LK-5 Format Lembar Pengamatan Praktik Pembelajaran Berorientasi HOTS

Format Pengamatan

Nama Peserta : Eli Ernawati

Mata Pelajaran : Informatika
Modul /Kelompok Kompetensi/Layanan/Kelas: Perangkat Pengolah Angka/ VII
Kegiatan Pembelajaran :

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Kegiatan Pendahuluan
1 Memotivasi peserta dalam memulai Y
pembelajaran
2 Mengondisikan suasana belajar yang Y
nyaman (pengaturan tempat duduk, media,
kesiapan alat bantu pembelajaran)
3 Menyampaikan tujuan, kompetensi, indikator, Y
alokasi waktu dan skenario kegiatan
pembelajaran
Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan
pembelajaran
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran Y
2 Menyajikan materi secara sistematis Y
3 Menguasai kelas T
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Y
alokasi waktu yang direncanakan
Pelibatan peserta dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta Y
dalam kegiatan belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta Y
3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme Y
peserta dalam belajar
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad
21 dan dimensi pengetahuan dalam pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M) Y
2 Aktivitas pembelajaran HOTS
a Transfer Knowledge Y
b Critical Creativity Y
c Problem Solving T

1
3 Kecakapan abad 21 (4C) T
4 Dimensi Pengetahuan T
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan media belajar
2 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan sumber pembelajaran
3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan Y
media belajar
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1 Melaksanakan penilaian sikap T
2 Melaksanakan penilaian pengetahuan T
3 Melaksanakan penilaian keterampilan Y
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan Y
lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan Y
benar
Kegiatan Penutup
1 Memfasilitasi peserta merangkum materi T
pelajaran
2 Melakukan rerefleksi proses dan materi Y
pelajaran

Masukkan terhadap penyajian Simulasi:

Materi dan media sudah baik. Untuk program pengolah angka korelasi
lebih disesuaikan dengan lokasi

2
 LK-5 Format Lembar Pengamatan Praktik Pembelajaran Berorientasi HOTS

Format Pengamatan

Nama Peserta : Harwoto

Mata Pelajaran : Informatika
Modul /Kelompok Kompetensi/Layanan/Kelas: Analisis / VII
Kegiatan Pembelajaran :

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Kegiatan Pendahuluan
1 Memotivasi peserta dalam memulai Y
pembelajaran
2 Mengondisikan suasana belajar yang Y
nyaman (pengaturan tempat duduk, media,
kesiapan alat bantu pembelajaran)
3 Menyampaikan tujuan, kompetensi, indikator, Y
alokasi waktu dan skenario kegiatan
pembelajaran
Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan
pembelajaran
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran Y
2 Menyajikan materi secara sistematis T
3 Menguasai kelas Y
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Y
alokasi waktu yang direncanakan
Pelibatan peserta dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta Y
dalam kegiatan belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta Y
3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme Y
peserta dalam belajar
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad
21 dan dimensi pengetahuan dalam pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M) Y
2 Aktivitas pembelajaran HOTS
a Transfer Knowledge Y
b Critical Creativity T
c Problem Solving T
3 Kecakapan abad 21 (4C) T

3
4 Dimensi Pengetahuan Y
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan media belajar
2 Menunjukkan keterampilan dalam T
penggunaan sumber pembelajaran
3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan Y
media belajar
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1 Melaksanakan penilaian sikap T
2 Melaksanakan penilaian pengetahuan Y
3 Melaksanakan penilaian keterampilan T
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan Y
lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan Y
benar
Kegiatan Penutup
1 Memfasilitasi peserta merangkum materi T
pelajaran
2 Melakukan rerefleksi proses dan materi T
pelajaran

Masukkan terhadap penyajian Simulasi:

Bobot materi sangat baik, tapi terlalu melebar

4
 LK-5 Format Lembar Pengamatan Praktik Pembelajaran Berorientasi HOTS

Format Pengamatan

Nama Peserta : Erjam

Mata Pelajaran : Informatika
Modul /Kelompok Kompetensi/Layanan/Kelas: Analisis Data / VII
Kegiatan Pembelajaran :

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Kegiatan Pendahuluan
1 Memotivasi peserta dalam memulai Y
pembelajaran
2 Mengondisikan suasana belajar yang T
nyaman (pengaturan tempat duduk, media,
kesiapan alat bantu pembelajaran)
3 Menyampaikan tujuan, kompetensi, indikator, T
alokasi waktu dan skenario kegiatan
pembelajaran
Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan
pembelajaran
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran Y
2 Menyajikan materi secara sistematis Y
3 Menguasai kelas Y
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Y
alokasi waktu yang direncanakan
Pelibatan peserta dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta Y
dalam kegiatan belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta T
3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme Y
peserta dalam belajar
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad
21 dan dimensi pengetahuan dalam pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M) T
2 Aktivitas pembelajaran HOTS
a Transfer Knowledge Y
b Critical Creativity Y
c Problem Solving T
3 Kecakapan abad 21 (4C) T

5
4 Dimensi Pengetahuan Y
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan media belajar
2 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan sumber pembelajaran
3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan Y
media belajar
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1 Melaksanakan penilaian sikap T
2 Melaksanakan penilaian pengetahuan Y
3 Melaksanakan penilaian keterampilan T
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan T
lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan Y
benar
Kegiatan Penutup
1 Memfasilitasi peserta merangkum materi T
pelajaran
2 Melakukan rerefleksi proses dan materi Y
pelajaran

Masukkan terhadap penyajian Simulasi:

Materi sudah bagus tapi lebih dikorelasikan untuk menstimulus
pemahaman awal siswa

6
 LK-5 Format Lembar Pengamatan Praktik Pembelajaran Berorientasi HOTS

Format Pengamatan

Nama Peserta : Ansori Rokhman

Mata Pelajaran : Informatika
Modul /Kelompok Kompetensi/Layanan/Kelas: Analisis Data/ VII
Kegiatan Pembelajaran :

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Kegiatan Pendahuluan
1 Memotivasi peserta dalam memulai Y
pembelajaran
2 Mengondisikan suasana belajar yang T
nyaman (pengaturan tempat duduk, media,
kesiapan alat bantu pembelajaran)
3 Menyampaikan tujuan, kompetensi, indikator, T
alokasi waktu dan skenario kegiatan
pembelajaran
Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan
pembelajaran
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran Y
2 Menyajikan materi secara sistematis Y
3 Menguasai kelas T
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Y
alokasi waktu yang direncanakan
Pelibatan peserta dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta Y
dalam kegiatan belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta T
3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme T
peserta dalam belajar
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad
21 dan dimensi pengetahuan dalam pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M) T
2 Aktivitas pembelajaran HOTS
a Transfer Knowledge Y
b Critical Creativity Y
c Problem Solving T
3 Kecakapan abad 21 (4C) T

7
4 Dimensi Pengetahuan Y
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam T
penggunaan media belajar
2 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan sumber pembelajaran
3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan Y
media belajar
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1 Melaksanakan penilaian sikap T
2 Melaksanakan penilaian pengetahuan Y
3 Melaksanakan penilaian keterampilan T
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan Y
lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan Y
benar
Kegiatan Penutup
1 Memfasilitasi peserta merangkum materi T
pelajaran
2 Melakukan rerefleksi proses dan materi Y
pelajaran

Masukkan terhadap penyajian Simulasi:

Runtutan materi sudah baik, tapi mohon untuk memperhatikan
ketercapaian materi dan waktu

8
 LK-5 Format Lembar Pengamatan Praktik Pembelajaran Berorientasi HOTS

Format Pengamatan

Nama Peserta : Styawan Koeswibowo

Mata Pelajaran : Informatika
Modul /Kelompok Kompetensi/Layanan/Kelas: Aanalisis Data
Kegiatan Pembelajaran :

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Kegiatan Pendahuluan
1 Memotivasi peserta dalam memulai Y
pembelajaran
2 Mengondisikan suasana belajar yang T
nyaman (pengaturan tempat duduk, media,
kesiapan alat bantu pembelajaran)
3 Menyampaikan tujuan, kompetensi, indikator, T
alokasi waktu dan skenario kegiatan
pembelajaran
Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan
pembelajaran
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran Y
2 Menyajikan materi secara sistematis Y
3 Menguasai kelas T
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Y
alokasi waktu yang direncanakan
Pelibatan peserta dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta Y
dalam kegiatan belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta T
3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme T
peserta dalam belajar
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad
21 dan dimensi pengetahuan dalam pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M) T
2 Aktivitas pembelajaran HOTS
a Transfer Knowledge Y
b Critical Creativity Y
c Problem Solving Y
3 Kecakapan abad 21 (4C) T

9
4 Dimensi Pengetahuan
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan media belajar
2 Menunjukkan keterampilan dalam T
penggunaan sumber pembelajaran
3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan Y
media belajar
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1 Melaksanakan penilaian sikap T
2 Melaksanakan penilaian pengetahuan Y
3 Melaksanakan penilaian keterampilan T
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan Y
lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan Y
benar
Kegiatan Penutup
1 Memfasilitasi peserta merangkum materi T
pelajaran
2 Melakukan rerefleksi proses dan materi Y
pelajaran

Masukkan terhadap penyajian Simulasi:

Materi sudah baik, lebih dikorelasikan antara hubungan materi

10
 LK-5 Format Lembar Pengamatan Praktik Pembelajaran Berorientasi HOTS

Format Pengamatan

Nama Peserta : Budianto Setyo Nugroho

Mata Pelajaran : Informatika
Modul /Kelompok Kompetensi/Layanan/Kelas: Dasar-dasar Komputer
Kegiatan Pembelajaran :

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Kegiatan Pendahuluan
1 Memotivasi peserta dalam memulai Y
pembelajaran
2 Mengondisikan suasana belajar yang T
nyaman (pengaturan tempat duduk, media,
kesiapan alat bantu pembelajaran)
3 Menyampaikan tujuan, kompetensi, indikator, Y
alokasi waktu dan skenario kegiatan
pembelajaran
Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan
pembelajaran
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran Y
2 Menyajikan materi secara sistematis T
3 Menguasai kelas T
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Y
alokasi waktu yang direncanakan
Pelibatan peserta dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta Y
dalam kegiatan belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta T
3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme Y
peserta dalam belajar
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad
21 dan dimensi pengetahuan dalam pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M) T
2 Aktivitas pembelajaran HOTS
a Transfer Knowledge Y
b Critical Creativity T
c Problem Solving T
3 Kecakapan abad 21 (4C) T

11
4 Dimensi Pengetahuan Y
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan media belajar
2 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan sumber pembelajaran
3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan T
media belajar
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1 Melaksanakan penilaian sikap T
2 Melaksanakan penilaian pengetahuan Y
3 Melaksanakan penilaian keterampilan T
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan Y
lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan Y
benar
Kegiatan Penutup
1 Memfasilitasi peserta merangkum materi T
pelajaran
2 Melakukan rerefleksi proses dan materi Y
pelajaran

Masukkan terhadap penyajian Simulasi:

Materi sudah baik, tapi perlu diperhatikan kembali keaktifan siswa dalam
berpartisipasi terhadap pembelajaran

12
 LK-5 Format Lembar Pengamatan Praktik Pembelajaran Berorientasi HOTS

Format Pengamatan

Nama Peserta : Muljono

Mata Pelajaran : Informatika
Modul /Kelompok Kompetensi/Layanan/Kelas: Analisis Data / VII
Kegiatan Pembelajaran :

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Kegiatan Pendahuluan
1 Memotivasi peserta dalam memulai Y
pembelajaran
2 Mengondisikan suasana belajar yang T
nyaman (pengaturan tempat duduk, media,
kesiapan alat bantu pembelajaran)
3 Menyampaikan tujuan, kompetensi, indikator, T
alokasi waktu dan skenario kegiatan
pembelajaran
Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan
pembelajaran
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran Y
2 Menyajikan materi secara sistematis Y
3 Menguasai kelas T
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Y
alokasi waktu yang direncanakan
Pelibatan peserta dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta Y
dalam kegiatan belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta Y
3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme Y
peserta dalam belajar
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad
21 dan dimensi pengetahuan dalam pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M) T
2 Aktivitas pembelajaran HOTS
a Transfer Knowledge Y
b Critical Creativity T
c Problem Solving
3 Kecakapan abad 21 (4C) Y

13
4 Dimensi Pengetahuan
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan media belajar
2 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan sumber pembelajaran
3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan Y
media belajar
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1 Melaksanakan penilaian sikap T
2 Melaksanakan penilaian pengetahuan Y
3 Melaksanakan penilaian keterampilan T
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan Y
lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan Y
benar
Kegiatan Penutup
1 Memfasilitasi peserta merangkum materi T
pelajaran
2 Melakukan rerefleksi proses dan materi T
pelajaran

Masukkan terhadap penyajian Simulasi:

Materi sudah baik, mohon lebih disitematiskan lagi materinya

14
 LK-5 Format Lembar Pengamatan Praktik Pembelajaran Berorientasi HOTS

Format Pengamatan

Nama Peserta : Indriana Kurniawati

Mata Pelajaran : Informatika
Modul /Kelompok Kompetensi/Layanan/Kelas: Komputer Dasar
Kegiatan Pembelajaran :

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Kegiatan Pendahuluan
1 Memotivasi peserta dalam memulai Y
pembelajaran
2 Mengondisikan suasana belajar yang Y
nyaman (pengaturan tempat duduk, media,
kesiapan alat bantu pembelajaran)
3 Menyampaikan tujuan, kompetensi, indikator, Y
alokasi waktu dan skenario kegiatan
pembelajaran
Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan
pembelajaran
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran Y
2 Menyajikan materi secara sistematis Y
3 Menguasai kelas T
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Y
alokasi waktu yang direncanakan
Pelibatan peserta dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta Y
dalam kegiatan belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta T
3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme Y
peserta dalam belajar
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad
21 dan dimensi pengetahuan dalam pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M) Y
2 Aktivitas pembelajaran HOTS
a Transfer Knowledge Y
b Critical Creativity
c Problem Solving Y
3 Kecakapan abad 21 (4C) Y

15
4 Dimensi Pengetahuan Y
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan media belajar
2 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan sumber pembelajaran
3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan Y
media belajar
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1 Melaksanakan penilaian sikap Y
2 Melaksanakan penilaian pengetahuan Y
3 Melaksanakan penilaian keterampilan T
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan Y
lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan Y
benar
Kegiatan Penutup
1 Memfasilitasi peserta merangkum materi Y
pelajaran
2 Melakukan rerefleksi proses dan materi Y
pelajaran

Masukkan terhadap penyajian Simulasi:

Materi sudah bagus tapi untuk metode untuk praktek lebih dikondisikan
lagi

16
 LK-5 Format Lembar Pengamatan Praktik Pembelajaran Berorientasi HOTS

Format Pengamatan

Nama Peserta : Solihul Abidin

Mata Pelajaran : Informatika
Modul /Kelompok Kompetensi/Layanan/Kelas: Komputer Dasar
Kegiatan Pembelajaran :

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Kegiatan Pendahuluan
1 Memotivasi peserta dalam memulai Y
pembelajaran
2 Mengondisikan suasana belajar yang Y
nyaman (pengaturan tempat duduk, media,
kesiapan alat bantu pembelajaran)
3 Menyampaikan tujuan, kompetensi, indikator, T
alokasi waktu dan skenario kegiatan
pembelajaran
Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan
pembelajaran
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran Y
2 Menyajikan materi secara sistematis Y
3 Menguasai kelas Y
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Y
alokasi waktu yang direncanakan
Pelibatan peserta dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta Y
dalam kegiatan belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta T
3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme T
peserta dalam belajar
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad
21 dan dimensi pengetahuan dalam pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M) T
2 Aktivitas pembelajaran HOTS
a Transfer Knowledge Y
b Critical Creativity T
c Problem Solving T
3 Kecakapan abad 21 (4C) T

17
4 Dimensi Pengetahuan Y
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan media belajar
2 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan sumber pembelajaran
3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan Y
media belajar
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1 Melaksanakan penilaian sikap T
2 Melaksanakan penilaian pengetahuan Y
3 Melaksanakan penilaian keterampilan T
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan Y
lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan Y
benar
Kegiatan Penutup
1 Memfasilitasi peserta merangkum materi T
pelajaran
2 Melakukan rerefleksi proses dan materi Y
pelajaran

Masukkan terhadap penyajian Simulasi:

Materi sudah baik dan penyampaiannya sudah runtut, tapi lebih difokuskan
kembali objek pembelajarannya

18
 LK-5 Format Lembar Pengamatan Praktik Pembelajaran Berorientasi HOTS

Format Pengamatan

Nama Peserta : Umi Ratih

Mata Pelajaran : Informatika
Modul /Kelompok Kompetensi/Layanan/Kelas: Analasis Data
Kegiatan Pembelajaran :

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Kegiatan Pendahuluan
1 Memotivasi peserta dalam memulai Y
pembelajaran
2 Mengondisikan suasana belajar yang Y
nyaman (pengaturan tempat duduk, media,
kesiapan alat bantu pembelajaran)
3 Menyampaikan tujuan, kompetensi, indikator, T
alokasi waktu dan skenario kegiatan
pembelajaran
Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan
pembelajaran
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran Y
2 Menyajikan materi secara sistematis Y
3 Menguasai kelas Y
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Y
alokasi waktu yang direncanakan
Pelibatan peserta dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta Y
dalam kegiatan belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta T
3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme T
peserta dalam belajar
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad
21 dan dimensi pengetahuan dalam pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M) Y
2 Aktivitas pembelajaran HOTS
a Transfer Knowledge Y
b Critical Creativity Y
c Problem Solving T
3 Kecakapan abad 21 (4C) Y

19
4 Dimensi Pengetahuan Y
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan media belajar
2 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan sumber pembelajaran
3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan Y
media belajar
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1 Melaksanakan penilaian sikap T
2 Melaksanakan penilaian pengetahuan Y
3 Melaksanakan penilaian keterampilan T
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan Y
lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan Y
benar
Kegiatan Penutup
1 Memfasilitasi peserta merangkum materi T
pelajaran
2 Melakukan rerefleksi proses dan materi Y
pelajaran

Masukkan terhadap penyajian Simulasi:

Materi yang digunakan sudah bagus, dalam memberikan model fungsi di
contohkan lagi penerapannya

20
 LK-5 Format Lembar Pengamatan Praktik Pembelajaran Berorientasi HOTS

Format Pengamatan

Nama Peserta : Tatik Inayati

Mata Pelajaran : Informatika
Modul /Kelompok Kompetensi/Layanan/Kelas: Dasar Komputer
Kegiatan Pembelajaran :

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Kegiatan Pendahuluan
1 Memotivasi peserta dalam memulai Y
pembelajaran
2 Mengondisikan suasana belajar yang Y
nyaman (pengaturan tempat duduk, media,
kesiapan alat bantu pembelajaran)
3 Menyampaikan tujuan, kompetensi, indikator, T
alokasi waktu dan skenario kegiatan
pembelajaran
Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan
pembelajaran
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran Y
2 Menyajikan materi secara sistematis Y
3 Menguasai kelas Y
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Y
alokasi waktu yang direncanakan
Pelibatan peserta dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta Y
dalam kegiatan belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta T
3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme T
peserta dalam belajar
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad
21 dan dimensi pengetahuan dalam pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M) T
2 Aktivitas pembelajaran HOTS
a Transfer Knowledge Y
b Critical Creativity T
c Problem Solving T
3 Kecakapan abad 21 (4C) T

21
4 Dimensi Pengetahuan Y
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan media belajar
2 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan sumber pembelajaran
3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan T
media belajar
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1 Melaksanakan penilaian sikap T
2 Melaksanakan penilaian pengetahuan Y
3 Melaksanakan penilaian keterampilan T
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan Y
lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan T
benar
Kegiatan Penutup
1y Memfasilitasi peserta merangkum materi T
pelajaran
2 Melakukan rerefleksi proses dan materi Y
pelajaran

Masukkan terhadap penyajian Simulasi:

Materi sudah lengkap tapi lebih diperhatikan lagi untuk pemahaman siswa
ketika minim interaksi dengan siswa

22
 LK-5 Format Lembar Pengamatan Praktik Pembelajaran Berorientasi HOTS

Format Pengamatan

Nama Peserta : UKHROTIN ROSIDAH

Mata Pelajaran : Informatika
Modul /Kelompok Kompetensi/Layanan/Kelas: Analisis Data
Kegiatan Pembelajaran :

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Kegiatan Pendahuluan
1 Memotivasi peserta dalam memulai Y
pembelajaran
2 Mengondisikan suasana belajar yang Y
nyaman (pengaturan tempat duduk, media,
kesiapan alat bantu pembelajaran)
3 Menyampaikan tujuan, kompetensi, indikator, Y
alokasi waktu dan skenario kegiatan
pembelajaran
Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan
pembelajaran
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran Y
2 Menyajikan materi secara sistematis Y
3 Menguasai kelas Y
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Y
alokasi waktu yang direncanakan
Pelibatan peserta dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta Y
dalam kegiatan belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta Y
3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme T
peserta dalam belajar
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad
21 dan dimensi pengetahuan dalam pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M) T
2 Aktivitas pembelajaran HOTS
A Transfer Knowledge Y
B Critical Creativity T
C Problem Solving T
3 Kecakapan abad 21 (4C) Y

23
4 Dimensi Pengetahuan Y
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan media belajar
2 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan sumber pembelajaran
3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan T
media belajar
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1 Melaksanakan penilaian sikap T
2 Melaksanakan penilaian pengetahuan Y
3 Melaksanakan penilaian keterampilan T
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan Y
lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan Y
benar
Kegiatan Penutup
1y Memfasilitasi peserta merangkum materi T
pelajaran
2 Melakukan rerefleksi proses dan materi Y
pelajaran

Masukkan terhadap penyajian Simulasi:

Materi sudah lengkap tapi lebih diperhatikan lagi untuk materi difokuskan
pada materi inti setaelah itu diarahkan kepada siswa agar mencari tentag
cabang / tambahan dari materi tersebut

24
 LK-5 Format Lembar Pengamatan Praktik Pembelajaran Berorientasi HOTS

Format Pengamatan

Nama Peserta : Kasmadi

Mata Pelajaran : Informatika
Modul /Kelompok Kompetensi/Layanan/Kelas: Dasar Komputer / VII
Kegiatan Pembelajaran :

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Kegiatan Pendahuluan
1 Memotivasi peserta dalam memulai Y
pembelajaran
2 Mengondisikan suasana belajar yang Y
nyaman (pengaturan tempat duduk, media,
kesiapan alat bantu pembelajaran)
3 Menyampaikan tujuan, kompetensi, indikator, T
alokasi waktu dan skenario kegiatan
pembelajaran
Kegiatan Inti
Penguasaan materi dan pengelolaan
pembelajaran
Kemampuan memfasilitasi Pembelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran Y
2 Menyajikan materi secara sistematis Y
3 Menguasai kelas T
4 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Y
alokasi waktu yang direncanakan
Pelibatan peserta dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta Y
dalam kegiatan belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta T
3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme T
peserta dalam belajar
Integrasi Saintifik, Aspek HOTS, Kecakapan abad
21 dan dimensi pengetahuan dalam pembelajaran
1 Proses Saintifik (5M) T
2 Aktivitas pembelajaran HOTS
A Transfer Knowledge Y
B Critical Creativity Y
C Problem Solving T
3 Kecakapan abad 21 (4C) T

25
4 Dimensi Pengetahuan Y
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan media belajar
2 Menunjukkan keterampilan dalam Y
penggunaan sumber pembelajaran
3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan T
media belajar
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1 Melaksanakan penilaian sikap T
2 Melaksanakan penilaian pengetahuan Y
3 Melaksanakan penilaian keterampilan T
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan Y
lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan T
benar
Kegiatan Penutup
1y Memfasilitasi peserta merangkum materi T
pelajaran
2 Melakukan rerefleksi proses dan materi Y
pelajaran

Masukkan terhadap penyajian Simulasi:

Materi sudah lengkap tapi lebih diperhatikan lagi untuk pemahaman siswa
ketika minim interaksi dengan siswa dan materi tidak terlalu dipaksakan

26
 RR-5. Rubrik Praktik Pembelajaran

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil praktik pembelajaran

peserta dalam peer teaching.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-5!
2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta
sesuai rubrik berikut!

Kegiatan Praktik
1. Praktik kegiatan pendahuluan dilaksanakan dengan baik.
2. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS.
3. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS terintegrasi
PPK.
4. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS
terintegrasi keterampilan abad 21.
5. Praktik kegiatan penutup dilaksanakan dengan baik.
6. Praktik kegiatan dilengkapi dengan penilaian.

Rubrik Penilaian:
Nilai Rubrik
90  nilai  100 Enam aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai  90 Lima aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70  nilai  80 Empat sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
60  nilai  70 Tiga sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai
<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai

27