SILABUS

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Pelabuhanratu

Kelas : VIII
Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Menghayati karunia
Tuhan YME yang telah
menciptakan waktu
dengan segala
perubahannya
1.2 Menghayati ajaran agama
dalam berfikir dan
berperilaku sebagai
penduduk Indonesia
dengan
mempertimbangkan
kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan
politik dalam masyarakat.
1.3 Menghayati karunia
Tuhan YME yang telah
menciptakan manusia dan
lingkungannya.
2.1 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan
bertanggungjawab, peduli,
santun dan percaya diri
sebagaimana ditunjukkan
oleh tokoh-tokoh pada
masa penjajahan dan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
gerakan kebangsaan
dalam menumbuhkan rasa
kebangsaan.
2.2 Berperilaku jujur, sopan,
estetikadan memiliki
motivasi internal ketika
berhubungan dengan
lembaga sosial, budaya,
ekonomi dan politik.
2.3 Menunjukkan perilaku
peduli, gotongroyong,
tanggungjawab dalam
berpartisipasi
penanggulangan
permasalahan lingkungan
hidup.

3.1 Memahami aspek Permasalahan kependudukan, Mengamati: Observasi: 8 mg x 4 jp  Buku IPS

keruangan dan lingkungan, dan dampaknya Membaca dan menyimak buku teks Menilai proses pembelajaran untuk
konektivitas antar ruang terhadap pembangunan tentang permasalahan kependudukan (mengamati kegiatan peserta SMP/Mts kls
dan waktu dalam lingkup nasional. dan lingkungan, dampaknya terhadap didik dalam proses VIII BSE
nasional serta perubahan 1) Permasalahan kependudukan pembangunan nasional, dan cara mengumpulkan data, analisis  Buku IPS
dan keberlanjutan dan lingkungan hidup mencegah serta mengatasinya data dan pembuatan untuk Kls
kehidupan manusia 2) Dampak permasalahan (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, laporan/komunikasi) VIII SMP
(ekonomi, sosial, budaya, kependudukan dan dan politik). Grafindo
pendidikan, dan politik). lingkungan hidup terhadap Portofolio:  Buku
4.1 Menyajikan hasil telaah pembangunan nasional Mempertanyakan: Menilai laporan yang dibuat Panduan
aspek keruangan dan 3) Cara mencegah dan Berdiskusi untuk mendapatkan peserta didik. pendidik IPS
konektivitas antar ruang mengatasi permasalahan klarifikasi tentang permasalahan Terpadu
dan waktu dalam lingkup kependudukan dan kependudukan, lingkungan, dan Tes tertulis/lisan: untuk
regional serta perubahan lingkungan hidup dampaknya terhadap pembangunan Menilai kemampuan memahami SMP/MTs Kls
dan keberlanjutan nasional perubahan dan konsep. VIII JP
kehidupan manusia keberlanjutan kehidupan manusia BOOKS
(ekonomi, sosial, budaya, ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, .  Referensi lain
pendidikan dan politik) di dan politik). yang sesuai.
lingkungan sekitar.  Media cetak/
Mengumpulkan: elektronik
Mengumpulkan data terkait dengan
pertanyaan dan materi yang
dipelajarinya baik melalui bacaan-
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
bacaan yang relevan maupun
browsing internet.

Mengasosiasikan:
Menganalisis informasi dan data-
data yang didapat baik dari bacaan
maupun dari sumber-sumber terkait
untuk mendapatkan kesimpulan
bagaimana mempelajari perubahan
dan keberlanjutan kehidupan manusia
(ekonomi, sosial, budaya, pendidikan
dan politik).

Mengomunikasikan:
Mengkomunikasikan hasil
konseptualisasi dalam bentuk lisan
dan tulisan tentang permasalahan
kependudukan, lingkungan, dan
dampaknya terhadap pembangunan
nasional dalam mempelajari
perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia (ekonomi, sosial,
budaya, pendidikan dan politik).

3.2 Mendeskripsikan Proses terbentuknya NKRI Mengamati: Observasi: 8 mg x 4 jp  Buku IPS

perubahan masyarakat 1. Pengaruh kolonialisme dan Membaca buku teks tentang pengaruh Menilai proses pembelajaran untuk
Indonesia pada masa 2. bidang politik, ekonomi, kolonialisme dan imperialisme Barat (mengamati kegiatan peserta SMP/Mts kls
penjajahan dan sosial, budaya, dan geografi. di Indonesia, perubahan masyarakat didik dalam proses VIII BSE
tumbuhnya semangat 3. Terbentuknya kesadaran Indonesia pada masa penjajahan dan mengumpulkan data, analisis  Buku IPS
kebangsaan serta nasional. tumbuhnya semangat kebangsaan data dan pembuatan untuk Kls
perubahan dalam aspek 4. Zaman pendudukan Jepang di serta perubahan dalam aspek laporan/komunikasi). VIII SMP
geografis, ekonomi, Indonesia. geografis, ekonomi, budaya, Grafindo
budaya, pendidikan dan 5. Peristiwa Proklamasi pendidikan, dan politik, serta Portofolio  Buku
politik. Kemerdekaan RI. terbentuknya kesadaran nasional, Menilai laporan yang dibuat Panduan
4.2 Menyajikan hasil olahan usaha mempersiapkan kemerdekaan. peserta didik. pendidik IPS
telaah tentang peninggalan Terpadu
kebudayaan dan pikiran Mempertanyakan: Tes tertulis/lisan: untuk
masyarakat Indonesia Bertanya dan berdiskusi tentang Menilai kemampuan memahami SMP/MTs Kls
pada masa penjajahan dan perubahan masyarakat Indonesia pada konsep. VIII JP
tumbuhnya semangat masa penjajahan dan tumbuhnya BOOKS
kebangsaan dalam aspek semangat kebangsaan serta perubahan  Referensi lain
 Kompetensi Dasar
geografis, ekonomi,
budaya, pendidikan dan
politik yang ada di
lingkungan sekitarnya.
Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
dalam aspek geografis, ekonomi, yang sesuai.
budaya, pendidikan dan politik, serta  Media cetak/
peristiwa proklamasi kemerdekaan. elektronik
Mengumpulkan:
Mengumpulkan data terkait dengan
pertanyaan dan materi yang
dipelajarinya baik melalui bacaan-
bacaan yang relevan maupun
browsing internet.

Mengasosiasikan:
Menganalisis informasi dan data-data
yang didapat baik dari bacaan
maupun dari sumber-sumber terkait
untuk mendapatkan kesimpulan
bagaimana perubahan masyarakat
Indonesia pada masa penjajahan dan
tumbuhnya semangat kebangsaan
serta perubahan dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya,
pendidikan, dan politik.

Mengomunikasikan:
Mengkomunikasikan hasil
konseptualisasi dalam bentuk lisan
dan tulisan tentang perubahan
masyarakat Indonesia pada masa
penjajahan dan tumbuhnya semangat
kebangsaan serta perubahan dalam
aspek geografis, ekonomi, budaya,
pendidikan, dan politik.

1.3. Mendiskripsikan fungsi Penyimpangan Sosial Mengamati: Tugas kelompok: 9 mg x 4 jp  Buku IPS
dan peran kelembagaan 1) Pengertian penyimpangan  Membaca buku teks dan/referensi Membuat klipping tentang untuk
sosial, budaya, ekonomi sosial lain tentang pengertian, jenis, jenis-jenis penyimpangan sosial SMP/MTs kls
dan politik dalam 2) Jenis penyimpangan sosial faktor-faktor penyebab timbulnya di masyarakat, kemudian VIII BSE
masyarakat. 3) Faktor-faktor penyebab penyimpangan sosial, dan fungsi menganalisis faktor-penyebab  Buku IPS
4.3. Menggunakan berbagai timbulnya penyimpangan serta peran kelembagaan sosial, timbulnya, dan peran untuk Kls
strategi untuk sosial budaya, ekonomi, dan politik kelembagaan sosial dalam VIII SMP
memecahkan masalah 4) Peranan dan fungsi dalam masyarakat. mengatasinya. Grafindo
Kompetensi Dasar Materi Pokok
yang berkaitan dengan kelembagaan sosial di
fungsi dan peran masyarakat (sosial, budaya,
kelembagaan sosial, ekonomi dan politik)
budaya, ekonomi dan 5) Strategi untuk memecahkan
politik di lingkungan masalah yang berkaitan
masyarakat sekitar. dengan fungsi dan peran
kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik di
lingkungan masyarakat
sekitar
Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Mengamati lingkungan sekitar  Buku
tentang jenis, faktor-faktor Observasi: Panduan
penyebab timbulnya Menilai proses pembelajaran pendidik IPS
penyimpangan sosial, dan fungsi (mengamati kegiatan peserta Terpadu
serta peran kelembagaan sosial, didik dalam proses untuk
budaya, ekonomi, dan politik mengumpulkan data, analisis SMP/MTs Kls
dalam masyarakat. data dan pembuatan VIII JP
laporan/komunikasi). BOOKS
Mempertanyakan tentang:  Referensi lain
 Apa fungsi dan peran Portofolio: yang sesuai.
kelembagaan sosial, budaya, Menilai laporan yang dibuat  Media cetak/
ekonomi dan politik dalam peserta didik. elektronik
masyarakat?
Tes tertulis/lisan:
 Strategi apa saja yang dapat Menilai kemampuan memahami
digunakan untuk memecahkan konsep.
masalah yang berkaitan dengan
fungsi dan peran kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi dan
politik di lingkungan masyarakat
sekitar?
Mengumpulkan:
Mengumpulkan data tentang fungsi
dan peran kelembagaan sosial,
budaya, ekonomi dan politik dalam
masyarakat dan berbagai strategi apa
saja yang dapat digunakan untuk
memecahkan masalah yang berkaitan
dengan fungsi dan peran
kelembagaan sosial, budaya, ekonomi
dan politik di lingkungan masyarakat
sekitar dengan membaca buku teks,
dll. yang relevan maupun dengan
melakukan browsing internet.
Mengasosiasikan:
Menganalisis informasi dan data
yang didapat baik dari bacaan
maupun dari sumber-sumber terkait
untuk mendapatkan kesimpulan.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok
1.4. Mendeskripsikan bentuk- Interaksi Manusia dengan
bentuk dan sifat dinamika Lingkungan Alam, Sosial,
interaksi manusia dengan Budaya, dan Ekonomi.
lingkungan alam, sosial, 1) Bentuk-bentuk interaksi
budaya, dan ekonomi. manusia dengan lingkungan
4.4. Menyajikan hasil alam, sosial, dan ekonomi
pengamatan tentang 2) Permasalahan yang timbul
bentuk-bentuk dan sifat akibat interaksi manusia
dinamika interaksi dengan lingkungan alam,
manusia dengan sosial, dan ekonomi
lingkungan alam, sosial, 3) Faktor penyebab timbulnya
budaya, dan ekonomi di permasalahan akibat interaksi
lingkungan masyarakat manusia dengan lingkungan
sekitar. alam, sosial, dan ekonomi
4) Cara mencegah dan
mengatasi permasalahan yang
timbul akibat interaksi
manusia dengan lingkungan
alam, sosial, dan ekonomi
Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengomunikasikan:
Mengkomunikasikan hasil
konseptualisasi tentang fungsi dan
peran kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik dalam
masyarakat dan berbagai strategi apa
saja yang dapat digunakan untuk
memecahkan masalah yang berkaitan
dengan fungsi dan peran
kelembagaan sosial, budaya, ekonomi
dan politik di lingkungan masyarakat
dalam bentuk lisan dan tulisan.
Mengamati: Tugas kelompok: 10 mg x 4 jp  Buku IPS
Membaca buku teks dan/referensi lain Mencari informasi dari untuk
yang relevan tentang bentuk-bentuk lingkungan sekitar/media SMP/Mts kls
interaksi manusia dengan lingkungan cetak/elektronik tentang VIII BSE
alam, sosial, budaya, dan ekonomi, masalah yang timbul di  Buku IPS
permasalahan yang timbul, faktor lingkungan sekitar akibat untuk Kls
penyebab timbulnya permasalahan, interaksi manusia dengan VIII SMP
cara pencegahan, dan cara lingkungan alam, sosial, Grafindo
mengatasinya. budaya, dan ekonomi,  Buku
menganalisis faktor penyebab Panduan
Mempertanyakan tentang: timbulnya, cara mencegah dan pendidik IPS
 Apa saja permasalahan yang mengatasinya. Terpadu
timbul akibat interaksi manusia untuk
dengan lingkungan alam, sosial, Observasi: SMP/MTs Kls
dan ekonomi. Menilai proses pembelajaran VIII JP
 Faktor penyebab timbulnya (mengamati kegiatan peserta BOOKS
permasalahan akibat interaksi didik dalam proses  Referensi lain
manusia dengan lingkungan mengumpulkan data, analisis yang sesuai.
alam, sosial, budaya, dan data dan pembuatan  Media cetak/
ekonomi, cara pencegahan, dan laporan/komunikasi). elektronik
mengatasinya.
Portofolio:
Mengumpulkan: Menilai laporan yang dibuat
Mencari informasi dari lingkungan peserta didik.
sekitar/media cetak/elektronik tentang
berbagai masalah yang timbul di Tes tertulis/lisan:
Kompetensi Dasar
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Pelabuhanratu
Hj. ENOK HERNIJAYA, S. Pd, M. Pd.
NIP. 19640823 199512 2 001
Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
lingkungan sekitar akibat interaksi Menilai kemampuan memahami
manusia dengan lingkungan alam, konsep.
sosial, budaya, dan ekonomi,
menganalisis faktor penyebab
timbulnya, cara mencegah dan
mengatasinya.
Mengasosiasikan:
Berdiskusi untuk menganalisis
berbagai masalah yang timbul di
lingkungan sekitar akibat interaksi
manusia dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi,
menganalisis faktor penyebab
timbulnya, cara mencegah dan
mengatasinya.
Mengomunikasikan:
Mengkomunikasikan hasil
konseptualisasi tentang interaksi
manusia dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi dalam
bentuk lisan dan tulisan.
Palabuhanratu, Juli 2019
Guru Mata Pelajaran IPS
NURYAMAN, S. Pd.
NIP. 19740403 201411 1 001