Tugas Makalah Mata Kuliah PPKn kelas rendah

PENERAPAN SIMBOL-SIMBOL PANCASILA PADA MATA PELAJARAN

PPKn KELAS SATU DI SD/MI

OLEH:

Kelompok I:

1. Marwan Nuh
2. Arpa Handayani NST
3. Liajum Hasibuan
4. Silva Oktaviani

Dosen Pengampu:

Maulana Arafat Lubis, M.Pd.

NIDN. 2003099101

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PADANGSIDIMPUAN

2019

1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, atas berkat rahmat dan
hidayahnya sehingga dalam pembuatan makalah ini dapat terselesaikan
sebagaimana mestinya. Sholawat salam semoga tetap tercurah kepada Rasulullah
Muhammad SAW, kepada sahabat-sahabatnya, dan kepada umatnya hingga akhir
zaman.

Pertama-tama kami mengucapkan terima kasih kepada dosen pengampuh

yang dengan kegigihan dan keikhlasannya membimbing kami sehingga kami bisa
mengetahui sedikit demi sedikit apa yang sebelumnya tidak kami ketahui. Juga
tidak lupa kepada teman-teman seperjuangan yang telah membantu kami dalam
pembuatan makalah ini yang berjudul Penerapan Simbol-Simbol Pancasila pada
Mata Pelajaran PPKn kelas satu di SD/MI.

Makalah ini kami buat dengan sederhana mungkin dan jika ada kesalahan
dalam penulisan makalah ini, kami berharap dan memohon saran serta kritikan
dari pembaca demi kesempurnaan makalah ini kedepannya. Semoga makalah ini
dapat bermanfaat bagi kita semua.

2
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pancasila merupakan dasar Negara republik Indonesia yang di

dalamnya terdapat lima sila sebagai pandangan hidup bangsa Indonesia.
Pancasila penting untuk di tanamkan pada peserta didik yang masih
sekolah mulai dari pendidikan dasar sampai pendidikan menengah ke
atas.pendidikan pancasiladan kewarganegaran akan mengajarkan anak
untuk berprilaku sesuai nilai nilai pancasila salah satunya sila kelima. Nilai
nilai pancasila yaitu ketuhanan yang maha esa, nilai kemanusiaan yang
adil dan beradap, nilai persatuan Indonesia, nilai kerakyatan yang di
pimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan,
dan nilai nilai keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. Penanaman
nilai nilai pancasila terhadap sd akan akan membuat perilaku peserta didik
sesuai dengan pengamalan pancasila. Pada masa masa sd adalah di mana
siswa berprilaku beragam terhadap teman atau guru di lingkungan sekolah.
Perilaku anak tersebut terkadang tidak mencerminrkan perilaku sesuai
pengamalan nilai nilai pancasila..

B. Rumusan Masalah
a. Apakah makna nilai dari simbol-simbol Pancasila?
b. Apa manfaat mempelajari nilai simbol-simbol Pancasila?
c. Bagaimana penerapan nilai dari simbol-simbol Pancasila?

C. Tujuan Penulisan
a. Untuk mengetahui makna simbol-simbol pancasila
b. Untuk mengetahui manfaat mempelajari simbol-simbol pancasila
c. Untuk mengetahui penerapan nilai dari simbol-simbol pancasila
D. Manfaat Penulisan
Supaya bisa mengamalkan nilai dari simbol-simbol pancasila
dalam kehidupan sehari-hari dan mengetahui apa saja isi dari nilai
pancasila.

3
 BAB II

PEMBAHASAN

1. Makna Nilai dari Simbol-simbol Pancasila

a. Bintang

Bintang yang memiliki lima sudut melambangkan sila pertama

pancasila, yaitu Ketuhanan Yang Maha Esa yang artinya meliputi
seluruh hidup kebatinan manusia, sehingga segala bentuk aliran
keagamaan dan kepercayaan dibulatkan menjadi satu dan ditujukan
kepada suatu bentuk kepada Tuhan Yang Maha Esa. Bintang
melambangkan sebuah cahaya, seperti cahaya yang di pancarkan oleh
Tuhan kepada manusia. Lambang bintang juga diartikan sebagai
sebuah cahaya untuk menerangi dasar Negara yang lima.1
b. Rantai

melambangkan sila kedua pancasila, yaitu Kemanusiaan yang Adil

dan Beradab. Rantai tersebut terdiri atas mata rantai yang berbentuk
segi empat dan lingkaran yang saling berkaitan membentuk lingkaran.
Mata rantai segi empat melambangkan laki-laki, sedangkan yang
lingkaran melambangkan perempuan. Mata rantai yang saling
berkaitanpun melambangkan bahwa setiap manusia, laki-laki dan
perempuan, menumbuhkan satu sama lain dan perlu bersatu sehingga
menjadi kuat seperti sebuah rantai. Makna simbol kedua sila pancasila
adalah manusia yang berkemanusiaan dalam filosofi pancasila adalah
manusia Indonesia yang dapat menerapkan nilai kemanusiaan kedalam
1
Ketut Rindjin, Pendidikan Pancasila, ( Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2012),
hlm 64

4
 bentuk sikap tindakyang mengakui persamaan derajat, dengan
mengembangkan sikap saling mencintai, bersikap tenggang rasa, tidak
semena-mena dengan orang lain.
c. Pohon beringin

Pohon beringin melambangkan sila ketiga, yaitu persatuan

Indonesia. Pohon beringin melambangkan pohon besar yang bisa
digunakan oleh banyak orang sebagai tempat berteduh dibawahnya.
Hal ini mewakili keragaman suku bangsa yang menyatu di Indonesia.
Makna sila ketiga pancasila adalah persatuan Indonesia merupakan
nilai yang mengajarkan untuk selaras dengan hakikat satunya
Indonesia. Hakikat satunya Indonesia merupakan prinsip atau
kehendak untuk tetap utuh, tidak bisa dipecahbelakan dengan
semangat kesatuannya pancasila menghendaki agar Indonesia dapat
mandiri dan bersaing dalam hal positif dengan bangsa-bangsa lain.
Nilai kesatuan ini dapat saja dipertahankan bila ada semangat yang
bangga sebagai bangsa Indonesia.
d. Kepala Banteng

Kepala banteng melambangkan sila keempat pancasila, yaitu

kerakyatan yang dipinpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan perwakilan. Kepala banteng melambangkan hewan
sosial yang suka berkumpul, seperti halnya musyawarah dimana
orang-orang harus berkumpul untuk mendiskusikan sesuatu.
Kerakyatan yang dipinpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan perwakilan merupakan nilai yang memiliki prinsip
untuk selaras dengan hakikat rakyat. Hakikat rakyat merupakan
keseluruhan dalam kebersamaan.

5
 e. Padi dan Kapas

Padi dan kapas melambangkan sila kelima pancasila yaitu keadilan

sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. Padi dan kapas dapat mewakili
sila kelima, karena padi dan kapas merupakan kebutuhan dasar setiap
manusia, yakni pangan dan sandang. 2
Sila ini juga memberikan semangat dan motivasi bagi pimpinan
dan seluruh rakyat Indonesia untuk mengusahakan kemakmuran dan
kesejahteraan yang merata bagimbangsa Indonesia.3

2. Manfaat mempelajari nilai simbol-simbol pancasila

a. Nilai Ketuhanan Yang Maha Esa
Bangsa Indonesia adalah bangsa yang religious, bukan bangsa
yang ateis. Pengakuan terhadap Tuhan diwujudkan dengan
perbuatan untuk taat pada perintah Tuhan dan menjauhi
larangannya sesuai dengan ajaran agama masing-masing.
b. Nilai Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
Untuk menyadari bahwa perlunya berperilaku sesuai dengan nilai-
nilai moral dalam hidup bersama atas dasar tuntutan hati nurani
dengan memperlakukan sesuatu hal sebagaimana mestinya, karena
manusia perlu diperlakukan sesuai dengan martabatnya.
c. Nilai Persatuan Indonesia
Untuk menghargai keanekaragamaan yang dimiliki oleh bangsa
Indonesia
d. Nilai Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam
Permusyawaratan Perwakilan
Supaya siswa dapat mengambil keputusan melalui musyawarah

2
Maulana Arafat Lubis, Pembelajaran PPKn di SD/MI, ( Yogyakarta: Samudra Biru,
2018), hlm. 37-38
3
Muhammad Rakhmat, Pendidikan dan Kewarganegaraan, (Bandung: Pasundan
Press,2015), hlm. 11

6
 e. Nilai Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia
Mampu berlaku adil kepada hal apapun.4

3. Penerapan nilai dari simbol-simbol pancasila

a. Penerapan sila pertama “ Ketuhanan Yang Maha Esa” yang
lambangnya BINTANG
1). Percaya dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan
agamanya masing-masing. Contohnya dalam kehidupan sehari-hari
anak SD/MI yaitu mengajak anak untuk sholat ke Mesjid dari
contoh tersebut sudah jelas bahwa anak tersebut sudah menerapkan
rasa percaya dan takwanya kepada sang pencipta.

2). Mengajarkan kepada siswa agar saling menghormati dalam

memeluk agama masing-masing.
b. Penerapan sila kedua “kemanusiaan yang adil dan beradab” yang
simbolnya RANTAI EMAS
1). Mengajarkan agar saling mencintai sesama manusia.
2). Mengembangkan sikap tenggang rasa. Contohnya ketika ada murid
di kelas memiliki makanan kita sebagai guru harus mengajarkannya
untuk berbagi kepada teman-teman yang lain.
c. Penerapan sila ketiga “ persatuan Indonesia” yang simbolnya POHON
BERINGIN
1). Mengajarkan untuk cinta tanah air dan bangsa
4
Bambang Suteng Sulasmono, Dasar Negara Pancasila, (Yogyakarta: PT Kanisius,
2015), hlm. 208

7
d. Penerapan sila keempat : kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat
kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan” simbolnya
KEPALA BANTENG
1). Dalam memutuskan permasalaha harus mengutamakan musyawarah
e. Penerapan sila kelima “keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia”
yang simbolnya PADI dan KAPAS
1). Bersikap adil
2). Saling menghormati5

BAB III
5
Ria Casmi Arrsa, Deidologi Pancasila,,(Malang: UB Press, 2014), hlm 24

8
 PENUTUP

A. Kesimpulan
Penanaman nilai nilai pancasila terhadap sd akan membuat
perilaku peserta didik sesuai dengan pengamalan pancasila. Pada masa
masa sd adalah di mana siswa berprilaku beragam terhadap teman atau
guru di lingkungan sekolah. Perilaku anak tersebut terkadang tidak
mencerminkan perilaku sesuai pengamalan nilai nilai pancasila. Dengan
penerapan nilai simbol-simbol pancasila akan membuat anak tersebut akan
lebih baik.

B. Saran

Berdasarkan dari beberapa kesimpulan diatas. maka kita harus

mempelajaridan mengamalkan makna dari pancasila, karena semua makna
yang terkandung didalamnya sesuai dengan keadaan yang dihadapi oleh
bangsa Indonesia. Dengan demikian maka akan tercipta rasa persaudaraan,
kepedulian, baik dalam beragama,berbudaya, dan berpolitik.

DAFTAR PUSTAKA

9
Arrsa,Ria Casmi, Deidologi Pancasila, Malang:UB Press, 2014.
Lubis, Maulana Arafat, Pembelajaran PPKn di SD/MI, Yogyakarta:
Samudra Biru, 2018.
Rakhmat, Muhammad, Pendidikan dan Kewarganegaraan, Pasundan
Press, 2015.
Rindjin, Pendidikan Pancasila, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama,
2012.
Sulasmono, Bambang Suteng, Dasar Negara Pancasila, Yogyakarta:
PT Kanisius, 2015.

10