Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

KELAS VI SEMESTER 1
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MI ......... Kelas/semester : VI /1

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB Tahun Pelajaran : ....... / ........
Nilai KKM :

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari.
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata,
kalimat ) tentang
‫ الفأعال اليومية‬،‫الساعة‬
Membedakan perubahan bentuk Fi’il Mudhari’
Menyebutkan kosakata baru yang didengar
Mencocokkan gambar dengan ujaran sesuai konteks
1.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan
sederhana tentang
‫ الفأعال اليومية‬،‫الساعة‬
Menerjemahkan kalimat- kalimat yang didengar
Menentukan tema konteks yang didengar
Mencatat isi pokok/ hal penting dari teks yang didengar
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM SK 1

Jumlah SK 1 ( 2 KD )
2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialoq tentang kegiatan sehari-hari.
2.1 Melakukan dialog sederhana tentang
‫ الفأعال اليومية‬،‫الساعة‬
Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat
Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia
Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang
tepat
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat
sederhana tentang
‫ الفأعال اليومية‬،‫الساعة‬
Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat
Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang
tepat
Menentukan pokok isi percakapan
KKM SK 2

Jumlah SK 2 ( 2 KD )
3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog
tentang tentang kegiatan sehari-hari.
3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis
tentang
‫ الفأعال اليومية‬،‫الساعة‬
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengucapkan kata, kalimat sesuai tanda baca dengan

fashih
Menerjemahkan kata, kalimat-kalimat ke dalam Bahasa
Indonesia
3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis
tentang
‫ الفأعال اليومية‬،‫الساعة‬
Menentukan kosakata baru dengan menggaris bawahi teks
bacaan
Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan
 Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan
 Menentukan informasi secara global tentang bentuk
teks/ isi teks
KKM SK 3

Jumlah SK 3 ( 2 KD )
4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang tentang kegiatan sehari-hari.
4.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana
tentang
‫ الفأعال اليومية‬،‫الساعة‬
Menyalin kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot)
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Melengkapi kalimat yang belum sempurna
Menyusun kalimat menjadi paragrap
KKM SK 4

Jumlah SK 4 ( KD )

RATA-RATA
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala MI Guru Mata Pelajaran

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

KELAS VI SEMESTER 2
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

1. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MI ......... Kelas/semester : VI/2

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB Tahun Pelajaran : ....... / ........
Nilai KKM :

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
KKM %

Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

5. Menyimak
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan sekolah
5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata,
kalimat ) tentang
‫ الرحلة‬،‫الواجب المنزلي‬
Menyebutkan kosakata baru yang didengar
Mencocokkan tulisan/gambar dengan kata , kalimat yang
didengar
Menentukan makna kata yang mirip
5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana
tentang
‫ الرحلة‬،‫الواجب المنزلي‬
Menerjemahkan kalimat- kalimat yang didengar
Menyebutkan tema konteks yang didengar
Mengulang kembali kata, kalimat/cerita yang didengar
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM SK 5

Jumlah SK 5 ( 2 KD )
6. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialoq tentang lingkungan sekolah
6.1 Melakukan dialog sederhana tentang
،‫الرحلة الواجب المنزلي‬
Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat
Menerjemahkan teks percakapan dalam Bahasa Indonesia
Mengajukan pertanyaan dengan lafal yang tepat
6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat
sederhana tentang
‫ الرحلة‬،‫الواجب المنزلي‬
Memberikan jawaban dengan lafal yang tepat
Melakukan percakapan sederhana dengan intonasi yang
tepat
Menentukan pokok isi percakapan
Melafalkan kata, kalimat dengan intonasi yang tepat

KKM SK 6

Jumlah SK 6 ( 2 KD )
7. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog
tentang lingkungan sekolah
7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis
tentang
‫ الرحلة‬،‫الواجب المنزلي‬
Mengucapkan kata, kalimat sesuai tanda baca dengan
fashih
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Menerjemahkan kata, kalimat-kalimat ke dalam Bahasa

Indonesia
7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis
tentang
‫ الرحلة‬،‫الواجب المنزلي‬
Menentukan kosakata baru dengan menggaris bawahi teks
bacaan
Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan
Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan
Menentukan informasi secara global tentang bentuk teks/ isi
teks
Menyimpulkan isi bacaan
KKM SK 7

Jumlah SK 7 ( 2 KD )
8. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang lingkungan sekolah
8.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana
tentang
‫ الرحلة‬،‫الواجب المنزلي‬
Menyalin kata, kalimat sesuai dengan contoh (khot)
Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna
Melengkapi kalimat yang belum sempurna
Membuat karangan sederhana tentang ‫الفأعال اليومية‬
dengan kosakata yang sudah ditentukan
KKM SK 8

Jumlah SK 8 ( KD )

RATA-RATA
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala MI Guru Mata Pelajaran

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.