KONTRAK BELAJAR

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Praktik Klinik Stase Keperawatan Anak

Disusun Oleh :

Fayruz Zahrotin Niswah

P.1337420919067

PROGRAM STUDI PROFESI NERS

 JURUSAN KEPERAWATAN

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES SEMARANG

2019
 KONTRAK BELAJAR PRAKTIK KLINIK KEPERAWATAN ANAK

NAMA MAHASISWA : FAYRUZ ZAHROTIN NISWAH

RUANG : PERINATOLOGI
NIM : P.1337420919067

TUJUAN STRATEGI SUMBER HASIL YANG WAKTU

DIHARAPKAN
Setelah menjalankan Untuk mencapai 1. Diagnosa NANDA (NIC & NOC) Selama Waktu yang saya
praktek klinik di Rumah tujuan tersebut 2018-2020 pembelajaran tetapkan untuk
Sakit KRMT saya akan: 2. https://search.proquest.com praktek klinik mencapai tujuan adalah
Wongsonegoro 1. Mencari 3. https://search.ebscohost.com/login.as saya akan mulai dari pertama
Semarang, ruang buku sumber p menunjukkan hingga hari ke-sepuluh
Nakula 4 selama 10 yang relevan 4. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubme kemampuan dengan uraian sebagai
hari, diharapkan saya 2. Konsultasi d/ saya dalam berikut:
mampu: dan diskusi 5. Februanti. S. 2013. Konsep dan melakukan Minggu pertama (Hari
1. Melakukan dengan CI, Asuhan Keperawatan Ibu Intranatal asuhan ke-1 hingga hari ke-7):
komunikasi yang perawat, Dan Bayi Baru Lahir. Kemenkes RI keperawatan 1. Melakukan
efektif dalam dokter, dan 6. Fajri. N. 2016. Jurnal Asuhan dengan bukti: komunikasi yang
pemberian asuhan dosen Keperawatan Bayi Baru Lahir dengan 1. Tersusunnya efektif dalam
keperawatan anak 3. Berpartisipasi Pendekatan Teori Comfort Kolcaba. kontrak pemberian asuhan
dengan berbagai langsung Depok. Fakultas Ilmu Keperawatan belajar keperawatan anak
tingkat usia dalam dalam 7. Dewi. S. 2010. Asuhan Keperawatan 2. Tersusunnya dengan berbagai
konteks keluarga merawat Bayi Baru Lahir. Yogyakarta : asuhan tingkat usia dalam
2. Menggunakan klien Mediaction keperawatan konteks keluarga
teknologi dan 4. Mencari 8. Marmi. W. 2010. Asuhan Neonatus tentang 2. Menggunakan
informasi kesehatan jurnal yang Bayi dan Balita. Yogyakarta: kasus yang keterampilan
secara efektif dan relevan dan Fitramaya ditetapkan interpersonal yang
bertanggung jawab kompatibel di 9. Referensi MK. Anak bersama efektif dalam kerja
3. Menggunakan internet perceptor tim
keterampilan 3. Tercapainya 3. Menggunakan
interpersonal yang beberapa teknologi dan
efektif dalam kerja keterampila informasi kesehatan
tim n secara efektif dan
4. Menggunakan keperawatan bertanggung jawab
proses keperawatan yang 4. Menggunakan proses
dalam berhubunga keperawatan dalam
menyelesaikan n dengan menyelesaikan
masalah klien anak keperawatan masalah klien anak
pada berbagai anak pada berbagai
tingkat usia dalam 4. Tercapainya tingkat usia dalam
konteks keluarga di target yang konteks keluarga di
tatanan klinik telah sesuai tatanan klinik
a. Bayi dan anak dengan a. Bayi dan anak
dengan daftar dengan
gangguan capaian gangguan
termoregulasi: kompetensi termoregulasi:
MAS, RDS, berikut MAS, RDS,
 prematur, dan terapi penyakit infeksi
BBLR, bermain (thypoid, sepsis
penyakit infeksi pada anak. neonatorum,
(thypoid, sepsis NEC, Kejang
neonatorum, demam,
NEC, Kejang Morbili),
demam, hiperbilirubine
Morbili), mia, luka bakar.
hiperbilirubine b. Bayi dan anak
mia, luka bakar. dengan
b. Bayi dan anak gangguan
dengan oksigenasi
gangguan akibat asfiksia
oksigenasi neonatorum,
akibat asfiksia RDS,
neonatorum, ISPA/Pneumon
RDS, ia, Asma,
ISPA/Pneumoni Anemia,
a, Asma, Thalasemia,
Anemia, Masalah
Thalasemia, kelainan
Masalah jantung bawaan
kelainan (ToF, PDA,
jantung bawaan VSD, ASD)
 (ToF, PDA, c. Bayi dan anak
VSD, ASD) dengan masalah
c. Bayi dan anak keganasan :
dengan masalah leukemia,
keganasan : retinoblastoma,
leukemia, Rhabdomiosark
retinoblastoma, oma, Tumor
Rhabdomiosark Wilm
oma, Tumor d. Bayi dan anak
Wilm dengan
d. Bayi dan anak gangguan
dengan eleminasi
gangguan akibat kelainan
pemenuhan kongenital :
kebutuhan Hischprung,
cairan dan malformasi
elektrolit : anorektal,
diare, DHF, atresia ani,
NS, Glomerulo hypospadia,
Nefritis Akut labiopalatoschi
dan kronis, ziz, atresia
GGA dan esophagus,
GGK. gastroskiziz
e. Bayi dan anak dan
 dengan omplalochele,
gangguan ileus obstruksi,
nutrisi : stenosis pilorus.
KEP/Malnutrisi e. Bayi dan anak
, Juvenile DM, dengan
Obesitas. gangguan
f. Bayi dan anak pemenuhan
dengan kebutuhan
gangguan cairan dan
pertumbuhan elektrolit :
dan diare, DHF,
perkembangan : NS, Glomerulo
Autism, Nefritis Akut
ADHD, dan kronis,
retardasi mental GGA dan
g. Bayi dan anak GGK.
dengan f. Bayi dan anak
gangguan dengan
keamanan fisik gangguan
: meningitis, nutrisi :
ITP, KEP/Malnutrisi
Trombositopeni , Juvenile DM,
a, Obesitas.
Enchephalitis, g. Bayi dan anak
 Hyperbilirubine dengan
mia, Kejang, gangguan
Epilepsi, pertumbuhan
Fraktur, dan
Apendiksitis, perkembangan :
Hydrocephalus Autism,
h. Bayi dan anak ADHD,
dengan retardasi mental
gangguan h. Bayi dan anak
psikososial dengan
i. Anak dengan gangguan
gangguan keamanan fisik
sistem imun: : meningitis,
SLE, ITP,
HIV/AIDS Trombositopeni
5. Menggunakan a,
langkah-langkah Enchephalitis,
pengambilan Hyperbilirubine
keputusan etis dan mi, Kejang,
legal pada klien Epilepsi,
anak dalam konteks Fraktur,
keluarga Apendiksitis,
6. Mengkolaborasikan Hydrocephalus
berbagai aspek i. Bayi dan anak
 dalam pemenuhan dengan
kebutuhan gangguan
kesehatan klien psikososial
anak dalam konteks j. Anak dengan
keluarga gangguan
7. Mendemonstrasika sistem imun:
n ketramiplan SLE,
teknis keperawatan HIV/AIDS
yang sesuai dengan 5. Menggunakan
standar yang langkah-langkah
berlaku atau secara pengambilan
keputusan etis dan
kreatif dan inovatif
legal pada klien
agar pelayanan anak dalam konteks
yang diberikan keluarga
efisien dan efektif 6. Mengkolaborasikan
pada klien anak berbagai aspek
8. Mengembangkan dalam pemenuhan
pola pikir kritis, kebutuhan kesehatan
klien anak dalam
logis dan etis dalam
konteks keluarga
mengembangkan 7. Mendemonstrasikan
suhan keperawatan ketramiplan teknis
klien anak dalam keperawatan yang
konteks keluarga sesuai dengan
9. Menjalankan fungsi standar yang berlaku
atau secara kreatif
 advokasi untuk dan inovatif agar
mempertahankan pelayanan yang
hak klien dan diberikan efisien dan
efektif pada klien
keluarga agar dapat
anak
mengambil 8. Mengembangkan
keputusan untuk pola pikir kritis,
dirinya logis dan etis dalam
10. Mempertahankan mengembangkan
lingkungan yang suhan keperawatan
aman secara klien anak dalam
konteks keluarga
konsisten melalui
9. Menjalankan fungsi
penggunaan strategi advokasi untuk
manajemen kualitas mempertahankan
dan manajemen hak klien dan
resiko pada klien keluarga agar dapat
anak dalam konteks mengambil
keluarga keputusan untuk
dirinya
11. Membuat
10. Mempertahankan
klasifikasi dan lingkungan yang
tindakan dari kasus aman secara
yang diperoleh di konsisten melalui
RS dengan penggunaan strategi
pendekatan manajemen kualitas
dan manajemen
manajemen terpadu
resiko pada klien
 balita sakit (MTBS) anak dalam konteks
12. Memberikan keluarga
asuhan 11. Membuat klasifikasi
dan tindakan dari
keperawtaan
kasus yang diperoleh
kepada anak di RS dengan
dengan pendekatan pendekatan
manajemen terpadu manajemen terpadu
balita sehat di balita sakit (MTBS)
masyarakat 12. Memberikan asuhan
(MTBS) keperawtaan kepada
anak dengan
13. Melakukan
pendekatan
stimulasi deteksi manajemen terpadu
dan intervensi dini balita sehat di
tumbuh kembang masyarakat (MTBS)
anak usia 0 – 72
bulan Minggu Kedua (Hari
14. Memberikan ke-8 hingga hari ke-
dukungan kepada 10):
1. Melakukan stimulasi
tim asuhan dengan
deteksi dan
mempertahankan
intervensi dini
akuntabilitas
tumbuh kembang
asuhan
anak usia 0 – 72
keperawatan yang
bulan
diberikan
2. Memberikan
15. Mewujudkan dukungan kepada
lingkungan bekerja tim asuhan dengan
yang kondusif mempertahankan
16. Mengembangkan akuntabilitas asuhan
potensi diri untuk keperawatan yang
meningkatkan diberikan
kemampuan 3. Mewujudkan
profesional lingkungan bekerja
17. Berkontribusi yang kondusif
dalam 4. Mengembangkan
mengembangkan potensi diri untuk
profesi meningkatkan
keperawatan kemampuan
18. Menggunakan hasil profesional
penelitian untuk 5. Berkontribusi dalam
diterapkan dalam mengembangkan
pemberian asuhan profesi keperawatan
keperawatan 6. Menggunakan hasil
penelitian untuk
diterapkan dalam
pemberian asuhan
keperawatan
7. Melaksanakan ujian
dan terapi bermain
 pada anak bersama
perceptor.

Semarang, 12 September
2019,

Pembimbing Akademik Pembimbing Klinik/CI

Penyusun,

(.................................) (................................)
(Fayruz Zahrotin Niswah)