RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : 8. Peristiwa Alam
Sub Tema : 1. Peristiwa Siang dan Malam
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam
melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.

4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu

dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis
dan gambar.

Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar
3.9 Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan
benda/situasi konkret.
 4.9 Mengurutkan benda/kejadian/keadaan berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu.

Muatan: PPKn
No Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala
banteng, danpadi kapas sebagai gambar pada lambang negara
“Garuda Pancasila”.

2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.

4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila

Pancasila.

PPK yang dikembangkan :

• Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran

C. TUJUAN

1. Dengan kegiatan membaca nyaring, siswa mampu

mengidentifikasikan kalimat yang di dalamnya terdapat kosakata tentang peristiwa
siang dan malam hari dengan tepat.
2. Dengan kegiatan memasangkan gambar siswa mampu menyusun
cerita tentang peristiwa siang dan malam dengan tepat.
3. Dengan kegiatan merangkai gambar, siswa mampu menulis cerita
tentang peristiwa siang dan malam berdasarkan gambar dengan benar.
4. Dengan kegiatan bermain di lapangan sekolah, siswa mampu
mengukur panjang lapangan menggunakan satuan tidak baku dengan benar.
5. Dengan mengamati hasil pengukuran siswa dapat
mengidentifikasi persamaan dan perbedaan panjang benda dengan menggunakan
alat ukur tidak baku, secara benar.
6. Dengan mengamati hasil pengukuran, siswa dapat menentukan
urutan panjang benda berdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak
baku dengan benar.
7. Dengan kegiatan melengkapi huruf pada kata, siswa mampu
menuliskan bunyi sila kelima Pancasila dengan benar.
8. Dengan kegiatan mencari kata pada kolom-kolom huruf, siswa
mampu menemukan kata untuk bunyi dan simbol sila kelima Pancasila.
 9. Dengan kegiatan menggambar, siswa mampu menggambar
simbol sila kelima Pancasila dengan tepat.

D. MATERI

1. Dengan kegiatan membaca nyaring, siswa mampu

mengidentifikasikan kalimat yang di dalamnya terdapat kosakata tentang peristiwa
siang dan malam hari dengan tepat.
2. Dengan kegiatan memasangkan gambar siswa mampu menyusun
cerita tentang peristiwa siang dan malam dengan tepat.
3. Dengan kegiatan merangkai gambar, siswa mampu menulis cerita
tentang peristiwa siang dan malam berdasarkan gambar dengan benar.
4. Dengan kegiatan bermain di lapangan sekolah, siswa mampu
mengukur panjang lapangan menggunakan satuan tidak baku dengan benar.
5. Dengan mengamati hasil pengukuran siswa dapat
mengidentifikasi persamaan dan perbedaan panjang benda dengan menggunakan
alat ukur tidak baku, secara benar.
6. Dengan mengamati hasil pengukuran, siswa dapat menentukan
urutan panjang benda berdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak
baku dengan benar.
7. Dengan kegiatan melengkapi huruf pada kata, siswa mampu
menuliskan bunyi sila kelima Pancasila dengan benar.
8. Dengan kegiatan mencari kata pada kolom-kolom huruf, siswa
mampu menemukan kata untuk bunyi dan simbol sila kelima Pancasila.
9. Dengan kegiatan menggambar, siswa mampu menggambar
simbol sila kelima Pancasila dengan tepat.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Cerama

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10
Pendahulua 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
n seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
 3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
6. Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas
agar siap untuk belajar.
7. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
8. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
yang akan disampaikan.
9. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar.
Kegiatan Ayo Mengamati 150
Inti menit
 1. Guru meminta siswa untuk membaca teks yang
ada di Buku Siswa tentang Siang Hari yang
Cerah dan Malam Bertabur Bintang.

2. Siswa mengidentifikasi perbedaan siang dan

malam berdasarkan teks yang ada.

Ayo Mencoba
1. Siswa melakukan kegiatan memasangkan
gambar dengan cara menarik garis antara
gambar dengan kalimat yang sesuai.
2. Guru mengingatkan siswa untuk melakukannya
dengan riang gembira.
3. Siswa boleh berdiskusi dengan teman untuk
melakukan kegiatan tersebut.

Ayo Berlatih

1. Guru meminta siswa melakukan kegiatan

menulis cerita.
2. Siswa menuliskan kalimat berdasarkan gambar
berseri yang telah mereka susun.
3. Siswa boleh menambahkan kalimatnya sendiri
untuk melengkapi cerita mereka.
4. Sampaikan kepada siswa untuk memberi judul
ceritanya dengan menarik.

Ayo Bercerita
Kegiatan 1. Setelah selesai ajak siswa untuk melakukan 15
Penutup refleksi dari kegiatan yang telah mereka lakukan menit
hari ini.
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin
do’a penutup menurut agama dan keyakinan
masing-masing.

Remedial
1. Mengulang penjelasan kosakata yang sesuai untuk
peristiwa siang dan malam hari.
2. Siswa berlatih menulis kembali kosakata yang
sesuai dengan peristiwa siang dan malam.
3. Siswa berlatih menyanyi lagu sesuai tinggi rendah
nada
4. Guru memberi penjelasan kembali cara mengukur
panjang benda menggunakan satuan tidak baku.
5. Siswa berlatih kembali menyebutkan bunyi dan
simbol sila kelima Pancasila.
6. Siswa dilatih kembali untuk berani melakukan
perkenalan aktivitas air.

Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

1. Melakukan kontes bernyanyi antarsiswa di
kelas. Siswa menyanyikan lagu-lagu yang mereka
kenal dan memiliki hubungan dengan peristiwa
siang dan malam.

Refleksi guru:

1. Hal-hal apa yang perlu menjadi perhatian

Bapak / Ibu selama pembelajaran?

2. Siswa mana yang perlu mendapatkan perhatian

khusus?

3. Hal-hal apa yang menjadi catatan keberhasilan

 pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan?

4. 4Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan

ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu
lakukan menjadi lebih efektif?

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku teks
3. Hasil gambar siswa
4. Kertas gambar/karton dan cat air/cat asturo/krayon/spidol warna
5. Lapangan sekolah

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
penilaian sikap, Penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric
penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar
observasi.
 Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali
 PB : Perlu Bimbingan
 Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
 Tes tertulis

A. Memasangkan gambar sesuai kosakata untuk peristiwa siang dan malam hari

Skor Maksimal : 100

Jumlah Soal :5
Skor Tiap Soal : 20

3. Penilaian Keterampilan:
1) Rubrik membuat cerita sederhana tentang gambar peristiwa malam hari
 2) Rubrik menentukan urutan panjang benda

3) Rubrik menggambar simbol sila kelima Pancasila

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Rajamandala, Januari 2017

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1,

Mimin Suminar, S.Pd. Nina Nurhayati, S.Pd.

NIP. 19650718 199212 2005 NIP. 19780316 200801 2001