagunakan c. Metode seleksi usaha
pengetahuan dan 9.1.2 Memiliki kemampuan a. Pengembangan usaha
keterampilan dalam memanfaatkan peluang dan b. Keunikan produk
keahlian tertentu sumber daya yang ada c. Sumber daya manusia,
sesuai bidang usaha desain fasilitas, dan keuangan
interior dan furnitur
9.2. memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan a. Manajemen strategis
memperhitungkan dan analisis usaha dalam b. Analisis peluang, analisis
mengambil resiko dalam pengembangan usaha kekuatan, analisis kelemahan,
mengembangkan dan sesuai bidang usaha desain analisis tantangan
mengelola usaha interior dan furnitur
9.2.2 Memiliki keberanian a. Membangun percaya diri
mengambil resiko sesuai b. Seleksi bidang usaha
bidang usaha desain c. Motivasi berwirausaha kreatif
interior dan furnitur d. Kisah sukses pengusaha
desain interior dan furnitur
9.3. memiliki keinginan kuat 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Usaha bidang desian interior
dan kemampuan memulai mengelola usaha sesuai rumahan, kantor, ruang
dan mengembangkan usaha bidang usaha desain publik
dengan mendayagunakan interior dan furnitur b. Usaha bidang furnitur
pengetahuan, pengalaman, rumahan, kantor, ruang
dan keterampilan dalam publik
keahlian tertentu 9.3.2 Memiliki kemampuan a. Pengelolaan sumberdaya alam
mengoptimalkan sumber dan lingkungan yang
daya sesuai bidang usaha mendukung
desain interior dan furnitur b. Perencanaan produksi dan
jasa desain interior
- 697 -

c. Managemen produksi desain

Interior
d. Managemen personalia
Desain dan Produk Kreatif Kriya

No. Standar Kompetensi Sub
Lulusan SMK 3 Tahun Standar Kompetensi Lulusan
8. Kemampuan Teknis 8.1. Memiliki kemampuan 8.1.1. Memiliki kemampuan a. Konsep seni
dasar dalam bidang memahami dasar seni b. Perkembangan paradigma
keahlian tertentu sesuai seni
dengan kebutuhan c. Seni sebagai media
dunia kerja d. Cabang seni
e. Fungsi seni
f. Manfaat seni
g. Estetika
berpikir kreatif dan bertindak b. Assembling creativity
inovatif dalam bidang seni (interkoneksi)
c. Kreativitas visual, kreativitas
auditori, kreativitas
kinestetik
d. Industri kreatif
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan dasar a. Prinsip-prinsip
spesifik dalam program desain produk kreatif kriya pengorganisasian desain
keahlian tertentu sesuai sesuai dengan kebutuhan produk kreatif kriya dua
- 698 -

dengan kebutuhan dunia kerja dan atau dunia dimensional
dunia kerja dan usaha b. Prinsip-prinsip
menerapkan pengorganisasian desain
kemampuan sesuai produk kreatif kriya tiga
prosedur/ kaidah di dimensional
bawah pengawasan 8.2.1. Memiliki kemampuan a. Gambar secara manual
menggambar untuk bidang b. Gambar secara digital
desain produk kreatif kriya c. Gambar menggunakan media
sesuai dengan kebutuhan baru
dunia kerja dan atau dunia
usaha
8.3. Memiliki pengalaman 8.3.1. Memiliki kemampuan a. Desain produk kreatif dua
dalam menerapkan desain produk kreatif kriya dimensional: desain produk
keahlian spesifik yang sesuai dengan kebutuhan dan kreatif kriya konvensional,
relevan dengan dunia berdasarkan pengalaman di Desain produk kreatif kriya,
kerja dunia kerja dan atau dunia nonkonvensional
usaha b. Desain produk kreatif kriya
kreatif tiga dimensional:
desain produk kreatif kriya
konvensional, Desain produk
kreatif kriya,
nonkonvensional
c. Media alternatif desain
produk kreatif kriya teknik
masinal ataupun digital
8.3.2. Memiliki kemampuan a. Prototipe desain produk
membuat prototipe desain kreatif kriya dua
produk kreatif kriya sesuai dimensional: prototipe desain
produk kreatif kriya media
- 699 -

dengan kebutuhan dan alternatif; produk kreatif
berdasarkan pengalaman di kriya konvensional; prototipe
dunia kerja dan atau dunia desain produk kreatif kriya
usaha teknik masinal ataupun
digital
b. Prototipe desain produk
kreatif kriya tiga
dimensional: prototipe desain
produk kreatif kriya media
alternatif; produk kreatif
kriya konvensional; prototipe
teknik masinal ataupun
digital
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan dan a. Pencegahan dan
menjalankan tugas kemauan untuk bekerja penanggulangan kecelakaan
keahlian dengan bidang desain produk kreatif kerja
menerapkan prinsip kriya dengan mempedulikan b. Standard operating procedure
keselamatan, keselamatan dan kesehatan keselamatan dan kesehatan
kesehatan, dan diri sendiri dan orang lain kerja, bahaya api, mesin,
keamanan lingkungan listrik, bahan kimia
c. Pertolongan pertama pada
kecelakaan
8.4.2. Memiliki kemampuan dan a. Keselamatan peralatan
kemauan untuk bekerja sistem manual
bidang desain produk kreatif b. Keselamatan peralatan
kriya dengan mempedulikan sistem masinal ataupun
keselamatan peralatatan digital
c. Perawatan dan perbaikan
- 700 -

Peralatan sistem manual
d. Perawatan dan perbaikan
peralatan sistem masinal
ataupun digital
8.4.3. Memiliki kemampuan dan a. Sumber-sumber pencemaran,
kemauan untuk bekerja b. Sirkulasi udara
bidang desain produk kreatif c. Pencemaran udara
kriya dengan mempedulikan d. Pengelolaan air, limbah, dan
keamanan lingkungan kerja sampah
e. Pencahayaan
9. Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Metode pengamatan peluang
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang usaha untuk masa kini dan
memanfaatkan peluang usaha untuk masa kini dan masa yang akan dating
usaha dengan masa yang akan datang b. Teknik kompilasi peluang
mendayagunakan dalam bidang usaha desain usaha
pengetahuan dan produk kreatif kriya c. Metode seleksi usaha sesuai
keterampilan dalam dengan kecenderungan/
keahlian tertentu trend dan perkembangan
teknologi
9.1.2 Memiliki kemampuan a. Pengembangan usaha
memanfaatkan peluang dan b. Keunikan produk
sumber daya, baik sumber c. Sumber daya manusia,
daya manusia maupun fasilitas, keuangan, dan
sumber daya teknologi yang teknologi
ada sesuai bidang usaha
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan a. Manajemen strategis
memperhitungkan dan analisis usaha dalam b. Analisis kekuatan,
- 701 -

mengambil resiko dalam pengembangan usaha sesuai kelemahan, tantangan, dan
mengembangkan dan bidang usaha desain produk peluang bidang usaha desain
mengelola usaha kreatif kriya produk kreatif kriya
9.2.2 Memiliki keberanian a. Pemodelan kisah sukses
mengambil resiko sesuai usahawan muda
bidang usaha desain produk b. Motivasi berwirausaha bidang
kreatif kriya usaha desain produk kreatif
kriya
9.3. memiliki keinginan 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Desain produk kreatif kriya
kuat dan kemampuan mengelola usaha sesuai b. Produksi desain produk
mengelola usaha bidang usaha desain produk kreatif kriya
dengan kreatif kriya c. Promosi desain produk kreatif
mendayagunakan kriya
pengetahuan dan d. Pemasaran desain produk
kreatif kriya
keterampilan dalam
e. Evaluasi usaha desain
keahlian tertentu
produk kreatif kriya
9.3.2 Memiliki kemampuan a. Optimalisasi sumber daya
mengoptimalkan sumber daya fasilitas, manusia, teknologi,
sesuai bidang usaha desain keuangan
produk kreatif kriya b. Jaringan usaha dan
pemasaran produk kreatif
kriya
- 702 -
o Seni Musik
8. Kemampuan Teknis 8.1. Memiliki kemampuan 8.1.1. Memiliki kemampuan a. Konsep seni
dasar dalam bidang memahami dasar seni b. Perkembangan paradigma seni
dengan kebutuhan d. Cabang seni
dunia kerja e. Fungsi seni
f. Manfaat seni
g. Estetika
berpikir kreatif dan b. Assembling creativity (interkoneksi)
bertindak inovatif dalam c. Kreativitas visual, kreativitas
bidang seni auditori, kreativitas kinestetik
d. Industri kreatif
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan Dasar-dasar musikal:
spesifik dalam program dasar mengaplikasikan a. Ritme
keahlian tertentu sesuai teori dan wawasan b. Melodi
dengan kebutuhan musik dalam praktek c. Harmoni.
dunia kerja dan bermain musik sesuai
menerapkan dengan kebutuhan
kemampuan sesuai dunia kerja dan atau
prosedur/kaidah di dunia usaha
bawah pengawasan 8.2.2. Memiliki kemampuan Penyajian dasar-dasar instrumen:
memainkan instrumen a. Teknik
pokok dalam tingkatan b. Etude
dasar sesuai dengan c. Repertoar Praktik Instrumen Pokok
musik dan atau dunia
- 703 -

usaha
8.3. Memiliki pengalaman 8.3.1. Memiliki kemampuan a. Harmoni Klasik
dalam menerapkan memainkan instrumen b. Orkestra/ Chamber Music
keahlian spesifik yang musik klasik dalam c. Arransmen dan Orkestrasi,
relevan dengan dunia format musik d. Conducting.
kerja orkestra/Chamber Music
dan menyusun
arransmen/ orkestrasi
sesuai dengan
kebutuhan dan
berdasarkan
pengalaman di dunia
kerja dan atau dunia
usaha
8.3.2. Memiliki kemampuan a. Harmoni Modern
memainkan instrumen b. Arransemen dan Orkestrasi
bersama dan menyusun c. Band Genre musik pop, rock, R & B,
arransmen/ orkestrasi latin, jazz
untuk musik populer d. Dasar-Dasar Teknologi Musik
sesuai dengan
kebutuhan dan
berdasarkan
pengalaman di dunia
kerja dan atau dunia
usaha
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Pernafasan, kesehatan dan
menjalankan tugas untuk bekerja bidang penanggulangan
keahlian dengan musik dengan cara dan b. keselamatan dari bahaya (listrik,
- 704 -

menerapkan prinsip langkah yang benar ambasir dan lain-lain).
keselamatan, demi menjaga
kesehatan, dan keselamatan dan
keamanan lingkungan kesehatan diri
8.4.2. Memiliki kemampuan a. Perawatan instrumen
untuk merawat alat-alat b. Tuning
musik maupun alat-alat c. Catatan kondisi peralatan yang
pendukung sesuai diadakan secara rutin (sound, senar,
standart aturan yang mouthpiece, dll) untuk ditindak
berlaku dalam bidang lanjuti
musik
8.4.3. Memiliki kemampuan a. Pemeliharaan serta perawatan ruang
untuk menjaga dan studio, ruang latihan dengan segala
memelihara keamanan perangkatnya
lingkungan kerja musik b. Standar kesehatan dan keselamatan
ruangan.
10. Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Identifikasi usaha bidang seni musik
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Sikap dan perilaku wira usaha
memanfaatkan peluang kerja dan peluang usaha dalam bidang seni musik seperti
usaha dengan dalam bidang seni musik event organizer, membentuk group
mendayagunakan musik, melatih musik, menciptakan
pengetahuan dan lagu, membuat arransmen musik,
keterampilan dalam menciptakan musik2 jingle, mars,
keahlian tertentu fanfare, iklan, dan sejenisnya.
9.1.2 Memiliki kemampuan Perencaan usaha bidang musik, seperti:
memanfaatkan peluang a. Pergelaran musik dengan melibatkan
dalam bidang seni musik sponsor, menjadi pelatih/ instruktur
musik,
- 705 -

sesuai sumber daya b. Mendirikan Event Organizer,
yang ada menciptakan lagu-lagu/ komposisi
musik sesuai dengan kebutuhan,
membuat musik illustrasi,
c. Mendirikan studio musik,
perdagangan alat-alat musik, service
alat-alat musik dll
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan a. Analisis kekuatan, peluang, dan
memperhitungkan dan analisis usaha dalam tantangan dalam berbagai usaha
mengambil resiko bidang seni musik bidang musik seperti produksi
dalam mengembangkan pementasan musik; menciptakan dan
dan mengelola usaha memasarkan lagu, menjadi pelatih,
usaha perdagangan alat-alat musik,
usaha penyewaan studio musik
prosedur pendirian usaha musik.
b. Marketing/Pemasaran
9.2.2 Memiliki keberanian Praktek Lapangan dalam berbagai
mengambil resiko dalam bentuk usaha bidang seni musik seperti
menjalankan usaha pergelaran musik ataupun hal-hal lain
bidang seni musik terkait musik sebagai konten
enterpreneurship
9.3. Memiliki keinginan 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Membuat, menciptakan berbagai
kuat dan kemampuan mengelola usaha dalam bentuk karya musik yang baik.
mengelola usaha bidang seni musik b. Memasarkan/ Menjual karya musik
dengan yang sudah dibuat.
mendayagunakan c. Melakukan evaluasi terhadap proses
pengetahuan dan produksi dan penjualan
keterampilan dalam d. Penguasaan media promosi yang
- 706 -

keahlian tertentu efektif.
e. Menjalin relasi untuk pencarian
sponsor/ donatur
9.3.2 Memiliki kemampuan a. Managerial dan Kepemimpinan dalam
mengoptimalkan sumber pengelolaan usaha bidang seni musik
daya sesuai bidang b. Penguasaan sumber daya manusia
usaha seni musik sebagai mitra kerja
c. Rekruitmen karyawan
o Seni Tari
Program 3 Tahun
No. Area Standar Kompetensi Lulusan Sub
8. Kemampuan 8.1. Memiliki kemampuan dasar 8.1.1. Memiliki kemampuan a. Konsep seni
Teknis seni sesuai dengan memahami dasar seni b. Perkembangan paradigma seni
kebutuhan dunia kerja c. Seni sebagai media
d. Cabang seni
e. Fungsi seni
f. Manfaat seni
g. Estetika
d. Industri kreatif
- 707 -

8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan a. Sumber gerak, motif, ragam gerak
spesifik dalam program gerak murni, gerak tradisi
keahlian sesuai dengan maknawi, sikap tubuh, b. Ragam gerak modern (bebas)
kebutuhan dunia kerja dan kelenturan, keluwesan dan c. Ragam gerak kreasi
menerapkan kemampuan koordinasi gerakan sesuai d. Gerak-gerak transisi
sesuai prosedur/kaidah di kebutuhan dunia kerja dan
bawah pengawasan atau dunia usaha
8.2.2. Memiliki kemampuan a. Wiraga, wirama dan wirasa tari
menari dan memahami tradisional
tentang wiraga, wirama dan b. Wiraga, wirama dan wirasa seni
wirasa sesuai kebutuhan daerah lain
kerja dan atau dunia usaha c. Wiraga, wirama, dan wirasa seni
kreasi
d. Wiraga, wirama dan wirasa seni
modern
8.3. Memiliki pengalaman dalam 8.3.1. Memiliki kemampuan a. Tari tradisi putri, tari tradisi putra,
menerapkan keahlian menari berbagai jenis tari tradisi berpasangan dan tari
spesifik yang relevan dengan koreografi sesuai dengan tradisi kelompok.
dunia kerja pedoman tari yaitu wiraga, b. Tari kreasi putri, tari kreasi putra,
wirama dan wirasa serta tari kreasi berpasangan, tari kreasi
sesuai dengan kebutuhan berkelompok.
dan berdasarkan c. Tari modern putri, tari modern
pengalaman di dunia kerja putra, tari modern berpasangan,
dan atau dunia usaha tari modern berkelompok
8.3.2. Memiliki kemampuan a. Komposisi tari tradisi, komposisi

elemen-elemen pendukung tari Modern, komposisi tari kreasi.
- 708 -

tari, sesuai dengan b. Tata artistik tari (Tata rias, tata
kebutuhan dan berdasarkan busana, dan tata teknik pentas)
pengalaman di dunia kerja c. Pementasan karya tari
dan atau dunia usaha
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Pemanasan gerak
menjalankan tugas keahlian untuk bekerja dengan b. Pengetahuan bahan dan alat tari
dengan menerapkan prinsip memperdulikan keselamatan c. Nutrisi
keselamatan, kesehatan, dan kesehatan diri juga d. Pertolongan kecelakaan kerja baik
dan keamanan lingkungan ilngkungan dan kelompok lingkungan, diri sendiri atau
lingkungan.
8.4.2. Memiliki kemampuan a. Perawatan dan perbaikan peralatan
untuk bekerja dengan b. Prosedur penggunaan peralatan
memperdulikan keselamatan
peralaratan
8.4.3. Memiliki kemampuan a. Tema koreografi lingkungan
untuk bekerja dengan b. Pengenalan tempat untuk menari
memperdulikan keamanan c. Proses pembentukan tari, misalnya
lingkungan kerja tahap eksplorasi, Improvisasi,
pembentukan dalam membuat
tarian
11. Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku wirausahawan
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Kajian usaha bidang tari
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang usaha c. Hak atas kekayaan intelektual
usaha dengan seni tari
mendayagunakan 9.1.2 Memiliki kemampuan a. Identifikasi sumber daya usaha
pengetahuan dan memanfaatkan peluang dan bidang tari
keterampilan dalam sumber daya yang ada b. Seleksi usaha bidang tari
- 709 -

keahlian tertentu sesuai bidang usaha tari
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan a. Analisis sumber daya usaha bidang
memperhitungkan dan analisis usaha dalam tari
mengambil resiko dalam pengembangan usaha tari b. Analisis kekuatan, kelemahan,
mengembangkan dan peluang, dan tantangan usaha
mengelola usaha bidang tari
9.2.2 Memiliki keberanian a. Pemeriksaan produk sesuai dengan
mengambil resiko sesuai kriteria kelayakan produk/standar
bidang tari operasional
b. Paparan deskriptif, naratif,
argumentatif, atau persuasif
tentang produk/jasa
9.3. Memiliki keinginan kuat 9.3.1 Memiliki kemampuan atau a. Perencanaan produksi tari
dan kemampuan mengelola usaha sesuai bidang usaha b. Proses produksi bidang tari
usaha dengan tari c. Pembuatan media promosi
mendayagunakan berdasarkan segmentasi pasar
pengetahuan dan d. Pemasaran pementasan tari
keterampilan dalam 9.3.2 Memiliki kemampuan a. Optimalisasi sumber daya usaha
keahlian tertentu mengoptimalkan sumber bidang tari
daya sesuai bidang seni tari b. Pemanfaatan peluang usaha bidang
tari
c. Laporan usaha bidang tari
Program 4 Tahun
No. Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi
- 710 -
Area Standar Kompetensi Lulusan Sub

8 Kemampuan o Memiliki kemampuan dasar 8.1.1. Memiliki kemampuan a. Konsep seni
Teknis dalam bidang keahlian memahami dasar seni b. Perkembangan paradigma seni
e. Fungsi seni
f. Manfaat seni
g. Estetika
d. Industri kreatif
o Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan a. Dasar komposisi tari
spesifik dalam program mengeksplorasi gerak, b. Eksplorasi gerak
keahlian tertentu sesuai merespon rangsang sumber c. Konsep karya tari
dengan kebutuhan dunia gerak, teknik gerak dasar e. Sumber gerak tari
kerja dan menerapkan dan penyelarasan iringan f. Ragam dasar gerak tradisi
kemampuannya secara tari sesuai dengan g. Desain gerak
mandiri Desain ruang
kebutuhan industri. h.
i. Pengolahan waktu
j. Harmonisasi gerak
k. Pengolahan tenaga
l. Iringan tari.
8.2.2. Memiliki kemampuan a. Teknik gerak tradisi
teknik gerak tari b. Teknik gerak kreasi
tradisi,gerak tari kreasi, c. Teknik gerak modern
gerak tari modern. d. Teknik pengembangan gerak.
o Memiliki pengalaman dalam 8.3.1. Memiliki kemampuan a. Penataan/koreografi yang
- 711 -

menerapkan keahlian penataan tari/koreografi bersumber dari tari tradisi
spesifik yang relevan dengan sesuai dengan kebutuhan b. Penataan/koreografi tari Modern,
dunia kerja dan berdasarkan c. Penataan/koreografi tari kreasi.
pengalaman di dunia kerja d. Tata artistik tari (Tata rias, tata
dan atau dunia usaha busana, dan tata teknik pentas)
e. Pementasan karya tari
8.3.2. Memiliki kemampuan a. Manajemen tari
menari dan melatih tari b. Metode pelatihan tari tradisi, tari
sesuai dengan kebutuhan kreasi, tari modern
dan berdasarkan c. Evaluasi tari
pengalaman di dunia kerja
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Pengelola kepenarian
menjalankan tugas keahlian untuk bekerja bidang seni b. Pengetahuan bahan dan alat tari
dengan menerapkan prinsip tari dengan memperdulikan c. Nutrisi
keselamatan, kesehatan, dan keselamatan dan kesehatan d. Pertolongan pertama pada
keamanan lingkungan diri dan kelompok kecelakaan kerja
8.4.2. Memiliki kemampuan a. Perawatan dan perbaikan peralatan
untuk bekerja bidang seni b. Prosedur penggunaan peralatan
tari dengan memerdulikan
keselamatan peralaratan
8.4.3. Memiliki kemampuan a. Lingkungan fisik
untuk bekerja bidang seni b. Lingkungan sosial
tari dengan memerdulikan c. Lingkungan budaya
keamanan lingkungan kerja
dan kelompok.
- 712 -

9. Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku wirausahawan
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Identifikasi peluang usaha bidang
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang usaha seni tari
usaha dengan seni tari c. Hak atas kekayaan intelektual
mendayagunakan 9.1.2 Memiliki kemampuan a. Identifikasi sumber daya usaha
pengetahuan dan memanfaatkan peluang dan bidang tari
keterampilan dalam
sumber daya yang ada b. Seleksi usaha bidang tari
keahlian tertentu
sesuai bidang usaha seni
tari
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan a. Analisis sumber daya usaha bidang
memperhitungkan dan analisis usaha dalam tari
mengambil resiko dalam pengembangan usaha b. Analisis kekuatan, kelemahan,
mengembangkan dan sesuai seni tari peluang, dan tantangan usaha
mengelola usaha bidang tari
9.2.2 Memiliki keberanian a. Pemeriksaan produk sesuai dengan
mengambil resiko sesuai kriteria kelayakan produk/standar
bidang usaha seni tari operasional
b. Paparan deskriptif, naratif,
argumentatif, atau persuasif
tentang produk/jasa
9.3. Memiliki keinginan kuat 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Perencanaan produksi tari
dan kemampuan memulai mengelola usaha sesuai b. Proses produksi bidang tari
dan mengembangkan usaha bidang usaha seni tari c. Pembuatan media promosi
dengan mendayagunakan berdasarkan segmentasi pasar
pengetahuan, pengalaman, d. Pemasaran pementasan tari
dan keterampilan dalam 9.3.2 Memiliki kemampuan a. Optimalisasi sumber daya usaha
keahlian tertentu mengoptimalkan sumber bidang tari
- 713 -

daya sesuai bidang seni tari b. Pemanfaatan peluang usaha bidang
tari
c. Laporan usaha bidang tari
- 714 -
o 2.5. Seni Karawitan

2.5.1. Program 3 Tahun

8. Kemampuan 8.1. Memiliki kemampuan 8.1.1. Memiliki kemampuan a. Konsep seni
Teknis dasar dalam bidang keahlian memahami dasar seni b. Perkembangan paradigma seni
e. Fungsi seni
f. Manfaat seni
g. Estetika
e. Industri kreatif
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan a. Unsur musikalitas dan non
spesifik dalam program dasar seni karawitan musikalitas
keahlian tertentu sesuai sesuai dengan kebutuhan b. Titilaras (solfejio)
dengan kebutuhan dunia dunia kerja dan atau
kerja dan menerapkan dunia usaha
kemampuan sesuai 8.2.2. Memiliki kemampuan a. Etude dan repertoar
prosedur/kaidah di bawah menyajikan karawitan b. Karawitan Instrumentalia
pengawasan dasar sesuai dengan c. Karawitan Campuran
kebutuhan dunia kerja d. Vokal Mandiri
8.3. Memiliki pengalaman 8.3.1. Memiliki kemampuan a. Etude dan repertoar
dalam menerapkan keahlian dan pengalaman b. Karawitan Mandiri
spesifik yang relevan dengan menyajikan karawitan c. Karawitan Non Mandiri
- 715 -

dunia kerja sesuai dengan kebutuhan d. Karawitan Vokal
dan berdasarkan e. Vokal Mandiri
pengalaman di dunia kerja
8.3.2. Memiliki kemampuan a. Konsep seni
menginterpretasi garap b. Perkembangan paradigma seni
lagu/ gending serta c. Seni sebagai media
mengembangkan d. Cabang seni
keteknikan sesuai dengan e. Fungsi seni
kebutuhan dan f. Manfaat seni
berdasarkan pengalaman g. Estetika
di dunia kerja dan atau
dunia usaha
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Konsep kreativitas
menjalankan tugas keahlian untuk bekerja bidang seni b. Assembling creativity (interkoneksi)
dengan menerapkan prinsip karawitan dengan c. Kreativitas visual, kreativitas
keselamatan, kesehatan, memperdulikan auditori, kreativitas kinestetik
dan keamanan lingkungan keselamatan dan d. Industri kreatif
kesehatan diri dan orang
lain
8.4.2. Memiliki kemampuan a. Bahan dan karakter instrumen
untuk bekerja bidang seni b. Teknik perawatan instrumen
karawitan dengan
memerdulikan
keselamatan/keutuhan
peralatan
8.4.3. Memiliki kemampuan a. Spesifikasi ruangan
untuk bekerja bidang seni b. Teknik penataan instrumen
- 716 -

karawitan dengan
memperdulikan keamanan
lingkungan kerja
9. Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Metode pengamatan peluang usaha
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Teknik kompilasi peluang usaha
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang usaha c. Metode seleksi usaha
usaha dengan seni karawitan
mendayagunakan 9.1.2 Memiliki kemampuan a. Pengembangan usaha
pengetahuan dan memanfaatkan peluang b. Keunikan produk
keterampilan dalam dan sumber daya sesuai c. Sumber daya manusia, fasilitas,
keahlian tertentu bidang usaha seni keuangan, situasi pasar
karawitan
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan a. Strategi Pemasaran dan Strategi
memperhitungkan dan analisis usaha dalam promosi
mengambil resiko dalam pengembangan usaha b. Analisis kekuatan, kelemahan,
mengembangkan dan sesuai seni karawitan peluang, tantangan
mengelola usaha 9.2.2 Memiliki keberanian a. Pemodelan kisah sukses usahawan
mengambil resiko sesuai muda
bidang usaha seni b. Motivasi berwirausahaan kreatif
karawitan
9.3. Memiliki keinginan kuat 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Perencanaan produksi seni
dan kemampuan mengelola mengelola usaha sesuai karawitan
usaha dengan bidang usaha seni b. Proses produksi seni karawitan
mendayagunakan karawitan c. Media promosi
pengetahuan dan d. Pemasaran
keterampilan dalam e. Pementasan
keahlian tertentu 9.3.2 Memiliki kemampuan a. Optimasisasi sumber daya internal
- 717 -

mengoptimalkan sumber b. Optimalisasi sumber daya eksternal
daya sesuai bidang seni
karawitan
2.5.2. Program 4 Tahun

f. Manfaat seni
g. Estetika
8.1.2 Memiliki kemampuan berpikir a. Konsep kreativitas
kreatif dan bertindak inovatif b. Assembling creativity (interkoneksi)
dalam bidang seni c. Kreativitas visual, kreativitas
d. Industri kreatif
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1 Memiliki kemampuan dasar a. Unsur musikalitas dan non
spesifik dalam program seni karawitan sesuai dengan musikalitas Fungsi
keahlian tertentu sesuai kebutuhan dunia kerja dan b. instrumen Karakter
dengan kebutuhan dunia atau dunia usaha c. instrumen Bahan
kerja dan menerapkan d. instrumen Hakikat
kemampuannya secara f. kreativitas
- 718 -

mandiri g. Unsur-unsur berkarya
h. Tahapan berkarya
i. Titilaras (solfejio)
8.2.2 Memiliki kemampuan a. Etude dan repertoar
menyajikan karawitan dasar b. Karawitan Instrumentalia
sesuai dengan kebutuhan c. Karawitan Campuran
dunia kerja dan atau dunia d. Vokal Mandiri
usaha
8.3. Memiliki pengalaman 8.3.1 Memiliki kemampuan a. Karawitan mandiri daerah sendiri
dalam menerapkan menyajikan karawitan sesuai dan daerah lain
keahlian spesifik yang dengan kebutuhan dan b. Karawitan non mandiri daerah
relevan dengan dunia berdasarkan pengalaman di sendiri dan daerah lain
kerja dunia kerja dan atau dunia c. Karawitan vokal
usaha d. Vokal mandiri
8.3.2. Memiliki kemampuan a. Menentukan tema, topik, dan judul
menata dan/atau mencipta karya
lagu/gending sesuai dengan b. Teknik menyusun melodi, teknik
kebutuhan dan berdasarkan mengembangkan melodi, teknik
pengalaman di dunia kerja membuat syair, teknik menata
dan atau dunia usaha gending atau lagu, teknik mencipta
gending/lagu.
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan untuk a. Teknik Pernafasan, pendengaran,
menjalankan tugas bekerja bidang penataan memorizing, teknik produksi suara
keahlian dengan karawitan dengan b. Teknik kelistrikan
menerapkan prinsip memperdulikan keselamatan
keselamatan, kesehatan, dan kesehatan diri dan
dan keamanan kelompoknya
- 719 -

lingkungan 8.4.2. Memiliki kemampuan untuk a. Bahan dan karakter instrumen
bekerja bidang penataan b. Teknik perawatan instrumen
karawitan dengan
memperdulikan keselamatan
peralatan
8.4.3. Memiliki kemampuan untuk a. Spesifikasi ruangan (tempat
bekerja bidang penataan pertunjukan)
karawitan dengan b. Teknik penataan instrumen
lingkungan kerja
9. Kewirausahaan 9.1. memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Metode pengamatan peluang usaha
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Teknik kompilasi peluang usaha
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang usaha c. Metode seleksi usaha
usaha dengan penataan karawitan
mendayagunakan 9.1.2 Memiliki kemampuan a. Pengembangan usaha
pengetahuan dan b. Keunikan produk
memanfaatkan peluang dan
keterampilan dalam
sumber daya sesuai bidang c. Sumber daya fasilitas
keahlian tertentu
usaha penataan karawitan d. Sumber daya keuangan
e. Sumber daya manusia
9.2. memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan analisis a. Strategi Pemasaran dan Strategi
memperhitungkan dan usaha dalam pengembangan promosi
mengambil resiko dalam usaha sesuai penataan b. Analisis kekuatan, kelemahan,
mengembangkan dan karawitan tantangan, dan peluang
mengelola usaha 9.2.2 Memiliki keberanian a. Pemodelan kisah sukses usahawan
mengambil resiko sesuai muda
bidang usaha penataan b. Motivasi berwirausaha kreatif
karawitan
- 720 -

9.3. Memiliki keinginan kuat 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Perencanaan produksi usaha bidang
dan kemampuan memulai mengelola usaha sesuai penataan karawitan
dan mengembangkan bidang usaha penataan b. Proses produksi usaha bidang
usaha dengan karawitan penataan karawitan
mendayagunakan c. Media promosi usaha bidang
pengetahuan, penataan karawitan
pengalaman, dan 9.3.2 Memiliki kemampuan a. Optimalisasi sumber daya internal
keterampilan dalam mengoptimalkan sumber daya usaha bidang penataan karawitan
keahlian tertentu sesuai bidang penataan b. Optimalisasi sumber daya eksternal
karawitan usaha bidang penataan karawitan
o 2.6. Seni Pedalangan
8 Kemampuan 8.1. Memiliki kemampuan 8.1.1. Memiliki kemampuan a. Konsep seni
f. Manfaat seni
g. Estetika
d. Industri kreatif
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan dasar a. Sejarah wayang
- 721 -

spesifik dalam program seni pedalangan sesuai dengan b. Gaya Pedalangan
keahlian tertentu sesuai kebutuhan dunia kerja dan c. Jenis-jenis wayang
dengan kebutuhan dunia atau dunia usaha d. Sumber lakon wayang (Ramayana,
kerja dan menerapkan Mahabarata, Harjunasasra, Siklus
kemampuan sesuai Dewa, Mitologi lokal)
e. Unsur-unsur pedalangan
prosedur/kaidah di
f. Sastra pedalangan
bawah pengawasan
g. Bahasa pedalangan
h. Tata panggung
i. Tatah sungging wayang
k. Klasifikasi wayang
8.2.2. Memiliki kemampuan a. Cepengan wayang
menerapkan dasar seni b. Tanceban wayang
pedalangan sesuai dengan c. Sabet pedalangan
kebutuhan dunia kerja dan d. Dhodhogan dan keprakan
atau dunia usaha e. Titi laras
f. Olah vokal (suluk dan tembang)
g. Karawitan Pedalangan
h. Catur pedalangan
i. Antawecana (Retorika wayang)
j. Irama dan gerak wayang
k. Karakter tokoh wayang
8.3. Memiliki pengalaman 8.3.1. Memiliki kemampuan a. Pakeliran Fragmen
dalam menerapkan mendalang sesuai dengan b. Pakeliran Padat
keahlian spesifik yang kebutuhan dan berdasarkan c. Pakeliran Ringkas
relevan dengan dunia pengalaman di dunia kerja dan
kerja atau dunia usaha
8.3.2. Memiliki kemampuan a. Lakon baku
membuat sanggit pedalangan b. Lakon carangan
- 722 -

sesuai dengan kebutuhan dan c. Analisis lakon
berdasarkan pengalaman di d. Alur lakon
dunia kerja dan atau dunia e. Struktur adegan
usaha f. Penulisan naskah.
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan untuk a. Posisi duduk
menjalankan tugas bekerja bidang seni pedalangan b. Pengaturan suara
keahlian dengan dengan memperdulikan c. Teknik pernafasan
menerapkan prinsip keselamatan dan kesehatan diri d. Perilaku sehat dan stamina tubuh
keselamatan, kesehatan,
dan keamanan 8.4.2. Memiliki kemampuan untuk a. Keselamatan/keutuhan cempurit
bekerja bidang seni pedalangan (tangkai) wayang
lingkungan
dengan memperdulikan b. Keselamatan / keutuhan tuding
keselamatan peralaratan wayang
c. Keselamatan / keutuhan boneka
wayang.
d. Perawatan dan perbaikan boneka
wayang
e. Perawatan dan perbaikan gamelan
f. Perawatan dan perbaikan blencong
(lampu)
8.4.3. Memiliki kemampuan untuk a. Penataan wayang (Simpingan dan
bekerja bidang seni pedalangan Dudahan)
dengan memperdulikan b. Penataan debog (batang pisang)
keamanan lingkungan kerja c. Penataan kelir dan gawangan
d. Penataan gamelan untuk
pertunjukan
e. Penataan keprak
f. Tata cahaya (Lighting)
g. Tata suara (Sounsystem)
- 723 -

i. kebersihan ruangan.
Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku wirausahawan
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang usaha b. Bidang usaha yang bisa
memanfaatkan peluang dalam bidang usaha seni dikembangkan: dalang, pranata
usaha dengan pedalangan cara, pamong sanggar wayang
mendayagunakan 9.1.2. Memiliki kemampuan a. Studi kelayakan usaha bidang
pengetahuan dan memanfaatkan peluang dan pedalangan
keterampilan dalam sumber daya bidang usaha seni b. Seleksi usaha bidang pedalangan
keahlian tertentu pedalangan
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan analisis Analisis usaha bidang pewayangan,
memperhitungkan dan usaha dalam pengembangan yang meliputi analisis:
mengambil resiko dalam usaha seni pedalangan a. Penonton wayang
mengembangkan dan b. Penanggap wayang
mengelola usaha c. Strategi pemasaran
d. Media dan strategi promosi.
9.2.2 Memiliki keberanian a. Sikap percaya diri
mengambil resiko sesuai bidang b. Menilai resiko secara realistis
usaha seni pedalangan c. Kreativitas dan inovasi
9.3. Memiliki keinginan kuat 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Perencanaan pertunjungkkan
dan kemampuan mengelola bidang usaha seni wayang
mengelola usaha dengan pedalangan b. Proses pertunjukan wayang
mendayagunakan c. Evaluasi pertunjukkan wayang
pengetahuan dan 9.3.2 Memiliki kemampuan a. Hubungan antara dalang dengan
keterampilan dalam mengoptimalkan sumber daya pengrawit
usaha seni pedalangan b. Managemen seni tradisi
keahlian tertentu
o 2.7. Seni Teater
- 724 -

No. Area Standar Kompetensi Sub
Kompetensi Lulusan SMK 3 Tahun Standar Kompetensi Lulusan
keahlian tertentu c. Seni sebagai media
sesuai dengan e. Cabang seni
kebutuhan dunia kerja f. Fungsi seni
g. Manfaat seni
h. Estetika
berpikir kreatif dan bertindak b. Assembling creativity (interkoneksi)
inovatif dalam bidang seni c. Kreativitas visual, kreativitas auditori,
kreativitas kinestetik
d. Industri kreatif
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan a. Sejarah perkembangan teater
spesifik dalam program dasar seni teater sesuai b. Unsur pokok teater teater tradisi,
keahlian tertentu dengan kebutuhan dunia teater modren, teater urban
sesuai tertentu sesuai kerja dan atau dunia usaha
dengan kebutuhan c. Unsur pendukung teater
dunia kerja dan d. Jenis bentuk pertunjukan dan gaya
menerapkan pementasan teater
kemampuan sesuai e. Dasar-dasar olah vokal, dasar-dasar
prosedur/kaidah di gerak
bawah pengawasan f. Pengetahuan karakter peran dan
formula dramaturgi teater
8.2.2. Memiliki kemampuan a. Teknik dasar seni peran
menerapkan unsur seni b. Teknik dasar tata panggung
teater dalam produksi tetaer c. Teknik dasat penyutradaraan teater
sesuai kebutuhan dunia
- 725 -

kerja dan atau dunia usaha
8.3. Memiliki pengalaman 8.3.1. Memiliki kemampuan a. Seni peran, olah vokal/suara, olah
dalam menerapkan memproduksi pertunjukan gerak/tubuh, imajinasi, emosi
keahlian spesifik yang teater sesuai dengan b. Interpretasi naskah
relevan dengan dunia kebutuhan dan berdasarkan c. Konsep panggung
kerja pengalaman di dunia kerja d. Konsep penyutradaraan
dan atau dunia usaha e. Konsep visual
8.3.2. Memiliki kemampaun a. Teknis laporan pertunjukan besifat
mengevaluasi dan mencatat umum
pasca pertunjukan b. Laporan permainan
c. Laporan artistik
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Standard operating procedure
menjalankan tugas bekerja bidang seni teater produksi teater
keahlian dengan dengan memperdulikan b. Standard operating procedure &
menerapkan prinsip keselamatan, dan kesehatan fasilitas equipment dan non equipment
keselamatan, diri dan lingkungan kerja Venue pertunjukan
kesehatan, dan c. Material artistik produksi teater
Penonton
keamanan lingkungan
8.4.2. Memiliki kemampuan a. Keselamatan peralatan hand tools
untuk bekerja bidang seni b. Keselamatan peralatan power tools
teater dengan c. Perawatan dan perbaikan peralatan
memperdulikan keselamatan hand tools
peralaratan d. Perawatan dan perbaikan peralatan
power tools
8.4.3. Memiliki kemampuan a. Sumber-sumber pencemaran
untuk bekerja dengan b. Sirkulasi udara
memperdulikan keamanan c. Pencemaran udara
- 726 -

lingkungan kerja d. Pengelolaan air
e. Kebersihan ruangan, pengelolaan
sampah, pemanfaatan listrik
9. Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1 Memiliki kemampuan a. Seni peran sebagai unit usaha
mengidentifikasi dan melakukan pekerjaan b. Seni peran sebagai promosi
memanfaatkan peluang aktor/aktris (seni peran) c. Seni peran sebagai seni
usaha dengan
9.1.2 Memiliki kemampuan a. Panggung sebagai usaha commercial
mendayagunakan
pekerjaan bidang artistik b. Properti sebagai unit usaha
pengetahuan dan
panggung c. Makeup sebagai unit usaha
keterampilan dalam
keahlian tertentu
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1 Memiliki kemampuan a. Kuwalitas skill seni peran
memperhitungkan dan menghitung untung dan rugi b. Penonton
meng-ambil resiko secara ekonomi dalam c. Promosi
dalam mengem- melaksanakan pekerjaan d. Media pertunjukan (stage, televisi,
bangkan dan aktor/aktris (seni peran) film, digital)
mengelola usaha
9.2.2 Kemampuan melanjutkan a. Analisis kebutuhan pasar, Evaluasi
kontiunitas usaha pekerjaan kesesuaian hasil produksi dengan
aktor/aktris (seni peran) konsep desain
b. Pengembangan trand seni peran
c. Mengetahui keinginan penonton
d. Hubungan dengan sponsor
9.3. Memiliki keinginan 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Fungsi struktur organisasi kerja
kuat dan kemampuan mengelola usaha bidang produksi Seni Teater
mengelola usaha usaha seni teater b. Proses kerja produksi seni
dengan pertunjukan
c. Kontrak kerja
- 727 -

mendayagunakan d. Aturan pemerintah contoh: aturan
pengetahuan dan KPI
keterampilan dalam e. Manajemen
keahlian tertentu 9.3.2 Memiliki kemampuan a. Perencanaan produksi
mengelola usaha bidang seni b. Proses produksi
teater panggung c. Evaluasi produksi
d. Promosi
e. Pementasan
f. Evaluasi pementasan
g. Pelaporan pementasan
9.3.3 Memiliki kemampuan a. Fungsi manajemen
mengoptimalkan sumber b. Tugas pokok dan tanggungjawab staff
daya sesuai bidang seni produksi
teater
o 2.8. Seni Broadcasting

keahlian tertentu c. Seni sebagai media
sesuai dengan d. Cabang seni
kebutuhan dunia kerja e. Fungsi seni
f. Manfaat seni
g. Estetika
- 728 -

bertindak inovatif dalam c. Kreativitas visual, kreativitas auditori,
bidang seni kreativitas kinestetik
d. Industri kreatif
8.2. Memiliki kemampuan 8.2.1. Memiliki kemampuan dan Penyiaran/broadcasting meliputi:
spesifik dalam program pengalaman melakukan a. Karakteristik media, Radio, Televisi,
keahlian tertentu kegiatan bidang Internet
sesuai dengan broadcasting, serta mampu b. Kode etik penyiaran
kebutuhan dunia kerja menerapkan di dunia kerja c. Teknik produksi penyiaran, Jenis
program non jurnalistik dan program
dan menerapkan dan industri penyiaran
jurnalistik,
kemampuan sesuai /broadcasting
d. Manajemen penyiaran serta karakteristik
prosedur/kaidah di audience
bawah pengawasan.
8.2.2. Memiliki pengetahuan Unsur bahan penyiaran , di antaranya :
dasar dan memahami a. Naskah,
dasar seni media audio b. Fungsi dan jenis audio.
dan audio visual (audio c. Karakteristik microfon
dan video) untuk d. Bahasa visual
e. Terminologi shot
diterapkan dalam dunia
f. Operasional kamera
kerja dan atau industri
g. Dasar tata cahaya dan penerapannya
penyiaran / broadcasting h. Prinsip dasar editing audio dan video
sesuai kebutuhan bahan penyiaran
Radio, Televisi dan Internet
8.3. Memiliki pengalaman 8.3.1. Memiliki kemampuan a. Pengelolaan secara sederhana
dalam menerapkan merenacang konsep penyelenggaraan produksi program audio
keahlian spesifik yang manajemen produksi dan audio visual secara sederhana untuk
relevan dengan dunia program audio dan audio diterapkan di dunia kerja dan penyiaran
kerja visual secara sederhana b. Pengelolaan peralatan kamera, microfon,
- 729 -

untuk kepentingan mixer audio dan video, peralatan tata
dibidang penyiaran radio, cahaya, peralatan editing, peralatan tata
TV, dan internet artistik
c. Pembuatan naskah program Jurnalistik
dan non jurnalistik radio dan TV
d. Skenario cerita fiksi sederhana,
e. Kualitas Audio dan Video
f. Rundown program dan penyiaran
program
8.3.3. Memiliki kemampuan a. Pengelolaan peralatan produksi program
memproduksi program audio dan audio visual secara sederhana
berbasis audio dan audio b. Produksi program audio dan audio visual
visual untuk kebutuhan untuk bahan siaran Radio, Televisi dan
penyiaran Internet
c. Tugas dan tanggungjawab profesi profesi
dalam produksi program audio dan audio
visual. Antara lain: Penulis naskah,
Pengarah Acara/Sutradara, Penata
Kamera, Penata cahaya, penata atau
Operator Audio Editor audio dan video,
Penata Artistik
8.4. Memiliki kemampuan 8.4.1. Memiliki kemampuan a. Tahapan kerja produksi dan penyiaran
menjalankan tugas untuk bekerja bidang program radio, televisi
keahlian dengan broadcasting dengan b. Kesiapan fisik dan mental untuk kerja
menerapkan prinsip memperdulikan c. Penguasaan materi
keselamatan, keselamatan dan d. Pengaturan waktu kerja
kesehatan, dan kesehatan diri. e. Persiapan dan ceking kelayakan alat kerja
f. Penguasaan Kondisi lingkungan kerja
keamanan lingkungan
8.4.2. Memiliki kemampuan a. Tahapan kerja individu
- 730 -

kerja secara mandiri dan b. Tahapan Kerja team dengan benar :, Pra
team dengan tetap Produksi, Produksi, Pascaproduksi
menjaga keselamatan jiwa c. Metode kerja Team
dan raga serta d. Breakdown alat dan kegiatan
keselamatan/keutuhan e. Ceking alat sebelum dan sesudah
peralatan bidang kegiatan
f. Operasional peralatan analog maupun
broadcasting
digital dengan benar sesuai dengan
Standard operating procedure
8.4.3. Memiliki kemampuan a. Menguasai/mengenali kondisi lingkungan

untuk bidang broadcasting kerja baik yang in door atau out door
secara individu dan team b. Mendokumentasikan dan atau
dengan tetap Menyimpan hasil kerja dengan benar dan
memperdulikan keamanan sistematis
lingkungan kerja dan hasil
kerja
9. Kewirausahaan 9.1. Memiliki kemampuan 9.1.1. Memiliki kemampuan a. Evaluasi hasil kerja produksi program,
mengidentifikasi dan menjaga kualitas hasil b. Peningkatkan kualitas kerja dan hasil
memanfaatkan peluang kerja/produksi program kerja produksi program audio dan audio
usaha dengan audio dan audio visual, visual, untuk kepentingan penyiaran
mendayagunakan serta mampu maupun usaha mandiri
pengetahuan dan memasarkan c. Pemasaran hasil kerja
keterampilan dalam
keahlian tertentu 9.1.2. Mampu mendayagunakan a. Peningkatan kualitas sumber daya
pengetahuan, manusia, keuangan , materi program,
keterampilan dan hasil peralatan
kerja untuk kepentingan b. Peningkatan metode kerja
- 731 -

penyiaran dan usaha
mandiri
9.2. Memiliki kemampuan 9.2.1. Mampu mengevaluasi a. Analisa: Kekuatan, kelemahan, peluang,
memperhitungkan dan penyelenggaraan siaran tantangan
mengambil resiko untuk kepentingan b. Media Radio, Televisi, dan media Internet.
dalam pengembangan kualitas c. Analisa pasar program (audience)
mengembangkan dan dan usaha pengelolaan
mengelola usaha penyiaran
9.2.2. Memiliki keberanian a. Jenis usaha kreatif bidang penyiaran
mengambil resiko sesuai b. Strategi usaha dan pemasaran Program
bidang usaha radio dan c. Penentuan pilihan usaha kreatif bidang
televisi penyiaran
9.3. Memiliki keinginan 9.3.1 Memiliki kemampuan a. Manajemen pengelolaan usaha penyiaran
kuat dan kemampuan mengelola usaha sesuai radio, televisi konvensional dan on
mengelola usaha bidang usaha radio dan line/internet
dengan televisi b. Manajemen produksi program bahan
mendayagunakan siaran radio dan televisi
pengetahuan dan c. Manajemen pemasaran program radio dan
televisi
keterampilan dalam
9.3.2 Memiliki kemampuan Pengelolaan sumberdaya yang ada untuk
keahlian tertentu
mengoptimalkan sumber menunjang usaha sesuai jenis usaha dalam
daya sesuai bidang usaha bidang penyiaran radio atau televisi,
radio dan televisi meliputi: sumber daya manusia, peralatan,
materi, keuangan, metode
- 732 -
o 2.9. Film
No. Area Standar Kompetensi Lulusan
Sub Standar Kompetensi Lulusan Ruang Lingkup Materi
Kompetensi SMK 3 atau 4 Tahun
8. Kemampuan o Memiliki kemampuan 8.1.1. Memiliki kemampuan a. Konsep seni
f. Manfaat seni
g. Estetika
d. Industri kreatif
8.2.Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan a. Terminologi film

spesifik dalam program komunikasi sesuai bidang b. Sejarah film
keahlian tertentu sesuai keahliannya c. Sifat dan jenis film
dengan kebutuhan dunia d. Profesi film
kerja dan menerapkan Memiliki kemampuan a. Dasar estetika film
kemampuannya secara teknik dasar produksi film b. Senimatografi dasar
mandiri c. Tata suara dasar
d. Tata artistik dasar
e. Editing dasar
o Memiliki pengalaman Program 4 tahun residensi di dunia a. Ide dasar

dalam menerapkan kerja dan atau dunia usaha b. Tema
keahlian spesifik yang minimal 6 bulan c. Riset
relevan dengan dunia Memiliki kemampuan tahapan d. Sinopsis
kerja dasar penulisan naskah sesuai e. Treatment
- 733 -

dengan kebutuhan dan f. Naskah
berdasarkan pengalaman di
usaha
 Memiliki kemampuan dasar a. Script development
manajemen produksi film b. Desain produksi
sesuai dengan kebutuhan dan c. Tahap pengelolaan pra produksi
berdasarkan pengalaman di d. Produksi dan pasca produksi film
usaha
 Memiliki kemampuan teknik a. Teknik produksi film
produksi film dan teknologi b. Teknologi virtual
virtual sesuai dengan
kebutuhan dan berdasarkan
pengalaman di dunia kerja dan
atau dunia usaha
 Memiliki kemampuan a. Administrasi penyutradaraan
membantu bidang b. Koordinasi produksi
penyutradaraan sesuai dengan
kebutuhan dan berdasarkan
pengalaman di dunia kerja dan
atau dunia usaha
o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan untuk a. Asuransi
menjalankan tugas bekerja bidang film dengan b. Sumber-sumber bahaya
keahlian dengan memperdulikan keselamatan c. P3K
menerapkan prinsip dan kesehatan diri d. Layanan kesehatan
keselamatan, kesehatan, e. Pengelolaan stres
dan keamanan lingkungan
 Memiliki kemampuan untuk a. Manual penggunaan perlatan film
- 734 -

bekerja bidang film dengan b. Prosedur penggunaan peralatan
memperdulikan keselamatan film
peralatan
 Memiliki kemampuan untuk a. Keamanan lingkungan
bekerja bidang film dengan b. Layanan keamanan
lingkungan kerja
9. Kewirausahaan o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan a. Sikap dan perilaku wirausahawan
mengidentifikasi dan mengidentifikasi peluang b. Identifikasi usaha bidang film
memanfaatkan peluang usaha dalam bidang usaha
usaha dengan perfilman
mendayagunakan  Memiliki kemampuan a. Studi kelayakan usaha bidang film
pengetahuan dan memanfaatkan peluang dan b. Seleksi usaha bidang fim
keterampilan dalam sumber daya yang ada sesuai c. Jejaring usaha
keahlian tertentu bidang usaha perfilman
o Memiliki kemampuan  Memiliki kemampuan analisis a. Analisis kekuatan, peluang, dan

memperhitungkan dan usaha dalam pengembangan tantangan produksi film
mengambil resiko dalam usaha bidang perfilman b. Prosedur pendirian usaha film
mengembangkan dan
mengelola usaha  Memiliki keberanian a. Evaluasi kelayakan usaha film
mengambil resiko bidang b. Pengambilan keputusan usaha film
usaha perfilman c. Kepercayaan diri
o Memiliki keinginan kuat  Memiliki kemampuan a. Produksi film
dan kemampuan mengelola usaha bidang b. Media promosi film
memulai dan usaha perfilman c. Segmentasi pasar film
mengembangkan usaha d. Pemasaran film
- 735 -

dengan mendayagunakan  Memiliki kemampuan a. Optimalisasi sumber daya internal
pengetahuan, mengoptimalkan sumber dan eksternal
pengalaman, dan daya sesuai bidang usaha b. Pengelolaan sumber daya manusia,
keterampilan dalam perfilman sumber daya fasilitas, sumber daya
keahlian tertentu keuangan dan manajerial
- 736 -
BAB IV
PENUTUP
Standar Isi dikembangkan mengacu kepada area kompetensi dan butir Standar
Kompetensi Lulusan. Standar Isi menjadi acuan pengembangan kurikulum
SMK/MAK yang bersifat lebih operasional dan terperinci tentang cakupan materi
pembelajaran dan aspek penting terkait.
MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA,
TTD.
MUHADJIR EFFENDY
Salinan sesuai dengan aslinya Kepala Biro

Hukum dan Organisasi Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan,
TTD.
Dian Wahyuni
NIP 196210221988032001

SDSF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SDSF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SALINAN

A. Keterkaitan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi

keahlian. Khusus untuk kelompok muatan kejuruan dicapai melalui satuan

B. Struktur Standar Isi SMK/MAK

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Memahami manfaat dan a. Akhlak mulia/moral sebagai Sikap

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Muatan Agama Khonghucu dan Muatan Agama Khonghucu dan Budi

Memahami manfaat dan a. Hubungan harmonis di lingkungan

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

3.1.1. Memahami dan menelaah a. Nilai-nilai Lima Kebajikan (Cinta

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

ii. Senantiasa meningkatkan Pentingnya peningkatan etos kerja

iii. Berkontribusi membangun a. Pentingya atmosfer kerja yang baik

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

ii. Memahami, menangkap, dan a. Unsur paralinguistik (prosodi dan

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

iv. Memiliki pemahaman tentang a. Nilai-nilai perjuangan pada masa

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi